在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

山區(qū)支教申請書大學(xué)生支教申請書篇一

通過這些調(diào)查，我們確實(shí)也可能了解到生活在中國廣大的貧窮的人民的生活情況,，反饋第一手材料給我們的決策層,，關(guān)于教育和醫(yī)療，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平,。走的時(shí)候我們還和爺爺奶奶們合影留念,，仿佛一切就定格在此刻，我們沒有能力去改變什么,，但至少我們也為此努力過,。

在去之前，我一直很忐忑,。老師說那邊的情況可能比我們想象中的還要惡劣,，描述著的是大片大片的森林覆著的連綿起伏的山丘,，古道,，西風(fēng)和貧窮落后的生活。所以我想過還是不要去受苦了，在家舒舒服服的呆著,，吹著空調(diào)唱著歌,，沒必要遭那份罪。但此次赴湘西,，是去幫助那里的孩子,，讀了這么多年的書，也還沒教過別人,，這次有機(jī)會(huì),，當(dāng)然不能錯(cuò)過。

20xx年7月10日,，我們歷經(jīng)波折,，終于來到了我們將要支教的小學(xué)——都良田小學(xué)，位于鳳凰縣一個(gè)偏遠(yuǎn)的山溝里,。迎接我們的是一大群孩子,，他們確實(shí)知道我們要來，在我們下車的地方,，一字排開,，鼓掌歡迎,。有的幫我們提東西,，有的向我們問好,，看到孩子們開心的笑臉，我們都忘記了旅途疲憊。

“老師,，她在家里切得菜比你們切得好看多了,。”旁邊的一個(gè)女生指著剛剛說話女孩子說,。我好像覺得很認(rèn)同,，因?yàn)樵缰肋@里的孩子大多都是留守兒童,，父母雙親都不在身邊，從小就做慣了一些家務(wù)活,，我們雖說是大學(xué)生,，這切菜的功夫,，確實(shí)比不過他們,。但也不認(rèn)同，女孩子最多10歲,，想我十歲的時(shí)候,，父母們什么時(shí)候要我們?nèi)プ鲞^什么家務(wù)活，更何況是這樣危險(xiǎn)的動(dòng)刀子活呢!窮人的孩子早當(dāng)家,，不只要切菜,，煮飯做菜也是他們的事情，還有，姐姐要負(fù)責(zé)照看弟弟,，妹妹也跟著哥哥后面跑。孩子們就是這樣獨(dú)立,，在這里，一切都是那么平常，孩子也沒有因此失去活力,，依舊在草坪上追追打打,，嬉戲打鬧,。做菜的時(shí)候也引來許多孩子的質(zhì)疑，但我也差不多習(xí)慣了,，硬著頭皮炒了一個(gè)又一個(gè),。或許我還真有些做菜的天賦,，菜炒得并不像孩子們說的那樣難吃,，空空的碗便是最好的明證,。

既然是來支教，當(dāng)然少不了上課,，我負(fù)責(zé)教語文,，任大班的班主任。大班就是5,6年級(jí)的學(xué)生,，這個(gè)年齡段的孩子基本已有自己的思想,，管理他們確實(shí)比較難。我們班有一個(gè)皮膚黑不溜秋的“大漢”,，劉海已染成金黃,，下課的時(shí)候還能看見他叼著煙在走,，據(jù)說身上還有紋身,。其他的男孩子可能都要聽他的號(hào)令，可他也并不出格,，在課堂上也還安安分分的,，要他上臺(tái)來做自我介紹的時(shí)候，還扭扭捏捏不好意思,，露出很靦腆的笑容,。我想這里的孩子還是淳樸的，雖然表面上傳染了現(xiàn)代社會(huì)里的黑幫習(xí)氣,，可骨子里的那份天真還是不可磨滅,。我曾很想找他談話，說他不要這么小就學(xué)著抽煙,，抽煙對身體發(fā)育不好,。但終究沒找他了，一是語言不是很通,，他們都習(xí)慣說苗語;二是他抽煙畢竟沒在課堂抽,，以我的這樣一個(gè)外來的老師來要求他不要抽，估計(jì)是沒什么用處的,。

但我在課堂上還是說過抽煙的問題,，至少在此后的時(shí)間里，他沒在我的視線里抽過了,。我教語文,，首先是教他們寫日記，我要他們交了一篇日記,。我很認(rèn)真的看,，好像是看著自己上小學(xué)時(shí)候的寫的日記：今天玩得可真開心，我們學(xué)校來了一群老師,，他們陪我們我們一起玩,，我們打了羽毛球,，然后打籃球，打完籃球我們就去上課了······都是一樣的流水賬本,。我在課堂上一一念出他們的文章,，然后指出了一系列的毛病，強(qiáng)調(diào)一定要重點(diǎn)描寫一兩件事情即可,。這樣的,，一節(jié)課很快就過去，好像還有很多未說完的東西,，我也并不覺得辛苦,，倒是越來越有老師的樣子了。幾節(jié)課下來,，我又收了一次日記,，唾沫沒有白費(fèi)，孩子們的日記大有改觀,，用了我要他們積累的成語,，會(huì)運(yùn)用語言描寫，動(dòng)作描寫,，重點(diǎn)記錄一兩件事情,。我終于露出了會(huì)心的笑容，雖然我看不見自己的臉,。曾幾何時(shí),，我也在我的老師上臉上看見過，不過出現(xiàn)之前總要?dú)v經(jīng)苦悶,，痛苦和無奈,，確實(shí)體會(huì)到了老師多年來為我們的付出的辛酸。

說實(shí)話,，我不知道為什么要做調(diào)研,，填寫一些沒什么用處的表格。負(fù)責(zé)人說這是很重要材料,，我們?nèi)齼蓚€(gè)一組到學(xué)生家里去,。幾個(gè)孩子領(lǐng)著我們走在山路上，山路都是用大白巖石鋪很窄的小路,，有的時(shí)候會(huì)很陡,，需小心一級(jí)級(jí)的上去，而且坑坑洼洼,，一不小心就有被磕碰到的危險(xiǎn),。最困難的是還要在高處越一些障礙物，孩子們輕車熟路,，永遠(yuǎn)走在前面,。走了差不多40來分鐘,，終于來到一個(gè)學(xué)生家里，屋子是用土磚砌成,，一間主房中間是堂屋,，進(jìn)門右手邊就是一個(gè)灶臺(tái)，灶臺(tái)往里走用簾子隔出來幾個(gè)床,，就是臥室,，左邊是放一些簡單的家具，堆放一些雜物,。堂屋正中間的墻壁上掛著一塊藍(lán)色的大鏡子,，上面寫著祝某某喬遷之喜之類的大紅色字樣。

孩子父母已外出打工,，爺爺奶奶在家,，奶奶頭上用白布裹了幾圈，說是白布,，倒是看得出被煙薰出來的歷史的痕跡,，臉頰上深裂的皺紋像極了干枯的土地岔開的口子,。爺爺正在旁邊抽著旱煙,，看我們來了，拿凳子給我們坐,，奶奶也很親切地和我們打招呼,，端出一臉盆洗凈的桃子招待我們。老人們都不太聽得懂普通話,，我們只能慢慢來,。通過和他們的談話，我了解到家里一般不吃肉,，只有逢年過節(jié)才會(huì)買些肉吃,，孩子的爸媽出去打工，他們對孩子的管理也確實(shí)是心有余而力不足,。我們拿來表格,，一一詢問，這才彰顯出表格的威力,，里面的問題問的十分詳盡,，通過這些調(diào)查，我們確實(shí)也可能了解到生活在中國廣大的貧窮的人民的生活情況,，反饋第一手材料給我們的決策層,，關(guān)于教育和醫(yī)療，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平,。走的時(shí)候我們還和爺爺奶奶們合影留念,，仿佛一切就定格在此刻,，我們沒有能力去改變什么，但至少我們也為此努力過,。

山區(qū)支教申請書大學(xué)生支教申請書篇二

一． 主題 ：我的童話王國

二．

教學(xué)

三．教學(xué)內(nèi)容：

1.通過幻燈片引導(dǎo)學(xué)生講一講自己熟悉的的一些童話故事,，如白雪公主、丑小鴨等,。

2.結(jié)合幻燈片講學(xué)生不太熟悉的故事《睡美人》,，故事結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生談一談聽完故事后的感受和得到的啟發(fā)，最后把故事中體現(xiàn)的哲理與學(xué)生一起分享,。

3.回到寫作環(huán)節(jié),，把一個(gè)童話故事的開頭和中間的一部分情節(jié)展現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生通過想象把中間的故事續(xù)寫完整,，最后比一比誰想的故事更有趣,，更能與原故事結(jié)合得緊密。

4.與學(xué)生交流,，了解他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度和在學(xué)習(xí)中遇到的一些困難,，結(jié)束課程。

四 課后反思：通過這次支教,，寫出相應(yīng)的心得與體會(huì)并與其它志愿者一起交流經(jīng)驗(yàn)和收獲,。

山區(qū)支教申請書大學(xué)生支教申請書篇三

在1989年，我因一次偶然的機(jī)會(huì)被調(diào)到xx山區(qū)進(jìn)行支教,，就是這一次的支教工作讓我與xx山區(qū)結(jié)緣,，從此就深深地扎根于這里。當(dāng)我剛剛來到山區(qū)校園,，走進(jìn)第一間簡陋的教室,，看著孩子們那一張張純真的笑臉，我在他們一雙雙那純凈的眼眸中看到了他們對知識(shí)的渴望與無助,，就是他們的這種眼神,，深深的觸動(dòng)了我的心靈，勾起了我心中對他們的心疼,。我熱愛教育事業(yè),，我更疼愛這些可愛的孩子，他們應(yīng)該接受良好的教育,，受到更多的關(guān)愛與關(guān)懷,，自那一天起，我就再也沒有“離開”這一所學(xué)校，而是選擇陪在了孩子們的身邊,。

山區(qū)教育的生活是艱苦的,。由于xx山區(qū)地域偏遠(yuǎn)，山區(qū)環(huán)境較為惡劣,，師資嚴(yán)重缺乏,，教學(xué)條件更是無法與城里相比。因此,，學(xué)校里的每一位教師都會(huì)擔(dān)任著多種角色,，承擔(dān)著多分責(zé)任。在這里,，沒有便捷的公交,，只有崎嶇泥濘的山路，因此每天的上下班都要經(jīng)過步行路程,。一開始,，這里的艱苦也讓我有些吃不消，可每當(dāng)我看到孩子們那一張張純凈的臉龐,，和他們對于學(xué)習(xí)的堅(jiān)持和渴望,，我的心中就更加堅(jiān)定了山區(qū)教學(xué)的信念。信念是支撐人前進(jìn)的力量,，在20xx年來的山區(qū)教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持著自己的信念，鐘愛自己的教育事業(yè),。由于對孩子們的喜愛和對于教育工作的激情,，我在教育工作中,，始終堅(jiān)持腳踏實(shí)地,、勤奮工作，我從不想抱怨這份工作有多么的艱苦,，這里的環(huán)境有多么的艱辛,，我只想要用自身的努力改善孩子們未來的生活。在這20xx年里,，我都會(huì)對每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)備案,，在課堂上我會(huì)對不同的學(xué)生進(jìn)行提問，并組織競賽答題等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣,，在每次課后總結(jié)競賽結(jié)果,，給予成績優(yōu)異的學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們樹立起自信心,，讓課堂便的生動(dòng)而富有樂趣,。我還時(shí)常會(huì)在幾節(jié)課后對孩子們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)程測試，通過測試結(jié)果了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，研究他們在哪方面的學(xué)習(xí)較弱,，隨后針對他們的弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo),，我還讓幾個(gè)成績較為優(yōu)異的孩子對成績較差的孩子進(jìn)行輔助，這樣一來,，不僅提升了孩子們的學(xué)習(xí)成績,，更是讓他們建立了良好的友誼，拉近了他們之間的距離,。在今年的學(xué)年測試中,，我所帶的班級(jí)考取了學(xué)年第一的優(yōu)異成績，這讓我倍感欣慰,。

作為一名教師,，我明白“育人先育己”的道理，在孩子們的心中,，我不僅是一名教師,，更是他們學(xué)習(xí)的標(biāo)榜，我的一言一行我的思想理念都會(huì)影響他們的思維,。山區(qū)的孩子是善良的,、是優(yōu)秀的，我希望每一個(gè)孩子都能夠擁有良好的道德素養(yǎng),，堅(jiān)定愛國主義與中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。因此，我時(shí)刻注意自身的一言一行,，對學(xué)生給予關(guān)愛的同時(shí)還注重公平教育,，我常會(huì)在課間組織一些小活動(dòng)，來拉近孩子們之間的距離,，教會(huì)他們關(guān)會(huì)他人,，從善待人,。我還會(huì)在每天利用早自習(xí)的時(shí)間將我所剪裁的報(bào)紙或新聞讀給孩子們聽,，讓他們了解國事,，提升自身的思想,，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀念能夠貫徹到孩子們的思想中,，同時(shí)也利用這些資源提升自身的素質(zhì)修養(yǎng),，用良好的素質(zhì)與道德情操去培育教育學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)真善美的思想,。

教育對于我來說不僅僅是一份工作,，更是一份愛的付出,。教育需要用心用愛。山區(qū)的孩子由于家庭條件普遍較差,，生活換進(jìn)也較為艱辛,，而他們的父母有可能由于忙于工作而很少照顧他們,，這讓他們從小就缺乏關(guān)愛和理解，這也在他們小小的心靈留下了創(chuàng)傷,，因此對于他們我總是會(huì)有一種心疼的感覺,。對于這些孩子們，我總是會(huì)用仁愛去包容他們的任性,，用關(guān)愛去滋潤他們的生活,，讓他們的心靈可以永遠(yuǎn)面向光明。我的家中擺放著多個(gè)四層的保溫飯盒,，在每一天上班的時(shí)候,，我總是會(huì)將這幾個(gè)飯盒裝滿，然后在午休的時(shí)間將他們拿出來給學(xué)生們分享,，讓他們不再是每天只吃同樣的食物,。在冬天山區(qū)的天氣異常寒冷，我總是會(huì)在班級(jí)后門放上一堆煤炭,，然后市場看著教室內(nèi)暖爐中的火苗,，及時(shí)添上一些煤炭，保持教室的溫暖,，讓孩子們不會(huì)受凍,。在課間的時(shí)候，我總是會(huì)走到孩子們的神榜與他們一起玩游戲,，一同談心,。我會(huì)在課上關(guān)注每個(gè)孩子的表情，然后找時(shí)間主動(dòng)與他們交談,，給與他們鼓勵(lì),，幫他們解決心中的煩惱和問題。我總是能與孩子們打成一片,，在她們的心理我不僅僅是一個(gè)老師,，還是一個(gè)朋友，一個(gè)親人,，正如我所希望的那樣,。我尊重山區(qū)學(xué)校里的每一個(gè)學(xué)生，即使有些孩子也會(huì)叛逆,，也會(huì)有學(xué)習(xí)不好，可是他們對我來說都是一樣的可愛,。還記得在我所帶的班級(jí)中有個(gè)叫小雨的孩子,，由于他的父母進(jìn)城打工，家中只有年邁的老奶奶與他一同生活,，他在學(xué)校學(xué)習(xí)之余還要照顧年邁的老人,，他小小的肩膀擔(dān)負(fù)著沉重的責(zé)任，這讓他的學(xué)習(xí)成績一直處在中下等，而他的性格也較為孤僻,。為幫助他走出心中的陰霾,，幫助他提升成績。我經(jīng)常將他帶在身邊與他進(jìn)行交流,，我們談學(xué)習(xí)談生活也時(shí)常閑聊一些他感興趣的東西,，我堅(jiān)持在課堂上對他進(jìn)行提問給予他鼓勵(lì)，觀察他學(xué)習(xí)標(biāo)記出他在課上不懂的問題,，在課下給他講解,。我知道小雨是個(gè)聰明的孩子，他之所以成績不好是由于他身上的擔(dān)子太重,，讓他沒有時(shí)間在課后學(xué)習(xí),。為幫助他，我總是會(huì)在不值班的時(shí)候和他一同回家,，我將一些習(xí)題與教案帶到他家讓他學(xué)習(xí),，而我則幫他照顧年邁的老人，分擔(dān)他每天回家要干的家務(wù),，市場在他身邊為他講解習(xí)題,，漸漸地他的成績也有了一定的提升，他的臉上也終于浮現(xiàn)出了純真的笑容,。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！苯處熓且粋€(gè)需要付出的職業(yè),，作為從教工作者的我們，就是要在教學(xué)的過程中奉獻(xiàn)自身的全部知識(shí)與技能,，將其傳授于學(xué)生,，讓學(xué)生接受到良好的知識(shí)教育。然而,，知識(shí)是需要不斷的更新和進(jìn)步的,，為了能讓孩子們接受更為全面的教育，我總是在每一天將自己準(zhǔn)備的習(xí)題親自溫習(xí)一遍,。在空余時(shí)間跑到城里購買一些新近的教材和專業(yè)知識(shí)書籍,，在每天下班之后對這些書籍進(jìn)行閱讀和研究，在將其中新的知識(shí)點(diǎn)加入到我的教學(xué)備案中,，從而加強(qiáng)自己的教學(xué)基礎(chǔ),，讓孩子們能夠接受更多的知識(shí)?？吹剿麄兊某煽冇辛诵碌耐黄茣r(shí),，那一張張興奮的笑臉,，我的心也感到無比的幸福，這些孩子就像是我的希望,，讓我充滿幸福,。

我想教師其實(shí)是平凡的，但卻是讓人感到自豪的,。作為教師熱愛崗位,、承擔(dān)責(zé)任是其從業(yè)的根本，兢兢業(yè)業(yè),、默默奉獻(xiàn)是做好教育工作的必然,。我愿用青春守望著這片山村，用愛心守護(hù)著兒童,。我驕傲我是一名教師,，更是一個(gè)山村孩童的守望者。

山區(qū)支教申請書大學(xué)生支教申請書篇四

我自愿申請到草廟中心小學(xué)支教一年,。

我叫_,，19__年畢業(yè)后，就直接走進(jìn)了初中課堂,，一教就是20年,。我具有本科學(xué)歷，教師資格證,，教師普通話水平測試合格證,，繼續(xù)教育證，擔(dān)任過10年的班主任,，對學(xué)生工作比較熟悉了解,，在教學(xué)工作中曾取得過突出的成績。但僅僅有這些是不夠的,。對如何與學(xué)生在課堂互動(dòng),，我不是很拿手;對小學(xué)教育教學(xué)的過程，以及小學(xué)教材,，還不是很熟悉;對小學(xué)生的思想思維模式,，也不是很了解。此次,，我志愿參加支教活動(dòng),，想去真正地走“進(jìn)”學(xué)生。20年的初中教育教學(xué)生活,，讓我對初中語文,、政治的教育教學(xué)內(nèi)容有所了解，也有自己的想法,。我想把初中與小學(xué)教育教學(xué)有效地結(jié)合起來,，用自己以往所學(xué)，探索出小學(xué)初中語文教育教學(xué)的有效模式,。

以往,，我總結(jié)出一套小學(xué)初中語文銜接教育教學(xué)資料，但都是零散的,，還沒有經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn),，所以此次申請到草廟中心小學(xué)支教后，我剛好可以將理論付諸于實(shí)踐,，為教育事業(yè)盡自己綿薄之力,，書寫自己人生最絢麗的華章。

此致

敬禮!

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__年__月__日

山區(qū)支教申請書大學(xué)生支教申請書篇五

為響應(yīng)七星關(guān)區(qū)教育局開展城鄉(xiāng)干部教師交流工作的要求,，我決定本學(xué)期報(bào)名參加下鄉(xiāng)支教工作,。

我報(bào)名下鄉(xiāng)支教，因?yàn)殚_展城鄉(xiāng)干部教師交流工作,，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的需要,。自從20_年10月，畢節(jié)市教育局為推進(jìn)教育均衡發(fā)展,，在建立城鄉(xiāng)學(xué)校教育共同體的基礎(chǔ)上,，采取城鄉(xiāng)干部教師對調(diào)交流的辦法，在師資均衡發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)方面取得了很好的效果,。畢節(jié)十一中積極響應(yīng)教育局的號(hào)召,，派出了兩名教師到朱昌花廠小學(xué)支教，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育資源示范帶動(dòng)作用,，在交流雙方學(xué)校和各位交流教師的共同努力下,，取得了顯著的成績。實(shí)現(xiàn)了雙方學(xué)校的資源共享,，促進(jìn)了教育公平,。

我報(bào)名下鄉(xiāng)支教，還因?yàn)槌青l(xiāng)干部教師交流也是促進(jìn)教育教學(xué),、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措,。開展城鄉(xiāng)交流活動(dòng)，有利于提高教師的綜合能力,，有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展,，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn),，起到不可估量的重要作用,。對于提高農(nóng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,、加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義,。

我報(bào)名下鄉(xiāng)支教,，還因?yàn)開也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，是為提高自身的業(yè)務(wù)技能創(chuàng)造條件的過程,，這是全市所有前幾屆交流教師形成的共識(shí),。到農(nóng)村學(xué)校支教，跟農(nóng)村老師一起工作,、生活和思想交流,，可以學(xué)到農(nóng)村老師許多艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。有一位教師說得好,，“_可能一生一次,，但思想交流卻是一生一世”。

我報(bào)名下鄉(xiāng)支教,，原因還有很多,。總之,，城鄉(xiāng)干部教師相互交流,，利在于高密教育的總體發(fā)展。近年來,，我市教育事業(yè)取得了顯著成績,，義務(wù)教育全面普及、城鄉(xiāng)教育迅猛發(fā)展,，素質(zhì)教育不斷推進(jìn),，教育質(zhì)量全面提高，高考成績逐年上升,。但是,，我市教育發(fā)展還存在不少的困難和問題，師資短缺,，結(jié)構(gòu)不合理,，分布不均衡，質(zhì)量不高,，優(yōu)質(zhì)教育資源還不能滿足廣大人民群眾日益增長的需要,。對_的順利實(shí)施，從總體上加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),，提高了管理水平,，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。為下一步進(jìn)行教育人事制度改革積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

此致

敬禮!

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__年__月__日