光陰的迅速,,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
高一生物教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇一
生物是農(nóng)業(yè)科學(xué),、醫(yī)學(xué)科學(xué),、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修生物模塊一《分子與細(xì)胞》,。本模塊的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成,、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的代謝,、細(xì)胞的增殖,、細(xì)胞的分化、衰老和凋亡五部分.
必修模塊1選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識,,以及細(xì)胞研究的新進展和實際應(yīng)用,,這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的'基礎(chǔ)。它還反映了細(xì)胞生物學(xué)研究的新進展及相關(guān)的實際應(yīng)用,。通過本模塊的學(xué)習(xí),,學(xué)生將在微觀的層面上更深入地理解生命的本質(zhì)。
探究式教學(xué)與傳統(tǒng)教授教學(xué)相結(jié)合,。
(一),、備課
備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施,。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容:
l,、鉆研教學(xué)大綱,制訂好教學(xué)工作計劃,。
(1)鉆研教學(xué)大綱,,通讀教材,了解教學(xué)任務(wù),、目標(biāo),、重點、難點,。
(2)了解任教班級學(xué)生的思想狀況,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、知識狀況等,,做到“有的放矢”地進行教學(xué)。
(3)制定改進和提高質(zhì)量的措施,編制教學(xué)計劃及教學(xué)進度表,。
2,、寫好教案。
(1)按照大綱要求,,反復(fù)閱讀鉆研教材,,明確教學(xué)目的、重點,、難點,。
(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,搜集,、整理,、精選參考資料。
(3)全面了解學(xué)生生理,、心理特點,、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識,結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案,。
(4)教案內(nèi)容包括:課題,、三維目標(biāo)、重點,、難點,、教學(xué)方法、作業(yè)布置等,。
(二),、上課
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,,而且要掌握進行政治思想教育,,傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進學(xué)生全面發(fā)展,。應(yīng)做到:
1,、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進行,。
2教學(xué)內(nèi)容必須正確,。要把基本概念、基本觀點,,正確無誤地傳授給學(xué)生,。
3、做到分清主次,,突出重點,,分散難點,抓住關(guān)鍵,,詳略得當(dāng),,快慢適中。
4,、教學(xué)方法得當(dāng),。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索,,勇于創(chuàng)新,。
在課堂教學(xué)中,我們要注意:
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,,啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
(2)重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng),。
(3)教給學(xué)生思考和解決問題的方法,,提高學(xué)生自學(xué)的能力。
(4)在學(xué)的過程中,,可將講授與實驗,、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影,、錄像等交叉進行,,以提高教學(xué)效果。
(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合,,學(xué)生集中精力聽課,,要求學(xué)生記好課堂筆記
高一生物教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇二
高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,,高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1:分子與細(xì)胞模塊,。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),共需36課時,,共六章,,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:走進細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程,。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識,,以及細(xì)胞研究的新進展和實際應(yīng)用,這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。
由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課,,一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè),,所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實,因此給教學(xué)帶來很大困難,。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,,要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,,多做實驗或觀看實驗視頻,,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。
通過本模塊的學(xué)習(xí),,學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,,活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,,細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。通過自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納,、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取,、判斷和利用能力;通過評價,培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生對于知識的.應(yīng)用能力,、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性,,增強學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注,。
1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研、教學(xué)工作,。
2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,,結(jié)合本組實際,進行教學(xué)改革,。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,,深入研究教學(xué)方法。
3.組織好每周年級組集體備課,,定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學(xué)進度表),,主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo),、重點和難點的確定和解決策略,、教材處理方式和講授順序,、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識的檢查及落實等,然后由大家集體討論研究,,共同分析教材,、研究教法、探討疑難問題,、提出改進意見、完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn),、對下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點突破難點,,以及做好教后反思,。
4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查,。
5.認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作,,新教師要經(jīng)常聽老教師的課,備課組長也要跟蹤聽新教師的課,,使他們迅速成長,,盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要,。
6.進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,,切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,,積極制作課件,,改進教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。
7.加強網(wǎng)絡(luò)教研,組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺,,積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,,取人之長,補己之短,。
8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,,切實為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,興教研之風(fēng),,樹教研氛圍,。
9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評價工作。
10.規(guī)范實驗室使用制度,、做好各項文檔工作,。
新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,,勤溝通,勤研究,,重探索,,重實效的原則,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下,,認(rèn)真地完成各項教研任務(wù),。
高一生物教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇三
一、教學(xué)目標(biāo)
獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,,了解并關(guān)注這些知識在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣,;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責(zé)任感,;認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),,理解科學(xué)、技術(shù),、社會的相互關(guān)系,,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀,;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法,。具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集技能,、搜集和處理信息的能力,,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備,。
二、教材內(nèi)容分析
本學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成,,細(xì)胞的結(jié)構(gòu),,細(xì)胞的代謝,細(xì)胞的增殖,,細(xì)胞的分化,、衰老和凋亡五部分。
具體內(nèi)容分析:
1,、細(xì)胞的分子組成部分是從分子水平來講生命系統(tǒng),,介紹組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸,、糖類,、脂質(zhì)等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,,以及水和無機鹽的作用,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在本部分內(nèi)容中,,蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容,教學(xué)中要重點突出,。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識,,這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,所以,,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視,。同時,要重視實驗教學(xué),,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。
2,、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位,。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和
功能的基本單位,是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ),。因此,,本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線,其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜,、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注,。充分利用直觀教具,、多媒體等手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率,。
3,、細(xì)胞的代謝部分主要介紹細(xì)胞的功能,是從細(xì)胞水平來體現(xiàn)生命系統(tǒng)的`特點,,說明細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),。這部分內(nèi)容中,細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點又是難點,,而atp和酶,、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透,學(xué)習(xí)時有一定的難度,。
教學(xué)光合作用時,,指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化,,進而探討影響光合作用的環(huán)境因素,。在細(xì)胞呼吸教學(xué)時,,讓學(xué)生重點理解呼吸作用的本質(zhì),弄清呼吸作用的條件,、場所,、過程、產(chǎn)物,,以及呼吸作用的兩種類型的比較,。結(jié)合生產(chǎn)實踐,了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程,,教學(xué)時不要過深、過難,。
4,、細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)功能之后,,進一步認(rèn)識細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程,。模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,、細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),。同時,要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,。像有關(guān)無絲分裂的內(nèi)容,,通過與有絲分裂的比較,讓學(xué)生簡要了解其基本過程和周期性即可,,不宜過多發(fā)揮,。
5、細(xì)胞的分化,、衰老和凋亡部分,。細(xì)胞的分裂、分化,、衰老和凋亡是一切具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ),,是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化,,高度分化的細(xì)胞仍具有全能性,,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系,。細(xì)胞的分裂,、分化、衰老和凋亡,,既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提,。因此,,要加強基本概念的理解。
三,、學(xué)生情況分析
學(xué)生來自全縣四面八方,,根據(jù)本人的大致了解,學(xué)生基礎(chǔ)較差外,,其班中考成績均不太理想,,生物學(xué)科基礎(chǔ)更差。因此,,在教學(xué)過程中,,就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當(dāng)補充。不僅如此,,現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念,,要學(xué)生主動從教材外的資源中獲取知識,,如網(wǎng)絡(luò),、教材光盤等,對于農(nóng)村孩子來說條件所限,,就不得不依靠老師從課堂中得到補充,。
四、教學(xué)措施和方法
1.根據(jù)學(xué)情,,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,,靈活機動地采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo),。并且注重與生活實際,、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。
2.探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)方法,,深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
3.組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,,樂于交流。
4.學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改,。上好課,設(shè)計好教案,,寫好教學(xué)反思,。
5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語,;運用生動的語言,;加強情感教育;精心誘導(dǎo),、強化教學(xué),。
6.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,,提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題,;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,等等,。
7.鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問,,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施,。
8.重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,,并組織交流探究的過程和結(jié)果,。
高一生物教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇四
一、 本學(xué)期教材內(nèi)容分析
是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué),。它是農(nóng)業(yè)科學(xué),、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),。
高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊(必修),,包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ),;生命的基本單位——具體內(nèi)容分析:
1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),,介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物,。水、無機鹽,、糖類,、脂質(zhì)、蛋白質(zhì),、核酸,、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在本部分內(nèi)容中,,糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,,教學(xué)中要重點突出,。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識,這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,,所以,,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時,,要重視實驗教學(xué),,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。
2,、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個生物知識體系中占有
舉足輕重的地位,。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ),。因此,,本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線,,其中細(xì)胞細(xì)胞膜,、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,,在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注,。充分利用直觀教具、多媒體等手段,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率,。
3命活動的基本單位---細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容中,,呼吸和光合作用既是重點又是難點,,而atp和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透,學(xué)習(xí)時有一定的難度,。教學(xué)光合作用時,,注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化,,進而探討影響光合作用的環(huán)境因素,。在呼吸作用教學(xué)時,讓學(xué)生重點理解呼吸作用的本質(zhì),,弄清呼吸作用的條件,、場所、過程,、產(chǎn)物,,以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐,,了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,。
4、 細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程,。這部
分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)功能之后,進一步認(rèn)識細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生,、發(fā)展過程,。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,,教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),。同時,要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,。
細(xì)胞的分化,、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象,。其中細(xì)胞分化,,高度分化的細(xì)胞仍具有全能性,細(xì)胞凋亡的含義,,癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點,。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂,、分化,、衰老和凋亡,既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,,也是理解生物體生長發(fā)育,、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提,。因此,要加強基本概念的理解,。
二,、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,,了解并關(guān)注這些知識在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣,;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責(zé)任感,;認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),,理解科學(xué),、技術(shù),、社會的`相互關(guān)
系,,以及人與自然的相互關(guān)系,。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法,。具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力,,以及交流與合作的能力,;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備,。具體目標(biāo)如下:
1,、知識目標(biāo)
(1)獲得生物學(xué)基本事實、概念,、原理,、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,,知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件,。
(2境保護等方面的應(yīng)用。
(3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播,,個人和社會生活,。
2,、,、能力目標(biāo)
(1)能夠正確使用一般的實驗器具,掌握采集和處理實驗材料,、進行生物學(xué)的操作,、生物繪圖等技能,。
(2)發(fā)展科學(xué)探究能力。
課程具體目標(biāo)中的知識,、情感態(tài)度與價值觀,、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
3,、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
(1共同性相統(tǒng)一的觀點,,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學(xué)的世界觀,。
(2求實,、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
(3)認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),,能準(zhǔn)確理解科學(xué),、技術(shù)、社會之間的關(guān)系,。能夠運用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論,。
三、教學(xué)對策
象和生命活動規(guī)律的科學(xué),。它是農(nóng)業(yè)科學(xué),、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),。它是一門實驗性很強的學(xué)科,。因此,要注重實驗教學(xué)和社會實踐活動,。
高一生物教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇五
為了更快更好落實教學(xué)進度,,更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到較好的教學(xué)效果,本人制定了本學(xué)期的工作計劃,具體措施如下:
1,、上課認(rèn)真聽課,,勤做筆記;
2、多做練習(xí),,獨立思考,,不抄作業(yè);
3、注意歸納,,多提出問題;
4,、實驗課做好課前預(yù)習(xí),寫預(yù)習(xí)報告;
5,、做好課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí)。
使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、自學(xué)的習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,掌握知識的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。
1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,。生物學(xué)是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,,要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,,應(yīng)該利用和改造有益的生物,防除有害的生物,。
2.注重學(xué)生的.自主實驗及探究能力,,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團結(jié)與互助的精神,。
1,、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生情況,,備好每一堂課,,并及時寫好教案,詳盡教案和簡單教案,。做到備課,,聽課,再備課,,上課,,反省。
2,、認(rèn)真,、有效地上好每一堂課,課堂上要清楚交代學(xué)習(xí)內(nèi)容,,堅持先聽后講,。
3、及時布置學(xué)生的作業(yè),,并且及時收取,、批改、發(fā)放作業(yè),,不拖沓,,通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)的進度和內(nèi)容。
4,、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的準(zhǔn)備好,。
5,、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,,吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。針對問題要及時解決,,不能把問題積累,。
6、堅持做到每課一練,,每章一測,。
7、進一步加強建構(gòu)構(gòu)概念圖的學(xué)習(xí),。
高一生物教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇六
根據(jù)學(xué)校的工作計劃和高一年級實際情況,,結(jié)合新的學(xué)年和現(xiàn)行生物學(xué)科的特點,特制定新學(xué)期高一生物學(xué)科教學(xué)計劃,。
以新一輪課程改革為契機,,更新教育理念,積極推進教學(xué)改革,。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,,改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效益,,促進學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展,。同時,以新課程理念為指導(dǎo),,在全面實施新課程過程中,,加大教研、教改力度,,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,,積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式,。
我校高一現(xiàn)有二十二個教學(xué)班,只有兩位生物教師,,每人負(fù)擔(dān)十一個班級的生物教學(xué),,因此,學(xué)校年級組決定,,高一年級開設(shè)生物必修1《分子與細(xì)胞》,,每周一課時。
根據(jù)上述實際情況,,高一生物備課組確定本學(xué)年教學(xué)目標(biāo)為
1,、認(rèn)真貫徹新課程理念,,教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教學(xué)評價上進行大膽創(chuàng)新改革,,盡快適應(yīng)新理念下的'生物教學(xué)。
2,、加強課堂教學(xué)改革,,促進學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)方式,形成正確的學(xué)習(xí)觀念,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。
3、加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課至少一次,,定時間定內(nèi)容,,對下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點突破難點.
4,、認(rèn)真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué),。
5、力爭在高一上學(xué)期完成《分子與細(xì)胞》模塊教學(xué)內(nèi)容的1/2,,高一下學(xué)期完成必修模塊1的學(xué)習(xí),。確保高二第二期能完成全部必修和選修模塊的教學(xué)任務(wù)。
高一生物教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇七
以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為中心,,切實將“教學(xué)五步法”運用到日常的教育教學(xué)工作中,。認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課程實施、課程評價和課程管理,。以學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提升為目標(biāo),,以教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较颍哉n程實施中的主要問題為突破口,,探索生物課程教育教學(xué)規(guī)律,,創(chuàng)新教研方式,促進我校高中部生物教師的專業(yè)發(fā)展,,提高生物教學(xué)的質(zhì)量和效益,。
1、深度推進課程改革,,提升課程實施水平,。
推進課程建設(shè),提升課程領(lǐng)導(dǎo)力?;谏镎n程實施的規(guī)范化,,促進課程實施的創(chuàng)造性,結(jié)合生物教研組自身實際,,靈感運用“教學(xué)五步法”,,教學(xué)設(shè)置始終圍繞著提升學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)、提升自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo),,研討出符合學(xué)校,、教師和學(xué)生發(fā)展的課程方案,。
2,、發(fā)揮教師集體智慧,提升教學(xué)研究氛圍
(1)學(xué)校教研組是進行教學(xué)研究的基層組織,,也是教師發(fā)揮集體智慧,,研究教材教法,學(xué)習(xí)教學(xué)理論,,提高業(yè)務(wù)水平的重要活動基地,,必須端正教育思想,面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。根據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實際,,備課組提前制定切實可行的.學(xué)期工作計劃。組織教師開展集體備課,、聽課評課,、專題研究、經(jīng)驗交流等教研活動,,這樣的教研活動必須每周一次,,做到有目的、有計劃,、有組織,、有效果、有記錄,。從本組的實際出發(fā)確定集體研究課題,,注意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的研究內(nèi)容。
(2)立足課堂,,以生物學(xué)科核心素養(yǎng)提升研究為重點,,開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動。引導(dǎo)教師進一步加深對生物課程價值取向的專業(yè)理解,,研究教學(xué)中的問題,,改進教學(xué)實踐,逐步實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。以“研究課”引領(lǐng)日常教學(xué),,以“常態(tài)課”促進教師自我反思,,在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力,,分享教學(xué)實踐智慧,,共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。
(3)以培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)及激發(fā)學(xué)習(xí)生物興趣為目的,,開展生物課外活動,,如:進行校園內(nèi)植物標(biāo)本的采集、對植物性狀的辨認(rèn),、校園植物掛牌等活動,。
(4)在認(rèn)真有效完成本學(xué)期常規(guī)教研教學(xué)工作的前提下,本學(xué)期還要把工作重心放在“培優(yōu)”上,,生物組的生物優(yōu)秀隊在上學(xué)期成立,,本學(xué)期在這個基礎(chǔ)上要重視這部分同學(xué)的課外輔導(dǎo),定期進行這部分同學(xué)的學(xué)科知識引導(dǎo)并且定期開“優(yōu)等生教研會”要切實做好本學(xué)期的培優(yōu)工作,,有的放矢,,以提高這部分學(xué)生的邏輯思維能力和生物實驗思維為培優(yōu)重點。
高一生物教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇八
及時關(guān)注動態(tài),,認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,,以區(qū)、校的教學(xué)教研要求為指導(dǎo),,繼續(xù)貫徹落實學(xué)校的課堂教學(xué)改革,,倡導(dǎo)“問題導(dǎo)學(xué),任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式,,以提高課堂效率,。加強集體備課,努力提高教師專業(yè)素養(yǎng),。
1,、面向全體學(xué)生,分析研究高一新生的學(xué)情,,探索符合高一學(xué)生實際的有效教學(xué)方法和對策,,做好初高中生物學(xué)習(xí)的銜接。
2,、本模塊是學(xué)生學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ),,更需要教師認(rèn)真研究必修1的教學(xué)策略,幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識,,克服學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識的困難,。
3,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),力圖促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,,引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程,、勤于動手和動腦,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的'能力,、獲取新知識的能力,、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力,、以及交流與合作的能力等
4,、加強集體備課、集體研究探討教學(xué)上的問題,,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論,,積極在組內(nèi)組織開展研討課、示范課活動,,配合教研組和教務(wù)處開展各類教研活動,,積極開展推磨聽課,,相互學(xué)習(xí),,提高每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容
1-2周 9.1----9,。12細(xì)胞中的元素和無機化合物 細(xì)胞中的生物大分子-----糖類
3-5周 9.15---9.30細(xì)胞中的生物大分子-----脂質(zhì),、核酸、蛋白質(zhì) 實驗
6周 10.8----10.10單元檢測
7周 10.13---10.17生命活動的基本單位
8-9周 10.20---10.31細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu) 實驗
10周 11.3---11.7物質(zhì)的跨膜運輸 實驗
11周 11.10---11.14單元檢測 期中復(fù)習(xí)
12周 11.17---11.21期中考試
13周 11.24---11.28atp和酶
14周 12.1---12.5光合作用 實驗
15-16周 12.8---12.19光和作用 呼吸作用 單元檢測
17-18周 12.22---12.31細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化和全能性 實驗
19周 15.1.5---15.1.9細(xì)胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥
20-21周 15.1.12----15.1.23期終復(fù)習(xí)
22周 15.1.26---15.1.30期終考試
周次 活動內(nèi)容 組織人或主講人
第一周 研討開學(xué)第一課的內(nèi)容 研討細(xì)胞的元素組成及糖類的上課方案 z
第三周 研討細(xì)胞中的生物大分子上課方案 陳萍上一節(jié)研討課 z
第五周 確定第二章復(fù)習(xí)內(nèi)容 研討生命活動的基本單位上課方案 z
第七周 研討細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)上課方案 俞志茹上一節(jié)研討課 z
第九周 研討物質(zhì)的跨膜運輸上課方案 z
第十一周 討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容 研討atp和酶上課方案 z
第十三周 研討光合作用上課方案 高婧上一節(jié)研討課 z
第十五周 研討呼吸作用,、細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化和全能性上課方案 討論第四章復(fù)習(xí)內(nèi)容 z
第十七周 研討細(xì)胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥上課方案 張妍濤上一節(jié)研討課 z
第十九周 討論期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法 z
第二十一周 研討出兩份期終考試模擬卷 z
淮秦中學(xué)高一生物備課組
高一生物教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇九
一,、指導(dǎo)思想
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,升學(xué)第二,。全面落實高中生物課程的基本理念:
(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)
(2)面向全體學(xué)生
(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
(4)注重與生活實踐的聯(lián)系,。
本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,,還要實現(xiàn)一下目標(biāo):1,、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),,主動參與課堂,,自主學(xué)習(xí)。
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生,。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點,,并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,,“授之以漁”。
3,、全面提高學(xué)生的.生物學(xué)素養(yǎng),,使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ),。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí),,將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來,,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。努力開全實驗,,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑW⒅厣飳W(xué)知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力。
5,、注重核心概念的教學(xué),。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學(xué),。
本學(xué)期我校高一生物教師得到充實,,由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù),可以說壓力很大,。為了保證教學(xué)的質(zhì)量,,我們生物備課組將加強集體備課,未經(jīng)集體備課的課不上,。我們平時要加強對課標(biāo),、教材的研究,確保準(zhǔn)確把握教材,,少走彎路,。
我校現(xiàn)在有學(xué)生530人左右,,男女比例接近1:1,,有10個教學(xué)班,其中文化班8個,,藝體班2個,,每人5個班,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生有一定的進步,,但總體來說,,學(xué)生基礎(chǔ)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,智力水平還可以,,學(xué)生的自治能力較弱,學(xué)習(xí)方法欠缺,。
二,、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施
1、加強集體備課:每周有一次大集體備課:確定下周的教學(xué)進度,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、習(xí)題(考慮學(xué)生的實際,,讓不同層次的學(xué)生做不同的試題),、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,,評課的時間,、地點。
2,、改進方法,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性:每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進行自我總結(jié),然后進行總結(jié),,介紹給學(xué)生,,讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方,提高學(xué)生的興趣;教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)(提高語言的表達(dá)能力,、語言的感染力)。
3,、加強學(xué)生生物實驗的能力:課上時間進行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及操作事項的說明,,課下讓學(xué)生自主完成實驗(教師提前準(zhǔn)備好實驗材料,學(xué)生在周六,、周日去實驗室做實驗),。
4、自我發(fā)展:本學(xué)期除了完成上級主管部門,、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,,我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,,提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學(xué)論文,、認(rèn)真進行教學(xué)反思,,提高自己的教研能力,。
5、開展生物興趣小組活動:旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,,提高學(xué)生的能力,。原則在學(xué)生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動?;顒用?周開展一次,,時間利用課外時間(晚上7:30—8:30),開展的內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、重點難點突破,、典型習(xí)題點評、講座等等,。
高一生物教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇十
本教期,,我校講解以深化課堂講解改革為義務(wù)核心,以尺度常規(guī)講解為基面,,以疑息技藝取教科講解的無機整開的研究,、實際為重面,以以校為本的教員培訓(xùn)為切進面,,以特色發(fā)展為打破面,,力爭使教校講解義務(wù)得到進一步的提升,特提出以下義務(wù)打算:
(一)提高教員合作熟悉戰(zhàn)團隊熟悉,。
提高講解量量,,需要局部教員上高下下以家丁翁的精神,對自己提出更下的.懇求,,率領(lǐng)做表率,、骨干帶好頭、全員來參預(yù),,使各項義務(wù)有條不紊公開效運做,,局部教員要聯(lián)絡(luò)互助,拼搏進取,、視聯(lián)絡(luò)為人命,,互幫互助講孝敬,力爭正正在合作提高自己的集團素養(yǎng),,固結(jié)團隊聰明,,讓師長教師的效果得到真實提高
(二)承繼加強教員的教育實踐學(xué)習(xí)。
教員們承繼學(xué)習(xí)《根蒂教育課程改革目發(fā)》,,學(xué)習(xí)本教科新《課標(biāo)》,。備課戰(zhàn)講解面向局部師長教師,真實做到"為了每一個師長教師的發(fā)展"而施教,;加強講解研究,,狠抓歷程落實,。備課、講課,、聽課戰(zhàn)評課皆以新課程為標(biāo)準(zhǔn),,教員們利用教研舉行光陰切磋講解技藝,改革舊的教育講解理念,。讓現(xiàn)在新的講解理念沒有得民氣,,使講解義務(wù)結(jié)壯穩(wěn)步的向前增進。
(三)調(diào)劑教育常規(guī)懇求,,突出實效性,。
教員講解常規(guī)本教期,將本著抓歷程經(jīng)管,、突出實效的本則,,對講解常規(guī)重面做以下懇求:
1、備課:
備課要完成的緊張責(zé)任是制定教期講解打算,、單元講解打算戰(zhàn)課時講解打算(編寫教案),。備課至少要做到通讀全冊教材,生讀單元教材,,細(xì)讀課時教材,。備課的基礎(chǔ)懇求是:正正在研究課標(biāo)戰(zhàn)教材,研究師長教師的根蒂上,,撰寫教案,。做到:內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確,、單方面,,結(jié)構(gòu)無缺;形勢尺度,、合理,、清楚;詳略得當(dāng),,真實可用。教案應(yīng)具有坐同熟悉,,沒有不求甚解民眾教案,,沒有照搬教參替換教案,不用本年教案替換現(xiàn)行教案,;教案正正在上課前編寫好,。具體懇求:具體懇求要根據(jù)師長教師的情況,合理應(yīng)用教案
(1)各種課型(包羅新授課,、復(fù)習(xí)課,、執(zhí)行課,、講評課、做文課)皆要有書面的教案,。
電子教案除要有教材解析,、講解重面、易面,、講解歷程,、板書想象等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)中,借應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件,、資料庫,、情誼鏈接等能夠充分收揚現(xiàn)代疑息技藝優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
(2)懇求重教法,、教法引誘的想象,。針對本班師長教師具體情況,教案要有自己天性化的改進或坐同,。
(3)備課要有個人講解義務(wù)打算,、單元打算戰(zhàn)課時打算。
(4)每節(jié)課要有知識,、能力,、德育目標(biāo)、重面,、易面,、教具等,講解歷程(導(dǎo)進,、講解方法,、教法引誘、例題,、練習(xí),、回納、板書想象等),、小結(jié),、做業(yè)分類想象等。
(5)要有單元講解后記或沉思,。
2,、聽課:
(1)聽課記錄重正正在浮現(xiàn)評課定睹,包羅他人評價戰(zhàn)自己的評價,。
(2)每教期聽課節(jié)數(shù)許多于12節(jié),。
3、作業(yè):
平凡作業(yè)懇求教員本著分類(根據(jù)理論情況可以分白2—3類)、過量,、有支配就要有修正的本則,,修正要尺度,懇求有等級,、鼓勵性評價,、日期等等。
第一周遺傳果子的支現(xiàn),。
第二,、三周基果戰(zhàn)染色體的閉系。
第四周復(fù)習(xí)檢測,。
第五,、六周基果的素養(yǎng)。
第七,、八周基果的表達(dá),。
第九周基果的素養(yǎng)、表達(dá)復(fù)習(xí),、期中復(fù)習(xí)備考,。
第十、十一,、十三周基果突變及其他變同,。
第十三、十四,、十五周從雜交育種到基果工程復(fù)習(xí)檢測,。
第十六、十七,、十八周現(xiàn)代生物退步實踐,。
第十九、兩十周期末復(fù)習(xí)備考,。
高一生物教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇十一
本學(xué)期教材內(nèi)容分析:
生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,,是研究生命現(xiàn)象和生命活動
規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué),、醫(yī)學(xué)科學(xué),、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。 高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊(必修),,包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ),;生命的基本單位——細(xì)胞;生物的新陳代謝,;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。
具體內(nèi)容分析:
一,、生命的`物質(zhì)基礎(chǔ),,介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物,。水、無機鹽,、糖類,、脂質(zhì)、蛋白質(zhì),、核酸等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,,糖類,、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,教學(xué)中要重點突出,。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識,,這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,所以,,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視,。同時,要重視實驗教學(xué),,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作,。
二、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個生物知識體系中占有在教學(xué)過程中將采取的主要措施有:
1,、首先,,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓
實質(zhì),,明確新課標(biāo)的目的要求,,把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,,做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了,。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。
將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
2,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真的要求,,做到充分備課,認(rèn)真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),,耐心輔導(dǎo),,準(zhǔn)確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,,自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,,取得教學(xué)上真正的主動,。
3、充分利用教材的特點,,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,,變
學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法,,同
時也要使教學(xué)更富有人文色彩。
4,、加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用,,充分利用各種多媒體手段,提 高課堂教學(xué)的效果,。
5,、精心安排實驗,想方設(shè)法開足開全教材中的實驗,,使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法,,提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
6、在教學(xué)上,,注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),,多聽課,細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),,取人之長,,補己之短。
高一生物教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇十二
高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊(必修),,包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細(xì)胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分,。
1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),,介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物,。
水、無機鹽,、糖類,、脂質(zhì),、蛋白質(zhì)、核酸,、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,,糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,,教學(xué)中要重點突出,。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識,這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,,所以,,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時,,要重視實驗教學(xué),,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。
2,、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位,。
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ),。因此,,本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線,其中細(xì)胞細(xì)胞膜,、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注,。充分利用直觀教具,、多媒體等手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率,。
3,、生物的新陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動的基本單位———細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。
這部分內(nèi)容中,,呼吸和光合作用既是重點又是難點,,而atp和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透,,學(xué)習(xí)時有一定的難度,。
教學(xué)光合作用時,注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng),、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化,,進而探討影響光合作用的環(huán)境因素,。在呼吸作用教學(xué)時,讓學(xué)生重點理解呼吸作用的本質(zhì),,弄清呼吸作用的條件,、場所、過程,、產(chǎn)物,,以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐,,了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,。
4、細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程,。
這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)功能之后,進一步認(rèn)識細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生,、發(fā)展過程,。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,,教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),。同時,要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,。
細(xì)胞的分化,、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象,。其中細(xì)胞分化,,高度分化的細(xì)胞仍具有全能性,細(xì)胞凋亡的含義,,癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點,。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂,、分化,、衰老和凋亡,既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,,也是理解生物體生長發(fā)育,、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此,,要加強基本概念的理解,。
學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,,了解并關(guān)注這些知識在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責(zé)任感;認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),,理解科學(xué),、技術(shù)、社會的相互關(guān)系,,以及人與自然的相互關(guān)系,。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下:
1,、知識目標(biāo)
(1)獲得生物學(xué)基本事實,、概念、原理,、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,,知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件,。
(2)了解生物科學(xué)知識在生活,、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用,。
(3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播,,促進生物科學(xué)知識進入個人和社會生活。
2,、能力目標(biāo)
(1)能夠正確使用一般的實驗器具,,掌握采集和處理實驗材料、進行生物學(xué)的操作,、生物繪圖等技能,。
(2)發(fā)展科學(xué)探究能力。
課程具體目標(biāo)中的知識,、情感態(tài)度與價值觀,、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
3,、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能,、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,,樹立辯證唯物主義自然觀,,逐步形成科學(xué)的世界觀,。
(2)認(rèn)識生物科學(xué)的價值,樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),,養(yǎng)成質(zhì)疑,、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,。
(3)認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),,能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù),、社會之間的關(guān)系,。能夠運用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。
生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué),。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué),、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的'基礎(chǔ),。它是一門實驗性很強的學(xué)科。因此,,要注重實驗教學(xué)和社會實踐活動,。
在教學(xué)過程中將采取的主要措施有:
1、首先,,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,,領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓實質(zhì),明確新課標(biāo)的目的要求,,把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了,。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。
2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求,,做到充分備課,,認(rèn)真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),,耐心輔導(dǎo),,準(zhǔn)確地考查評定,。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,,只有全方位地把握學(xué)生的情況,,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動,。
3,、充分利用教材的特點,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,,用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,,同時也要使教學(xué)更富有人文色彩,。
4、加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用,,充分利用各種多媒體手段,,提高課堂教學(xué)的效果。
5,、精心安排實驗,想方設(shè)法開足開全教材中的實驗,,使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法,,提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
6、在教學(xué)上,,注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),,多聽課,細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),,取人之長,,補己之短。
高一生物教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇十三
一,、指導(dǎo)思想:
全面貫徹學(xué)校和年級要求,,以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),以新大綱,、新考綱為扶手,,學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹實施高效課堂的教學(xué)理念和教學(xué)方法,充分落實學(xué)生的主體地位,,激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力,,堅持“自主、合作,、探究”的新課程理念,,以昌樂二中的模式為基礎(chǔ),,以杜郎口中學(xué)的措施為途徑,以衡水二中的效果為目標(biāo),,全力構(gòu)建高效課堂模式,。
二、工作目標(biāo):
根據(jù)本校實際,,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是生物必修一《分子與細(xì)胞》,,本模塊有六章內(nèi)容,主要包括組成細(xì)胞的分子,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能以及細(xì)胞的生命歷程,。
為了提高教學(xué)質(zhì)量, 促進高效課堂教學(xué)改革的全面實施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的.主體,,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),,本學(xué)期的主要任務(wù)如下:堅持貫徹“抓中間,,促兩頭,面向全體,、夯實基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想,。注重“雙基”,踏踏實實地進行基礎(chǔ)知識,、基本技能的教學(xué),,并做到及時反饋鞏固,一步一個腳印打好基礎(chǔ),;在完成基礎(chǔ)知識教學(xué)的前提下,,逐步通過有針對性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力。教師要在備課,、導(dǎo)學(xué)案編制,、作業(yè)批改,、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細(xì),、更實,,做精做優(yōu)。
三,、學(xué)情分析:
本學(xué)期我?guī)Ц咭?,、4、8,、13,、17五個班的生物教學(xué)。其中2班和4班為強化班,是年級中的精華,,基礎(chǔ)好,,反應(yīng)快,一點就通,,因此對該班學(xué)生需要高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量,,在夯實基礎(chǔ)知識的前提下,有意識地向高考挺進,,堅持高標(biāo)準(zhǔn),,嚴(yán)要求,促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn),、謙虛,,不斷超越自己。8班為實驗班,,重點是抓雙基促養(yǎng)成,。而17班為普通班,學(xué)生基礎(chǔ)差,,底子薄,,大部分人自我管理控制能力差,所以對于這部分學(xué)生應(yīng)該以抓養(yǎng)成教育為主,,教育他們學(xué)會做人,,同時注重雙基教育。
四,、具體措施:
1,、加強集體備課工作,編寫優(yōu)質(zhì)高效的導(dǎo)學(xué)案,。
2、堅決貫徹“教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,,訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,根據(jù)高校課堂 “問題引導(dǎo)—先思后教—及時訓(xùn)練”的基本課堂教學(xué)模式,,探討不同課型的特點,,制定出不同課型的基本框架,注意把握教學(xué)的深度和廣度,。該講則講,,該舍則舍,確保教學(xué)的針對性和有效性,。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,堅決反對“滿堂灌” “滿堂練”,做到講練結(jié)合、教學(xué)并重,。
3,、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)。
高考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和運用基礎(chǔ)知識分析,、解決實際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識,,清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系,;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題,。
4,、加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。
發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要結(jié)合生產(chǎn),、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動,,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。
5,、要落實好教學(xué)常規(guī)。
我會在備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫,,尤其要做到:沒經(jīng)討論的學(xué)案不?。蛔约翰蛔龅念}目不發(fā)給學(xué)生,;不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生,,批不了的單元過關(guān)題不考。備課既要突出備知識,,又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計,,要根據(jù)學(xué)生實際和教師自己的特點,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué),。
6,、互相聽課、評課,,揚長避短,,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
7、認(rèn)真抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣,、考試習(xí)慣的培養(yǎng)。
8,、積極參加課程培訓(xùn),,提高專業(yè)素養(yǎng)。
9,、加強高一新生的思想教育,。高一新生思想差異很大,生物課的教師要在教學(xué)過程中滲透理想教育,,對學(xué)生不良的行為習(xí)慣要配合班主任予以糾正,,避免只教書不育人的行為。
高一生物教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇十四
依照下中素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)本則:育人第一,,降教第兩,。單方面落實下中生物課程的基礎(chǔ)理念:
1、提高生物科學(xué)素養(yǎng),。
2,、面向局部師長教師。
3,、倡導(dǎo)根究性學(xué)習(xí),。
4、看重取生活實際的聯(lián)結(jié),。
下一年級有20個班,,我接上教期承繼任教6(1—6班)個班的生物講解,比較之下(5)(6)班的師長教師對學(xué)習(xí)生物課的喜歡恰恰下一面,,生物根蒂好面,,但還是不足理想。(1)—(4)班根蒂就斗勁好了,。平凡也不足勤奮勤懇,,現(xiàn)安排每周只需2課時,要完成講解責(zé)任,,順利經(jīng)由會考存正正在一定的脆苦。針對以上的各類情況,,正正在講解中,,教員要做到果材施教,循循善誘,,勤懇提高師長教師的學(xué)習(xí)效果,。
本教期的責(zé)任是授完下中生物1——《分子取細(xì)胞》。我們的打算是正正在圓滿完成責(zé)任的同時,借要完成一下目標(biāo):
1,、首先勤懇培養(yǎng)栽種汲引師長教師學(xué)習(xí)生物教的興趣,,使師長教師從興趣啟航,主動參預(yù)課堂,,自主學(xué)習(xí),。
2、培養(yǎng)栽種汲引師長教師劣越的學(xué)習(xí)方法戰(zhàn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣,,好的學(xué)習(xí)方法是成功的'前提,,好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣抉擇師長教師的終生。要教給師長教師懂得生物教特點,,并掌握學(xué)習(xí)生物教的特有方法,,“授之以漁”。
3,、單方面提高師長教師的生物教素養(yǎng),,使師長教師結(jié)壯地掌握生物教根蒂知識,為培養(yǎng)栽種汲引師長教師的能力挨下堅實的根蒂,。
4,、看重培養(yǎng)栽種汲引師長教師的能力。提倡根究性學(xué)習(xí),,將根究式講解取講授式講解無機星散起來,,提高課堂遵命,培養(yǎng)栽種汲引師長教師的根究能力,。勤懇開全執(zhí)行,,培養(yǎng)栽種汲引師長教師的出手能力戰(zhàn)執(zhí)行能力??粗厣锝讨R取生活,、花費理論的聯(lián)結(jié),,培養(yǎng)栽種汲引師長教師遷移戰(zhàn)利用知識的能力,。
5、看重核心看法的講解,。核心看法對師長教師概括戰(zhàn)利用知識起到很告急的浸染,,必須加強核心看法的講解。
本教期的講解內(nèi)容包羅生物的遺傳戰(zhàn)變同,、生物的退步,、生物取狀況、人取生物圈的根蒂知識,。講解重面是生物的遺傳戰(zhàn)變同的基礎(chǔ)本理戰(zhàn)基礎(chǔ)規(guī)律,、生物戰(zhàn)狀況的閉系戰(zhàn)人取生物圈的調(diào)和發(fā)展,。講解易面是生物的遺傳戰(zhàn)變同的基礎(chǔ)本理戰(zhàn)基礎(chǔ)規(guī)律,有閉的執(zhí)行戰(zhàn)根究舉行,。