時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高一生物教學計劃 高一生物教學計劃指導思想篇一

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣,，也開拓自我的教學視野和思維。在公開課的課件里,，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣,，引導學生提出問題,、探索問題并解決問題的實驗操作本事。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。經(jīng)過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n,，不但備學生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

其次，為增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。課堂上,，我習慣經(jīng)過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作,、掛圖演示、事例說明,、主角扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈此刻學生面前,，讓學生學得更簡便也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上,，我要求每個同學制作dna模型，經(jīng)過模型制作,，使學生對生物的興趣提高,。同時，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學生在學習生物知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學,、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

第

三、

第四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情景及時改善教學方法，做到有的放矢,。對文科班一些基礎(chǔ)異常差的學生,，我還多次批改，重復(fù)批改,，然后應(yīng)對面輔導,，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

第五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不一樣層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去,。及時肯定學生的點滴提高。開放課堂教學,，鼓勵學生暢所欲言,，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自我的觀點,，同時教育學生學會傾聽,，學會思考,。

第六、及時對學困生進行課后輔差,，對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要異常注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

高一生物教學計劃 高一生物教學計劃指導思想篇二

一,、本學期教材資料分析

生物是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學,、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎(chǔ),。高中生物必修部分包括三個模塊，分別為分子與細胞,、遺傳與進化,、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建知識體系，包括科學家訪談,，走近細胞,；組成細胞的分子；細胞的基本結(jié)構(gòu),；細胞的物質(zhì)輸入和輸出,；細胞的能量供應(yīng)和利用；細胞的生命歷程等部分,。具體資料分析如下：

1,、走近細胞主要是讓同學們明白生命活動是建立在細胞的基礎(chǔ)之上，了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,，了解原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系,，了解細胞學說建立的過程。

2,、組成細胞的分子,，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水,、無機鹽,、糖類、脂質(zhì),、蛋白質(zhì),、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,，這些是后續(xù)學習的基礎(chǔ),。在本部分資料中，糖類,、蛋白質(zhì)和核酸是重點資料,，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識,，這將給學生的學習帶來很大的困難,，所以，教學中應(yīng)給予足夠的重視,。

同時,，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作,。

3,、細胞的基本結(jié)構(gòu)要求學生掌握細胞膜的成分和功能，細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能,。教師充分利用直觀教具,、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率,。

4,、細胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學生掌握細胞膜是選擇透過性膜，生物膜的結(jié)構(gòu),，了解物質(zhì)進出細胞的方式,。

5、細胞的能量供應(yīng)和利用主要介紹降低化學反應(yīng)的酶,，酶的作用和本質(zhì),，酶的特性；細胞的能量atp,；atp的主要來源（atp）,，能量之源（光與光合作用）。

6,、細胞的生命歷程,，主要介紹細胞的增殖，細胞的分化,，細胞的衰老和凋亡,，細胞的癌變,。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程,。這部分資料能夠使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生,、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分資料的重點,。因為本部分資料大都微觀而抽象,，教學設(shè)計應(yīng)注重訓練和學法指導。

同時,，要切實把握好教學資料的深度和廣度,。細胞的分化、癌變和衰老部分,。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象,。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性,，細胞凋亡的含義,，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等資料是教學重點。教學中應(yīng)加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的分裂,、分化,、衰老和凋亡，既是前面所學細胞資料的延伸,，也是理解生物體生長發(fā)育,、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。所以,，要加強基本概念的理解,。

二、教學目標

學生經(jīng)過高中生物課程的學習,，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用,；提高對科學和探索未知的興趣,；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會職責感,；認識科學的本質(zhì)，理解科學,、技術(shù),、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系,。逐步構(gòu)成科學的世界觀和價值觀,；初步學會生物科學探究的一般方法。

具有較強的生物學實驗的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的本事，以及交流與合作的本事,；初步了解與生物科學相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：

1,、知識目標

（1）獲得生物學基本事實,、概念、原理,、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,，明白生物科學和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，明白生物科學發(fā)展史上的重要事件,。

（2）了解生物科學知識在生活,、生產(chǎn),、科學技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。

（3）進取參與生物科學知識的傳播,，促進生物科學知識進入個人和社會生活,。

2、情感態(tài)度與價值觀目標

（1）初步構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能,、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀,，逐步構(gòu)成科學的世界觀,。

（2）認識生物科學的價值，樂于學習生物科學,，養(yǎng)成質(zhì)疑,、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度,。[網(wǎng)友投稿]

（3）認識生物科學和技術(shù)的性質(zhì),，能準確理解科學、技術(shù),、社會之間的關(guān)系,。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。

3,、本事目標

（1）能夠正確使用一般的實驗器具,，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作,、生物繪圖等技能,。

（2）發(fā)展科學探究本事。課程具體目標中的知識,、情感態(tài)度與價值觀,、本事三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

三,、學情分析、教學對策

由于眾所周知的原因,，初中生物課程的學習沒有得到應(yīng)有的重視,，剛從初中進入高中的高一學生，生物基礎(chǔ)知識和基本技能都十分差,；與初中的生物教材相比較,，高中生物教材的知識涉及更廣泛，資料更豐富也更抽象,，知識的層次更深,，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學生的學習要求更高。造成學生感覺高一生物難學,，教師感覺高一生物難教,，針對以上具體問題，教學過程宜適當放慢教學進度,，以便于使學生更好地理解初中所學知識與高中生物知識相關(guān)的資料,，以便于使學生更好地理解所學知識。計劃采取的主要措施有：

1,、首先,，深入學習新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì),，明確新課標的.目的要求,，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢,，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學資料，了解章節(jié)資料的地位,，使自我的教學思路更加清晰明了,。從微觀上細心揣摩章節(jié)資料。將章節(jié)資料放在整個教材體系的大背景下研究,，使教學資料具有全面性和完整性,，也使章節(jié)資料具有整體性和層次性。

2,、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求,，做到充分備課，認真上課,，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導，準確地考查評定,。生物科學是十分人文的一門學科,，自我要認真研究高一學生的心理狀況，僅有全方位地把握學生的情景,，才能真正做到因材施教,，取得教學上真正的主動。

3,、充分利用教材的特點,，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人,，多用研究性學習,、探討性學習的方法,，同時也要使教學更富有人文色彩。

4,、加強直觀教學法的應(yīng)用,，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果,。

5,、精心安排實驗，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗,，使學生學會生物學實驗的一般方法,，提高學生的實驗本事。

高一生物教學計劃 高一生物教學計劃指導思想篇三

后面還有多篇高一生物教學計劃,！

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊,，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊,。參照生物課程標準，共需36課時,，共六章,，本學期的教學資料有：走進細胞、組成細胞的分子,、細胞的基本結(jié)構(gòu),、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程,。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用，這些知識資料也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ),。

二,、學情分析

由于深圳學生在初中階段開設(shè)的是科學課，一般科學課的教師專業(yè)是物理專業(yè),，所以學生在初中階段的生物學基礎(chǔ)打的并不是太扎實,，所以給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,，要關(guān)心每一位學生的學習狀況,，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻,，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

三,、學期教學目標

經(jīng)過本模塊的學習,，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的構(gòu)成,。經(jīng)過自主學習,，培養(yǎng)學生的自學本事、歸納,、總結(jié)分析本事,；經(jīng)過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、確定和利用本事,；經(jīng)過評價,，培養(yǎng)學生的語言表述本事和評價本事；經(jīng)過課堂練習,，培養(yǎng)學生對于知識的應(yīng)用本事,、發(fā)散本事和遷移本事；經(jīng)過對知識的學習,，調(diào)動學生學習生物的主動性,，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。

四,、具體措施

1,、在教學處領(lǐng)導的指導下完成各項教研、教學工作,。

2,、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實驗）》，結(jié)合本組實際,，進行教學改革,。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法,。

3,、組織好每周年級組團體備課，定時間定資料定主備人（具體分工見教學進度表）,，主講教師簡要介紹講課資料的整體構(gòu)想,、教學目標、重點和難點的確定和解決策略,、教材處理方式和講授順序,、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等,，然后由大家團體討論研究，共同分析教材,、研究教法,、探討疑難問題、提出改善意見,、完善講授,、訓練資料及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢,，把握重點突破難點,，以及做好教后反思。

4,、完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案,、聽課筆記的檢查。

5,、認真做好新的教師傳幫帶工作,，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課,，使他們迅速成長,，盡快到達學校的標準和要求，以適應(yīng)教學發(fā)展的需要,。

6,、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式,，進取制作課件，改善教學手段和方法,，提高課堂教學效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

7,、加強網(wǎng)絡(luò)教研,，組織本組教師進取參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，進取參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,，取人之長,，補己之短。

8,、配合生物學科組搞好本學科團體教研工作,，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍,。

9,、完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作,。

10,、規(guī)范實驗室使用制度、做好各項文檔工作,。

新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,，勤溝通，勤研究,，重探索,，重實效的原則，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下,，認真地完成各項教研任務(wù),。

高一生物教學計劃 高一生物教學計劃指導思想篇四

一、指導思想

本學期,，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心,，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術(shù)與學科教學的有機整合的研究,、實踐為重點,，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點,，力爭使學校教學工作得到進一步的提升,，特提出以下工作計劃：

二、教學重點工作

（一）提高教師合作意識和團隊意識,。

提高教學質(zhì)量,，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自我提出更高的要求,，領(lǐng)導做表率,、骨干帶好頭、全員來參與,，使各項工作井然有序地高效運作,，全體教師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取,、視團結(jié)為生命,，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自我的整體素質(zhì),，凝聚團隊智慧,，讓學生的成績得到切實提高

（二）繼續(xù)加強教師的教育理論學習，教師們繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，學習本學科新《課標》,。備課和教學面向全體學生,，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教；加強教學研究,，狠抓過程落實,。備課、講課,、聽課和評課都以新課程為標準,，教師們利用教研活動時間切磋教學技術(shù)，改革舊的教育教學理念,。讓此刻新的教學理念深入人心,，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。

（三）調(diào)整教育常規(guī)要求,，突出實效性,。

教師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管理,、突出實效的原則,，對教學常規(guī)重點做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學期教學計劃,、單元教學計劃和課時教學計劃（編寫教案）,。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材,，精讀課時教材,。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎(chǔ)上,，撰寫教案,。做到：資料科學、準確,、全面,，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范,、合理,、清楚；詳略得當,，切實可用,。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案,，不照搬教參代替教案,，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。具體要求：具體要求要根據(jù)學生的情景,，合理使用教案

（1）各種課型（包括新授課,、復(fù)習課、實驗課,、講評課,、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析,、教學重點,、難點、教學過程,、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件,、資料庫,、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

（2）要求重教法,、學法指導的設(shè)計,。針對本班學生具體情景，教案要有自我個性化的改善或創(chuàng)新,。

（3）備課要有個人教學工作計劃,、單元計劃和課時計劃。

（4）每節(jié)課要有知識,、本事,、德育目標、重點,、難點,、學具等，教學過程（導入,、教學方法,、學法指導、例題,、練習,、歸納、板書設(shè)計等）,、小結(jié),、作業(yè)分類設(shè)計等。

（5）要有單元教學后記或反思,。

2,、聽課：

（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自我的評價；

（2）每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié),。

3,、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類（根據(jù)實際情景能夠分成2—3類）、適量,、有布置就要有批改的原則,，批改要規(guī)范，要求有等級,、鼓勵性評價,、日期，等等

具體安排：

第一周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

第二,、三周基因和染色體的關(guān)系

第四周復(fù)習檢測,、第五、六周基因的本質(zhì)

第七,、八周基因的表達

第九周基因的本質(zhì),、表達復(fù)習、期中復(fù)習備考

第十,、十一,、十三周基因突變及其他變異

第十三、十四,、十五周從雜交育種到基因工程復(fù)習檢測

第十六,、十七、十八周現(xiàn)代生物進化理論

第十九,、二十周期末復(fù)習備考

高一生物教學計劃 高一生物教學計劃指導思想篇五

一,、指導思想

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二,。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的`聯(lián)系,。

二、任務(wù)和目標

本學期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》,。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,，還要實現(xiàn)一下目標：1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,，使學生從興趣出發(fā),，主動參與課堂，自主學習,。2,、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提,，好的學習習慣決定學生的一生,。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”,。3,、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識,，為培養(yǎng)學生的本事打下堅實的基礎(chǔ),。4、注重培養(yǎng)學生的本事,。提倡探究性學習,，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率,，培養(yǎng)學生的探究本事,。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手本事和實驗本事,。注重生物學知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的本事,。5、注重核心概念的教學,。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,，必須加強核心概念的教學。

三,、教情,、學情分析

本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務(wù),，能夠說壓力很大,。為了保證教學的質(zhì)量，我們生物備課組將加強團體備課,，未經(jīng)團體備課的課不上,。我們平時要加強對課標、教材的研究,，確保準確把握教材,，少走彎路,。

我校此刻有學生530人左右,，男女比例接近1：1，有10個教學班,，其中文化班8個,，藝體班2個,，每人5個班,，經(jīng)過一學期的學習，學生有必須的提高,，但總體來說,，學生基礎(chǔ)較弱，學習習慣不好,，智力水平還能夠,，學生的自治本事較弱，學習方法欠缺,。

四,、完成目標任務(wù)的具體措施

1、加強團體備課：每周有一次大團體備課：確定下周的教學進度,、教學資料,、教學方法、習題(研究學生的實際,，讓不一樣層次的學生做不一樣的試題),、作業(yè)情景;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學習情景、完成作業(yè)的情景;安排下周的觀摩課,，評課的時間,、地點。

2,、改善方法,、提高學生學習的進取性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié),，介紹給學生,，讓其選擇適合自我的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣;教師要提高自我的教學藝術(shù)(提高語言的表達本事,、語言的感染力),。

3、加強學生生物實驗的本事：課上時間進行基礎(chǔ)知識的學習以及操作事項的說明,，課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,，學生在周六、周日去實驗室做實驗),。

4,、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務(wù)之外,，我要經(jīng)過報刊,、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識，提高自我的能

力,。另外進取參加各類教科研,，進取撰寫教學論文,、認真進行教學反思，提高自我的教研本事,。5,、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的本事,。原則在學生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動,。活動每2周開展一次,，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30),，開展的資料包括：學習方法指導、重點難點突破,、典型習題點評,、講座等等。

高一生物教學計劃 高一生物教學計劃指導思想篇六

新學期,，新形勢,。本學期教學工作任務(wù)高一年級3個班生物教學。為認真落實云南省教育廳“為了讓中小學生歡樂學習,、健康成長,，切實減輕中小學生負擔”要求。確實提高課堂45分鐘的教學效率特制定本學期的教學工作計劃：

（一）,、教學目標

1,、知識目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化,、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識。

2,、本事目標：經(jīng)過科學方法練習,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，練習學生的實驗本事和創(chuàng)新本事,，發(fā)展學生的探究本事,，培養(yǎng)學生的科技意識，促進學生的個性發(fā)展,。

3,、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的自然觀、科學的世界觀,，樹立振興中華的職責感和使命感,，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度，讓他們有社會決策意識,，有熱愛生命,、珍惜生命的熱情,，有進取的生活態(tài)度和健康的生活方式。

（二）,、教材分析

本學期的教學資料包括生物的遺傳和變異,、生物的進化、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎(chǔ)知識,。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,，有關(guān)的實驗和探究活動。

（三）,、學生情景分析

高一年級有學生約150人,，其中文科班兩班，理科班一班,，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低,，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點,，可是基礎(chǔ)依然比較差,。每周課時僅有三節(jié)，要完成教學任務(wù),，順利經(jīng)過會考存在必須的困難,。針對以上的種種情景，在教學中,，教師要做到因材施教,，循循善誘，努力提高學生的學習成績,。

（四）、教學方法和措施

1,、認真學習教學大綱,，挖掘教材，認真分析學生情景,，制定出切合教學實際的教學計劃,，做到心中有數(shù)。

2,、做好學生的思想教育工作,，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習供給保障,。

3,、認真分析每個學生的詳細情景,，制定學生小檔案，詳細情景具體分析,，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高,。

4,、認真?zhèn)湔n與制作課件,，真正做到備好每一課，上好每一堂,。

5、認真設(shè)置作業(yè),，及時批改與反饋。

6,、強化基礎(chǔ)知識教學,，會考主要測試考生在中學所學基礎(chǔ)知識、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析,、解決實際問題的本事,。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系,；并明白使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題,。

7,、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試,，及時做好反饋。

8,、認真指導學生進行會考模仿訓練和理科班的高考模仿訓練,，為學生順利經(jīng)過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。

9,、加強學法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導,，以提高學生的學習效率,。要使學生懂得如何才能學好生物,，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生構(gòu)成適合自身發(fā)展的學習習慣,。要發(fā)揮學科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實際進行教學和開展各項活動,，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的本事，讓生物課堂教學布滿活力和活力,。

10,、進取參加教研活動。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動,，必須要進取參與學校組織的各項教研活動,，以提高自我的教研水平。

高一生物教學計劃 高一生物教學計劃指導思想篇七

一,、制定完善的教學計劃

為保證教學活動的有序有效進行,，在開課之前教師應(yīng)制定詳細的教學計劃，確定選擇的實驗,、每個實驗要用到的相關(guān)儀器,、實驗材料、藥品,，哪些需要提前購買或準備,、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成,、具體的方法步驟,、學生之間何時交流、怎樣評價實驗效果等,。為確保計劃的可行性,，這些難度較高的實驗，教師最好提前進行預(yù)實驗把握時間,。

二,、深入研究教材

各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理,，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設(shè)計供給了試驗流程示意圖和參考資料,，操作提示則從操作層面給出了指導性提議,。

由于這部分資料為新加資料，教師在進行每個課題的研究時，有必要自我先深入研究教材資料,，甚至進行預(yù)實驗,。然后才有可能引導學生分析教材供給的資料，明確知識背景,，理清研究思路,，然后設(shè)計實驗方案，動手探究,，幫忙學生解決遇到的問題,，掌握生物技術(shù)，構(gòu)成實踐本事,。

三,、觀看視頻、錄像,，用“講授—演示”法進行教學

“講授—演示”給了我們很好的策略,，教師能夠播放視頻、錄像,、動畫,，甚至能夠親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲,，配合講授,，學生就能有一個較為清晰的框架。

四,、建立實驗活動小組

本模塊對學生的要求是在自學有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,，在教師的指導下自我設(shè)計并完成實驗，然后搜集和整理資料,，寫出報告,，進行口頭交流，相互討論,。為落實好知識,、情感態(tài)度價值觀和本事的三維目標，保證實驗的順利進行,，教師能夠?qū)⑷嗤瑢W按照三人或五人一組進行分組,。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，供給創(chuàng)新精神的土壤,，在遇到挫折時相互激勵,，還能培養(yǎng)交流與合作的本事。

五,、適當利用學生社區(qū)、家庭中的課程資源

從課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事這一目標出發(fā),，結(jié)合具體教學資料的學習,，引導學生進取利用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也能夠在家里完成,。有些疑難問題能夠在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,，能夠?qū)で笥薪?jīng)驗的人的幫忙。在具體的活動中幫忙學生認識生物科學,、技術(shù)與社會的相互關(guān)系,，增加學習生物學科的興趣。

六,、設(shè)計好教學評價體系

教學評價不僅僅能了解課題活動效果,，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難,，心理上的變化,。在這種難度較大、歷時較長,、自由度較高的教學活動中,，最終的實驗評價能起到激發(fā)學生成功欲望、調(diào)動學生學習進取性,、使學生勇于克服困難的效果,。能夠利用檢核表評價操作行為、探究本事,、情感態(tài)度價值觀等,，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施，保證達成教學目標,。

高一生物教學計劃 高一生物教學計劃指導思想篇八

一,、指導思想

本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心,，以規(guī)范常規(guī)教學為基點,，以信息技術(shù)與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點,，以以校為本的教師培訓為切入點,，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升,，特提出以下工作計劃：

二,、教學重點工作

(一)提高教師合作意識和團隊意識。

提高教學質(zhì)量,，需要全體教師上上下下以主人翁的精神,，對自我提出更高的要求，領(lǐng)導做表率、骨干帶好頭,、全員來參與,，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結(jié)協(xié)作,，拼搏進取,、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻,，力求在合作提高自我的整體素質(zhì),，凝聚團隊智慧，讓學生的成績得到切實提高

(二)繼續(xù)加強教師的教育理論學習,。

教師們繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生,，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教;加強教學研究,，狠抓過程落實。備課,、講課,、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術(shù),，改革舊的教育教學理念,。讓此刻新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進,。

(三)調(diào)整教育常規(guī)要求,，突出實效性。

教師教學常規(guī)本學期,，將本著抓過程管理,、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：

1,、備課：

備課要完成的主要任務(wù)是制定學期教學計劃,、單元教學計劃和課時教學計劃(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材,，熟讀單元教材,，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材,，研究學生的基礎(chǔ)上,，撰寫教案。做到：資料科學,、準確,、全面,，結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理,、清楚;詳略得當,，切實可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識,，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案,，不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好,。具體要求：具體要求要根據(jù)學生的情景，合理使用教案

(1)各種課型(包括新授課,、復(fù)習課,、實驗課、講評課,、作文課)都要有書面的教案,。電子教案除了要有教材分析、教學重點,、難點,、教學過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外,，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件,、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié),。

(2)要求重教法,、學法指導的設(shè)計。針對本班學生具體情景,，教案要有自我個性化的改善或創(chuàng)新,。

(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃,。

(4)每節(jié)課要有知識,、本事、德育目標,、重點,、難點、學具等,，教學過程(導入,、教學方法、學法指導,、例題,、練習,、歸納、板書設(shè)計等),、小結(jié),、作業(yè)分類設(shè)計等。

(5)要有單元教學后記或反思,。

2,、聽課：

(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自我的評價;

(2)每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié),。

3,、作業(yè)：

日常作業(yè)要求教師本著分類(根據(jù)實際情景能夠分成2—3類)、適量,、有布置就要有批改的原則,，批改要規(guī)范，要求有等級,、鼓勵性評價,、日期，等等

高一生物教學計劃 高一生物教學計劃指導思想篇九

學生情景分析

高一年級有學生約150人,，其中文科班兩班,，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低,，生物基礎(chǔ)把握普遍較差,，理科雖然學習愛好更好一點，可是基礎(chǔ)依然比較差,。每周課時僅有三節(jié),，要完成教學任務(wù)，順利經(jīng)過會考存在必須的困難,。針對以上的種種情景,，在教學中，教師要做到因材施教,，循循善誘,，努力提高學生的學習成績。

教學方法和措施

1,、認真學習教學大綱,，挖掘教材，認真分析學生情景,，制定出切合教學實際的教學計劃,，做到心中有數(shù)。

2,、做好學生的思想教育工作,，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),，為搞好學習供給保障。

3,、認真分析每個學生的詳細情景,，制定學生小檔案，詳細情景具體分析,，做到因材施教,，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。

4,、認真?zhèn)湔n與制作課件,，真正做到備好每一課，上好每一堂,。

5、認真設(shè)置作業(yè),，及時批改與反饋,。

6、強化基礎(chǔ)知識教學,，會考主要測試考生在中學所學基礎(chǔ)知識,、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的本事,。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并明白使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題,。

7,、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試,，及時做好反饋,。

8、認真指導學生進行會考模仿訓練和理科班的高考模仿訓練,，為學生順利經(jīng)過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ),。

9、加強學法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率,。要使學生懂得如何才能學好生物,，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生構(gòu)成適合自身發(fā)展的學習習慣,。要發(fā)揮學科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動,，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的本事,，讓生物課堂教學布滿活力和活力。

高一生物教學計劃 高一生物教學計劃指導思想篇十

本學期我擔任303,、304,、305、306,、307,、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié),，雖然僅有16節(jié)課,，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學,，每班周課時3節(jié),；305----307班屬于普通理科班教學，每班周課時2節(jié),；310和316班則屬于使用eepo教學模式教學的實驗班,，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班,，316班屬于文科班,，教學要求層次也不一樣。所以備課量較大,，困難較多,。

本學期教學目的、任務(wù)和要求：

高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用,、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能,、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性,；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種構(gòu)成等知識,，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的資料,，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,，認識生物界及生物多樣性，構(gòu)成生物進化的觀點,，樹立正確的自然觀有重要意義,。同時，對于學生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展,、增進人類健康等方面的價值,，也是十分重要的,。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》,、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ),。所以，在本模塊的教學中,，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎(chǔ),，適時提示學生回憶，做到溫故而知新,，從已有知識提出新的問題,，又要研究學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎(chǔ),。此外,，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學習的資料,，在本模塊就不宜過多擴展,。比如關(guān)于基因工程的資料，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ},，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可,，不要過多涉及技術(shù)細節(jié),，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。

學生基本情景分析：

經(jīng)過必修模塊1的學習,，學生已經(jīng)掌握了細胞生物學的最基本的知識,，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)?？墒菍W生的實驗設(shè)計本事教差,。大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,，本模塊中的熱點問題應(yīng)當更能引起學生的興趣,。

教學方法及措施經(jīng)過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學生構(gòu)成主動學習的良好習慣,；嘗試討論,、合作式教學；創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學,；加強作業(yè)及學習方法指導,。探索研究學習使用eepo教學模式教學，有效提高課堂效率,。

教學進度及資料安排

第1

第2周第一節(jié)細胞的增殖（二）第二節(jié)細胞的`分化

第3周第三節(jié)細胞的衰老和凋亡第四節(jié)細胞的癌變

第4周模塊一考試復(fù)習,；模塊一考試

第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)

第6周第一章復(fù)習第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂

第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上

第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習

第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)

第10周期中考試

第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)

第12周第三章復(fù)習第四章基因的表達第一節(jié)

第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習

第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異

第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習

第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)

第17周第六章復(fù)習第七章第一節(jié)

第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的構(gòu)成第19周第七章第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的構(gòu)成第七章復(fù)習

高一生物教學計劃 高一生物教學計劃指導思想篇十一

一,、本學期教材資料分析

高一年級生物學科學習的資料是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分,。具體資料分析：

1,、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細胞的化學元素和化合物,。

水,、無機鹽、糖類,、脂質(zhì),、蛋白質(zhì)、核酸,、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,，這些是后續(xù)學習的基礎(chǔ)。在本部分資料中,，糖類,、蛋白質(zhì)和核酸是重點資料，教學中要重點突出,。由于學生缺乏有機化學的知識,，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以,，教學中應(yīng)給予足夠的重視,。同時，要重視實驗教學,，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作,。

2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位,。

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,，是生命科學研究的基礎(chǔ)。所以,，本部分資料是以細胞為主線,，其中細胞細胞膜、細胞質(zhì),、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要資料,，在教學過程中應(yīng)重點關(guān)注。充分利用直觀教具,、多媒體等手段,，提高學生的學習興趣和效率。

3、生物的新陳代謝部分是在學習了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動的基本單位---細胞的基礎(chǔ)上學習的,。

這部分資料中,，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而atp和酶,、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透,，學習時有必須的難度。

教學光合作用時,，注意指導學生分析光反應(yīng),、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素,。在呼吸作用教學時,，讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件,、場所,、過程、產(chǎn)物,，以及呼吸作用的兩種類型的比較,。結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,。

4,、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。

這部分資料能夠使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)功能之后,，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程,。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分資料的重點。因為本部分資料大都微觀而抽象,，教學設(shè)計應(yīng)注重訓練和學法指導,。同時，要切實把握好教學資料的深度和廣度,。

細胞的分化,、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象,。其中細胞分化,，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義,，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等資料是教學重點,。教學中應(yīng)加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的分裂、分化,、衰老和凋亡,，既是前面所學細胞資料的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育,、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提,。所以，要加強基本概念的理解,。

二,、教學目標

學生經(jīng)過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會職責感;認識科學的本質(zhì),，理解科學、技術(shù),、社會的相互關(guān)系,，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步構(gòu)成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法,。具有較強的生物學實驗的基本操作技能,、搜集技能、搜集和處理信息的本事,，以及交流與合作的本事;初步了解與生物科學相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：

1,、知識目標

(1)獲得生物學基本事實,、概念、原理,、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,，明白生物科學和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，明白生物科學發(fā)展史上的重要事件,。

(2)了解生物科學知識在生活,、生產(chǎn)、科學技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用,。

(3)進取參與生物科學知識的傳播,，促進生物科學知識進入個人和社會生活。

2,、本事目標

(1)能夠正確使用一般的實驗器具,，掌握采集和處理實驗材料,、進行生物學的操作、生物繪圖等技能,。

(2)發(fā)展科學探究本事,。

課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀,、本事三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體,。

3、情感態(tài)度與價值觀目標

(1)初步構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能,、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀,，逐步構(gòu)成科學的世界觀。

(2)認識生物科學的價值,，樂于學習生物科學,，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實,、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度,。

(3)認識生物科學和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學,、技術(shù),、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務(wù)的討論,。

三、教學對策

生物科學的是自然科學中的一門基礎(chǔ)學科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學,、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎(chǔ),。它是一門實驗性很強的學科。所以,，要注重實驗教學和社會實踐活動,。

在教學過程中將采取的主要措施有：

1、首先，深入學習新課標的有關(guān)理論,，領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求,，把握新課標的教學方向,，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學資料,，了解章節(jié)資料的地位，使自我的教學思路更加清晰明了,。從微觀上細心揣摩章節(jié)資料,。將章節(jié)資料放在整個教材體系的大背景下研究，使教學資料具有全面性和完整性,，也使章節(jié)資料具有整體性和層次性,。

2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求,，做到充分備課,，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導,，準確地考查評定。生物科學是十分人文的一門學科,，自我要認真研究高一學生的心理狀況,，僅有全方位地把握學生的情景，才能真正做到因材施教,，取得教學上真正的主動,。

3、充分利用教材的特點,，發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，變學生為學習的真正主人，用研究性學習,、探討性學習的方法,，同時也要使教學更富有人文色彩。

4,、加強直觀教學法的應(yīng)用,，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果,。

5,、精心安排實驗,，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法,，提高學生的實驗本事,。

6、在教學上,，注意向同老教師取經(jīng)學習,，多聽課，細心領(lǐng)悟?qū)W習,，取人之長,，補己之短。

高一生物教學計劃 高一生物教學計劃指導思想篇十二

一．指導思想：

1,、以發(fā)展“優(yōu)質(zhì)化,、個性化、集團化,、國際化”的教育為指導,，以“校慶、師德,、特色,、質(zhì)量”為工作方針，開展生物教學,。

2,、依托素質(zhì)教育和課程改革兩大背景，著眼“教師隊伍建設(shè)”,、“新課程改革”,、“文化建設(shè)”、“學術(shù)建設(shè)”,，促進學生,、教師、備課組和學校的發(fā)展,。

二,、工作目標

1、深化“質(zhì)量是生命”的意識,，進一步提高生物教學質(zhì)量,。

2、保質(zhì)保量完成好校慶相關(guān)工作,，促使校慶圓滿成功,。

3、科學執(zhí)行課程計劃,，完善課程設(shè)置的結(jié)構(gòu),，聚焦課堂教學，切實提高課堂教學有效性,。

4,、加強備課組建設(shè)，規(guī)范備課組的活動,。

5,、以活動為載體，進一步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng),。

6,、以活動為載體，進一步提升備課組的文化品位和學術(shù)氛圍,。

三,、具體工作

1.參與課堂調(diào)研，提升課堂有效性

課堂調(diào)研是教科室推出的一個檢查教師教學質(zhì)量,、發(fā)現(xiàn)教學問題的重要手段,，本學期的課堂調(diào)研對象重點為初二、初三,、高二,、高三四個年級，涵蓋學校的語,、數(shù),、外、理,、化,、生、政,、史,、地、音,、體,、美等所有學科，調(diào)查的對象不僅僅有剛?cè)胄５男陆處?，還有學校的骨干教師,。

如果高一年級安排了調(diào)研，則由楊有能教師和吳志勇教師上調(diào)研課,。

2.參與教師專業(yè)技能競賽,，提升教師綜合本事

本學期教科室試圖推陳出新，將圍繞雅南中學十周年校慶活動推出“十年校慶系列活動之首屆雅南教師綜合素質(zhì)大賽”,。本次活動除了片斷教學法之外,，將新增評課比賽,、現(xiàn)場論文競賽、基本功競賽,、試卷命制競賽,、現(xiàn)場教案撰寫競賽等，以期推動教師綜合素質(zhì)提升,。

高一生物備課組將派出選手,，參加所有活動。

3.參加教師培訓,，提升新課程實施本事

參加好一年一度暑期繼續(xù)教育培訓,，進取參加教研組團體教研活動，提升教師綜合素質(zhì),，強化師資力量,，提升備課組教師師德、師儀,、教學水平,、業(yè)務(wù)本事、現(xiàn)代化教學應(yīng)用本事和科研水平,，促進教師的專業(yè)成長,，推進新課程實施。

4.參與教研刊物編寫,，提升學術(shù)文化品位

?？堆旁泛徒萄锌铩堆拍辖萄型ㄓ崱肥茄拍系膬纱髮W術(shù)刊物，前者主要面向?qū)W生,，后者主要面向教師,。目前，?？堆旁芬褬?gòu)成了一支由指導教師牽頭,，學生主編、學生修改,、學生美編,、學生策劃的成熟隊伍，采取自愿,、規(guī)范管理的模式操作,，兩月一期的《雅原》已成為全校師生認可的好刊物；《雅南教研通訊》則為全校教師發(fā)表自我的學術(shù)主張,、學術(shù)觀點而供給了一個重要平臺,，也是記載雅南教研活動的重要史冊。本備課組教師將更加進取主動地參與投稿和編寫工作。

5.加強常規(guī),，提升常規(guī)有效性

突出團體備課,、教案編寫、課堂教學,、課后輔導和作業(yè)設(shè)計與批改等五個環(huán)節(jié),。加強團體備課和教案編寫實效性的研究；加強課堂教學模式研究,；加強分類輔導、分層教學的研究,。作業(yè)定期檢查,，規(guī)范作業(yè)設(shè)計和批改；發(fā)現(xiàn)問題,，及時指出并提出指導性提議,，確保教學各個環(huán)節(jié)不出現(xiàn)漏洞，實現(xiàn)教學常規(guī)的動態(tài)管理,。

高一備課組教師的教案全部采用手寫教案,，作業(yè)只布置《名師導航》和課后練習，每兩周批改《名師導航》相關(guān)作業(yè)一次,，實行選擇題全批全改,，簡單題和有疑問的選擇題全部課堂講解。

6.加強隊伍建設(shè),，提升隊伍戰(zhàn)斗力

1,、加強師德修養(yǎng)，塑造教師新形象：抓理論學習,，提高教師職業(yè)操守,，增強備課組的團隊精神。抓好師德建設(shè),，學習并踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和自律本事，強化“敬業(yè),、奉獻,、創(chuàng)新”的禮貌教風。

2,、重視骨干教師提升,，啟動骨干教師示范課活動：本學期擬經(jīng)過鼓勵與引導骨干教師進取參與教學教研活動，加強理論修養(yǎng),，提升專業(yè)素質(zhì)等方面促進骨干教師的提升,。本學期吳志勇教師上教研課一堂，時間由教研組具體安排,。

3,、重視青年教師的培養(yǎng),，提升青年教師綜合素質(zhì)。為更好地落實課堂教學有效性,，本學期吳志勇教師將更多地深入楊有能教師的課堂,，強化備課組教研氛圍，努力建設(shè)高效課堂,，提升楊教師的課堂教學本事,。

7.加強團體備課，提升備課組教師專業(yè)化水平

樹立“三中心”意識,，即“學校以教學為中心”,、“教學以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識,，努力構(gòu)建“高效課堂”,。

本備課組在認真制定本組的工作計劃的基礎(chǔ)上，每雙周四午時三點準時團體備課,，在提高團體備課的實效,、進取發(fā)揮群體優(yōu)勢上做文章。研究新課標,，研究習題,，啟動“試題研究小組”工作，促使教師從普通到骨干,、從骨干到名師,、從優(yōu)秀到卓越的跨越。

引導教師圍繞“教什么,、怎樣教”的問題,，重點加強生物新課程研究，深入理解新課程的性質(zhì)和特點,，不斷提升學校實施國家課程的本事,。著力指導教師準確理解課程標準，認真研究課程功能,、課程結(jié)構(gòu),、課程資料、課程實施,、課程評價和課程管理等,，領(lǐng)會教材編寫意圖，準確把握教學要求,，探索“三維目標”在教學中的實現(xiàn),。

8.認真填寫班級信息窗口卡片，加強教育教學計劃性

9.參與新課程實施，進取推進新課程：開發(fā)校本課程,，幾年來,，我校一向堅持校本課程的開發(fā)，開設(shè)的課程達幾十門之多,，所有學生在每學期的每類選修課中都能夠自主進行選擇,。本學期，我校將加大校本課程開發(fā)力度,，增加更多實用性,、趣味性和科學性系于一身的課程，為學生的全面發(fā)展供給一個有力平臺,，同時將加強教師教研本事的培養(yǎng),，為校本課程的開發(fā)打下堅實的基礎(chǔ)，高一年級備課組將進取參與校本選修課程的開發(fā)與開設(shè),。研究性學習課程,，繼續(xù)“小課題研究”的研究性學習模式,，做好小課題申報,、開題、研究方案研究計劃的撰寫,、研究過程和結(jié)題答辯,，確保學生能熟悉科學研究的一般方法，都能在研究中接觸社會,，能和同伴良性互動,，并取得必須的研究心得和成果，高一年級備課組將進取參與研究性學習課程的開發(fā)與指導,。

10.加強聚焦課堂,，提升教師“還權(quán)”意識

課堂是師生共建的課堂，學生的主體地位的確保得益于教師的真正“還權(quán)”——將學生的思考權(quán),、表述權(quán),、總結(jié)權(quán)等權(quán)利還給學生，這樣就能真正避免“一言堂”課堂,，也才能真正把新課程改革理念輸入,、落實于課堂，并提升課堂的有效性,。

11.加強課題管理,，提升課題研究質(zhì)量

課題研究是提升一所學校內(nèi)涵的核心要素，更是推動學校教育教學質(zhì)量的重要載體,。本學期教科室進一步規(guī)范,、優(yōu)化了課題研究的過程和步驟，在課題研究中廣泛運用調(diào)查法和訪談法來推動學校課題研究落到實處。目前,，我校四個立項課題分別是孫傳貴校長主持的《中學數(shù)學教材的創(chuàng)造性使用研究》,、周虹教師主持的《初中語文探究性學習的創(chuàng)新研究》、李波教師主持的《初中數(shù)學課堂導入研究》以及子課題《民辦基礎(chǔ)教育學校文化建設(shè)的理論與實踐研究》,。

加強課題研討活動

上學期三個課題研究工作都開展得十分順利,，由學校教科室牽頭定期舉行課題研討會，三個團隊組成的課題組研究隊伍專業(yè)化程度高,，他們中不僅僅有一線的教師,、專業(yè)的教研員，還有學校的校級領(lǐng)導和中層干部,。課題研討活動每月召開一次,，每次研討前，課題主持人都會將研討會的方案與安排提前給教科室過目,，請他們提出意見,，對研討方案修改完善之后再召開正式的研討會議，這樣既能保證研討的效率,，也能很好地保證研討任務(wù)的落實,。

拓展課題問卷調(diào)查面

本學期的四個課題中有一個課題即將結(jié)題，另外三個課題都處于研究階段,，課題研究缺乏數(shù)據(jù)支撐是不完善,、不科學的。教科室提出要求,，課題必須有問卷,、有調(diào)查、有結(jié)果分析,。其中《中學數(shù)學教材的創(chuàng)造性使用研究》和《初中數(shù)學課堂導入研究》的問卷設(shè)計分為學生卷和教師卷,，調(diào)查的對象不僅僅限于本校教師，還對外校教師進行深入調(diào)查,。此外,，圍繞《民辦基礎(chǔ)教育學校文化建設(shè)的理論和實踐研究》，教科室設(shè)計了一份問卷,，調(diào)查了全校初一,、初二、高一,、高二的近1000名學生,，回收有效問卷980份，需要對這些原始的數(shù)據(jù)進行很好的利用,。

規(guī)范課題統(tǒng)計

課題研究不是表面上做做樣貌就行了,，在繁雜的數(shù)據(jù)背后隱藏著更繁重的工作,，這便是數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作了，教科室的研究員用spss的方法得到最原始數(shù)據(jù),，這些數(shù)據(jù)具有代表性,，體現(xiàn)課題研究內(nèi)涵，需要科學規(guī)范地統(tǒng)計應(yīng)用,。數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)束,、運用spss收集到調(diào)查結(jié)果之后，還需要對調(diào)查結(jié)果進行仔細的分析與研究,，以便得到預(yù)期的研究結(jié)果,，調(diào)查結(jié)果顯示著某個課題的現(xiàn)狀研究以及即將采取的處理方法，教科室教研員在深入分析每個數(shù)據(jù)之后,，將結(jié)果進行了細致化的分析與研究,，現(xiàn)已成型一篇有關(guān)學生反學校文化的調(diào)查研究報告，要將報告發(fā)表,。

12.加強實驗教學,，讓學生真正動手動腦

生命科學是自然科學，所有概念,、定律都來自實驗的實證,，所以開設(shè)實驗課，不僅僅能讓學生動手,、動腦,，更能激發(fā)學生對生命科學的熱愛,，提升他們的科學素養(yǎng),。只要實驗室能開的實驗，都要及時跟實驗教師聯(lián)系,，準時并確保質(zhì)量的開設(shè)好實驗,。

高一生物備課組要求教師在教育的價值取向上，堅守以學生發(fā)展為本,；在教育質(zhì)量觀上,，堅守全面發(fā)展；在教育模式上,，堅守個性化培養(yǎng),；在教育管理方式上，堅守專家引領(lǐng),、同伴互助,；在教師專業(yè)成長上，堅守專業(yè)技能和教育境界的提升,。樹立為人師表,、愛崗敬業(yè),、教書育人的職業(yè)道德觀念，為建設(shè)一支師德高尚,、師能精湛的教師隊伍做出我們的貢獻,。

附一：特色班和平行班教學日程表

周次起止日期教學資料

第一周2012年2月5日-2月11日入學考試及試題講解

第二周2月12日-2月18日細胞增殖（1）教案2個作業(yè)批改

第三周2月19日-2月25日細胞增殖（2）及實驗—觀察根尖組織細胞的有絲分裂教案2個

第四周2月26日-3月3日細胞的分化，細胞的衰老,，凋亡及癌變教案2個作業(yè)批改

第五周3月4日-3月10日細胞生活的環(huán)境教案2個

第六周3月11日-3月17日內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性（段考耽誤一節(jié)課）教案2個作業(yè)批改

第七周3月18日-3月24日經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（1）教案2個

第八周3月25日-3月31日經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（2）,，經(jīng)過激素的調(diào)節(jié)（1）教案2個作業(yè)批改

第九周4月1日-4月7日經(jīng)過激素的調(diào)節(jié)（2）（清明放假一天）教案1個

第十周4月8日-4月14日神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，免疫調(diào)節(jié)（1）教案2個作業(yè)批改

第十一周4月15日-4月21日免疫調(diào)節(jié)（2）（期中考試耽誤一節(jié)課）教案1個

第十二周4月22日-4月28日植物生長素的發(fā)現(xiàn),，生長素的生理作用及其他植物激素教案2個作業(yè)批改

第十三周4月29日-5月5日五一勞動節(jié)放假一天,，種群的特征（1）教案1個

第十四周5月6日-5月12日“種群的特征教案1個作業(yè)批改

第十五周5月13日-5月19日種群的數(shù)量變化教案1個

第十六周5月20日-5月26日種群的結(jié)構(gòu)，群落的演替教案2個作業(yè)批改

第十七周5月27日-6月2日生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),，（段考耽誤一節(jié)課）教案1個

第十八周6年3日-6月9日生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)教案2個作業(yè)批改

第十九周6月10日-6月16日生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案1個

第二十周6月17日-6月23日人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響,，保護我們共同的家園（端午節(jié)放假一天）教案1個作業(yè)批改

第二十一周6月24日-6月30日期末考試

附二：理科實驗班教學日程表

周次起止日期教學資料

第一周2015年2月5日-2月11日減數(shù)分裂與受精作用教案3個

第二周2月12日-2月18日基因在染色體上,、伴性遺傳與dna是主要的遺傳物質(zhì)教案3個作業(yè)批改

第三周2月19日-2月25日dna分子的結(jié)構(gòu)、dna的復(fù)制與基因是有遺傳效應(yīng)的dna的片段教案3個

第四周2月26日-3月3日基因指導蛋白質(zhì)的合成與基因?qū)π螤畹目刂平贪?個作業(yè)批改

第五周3月4日-3月10日月考

第六周3月11日-3月17日遺傳密碼的破譯,、基因突變和基因重組,、染色體變異教案3個作業(yè)批改

第七周3月18日-3月24日人類遺傳病、雜交育種與誘變育種教案3個

第八周3月25日-3月31日基因工程及其應(yīng)用,、現(xiàn)代生物進化理論的由來教案3個作業(yè)批改

第九周4月1日-4月7日現(xiàn)代生物進化理論的主要資料教案3個

第十周4月8日-4月14日期中考試作業(yè)批改

第十一周4月15日-4月21日期中考試試卷講評

第十二周4月22日-4月28日作業(yè)批改必修2作業(yè)講評

第十三周4月29日-5月5日必修3細胞生活的環(huán)境,、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性教案3個

第十四周5月6日-5月12日經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)、經(jīng)過激素的調(diào)節(jié)教案3個作業(yè)批改

第十五周5月13日-5月19日經(jīng)過激素的調(diào)節(jié),、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系教案3個

第十六周5月20日-5月26日免疫調(diào)節(jié)教案3個作業(yè)批改

第十七周5月27日-6月2日植物激素的發(fā)現(xiàn),、生長素的生理作用、其他植物激素教案3個

第十八周6年3日-6月9日種群的特征,、種群數(shù)量的變化,、群落的結(jié)構(gòu)教案3個作業(yè)批改

第十九周6月10日-6月16日群落的演替必修3作業(yè)講評教案1個

第二十周6月17日-6月23日（端午節(jié)放假一天）復(fù)習迎考作業(yè)批改期末考試

高一生物教學計劃 高一生物教學計劃指導思想篇十三

一、指導思想：

1,、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導,，規(guī)劃生物教師的課堂教學行為，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，到達預(yù)期的教學目標,。

2、學習方式的自主,、合作,、探究化。

倡導自主,、合作,、探究式的學習方式,，強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體，充分暴露學生的思維,，揭示知識的構(gòu)成過程,，在感悟、體驗,、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識,，發(fā)展實踐、合作,、創(chuàng)新本事,，提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中,，使學生的學習興趣,、學習動機、人際交往本事,、學習成就,、平等意識都得到提升。

二,、教學提議

1,、備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材,，搞好團體備課,，在教學過程中把握好難易標準。

2,、新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶,、理解和運用上，并完成課本習題及相應(yīng)的補充題,，每單元結(jié)束,，組織一次單元自測,，幫學生進行自我檢查,。

3、教研組要有切實可行的教研計劃,，大力開展教改實驗和專題研究,。對課題研究的資料要逐一落實，并有所創(chuàng)新,。在教法上“講授法,、自學法、訓練法,、探究法”相結(jié)合點,，提高教學效率,。

4、注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣,，異常應(yīng)注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的本事,。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的本事價值和思想教育資料，如何把知識轉(zhuǎn)化為本事的專題研究,。

5,、突出生物學科的特點，加強實驗教學,。

6,、加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練,。

7,、認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查,，其方式方法應(yīng)與高三年級相同,。

三、教育教學策略

（一）提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學理念,。

（二）加強團體教研，精心進行學案設(shè)計,，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成,。

教師認真的備課是提高課堂教學效率的根本途徑。所以必須加強團體備課,，將其落到實處,，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學資料,、本節(jié)知識中的重點,、難點、疑點,、有關(guān)重點怎樣突出,。有關(guān)難點怎樣突破以及教學方法、教學材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學生等加強合作研究,，在教學中不斷反思，不斷改善,。其次,、強調(diào)每個教師就每一課資料備自我的教學個案，各抒己見,，百花齊放,，并且就各個班學生不一樣的特點,，備教法和學法。然后是精心設(shè)計學案,，使自主學習成為課堂教學的主流,。

（三）改善課堂教學結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“和諧高效,、思維對話”型課堂教學模式,，優(yōu)化教學過程。

教學中既要重視概念,、原理等知識體系的教學,，又要防止“重結(jié)論，輕過程”,、“重知識,，輕方法”、“重理論,，輕實踐”,、“重理性，輕感性”,、“重理解,，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演；既要重視讓學生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),，又要重視跨學科知識的綜合,，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質(zhì)量和水準,。

（四）精選試題,，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學生的發(fā)散思維本事,。

四,、教材分析

本學期進行的是必修三的學習，必修三教材的編排從知識結(jié)構(gòu)上很好的體現(xiàn)了從個體到生態(tài)系統(tǒng)層面上穩(wěn)態(tài)的存在及其調(diào)節(jié)過程,，也將不一樣模塊的相關(guān)知識進一步系統(tǒng)化,、條理化，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是生命系統(tǒng)的最高層次：即細胞——個體——種群——群落——生態(tài)系統(tǒng)——生物圈,。

具體來說,，本模塊知識可分為兩大部分：第1——3章是個體水平內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)；第4——6章主要從宏觀方面闡述生命系統(tǒng)的構(gòu)成,、生物與環(huán)境的關(guān)系等。必修三教材的知識框架很清晰,，很適于教師的教和學生的學,。穩(wěn)態(tài)是正常機體經(jīng)過調(diào)節(jié)作用,，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動,、共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài),。細胞、生物體,、群落和生態(tài)系統(tǒng)在有受到外界環(huán)境因素影響時,，必然會使其相對穩(wěn)定狀態(tài)受到影響，但經(jīng)過調(diào)節(jié)其穩(wěn)態(tài)都能夠得以維持,，這也是細胞,、生物體乃至整個生物界能夠存在并且不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。

高一生物教學計劃 高一生物教學計劃指導思想篇十四

一,、指導思想

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一,，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：

（1）提高生物科學素養(yǎng)

（2）面向全體學生

（3）倡導探究性學習

（4）注重與生活實踐的聯(lián)系,。

二,、任務(wù)和目標

本學期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,，還要實現(xiàn)一下目標：

1,、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā),，主動參與課堂,，自主學習。

2,、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生,。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法，授之以漁,。

3,、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識,，為培養(yǎng)學生的本事打下堅實的基礎(chǔ),。

4、注重培養(yǎng)學生的本事,。提倡探究性學習,，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究本事,。努力開全實驗,，培養(yǎng)學生的動手本事和實驗本事。注重生物學知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的本事。

5,、注重核心概念的教學,。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學,。

三,、教情、學情分析

本學期我校高一生物教師得到充實,，由兩位生物教師擔任生物的教學任務(wù),，能夠說壓力很大。為了保證教學的質(zhì)量,，我們生物備課組將加強團體備課,，未經(jīng)團體備課的課不上。我們平時要加強對課標,、教材的研究,，確保準確把握教材，少走彎路,。

我校此刻有學生530人左右,，男女比例接近1：1，有10個教學班,，其中文化班8個,，藝體班2個，每人5個班,，經(jīng)過一學期的學習,，學生有必須的提高，但總體來說,，學生基礎(chǔ)較弱,，學習習慣不好，智力水平還能夠,，學生的自治本事較弱,，學習方法欠缺。

四,、完成目標任務(wù)的具體措施

1,、加強團體備課：每周有一次大團體備課：確定下周的教學進度、教學資料、教學方法,、習題（研究學生的實際,，讓不一樣層次的學生做不一樣的試題）,、作業(yè)情景,；協(xié)調(diào)各班的進度；反饋上周各班學習情景,、完成作業(yè)的情景,；安排下周的觀摩課，評課的時間,、地點,。

2、改善方法,、提高學生學習的進取性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié),，然后進行總結(jié)，介紹給學生,，讓其選擇適合自我的方法,；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣,；教師要提高自我的教學藝術(shù)（提高語言的表達本事,、語言的感染力）。

3,、加強學生生物實驗的本事：課上時間進行基礎(chǔ)知識的學習以及操作事項的說明,，課下讓學生自主完成實驗（教師提前準備好實驗材料，學生在周六,、周日去實驗室做實驗）,。

4、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門,、學校的學習任務(wù)之外,，我要經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識,，提高自我的本事,。另外進取參加各類教科研，進取撰寫教學論文,、認真進行教學反思,，提高自我的教研本事。

5,、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣,，提高學生的本事。原則在學生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動?；顒用?周開展一次,，時間利用課外時間（晚上7：308：30），開展的資料包括：學習方法指導,、重點難點突破,、典型習題點評、講座等等,。

五,、教學計劃

略