心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

校長跟崗培訓心得體會 教師外出跟崗培訓心得體會篇一

一,、真實感受了名師風采

張學青老師不愧是“名師”的，聽了她一節(jié)古詩詞教學課便征服了我們,。課堂真實自然的狀態(tài),，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏,，對不同層次學生的了解，精妙到位的點評,，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫,，非一日之煉就。在教學中,，張老師非常尊重學生主體個性,，激活學生創(chuàng)造潛能，追求全面發(fā)展的語文能力,，培養(yǎng)學生高尚人格,。聽張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣，四十分鐘課堂教學轉(zhuǎn)眼間就過去了,，給我的感覺還想繼續(xù)聽,。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學生的信賴，關(guān)心每位學生,，尊重他們的自尊心,，適時給予鼓勵，從而親其師,，信其道,，整個課堂是那么的輕松自然。

二,、深入學習

在這里,，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到認真觀察,、積極反思,，堅持每天寫跟崗學習日志、定時更新博客,，真誠地融入到跟崗的各項工作中去,。

在東山培正小學的時間是12天，我一共聽了12節(jié)示范課,、參加了3次教研活動,，2次備課活動、1次學生課外活動,。無論是課例還是教研活動,，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨,。在教研會上,，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解,，使我深深在意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念,，改變自己的教學模式,，提高課堂教學的有效性。在示范課上,，老師們自信的教態(tài),、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我;教師們淵博的知識,、精湛的教學藝術(shù),、獨有的人格魅力讓我折服;學生們流利而完整的說話能力、快樂的學習狀態(tài),、信心滿懷的學習激情,、聰明機智的反應、爭先恐后爭著展示的情景,，讓我深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性,。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野,，也使我站在了一個新的高度,，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學。當然,，我自己也試著上了1節(jié)匯報課,。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠的,。

三,、課堂教學重視朗讀

聽了那么多優(yōu)秀教師的語文課，她們都非常重視學生朗讀,，朗讀的時間就占有較大的比重,，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學生在朗讀中理解課文,，感受課文主題思想內(nèi)容,。當老師的問題出來后，時間就交給學生,，讓他們?nèi)プx,，包括開聲讀，默讀,，跳讀,、對讀等。回想我們的教學,，對指導朗讀方面做得不夠,，學生在課堂讀得很少，雖然我們的學生不能正常開口朗讀,，但我們也要學生朗讀,，出聲讀也好，打手語讀也可以,。這樣做學生的注意力容易集中,，對學習課文有很大的幫助。朗讀的習慣要從低年級抓起,，讓學生從小養(yǎng)成良好讀書習慣,。

四、培訓使我教育觀念得到更新

通過集中學習,，使我逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解,，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù),。這次骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學能力與教育科研能力,、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎,。

五,、收獲了真誠的友誼

參加本次跟崗學習的13位學員來自廣東各地級市，我們學習生活在一起,，結(jié)下了深厚的友誼,。13位學員如兄弟姐妹般，生活上相互照顧,，專業(yè)學習上相互交流,，議課時坦誠真誠，互相學習,，互相促進,。相信在自己的努力下，將來肯定會各自在專業(yè)領(lǐng)域取得新的突破和更大進步。

此次跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師,，要有扎實的基本功,、深厚的文化底蘊、幽默風趣的語言,、具有豐富的教學經(jīng)驗,，才可以在教學中獲得成功。還有另一點我感受很深的是：一堂成功的課離不開學生的配合,，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系也是成功的保證,。

校長跟崗培訓心得體會 教師外出跟崗培訓心得體會篇二

不知不覺中,，跟崗學習的時間已過了二周，在過去的這兩個星期里,，我在東石第二中心小學,，深深的感受到了東石第二中心小學小學老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了東石第二中心小學小學的孩子們奮發(fā)向上的求學精神,。跟崗學習期間,，我的指導老師蔡月珠老師對我的學習也進行耐心的指導，使我受益匪淺?，F(xiàn)在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

一,、開闊了視野

來到東石第二中心小學，這里辦學理念,，領(lǐng)導的管理策略,，教師的精神面貌，學生的各方面素質(zhì),，都讓我大開眼界,。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步,。培養(yǎng)學生的主體意識,、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎,。這些對于我來說都是全新的理念。

二,、提高了專業(yè)能力

在過去兩個星期的跟崗學習的日子里,，在輔導老師蔡月珠老師的安排下，我聽了幾個老師的課,，不僅有語文課,、綜合課，還有英語課等，不僅有常態(tài)課,，還有他們學校組織公開課,。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高,，聽了之后,，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧,，值得我以后去學習,。

三、提高了思想認識

這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著,、認真,、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動著我,，鼓舞著我,，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。

雖然跟崗時間已經(jīng)過了一大半,，但這里值得我們學習借鑒的東西太多太多,，包括老師敬業(yè)奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態(tài)度,、好學的精神,，我都要將這些東西當做火種帶回去!在今后的學習工作中，我將不斷學習,、充實,、進取，努力超越自己,，希望自己的教學能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步!

校長跟崗培訓心得體會 教師外出跟崗培訓心得體會篇三

在春寒料峭的三月,，我們土門小學和龍崗一小舉行了師徒結(jié)隊儀式，在那里,，我初識了我的師傅——謝廣玲老師,。在花開爛漫的四月，我走進了美麗的龍崗一小,，開始了一周的跟崗學習,。一周的時間，悄然而逝,。在這一周的學習中,，我溫暖著，也感動著;我發(fā)現(xiàn)著,，也感悟著;我收獲著,，也幸福著;無數(shù)的感謝也悄悄從心底升騰而起……

最真實的感情是感謝,。能有機會到人杰地靈的龍崗一小跟崗學習，我感到十分榮幸,。在那里,，我度過了快樂而充實的五天。學習雖然結(jié)束了,，但無數(shù)的感謝卻涌上心頭,。我想感謝學校領(lǐng)導們給我這次學習的機會，感謝給予我關(guān)心和指點的羅文老師,、邱龍英老師,、唐全蓮老師、陸美琴老師,、段紹慶老師,，我更要感謝五天中耐心指導、熱心幫助我的師傅——謝廣玲老師,。

最真切的體會是感動,。感動于龍崗一小領(lǐng)導對于這次活動的重視和精心安排;感動于星期一初入學校時,，江傳緒主任熱情的迎接,、充滿人性化的安排以及對學習要求的溫馨提示;感動于謝廣玲老師關(guān)切的話語和諄諄教誨;感動于龍崗一小老師們敬業(yè)的精神、專業(yè)精湛的教學技藝和那一張張熱情真誠的笑臉;感動于龍崗一小孩子們的可愛有禮,、樂學善思,。難忘那籃球賽場上籃球隊員們的頑強拼搏和拉拉隊的吶喊助威聲，更讓我感動于他們那份對班集體的熱愛!

最深切的收獲是感悟,。在這幾天的學習中我聽了5節(jié)常規(guī)課,，課的節(jié)數(shù)雖然不多，但課型卻十分豐富：謝老師和邱老師的《語文園地》教學;羅老師的《草船借箭》閱讀教學;唐老師關(guān)于描寫小動物的習作指導課;陸老師《觸摸春天》的閱讀教學課,。她們對于課堂教學巧妙而不失樸實的設計,、嫻熟的教學技藝、靈活地駕馭文本的能力,、課堂教學的智慧,，都給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺,，感悟很多：一堂常規(guī)課不在于外表的華麗,，而在于結(jié)合學生實際進行教學，課堂需要樸實,、扎實;第一課時字詞一定要上扎實了,，千萬不能馬虎;要訓練好學生概括好課文大意，不同的課文,，從不同的方面進行概括,，老師要教以方法;課文教學注重學生對文本的感悟,，引導學生學會從關(guān)鍵詞句進行體會;每組課文都有單元重點，教學時要把握住重點;對于古典名著作品的教學不能僅僅局限于課文的內(nèi)容,，而應該從整部名著入手,，教學時要注意激發(fā)孩子們閱讀古典名著的興趣;低年級指導學生寫字很重要，老師要引導學生先觀察字形結(jié)構(gòu),，一看高矮,、二看寬窄、三看關(guān)鍵筆畫,，掌握字的重心,，不同年段的寫字教學側(cè)重點不同。

低年級的作文教學要注重指導學生寫作的方法,，學生得法后才寫得清楚容易;三年級起步作文首先要在學生的心中建立篇章結(jié)構(gòu),，盡量以課本為例;寫作指導課不能隨意，老師要認真?zhèn)湔n,，也要給學生充足的時間觀察和思考;試卷的評改也有學問,，寫好評價語言;班隊活動可以與語文教學活動緊密結(jié)合，活動盡量引導學生自己去完成;建設好班級文化,，建立小組與個人相結(jié)合的競爭機制……學習活動雖然已經(jīng)結(jié)束,，但老師們對我的教誨卻讓我難以忘懷，她們的指導為迷惘中的我指明了努力的方向,。

懷著責任與使命而來,，帶著感悟與感動而歸!在跟崗學習的日子里，我經(jīng)歷了一次成長的洗禮,，開闊了眼界,，學習了經(jīng)驗，提升了理念,，為今后更好地開展語文教學工作夯實了基礎,。

校長跟崗培訓心得體會 教師外出跟崗培訓心得體會篇四

一睹名校風采，走進名師課堂,，現(xiàn)場觀摩學習,，聆聽名師教誨，是每個普通老師的心愿,。近日包鋼十七小的范艷霞老師非常有幸參加了在北京首師大附小跟崗學習,。通過一周的聽課、觀察,、比較,、訪談、對話,、參與,，收獲頗多,、感慨頗多。

1,、課堂必須調(diào)動學生積極性,，讓學生真正成為課堂的主體這是課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求,。

每個教師都想把這點做好,，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求老師們備課的時候要充分考慮學生的具體情況,。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣,，激起了同學們對學習的興趣,，營造了寬松，民主,，和諧的教與學的氛圍,。范艷霞老師深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時,，才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手,，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性,。

2,、課堂活動的形式與教學內(nèi)容密切相關(guān),，活動要為內(nèi)容服務,。

新課程標準倡導通過表演、唱歌,、游戲,、競賽和故事等活動來激發(fā)學生聽、說,、讀和寫的能力,。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式,。

3,、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與,。

4,、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化,。

課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系,，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展,?！币虼耍處焸儽M量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活,，以撞擊出學生靈感的火花,，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中,，學生的注意力自然就會持久,。

通過這次跟崗學習，范老師開闊了眼界,，也看到了自己的不足,。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上語文課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,，老師們一定能拉近與這些優(yōu)秀教師的距離,，不斷進步!

回首跟崗歷程,，首師大附小的教師們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力,。如果沒有苦和累的磨礪,，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實是殘酷的,，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆,、一個教桿就能存活的課堂模式了,。多媒體教學也早已取代了單一、古板,、老舊的老式的上課體系,。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法,。通過這次學習,，更感到自己在教學中的差距，首師大附小的教師們帶給我們的不僅是知識的傳授,，更是心靈的震撼,。“梅花香自苦寒來,，寶劍鋒從磨礪出,。”看似他們呈現(xiàn)給老師們的都是精彩,，其背后必有汗水的揮灑,。借用一句話來表達范艷霞內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動,，行動了才會有收獲?！?/p>

校長跟崗培訓心得體會 教師外出跟崗培訓心得體會篇五

20__年5月17號參加了大班三級跟崗,，本次跟崗觀摩區(qū)域活動和早操。

在區(qū)域活動中,，大部分孩子們自主選擇區(qū)域,、材料和同伴進行游戲，在游戲中自主學習,、探索,、解決自己所遇到的問題。老師們來回巡視并及時引導和提供幫助,。整個區(qū)域活動材料豐富,，時間充裕。孩子們自主性和秩序感非常好,。

活動中有小部分幼兒跟著老師進行小組活動,，大一班的小組活動是繪畫《小學的操場》，大二班的小組活動是科學實驗《臟水變干凈了》,，活動中孩子們大膽發(fā)言,，積極主動，操作環(huán)節(jié)有互動有溝通,。孩子們根據(jù)老師提供的材料反復實驗,，記錄結(jié)果，找出臟水變干凈的方法,，找出過濾的原因,。

早操動作整齊有力，隊形變化豐富有序,，動作編排利落,、運動量充足,，和歌曲情境充分融合,，“燃炸”全場!幼兒與方舟和橄欖球一起玩耍，更是增加趣味性和游戲性,。體能游戲既鍛煉了幼兒的動作協(xié)調(diào)性,，又培養(yǎng)了幼兒的團隊合作意識和自信堅毅的品質(zhì)，進一步促進了幼兒身心健康和諧發(fā)展,。合理運用體育器械,，將鉆、爬,、走,、跑,、跳等基本動作融入到早操和體能鍛煉中，為孩子提供了充分的運動機會,，發(fā)揮了早操鍛煉獨特的價值,。孩子們更是精神飽滿、主動參與,，他們在體能動作等獲得各方面的發(fā)展和進步,。

兩個班的班級環(huán)境處處呈現(xiàn)著我要上小學的元素，以幼兒為根本,，幫助幼兒了解了解小學生活,，了解上小學前我們要準備些什么，孩子們浸潤在這無聲的環(huán)境里,?？鞓穼W習，健康成長,。

校長跟崗培訓心得體會 教師外出跟崗培訓心得體會篇六

參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學習活動,，領(lǐng)會了作為優(yōu)秀一線教師的魅力，就是在于對工作的熱誠和對孩子的負責!其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多,，因此有如下的感想：

班級是幼兒園的核心單位,，是幼兒學習、游戲的主要場所,。幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成,，一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學活動的進行,?！队變簣@指導綱要》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗,，引導幼兒在生活和活動中生動,、活潑、主動的學習,。在工作實踐中,，出了有效管理班級常規(guī)的六個字——熱愛、嚴格,、周到,。

一、熱愛：

建立良好的師生關(guān)系,，必須做到“熱愛”二字,。一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導的是一種民主,、和諧的環(huán)境,，因此，幼兒園的班級管理應該注意這種氛圍的創(chuàng)設,。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈,，這就要求班級營造與家庭相似的寬松、安全,、溫馨的物質(zhì)環(huán)境,，以便讓他們在這種環(huán)境中自由、快樂的發(fā)展,。與此同時,，老師著重創(chuàng)設心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸,，用自己的愛心去換取他們的童心,，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的親近上,，如拉拉你的衣服,、牽牽你的手、寶寶你的大腿,，這些動作都是他們表達對你的接受,。除了動作，他們還從語言上來表達對你的認同與愛,，當大家說到母親節(jié)時,，孩子們會說“老師，祝你母親節(jié)快樂”;當老師爬上窗戶擦玻璃時,，總會聽到“老師,，小心點”;當不小心撞了椅角，孩子們會投來關(guān)心的眼光“老師,，你沒事吧?”,。雖然只是短短的一句話，但在我看來卻無比激動,，這是教師們共同創(chuàng)建寬松,、愉悅的氛圍的作用。另外,，老師事事關(guān)注,、事事細心：如教學活動時，從教態(tài)到語氣都應真摯,、親切，使幼兒感到舒服、溫暖;教學活動后,，主動親近,、愛撫幼兒，跟他們交流感興趣的事,，和他們做朋友,。既關(guān)心幼兒的教育問題，又注重幼兒的養(yǎng)護問題,，從睡眠,、起床到用餐、喝水等一日各個環(huán)節(jié),。這樣,，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛。

二,、嚴格：

劉老師能做到為人師表,，嚴格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;對幼兒常規(guī)嚴格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行,，它體現(xiàn)在幼兒的生活習慣,、學習習慣和行為習慣上。因此,，在常規(guī)管理上做到嚴要求,，包含兩個方面：三位老師統(tǒng)一認識，統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅持一貫,，不朝令夕改,。在一個班集體中，三位教師由于性格,、生活環(huán)境等不同,，工作作風、工作方法也不盡相同,，但不管怎樣,，在引導孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習慣等方面,，達成共識,，做到要求統(tǒng)一。就這樣,，在統(tǒng)一要求,，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做,，不該怎樣做,。“常規(guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如：孩子能開心的上幼兒園,，自己進入活動室;自覺向老師問好,，和家長說再見;喝水、吃飯,、入廁時都能有序進行;玩完玩具自覺收好,，放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等。

三,、周到：

新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”因此,，一個班級管理工作成功與否,，還要看家長工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到,、真誠接待每一位家長,，選擇家長容易接受的方式與家長溝通。但在實際工作中,，同行都知道：許多家長都認為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事,、是教師的事;另外，現(xiàn)在都是獨生子女,，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng),，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行,，取得最佳的效果,，每學期初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作,、幼兒開學來的一些情況,、家長將要配合的一些事情等，讓家長了解到,，只有家長切實地參與,，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好,。

為了使家長進一步明確配合的內(nèi)容,，保證工作的順利開展,，劉老師的班級還設計了家長園地、推選了家長委員,、確定了家長開放日和家長助教活動等,。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況,，在欄內(nèi)提出家園配合的目的,、要求、以及幼兒的表現(xiàn),，許多家長對此很關(guān)注,，使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用。

總之,，一個好的班級,，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師,，信其道,。”要想有一個積極向上的良好班級氛圍,，使每一個孩子都能健康,、快樂地成長，作為班級管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,，做到心中有目標,，眼中有孩子，處處有教育,，營造健康向上,、個性張揚的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優(yōu)秀教師!

我會朝著這個方向努力發(fā)展成為一名幼兒心目中的優(yōu)秀教師!