總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小班數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 小班數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇一

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中,，自己覺(jué)得還是比較流暢的,，當(dāng)然也會(huì)存在一些問(wèn)題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題,，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來(lái),，你會(huì)怎么做時(shí)，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間,。有人說(shuō)拿一把傘打開(kāi),，把糖果接?。挥腥苏f(shuō)伸出雙手接??；有人說(shuō)快去撿；還有人說(shuō)拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住,。孩子們的回答讓我覺(jué)得欣喜不已,，沒(méi)想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。開(kāi)放性的提問(wèn)如果你是天空里的魔法師,，你會(huì)下一場(chǎng)什么雨,？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說(shuō)下一場(chǎng)蜜蜂雨,；有人說(shuō)下一場(chǎng)傘雨,；有人說(shuō)下一場(chǎng)蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師,，在教室里下了一場(chǎng)糖果雨（撒糖果）,，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已，都想來(lái)吃了,，在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng),。

在這個(gè)活動(dòng)中不足的.地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,，讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。從家長(zhǎng)的反饋來(lái)看,，她們覺(jué)得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了,，想象力得到了培養(yǎng),，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取有些家長(zhǎng)的意見(jiàn)，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的子，調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。

小班教學(xué)反思

活動(dòng)共有兩條目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)公園里的鵝卵石小路，愿意用繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)。

2、能用圓點(diǎn)表示鵝卵石小路,。從目標(biāo)上來(lái)看,，此次活動(dòng)的重點(diǎn)并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),。而我在活動(dòng)中預(yù)設(shè)的重點(diǎn)是能用相近色表現(xiàn)鵝卵石，能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石,。雖然重點(diǎn)在活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)了,，但是目標(biāo)也是很重要的,。因此,，在目標(biāo)的預(yù)設(shè)上,，我應(yīng)該更加細(xì)致些,，也需結(jié)合我班幼兒的繪畫能力進(jìn)行預(yù)設(shè),，這也是非常必要的,。

根據(jù)原有范畫中的繪畫表現(xiàn)方式，我將重點(diǎn)預(yù)設(shè)成了能用相近色表現(xiàn)鵝卵石，能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石,。而經(jīng)過(guò)王老師的指導(dǎo)后,，本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)預(yù)設(shè)成能運(yùn)用寬窄不一的曲線表現(xiàn)小路,，能用深淺不一的顏色表現(xiàn)鵝卵石，能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石,。這樣就能細(xì)致地把活動(dòng)中的重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)了,。

在活動(dòng)中,，我準(zhǔn)備了三張鵝卵石小路的圖片，以及兩張繪畫形式不一樣的范畫,，當(dāng)然還有活動(dòng)中的繪畫材料,。對(duì)于繪畫材料中的水粉顏料，我每組準(zhǔn)備兩種顏色相近的顏料以及多只黑色油畫棒,，并將這三個(gè)盒子捆綁在一起,，以防顏料因?yàn)椴宥嘀幻P而翻到。對(duì)于準(zhǔn)備的小路圖片,，我只在活動(dòng)導(dǎo)入過(guò)程中出示了,，引導(dǎo)時(shí)我也只是簡(jiǎn)單地通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒了解鵝卵石的樣子，而這圖片在總的環(huán)節(jié)中并沒(méi)有起到很大的作用,。若想準(zhǔn)備的圖片能很好的發(fā)揮其作用,，我可以根據(jù)圖片提問(wèn)：

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片里有什么,？

2,、圖片里有個(gè)美麗的公園，公園里有美麗的景色……,，那想不想來(lái)鋪一條鵝卵石小路,？這兩個(gè)問(wèn)題就很有針對(duì)性,，能將活動(dòng)的主要過(guò)程和延伸環(huán)節(jié)都容納進(jìn)去,。

因此，活動(dòng)準(zhǔn)備中的細(xì)致也能體現(xiàn)活動(dòng)的重點(diǎn),。

（一）引導(dǎo)

其實(shí)這部分的內(nèi)容在思準(zhǔn)備中也提到過(guò)了,。為引導(dǎo)中的提問(wèn)能有較好的引入效果，需針對(duì)已準(zhǔn)備好的圖片進(jìn)行這樣的提問(wèn)：

1,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片里有什么,？

2、圖片里有個(gè)美麗的公園,，公園里有美麗的景色……,，那想不想來(lái)鋪一條鵝卵石小路？這樣，引導(dǎo)部分能有較好的效果,。

（二）講解

1,、路

在幼兒的繪畫過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小路的彎曲繪畫較隨意,，主要由于我在講解過(guò)程中并沒(méi)有特意去提醒講解,。我只是注意提到了小路需按進(jìn)門的方向（左邊）從繪畫紙的邊邊開(kāi)始繪畫，直到另一邊,。而小路的彎曲效果沒(méi)有提到,。其實(shí)在講解時(shí)，我并不需要花費(fèi)很多的時(shí)間來(lái)講解這部分的,。我可以直接在示范繪畫時(shí)說(shuō)一說(shuō)：“這里彎一彎,，越來(lái)越……，接下來(lái)我們還可以畫什么呢,？”或者是“都直直的好不好看,？轉(zhuǎn)了彎的小路也很好看。路還很長(zhǎng)……”（其中也可以滲透“透視”的認(rèn)識(shí)）相信在這樣的示范講解后,，幼兒對(duì)小路的認(rèn)識(shí)會(huì)更廣更多,。

2、鵝卵石

同樣的,，在觀察幼兒繪畫過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)幼兒只用毛筆在繪畫紙上落筆一點(diǎn)，再一點(diǎn),，再一點(diǎn)…鵝卵石出來(lái)了,，并沒(méi)有按照我在示范講解中畫圓的方式畫鵝卵石。而我其實(shí)可以在示范時(shí),，就先從小路的最左邊開(kāi)始鋪,，鋪一小段。其中可以引導(dǎo)幼兒：“鵝卵石是什么形狀的呀,？如果有了尖角,，那小動(dòng)物會(huì)怎么樣？”引出鵝卵石該是光滑的,，圓圓的……后繼續(xù)引導(dǎo)：“這一塊鋪好了,，誰(shuí)愿意來(lái)繼續(xù)鋪？”這樣的引導(dǎo)相信幼兒的繪畫積極性肯定會(huì)我原來(lái)活動(dòng)中的高昂,。

（三）講評(píng)

我在講評(píng)時(shí)套用了最普通的疑問(wèn)式,。而在有重點(diǎn)的美術(shù)活動(dòng)中，我應(yīng)該針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng),，可以這么提問(wèn)：“你喜歡哪條小路,？這條小路鋪得怎么樣,？”引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)中主要的繪畫點(diǎn)進(jìn)行自主評(píng)講。

（四）延伸

延伸環(huán)節(jié)也是這次藝術(shù)活動(dòng)中一個(gè)必要的環(huán)節(jié),，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)有后半個(gè)添畫活動(dòng),。因此我在最后還需帶到一句：“在小路旁邊還有什么呢？”使這個(gè)活動(dòng)更加的完整了,。

（五）語(yǔ)言

藝術(shù)活動(dòng)要求教師的遣詞應(yīng)該優(yōu)美一些,，這樣能引導(dǎo)幼兒更加喜愛(ài)藝術(shù)活動(dòng)。生硬的語(yǔ)言是帶動(dòng)不了幼兒的積極性的,。我努力針對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn),，運(yùn)用細(xì)致的提問(wèn)，細(xì)致的準(zhǔn)備,，細(xì)致的講解……進(jìn)行設(shè)計(jì),。在活動(dòng)重點(diǎn)的把握上，我還需多問(wèn)多思考,。認(rèn)真根據(jù)思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)上的把握,。本學(xué)期我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行水粉畫的練習(xí)。在水粉畫方面,，顏色的類型,、顏色的調(diào)試、顏色運(yùn)用的方式等等都可能是一個(gè)重點(diǎn),。因此開(kāi)展一次好的美術(shù)活動(dòng),，總結(jié)一句：細(xì)致體現(xiàn)重點(diǎn)。

幼兒園小班教學(xué)反思

通過(guò)這次月檢的過(guò)程中,，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情,，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌,，這樣的兒歌可以瑯瑯上口,。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時(shí)候,，利用充分的時(shí)間,，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽(tīng)的時(shí)候,，其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過(guò)程,，我建議老師們應(yīng)該抓住這樣的契機(jī),，更好的讓孩子去接受知識(shí),，而不是讓他們死記硬背。

對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō),，幼兒們通過(guò)vcd的觀看,，豐富的圖片,，瑯瑯上口的音樂(lè)，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,，更吸引了孩子的注意力,。同樣，利用充分的時(shí)間去播放vcd,，讓孩子在觀看中加深印象,，從“冒話”似地復(fù)讀，到認(rèn)識(shí)獨(dú)立說(shuō)出單詞,，唱出整首歌曲,，而這個(gè)時(shí)間是很漫長(zhǎng)的，只有老師的不停堅(jiān)持,，才會(huì)在階段時(shí)間內(nèi)收到效果,。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，都是在不停地堅(jiān)持做著為了同一個(gè)目標(biāo)的事情，我相信一定會(huì)收到不一樣的效果,。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果,，是孩子從認(rèn)知到理解的過(guò)程的結(jié)果,。

每一個(gè)孩子的未來(lái)都是需要家長(zhǎng)和老師的塑造來(lái)成就的，而每一次上課,，每一次的朗讀,，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長(zhǎng)的階梯,?？蓯?ài)的孩子們，老師相信你們可以通過(guò)努力,，達(dá)到同一個(gè)效果,。

小班數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 小班數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇二

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在做的過(guò)程,，在與材料的相互作用過(guò)程中獲得直接經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中邊做邊說(shuō)。

1 ,、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),。

提供的材料要從目標(biāo)出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中,，充分挖掘材料的潛能,，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開(kāi)展看圖開(kāi)選標(biāo)記活動(dòng)時(shí),，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色,、大小,、形狀不同的幾何圖開(kāi)及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇,，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記,，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記,，體現(xiàn)了一種材料為多項(xiàng)目標(biāo)服務(wù)的宗旨,。

2 、提供的材料應(yīng)循序漸進(jìn),，滿足不同水平的幼兒操作需要,。教師應(yīng)在同一活動(dòng)內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料,，同時(shí)應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料,。如：在鞏固5 以內(nèi)數(shù)的意義時(shí)，我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢?shí)物,。表示種數(shù)量的圖片,、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。他們根據(jù)據(jù)自已的能力,，有的找出規(guī)定相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,，有的能給數(shù)卡、點(diǎn)卡,、圖片排隊(duì),，他們?cè)诨顒?dòng)中都能在各自的水平上得到了提高。

數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的邏輯結(jié)構(gòu),，在活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒做和說(shuō)相結(jié)合,，只有讓幼兒用語(yǔ)言概括自已做的過(guò)程，才能利千教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過(guò)程,，在活動(dòng)中我們通過(guò)你是怎樣做的,、你為什么這樣做及你為什么認(rèn)為這樣做最好等問(wèn)題鼓勵(lì)幼兒自言自語(yǔ)或相互交談，如我班在開(kāi)展接龍游戲時(shí),，要求幼兒將提供的卡片接成一條長(zhǎng)龍,，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我班月月小朋友快就接好了，而旁邊的俊俊忙得半天接的這是錯(cuò)的,，于是我就鼓勵(lì)小朋友把自已操作的過(guò)程一一我是怎樣做的講給俊俊聽(tīng),，在他的講解下，俊俊一會(huì)兒就邊做邊說(shuō)接成了,，心里特高興,，臉上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說(shuō)不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問(wèn)題，還有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的,，同時(shí)又可以有針對(duì)性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí),，能促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上進(jìn)一步的發(fā)展,。

在幼兒生活中,，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題也時(shí)時(shí)都有，處處存在,，日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的,，在平時(shí)生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，弓｝導(dǎo)幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固知識(shí)技能,，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，如我班在午睡前，我們讓幼兒按鞋子的種類進(jìn)行排隊(duì)〔皮鞋,、布鞋,、耐克鞋〕讓幼兒進(jìn)行排序，計(jì)數(shù)比較,，在兩點(diǎn)一餐時(shí)我們讓幼兒發(fā)放餐具,、茶具、點(diǎn)心等讓幼兒積累一一對(duì)應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng)驗(yàn),，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意間通過(guò)各種感覺(jué)通道感受來(lái)自生活的數(shù)學(xué)信息,。

以上是本學(xué)期通過(guò)實(shí)踐取得的一些經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種活動(dòng)的開(kāi)展,，大部分幼兒在活動(dòng)中能堅(jiān)持做到邊做邊說(shuō),，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好,，這將在下學(xué)期的實(shí)踐中改進(jìn),，使每個(gè)幼兒都能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué),。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

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小班數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 小班數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇三

在過(guò)去的一學(xué)年里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

在開(kāi)學(xué)之初,，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念,，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,，行為習(xí)慣,，禮儀習(xí)慣,，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開(kāi)學(xué)之初,，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，比如先學(xué)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度,、早讀制度,。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：吳迥燁小組的早晨值日不徹底,、不到位,，在衛(wèi)生委員宋志美的監(jiān)督下，多次重新做了值日,，提醒他們應(yīng)該把值日做好,。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步,。早上到校后,，都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生,，教室收拾的非常干凈,，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo),。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑,，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在晨讀小組長(zhǎng)的監(jiān)督下,，記下了那些沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間,，在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施,，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里,，聽(tīng)從晨讀組長(zhǎng)的提醒好好早讀。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,，一方面,，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。另一方面,，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,，以及兩名中等生前面,，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名,。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力,。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué),，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話,，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩,。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，一起討論了怎么幫助他的辦法,，小隊(duì)長(zhǎng)也非常愿意幫助這位小朋友,。之后，同桌的小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了,。到后來(lái),，就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,，而且成績(jī)一下上去很多,。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,，注意力不集中,。最后也是最主要靠他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，想出了好辦法,，就是給他列統(tǒng)計(jì)表,，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

（一）制定教學(xué)計(jì)劃,。

開(kāi)學(xué)初,，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材編寫的特點(diǎn),，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力；分析,、綜合能力,；判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

1、充分利用游戲,、小組討論,。

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄,。因此,，根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解,。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高,，互相看,，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力,。

2,、營(yíng)造良好的課堂氛圍,。

班級(jí)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位,，只有營(yíng)造一種活潑,、和諧的班級(jí)氛圍，尊重學(xué)生的主體地位,，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的參與意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生調(diào)皮好動(dòng),、好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn),。我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣,，富有情趣的課外活動(dòng)，如表演,、體育競(jìng)賽等活動(dòng),，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,，還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,、責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性與自制力,，這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度,。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋,，找竅門,，體會(huì)手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì),，參與意識(shí)日益濃郁,，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、合作精神,、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3,、利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活中的有意義事物,，組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，通過(guò)觀察、計(jì)量,、比較,，從而收集到有意的信息和知識(shí)。如統(tǒng)計(jì)班內(nèi)同學(xué)鞋號(hào)的大小,，學(xué)生在收集,、比較中，獲得了成功的體驗(yàn),，加深了印象,。

（三）精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對(duì)性,，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

（四）做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。

（五）虛心請(qǐng)教其他老師,。

在教學(xué)上,，我有疑必問(wèn)，積極主動(dòng)的和同事探討教法研究教材,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作總之,，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，任勞任怨，不遲到,、不早退,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教,、批,、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量,。

當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別孩子知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠,，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高,；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中,，需再接再厲,，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量,！

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小班數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 小班數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇四

看著日歷又掀過(guò)一頁(yè),，感嘆時(shí)間過(guò)的真快，5月份又在手指間不經(jīng)意的溜走了,，回顧幼兒園5月份的工作,，總結(jié)如下：

本月我班做了一下工作：

1、組織幼兒拍球并帶幼兒參加了拍球比賽,，讓幼兒感受到了競(jìng)賽的樂(lè)趣,。

2,、參與了媽咪沙龍活動(dòng)。

3,、班里兩位老師參加了幼兒園組織的首席教師評(píng)選活動(dòng),，并從中得到了提高和鍛煉。

4,、扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué),，尤其是閱讀識(shí)字和英語(yǔ)，為教學(xué)成果展做好準(zhǔn)備,。

5,、針對(duì)幼兒年齡段生理特征，上下樓梯困難,，我班開(kāi)展了“安全教育”活動(dòng),，利用課堂教學(xué)，日常生活的滲透加強(qiáng)幼兒安全意識(shí),，提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

6、在家園共建方面,，我們通過(guò)家訪,、媽咪沙龍、幼兒觀察評(píng)價(jià)表附以電話溝通,、便條,、短信息等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。

6月份我班將從以下開(kāi)展工作：

1,、做好衛(wèi)生消毒工作,，保證每位幼兒的安全。

2,、繼續(xù)做好家園共育工作,，通過(guò)教學(xué)成果展、哈佛搖籃藝術(shù)節(jié)活動(dòng)讓家長(zhǎng)感受寶寶的風(fēng)采,。

3,、做好冬季流行感冒的預(yù)防工作。

4,、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，努力提高自己的教學(xué)水平20xx幼兒園5月工作總結(jié)20xx幼兒園5月工作總結(jié)。

重點(diǎn)工作：

1,、積極籌備,、并組織幼兒參加“幼兒園嘉年華”。

2,、繼續(xù)扎實(shí)的做好教育教學(xué),，并積極籌備幼兒教學(xué)成果展,。

小班數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 小班數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇五

一學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,，良好的性格特征是我們?cè)诮逃矫娴囊c(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，收獲不少。這一學(xué)期,，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生自立,、自理，使孩子在活動(dòng)中愉快,、自主地接受新的知識(shí),，從不同的角度促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，讓學(xué)生自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，督促學(xué)生自覺(jué)遵守,，向?qū)W生介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí),，請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育，特別是對(duì)學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備,。

1,、 注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高

《綱要》中明確提出了數(shù)學(xué)教育的四個(gè)方面的目標(biāo)：

（1）教學(xué)生掌握一些初淺的數(shù)學(xué)知識(shí)；

（2）培養(yǎng)幼 兒初步的邏輯思維能力,；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；

（4）培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要通過(guò)數(shù)學(xué)教育激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力，訓(xùn)練學(xué)生做事認(rèn)真,、細(xì)致,，具有主動(dòng)性、條理性,、堅(jiān)持性

和創(chuàng)造性,，教育學(xué)生勇于克服困難，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力

和自信心,，為學(xué)生今后 的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí),，要把這些目標(biāo)滲透到教學(xué)活動(dòng)中，多從培養(yǎng)幼兒的邏 輯思維能力,、學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣幾方面考慮,，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又促進(jìn)其整體素質(zhì)的全面提高,。

2,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性

學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),，思維敏捷等心理特點(diǎn),。學(xué)前班學(xué)生求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊,，吸收新的知識(shí)也快,。在教育教學(xué)中，我采用探索在前,，講解在后的教學(xué)形式,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯,，多開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲,，多采用一些學(xué)生喜愛(ài)的、豐富多彩的教學(xué)方法,，如游戲法,、實(shí)物教學(xué)法、比較法等等,。學(xué)生從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,，掌握了10以內(nèi)的加數(shù)、減數(shù)練習(xí),，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,，有時(shí)，我也讓學(xué)生互相檢查作業(yè),，這樣,，學(xué)生等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái),。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮,、粗細(xì)、寬窄,、遠(yuǎn)近,、厚薄等，重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體,，學(xué)會(huì)等分,，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了,，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。

在欣喜之余,，我也在反思不足,，如：

1、因教材的內(nèi)容的深度和廣度不夠,，存在著重復(fù)教學(xué),，學(xué)前班學(xué)習(xí)的內(nèi)容在中班和大班都學(xué)習(xí)過(guò)，到一年級(jí)又要從頭學(xué)起,。這種無(wú)深度的反復(fù)教學(xué),，不但激發(fā)不了學(xué)生的求知欲，反而阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展,。

2,、因條件有限，我班上的孩子課外知識(shí)補(bǔ)充量偏小,，主題活動(dòng)開(kāi)展學(xué)生參與的機(jī)會(huì)不夠,，操作材料較單一，在教學(xué)中所起作用的認(rèn)識(shí)不夠,；

3,、我班上的孩子知識(shí)水平不統(tǒng)一，年齡也偏小,，有各部分的學(xué)生自主性差,，個(gè)別學(xué)生的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng),，不夠大方膽小怕事等,，個(gè)別學(xué)生進(jìn)步不是很大。

總之,，一學(xué)期的工作,，有收獲，同時(shí)也不足,。當(dāng)然，工作成績(jī)的取得,，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同志們的幫助,、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,，我將及時(shí)找出差距,，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。

小班數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 小班數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇六

1,、打造有效課堂。認(rèn)真學(xué)習(xí) “四環(huán)節(jié)”教學(xué)理念,，積極推進(jìn) “定向自學(xué),、師生互動(dòng)、精講點(diǎn)撥,、檢測(cè)訓(xùn)練 ”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式,。加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng),，提高教學(xué)水平,，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2,、倡導(dǎo)數(shù)學(xué)組人人參與教研，通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

3、積極創(chuàng)建特色化教研組,，規(guī)范教研管理,，拓寬教研途徑，組織好課例研討,，開(kāi)展多人磨一課,，一課多次磨的磨課活動(dòng)。

4,、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

1、教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理,，以抓“有效課堂”為突破口,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的計(jì)劃。

2,、本學(xué)期,，將加大“教學(xué)常規(guī)”檢查的力度，力求“真、實(shí),、效”即：反應(yīng)真實(shí)問(wèn)題,，堅(jiān)持實(shí)事求是，達(dá)到促進(jìn)的效果,。努力使檢查與評(píng)價(jià)成為一種引領(lǐng),、一種服務(wù)、一種激勵(lì),，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。每月教研組長(zhǎng)對(duì)本組教師的教學(xué)常規(guī)工作，進(jìn)行單項(xiàng)檢查或教師互查,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并督促教師及時(shí)整改,，做好記錄,。

3、集體備課時(shí),，做到活動(dòng)前有研究主題,，活動(dòng)時(shí)有指定教師發(fā)言，其他教師補(bǔ)充,，活動(dòng)中有記錄,，活動(dòng)后有分析。

4,、全體數(shù)學(xué)教師要善于用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)理念來(lái)細(xì)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思教學(xué)行為,，每位老師都要備精品教案，上公開(kāi)課,，并寫好反思,。

5、 加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書(shū),，看好書(shū)的習(xí)慣,，多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)。教師聽(tīng)課不少于10節(jié),。

九月份

1,、各教師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表,，撰寫教學(xué)教研計(jì)劃并完善各項(xiàng)制度

2,、學(xué)生暑假作業(yè)檢查并小結(jié)

3、校級(jí)公開(kāi)課 主講人：谷xx

4,、集體備課 主講人：葉xx

十月份

1,、校級(jí)公開(kāi)課 主評(píng)人：邵xx

2,、學(xué)習(xí)溫州市新教學(xué)常規(guī)

3、集體備課 主講人：邵xx

4,、校級(jí)公開(kāi)課 主評(píng)人：何xx

十一月份

1,、集體備課 主講人：陳xx

2、期中教學(xué)常規(guī)檢查

3,、公開(kāi)課 主評(píng)人：葉xx

4、集體備課 主講人：何xx

十二月份

1,、公開(kāi)課 主評(píng)人：謝xx

2,、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí) 主講人：周xx

3、優(yōu)秀課例視頻學(xué)習(xí)

一月份

1,、期末教學(xué)常規(guī)檢查

2,、低段學(xué)業(yè)質(zhì)量項(xiàng)目評(píng)價(jià)及學(xué)科反饋

3、 期末考試及教學(xué)質(zhì)量分析