為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園音樂啟蒙活動方案及流程 幼兒音樂啟蒙教育教案篇一

1,、欣賞體驗作品氣勢雄壯,、音域?qū)拸V的特點，激發(fā)做個中國娃的自豪感,。

2,、能運用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

教學(xué)準備：

1、事先聽過歌曲,。

2,、自制道具,。

教學(xué)過程：

一、說說我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家?”(幼兒可以從多方面敘述)

二,、教師演唱歌曲,，幼兒隨意跟唱和表演。

提問：聽了這首歌,，你有什么感覺?

三,、感受、理解歌曲

1,、引導(dǎo)幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解,。

2、感受歌曲性質(zhì),。

3,、欣賞歌曲一遍。

(1)從這首歌中,，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

(2)歌曲中用了一個比喻,，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里,，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

4,、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看ppt

(2)家里盤著兩條龍,，是哪兩條?

(3)我們中國的什么山峰是世界山峰?

(4)你見過長城嗎,，是什么樣的?

(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

5、播放mtv,，欣賞歌曲第三遍

(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動,、很自豪?

(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

6、動作創(chuàng)編

讓我們跟著音樂唱起來,，跳起來吧,。

師豐富幼兒動作。

四,、進一步激發(fā)情感:

“歌曲唱完了,，你們覺得做一個中國人光榮嗎?為什么?

請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

五,、表達與表現(xiàn),。

1、幼兒自由結(jié)伴,，協(xié)商確定表演的形式(唱歌,、舞蹈等)，選擇道具。

2,、幼兒分組展示,。

幼兒園音樂啟蒙活動方案及流程 幼兒音樂啟蒙教育教案篇二

活動目標：

1、認真傾聽音樂,，感受音樂的形象,。

2、學(xué)會看圖譜,，通過圖譜理解音樂,。

3、感受音樂的同時喜歡根據(jù)自己的想象作出動作,。

4,、感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準備：

1、錄音機,、磁帶《獅王進行曲》

2,、圖譜

活動過程：

1、談話進入主題

今天是獅子大王的生日,，你們聽他來了!

2,、請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進行曲》提問：

在音樂里你聽到了什么?(幼：有獅子在叫。)

3,、教師用故事講述自己聽后的感受

4,、分段欣賞，請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容,，并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂,。

①第一段：喇叭吹響

②第二段：獅王進場

③第三段：獅王高興的吼叫

④第四段：獅王與小動物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動物出現(xiàn))

⑤第五段：獅王大吼把小動物們都嚇跑了

5,、幼兒完整的欣賞音樂

幼兒園音樂啟蒙活動方案及流程 幼兒音樂啟蒙教育教案篇三

活動目標

1,、能理解歌詞內(nèi)容，體會歌詞表達出來的情感,。

2,、能掌握歌曲旋律，學(xué)會唱這首歌,。

3,、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂,，并能更實際地表達對母親的愛,。

活動準備

經(jīng)驗準備：生活中與媽媽在家里的互動,。

物質(zhì)準備：小桌子、小椅子,、杯子,、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張,。

活動過程

一,、理解歌詞大意，體會歌詞情感

1,、提出問題,，引入情景

師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達的情感)

幼兒：…

師問："小朋友們,，你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時,，你在做什么?對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎?"(幼兒進一步體會歌曲情感)

幼兒：…

2,、觀察圖片,，講解歌詞大意及情感

教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受,，讓幼兒形

象具體地理解歌詞內(nèi)容,，直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。

二,、掌握歌曲旋律,，清楚有感情地演唱

1、教師示范,，熟悉旋律

教師先用手打著拍子,，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律,，在唱的時候能抓準節(jié)奏,。

2、教師領(lǐng)唱,，幼兒學(xué)唱

教師有感情地先將歌曲演唱一遍,，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時,，教師要強調(diào),，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱,。

三,、角色游戲-我的好媽媽

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒,。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,，然后角色進行互換。

幼兒在表演過程中,，不僅能感受到歌曲帶來的快樂,，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。

活動延伸

幼兒回到家,，對媽媽表演《我的好媽媽》,。并用除歌曲內(nèi)容外的實際行動表達對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務(wù),。

幼兒園音樂啟蒙活動方案及流程 幼兒音樂啟蒙教育教案篇四

目標：1.初步感受樂曲的優(yōu)美,，學(xué)會簡單的表現(xiàn)蝴蝶飛舞。

2.熟悉歌曲旋律,，進一步記憶歌詞,，學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲。

3.在歌唱活動中,，體驗與同伴交流過程的快樂,。

準備：《蝴蝶找花》和《梁祝》音樂,、圖譜,、絲巾、ppt,。

過程：1.激趣導(dǎo)入,，毛毛蟲變蝴蝶

師：小朋友們你們看花園里的花都開放了，讓我們變成毛毛蟲到花園里去玩一玩好嗎?

(幼兒聽著音樂跟著老師一起變成毛毛蟲)

師：小毛毛蟲要跟在大毛毛蟲后面喔,，來讓我們小屁股扭一扭,，準備出發(fā)咯!

(師幼扭動屁股爬到教室的中間)

師：來，讓我們跟老師們打個招呼吧!聞一聞好香喔!

師：毛毛蟲,，你看我慢慢長大會變成什么?

師：那你們想變成蝴蝶嗎?

師：待會兒聽好音樂,，我點到你的頭你就變成一只美麗的蝴蝶停在花園里，我要找一只可愛的毛毛蟲,。

(老師聽著音樂在小毛毛蟲之間飛舞,，點乖的毛毛蟲，可以讓變成蝴蝶的小朋友跟著音樂舞動起來)

師：花園里有那么多美麗的蝴蝶了,，我還要找?guī)字豢蓯鄣拿x讓他們也變成美麗的小蝴蝶,。

(把所有的小朋友都變成美麗的蝴蝶)

師：哇,，花園里有那么多美麗的蝴蝶,，讓我們張開五彩的翅膀到花園里翩翩起舞吧。

(師幼一起跟著音樂在教室里張開手臂翩翩起舞)

師：小蝴蝶們飛的有點累了讓我們揮動翅膀去找個地方坐下來休息一會

2.學(xué)唱歌曲，蝴蝶找花

師：剛才那首曲子里有一幅美麗的圖畫和一首好聽的歌曲讓我們一起來欣賞下吧,。

(幼兒觀看蝴蝶找花的視頻)

師：哇,，好美阿，你們喜歡嗎?

師：那告訴我你喜歡里面的什么呢?

師：除了這些你們還喜歡什么呢?老師也喜歡你們剛才說的但是老師更喜歡那首好聽的歌曲,，讓我們一起仔細聽一聽歌曲都唱了什么?

(幼兒帶著問題欣賞蝴蝶找花視頻)

師：你聽到歌曲里蝴蝶花在干什么呢?

師：蝴蝶蝴蝶,，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方?蝴蝶有什么?有五彩的翅膀

(當(dāng)幼兒說到某一畫面的時候,，老師出示圖譜,，邊出示邊念歌詞加強記憶)

師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵仔細的聽聽歌曲里還唱了什么?

師：蝴蝶飛的時候像什么?是不是像會飛的花朵?為什么說像會飛的花朵?我來告訴你因為蝴蝶很美花也很美,，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會飛所以說蝴蝶像會飛的花朵,。

師：蝴蝶飛過的地方會怎樣?

師：現(xiàn)在請小朋友看著這一幅幅美麗的圖畫聽老師把這首歌完整的唱一遍。

師：給我拍拍手這么美的歌接下來讓我們也一起來試試看唱唱這首歌,，準備好小朋友們,。

師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的在響亮一點,。

(老師邊唱邊做動作)

師：你們的聲音越來越好聽了老師覺得蝴蝶張開了五彩的翅膀在微風(fēng)中飛舞它的舞姿是那么的優(yōu)美,，接下來請小朋友用優(yōu)美的聲音來歌唱。

(幼兒站起來唱,，女小朋友向前跨一步,，唱兩遍歌曲遍做動作邊唱)

師：小朋友們，這么美麗的花園讓我們到中間來圍成一個圈我們在花園里快樂幸福的來歌唱,。

師：老師給你們鼓鼓掌,，聲音越來越優(yōu)美了，現(xiàn)在請你們輕輕的回到位子上,。

師：剛才我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花,，讓我們一起來說一遍，蝴蝶一邊飛一邊尋找它的花朋友

3.蝴蝶飛呀飛

師：接下來老師要跟你們做游戲了,，請女小朋友上來當(dāng)花園里面千姿百態(tài)的花,，男小朋友變成歌唱家跟老師一起唱歌。

師：你們邊唱歌邊看老師是在什么時候去找花朵朋友的

師：對呀,，老師剛才是唱一句找一個花朵朋友,，現(xiàn)在角色互換請男孩子來當(dāng)花園里千姿百態(tài)的花朵，女孩子來當(dāng)蝴蝶我們一起去找花朵朋友,。

師：真美呀,，我們的花園越來越美了，那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶?

師：你們看我手上拿的是什么?

師：把絲巾打開披在肩膀上一只手各抓著絲巾,，現(xiàn)在我就是世界上最美的蝴蝶了,，請你們也打扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶,。

(幼兒拿起地上的絲巾披在肩上對協(xié)調(diào)不好的幼兒給予幫助)

師：現(xiàn)在讓我們聽著音樂起舞去找美麗的花朵朋友，讓我們唱一句找一個朋友,，小蝴蝶們張開翅膀讓我們跳舞吧!

師：蝴蝶們我們蹲下來,，最漂亮的蝴蝶跳最美舞

師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵朋友吧!

幼兒園音樂啟蒙活動方案及流程 幼兒音樂啟蒙教育教案篇五

【活動目標】

1、幼兒能大膽的參加音樂活動,。

2,、幼兒能正確唱歌，初步有辨別音樂優(yōu)劣能力,。

3,、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲初步掌握角色演唱,。

活動重點：幼兒自己感受這首歌曲針對媽媽的愛,。

活動難點：幼兒能想象出多種舞蹈動作。

【活動準備】

我的好媽媽歌曲一首并付上相應(yīng)的動作,。

【活動過程】

—,、教師唱歌和小朋友初步感受這首歌曲。

導(dǎo)入語：小朋友們我們有一個漂亮的好媽媽,，那誰能告訴老師媽媽平時做些什么工作呢?媽媽工作的一天是不是很累呀,。老師給小朋友們的媽媽準備了一份禮物。小朋友們要豎著耳朵仔細聽哦!

小結(jié)：老師剛才唱的這首歌叫《我的好媽媽》,。

過渡語：這首歌好聽嗎?小朋友們想學(xué)嗎?現(xiàn)在就跟著老師一起學(xué)吧,。

二、老師一句一句教幼兒唱歌

1,、現(xiàn)在老師就來教小朋友們來唱這首歌,，下面唱老師唱一句小朋友們跟唱一句好嗎?

2、幼兒再一次跟老師唱歌,。

過渡語：你們還想不想唱這首歌呀,。

三、教師請幼兒來自己唱這首歌,。

1,、教師給小朋友提要求

老師請小朋友跟老師唱這首歌，這一篇唱之后請小朋友們上臺表演唱這首歌,。你們一定要認真的唱哦,。

2、幼兒跟教師一起唱,，并教幼兒一些簡單的動作,。

過渡語：現(xiàn)在有哪些小朋友想上臺為我們大家表演一下呀。

四,、教師鼓勵幼兒上臺表演,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒感受這首歌曲,。

2,、讓幼兒在臺上大膽表演,。

過渡語：他們表演得好不好,，掌聲送給他們,。

五、教師總決愛媽媽的方式,。

結(jié)束語：小朋友們今天我們學(xué)習(xí)的《我的好媽媽》這首歌,，那回家以后不僅要給媽媽唱這首歌還要給她做一件開心的事哦!

幼兒園音樂啟蒙活動方案及流程 幼兒音樂啟蒙教育教案篇六

設(shè)計意圖：

"鉆泥巴"這首歌曲，內(nèi)容有趣,，旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂,，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩,，孩子們朗朗上口,。對于我們小班幼兒來說，日常生活中只認識了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法,，對于樂器音色的辨認和正確的演奏方法今天還是初次接觸,。根據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快;發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力,，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求,，激發(fā)他們的求知欲望和對打擊樂的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲"鉆泥巴",，從中感受到節(jié)奏樂的快樂,，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

活動目標：

1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上,，感受歌曲中簡單的節(jié)奏類型,。

2.根據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲，并用簡單樂器的配合表演打擊樂,。

3.激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣,，體驗樂器演奏帶來的快樂。

活動準備：

1.節(jié)奏圖譜,。

2.樂器人手一個,。如：碰鈴、串鈴,。

3.豆芽圖片,。

活動內(nèi)容：

(一)通過觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

1.出示豆芽圖片,，讓幼兒猜測,。

教師：看，這是什么?

教師：春天到了,，小豆芽芽會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽,。

(環(huán)節(jié)解析：活動一開始，出示豆芽圖片,，以談話的形式導(dǎo)入,，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,，調(diào)動了幼兒主動融入活動的積極性,。)

2.教師講述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長過程,。

教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒說,，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖)

教師：原來，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事,。它是怎樣鉆泥巴的呢?

教師：我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的,。(師幼共同念歌詞)

(環(huán)節(jié)解析：孩子們對豆子發(fā)芽的過程不是很了解，為了引起幼兒的興趣,，我使用了形象的故事,，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容,。為下一個的環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。)

(二)嘗試用各種聲勢動作拍出樂曲的固定節(jié)奏型

1.為不同的節(jié)奏型配上相應(yīng)的動作。

教師：豆芽是怎么鉆的呢?請你來學(xué)學(xué),。(引導(dǎo)幼兒認識"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型)

教師：我們一起來為小豆芽芽加油吧,。(引導(dǎo)幼兒認識"小豆芽芽，鉆鉆泥巴,，鉆一下,，動一下"的節(jié)奏型)

教師：用什么動作為它加油呢?(教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲)

教師：開出的花是什么樣子的呢?(根據(jù)個別幼兒做得動作集體學(xué))

教師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢?(根據(jù)個別幼兒做得動作集體學(xué))

2.完整地拍出樂曲的節(jié)奏。

教師：我們一起用來用身體動作來講講小豆芽鉆泥巴的故事,。,。

3.通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。

教師：我們在加油時,，除了可以拍手,，還可以拍哪里呢?

幼兒：還可以拍臉、拍頭,、拍肩,、拍腿、拍腰,、跺腳……

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍,，加強記憶,。

(環(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過為小豆芽加油，引導(dǎo)幼兒認識不同的節(jié)奏型,，讓幼兒徒手打節(jié)拍,，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型，幼兒的興趣很濃,，通過拍打身體的各個部位來體驗不同的節(jié)奏,。)

(三)師幼共同討論，為樂曲選擇合適的樂器,。

1.出示樂器,，辨別兩種樂器的不同音色,。

教師：今天我們班級來了兩樣樂器寶寶,，看看他們是誰呀?(碰鈴、串鈴)

教師：今天請小樂器寶寶來和我們一起做游戲,，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢?為什么?(碰鈴)

教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢?為什么?(串鈴)

2.請幼兒拿出碰鈴和串鈴,，分別拍出節(jié)奏型。

(教師參與,，引導(dǎo)幼兒注意碰鈴的節(jié)奏,，和搖串鈴的方法。)

(環(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒分辨碰鈴,、琴鼓的不同音樂性質(zhì)時,，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，基本能夠分辨得出,。)

(四)游戲體驗 樂器演奏

教師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鉆泥巴的故事吧,。

1.第一遍：邊清唱樂曲邊用樂器演奏。(一半幼兒拿碰鈴,，一半幼兒拿串鈴,。)

2.第二遍，看圖譜,，單純使用樂器伴奏,。(提醒幼兒，控制自己的樂器不發(fā)出聲音,。鼓勵他們積極地參與游戲,。 )

3.聽音樂 演奏樂器。(引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,，演奏樂器,，在演奏中進一步感受并表現(xiàn)音樂性質(zhì)。)

4.交換樂器進行演奏,。

(環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的,。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴,，幼兒易于分辨的、音色對比明顯的音樂,，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中,，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解,。樂器不僅可以用來為旋律伴奏,，還成為了幼兒喜愛的游戲道具，達到活動的高潮,。)

幼兒園音樂啟蒙活動方案及流程 幼兒音樂啟蒙教育教案篇七

幼兒園大班音樂教案：大中國

活動目標：

1,、初步學(xué)會歌曲，熟悉歌曲的旋律,，感受歌曲恢宏的氣勢,。

2、能大方地演唱歌曲,，并根據(jù)歌曲進行簡單的動作創(chuàng)編,。

2、萌發(fā)對祖國的熱愛之情,。

活動準備：

多媒體課件,、彩帶

活動過程：

一、說說我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家”(幼兒能夠從多方面敘述)

二,、欣賞音樂

這天,，我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊罚屛覀兟犚宦牎?/p>

提問：聽了這首歌,，你有什么感覺

三,、感受、理解歌曲

1,、欣賞歌曲一遍,。

(1)從這首歌中，你聽到了什么想到了什么又感覺到了什么呢

(2)歌曲中用了一個比喻,，把中國比做一個家,，那兄弟姐妹指的是什么(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

2,、欣賞歌曲第二遍,，幫忙幼兒理解歌詞：

(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色幼兒觀看ppt

(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條

(3)我們中國的什么山峰是世界山峰

(4)你見過長城嗎,，是什么樣的

(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”

3,、播放mtv，欣賞歌曲第三遍

(1)喜歡這首歌嗎這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎

(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪

(3)讓我們一齊來大聲唱起來吧!

4,、動作創(chuàng)編

讓我們跟著音樂唱起來,，跳起來吧

師豐富幼兒動作

四、進一步激發(fā)情感：

“歌曲唱完了,，你們覺得做一個中國人光榮嗎為什么

請幼兒用一句話說說對祖國的祝福,。

幼兒園音樂啟蒙活動方案及流程 幼兒音樂啟蒙教育教案篇八

活動目標

1、幼兒熟悉音樂旋律,，學(xué)會小魚游得動作,，能跟著音樂積極參與游戲。

2,、幼兒能遵守游戲規(guī)則,，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。

3,、幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：幼兒學(xué)會幾種不同的小魚游得動作

活動難點：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)則玩游戲

活動準備

兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個;漁網(wǎng)一個;自制池塘

活動過程

一,、幼兒隨音樂進入活動室,，引起幼兒興趣

師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室

二,、復(fù)習(xí)兒歌,，理解歌詞

1、師：魚寶寶們(師呼喚幼兒),，我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌,，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

提問：歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)

小魚在做什么?(游泳)

三,、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動作

師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳,，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?

(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動作)

擴展引伸：

(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)

(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作,，搖尾巴)

師：魚寶寶們真能干,，學(xué)會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的游戲,，怎么樣?

四.介紹游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間,，圍在魚媽媽的身邊,，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了,。如果你被小貓抓走了,，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去,，被小貓吃了,。

五、玩音樂游戲

1,、第一遍游戲,，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時糾正和指出來,，并提出要求,。

2、第二遍玩游戲,，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢,。

3、繼續(xù)玩一次游戲,，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng),。

4、請一個小朋友當(dāng)小貓,，其余幼兒當(dāng)小魚,，繼續(xù)玩一次游戲。

六,、結(jié)束部分

1,、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,，根據(jù)時間,，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲,。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了,，太陽曬得好熱，我們回家吧,。

2,、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室,。

附兒歌：

許多小魚游來了,，游來了，游來了，許多小魚游來了,，快快捉住

幼兒園音樂啟蒙活動方案及流程 幼兒音樂啟蒙教育教案篇九

【活動目標】

1,、通過視聽、律動,、繪畫,、游戲、情景表演,、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對音樂的興趣,。

2、提高幼兒對音樂的感知力,、想象力,、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感,。

3,、鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動作,。

【活動準備】

經(jīng)驗：會基本的五線譜知識,。

材料：錄音機、磁帶,、樂譜,。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲,。

1,、齊唱歌曲,。

2,、邊拍手邊唱星星譜。

3,、邊拍手邊唱五線譜,。在活動中再度熟悉音樂主題。

二,、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷,。

1、認識音樂家---莫扎特,。

2,、聆聽音樂，感受樂曲情緒,。

教師引導(dǎo)幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的感受,。利用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

三,、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》,。

1、教師示范創(chuàng)作,，幼兒在活動中感受音樂的變化,。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作,。

當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時,，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

啟發(fā)幼兒把前階段美工活動"自制星寶寶"的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中,。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務(wù),，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等,，方便幼兒即興創(chuàng)作,。

四、小結(jié),。

鼓勵幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作,，并能大膽評價同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點，互相學(xué)習(xí),。

思維延展點：

能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編,、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動作。

幼兒園音樂啟蒙活動方案及流程 幼兒音樂啟蒙教育教案篇十

設(shè)計意圖：

幼兒總是對成人的世界充滿了好奇,，想通過各種方式去體驗成人的世界,，例如，常常模仿成人的口氣說話,，穿成人的大鞋子,，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋,。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐,，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人經(jīng)常做的事情,，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一,，幼兒往往具有濃厚的興趣。

一,、活動目標:

1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境,，能夠聲情并茂的演唱歌曲。

2.體驗歌曲的趣味,，根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動作進行表演,。

二,、活動準備:

ppt、音樂,、布娃娃玩偶

三,、活動過程:

1.導(dǎo)入

跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結(jié)束后,，提問問題,，引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜),，誰知道這是在干什么啊?(炒菜,、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚,，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的游戲,。

2.展開

(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導(dǎo)幼兒做事認真專心,。

我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜歡做飯,，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了,，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃,。出示ppt。

(2)聽音樂《娃娃上灶》,，熟悉歌詞,，引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對應(yīng)的動作。

(3)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞.

(4)以“菜譜”形式出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏,。

(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲,。

(6)根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動作,，并在演唱過程中加入動作。

四,、活動延伸

幼兒仔細觀察家長做飯時動作,，為整首歌曲添加動作，進行歌表演,。

幼兒園音樂啟蒙活動方案及流程 幼兒音樂啟蒙教育教案篇十一

活動目標：

1、喜歡音樂活動,，對音樂活動感興趣.

2,、感受和體驗?zāi)九继璧奶攸c.

3、能根據(jù)圖片,，在音樂的伴奏下,，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動作,。

4、知道與朋友互換,，可以得到更多的本領(lǐng),。

活動準備：人體圖;不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂;

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的,。

1,、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,，“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”

2,、“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣?”從動作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同.

3、“木偶人跳舞哪會動?”結(jié)合幼兒的發(fā)言,，教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié).

4,、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動?”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的,，而我們?nèi)擞猩?，挑起舞來就非常好?

5、請幼兒和老師一起跳,，“除了剛才做的,，你還想做什么?”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點.

二、進一步體驗?zāi)九既颂?，學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動作,。1、“今天,，我還請來了一位小客人,，他哪里有些特別?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請幼兒根據(jù)木偶的特點,，給小木偶取名字.

2,、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅,，一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套,，并和小木偶對比，是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作.

3,、“你們的后面也有許多的小木偶,，去找一個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作，并互相學(xué)習(xí).

4,、“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身,，并做動作，告訴幼兒和更多的小朋友交換,，可以學(xué)到更多的動作.

三,、“小木偶累了,，我們輕輕把它請下來，好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,，離開活動室,。

活動后的反思：

活動體現(xiàn)了學(xué)科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識,，從“小木偶”動態(tài)的東西進入,，把肢體語言，區(qū)分左右手,，習(xí)慣的培養(yǎng)......非常自然的整合進去,，體現(xiàn)了師生互動，克服了以往模仿和跟著老師做的模式,，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂,。

幼兒園音樂啟蒙活動方案及流程 幼兒音樂啟蒙教育教案篇十二

【活動目標】

1.在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲,。

2.感受數(shù)量遞減的規(guī)律,，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作,。

【活動準備】

1.在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。

2.磁性教具1套,。(包含池塘背景和3只小青蛙)

3.號碼牌2套,。(數(shù)字為1-3)

4.音樂磁帶、錄音機,。

【活動過程】

(一)集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā),、肩膀、膝蓋,、腳》,。

1.師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作,。

2.師：這一次,，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替,。

(二)幼兒初步感受歌曲的旋律,。

師：今天，我們要學(xué)唱一首新歌,，唱的是什么小動物呢?請你們聽一聽,、猜一猜!(教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)

師：你們猜是哪種小動物?說給大家聽一聽!

師：你們猜得對不對?聽我來唱一唱!(教師邊范唱歌曲,，并演示磁性教具)

(三)幼兒感受歌曲內(nèi)容,，并初步學(xué)唱。

1.師：小青蛙去游戲,，開始的時候,，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教師出示3只青蛙，放在磁板上)3只青蛙已經(jīng)準備好了要去捉蟲玩游戲?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱!(教師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲)

(四)教師播放音樂磁帶,，幼兒進行表演唱。

1.師：我要請3個小朋友扮演青蛙,，蹬在“圓木”上游戲,，誰愿意來試試?(教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌)

2.師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了,，誰是第一個?誰是第二個?……現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上,。大家來看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚?現(xiàn)在我們一起唱歌,，唱到青蛙“跳進池塘”時,，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌,。

3.師：你們看,，池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了!

4.教師先請3個幼兒，等他們自主排序之后,，再開始游戲,。

活動延伸：

教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中,，有意識地要求幼兒控制排序的時間,，總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗。

幼兒園音樂啟蒙活動方案及流程 幼兒音樂啟蒙教育教案篇十三

活動目標：

1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲,。

2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動作,，并初步嘗試分角色合作表演。

3.知道媽媽工作的辛苦,，會關(guān)心,、體貼媽媽,。

活動準備：

1.音樂磁帶一盒。

2.寶寶,、媽媽木偶

3.歌詞圖片

活動過程：

1.導(dǎo)入課題

師：媽媽工作了一天,，辛苦嗎?回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心,、照顧媽媽?

2.學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》,。

(1)操作木偶，幼兒欣賞歌曲,。

師：我的好媽媽,，下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應(yīng)為媽媽做些什么?

(2)聽教師隨音樂朗誦歌詞，幼兒學(xué)念歌詞,。

(3)教師清唱歌曲,，幼兒欣賞。

(4)在教師哼唱旋律聲中,，幼兒學(xué)唱歌曲,。

(5)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

3.根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作,。

(1)大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作,，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

(2)師生合作表演,。

(3)兩兩結(jié)伴,，自由表演。

4.幼兒隨音樂表演,。

(1)老師扮演媽媽,，請一幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下,、給媽媽端茶,、親親媽媽。并請孩子們觀察媽媽和孩子開心的表情,。

(2)將幼兒分成兩組,，一組演媽媽、一組演孩子,，進行表演,，體驗親自間情感。

幼兒扮孩子,，老師扮媽媽,，邊唱邊表演。

幼兒園音樂啟蒙活動方案及流程 幼兒音樂啟蒙教育教案篇十四

教學(xué)目標：

1、通過嘗試活動感受音樂的強弱,。

2,、在輕松、愉快的氣氛中,，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

教學(xué)重點：在活動中感受歌曲的樂趣,，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏。

教學(xué)難點：能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍,。

教學(xué)準備：

知識準備：律動,，幼兒已經(jīng)認識身體各個部位的名稱

鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦,，小朋友表現(xiàn)頂呱呱,。

物質(zhì)準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅,，各種樂器,。

教學(xué)過程：

一、開始部分

(一),、律動導(dǎo)入

小朋友們讓我們放松一下自己的身體,，做個律動吧!

導(dǎo)語：小朋友們春天來了，外面天氣真好,，小草發(fā)芽了,，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片,，現(xiàn)在我們一起來看看,，老師拍的照片吧!(出示圖片)

教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看,，外面現(xiàn)在就在下雨,。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大,。大雨的聲音是嘩啦啦的,，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂,。

二,、基本部分

(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度,。

導(dǎo)語：下面我們請王老師放音樂,。(播放音樂)

(二)、試唱歌曲

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

2,、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好,，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱,。

3,、教師：小朋友們學(xué)會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。

(三),、自由選擇動作,、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

小朋友們唱的真好聽,，我們來鼓勵一下自己吧!

1,、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來,。老師先來做一個示范,，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨,。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)

2,、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)

3、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽,，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,，再選擇樂器。演奏1遍,，交換樂器,，演奏中注意突出強弱)

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時,，拿小雨樂器的小朋友演奏,。

(四)、結(jié)束活動

活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶,，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲,，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)

附兒歌：

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦,，淅瀝瀝，大雨小雨快快下,。大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下,。

幼兒園音樂啟蒙活動方案及流程 幼兒音樂啟蒙教育教案篇十五

設(shè)計意圖

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景,。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快,，非常適合中班的小朋友演唱,。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,，因此,，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒,，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲,、協(xié)調(diào)一致地演唱,。

活動目標：

1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱,。

2.進一步感知夏天的有關(guān)特征,，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,，體驗歌唱活動的快樂,。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

5.對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動,，了解夏天的主要特征,。

2.物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶,。

教學(xué)方法：

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,，充分地刺激幼兒的視覺,，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

2.根據(jù)“先行組織者理論”,，采用難點前置的方法,，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱,。從幼兒熟悉的雷聲,、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏,，同時熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲。

3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進行演唱,。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù),。因此,，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí),，通過想一想、說一說,、看一看,、聽一聽、學(xué)一學(xué),、唱一唱等多種感官的活動,，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

教學(xué)過程

(一)引入活動,，激發(fā)興趣,。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話,。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景——雷雨過后,，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?

幼兒：夏天到了。

教師：你是怎么知道的?

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識,。在這個問題中,，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞,。同時,，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱,。

(二)欣賞感知歌曲前半段

1.教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏,。

2.欣賞歌曲前半段,，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?

每個孩子都是獨立的個體,，他們的思維方式和感受都有所不同,，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識,，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,，需要老師靈活機智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,，但歌詞內(nèi)容,、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段,。

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會有點困難,，但讓孩子在熟悉音樂后,，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,，讓他們當(dāng)個小老師，他們會爭先恐后,，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來,。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準確,，教師要及時引導(dǎo),，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出,，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，關(guān)注個別差異,，促進幼兒富有個性的發(fā)展,。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差,、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會,。

3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

(三)整體學(xué)唱歌曲

1.教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么?

出示圖片,，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞,。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些,，因此,，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示,、動作暗示等方式幫助幼兒熟記,。

2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等,。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中,，這樣變化的方式很受孩子歡迎,。同時，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上,，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段,、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱,。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,，再請幼兒自由分組進行對唱,，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,，以及三拍子的強弱節(jié)奏,。《綱要》中指出,，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力,、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

(四)活動延伸

夏天到了,，小朋友們特別高興,，因為夏天有許多與春天不一樣的地方,，我們?nèi)フ艺铱矗严奶斓倪@些特別的地方編進歌詞里,，唱給大家聽,。

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會,，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識,，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞,，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機會,。

幼兒園音樂啟蒙活動方案及流程 幼兒音樂啟蒙教育教案篇十六

幼兒園音樂課教案-《歡樂頌》

活動目的：

1,、透過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫忙幼兒理解歸納整理歌詞,，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn).

2,、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情,，并掌握附點四分音符的正確唱法.

活動準備：

1,、活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張,，圖譜一張.

2,、符號標志若干，《郊游》,、《歡樂頌》磁帶，錄音機,。

3,、幼兒人手一份圖譜。

活動過程：

一,、律動進室,。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

二,、練聲,、節(jié)奏型練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,，模仿動物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三,、引出主題,，并理解歌詞資料。

1,、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察。

①師清唱,，邊唱邊指圖譜,。

②提問：a、聽了剛才那首歌,，你好像看到了什么?(幼兒回答,，師指圖譜)

b、解釋腳?。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印,。

2,、完整朗讀歌詞。

四,、掌握歌詞資料,。

1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞資料,。

①個別幼兒表現(xiàn),。

②自由組合表現(xiàn)。

2,、老師指圖譜,，幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏,。

五,、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲,。

1,、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

2,、用象聲詞“啦”唱,，熟悉旋律。

3,、幼兒自指小圖譜,，聽音樂學(xué)唱。

4,、師生共同指大圖譜唱,。

5,、出示符號、,，引導(dǎo)幼兒唱好頓音,、連音和強音記號。

6,、訴幼兒歌曲名稱,。

7、合唱：

①幼兒一半唱“啦”,，一半唱歌詞,。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

六,、結(jié)束：

幼兒手持話筒,，邊唱歌邊走出活動室。