無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

幼兒園中班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇一

1,、通過(guò)卷紙,、擠壓等動(dòng)作，進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手與摹擬能力,。

2,、了解蠶寶寶的身體特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然物的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白色卷桶紙 ,、綠色皺紋紙 、鉛筆 ,、蠶寶寶圖片 ,、(實(shí)物、教師制作)的蠶寶寶

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：教師是宇宙神,，幼兒是數(shù)碼寶貝

一,、提出問(wèn)題

1、猜謎,。

2,、蠶的樣子?

3,、蠶喜歡吃什么東西?

二、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蠶寶寶,。

白白的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓形身體,，身體有環(huán)節(jié),，身體兩側(cè)有黑色氣孔，有一小尖尾巴,，有許多腳,，頭部有黑灰紋路等。

三,、 示范操作,。

1、取一張長(zhǎng)7-8厘米,，寬5厘米的白色皺紋紙以長(zhǎng)邊靠攏在鉛筆的側(cè)部,，卷動(dòng)鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上,。

2,、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲,。

3,、稍后，將鉛筆從中抽去,。

4,、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。

5,、用水彩筆畫(huà)上小氣孔,，頭部花紋和眼睛。

6,、用剪刀在尾部剪一小刀,，作為尾部小突起。

7,、一只漂亮的蠶寶寶就做成了,，放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢!

四、 幼兒分享制作的喜悅,，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰(shuí)做的最棒,。

——活動(dòng)結(jié)束——

幼兒園中班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用繪畫(huà)的形式記錄郊游時(shí)所應(yīng)攜帶的東西,。

2,、互相交流自己的繪畫(huà)作品,，體驗(yàn)繪畫(huà)的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第14頁(yè)《畫(huà)下來(lái),，記得住》

2、作畫(huà)工具,。

活動(dòng)過(guò)程

一、我想要記住

1,、郊游的時(shí)候,，你們想帶上哪些東西呢?

(飲用水，點(diǎn)心,，小玩具,，圖書(shū)，餐巾紙,，雨傘,，塑料袋等)

2、引導(dǎo)幼兒討論郊游時(shí)必須要帶的東西,。

(飲用水,，點(diǎn)心，小玩具等)

3,、我們要帶的東西真多,，小手拿不下了，想想辦法,，把它們放在哪里?(小書(shū)包里)

4,、這些東西在書(shū)包里應(yīng)該怎么放?(分開(kāi)放置)

5、如果把這些要帶的東西都畫(huà)下來(lái),，我們就不會(huì)忘記了,。

二、畫(huà)下來(lái),，記得住

1,、呈現(xiàn)示范畫(huà)。

小朋友想要帶的東西,，老師畫(huà)下來(lái)了,。

老師怎么畫(huà)的呢?請(qǐng)小朋友看老師畫(huà)一遍。

2,、教師示范

先畫(huà)書(shū)包,，再畫(huà)書(shū)包里面的東西。

引導(dǎo)幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫(huà)下來(lái),，模仿教師有序地將書(shū)包里面的物品畫(huà)出來(lái),。

重點(diǎn)討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫(huà)法,，如有的幼兒認(rèn)為要帶一把傘，有的幼兒認(rèn)為要帶一只塑料袋,，

引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的方法表示,。

3、畫(huà)完以后,，教師鼓勵(lì)幼兒在空白處作上標(biāo)記圖案,，表示這是自己的書(shū)包。

可以寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào)或者畫(huà)上自己的畫(huà)像,，也可以畫(huà)自己最喜歡的圖案,。

三、我的事情,，我記住

1,、繪畫(huà)完成之后，幼兒與鄰座的同伴交流畫(huà)了哪些東西,。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己想記住哪些事,。

3,、展覽幼兒的作品，互相交流分享,。

把自己的畫(huà)帶回去,，告訴爸爸媽媽?zhuān)何覀儗W(xué)會(huì)用畫(huà)畫(huà)的辦法來(lái)記住事情了。

以后,，我們還可以用這個(gè)辦法幫助爸爸媽媽來(lái)記住事情,。

幼兒園中班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用身體的各個(gè)部位拍打節(jié)奏。

2.能看圖譜演奏樂(lè)曲,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、啟發(fā)式談話,，導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》引入,。“秋天到了,，農(nóng)場(chǎng)里可忙碌了,，有很多小動(dòng)物都去幫忙，我們也去看看吧。現(xiàn)在我們就用好聽(tīng)的歌聲和它們打個(gè)招呼吧,?！?/p>

2、引出課件：馬,?！稗r(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可真多，今天還有一位動(dòng)物也來(lái)農(nóng)場(chǎng)里做客了,，我們聽(tīng)是誰(shuí)?”

3,、練習(xí)用手拍打馬蹄的聲音?！靶●R正朝我們走來(lái)了,，聽(tīng)馬蹄聲真好聽(tīng)：一匹小馬走來(lái)了，兩匹小馬走來(lái)了,，許許多多小馬走來(lái)了(教師手拍腿念兒歌),?！?/p>

二,、用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

1,、幼兒模仿馬蹄聲,。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音啊?那你們也拍拍腿，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)你們的馬蹄聲是什么樣的?幼兒自由拍,。

2,、教師和幼兒共同總結(jié)馬蹄聲的種類(lèi)：∣__∣，∣_∣,。并集體練習(xí),。

預(yù)設(shè)一：“老師發(fā)現(xiàn)啊，我們小朋友都拍的不一樣,，有的是這樣拍的——”請(qǐng)個(gè)別小朋友演示,，集體練習(xí)。

預(yù)設(shè)二：“小朋友都是這樣拍的,，我們一起來(lái)試試,，(拍主要節(jié)奏，),，老師還聽(tīng)到過(guò)小馬這樣慢慢地去走路的,，拍另一種節(jié)奏，我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué),。拍節(jié)奏,。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種身體感官來(lái)模仿馬蹄聲?！斑€有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來(lái)?”(手,、腳、嘴)教師帶幼兒分別用不同的部位練習(xí)節(jié)奏：∣__∣,，∣_∣,。

4、游戲：小馬兒歌,。附兒歌：小馬搖著尾巴,，噠噠噠噠去玩耍，東邊跑跑,，西邊跑跑,，噠噠噠噠，真快樂(lè),。

“老師發(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬,，現(xiàn)在啊，你們就是一群可愛(ài)的馬寶寶,，老師呢就是你們的馬媽媽好不好,，現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來(lái)玩?zhèn)€游戲?！睅в變耗顑焊?，做動(dòng)作。

三,、小馬去運(yùn)糧,。

1、情景引入：剛才我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩了,，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種了很多糧食,，太忙碌了，那我們?nèi)退鸭Z食給運(yùn)回去,，好不好啊?(好)

2,、出示路途及路標(biāo)課件?！拔覀冞\(yùn)糧食是時(shí)候要經(jīng)過(guò)很多地方,，我們一塊兒看大屏幕。(山坡,、森林,、小路)經(jīng)過(guò)這么多地方，很容易迷路的,，那我們應(yīng)該怎么走才不迷路?(地圖,，路標(biāo))森林里給我們準(zhǔn)備好了音樂(lè)路標(biāo)。

3、練習(xí)圖譜(路標(biāo))節(jié)奏,。∣__∣(手),，∣_∣(手)。

4,、去運(yùn)糧,。讓幼兒跟音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏,。前兩遍用手,，最后一遍讓幼兒用腳走(小馬跟著媽媽去散步),。

四,、分角色進(jìn)行演奏,。

1、出示腳印圖譜,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知?！拔覀冏哌^(guò)了這么多地方，媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了很多腳印,，我們一塊兒來(lái)看大屏幕,。”

2,、幼兒,、媽媽分別看圖譜練習(xí)節(jié)奏,。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來(lái)有什么不同,?！皟杀榈哪_印一樣嗎?腳印是誰(shuí)走的?”

3,、幼兒嘗試合奏,。“現(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)切西瓜的游戲——玩游戲,。這一半寶寶你們來(lái)做馬媽媽好不好，這一半寶寶你們繼續(xù)是馬寶寶,。那我們跟著音樂(lè)一塊兒出發(fā)吧?！弊寖蓳芎⒆臃謩e站在自己圖譜前隨音樂(lè)拍節(jié)奏,。

五、結(jié)束,。

1,、引出樂(lè)器：“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽(tīng)的馬蹄聲，有好多的樂(lè)器也可以發(fā)出馬蹄的聲音,，下次來(lái)我們就拿著樂(lè)器區(qū)運(yùn)糧

2,、隨樂(lè)曲《賽 馬》出活動(dòng)室。現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)把糧食送到更遠(yuǎn)的地方去,。

幼兒園中班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)名稱(chēng)：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體

活動(dòng)目標(biāo)：

1.比較球體和圓柱體,，說(shuō)出他們的名稱(chēng)和主要特征。(技能)

2.體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同,。(情感和技能)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：皮球,、籃球、足球,，圓片紙1張,，圓柱體積,。

學(xué)具：乒乓球、皮球,、籃球,、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶,、露露筒,。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說(shuō)出球體和圓柱體的名稱(chēng)和主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分平面和立體圖形的不同,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官，初步感受球體和圓柱體,。

1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師里有很多的物品,，你們看一看,、摸一摸、玩一玩,，選一個(gè)喜歡的放在桌子上,。

2、討論：你喜歡哪一個(gè)物品,，為什么?

二,、通過(guò)觀察、比較,，了解球體的主要特征,。

(觀察法、比較法,、發(fā)現(xiàn)法突破重難點(diǎn))

1,、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問(wèn)：這是什么?皮球是什么樣的?

2,、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征,。

提問(wèn)：這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?

3,、鼓勵(lì)幼兒找出教室里是球體的物品。

小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的,，往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。

三,、幼兒動(dòng)手操作,，了解圓柱體的主要特征,。

(操作法、比較法突破重難點(diǎn))

1,、出示圓柱體積木,。

提問(wèn)：它是不是球體?為什么?

上面和下面這兩個(gè)圓一樣大嗎?

2、幼兒動(dòng)手操作,，比較上下兩個(gè)圓,，了解圓柱體的特征。

教師：請(qǐng)你在筐子里找一個(gè)和你的圓柱體上面大小一樣的圓形,，比一比圓片和下面的一樣大嗎?

小結(jié)：像這樣上下一樣粗,，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣的大物體,，我們叫它圓柱體,。

四、鼓勵(lì)幼兒講述生活中球體,、圓柱體的相似物,。

延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。

幼兒園中班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng),，發(fā)展發(fā)明力,。

2發(fā)展基本動(dòng)作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性,。

3在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程;

1熱身

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行做操。

2開(kāi)始游戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前,，我們玩過(guò)鉆山洞的游戲,，今天，

們來(lái)用身體搭山洞,，想一想,，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師,，

老師觀察,，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全,。

讓三四個(gè)幼兒一組,，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不同的方式,，鉆過(guò)山洞,，鉆的

幼兒，以不碰倒山洞,，先鉆過(guò)的一方為勝,，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛(ài)好和活動(dòng)量而定,，每次

游戲重新推選塔山洞的幼兒。

3結(jié)束部分

最后游戲結(jié)束時(shí)后,，老師和幼兒在音樂(lè)游戲中,，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng),，

結(jié)束游戲,。

幼兒園中班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇六

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí),，知道紅燈停,，綠燈行的道理。

2,、知道過(guò)馬路時(shí)要大人陪伴,，并懂得不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

3,、樹(shù)立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì),，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒知道汽車(chē)撞人,，人會(huì)受傷、甚至?xí)劳觥?/p>

2,、多媒體課件,。

3、自制的紅綠燈,、布置公路場(chǎng)景所需的道具,。

預(yù)設(shè)過(guò)程

(一)設(shè)置懸念，激發(fā)興趣,。

1,、師：今天小猴去上幼兒園時(shí)候發(fā)生了一件事，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事情?為什么會(huì)被車(chē)撞呢?小朋友可以自己一個(gè)人過(guò)馬路嗎?(幼兒討論)

2,、認(rèn)識(shí)"斑馬線"和"紅綠燈",。

師：原來(lái)小猴一個(gè)小朋友去過(guò)馬路，沒(méi)有走斑馬線,，才發(fā)生了車(chē)禍,。那什么是斑馬線?你們認(rèn)識(shí)嗎?

(1)認(rèn)識(shí)斑馬線。

(出示斑馬線)這是什么?斑馬線有什么作用?

小結(jié)：斑馬線是主要是保護(hù)行人安全的,，所以也叫"人行道",。當(dāng)我們需要過(guò)馬路時(shí)就要走斑馬線，這樣我們就更安全。

(2)認(rèn)識(shí)紅綠燈,。

(出示紅綠燈)孩子們,，你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用的?

小結(jié)：紅綠燈是指揮燈,，紅燈亮?xí)r說(shuō)明行人要停,，綠燈亮?xí)r行人才可以通行。

(二)安全過(guò)馬路的方法

1,、看一看人們過(guò)馬路的情景圖片師："剛才我們認(rèn)識(shí)了斑馬線和紅綠燈,，是不是認(rèn)識(shí)了就會(huì)用嗎?讓我們一起去看看吧!"(出示不正確過(guò)馬路的圖片)教師提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考：圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?你覺(jué)得他們這樣過(guò)馬路好嗎?會(huì)發(fā)生什么事?讓孩子說(shuō)一說(shuō)不安全的地方,。

2,、說(shuō)一說(shuō)過(guò)馬路的正確做法師："那你覺(jué)得應(yīng)該怎么過(guò)馬路，才不會(huì)發(fā)生這樣的事?"(出示正確過(guò)馬路的圖片)

小結(jié)：在過(guò)馬路的時(shí)候,，小孩子要和大人陪伴,。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會(huì)發(fā)生安全事故,。要綠燈亮?xí)r才能行走,，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過(guò)馬路,。

3,、播放動(dòng)畫(huà)--我會(huì)過(guò)馬路，再一次鞏固過(guò)馬路知識(shí),。

(三)游戲--看圖片說(shuō)對(duì)錯(cuò)交代玩法：幼兒分成兩隊(duì),，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì),。教師出示有關(guān)過(guò)馬路圖片,，讓幼兒快速搶答，說(shuō)說(shuō)哪些過(guò)馬路的做法是正確的?哪些是錯(cuò)誤的?以又快又對(duì)的一組為勝,，并獎(jiǎng)勵(lì)笑臉你真棒!

(四)呼應(yīng)身邊人遵守交通規(guī)則小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒!老師希望小朋友把這個(gè)過(guò)馬路的本領(lǐng)帶回家,，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認(rèn)識(shí)的人,，小朋友一個(gè)人是不可以過(guò)馬路的,，要大人相伴。不管是大人,，還是小朋友,。我們都必須遵守交通規(guī)則--因?yàn)樗臀覀兊纳o緊連在一起的!

延伸活動(dòng)：

與幼兒一起玩"交通"游戲。

(1)與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在"馬路"的各個(gè)角落,。

(2)全班幼兒分兩組,，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機(jī)(身戴汽車(chē)胸飾)，兩名幼兒當(dāng)交通警察,。(一個(gè)管行人,，一個(gè)管汽車(chē))

(3)未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人，交通警察給予罰單,。

(4)老師與幼兒一起評(píng)議游戲情況,。(重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)則方面)你為什么會(huì)得了罰單?你違反了什么交通規(guī)則?

(5)行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。

幼兒園中班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察光透過(guò)布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化

2,、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問(wèn)，和同伴互相合作玩游戲

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紅、黃,、藍(lán),、綠的玻璃紙、各色布,、皺紋紙若干,，大小能覆蓋手電筒口

2、手電筒幼兒人手一個(gè)

3,、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

師：“小朋友，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒(méi)玩過(guò)的游戲,，好嗎?”

教師打開(kāi)手電筒,，將光照射到活動(dòng)室墻面上，

師：“小朋友,，你們看到了什么?”

幼兒自由講述

師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜,，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會(huì)怎么樣?”

幼兒自由講述

二,、幼兒嘗試制作彩色燈

師：“現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友也來(lái)大膽地試一試?！?/p>

小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙,，覆蓋在手電筒的鏡面上

幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能?chē)L試到成功的快樂(lè)

幼兒可將自己的彩色燈打開(kāi),，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩

師：“小朋友,，你們剛才是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”

引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩,，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)

師：“小朋友,，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”

引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣

師：“小朋友，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲?”

教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢,，它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色,，你們相信嗎?不信，你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩,?！?/p>

引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲

啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán)，讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉,，部分重疊,，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述,，請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受

三,、結(jié)束游戲

最后，在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)聲中,，幼兒模仿舞臺(tái)燈光師,，制造出活動(dòng)、變化的燈光效果,，全體幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編，也可請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的小朋友進(jìn)行表演,，最后在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng),。

幼兒園中班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇八

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。什么是什么的家。

2,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索,，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

準(zhǔn)備：

1,、背景圖

2,、白云、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)

3,、天空,、樹(shù)林、草地,、河水,、幼兒園

過(guò)程：

(一)引入主題

1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，

2,、你們想知道他們是誰(shuí)嗎?

3,、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，

4,、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧,。

5、你們玩完樂(lè)也累了,，

6,、現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家。教兒歌

7,、你們都找到了自己的家,，

8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

9,、教師提問(wèn)?藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家?茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家?綠綠的草地是誰(shuí)的家?清清的河水是誰(shuí)的家?紅紅的花朵是誰(shuí)的家?美麗的幼兒園是誰(shuí)的家?

10,、幼兒看圖分組說(shuō)

11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)

(二)讓幼兒充分想象,，創(chuàng)編兒歌

1,、你們都吧好朋友送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想,，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家?綠綠的草地還是誰(shuí)的家?清清的河水還是誰(shuí)的家?紅紅的花朵還是誰(shuí)的家?美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家?

2,、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧,。

幼兒園中班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1,、能積極探索自己身體有哪些部位可以動(dòng)。

2,、能用紙人偶創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫(huà)有人體輪廓的大紙六張：關(guān)節(jié)處用圓釘固定，身體各部分可以動(dòng)的約人偶,，幼兒人手一個(gè);彩筆,。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒分組操作,。

提問(wèn)：我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動(dòng)?

幼兒分成五個(gè)小組,，每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況,，將身體可以動(dòng)的部位,，用筆標(biāo)記在人體圖的相應(yīng)位置上。

2,、集體討論,。

將五幅圖展示出來(lái),，請(qǐng)各個(gè)小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果。

師生共同討論人體的哪些部位可以動(dòng),，由老師在空白的人體圖上標(biāo)出,。

3、幼兒自由操作,。

幼兒自由操作紙人偶,，用它擺出各種的動(dòng)作造型。

與同伴交流自己所擺的動(dòng)作,，可以互相做一做自己,、對(duì)方擺的動(dòng)作。

幼兒園中班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十

[教材簡(jiǎn)解]

天氣,，與每個(gè)人的生活休戚相關(guān),，也越來(lái)越多地影響著幼兒的生活，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域提出了在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象的目標(biāo),，而了解天氣的變化,，正是幼兒對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象認(rèn)識(shí)的重要內(nèi)容之一。

陰晴雨雪,、沙塵、霧霾……,，幼兒每天都能體驗(yàn)到天氣的變化,，對(duì)天氣有著豐富的感性認(rèn)識(shí)，卻缺少進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)提升,，如何引導(dǎo)他們對(duì)熟悉的自然現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注,，感受天氣與生活的密切關(guān)系，獲得經(jīng)驗(yàn)的提升,、總結(jié)和初步的系統(tǒng)化,，是設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

進(jìn)入中班下學(xué)期,，幼兒的觀察,、探究等能力得到進(jìn)一步發(fā)展，并嘗試用語(yǔ)言,、圖畫(huà)等表現(xiàn)事物的特征,，積累了簡(jiǎn)單的記錄經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),，活動(dòng)從認(rèn)識(shí)形象的天氣符號(hào)入手,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣的多變，從而引發(fā)關(guān)注,，并通過(guò)合作配圖,、交流討論,，真切感受天氣與生活的密切關(guān)系,，并引發(fā)后續(xù)的關(guān)注,。

[設(shè)計(jì)理念]

充分體現(xiàn)《綱要》和《指南》精神的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)是以幼兒為主體的，它不僅僅關(guān)注科學(xué)知識(shí)的獲得,，還更重視科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,、科學(xué)興趣的培養(yǎng)?！岸嘧兊奶鞖狻边@一教學(xué)活動(dòng),，以“多變”為主題，通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的不同設(shè)計(jì),，使幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)天氣的多變,，感受天氣與生活的密切關(guān)系，引發(fā)對(duì)天氣的關(guān)注,。環(huán)節(jié)一，利用天氣與符號(hào)間的多次轉(zhuǎn)換,，形象地了解天氣的變化,，并與環(huán)節(jié)三鏈接，體現(xiàn)“多變”的主題;環(huán)節(jié)二設(shè)置了有意義的情境,，以配圖形式，將天氣與幼兒生活相聯(lián)系,，讓幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得發(fā)現(xiàn)，知道在不同的天氣下需要做合適的事情,。同時(shí)通過(guò)交流討論,，分享同伴間不同的思考;環(huán)節(jié)三既是對(duì)前面經(jīng)驗(yàn)的鏈接，又為后續(xù)關(guān)注提供鋪墊,。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.認(rèn)識(shí)晴,、雨、雪,、霧等天氣符號(hào),，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的,，引發(fā)對(duì)天氣的關(guān)注,。

2.知道在不同天氣需要做合適的事情,，感受天氣與生活的密切關(guān)系。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

ppt課件小組操作板(含晴雨雪霧符號(hào),、√×?符號(hào),、圖片插槽設(shè)置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風(fēng)箏,、輪船,、飛機(jī)、傘,、墨鏡,、帽子、口罩)[教學(xué)過(guò)程]

一,、話題導(dǎo)入,，引出天氣符號(hào)今天的天氣怎么樣?(以晴天為例，結(jié)合幼兒回答,，ppt出示晴天圖片假如請(qǐng)你用一個(gè)符號(hào)來(lái)記錄晴天的話,，你會(huì)怎么記錄?

我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號(hào)(評(píng)析：從今天的天氣導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒的興趣,，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗(yàn),，建立起天氣與天氣符號(hào)之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號(hào)來(lái)記錄天氣,，從天氣轉(zhuǎn)換到符號(hào))二,、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的1.認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)(1)認(rèn)識(shí)雨天符號(hào)(如當(dāng)天為雨天,，與步驟一中內(nèi)容互換)出示雨天符號(hào)——看到這個(gè)符號(hào)，你知道表示什么天氣嗎?

(評(píng)析：利用ppt鏈接,，設(shè)計(jì)可隨機(jī)調(diào)換的符號(hào),，可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換)(2)認(rèn)識(shí)多種天氣符號(hào)出示多種天氣符號(hào)(晴、多云,、陰,、雨、霧,、雪,、沙塵)除了晴天、雨天,，你還知道哪些不同的天氣?從符號(hào)中你也能找到嗎?有沒(méi)有你看不懂的?(結(jié)合幼兒回答,，出示相應(yīng)的天氣圖片)(評(píng)析：當(dāng)幼兒對(duì)符號(hào)有了概念之后，又從符號(hào)轉(zhuǎn)換到天氣,，從眾多的符號(hào)中找出相應(yīng)的天氣,，初步感受天氣的多樣)2.了解同種天氣不同程度的符號(hào)(1)出示三種雨天符號(hào)為什么同樣是雨天,，要出現(xiàn)三種不同的符號(hào)?

(2)除了雨天，有沒(méi)有其它天氣也會(huì)用不同程度的符號(hào)表示?(結(jié)合幼兒回答,，ppt展示雪,、風(fēng)等天氣不同程度符號(hào)，拓展經(jīng)驗(yàn))例：小雪,、中雪,、大雪、暴雪例：不同等級(jí)的風(fēng)(評(píng)析：從單一的符號(hào)到三種不同程度的符號(hào),，是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn),，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化，這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化,，通過(guò)符號(hào)→天氣的轉(zhuǎn)換,，再次感受天氣的多變。)3.小結(jié)原來(lái),，天氣的變化有這么多,，有晴天、陰天,、雨天,，還會(huì)刮風(fēng)、下雨,、下雪起沙塵,，同一種天氣還會(huì)有很多不同的變化。

(評(píng)析：小結(jié),，將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適時(shí)的提升與總結(jié))三,、合作配對(duì)圖片，感受天氣與生活的關(guān)系1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對(duì),，知道不同天氣下做哪些合適的事情(1)討論配對(duì)方法,，了解合作要求①ppt展示8幅生活圖片：曬被子、放風(fēng)箏,、輪船,、飛機(jī)、傘,、墨鏡,、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會(huì)做的事情,，你看懂了嗎?

②出示操作板(以晴天為例)怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個(gè)人一組,，該如何合作?遇到有不同意見(jiàn)怎么辦?

(師結(jié)合幼兒回答，梳理配對(duì)方法與合作要求,，如：可以一張張圖一起看,，也可以全部放在桌子上一起討論,，一起看;合作時(shí)可以一起先看，再配對(duì),，再檢查,，也可以有人負(fù)責(zé)配對(duì)，有人負(fù)責(zé)介紹;遇到有疑議的,，可以討論或者放在操作板?區(qū))(2)幼兒三人一組,，合作配對(duì)圖片(評(píng)析：圖片配對(duì)，截取了幼兒生活中典型的情境,，將天氣與生活的關(guān)系,，巧妙的用游戲配對(duì)的形式呈現(xiàn)，使幼兒在自我分析,、配對(duì)的過(guò)程中獲得發(fā)現(xiàn),，而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)。)2.交流討論,，感受天氣與生活的密切關(guān)系(1)分享合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊唤M完成最快,，你們是怎么合作的?

(2)交流操作結(jié)果你們選了哪些適合x(chóng)天的圖?怎么選出來(lái)的，為什么這么選,，說(shuō)說(shuō)你們的想法?

結(jié)合幼兒回答,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)拓展或提升①例：晴天除了曬被子,，還可以曬什么?為什么這些事情都適合在晴天做?

②例：霧天為什么乘船,、做飛機(jī)都不適合在霧天進(jìn)行?霧天為什么適合戴口罩?

(3)提出疑議問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考①例：雨傘為什么晴天,、雨天,、雪天都適合用傘?這8幅圖中還有沒(méi)有別的事情在不同天氣情況下都適合?

(評(píng)析：交流體現(xiàn)了幼兒思維過(guò)程的碰撞,，因?yàn)榕鋵?duì)的結(jié)果不是的，所以通過(guò)交流可以了解到幼兒的不同想法,，進(jìn)行同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享,。這一過(guò)程是開(kāi)放式的，對(duì)幼兒具有思考,、分析、表述等方面的多重挑戰(zhàn),。)3.小結(jié)原來(lái)變化的天氣會(huì)影響我們的生活,，根據(jù)不同的天氣情況，我們可以進(jìn)行合理的安排,，選擇做一些合適的事情,。

(評(píng)析：適時(shí)小結(jié)，再次歸納提升,。)四,、介紹極端天氣,，引發(fā)繼續(xù)了解的興趣1.介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯——沙塵暴、臺(tái)風(fēng),、干旱,、暴雨、暴雪,、霧霾除了我們了解的天氣,，還有很多極端天氣，你知道它們嗎?

2.引發(fā)繼續(xù)了解的興趣極端的天氣會(huì)給我們生活帶來(lái)很多災(zāi)害,，你知道會(huì)有些什么災(zāi)害嗎?

這么多極端天氣是因?yàn)槭裁丛虍a(chǎn)生的?在極端天氣里人們又可以做些什么事情來(lái)應(yīng)對(duì)呢?

變化多端的天氣留給我們很多的疑問(wèn),，讓我們一起回家尋找答案，明天繼續(xù)交流,。

(評(píng)析：從常見(jiàn)的天氣轉(zhuǎn)換到極端的天氣,，這是“多變”的再次遞進(jìn)，既鏈接前面的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知,，又為后續(xù)的關(guān)注提供鋪墊,。)

幼兒園中班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)的興趣,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力。

3,、學(xué)習(xí)序數(shù)6-10,，進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：事先學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)。

物質(zhì)：多媒體課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

幼兒跟教師做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作進(jìn)教室。

二,、展開(kāi)

1,、看課件，復(fù)習(xí)1-5的序數(shù),。

2,、學(xué)習(xí)6-10的序數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒按照從左到右辨認(rèn)10以?xún)?nèi)的序數(shù),。

4,、引導(dǎo)幼兒按照從右到左的順序辨認(rèn)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。教師總結(jié)：序數(shù)有一定的順序性和方向性,。

5,、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認(rèn)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

6,、游戲《排排隊(duì)》,。

三、結(jié)束

幼兒排隊(duì)開(kāi)小火車(chē)返回,。

幼兒園中班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十二

目標(biāo)：

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2.探索充氣的多種方法,。

3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

準(zhǔn)備：

1.沒(méi)充氣的氣球人手一份,。

2.腳踩式打氣筒,，各種充氣玩具若干。

過(guò)程：

1.氣球吃什么,。

出示充好氣的氣球和未充氣的氣球,。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎,，這個(gè)氣球呢,，癟著肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯,。

教師手拿未充氣的氣球,，引出《氣球愛(ài)吃什么》。

氣球喜歡吃餅干,、饅頭,、糖果嗎?

氣球吃什么，才能鼓起來(lái),，變的胖胖的呢?

2.我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

空氣有個(gè)怪脾氣,，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的,，又不讓空氣溜掉?

教師示范吹氣球,，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”,，不讓空氣溜走,。

幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣,，讓氣球很快“胖”起來(lái)。

為了不讓空氣溜走，幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴,，扎住“氣球嘴”,。

3.充氣玩具吃空氣。

出示充氣玩具,。氣球還有很多朋友,，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們,，讓他們也吃得圓鼓鼓,、胖乎乎的。

幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”,。

幼兒玩一玩這些充氣玩具。

幼兒園中班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十三

一,、 指導(dǎo)思想

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng),，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力,、思維能力以及表現(xiàn)能力,。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞,幼兒園各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的,，讓幼兒愛(ài)上美術(shù)，體驗(yàn)生活,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活,、熱愛(ài)生活,，并會(huì)描述生活中常見(jiàn)的動(dòng)物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng),。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美。

2,、培養(yǎng)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,，感受和掌握水粉上色、油畫(huà)棒上色和手工制作的樂(lè)趣,。

3,、熟練掌握油畫(huà)棒、水彩筆,、水粉等材料,、工具的使用方法,。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn),。

4,、培養(yǎng)幼兒手工制作的能力，提供動(dòng)手動(dòng)的能力;

5,、在了解幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,開(kāi)展多種活動(dòng)方式,、方法，加強(qiáng)幼兒與老師,、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí),。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力,。

6,、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

三,、具體措施

興趣是的老師,，培養(yǎng)幼兒的興趣是最關(guān)鍵的的一步，首先要讓幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣,，才能創(chuàng)造出好的作品,，如何一個(gè)孩子根本就不喜歡美術(shù)，你叫他去畫(huà),，他也只能跟著老師的要求甚至是想法來(lái)作畫(huà),，自己確不會(huì)去想，從而抹殺了想象力和創(chuàng)造力,，這對(duì)幼兒會(huì)長(zhǎng)生很大的影響,，所以，我很注重培養(yǎng)幼兒的興趣,，要讓他們喜歡上美術(shù),，喜歡上這個(gè)課，才能積極地去想象,，繪畫(huà),。那么，如何培養(yǎng)幼兒的興趣呢?在生活中關(guān)于美術(shù)的題材特別多,，就顏色這方面來(lái)講,，就很好玩，就比如說(shuō),，水粉畫(huà),，水粉顏料的顏色豐富多彩,，老師可以從這里也可以培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生興趣和求知欲：小朋友,你們看，這些就是水粉顏料,，他們最喜歡變魔術(shù)了,，你看，老師把這兩鐘顏色攪合在一起就變成了另一種顏色了,，好不好玩，那小朋友也來(lái)玩一下,，看看你們把幾種顏色攪合在一起變魔術(shù),，會(huì)變成什么樣的顏色呢?這時(shí)候幼兒就會(huì)產(chǎn)生好奇，覺(jué)得美術(shù)很好玩,，從而提高興趣,。另外，老師要不斷地更新,，不斷地創(chuàng)新,，因?yàn)橛變汉軐?duì)一件事情很容易厭煩，教師要設(shè)計(jì)好每次的繪畫(huà)內(nèi)容,，為孩子提供多方面的題材,，提供多點(diǎn)可創(chuàng)造性的東西來(lái)激發(fā)幼兒的想象以及創(chuàng)造。這就要求教師要努力學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法,，加強(qiáng)自身的素質(zhì),，做好幼兒的榜樣。利用空余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),，汲取她人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的不足,。不僅讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)上的技能,，更要加強(qiáng)幼兒作畫(huà)習(xí)慣和養(yǎng)成。

另外,，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣跟指導(dǎo)老老師有著密切關(guān)系,，首先我要讓幼兒深深的喜歡上我，愛(ài)上我的課,，愛(ài)上幼兒園,，幼兒才能愛(ài)上美術(shù)。那么,，老師上課語(yǔ)言不但要豐富,，還要可愛(ài)，與幼兒玩游戲,，親身投入到他們中去,，這樣不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,，還能讓幼兒喜歡上美術(shù)，喜歡上幼兒園,。

在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中,，我都會(huì)根據(jù)幼兒的喜好設(shè)計(jì)好每次的繪畫(huà)內(nèi)容，做好相應(yīng)的教具和范畫(huà),，帶領(lǐng)幼兒投入的美術(shù)課堂中,。為了教育教學(xué)更好的進(jìn)行，我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教育方法,，加強(qiáng)自身的素質(zhì),，做好幼兒的榜樣，還要利用空余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),，吸取她人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的不足,。

四,、活動(dòng)內(nèi)容

本學(xué)期我選擇三項(xiàng)內(nèi)容，分別是水彩筆蠟筆畫(huà),、水粉畫(huà)和手工制作,。重點(diǎn)放在水粉畫(huà)和手工制作，特別是水粉畫(huà),。前面我選擇短時(shí)間內(nèi)的水彩蠟筆畫(huà),，目的一是想讓幼兒了解此種花類(lèi)，二是為了更好的接觸水粉畫(huà)鑒定很好的基礎(chǔ),。因?yàn)橛變哼€小,，第一次握水粉筆，可能還很陌生,，先教他用簡(jiǎn)單的蠟筆繪畫(huà),、握筆方法、坐姿,，再慢慢的進(jìn)入水粉畫(huà),。水粉畫(huà)的色彩瑰麗，柔潤(rùn)飽滿,。幼兒輕易就可以調(diào)出千百種豐富的色彩,。厚涂能像油畫(huà)一樣具有遮蓋力，并且也有較強(qiáng)的附著性,，薄鋪時(shí)又似水彩那樣流暢和滋潤(rùn),。它像魔術(shù)般的變化無(wú)窮，更容易激發(fā)起幼兒濃厚的繪畫(huà)興趣,，促進(jìn)了幼兒的造型,、構(gòu)思,、構(gòu)圖能力以及觀察力、想象力,，創(chuàng)造力,。最后是手工制作，我相信在已有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的手工制作能力是相當(dāng)好的,，例如說(shuō)讓讓幼兒畫(huà)出來(lái)的東西,，我們會(huì)用手工制作的方式能做出怎樣的工藝品呢，這個(gè)題材是很多的,，在手工活動(dòng)中,，幼兒直接用雙手對(duì)各種形態(tài)的、具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工,、改造，制作出占有一定空間的,、可視的,、可觸摸的多種具體藝術(shù)形象。

1,、欣賞課(欣賞內(nèi)容：關(guān)于油畫(huà)棒繪畫(huà)的范畫(huà))

首先向幼兒介紹自己,，用可愛(ài)、親切的語(yǔ)言,，把幼兒帶入課堂中,。然后老師拿出很多油畫(huà)棒范畫(huà)，讓幼兒欣賞,，并讓他們說(shuō)出故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的興趣的作畫(huà)_。最后了解繪畫(huà)工具的用法,，并讓幼兒自由涂鴉,，感受水彩筆繪畫(huà)和油畫(huà)棒涂顏色的樂(lè)趣。

2,、 水彩筆,、油畫(huà)棒繪畫(huà)

教育幼兒正確的握筆姿勢(shì)，用水彩筆繪畫(huà),，表達(dá)幼兒心中所想要表達(dá)的事物,，最后進(jìn)行上顏色，培養(yǎng)幼兒能夠大膽用各種顏色搭配進(jìn)行涂顏色,，感受色彩的豐富多彩,。

1、水粉畫(huà);

首先欣賞關(guān)于水粉畫(huà)的范畫(huà),，讓幼兒了解什么是水粉畫(huà),，激發(fā)求知_;

認(rèn)識(shí)水粉畫(huà)工具和用法,，練習(xí)掌握用水粉著色;了解著色要點(diǎn);繪畫(huà)的練習(xí)及著色。

3,、手工制作

利用廢舊物品手工制作,、橡皮泥制作、折紙和撕紙制作

具體課題再根據(jù)課時(shí)另作安排

五,、學(xué)期結(jié)束,、展示幼兒作品

讓每一位老師以及家長(zhǎng)一起來(lái)觀看幼兒的美術(shù)作品，一起來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品,，老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的作品給你表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，讓幼兒感受的成功的喜悅，并愛(ài)上美術(shù)課,。

幼兒園中班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試均勻壓制泥板，并通過(guò)不同的方法制作盤(pán)邊,。

2,、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞討論：

1,、秋天到了，樹(shù)媽媽送給大地許多的禮物,，看看是什么(出示樹(shù)葉),，一起看看,、摸摸各種形狀的樹(shù)葉，感受樹(shù)葉的脈絡(luò),。

2,、展示樹(shù)葉果盤(pán),，并討論：這是什么?它有什么用?

3、你想做一件樹(shù)葉果盤(pán)給朋友嗎?我們一起來(lái)試一試。

二,、討論操作：

1,、我們應(yīng)該先做盤(pán)子的什么地方?為什么?怎么做?(教師和孩子一起討論制作，提醒注意泥板壓制的注意事項(xiàng))

2,、盤(pán)子上的樹(shù)葉印子是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒觀察討論,，并自由挑選樹(shù)葉壓印)

3,、盤(pán)子的邊可以用哪些辦法來(lái)做?(搓圓,、捏扁,、用泥條圍繞等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤(pán)內(nèi),。

三,、交流分享：

1,、參觀作品,，看看別人用了哪些不一樣的辦法,。

2、介紹自己想把這果盤(pán)送給誰(shuí),。

活動(dòng)延伸：

小孩子們的想象力都比較豐富,，因此家長(zhǎng)們平時(shí)要學(xué)會(huì)多開(kāi)發(fā)寶寶們的想象力，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子去想象,，小朋友如果有興趣的話,，撿幾片小樹(shù)葉也做個(gè)小禮物送給自己的媽媽吧!