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高一生物教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想(模板14篇)

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高一生物教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想(模板14篇)
時(shí)間:2023-04-11 07:16:07     小編:zdfb

光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績(jī)已屬于過去,,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。

高一生物教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

生物是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué),、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),。高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修生物模塊一《分子與細(xì)胞》。本模塊的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成,、細(xì)胞的結(jié)構(gòu),、細(xì)胞的代謝、細(xì)胞的增殖,、細(xì)胞的分化,、衰老和凋亡五部分.

必修模塊1選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí),以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,,這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的'基礎(chǔ),。它還反映了細(xì)胞生物學(xué)研究的新進(jìn)展及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用。通過本模塊的學(xué)習(xí),,學(xué)生將在微觀的層面上更深入地理解生命的本質(zhì),。

探究式教學(xué)與傳統(tǒng)教授教學(xué)相結(jié)合。

(一),、備課

備課是上好課的基礎(chǔ),,是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容:

l,、鉆研教學(xué)大綱,,制訂好教學(xué)工作計(jì)劃。

(1)鉆研教學(xué)大綱,,通讀教材,,了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)。

(2)了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識(shí)狀況等,,做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué),。

(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施,編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表,。

2,、寫好教案,。

(1)按照大綱要求,反復(fù)閱讀鉆研教材,,明確教學(xué)目的,、重點(diǎn)、難點(diǎn),。

(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,,搜集、整理,、精選參考資料,。

(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn),、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí),,結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

(4)教案內(nèi)容包括:課題,、三維目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法,、作業(yè)布置等,。

(二),、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識(shí),,而且要掌握進(jìn)行政治思想教育,,傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。應(yīng)做到:

1,、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,。

2教學(xué)內(nèi)容必須正確,。要把基本概念、基本觀點(diǎn),,正確無誤地傳授給學(xué)生,。

3、做到分清主次,,突出重點(diǎn),,分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,,詳略得當(dāng),,快慢適中。

4、教學(xué)方法得當(dāng),。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?,在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新,。

在課堂教學(xué)中,,我們要注意:

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思考,。

(2)重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。

(3)教給學(xué)生思考和解決問題的方法,,提高學(xué)生自學(xué)的能力,。

(4)在學(xué)的過程中,可將講授與實(shí)驗(yàn),、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈,、投影、錄像等交叉進(jìn)行,,以提高教學(xué)效果,。

(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合,學(xué)生集中精力聽課,,要求學(xué)生記好課堂筆記

高一生物教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

高中生物新課程分為必修和選修,,共六大模塊,高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1:分子與細(xì)胞模塊,。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),,共需36課時(shí),共六章,,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:走進(jìn)細(xì)胞,、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),、物質(zhì)的輸入和輸出,、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí),,以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,,這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。

由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課,,一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè),,所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí),因此給教學(xué)帶來很大困難,。這就要求我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,,要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻,,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究,。

通過本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,,活細(xì)胞中物質(zhì),、能量和信息變化的統(tǒng)一,細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取,、判斷和利用能力;通過評(píng)價(jià),,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評(píng)價(jià)能力;通過課堂練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的.應(yīng)用能力,、發(fā)散能力和遷移能力;通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注,。

1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研,、教學(xué)工作。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,,結(jié)合本組實(shí)際,,進(jìn)行教學(xué)改革,。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),,明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,,深入研究教學(xué)方法。

3.組織好每周年級(jí)組集體備課,,定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學(xué)進(jìn)度表),,主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略,、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)等,,然后由大家集體討論研究,,共同分析教材,、研究教法、探討疑難問題,、提出改進(jìn)意見,、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢,,把握重點(diǎn)突破難點(diǎn),以及做好教后反思,。

4.完成作業(yè)批閱和評(píng)價(jià)工作以及教案,、聽課筆記的檢查。

5.認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作,,新教師要經(jīng)常聽老教師的課,,備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長(zhǎng),,盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,,以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,,切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,積極制作課件,,改進(jìn)教學(xué)手段和方法,,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,,組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái),積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,,取人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短。

8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,,切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,,興教研之風(fēng),樹教研氛圍,。

9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作,。

10.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室使用制度、做好各項(xiàng)文檔工作,。

新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,,勤溝通,勤研究,,重探索,,重實(shí)效的原則,,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下,認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù),。

高一生物教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,;提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,,樹立創(chuàng)新意識(shí),,增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感,;認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),,理解科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系,,以及人與自然的相互關(guān)系,。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法,。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能,、搜集技能、搜集和處理信息的能力,,以及交流與合作的能力,;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備,。

二,、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成,細(xì)胞的結(jié)構(gòu),,細(xì)胞的代謝,,細(xì)胞的增殖,細(xì)胞的分化,、衰老和凋亡五部分,。

具體內(nèi)容分析:

1,、細(xì)胞的分子組成部分是從分子水平來講生命系統(tǒng),,介紹組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸,、糖類,、脂質(zhì)等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能,以及水和無機(jī)鹽的作用,,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在本部分內(nèi)容中,,蛋白質(zhì)和糖類是重點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)中要重點(diǎn)突出,。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí),,這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,所以,,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視,。同時(shí),要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作,。

2、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)部分在整個(gè)生物知識(shí)體系中占有舉足輕重的地位,。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和

功能的基本單位,,是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此,,本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線,,其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,,在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具,、多媒體等手段,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

3,、細(xì)胞的代謝部分主要介紹細(xì)胞的功能,,是從細(xì)胞水平來體現(xiàn)生命系統(tǒng)的`特點(diǎn),說明細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),。這部分內(nèi)容中,,細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),而atp和酶,、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透,,學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度。

教學(xué)光合作用時(shí),,指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng),、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化,進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素,。在細(xì)胞呼吸教學(xué)時(shí),,讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì),弄清呼吸作用的條件,、場(chǎng)所,、過程,、產(chǎn)物,以及呼吸作用的兩種類型的比較,。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐,,了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程,,教學(xué)時(shí)不要過深,、過難。

4,、細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程,。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生,、發(fā)展過程。模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,、細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn),。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),。同時(shí),,要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。像有關(guān)無絲分裂的內(nèi)容,,通過與有絲分裂的比較,,讓學(xué)生簡(jiǎn)要了解其基本過程和周期性即可,不宜過多發(fā)揮,。

5,、細(xì)胞的分化、衰老和凋亡部分,。細(xì)胞的分裂,、分化、衰老和凋亡是一切具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ),,是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象,。其中細(xì)胞分化,高度分化的細(xì)胞仍具有全能性,,細(xì)胞凋亡的含義,,癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系,。細(xì)胞的分裂,、分化、衰老和凋亡,,既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,,也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提,。因此,,要加強(qiáng)基本概念的理解。

三,、學(xué)生情況分析

學(xué)生來自全縣四面八方,,根據(jù)本人的大致了解,學(xué)生基礎(chǔ)較差外,,其班中考成績(jī)均不太理想,,生物學(xué)科基礎(chǔ)更差。因此,,在教學(xué)過程中,,就不可避免的要對(duì)與高中課程銜接緊密的初中知識(shí)作適當(dāng)補(bǔ)充。不僅如此,,現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念,,要學(xué)生主動(dòng)從教材外的資源中獲取知識(shí),如網(wǎng)絡(luò),、教材光盤等,,對(duì)于農(nóng)村孩子來說條件所限,就不得不依靠老師從課堂中得到補(bǔ)充,。

四,、教學(xué)措施和方法

1.根據(jù)學(xué)情,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,,靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法,,達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實(shí)際,、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系,。

2.探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)方法,深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

3.組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,,樂于交流,。

4.學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改,。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思,。

5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,;加強(qiáng)情感教育,;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué),。

6.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),;或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境,;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題,;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,,等等。

7.鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考,、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。

8.重視探究性報(bào)告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

高一生物教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

一,、 本學(xué)期教材內(nèi)容分析

是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué),、醫(yī)學(xué)科學(xué),、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。

高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)(必修),,包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ),;生命的基本單位——具體內(nèi)容分析:

1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),,介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物,。水,、無機(jī)鹽、糖類,、脂質(zhì),、蛋白質(zhì)、核酸,、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能,,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在本部分內(nèi)容中,,糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容,,教學(xué)中要重點(diǎn)突出,。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí),這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,,所以,,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí),,要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。

2,、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個(gè)生物知識(shí)體系中占有

舉足輕重的地位,。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ),。因此,,本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線,其中細(xì)胞細(xì)胞膜,、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注,。充分利用直觀教具,、多媒體等手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率,。

3命活動(dòng)的基本單位---細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。這部分內(nèi)容中,呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),,而atp和酶,、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透,學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度,。教學(xué)光合作用時(shí),,注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng),、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化,進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素,。在呼吸作用教學(xué)時(shí),,讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì),弄清呼吸作用的條件,、場(chǎng)所,、過程、產(chǎn)物,,以及呼吸作用的兩種類型的比較,。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐,了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,。

4,、 細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。這部

分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)功能之后,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程,。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn),。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),。同時(shí),,要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

細(xì)胞的分化,、癌變和衰老部分,。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化,,高度分化的細(xì)胞仍具有全能性,,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn),。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系,。細(xì)胞的分裂、分化,、衰老和凋亡,,既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育,、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提,。因此,要加強(qiáng)基本概念的理解,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),,將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,;提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,,樹立創(chuàng)新意識(shí),,增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感;認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),,理解科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)的`相互關(guān)

系,,以及人與自然的相互關(guān)系,。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀,;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法,。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能,、搜集和處理信息的能力,,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備,。具體目標(biāo)如下:

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)獲得生物學(xué)基本事實(shí),、概念,、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí),,知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,,知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

(2境保護(hù)等方面的應(yīng)用,。

(3)積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播,,個(gè)人和社會(huì)生活。

2,、,、能力目標(biāo)

(1)能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具,掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料,、進(jìn)行生物學(xué)的操作,、生物繪圖等技能。

(2)發(fā)展科學(xué)探究能力,。

課程具體目標(biāo)中的知識(shí),、情感態(tài)度與價(jià)值觀,、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn),,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學(xué)的世界觀,。

(2求實(shí),、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

(3)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),,能準(zhǔn)確理解科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系,。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論,。

三、教學(xué)對(duì)策

象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué),。它是農(nóng)業(yè)科學(xué),、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,。因此,要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

高一生物教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

為了更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度,,更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到較好的教學(xué)效果,本人制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃,具體措施如下:

1,、上課認(rèn)真聽課,,勤做筆記;

2、多做練習(xí),,獨(dú)立思考,,不抄作業(yè);

3、注意歸納,,多提出問題;

4,、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí),寫預(yù)習(xí)報(bào)告;

5,、做好課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí)。

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、自學(xué)的習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握知識(shí)的能力,,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際,。生物學(xué)是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ),,通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),,要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,應(yīng)該利用和改造有益的生物,,防除有害的生物,。

2.注重學(xué)生的.自主實(shí)驗(yàn)及探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神,。

1,、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生情況,,備好每一堂課,并及時(shí)寫好教案,,詳盡教案和簡(jiǎn)單教案,。做到備課,,聽課,,再備課,上課,,反省,。

2、認(rèn)真,、有效地上好每一堂課,,課堂上要清楚交代學(xué)習(xí)內(nèi)容,堅(jiān)持先聽后講,。

3,、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè),并且及時(shí)收取,、批改,、發(fā)放作業(yè),,不拖沓,通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容,。

4、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的準(zhǔn)備好,。

5,、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。針對(duì)問題要及時(shí)解決,,不能把問題積累。

6,、堅(jiān)持做到每課一練,,每章一測(cè)。

7,、進(jìn)一步加強(qiáng)建構(gòu)構(gòu)概念圖的學(xué)習(xí),。

高一生物教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和高一年級(jí)實(shí)際情況,結(jié)合新的學(xué)年和現(xiàn)行生物學(xué)科的特點(diǎn),,特制定新學(xué)期高一生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,。

以新一輪課程改革為契機(jī),更新教育理念,,積極推進(jìn)教學(xué)改革,。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,,提高課堂教學(xué)效益,,促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí),,以新課程理念為指導(dǎo),,在全面實(shí)施新課程過程中,加大教研,、教改力度,,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展,、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,,積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。

我校高一現(xiàn)有二十二個(gè)教學(xué)班,,只有兩位生物教師,,每人負(fù)擔(dān)十一個(gè)班級(jí)的生物教學(xué),因此,學(xué)校年級(jí)組決定,,高一年級(jí)開設(shè)生物必修1《分子與細(xì)胞》,,每周一課時(shí)。

根據(jù)上述實(shí)際情況,,高一生物備課組確定本學(xué)年教學(xué)目標(biāo)為

1,、認(rèn)真貫徹新課程理念,教師在教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)評(píng)價(jià)上進(jìn)行大膽創(chuàng)新改革,盡快適應(yīng)新理念下的'生物教學(xué),。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)方式,,形成正確的學(xué)習(xí)觀念,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

3,、加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課至少一次,,定時(shí)間定內(nèi)容,對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢,,把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).

4,、認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

5,、力爭(zhēng)在高一上學(xué)期完成《分子與細(xì)胞》模塊教學(xué)內(nèi)容的1/2,,高一下學(xué)期完成必修模塊1的學(xué)習(xí)。確保高二第二期能完成全部必修和選修模塊的教學(xué)任務(wù),。

高一生物教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為中心,,切實(shí)將“教學(xué)五步法”運(yùn)用到日常的教育教學(xué)工作中。認(rèn)真研究課程功能,、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施,、課程評(píng)價(jià)和課程管理。以學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提升為目標(biāo),,以教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较?,以課程實(shí)施中的主要問題為突破口,探索生物課程教育教學(xué)規(guī)律,,創(chuàng)新教研方式,,促進(jìn)我校高中部生物教師的專業(yè)發(fā)展,提高生物教學(xué)的質(zhì)量和效益,。

1,、深度推進(jìn)課程改革,,提升課程實(shí)施水平。

推進(jìn)課程建設(shè),,提升課程領(lǐng)導(dǎo)力,。基于生物課程實(shí)施的規(guī)范化,,促進(jìn)課程實(shí)施的創(chuàng)造性,,結(jié)合生物教研組自身實(shí)際,靈感運(yùn)用“教學(xué)五步法”,,教學(xué)設(shè)置始終圍繞著提升學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng),、提升自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo),研討出符合學(xué)校,、教師和學(xué)生發(fā)展的課程方案,。

2、發(fā)揮教師集體智慧,,提升教學(xué)研究氛圍

(1)學(xué)校教研組是進(jìn)行教學(xué)研究的基層組織,,也是教師發(fā)揮集體智慧,研究教材教法,,學(xué)習(xí)教學(xué)理論,,提高業(yè)務(wù)水平的重要活動(dòng)基地,必須端正教育思想,,面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。根據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際,備課組提前制定切實(shí)可行的.學(xué)期工作計(jì)劃,。組織教師開展集體備課,、聽課評(píng)課、專題研究,、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng),,這樣的教研活動(dòng)必須每周一次,做到有目的,、有計(jì)劃,、有組織、有效果,、有記錄,。從本組的實(shí)際出發(fā)確定集體研究課題,注意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的研究?jī)?nèi)容,。

(2)立足課堂,,以生物學(xué)科核心素養(yǎng)提升研究為重點(diǎn),開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。引導(dǎo)教師進(jìn)一步加深對(duì)生物課程價(jià)值取向的專業(yè)理解,,研究教學(xué)中的問題,,改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展,。以“研究課”引領(lǐng)日常教學(xué),,以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思,在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課,、議課的水平和能力,,分享教學(xué)實(shí)踐智慧,共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法,。

(3)以培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)及激發(fā)學(xué)習(xí)生物興趣為目的,,開展生物課外活動(dòng),如:進(jìn)行校園內(nèi)植物標(biāo)本的采集,、對(duì)植物性狀的辨認(rèn),、校園植物掛牌等活動(dòng)。

(4)在認(rèn)真有效完成本學(xué)期常規(guī)教研教學(xué)工作的前提下,,本學(xué)期還要把工作重心放在“培優(yōu)”上,,生物組的生物優(yōu)秀隊(duì)在上學(xué)期成立,本學(xué)期在這個(gè)基礎(chǔ)上要重視這部分同學(xué)的課外輔導(dǎo),,定期進(jìn)行這部分同學(xué)的學(xué)科知識(shí)引導(dǎo)并且定期開“優(yōu)等生教研會(huì)”要切實(shí)做好本學(xué)期的培優(yōu)工作,,有的放矢,以提高這部分學(xué)生的邏輯思維能力和生物實(shí)驗(yàn)思維為培優(yōu)重點(diǎn),。

高一生物教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

及時(shí)關(guān)注動(dòng)態(tài),,認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,以區(qū),、校的教學(xué)教研要求為指導(dǎo),,繼續(xù)貫徹落實(shí)學(xué)校的課堂教學(xué)改革,倡導(dǎo)“問題導(dǎo)學(xué),,任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式,,以提高課堂效率。加強(qiáng)集體備課,,努力提高教師專業(yè)素養(yǎng),。

1、面向全體學(xué)生,,分析研究高一新生的學(xué)情,探索符合高一學(xué)生實(shí)際的有效教學(xué)方法和對(duì)策,,做好初高中生物學(xué)習(xí)的銜接,。

2、本模塊是學(xué)生學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ),更需要教師認(rèn)真研究必修1的教學(xué)策略,,幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí),,克服學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的困難。

3,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),,力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過程,、勤于動(dòng)手和動(dòng)腦,,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的'能力、獲取新知識(shí)的能力,、批判性思維的能力,、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力等

4,、加強(qiáng)集體備課,、集體研究探討教學(xué)上的問題,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論,,積極在組內(nèi)組織開展研討課,、示范課活動(dòng),配合教研組和教務(wù)處開展各類教研活動(dòng),,積極開展推磨聽課,,相互學(xué)習(xí),提高每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,。

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容

1-2周 9.1----9,。12細(xì)胞中的元素和無機(jī)化合物 細(xì)胞中的生物大分子-----糖類

3-5周 9.15---9.30細(xì)胞中的生物大分子-----脂質(zhì)、核酸,、蛋白質(zhì) 實(shí)驗(yàn)

6周 10.8----10.10單元檢測(cè)

7周 10.13---10.17生命活動(dòng)的基本單位

8-9周 10.20---10.31細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu) 實(shí)驗(yàn)

10周 11.3---11.7物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 實(shí)驗(yàn)

11周 11.10---11.14單元檢測(cè) 期中復(fù)習(xí)

12周 11.17---11.21期中考試

13周 11.24---11.28atp和酶

14周 12.1---12.5光合作用 實(shí)驗(yàn)

15-16周 12.8---12.19光和作用 呼吸作用 單元檢測(cè)

17-18周 12.22---12.31細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化和全能性 實(shí)驗(yàn)

19周 15.1.5---15.1.9細(xì)胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥

20-21周 15.1.12----15.1.23期終復(fù)習(xí)

22周 15.1.26---15.1.30期終考試

周次 活動(dòng)內(nèi)容 組織人或主講人

第一周 研討開學(xué)第一課的內(nèi)容 研討細(xì)胞的元素組成及糖類的上課方案 z

第三周 研討細(xì)胞中的生物大分子上課方案 陳萍上一節(jié)研討課 z

第五周 確定第二章復(fù)習(xí)內(nèi)容 研討生命活動(dòng)的基本單位上課方案 z

第七周 研討細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)上課方案 俞志茹上一節(jié)研討課 z

第九周 研討物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸上課方案 z

第十一周 討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容 研討atp和酶上課方案 z

第十三周 研討光合作用上課方案 高婧上一節(jié)研討課 z

第十五周 研討呼吸作用,、細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化和全能性上課方案 討論第四章復(fù)習(xí)內(nèi)容 z

第十七周 研討細(xì)胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥上課方案 張妍濤上一節(jié)研討課 z

第十九周 討論期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法 z

第二十一周 研討出兩份期終考試模擬卷 z

淮秦中學(xué)高一生物備課組

高一生物教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

一、指導(dǎo)思想

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,,升學(xué)第二,。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念:

(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)

(2)面向全體學(xué)生

(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

(4)注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》,。我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí),,還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo):1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,,使學(xué)生從興趣出發(fā),,主動(dòng)參與課堂,自主學(xué)習(xí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生,。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn),,并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,“授之以漁”,。

3,、全面提高學(xué)生的.生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),,為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。提倡探究性學(xué)習(xí),,將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,提高課堂效率,,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。努力開全實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識(shí)與生活,、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力,。

5,、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用,,必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué),。

本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí),由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù),,可以說壓力很大,。為了保證教學(xué)的質(zhì)量,我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課,,未經(jīng)集體備課的課不上,。我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的研究,,確保準(zhǔn)確把握教材,,少走彎路。

我?,F(xiàn)在有學(xué)生530人左右,,男女比例接近1:1,有10個(gè)教學(xué)班,,其中文化班8個(gè),,藝體班2個(gè),,每人5個(gè)班,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生有一定的進(jìn)步,但總體來說,,學(xué)生基礎(chǔ)較弱,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,智力水平還可以,,學(xué)生的自治能力較弱,,學(xué)習(xí)方法欠缺。

二,、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施

1,、加強(qiáng)集體備課:每周有一次大集體備課:確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、習(xí)題(考慮學(xué)生的實(shí)際,讓不同層次的學(xué)生做不同的試題),、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情況,、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,評(píng)課的時(shí)間,、地點(diǎn),。

2、改進(jìn)方法,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性:每班找出2名生物成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),,然后進(jìn)行總結(jié),介紹給學(xué)生,,讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方,,提高學(xué)生的興趣;教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)(提高語(yǔ)言的表達(dá)能力、語(yǔ)言的感染力),。

3,、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的能力:課上時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說明,課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)(教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料,,學(xué)生在周六,、周日去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn))。

4,、自我發(fā)展:本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門,、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,我要通過報(bào)刊,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),,提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學(xué)論文,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,,提高自己的教研能力。

5,、開展生物興趣小組活動(dòng):旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,,提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動(dòng)報(bào)名的基礎(chǔ)上開展活動(dòng),?;顒?dòng)每2周開展一次,時(shí)間利用課外時(shí)間(晚上7:30—8:30),,開展的內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習(xí)題點(diǎn)評(píng),、講座等等,。

高一生物教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

本教期,我校講解以深化課堂講解改革為義務(wù)核心,,以尺度常規(guī)講解為基面,,以疑息技藝取教科講解的無機(jī)整開的研究、實(shí)際為重面,,以以校為本的教員培訓(xùn)為切進(jìn)面,,以特色發(fā)展為打破面,力爭(zhēng)使教校講解義務(wù)得到進(jìn)一步的提升,,特提出以下義務(wù)打算:

(一)提高教員合作熟悉戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)熟悉,。

提高講解量量,需要局部教員上高下下以家丁翁的精神,,對(duì)自己提出更下的.懇求,,率領(lǐng)做表率、骨干帶好頭,、全員來參預(yù),,使各項(xiàng)義務(wù)有條不紊公開效運(yùn)做,局部教員要聯(lián)絡(luò)互助,,拼搏進(jìn)取,、視聯(lián)絡(luò)為人命,互幫互助講孝敬,,力爭(zhēng)正正在合作提高自己的集團(tuán)素養(yǎng),,固結(jié)團(tuán)隊(duì)聰明,讓師長(zhǎng)教師的效果得到真實(shí)提高

(二)承繼加強(qiáng)教員的教育實(shí)踐學(xué)習(xí),。

教員們承繼學(xué)習(xí)《根蒂教育課程改革目發(fā)》,,學(xué)習(xí)本教科新《課標(biāo)》,。備課戰(zhàn)講解面向局部師長(zhǎng)教師,真實(shí)做到"為了每一個(gè)師長(zhǎng)教師的發(fā)展"而施教,;加強(qiáng)講解研究,,狠抓歷程落實(shí)。備課,、講課,、聽課戰(zhàn)評(píng)課皆以新課程為標(biāo)準(zhǔn),教員們利用教研舉行光陰切磋講解技藝,,改革舊的教育講解理念。讓現(xiàn)在新的講解理念沒有得民氣,,使講解義務(wù)結(jié)壯穩(wěn)步的向前增進(jìn),。

(三)調(diào)劑教育常規(guī)懇求,突出實(shí)效性,。

教員講解常規(guī)本教期,,將本著抓歷程經(jīng)管、突出實(shí)效的本則,,對(duì)講解常規(guī)重面做以下懇求:

1,、備課:

備課要完成的緊張責(zé)任是制定教期講解打算、單元講解打算戰(zhàn)課時(shí)講解打算(編寫教案),。備課至少要做到通讀全冊(cè)教材,,生讀單元教材,細(xì)讀課時(shí)教材,。備課的基礎(chǔ)懇求是:正正在研究課標(biāo)戰(zhàn)教材,,研究師長(zhǎng)教師的根蒂上,撰寫教案,。做到:內(nèi)容科學(xué),、準(zhǔn)確、單方面,,結(jié)構(gòu)無缺,;形勢(shì)尺度、合理,、清楚,;詳略得當(dāng),真實(shí)可用,。教案應(yīng)具有坐同熟悉,,沒有不求甚解民眾教案,沒有照搬教參替換教案,,不用本年教案替換現(xiàn)行教案,;教案正正在上課前編寫好,。具體懇求:具體懇求要根據(jù)師長(zhǎng)教師的情況,合理應(yīng)用教案

(1)各種課型(包羅新授課,、復(fù)習(xí)課,、執(zhí)行課、講評(píng)課,、做文課)皆要有書面的教案,。

電子教案除要有教材解析、講解重面,、易面,、講解歷程、板書想象等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)中,,借應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件,、資料庫(kù)、情誼鏈接等能夠充分收揚(yáng)現(xiàn)代疑息技藝優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié),。

(2)懇求重教法,、教法引誘的想象。針對(duì)本班師長(zhǎng)教師具體情況,,教案要有自己天性化的改進(jìn)或坐同,。

(3)備課要有個(gè)人講解義務(wù)打算、單元打算戰(zhàn)課時(shí)打算,。

(4)每節(jié)課要有知識(shí),、能力、德育目標(biāo),、重面,、易面、教具等,,講解歷程(導(dǎo)進(jìn),、講解方法、教法引誘,、例題,、練習(xí)、回納,、板書想象等),、小結(jié)、做業(yè)分類想象等,。

(5)要有單元講解后記或沉思,。

2、聽課:

(1)聽課記錄重正正在浮現(xiàn)評(píng)課定睹,包羅他人評(píng)價(jià)戰(zhàn)自己的評(píng)價(jià),。

(2)每教期聽課節(jié)數(shù)許多于12節(jié),。

3、作業(yè):

平凡作業(yè)懇求教員本著分類(根據(jù)理論情況可以分白2—3類),、過量,、有支配就要有修正的本則,修正要尺度,,懇求有等級(jí),、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、日期等等,。

第一周遺傳果子的支現(xiàn),。

第二、三周基果戰(zhàn)染色體的閉系,。

第四周復(fù)習(xí)檢測(cè),。

第五、六周基果的素養(yǎng),。

第七、八周基果的表達(dá),。

第九周基果的素養(yǎng),、表達(dá)復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考,。

第十,、十一、十三周基果突變及其他變同,。

第十三,、十四、十五周從雜交育種到基果工程復(fù)習(xí)檢測(cè),。

第十六,、十七、十八周現(xiàn)代生物退步實(shí)踐,。

第十九,、兩十周期末復(fù)習(xí)備考。

高一生物教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一

本學(xué)期教材內(nèi)容分析:

生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,,是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)

規(guī)律的科學(xué),。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué),、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),。 高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)(必修),包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細(xì)胞,;生物的新陳代謝,;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。

具體內(nèi)容分析:

一,、生命的`物質(zhì)基礎(chǔ),,介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水,、無機(jī)鹽,、糖類、脂質(zhì),、蛋白質(zhì),、核酸等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在本部分內(nèi)容中,,糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容,,教學(xué)中要重點(diǎn)突出,。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí),這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,,所以,,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí),,要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。

二,、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個(gè)生物知識(shí)體系中占有在教學(xué)過程中將采取的主要措施有:

1,、首先,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓

實(shí)質(zhì),,明確新課標(biāo)的目的要求,把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。

將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真的要求,,做到充分備課,認(rèn)真上課,,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),,耐心輔導(dǎo),準(zhǔn)確地考查評(píng)定,。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,,自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,,才能真正做到因材施教,,取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。

3,、充分利用教材的特點(diǎn),,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,變

學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,,用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法,同

時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩,。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用,充分利用各種多媒體手段,,提 高課堂教學(xué)的效果。

5,、精心安排實(shí)驗(yàn),,想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法,,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

6,、在教學(xué)上,注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),,多聽課,,細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),取人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短,。

高一生物教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二

高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)(必修),包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細(xì)胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分,。

1,、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。

水,、無機(jī)鹽,、糖類、脂質(zhì),、蛋白質(zhì),、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能,,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在本部分內(nèi)容中,糖類,、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容,,教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí),,這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,,所以,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視,。同時(shí),,要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作,。

2,、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個(gè)生物知識(shí)體系中占有舉足輕重的地位。

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,,是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ),。因此,本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線,,其中細(xì)胞細(xì)胞膜,、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,,在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注,。充分利用直觀教具、多媒體等手段,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率,。

3、生物的新陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動(dòng)的基本單位———細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。

這部分內(nèi)容中,,呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),而atp和酶,、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透,,學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度,。

教學(xué)光合作用時(shí),注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng),、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化,,進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時(shí),,讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì),,弄清呼吸作用的條件、場(chǎng)所,、過程,、產(chǎn)物,以及呼吸作用的兩種類型的比較,。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐,,了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

4,、細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程,。

這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生,、發(fā)展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn),。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象,,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí),,要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,。

細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分,。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象,。其中細(xì)胞分化,高度分化的細(xì)胞仍具有全能性,,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn),。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系,。細(xì)胞的分裂、分化,、衰老和凋亡,,既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育,、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提,。因此,,要加強(qiáng)基本概念的理解。

學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),,將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),,了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,,樹立創(chuàng)新意識(shí),,增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感;認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系,。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法,。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能,、搜集和處理信息的能力,,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備,。具體目標(biāo)如下:

1,、知識(shí)目標(biāo)

(1)獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念,、原理,、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí),知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,,知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件,。

(2)了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn),、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用,。

(3)積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播,促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活,。

2,、能力目標(biāo)

(1)能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具,掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料,、進(jìn)行生物學(xué)的操作,、生物繪圖等技能。

(2)發(fā)展科學(xué)探究能力,。

課程具體目標(biāo)中的知識(shí),、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能,、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn),,樹立辯證唯物主義自然觀,,逐步形成科學(xué)的世界觀。

(2)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值,,樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),,養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí),、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,。

(3)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),能準(zhǔn)確理解科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論,。

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,,是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué),、醫(yī)學(xué)科學(xué),、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的'基礎(chǔ)。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,。因此,,要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在教學(xué)過程中將采取的主要措施有:

1,、首先,,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì),,明確新課標(biāo)的目的要求,,把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,,做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了,。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求,,做到充分備課,認(rèn)真上課,,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),,耐心輔導(dǎo),準(zhǔn)確地考查評(píng)定,。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,,自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,,才能真正做到因材施教,,取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。

3,、充分利用教材的特點(diǎn),,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,,用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩,。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用,充分利用各種多媒體手段,,提高課堂教學(xué)的效果,。

5、精心安排實(shí)驗(yàn),,想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn),,使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

6,、在教學(xué)上,,注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),多聽課,,細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,。

高一生物教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十三

一,、指導(dǎo)思想:

全面貫徹學(xué)校和年級(jí)要求,以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),,以新大綱,、新考綱為扶手,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹實(shí)施高效課堂的教學(xué)理念和教學(xué)方法,,充分落實(shí)學(xué)生的主體地位,,激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力,堅(jiān)持“自主,、合作,、探究”的新課程理念,以昌樂二中的模式為基礎(chǔ),以杜郎口中學(xué)的措施為途徑,以衡水二中的效果為目標(biāo),,全力構(gòu)建高效課堂模式,。

二,、工作目標(biāo):

根據(jù)本校實(shí)際,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是生物必修一《分子與細(xì)胞》,,本模塊有六章內(nèi)容,主要包括組成細(xì)胞的分子,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能以及細(xì)胞的生命歷程,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量, 促進(jìn)高效課堂教學(xué)改革的全面實(shí)施,,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的.主體,,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),,本學(xué)期的主要任務(wù)如下:堅(jiān)持貫徹“抓中間,促兩頭,,面向全體,、夯實(shí)基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”,,踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué),,并做到及時(shí)反饋鞏固,一步一個(gè)腳印打好基礎(chǔ),;在完成基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的前提下,,逐步通過有針對(duì)性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力,。教師要在備課,、導(dǎo)學(xué)案編制,、作業(yè)批改,、考試分析等各個(gè)環(huán)節(jié)上做的更細(xì),、更實(shí),,做精做優(yōu),。

三,、學(xué)情分析:

本學(xué)期我?guī)Ц咭?、4,、8,、13,、17五個(gè)班的生物教學(xué),。其中2班和4班為強(qiáng)化班,,是年級(jí)中的精華,,基礎(chǔ)好,,反應(yīng)快,,一點(diǎn)就通,,因此對(duì)該班學(xué)生需要高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量,,在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,,有意識(shí)地向高考挺進(jìn),,堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,,促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn),、謙虛,不斷超越自己,。8班為實(shí)驗(yàn)班,,重點(diǎn)是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班,,學(xué)生基礎(chǔ)差,,底子薄,大部分人自我管理控制能力差,,所以對(duì)于這部分學(xué)生應(yīng)該以抓養(yǎng)成教育為主,,教育他們學(xué)會(huì)做人,同時(shí)注重雙基教育,。

四,、具體措施:

1、加強(qiáng)集體備課工作,,編寫優(yōu)質(zhì)高效的導(dǎo)學(xué)案,。

2、堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,,訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,根據(jù)高校課堂 “問題引導(dǎo)—先思后教—及時(shí)訓(xùn)練”的基本課堂教學(xué)模式,,探討不同課型的特點(diǎn),,制定出不同課型的基本框架,,注意把握教學(xué)的深度和廣度。該講則講,,該舍則舍,,確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,堅(jiān)決反對(duì)“滿堂灌” “滿堂練”,,做到講練結(jié)合、教學(xué)并重,。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

高考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的掌握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí),,清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系,;并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問題,。

4,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。

發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要結(jié)合生產(chǎn),、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,,讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。

5、要落實(shí)好教學(xué)常規(guī),。

我會(huì)在備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,、單元檢測(cè)及落實(shí)上下功夫,,尤其要做到:沒經(jīng)討論的學(xué)案不印,;自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生,;不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生,批不了的單元過關(guān)題不考,。備課既要突出備知識(shí),,又要體現(xiàn)知識(shí)傳授過程的設(shè)計(jì),,要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn),采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。

6,、互相聽課、評(píng)課,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

7,、認(rèn)真抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣、考試習(xí)慣的培養(yǎng),。

8,、積極參加課程培訓(xùn),提高專業(yè)素養(yǎng),。

9,、加強(qiáng)高一新生的思想教育。高一新生思想差異很大,,生物課的教師要在教學(xué)過程中滲透理想教育,,對(duì)學(xué)生不良的行為習(xí)慣要配合班主任予以糾正,避免只教書不育人的行為,。

高一生物教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四

依照下中素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)本則:育人第一,,降教第兩。單方面落實(shí)下中生物課程的基礎(chǔ)理念:

1,、提高生物科學(xué)素養(yǎng),。

2、面向局部師長(zhǎng)教師,。

3,、倡導(dǎo)根究性學(xué)習(xí)。

4,、看重取生活實(shí)際的聯(lián)結(jié),。

下一年級(jí)有20個(gè)班,我接上教期承繼任教6(1—6班)個(gè)班的生物講解,,比較之下(5)(6)班的師長(zhǎng)教師對(duì)學(xué)習(xí)生物課的喜歡恰恰下一面,,生物根蒂好面,但還是不足理想,。(1)—(4)班根蒂就斗勁好了,。平凡也不足勤奮勤懇,現(xiàn)安排每周只需2課時(shí),要完成講解責(zé)任,,順利經(jīng)由會(huì)考存正正在一定的脆苦,。針對(duì)以上的各類情況,正正在講解中,,教員要做到果材施教,,循循善誘,勤懇提高師長(zhǎng)教師的學(xué)習(xí)效果,。

本教期的責(zé)任是授完下中生物1——《分子取細(xì)胞》,。我們的打算是正正在圓滿完成責(zé)任的同時(shí),借要完成一下目標(biāo):

1,、首先勤懇培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師學(xué)習(xí)生物教的興趣,,使師長(zhǎng)教師從興趣啟航,主動(dòng)參預(yù)課堂,,自主學(xué)習(xí),。

2、培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師劣越的學(xué)習(xí)方法戰(zhàn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣,,好的學(xué)習(xí)方法是成功的'前提,,好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣抉擇師長(zhǎng)教師的終生。要教給師長(zhǎng)教師懂得生物教特點(diǎn),,并掌握學(xué)習(xí)生物教的特有方法,,“授之以漁”。

3,、單方面提高師長(zhǎng)教師的生物教素養(yǎng),,使師長(zhǎng)教師結(jié)壯地掌握生物教根蒂知識(shí),為培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師的能力挨下堅(jiān)實(shí)的根蒂,。

4,、看重培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師的能力。提倡根究性學(xué)習(xí),,將根究式講解取講授式講解無機(jī)星散起來,,提高課堂遵命,培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師的根究能力,。勤懇開全執(zhí)行,,培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師的出手能力戰(zhàn)執(zhí)行能力,??粗厣锝讨R(shí)取生活、花費(fèi)理論的聯(lián)結(jié),,培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師遷移戰(zhàn)利用知識(shí)的能力,。

5、看重核心看法的講解,。核心看法對(duì)師長(zhǎng)教師概括戰(zhàn)利用知識(shí)起到很告急的浸染,,必須加強(qiáng)核心看法的講解,。

本教期的講解內(nèi)容包羅生物的遺傳戰(zhàn)變同、生物的退步,、生物取狀況,、人取生物圈的根蒂知識(shí)。講解重面是生物的遺傳戰(zhàn)變同的基礎(chǔ)本理戰(zhàn)基礎(chǔ)規(guī)律,、生物戰(zhàn)狀況的閉系戰(zhàn)人取生物圈的調(diào)和發(fā)展,。講解易面是生物的遺傳戰(zhàn)變同的基礎(chǔ)本理戰(zhàn)基礎(chǔ)規(guī)律,有閉的執(zhí)行戰(zhàn)根究舉行,。

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