總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學教育教學工作總結小學 數(shù)學老師教育教學工作總結篇一

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,，在課堂中推進素質教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,。體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心。初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題。形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神,。獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,。既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學產生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學年的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上,、自己的教學經驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

數(shù)學教育教學工作總結小學 數(shù)學老師教育教學工作總結篇二

本學期我擔任兩個文科班的數(shù)學課,，9班**班，10班潛能班,，由于兩個班的程度不同,，給我的數(shù)學教學工作帶來了相當大的壓力。

10班潛能班基礎很差,，最好的學生總分才300多，數(shù)學平均成績30多分,，又因為是文科班很多同學一點基礎都沒有,，對于這樣的班級我主要抓基礎,。9班**班程度比較好，但是層次也不均衡,，好的500多分,，差的300多分,。由于學生的整體情況不一樣，同一班級的學生,，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度,，對于這種情況我從整體上把握教學目標,，又根據(jù)學生的實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生，區(qū)別對待,，這樣,，對課前預習、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,，不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也分層次,，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心,，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

第一次月考雖然成績不是很好，但10班在三個潛能班中是第二,，而其他科都是最后,，這多少讓我感到這一段時間心血沒有白費?？枷聛砗?，張蓓跟我說：“老師，你知道嗎?以前考試第二卷我都不做,，這次考試我做了,，二卷考了20多分?！蔽抑?0分不是很高,，但對于她來說已經是很大的進步了，張蓓屬于那種聰明不愛學習的主,，在接他們的一個月來我發(fā)現(xiàn)她有潛力就經常找她談話,，上課讓她回答問題，她終于有了進步,。李澤勝原來也不學習,，自從開立體幾何后他才開始學習,，因為這部分知識與前面沒有什么聯(lián)系，他學的很認真,，這次月考二卷拿了42分,，我感到很意外，因為**班二卷40分以上的學生就不是很多,，從這一點我發(fā)現(xiàn)只要我努力,，只要學生學是可以出現(xiàn)奇跡的。

月考之后學生的狀態(tài)發(fā)生了很大的變化,，有一部分學生雖然原來不學但作業(yè)還交,，考完試后作業(yè)出現(xiàn)了不交的現(xiàn)象，催催就交一次,，不催就不交,。上課的狀態(tài)也不如從前，有幾個學生原來還跟著學,，現(xiàn)在不學了,，像趙陽，杜曉雨,，張冉冉還有符豪,。經過一個月的努力成績還是不是很好，他們疲憊了,，想放棄,。有一次跟學生談話，他們說真的他們也很想學,，但是真的是學不會,，還有我的脾氣不太好，經常喊他們,，還有數(shù)學課太枯燥了,，沒有意思。以前我是很寬容的對學生,，很少發(fā)脾氣,，現(xiàn)在在9班我也很少發(fā)脾氣，但是他們班的學生真的有時候我感到很生氣,，不學習不聽課還說話,。為什么會出現(xiàn)這種狀態(tài)呢，我從自身找原因了嗎?為什么在9班我就可以擁有一顆樂觀的心態(tài)呢?為什么在9班我就可以快樂寬容的對待每一個學生呢?也許在內心深處我對他們的要求太高了,，他們是學困生,，我應該寬容，還應該賞識?？释p識是人性中最可愛的弱點,。那天晚輔導孫思宇突然想補課，我給她補了一節(jié)內容,，她學的很快,，還獨立把作業(yè)完成了，她告訴我這是她第一次沒有抄作業(yè),。聽到她的話我不知道是該感到高興還是悲哀,，這就是我可愛的學生。

反思自己的工作后我在不斷地改變自己,，努力使自己成為快樂的教師樂觀的教師,，為了讓自己成為學生喜歡的老師，我做了以下努力,。一是拜師,。學問有先后,，術業(yè)有專攻,，我經常向老教師請教，聽課,，并不斷地反思,。二是閱讀。教師曾經是“讀書人”,，可一旦做了教師之后,，卻少有人還在延續(xù)讀書的習慣。原來還有時間去圖書館看書,，可改革之后時間很緊張就沒有時間去了,，我就借書看。除了讀書之外,，我還看一些“教育電影”,、“教育電視”和“教育錄像”等。三是走進學生的心靈,。對尖子生時時關注,，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵、多一點微笑,。關愛學生,，激起學習激情。熱愛學生,，走近學生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維,。經過一段時間的努力師生關系有了很大改善,，但是還有一部分學生的學習數(shù)學的興趣無法激起。這將是我下學期要抓的重點,。

在兩個班的教學中,，我認為最重要的是抓落實?！奥鋵嵕褪浅煽儭?，學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán),。因此,，我特別抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質量和規(guī)范,，注重培養(yǎng)學生的滿分意識,，關注細節(jié)與過程;2、導學案提前預習,，上課檢查,，以提高課堂效率;3、《基礎訓練》和《導學練》采取不定期抽查的方式,，督促學生及時跟上教學進度;4,、單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本,。5,、加強尖子生的數(shù)學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力;6,、注重基礎知識的訓練,。理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題,，不但要會做,，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維方法。

總之,，本學期我教學態(tài)度認真,，任勞任怨，不早退,、不遲到,，能認真落實學校對備、教、批,、輔,、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量,。當然在工作中還有很多的不足之處,，比如在管理學生這方面需要我不斷地學習，還有在課改上也需要我努力學習跟上形勢,，讓自己的課真正地受學生喜歡,。在教學中的教訓我要牢記并保證不再犯同樣的錯誤，今后我會繼續(xù)努力學習,，積極實踐,，勤于積累，爭取不斷地超越自己,。

數(shù)學教育教學工作總結小學 數(shù)學老師教育教學工作總結篇三

三年級數(shù)學教學,，重在初步培養(yǎng)同學的抽象、概括潛力,，分析,、綜合潛力，決定,、推理潛力和思維的靈活性,，敏捷性等，著眼于發(fā)展同學數(shù)學潛力,。透過讓同學多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)同學良好的行為習慣,。本學期根據(jù)同學的實際狀況,，采取有效措施，激發(fā)同學的學習興趣,，培養(yǎng)同學的學習習慣,，引導同學參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

(一),、以課堂教學為核心,。

1、備課,。

學期初,，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學資料做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考同學怎樣學,，同學將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,，同學的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)同學思考,。放手讓同學探究，動手,，動口,，動眼，動腦;針對教學重,，難點,，選取同學的探究結果，讓同學進行比較,，交流,，討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)潛力;讓同學練習在同層次的習題,，鞏固知識，構成潛力,，發(fā)展思維;盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法,。

(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。該方法十分適合低年級同學遺忘快,，不會復習的缺點,。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,，構成每節(jié)知識串;每單元整理復習構成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。同學經歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既構成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給同學的創(chuàng)新、實踐帶給了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤進行面批,，指出個性問題,，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時,，點出錯題,，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤,，增強同學的分析潛力,。同學訂正后，給予好的評價,，鼓勵同學獨立完成作業(yè),。分析練習產生錯誤的原因，改善教學,，提高教師教學的針對性,。

4、注重對學困生的輔導,。

對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心，對同學的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使同學敢于回答問題,，樂于思考。

5,、成績,。

本學期期末考試題是縣進修學校出題和統(tǒng)一抽考,。班級成績比較好,。全班38名同學參考,?？偡?169.5分,，平均分83.41分,，90分以上有14名,，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%,。

(二)、設計貼合小同學年齡特點的實踐活動,。

三年級同學掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)同學的實際狀況設計出“有效”的活動形式,。讓同學透過測量自己的體重,，加深對重量單位的理解,。測量身高,，加深對長度單位的理解,。提高了實踐活動的潛力,。

(三),、巧妙滲透環(huán)保教育,，關心環(huán)保。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應用題,，如：用紙對折、拼圖等,。在完成知識教育后,，教育同學將剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習慣,。

(四)、勤與家長溝通,，實現(xiàn)共同教育,。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活狀況,，與此同時，教師更能加深對同學個性的了解,，做到因材施教,。

(五)、用心參加教研活動。

用心參加本校的教學科研活動,，并堅持詳細做好聽課筆記,。認真參加教學預案設計，聽,、評課活動,，主動向老教師請教教法，并虛心學習,。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心得,、教學反思，并參加了國家級和省級的教學設計論文競賽,，并取得了較好的成績,。

1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視,，主要表此刻：家長不配合造成了學習成績差,。

2、還有一部分同學不認真審題,，書寫不認真,。

3、同學隨堂練習中由于時間緊,，練習的不夠深,，同學的自學意思薄弱，個別同學上課小動作多,，聽課不認真,。

4、一部分同學學習態(tài)度不夠明確,。

1.培養(yǎng)同學良好的解題習慣,。減少同學因不良的學習習慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象,。

2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教學中存在的問題,，在今后的教學中進一步加強研究，加強互相之間的合作,、互助,，針對同學個別差異進行差異教學和個別指導，個性是對學習有困難的同學要加強雙基訓練,，落實到位,，使每位同學都能在原有基礎上有所提高。

3.加強混合運算計算的訓練,，強調運算順序,。

4.重視基本算理教學，在教學中要減少機械的、單調的重復訓練,，而應多設計一些有層次的變式訓練,，以提高同學對于概念正確地、全面地認識,。減少同學因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤,。

數(shù)學教育教學工作總結小學 數(shù)學老師教育教學工作總結篇四

從一名后勤陪宿教師到一名五年級數(shù)學教師，半年不接觸教材使我差點暈頭轉向,，所以在剛上崗的前幾個星期總是感覺課堂的效果比預期的差很多,，于是我就認真思考了一下我課堂上的所有細節(jié)和課的結構等，最后發(fā)現(xiàn)我的課堂其實就是很無聊很干澀,，試想一下：如果我們自己在教室里坐著，教師在上面光是講,，并且語言等很干澀,，我們也是一樣聽起來沒什么勁，很容易走神,。于是我就到圖書室里找了相關的書籍,，并且到網(wǎng)上查閱了相關資料，最后確定了以后課堂上的上了大體結構和思路,。以后的每節(jié)課之前除了正常的備課之外,，我都會在課堂上添加一些比較能調動學生積極性的東西，結果幾個星期下來效果讓我大吃一驚,，以前我的課時常會出現(xiàn)：我問問題,，學生沒有人反應的尷尬局面，更有甚者會打瞌睡,。而現(xiàn)在我的課上只要我一問個問題學生就會馬上回答,，爭先恐后，也沒有在打瞌睡的了,，總結一下發(fā)現(xiàn)和以前的課堂相比,，我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個特點：

一、豐富一點

二,、實用一點

所謂“實用一點”就是要求你的課堂內容的選取,、情景的創(chuàng)設，活動的開展都要盡量貼近實際,，走進生活,，我們學習的目的就是要實用。只有課堂的內容與學生的生活密切相關,，才會使他們學習起來更有勁頭,，這樣我們才能跟好的激發(fā)學生的思維，讓課堂效果更大的提高。例如：在學習“分數(shù)的意義和性質”時,。我讓學生先試著思考把一塊面包平均分給兩個同學怎么表示其中的一份,，隨著問題的提出，學生的主體意識被調動起來,，在解決問題的過程中,，孩子們集思廣益，提出了各種各樣的表示方法,，并且對書上的表達方法更加感興趣了,，在理解書上內容時更加深入透徹，印象更深,，這種認識會進一步轉化為學生探索知識的興趣和動力,。

三、趣味一點

1.趣味游戲,，活躍課堂好玩是人的天性,，利用學生喜歡做游戲的心理，賦予枯燥乏味的課堂以“生命”,，使學生以良好的情趣投入到學習中去,。例如在“找次品”這一節(jié)課，我拿了一臺天平和一些小方塊,，其中有一塊是次品,，小組間討論找次品的方法，然后讓學生親自動手去秤,，看到學生爭先恐后的舉手時,，我意識到這節(jié)課我成功了，因為調動了學生的積極性

2.開展競爭,，以小組為單位,，回答問題給小組加分，最后給與獎勵,，這樣的開展競爭更容易使學生產生興趣,，實現(xiàn)數(shù)學教學的直觀化，內容的具體化,、形象化,，更提高了學生的學習積極性，促進了學生的知識掌握,。

數(shù)學教育教學工作總結小學 數(shù)學老師教育教學工作總結篇五

轉眼,，一個學期緊張而繁忙的教育教學工作即將結束，本學期,，我擔任余家寨小學五年級（1）班數(shù)學及科學,、品德等副科的教學工作,。本班共有33名學生。從上學期學校統(tǒng)測情況來看,，成績偏差,。本學期為了讓同學們能適應我的教學，我堅持以人為本,，師生平等的教學原則,，以開發(fā)學生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇,、堅持不懈地從事自己的教育教學工作,，現(xiàn)已完成教育教學任務。為了使今后的工作少走彎路,，吸取經驗教訓,，使自己的教育教學水平能不斷提高，促進學生的全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學期數(shù)學教學工作總結如下：

我所任教的班級優(yōu)生少得可憐,，中差生卻俯視皆是，而且普遍對學數(shù)學興趣不高,。這學期，我首先從培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣入手,，從點滴抓起,。開學初，抓好作業(yè)書寫,，將每次作業(yè)進行評比,，對作業(yè)的準確、整潔,、美觀作為評比的標準,。對那些學習數(shù)學有困難的同學，在作業(yè)上及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，給予表揚,，在班上給予鼓勵。如陳楊,、王宇豪,、楊海兵、張貴南等同學,，平時學習數(shù)學興趣不高,，在作業(yè)上如有一點突出，我在班上及時表揚,，給他們肯定,、鼓勵,，使他們感受到學習數(shù)學的樂趣，每周一次小結,。其次降低作業(yè)難度,，每次作業(yè)我都精心設計，讓每位同學都能通過努力做對,，掃除心里障礙,，建立學好數(shù)學的信心。第三隨堂小測,，小組競賽,，增強集體榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間,，出一些剛學過的最基本題目隨堂做,，同座交換批改，報答案,，全組合計成績,，組與組競賽，讓每位同學感受到自己是集體的一員,，自己的成敗直接關系到組里的名次,，激發(fā)學生集體榮譽感,。通過不同的方法、不同側面，抓住點滴,，去激發(fā)學生學習興趣,，讓每位同學熱愛數(shù)學,?？傊ㄟ^各種積極,、有效方法,，極大限度的提高了學生學習的積極性，在數(shù)學書寫上也得到了極大的改善,。讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂,。

在業(yè)務上，充分利用學校的現(xiàn)有雜志,，積極學習,，我在《小學數(shù)學教育》上，看到了很多一線數(shù)學老師的困惑與教學體會,，看到了他們在教學上一步一步地努力,，我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學名師的教學設計和教學理念,，讓我深深的感受到自己的不足,。我認為,，必須堅持不懈地進行“自我充電”，才能適應時代的要求,，我堅持把每年的繼續(xù)教育,，作為自己不斷提高業(yè)務理論水平的一次大好時機。課堂上,，我把學到的新課程理念結合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去。同桌討論,、小組商議,、看一看、摸一摸,、拼一拼,，經常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質量,，努力提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，不恥下問,，認真?zhèn)湔n，從不打無準備之仗,。

親其師,，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，學生有進步,，和他們握握手,，多與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。本學期我多次和余家順,、張貴南、楊海兵,、王胡濤等多名同學談心,。了解他們的思想變化，學習態(tài)度,，幫助他們樹立學習信心,。面對各層次的學生,，提出不同的要求，盡量使每一位學生都能在原有的基礎上有進步,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余,，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,，互幫互助，共同提高,。學生們原本薄弱的基礎,，逐步得以夯實，學生的學習成績有了提高,。

一學期來,，我做了大量工作，不斷學習新的教學理念,，積極改變教學方法,，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標，面向全體同學,，努力使每位學生數(shù)學特長都能得到施展,，不歧視學困生，作業(yè)堅持能面批的盡量面批,，百教不厭,，百問不煩。必要的加班加點,，為提高學生學習成績而努力工作著,。

總之，在這學期的教學工作中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提

倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟課程學習的廣闊天地,。經過一個學期的努力，我所教班級學生在數(shù)學學習方面多數(shù)很認真,，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績,。

充分調動學生的學習的積極性和主動性。

總之一學期來,，工作中有得有失,，作為一名年輕教師，我知道自身還存在著許多不足,，我會利用各種機會,，不斷的充實自己。在今后的工作中,，我一定會更加努力,，爭取做到更好，絕不辜負學校對我的期望和培養(yǎng),。

數(shù)學教育教學工作總結小學 數(shù)學老師教育教學工作總結篇六

轉眼間,，一個學期即將過去?；叵脒@學期以來的教學工作,，感覺有點累，但也伴隨著收獲的快樂,。為了搞好下個學期的教育教學工作,，提高教育教學質量，提高學生德,、智,、體等方面的素質，現(xiàn)把本學期數(shù)學教育教學工作總結如下,。

學前班的小朋友對待學習,，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的用心性,，增強求知欲,，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響,。深知“興趣是的老師”的我,，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中,，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言,，組織搞笑的教學，使他們易于理解,，感到學有所獲,，從而不斷激發(fā)他們的求知欲,，增長他們的知識技能?？傊?，根據(jù)數(shù)學教學資料特點，滲透思想教育,，不僅僅開發(fā)了學生的智力,，還陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

學生學有所得,，才會熱愛學習，越學越有勁,，家長也支持,。為此，我在班級管理工作中,，把注意力放在提高教學質量上,，擴大合格率，鞏固入學率,?？傊瑸榱颂岣呓虒W質量,，每開學初,，我都要認真學習新課標，明確本學期教學要求,，寫好計劃,。在教學過程中盡量采用直觀、形象的教法,，提高課堂教學效率,。

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現(xiàn)問題,，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導,，共同提高,。批改概念計算題，發(fā)現(xiàn)基礎知識的掌握狀況,；批改課后的思考題,，發(fā)現(xiàn)學生對問題的理解不夠透徹。透過進行講評，這樣一來,，學生不但提高批改興趣,，注意力集中，而且培養(yǎng)了學生的學習潛力,。

總之,，一學期來，我從不計較個人得失,，一心撲在教學工作上,，遵紀守法，關心愛護學生,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。成績已成為過去,，今后,，我還要更加努力工作，使自己的教育教學水平更上一個臺階,。

由于學前班的小朋友年紀小,，還不明白學習的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣,。還有一部分小朋友學習成績還很差,，個性是十以內的加減法還沒有掌握好。

1,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺學習的良好習慣,。

2、加強基礎知識的教學強化訓練,。

3,、與家長或監(jiān)護人密切聯(lián)系，隨時掌握學生的學習和生活狀況,。

數(shù)學教育教學工作總結小學 數(shù)學老師教育教學工作總結篇七

緊張而忙碌的一學年工作即將結束了,，靜靜地坐下來，審視自己一學年來的工作,，總結一學年的得失,，感觸很多，自感壓力很大,，但我都和每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作,，做到勤勤懇懇教書,，踏踏實實做人。

一,、思想認識和師德修養(yǎng)方面

我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)，堅決貫徹黨的教育方針和政策,，始終堅持現(xiàn)代教育的科學發(fā)展觀,，嚴格樹立為學生服務、為學校服務的意識,，遵章守紀,，恪盡職守，牢記為人師表,，教書育人的工作職責,。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作,。以共產黨員的標準嚴格要求自己,，鞭策自己。

二,、教育教學方面,。

本學年度，本人任教102,、104班的數(shù)學教學,，課堂上始終堅持“教師為主導，學生為主體,，訓練為主線”的工作原則,，和學生關系親密，以鼓勵表揚為主,，極少批評,，可以說從沒有傷害過學生的自尊心。積極參加每一次的教研活動,。也有一些驚喜：上交的一篇論文被選上在區(qū)內交流,；07學年上交的一篇隊會活動方案獲區(qū)三等獎（獎項最近才得知）。但是說來慚愧,，由于兼任工作的特殊性,，常有臨時性的事務，多虧了兩個搭班老師張亞偉和張燕,，每一次她們都二話沒說幫我頂上,，真是由衷地感謝。由于受時間和精力的限制，學年中培優(yōu)補差工作做得實在是不夠,，值得反思,。

三、其他方面,。

堅決服從各級領導的工作安排,，20xx學年本人除任教102、104班的數(shù)學教學,，還擔任了學校招生工作,、課務編排；財產管理,、食堂管理,、資料管理等事務。雖然事情比較雜,，但本人盡量做到工作的及時性,，對布置的工作盡量按要求完成。從無推諉扯皮現(xiàn)象,。和同事關系融洽,，從沒有吵架紅臉的事情發(fā)生。盡量不因家庭瑣事影響學校工作,。一年來為建設和諧校園做出了自己應有的貢獻,。

總之，前路依然漫長,。在今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，再接再厲,，為教育事業(yè)、為學校的建設傾盡自己的力量,。

數(shù)學教育教學工作總結小學 數(shù)學老師教育教學工作總結篇八

我們認為初三總復習是重要的教學階段,，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質,，發(fā)展學生思維能力,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段,，每位教師應負起責任,，讓學生滿載著素質教育的豐碩果實結束義務教育。

具體做法是：

㈠教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,，教師的板書布局要合理，層次要分明,，電教手段運用要和諧,。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠,，可彌補講課中的不足,，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向學生學習的良好機會,；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力,，促進記憶,。

㈡注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救,；錯誤從一個特定角度揭示學生掌握知識的過程,，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結,，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,，使學生領略解決問題中的探索、調試過程,，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響,。

首先，教師應預防錯誤的發(fā)生,，要解不同層次學生對知識的掌握情況,，調查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復習過程中,，提問是重要復習手段,，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明,，練是實踐,，評是升華，只講不評,，練習往往走過場,。

㈢關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難,，使他們經過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

首先,，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生,，教師熱心,、體貼、耐心的幫助,，學生會從心理體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學習信心。

其次,，在課堂教學中,，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平,，逐步使他們學習質量有所提高,。

最后，在班內開展學習中的互相幫助活動,，創(chuàng)設一個良好的復習情境,，同時，有計劃,、有針對性地做好課外輔導工作,。

1、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學生思維的深刻性,。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學生的思維廣闊性,。

3、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，敏捷性。

4,、強化題目的條件和結論,，培養(yǎng)學生的思維批評性。

5,、變封閉題目為開放型題目,，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。

根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定,，一般認為數(shù)學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此,，在數(shù)學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一,，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運算,、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤,。

第二,、速度。注重解題速度,。

第三,、協(xié)調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應,，對于文字,、符號、圖形運用自由,，融為一體,，作出連貫反應。

數(shù)學教育教學工作總結小學 數(shù)學老師教育教學工作總結篇九

總體看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學,。為指導今后教學，對一期的數(shù)學教學工作做如下總結：

備課時,，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學方法，各教學環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的重點,，又要突破本節(jié)課的難點。同時在課前布置學生認真預習,，采用“一,、二六”課堂教學模式；對學生在自主學習時可能遇到的困難,，學生有什么樣的想法進行大膽的猜測,。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在課堂上提倡并推廣自主性學習，“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?/p>

為了提高教學質量,，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中,。課堂教學以人為本，注重精講多練,，特別注意調動學生的積極性,，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習,，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學,，運用數(shù)學,；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作,、掌握方法,、體驗成功等,。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力,。從而,，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,。

教師在教育教學中還應常思考，常研究,，?？偨Y，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量,，課堂高效率,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

促進師生之間情感的升華,。

學生最怕的就是作業(yè)多，作業(yè)太難,。對于學生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎性,、針對性，綜合性,，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè),。讓學生感到學習沒有壓力,，學習是一種樂趣。學生的每次作業(yè)批改及時,、認真并做到了面批面改,。個別錯題，當面講解,，出錯率在50%以上的,，我認真作出分析，并進行集體講評,。對批評過的學生,，曉之以理，動之以情,；這樣能緩和師生之間在不愉悅時的矛盾,，消除學生的恐慌及逆反心理，讓學生發(fā)自內心的欽佩,！

總之,，一份耕耘，一份收獲,，教學工作苦樂相伴,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,。本人今后將在教學工作中,，汲取別人的長處，彌補自己的不足，堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，如自己的教學經驗及方法上等方面不有等加強,。本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞好,。

數(shù)學教育教學工作總結小學 數(shù)學老師教育教學工作總結篇十

轉眼間半年時間已經過去，作為一名從教多年的老師,，在教學工作中,，也遇到了許多問題，本期自己所教班學生成績不是很理想,，我對我初一的數(shù)學教學做了如下的反思：

教學目標是教學設計中的首要環(huán)節(jié),，是一節(jié)課的綱領,，對綱領認識不清或制定錯誤必定注定打敗仗,，七年級上期數(shù)學教學反思。對于我來說我自認為有以下幾點不足：

1 ,、對教學目標設計思想上不足夠重視,，目標設計流于形式。

2 ,、教學目標設計關注的仍然只是認知目標,，對“情感目標”、“能力目標”有所忽視,，重視的是知識的灌輸,、技巧的傳遞，嚴重忽視了教材的育人功能。

3 ,、教學目標的設計含混,，不夠全面、開放,。

教學目標的制定要符合學生的認知程序與認知水平,。制定的教學目標過高或過低都不利于學生發(fā)展，要讓學生跳一跳摘到桃子,?！斑@么簡單的題都做不出來”、“這道題都講過幾遍了還不會做”,，碰到這樣情況,，我們不應埋怨學生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因,，是學生不接受這樣的講解方式,，還是認識上有差異；是學生不感興趣,，還是老師引導不到位等等,；作為老師千萬不能埋怨責怪學生，不反思自己,，只會適得其反,，以致把簡單的問題都變成學生的難點，因此教學設計要能激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情與興趣,，要教給學生需要的數(shù)學,。以后的教學中輔導后進生應向其他老師學習。

在教學設計中,，對教學內容的處理安排還存在以下幾點缺乏：

（1）缺乏對教材內容轉譯,；抓住知識本質特征，設計一些誘發(fā)性的練習能誘導學生積激學生的好奇心,，教學反思《七年級上期數(shù)學教學反思》,。

（2）問題的設計不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上，而應設計一些既能讓學生動手觸摸,、又能動腦思考的問題,，這樣可使學生在“觀察、實踐,、歸納,、猜想和證明”的探究過程中，激發(fā)起他們對新知識的渴望,。

學生在學習中遇到的困惑,，往往是一節(jié)課的難點,，將解決學生困惑的方法在教學后記中記錄下來，就會不斷豐富自己的教學經驗,。

認清了問題,，要解決問題并不是一朝一夕，一蹴而就的,，我堅信只要我繼續(xù)努力,，更新觀念，深刻反思自己的教學行為,，教學規(guī)范,，就一定能夠有所發(fā)展，有所進步,！

（2）缺乏對已學知識的分析,、綜合、對比,、歸納和整體系統(tǒng)化,；

（3）缺乏對教學內容的教育功能的挖掘和利用；

（4）缺乏對自我上課的經驗總結,。

潛心于提高自己教學水平的老師,，往往向學生征詢對自己教學的反饋意見，這是老師對其教學進行反思的一個重要的渠道,。

若在課堂上設計了良好的教學情境,，則整節(jié)課學生的學習積極性始終很高。課后我總結出以下兩點體會：（1）抓住知識本質特征,，設計一些誘發(fā)性的練習能誘導學生積極思維,，刺激學生的好奇心。

（2）問題的設計不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,，而應設計一些既能讓學生動手觸摸,、又能動腦思考的問題，這樣可使學生在“觀察,、實踐,、歸納、猜想和證明”的探究過程中,，激發(fā)起他們對新知識的渴望,。

學生在學習中遇到的困惑,，往往是一節(jié)課的難點,，將解決學生困惑的方法在教學后記中記錄下來，就會不斷豐富自己的教學經驗,。

以前我以為老師講得清,，學生就聽得懂。現(xiàn)在才知道如果老師講課只顧自己津津有味，不顧來自于學生的反饋,，老師與學生的的思維不能同步,，學生只是被動地接受，毫無思考理解的余地,，這樣不是聽不懂,，便是囫圇吞棗。在課堂的業(yè)余時間段內讓學生通過主動探索后發(fā)現(xiàn)知識,，領悟所學,。同時要及時反饋學生，加強效果回授,，對未聽清之處給學生以二次補授之機會,，及時掃清障礙，將學習上的隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

我常常埋怨學生,，“這么簡單的題都做不出來”！孰不知,，老師與學生的知識水平與接受能力往往存在很大反差,，就學生而言，接受新知識需要一個過程,，絕不能用老師的水平衡量學生的能力,。因此，在教學時,，必須全面理解學生的基礎與能力,，低起點、多層次,、高要求地施教,，讓學生一步一個腳印，扎扎實實學好基礎知識,，在學知識中提高能力,。

雖然我已經認清了問題，但是要解決問題不是一朝一夕,，一蹴而就的,，我堅信只要我繼續(xù)努力，更新觀念,，深刻反思自己的教學行為,，教學規(guī)范，就一定能夠有所發(fā)展,，有所進步,！

數(shù)學教育教學工作總結小學 數(shù)學老師教育教學工作總結篇十一

隨著炎暑的到來,，一個即忙碌又充實的學期過去了。本學期我擔任三年級的教育教學工作,，在工作中,，我始終堅持以人為本，體現(xiàn)研學后教精神,，時刻讓同學做課堂的主人,，發(fā)揮他們的內在潛能，從而使我的課堂獨有特色,。

三年級數(shù)學是小學階段的一個過渡階段,，有著非常重要的位置，半年來在日常工作中我勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有步驟地開展;在與同學們一起相處,、教學相長過程的中,，也有不少的體驗與反思。現(xiàn)將這學期的工作跟大家娓娓道來,，這樣既對這學期的辛勞有個交代,，也將為下學期的開始做個準備。

平時我能自覺遵守教師職業(yè)道德,，做到干一行,，愛一行。勤奮學習,，刻苦鉆研教材,，精心備課，及時總結得失,，更新知識,，不斷提高教學藝術。作為三(x)班,、三(x)班的數(shù)學老師,，首先認真管理這兩個班級，并且能夠認真完成兩個班的數(shù)學教學工作,。其實這兩個班的大部分孩子都比較乖,，自覺性也比較高，所以也比較容易管理,。平時我以認真負責的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的愛心關心同學，積極做好同學的思想工作,，既教書又育人,，對同學一視同仁。本學期沒因個人私事耽誤同學一節(jié)課,，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作,，并與本年級組同事們團結協(xié)作，相互幫助,，出色完成級組的大小事務,。本學期被評為師德標兵。

我覺得,，要給同學一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經不夠了,。新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念,，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們同學會說話，會思考,，他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解同學之“惑”,，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動,，我努力學習別人先進的教學經驗,，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。同時自己也努力撰寫教育心得,，本學期德育論文《教同學涯難忘的一件事——一堂失敗的好課》獲學校征文一等獎。

著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程,，而不是一個結果,。”因此,，他強調“教一個人某門學科,，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程,?！?三年級是小學的關鍵階段，一個轉擇點,，擔當著承上啟下的橋梁作用,，這套教材較難,，不好把握。 加之三年級教學任務也非常繁重,，其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù),、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù),，年,、月、日的認識,，分數(shù)的初步認識,，長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象,。

我在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上,，在教法上著眼于“導”,，以同學發(fā)展為本，激發(fā)同學的求知欲,，引導同學主動探索,、主動參與構建知識的過程，促使同學樂學,，會學,，善學。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣,，我經常嘗試用不同的教學方法,。比如，他們喜歡比賽,，我就抓住這個特點,，把全班分成四個大組，一起比賽,，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結論,，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。

平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容有關的小活動,比如該班同學的反應比較慢,，口算能力比較差,，為此每天上課之前都抽幾分鐘做口算比賽。而這些小活動也使同學熱情高漲,，喜歡上數(shù)學了,。針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導,，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使同學明確學習目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

在“研學后教”理念的引領下,，經過本人的努力,，所任教班級在期末的檢測中獲得了理想的成績,，三年(x)班平均分是88.6分;三年x)班平均分是86.4分,，達到了優(yōu)秀檔次。不過在成績面前,，我也看到了自己的不足,，這就是在本學期的教學中，我發(fā)現(xiàn)同學在筆算算理這一單元教學中,，同學對計算掌握熟悉了,，可是對計算過程卻掌握得不是很到位。

還有估算的教學中部分同學還是書面的估計上,，沒有提高實際操作的高度上來,，這可能在我當時新授教學中沒有刻意地去強調有關，又或者與同學對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知,?？傊?，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在缺點。

今后社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，加強學習,，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。多聽課,，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念,。為美好的明天奉獻自己的力量,。

數(shù)學教育教學工作總結小學 數(shù)學老師教育教學工作總結篇十二

轉眼間，一學期的教學工作又近尾聲,，回顧一學期的工作,，我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質量,?；顒忧坝媱澲苋?，做到定時間、定內容,、定目標,、活動時要求教研組人員積極參與,，各抒己見，暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作,，取長補短，內化活動的精髓,，形成自己獨特的教學風格?，F(xiàn)就以下幾方面總結如下：

1.組織本組數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念,、思想和方法,，努力促使我們組老師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念,，轉變教學行為。

2.認真學習領會新標準,，積極開展新教材的研究工作,，提高教師的業(yè)務素質和教研能力,。

3.學習,、實踐,、反思相結合。學習理論,，邊實踐邊思考,，并把自己的反思過程記錄下來,，在反思中不斷修正自己的教學行為。

1.重視聽評課活動

本學期圍繞著觀摩名師錄像課《解決問題的策略》展開的，全組教師在一起聽課,，領略名師風采，隨后進行了評課，相互交流探討,，暢所欲言,，表達自己的所感所悟,。每次課后教師要認真地反思教學，要從深層次上去考慮自己的教學工作,，寫出有質量的聽課反思，通過互相聽課,、評課,，取長補短，不斷提升自己的教科研能力,。評課后,，又根據(jù)自己在平時的教學課堂中遇到的問題，進行交流,，如探討“如何提高低年級兒童的傾聽能力”,，通過全組教師的經驗交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解,，找到可以試行的教學方法,。

2.抓實常規(guī)

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

1,、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2,、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短。 堅持每星期一次的教研組活動，雷打不動。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，學校組織“聽教師隨堂課課”活動,。課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學功底，以及在課堂上常見問題的靈活處理,，馬瑛老師講的三年級的一節(jié)《認識秒》，馬靜敏老師講的一年級數(shù)學《認識0》等,，組員們做到了每人一節(jié)教研課,，收到良好的效果,，并得到領導和聽課老師的肯定,。

總之，一個學期來,，我們數(shù)學低段教研組教師精誠團結,，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育,、教學理論的學習,，積極參加各項教研活動和探索課堂教學，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,，完善和改進教學方法和手段,。今后我們將繼續(xù)本著勤學、善思,、實干的準則,一如既往,再接再勵把今后的教研工作做的更好,。