作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì) 幼兒園大班美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇一

我們班的孩子都見過貓，他們喜歡都喜歡貓,，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課,，利用幼兒認(rèn)識的動物的原有知識，發(fā)揮幼兒的思維的能力，繪畫貓,。

活動目標(biāo)

1,、激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣，體驗(yàn)繪畫樂趣,。

2,、能畫出貓的主要特征，掌握簡單的布局方法,。

活動準(zhǔn)備

1,、關(guān)于貓的圖片、磁帶;

2,、水彩筆,、油畫棒;

3、了解貓的生活習(xí)性及形態(tài),。

活動過程

一,、幼兒跟隨音樂學(xué)貓的動作。

二,、出示貓的圖片：引導(dǎo)幼兒有序地觀察部位,。

三、觀察與討論

1,、開門見山：“你們喜歡貓嗎?”

2,、進(jìn)一步感知貓的生活習(xí)性：“貓有什么本領(lǐng)，吃什么呢?”

3,、欣賞各種動態(tài),、各種樣子的貓：“誰來說說貓會干什么”?

老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠，喜歡吃魚,，喜歡玩球,，喜歡睡懶覺，還喜歡看電視,。)

四,、感知貓的身體

1、初步感知貓的身體：“誰來說說長貓有哪幾部分組成”?

2,、具體感知貓的頭部特征：“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

3,、具體感知貓的軀干、四肢,、尾巴等特征：“誰來講講貓的四腳,，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?”

教師啟發(fā)兒童認(rèn)識貓的身體由頭,、軀干,、四肢,、尾巴組成。頭部為扁圓形,，有兩只小耳朵,，兩只圓眼睛，一個小鼻子,，一張嘴,。在嘴的兩邊長有胡須。?

貓眼的瞳孔隨光線變化,，白天光強(qiáng)時呈一條線,，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長,，上面有皮毛覆蓋全身,，后邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面,，腳掌上長有肉墊,，跳下來沒有聲音，有尖的爪藏在腳里,。)

五,、觀察作畫步驟，引起幼兒繪畫興趣

1,、解決難點(diǎn),，創(chuàng)新示范步驟：

“那怎樣畫你喜歡的貓呢”?引導(dǎo)幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側(cè)先畫貓的頭部外形，然后添畫五官,，想一想貓?jiān)谧鍪裁?畫出臉上的神情,。畫出貓長長的身體，以及腿和腳,，再車出尾巴,，添畫細(xì)節(jié)。還可以畫出身體上皮毛上的花紋,。

2,、激起幼兒繪畫興趣：“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓!”

六、幼兒自由作畫,，教師輔導(dǎo)(播放音樂)

行間巡視鼓勵兒童大膽表現(xiàn)形象,，并不斷注意與兒童溝通，了解他們的想法,。出示典型作業(yè),，啟發(fā)思考，激活創(chuàng)造力,。對不同心理發(fā)育階段兒童的視覺符號創(chuàng)造給予充分肯定。

七、作品評賞

展示全體幼兒作品,?；ハ嘤^摩，指出自己喜歡的作業(yè),。對多種形式的造型了多種形象的貓,。從他們所畫的形象中不難拭睦出教師的知識引導(dǎo)。如貓眼睛的瞳孔變化,、胡須,、腳上的肉墊……

八、活動延伸

可在各個區(qū)域活動中繼續(xù)貓的活動,。如手工區(qū)中設(shè)計(jì)給貓?jiān)旆孔?、科學(xué)區(qū)中設(shè)計(jì)貓吃食物的活動、語言區(qū)中設(shè)計(jì)講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動進(jìn)行,。

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì) 幼兒園大班美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇二

活動目標(biāo)：

1,、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤子,。

2,、體驗(yàn)裝飾畫的線條美與規(guī)律美。

3,、養(yǎng)成幼兒耐心,、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、油性記號筆、圓形紙盤若干,。

2,、教師制作的盤子展。

3,、盤子實(shí)物,、各種盤子圖片。

活動過程：

1,、觀看各種圖片,，激發(fā)幼兒活動的興趣。

今天我們班開展"美麗盤子展銷會",，請小朋友們看看這些盤子美嗎?美在哪里?

你們最喜歡哪個盤子?為什么?

2,、出示范例，體驗(yàn)并感受作品的美,。

師：今天老師這里也有些盤子畫,，你們看看和剛才的盤子畫有什么不同,，這些盤子畫有什么特點(diǎn)?

引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)用線條、圖形混合裝飾的方法,。了解有規(guī)律排序的方法,，從而解決重難點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條,，在盤子的什么位置?幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的線條,、圖形。

(2)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點(diǎn)：(從圖案,、排列等方面分析)強(qiáng)調(diào)有規(guī)律排序,，間隔開的花紋時一樣的(形狀、大小都是一樣)

(3)教師小結(jié)示范各種線條,、圖形的運(yùn)用,。

師：你們想不想也自己設(shè)計(jì)一個美麗的盤子啊?那等會老師每人發(fā)一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時候請注意運(yùn)用上這些規(guī)律和線條,。

3,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

(1)鼓勵幼兒大膽想象,，富有個性地創(chuàng)作。

(2)提醒幼兒運(yùn)用線條,、圖案的組合進(jìn)行裝飾,。

(3)鼓勵能力強(qiáng)的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新;幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進(jìn)行簡單的裝飾。

(4)強(qiáng)調(diào)保持桌面,、畫面整潔,。

4、欣賞交流,，體驗(yàn)成功的快樂,。

運(yùn)用多維評價方式講評作品。(你喜歡那幅作品?能與同伴分享你的感受嗎?)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序進(jìn)行裝飾的技能,。

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì) 幼兒園大班美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇三

設(shè)計(jì)意圖：秋天是個豐收的季節(jié),，也是個五彩繽紛的世界。有金燦燦的稻田,、豐收的果園,、五彩的樹林等等。而在秋天中綻放的菊花更是獨(dú)具風(fēng)格,。通過了解,、認(rèn)識菊花的外形特征，進(jìn)行剪剪,、卷卷,、畫畫等各種操作技能,，大膽探索設(shè)計(jì)制作出形態(tài)各異的菊花，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了他們的操作欲望,，也提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美,、秋天的美。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識秋天的菊花,，了解菊花別致的外形特征,，感受菊花的美。

2.鼓勵幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動,，激發(fā)幼兒的動手操作欲望,。

3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天,、感受美,。

活動準(zhǔn)備：

圖片：秋天的樹林、果園,、稻田,、菊花圖片。

2.棉簽,、各種顏料若干,，顏料盤、圖畫紙,、抹布若干,。

3.涂好顏色的紙杯若干，筆若干,，剪刀人手一把,。

4.紙杯菊花、棉簽菊花示范畫,，布置好秋天的展板,。

5.音樂《我們?nèi)ソ加巍贰ⅰ肚锶账秸Z》

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動,，播放秋天的ppt圖片，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美,。

1.教師：秋天是豐收的季節(jié),，秋天是五彩繽紛的世界，秋天給大家?guī)砹嗣赖南硎?。今天秋姑娘給我們帶來了許多秋天的美景,。請小朋友先欣賞畫面,，然后告訴老師：你覺得哪一副畫面最美?美在哪里?

2.播放ppt圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色,。

3.提問：看完了這些畫面,，你覺得哪一副畫面最美麗?美在哪里?

4.教師：秋姑娘也覺得秋天的菊花確實(shí)很美，所以她特地舉辦了一個菊花展,。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片，觀察了解菊花的特征,。

1,、教師：哇!這些菊花這么漂亮，讓我們來比一比：它們有什么不一樣?(顏色,、形狀),。

2、引導(dǎo)幼兒觀察說說,。

含苞待放的菊花,，花瓣往里卷，像球形;盛開的菊花,，花瓣有的往外卷,，像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的，像煙花,。

三,、引導(dǎo)幼兒欣賞紙杯菊花，探索用紙杯變成菊花的過程,。

1,、教師：秋姑娘給我們帶來了用不同材料做的菊花?？?(出示紙杯菊花)它們是用什么做的?想想是怎樣做出來的?(先剪成均勻的長條)它的花瓣和前面欣賞的菊花花瓣有什么不一樣?(直直的和彎彎的)那你有什么好辦法也把它變的彎彎的,、卷卷的?

2、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法,。

3,、教師：我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷,，有的長一點(diǎn),、有的短一點(diǎn)。等會兒你可以自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀,，把花瓣變得更特別,、更好看。

四、欣賞并學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花,。

1,、教師(出示棉簽畫菊花)：下面我們再來看看這幾朵菊花，猜猜是用什么畫的?其實(shí)它們是用棉簽畫出來的,。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點(diǎn)向外盛開的,。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是圓形的,、橢圓形的花瓣,。教師邊說邊指點(diǎn)對應(yīng)的菊花。

2,、教師：那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的,。教師邊說邊徒手畫葉子。

五,、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《秋日私語》),。

1,、交代要求：今天，老師也為小朋友準(zhǔn)備了紙杯和棉簽兩種材料,，請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作,。小朋友在剪紙杯時要注意安全，用棉簽畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起,，并且五個小朋友一組,。讓我們一起做菊花吧!

2、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《秋日私語》)

六,、作品展示，活動評價,。

1,、布置菊花展并欣賞。

2,、教師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中,，你最喜歡那一朵?為什么?

3、請幼兒說一說,。

4,、教師：你們發(fā)現(xiàn)沒有：這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣?原來，老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起,，好看嗎?小朋友等活動結(jié)束后,，也可以兩個人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮,。秋姑娘還表揚(yáng)我們把菊花展布置的這么漂亮,。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌,。

七、結(jié)束活動——《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

1,、教師：不過秋姑娘說：其實(shí)秋天的美景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧!

2、師幼一起隨樂《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?/p>

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì) 幼兒園大班美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇四

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解，會畫鳥的大致樣子,。

2,、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

3,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

4、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

勾線筆,，白紙，蠟筆,。

活動過程：

一,、提問，引出主題,。

1,、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

春天是一年四季中最美麗的季節(jié),，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊?(幼兒回答)

2,、哦，我們能見到許許多多的小鳥,。大家來說說看小鳥是什么樣的?

教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征,，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴,，它們還有五顏六色的花衣服,。

二、學(xué)習(xí)鳥的畫法,。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)

剛才啊,，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服,。

1,、教師示范講解注意：

1、畫紙的構(gòu)圖;

2,、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn));

3,、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)。

師：我們畫小鳥的時候啊,，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛,，小鳥的身體可以畫半圓型,，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以,。最后,，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

師：現(xiàn)在啊,，小鳥已經(jīng)畫好了,，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)

2,、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥

師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)

教師總結(jié)小朋友們的建議,，將可以用來裝飾的線條(波浪線,，曲線，直線等)進(jìn)行繪畫示范

3,、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽,，不混合

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧,。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服,，畫一個你認(rèn)為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥,，等會等小朋友們畫好的時候,，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗,。(教師出示示范的畫)

4,、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

三,、展示幼兒的作品。

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì) 幼兒園大班美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇五

活動目標(biāo)：

1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝,、和樹葉的形態(tài),，畫出不同的特征。

2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感,。

活動準(zhǔn)備：彩色水筆,，蠟筆，樹的一家,。

活動過程：

1.出示范圖：

提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔,、阿姨們住在一起,，它們有著不同的樹枝、樹枝,、樹冠和樹葉,，就象人們有高、有矮,、有胖,、有瘦，穿著不同顏色的衣服,，衣服上有不同的花紋一樣,。在這片樹林里長得的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨,，三位大叔叔叔各有幾根樹枝,。(均請幼兒從畫面上找出來)。

(反思：利用情景,，對話等環(huán)境要素,，發(fā)揮孩子的主動性，積極性,。我讓孩子在欣賞,、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,，但又有著共同的規(guī)律)。

2.示范與思考

(1)請樹寶_和我們做朋友,，老師畫一部分,，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

(2)a樹干--就象我們的身體,。

b樹枝--就象我們的手,。

c樹冠--就象我們身上的衣服,。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋。

(反思：美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)

3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林,。

4.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

(1)分辨樹根、樹干,、樹枝和樹枝,，各部分不遺漏。

(2)思考變化各種樹的形態(tài),，區(qū)分高矮,、粗細(xì)、樹枝的多少,，樹葉的形態(tài),。

(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠,、樹干,。

5.引導(dǎo)評價

(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣,，沒有兩個完全一樣,，否則就分不清了,。)

(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,，把其他的顏色讓給別的樹,。大家在一起各不相同，就非常美麗,，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了,。)

(反思：美術(shù)創(chuàng)作是個性化的,，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方,。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要,。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評價他人的創(chuàng)造性,、技能性,，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高),。

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì) 幼兒園大班美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇六

重點(diǎn)難點(diǎn)

分組合作描畫不同人體動態(tài),。

活動過程

1.欣賞范畫,，激發(fā)幼兒活動的興趣

小朋友仔細(xì)觀察，這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?

2.游戲《木頭人》

交代規(guī)則：首先,，咱們做一個木頭人的游戲,，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂,，做各種各樣優(yōu)美的動作,，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來,，游戲規(guī)則是聽到音樂,，做有趣的、可笑的動作,，音樂一停你就得變成一個有趣,、可笑的木頭人。

3.教師示范

小朋友的動作都很特別,，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來,，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài),。

4.討論

請7位身上有標(biāo)志的小

朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿),。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動,。

5.幼兒分7組,，合作完成人體姿態(tài)的描畫

6.游戲《找信》

每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的,。

7.幼兒自由創(chuàng)作

運(yùn)用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色,。

8.欣賞作品

請幼兒談一談,，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷,，人體裝飾的非常有特點(diǎn),。

9.結(jié)束部分

歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈,，展示自我獨(dú)特魅力,。

活動目標(biāo)

在活動中請幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾,。

使幼兒了解到美就在我們的身邊,，它來源于我們的生活。

活動準(zhǔn)備

音樂帶,、半開紙7張,、水彩筆,、油畫棒、水粉,、毛刷,、抹布、水桶,、標(biāo)志,、范畫、工作服,、將幼兒分7組

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì) 幼兒園大班美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇七

活動目標(biāo)

1.了解自己喜歡的老師,，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達(dá)能力,。

2.能用拼貼,、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。

3.激發(fā)熱愛,、尊敬老師的情感,。

活動準(zhǔn)備

1.每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓,、瘦),、衣、褲,、裙子圖片每人一份,，相框每人一個。

2.膠水,、勾線筆,、蠟筆每人一份。

3.背景音樂《老師呀,，老師》,。

活動過程

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)熱愛,、尊敬老師的情感

1.你們喜歡自己的老師嗎?

2.你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?

3.我是一個什么樣的老師?

4.教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會老師對小朋友的愛,，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師,。

二,、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來

你喜歡怎么樣的老師?長的怎么樣,，喜歡老師穿什么樣的衣服,。(從外貌,、服飾方面介紹)

三、學(xué)習(xí)用拼貼,、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象

1.講解作畫的方法,。

請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼,。

老師提示

你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型,，哪個更適合 你喜歡的老師?(請選擇并拼貼在紙的上面)

她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)

老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫：長的、短的,、直直的,、卷卷的，還是扎辮子

還缺了什么?(眼睛,、鼻子,、嘴巴、手和腳,，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)

2.如果把這添畫好,，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友,，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準(zhǔn)備了相框,，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了,，大家開始行動起來吧,。

3.幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂)

4.制作好的幼兒相互交流,，相互猜猜對方畫的是誰,。

四、結(jié)束活動

1.請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師,。

2.討論,、交流：你想對老師說一句什么話?

活動延伸

把畫像贈送老師，并說一句祝福的話,。

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì) 幼兒園大班美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇八

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,，拼貼圖案。

2.發(fā)展剪,、貼,、添畫的美工技能。

活動準(zhǔn)備：

1.收集多種形狀顏色的樹葉,，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀,、膠水、雙面膠,、畫紙,。

2.粘貼畫范例,。

3.《小樹葉》音樂、課件,。

活動過程：

一,、游戲?qū)耄^察樹葉,。

1.引導(dǎo)師："小朋友,，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里,，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上,。"(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)"請小朋友揀起來一片樹葉,，和旁邊的小朋友比一比,，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?"(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,，氣氛變得輕松活躍)

2.觀察樹葉"誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：形狀,、顏色、和大小)它像什么?"(教師及時給予肯定和鼓勵)

二,、出示范畫,，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程,。

小樹葉真神奇,，形狀不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么?

1.出示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

請幼兒仔細(xì)觀察并回答,。

2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子,，它像什么?可以做什么?

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說,。(有小朋友說像孔雀,，像花裙子，像扇子)"這么漂亮的樹葉,，老師想用它做一幅畫,，小朋友們幫老師一起做吧!"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水,、雙面膠等粘貼添畫,。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,，對過程有整體系統(tǒng)的印象)

三,、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師："小朋友,，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?"請幼兒自由的選擇樹葉,，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,，在畫紙上拼擺，調(diào)整,。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼,，制作作品,。

請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼,，添畫,，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,，膠水涂抹在葉子的反面,，并涂抹均勻。樹葉要輕壓,，防止碎裂,。

教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四,、欣賞作品,。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品,，獲得美感與經(jīng)驗(yàn),。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室,。

活動延伸將幼兒的作品辦成"會變的樹葉"作品展,，讓大家欣賞。

舞蹈：小樹葉老師和幼兒隨著音樂共同跳舞,。

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì) 幼兒園大班美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇九

設(shè)計(jì)意圖

《快樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新穎,、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式,，同時提高了孩子們對繪畫的興趣,。活動通過傳統(tǒng)游戲的方式,，讓幼兒在別人作畫的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動，重點(diǎn)是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的,，通過而是一個圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的,。原教案的規(guī)則是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個方向傳遞,，讓下一個孩子進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫,。而為了活動的可操作性、可實(shí)用性,，我修改為以小組為單位,，五六個孩子進(jìn)行傳遞、輪流添畫,，這樣一來,，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當(dāng)更好看，也逐漸增強(qiáng)了孩子們的合作意識,。

活動目標(biāo)

(一)能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象,，為同伴的作品添畫。

(二)感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式,，體驗(yàn)交換作品作畫的趣味性,。

(三)在游戲情境中，鍛煉思維的敏捷性和靈活性,。

活動準(zhǔn)備

圖片,、黑板、音樂,、錄音機(jī),、記號筆

活動過程

(一)導(dǎo)入活動

出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象：“你覺得它看上去象什么?”

(二)引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述,。

教師在畫面上添畫,，讓幼兒想象：“你們看，現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”

(三)教師交代游戲規(guī)則,，讓幼兒進(jìn)行操作

以小組為單位,，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向,，大膽想象,，在別人的基礎(chǔ)上作畫。

(四)作品評價

“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì) 幼兒園大班美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇十

設(shè)計(jì)思路：

(一)活動背景：

《指南》中指出,，幼兒審美經(jīng)驗(yàn)的獲得,，是一種在審美范疇內(nèi)感悟生命的能力和看待事物的新的方式和經(jīng)驗(yàn)獲得，而這種直覺,、想象,、頓悟的感性思維方式有別于通過科學(xué)認(rèn)知等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)所發(fā)展起來的那種邏輯的、程序性的理性思維方式，只有二者的相輔相成,，才能使幼兒整體地,、更完美的理解世界。在以往幼兒繪畫重疊物體時,，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)畫面中前面的物體比后面的物體高,，或是出現(xiàn)“透視畫”、“斷裂畫”的現(xiàn)象,。盡管藝術(shù)活動中，對幼兒的表現(xiàn)技法不做過多要求,，但出現(xiàn)了以上幾種情況,，顯然是幼兒對事物缺少科學(xué)的認(rèn)知,。又結(jié)合主題《有用的植物》中“在菜場里”的線索點(diǎn)，要求幼兒“運(yùn)用重疊,、疊高等方式繪畫蔬菜”,。

因此，我設(shè)計(jì)了此次活動,，讓幼兒在嘗試?yán)L畫重疊蔬菜的過程中,，學(xué)習(xí)重疊畫的表現(xiàn)技法，產(chǎn)生初步的空間感;而通過介紹蔬菜的方式,，了解蔬菜對人體的益處,，從而更愛吃蔬菜。

(二)幼兒分析,。

1、幼兒“重疊畫”的表現(xiàn)能力,。

進(jìn)入大班的幼兒漸漸地開始嘗試?yán)L畫重疊畫?；顒又拔野嘤變簢L試?yán)L畫過《登長城》,、《蘑菇娃娃的舞蹈》、《好吃的紅蘿卜》等用重疊的手法進(jìn)行表現(xiàn)的作品,，已經(jīng)積累了一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),。同時，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對遮住后面物體的邊緣部分繪畫得比較好,，而對于遮住中間部分感到有一定的困難,，常常會出現(xiàn)“斷裂”的現(xiàn)象。所以，在本次活動中,，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，提高多種重疊技法的表現(xiàn)。

2,、幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象,。

經(jīng)常會聽到家長說，“我們家小孩就不愛吃蔬菜”,、“每次給她煮蔬菜面,，總把胡蘿卜挑出來”……可見，幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象還是挺普遍的,。有的不愛吃生菜,、有的不愛吃胡蘿卜，也有些幼兒在吃“炒三絲”時,，把肉絲全挑出來,，最后盤子里只剩青椒絲和叫茭白絲。所以,，教師希望通過幼兒在本次活動中繪畫,、介紹蔬菜，讓幼兒知道蔬菜對人體的益處,，從而改善挑食的壞習(xí)慣,。

(三)環(huán)節(jié)分析(情景貫穿法)。

情節(jié)一：“河馬先生開蔬菜店”,。

教師運(yùn)用幼兒喜歡動物的年齡特點(diǎn),，在活動導(dǎo)入時出示了可愛的“河馬先生”，立馬吸引幼兒的眼球;以及“河馬先生開蔬菜店”的情節(jié),，使活動變得更加有趣,。

情節(jié)二：“請廣告公司設(shè)計(jì)蔬菜廣告牌”。

第二個情節(jié)教師是這樣設(shè)計(jì)的——“廣告公司送來了兩幅蔬菜廣告牌,，你們覺得河馬先生會喜歡那幅作品?”幼兒通過對比“重疊”與“分散”兩幅不一樣的作品,，直觀地感受到重疊畫的美感。在這之前幼兒已經(jīng)具備一些重疊畫得表現(xiàn)技巧和欣賞能力,，所以,，多數(shù)幼兒可能覺得是重疊的那幅比較好看，并說說河馬先生喜歡的理由,。然后,，教師又將這種經(jīng)驗(yàn)引伸到幼兒的生活中，讓幼兒知道“蔬菜就像小朋友,，喜歡你靠著我,，我挨著你,，才不會覺得孤單”，進(jìn)一步加深幼兒對“重疊畫”的喜歡,。

情節(jié)三：“幫助河馬先生設(shè)計(jì)廣告牌”,。

這個部分主要是幼兒操作的過程，教師也運(yùn)用情境性的語言作為這個環(huán)節(jié)的導(dǎo)入“森林這么大,，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌,，我們一起幫它設(shè)計(jì)好嗎?”來激發(fā)孩子繪畫興趣，并感受到幫助他人的樂趣,。

情節(jié)四：“為廣告牌作廣告語”,。

教師組織開展本次活動，目的不僅僅是為了提高了繪畫的表現(xiàn)技巧,，還希望通過此次活動讓幼兒了解蔬菜對人體的益處,，并樂意在生活中多吃蔬菜，讓活動真正為生活所服務(wù),。活動最后環(huán)節(jié)雖說是為河馬先生的蔬菜店作廣告語,，實(shí)則是讓幼兒了解各種蔬菜的作用,，讓幼兒更愛吃蔬菜。

內(nèi)容與要求：

1,、在繪畫蔬菜時,，能分辨物體的前后關(guān)系，嘗試運(yùn)用重疊的方法在畫面上表現(xiàn)蔬菜,。

2,、在說廣告語的過程中，知道蔬菜對人體的益處,，愿意在生活中多吃蔬菜,。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、課件,、記號筆,、鉛畫紙

2、圖片：青菜,、西紅柿,、胡蘿卜(部分)

活動過程：

一、導(dǎo)入情景,，引起興趣,。

提問一：播放圖片1——你們猜這是誰?

情景導(dǎo)入：原來是河馬先生(出現(xiàn)“河馬”的圖片)。河馬先生開了一家蔬菜店(出現(xiàn)“蔬菜店”的圖片),，這家蔬菜店座落在森林的深處,，平時很少有小動物經(jīng)過,，所以它邀請廣告公司幫它設(shè)計(jì)蔬菜廣告牌，能讓更多的人知道它的蔬菜店,。

二,、說說布局，畫畫重疊,。

1,、了解“重疊畫”。

提問二：播放圖片2——過了幾天,，廣告公司拿來了兩幅設(shè)計(jì)好的蔬菜廣告牌,，你們覺得河馬先生會選擇哪那副呢?為什么?(感受重疊畫的美感)

提問三：播放圖片——那么，在這張廣告牌中,，哪些蔬菜是在前面的?哪些在后面?你是怎么看出來的?

2,、擺放青菜的位置。

提問四：播放圖片4(青菜,、胡蘿卜,、西紅柿、蘑菇)——這四個蔬菜中,，第一個出場的是誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒作畫時要先畫的物體)

教師提示：青菜放在中間往右或左一點(diǎn)的位置更好看,。

3.畫胡蘿卜(演示中間部分被擋住的物體的繪畫方法)

提問五：這會是哪個蔬菜的一部分?哦，是胡蘿卜啊!胡蘿卜真調(diào)皮,，露出半截小身體,，另外半邊身體怎么畫呢?(教師故意畫錯位置，讓幼兒想辦法,，應(yīng)該怎么畫胡蘿卜的另外一班才看起來不像“斷掉”的),。

4.擺放西紅柿的位置。

提問六：畫面中什么地方是空空的?那我們把西紅柿畫在畫面空空的地方吧,。

5.畫蘑菇,。

西紅柿孤零零的真可憐，我們請蘑菇來陪陪它(教師演示繪畫露出一半的蘑菇),。

提問七：為什么只看到一半的蘑菇呢?

提問八：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?胡蘿卜和蘑菇被擋住的地方是不一樣的,，請你來說一說。

小結(jié)：對呀,，同樣是兩樣物體重疊,，胡蘿卜被擋住的是中間部分，所以畫好了一半要跳過去再畫另一半;而蘑菇擋住的旁邊一部分,，只要畫露出來的那一半就行了,。

三、畫畫蔬菜,，感知重疊,。

1,、森林這么大，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌,，我們一起幫它設(shè)計(jì)好嗎?播放圖片5——你們看,，這么多的蔬菜中請你挑選幾種蔬菜，為河馬先生設(shè)計(jì)廣告牌,。當(dāng)然,，你也可以畫圖片中沒有的蔬菜。

2,、觀察要點(diǎn)：

提醒幼兒不要畫“斷掉”的胡蘿卜,。

引導(dǎo)幼兒繪畫重疊的蔬菜，注意畫面的布局(不要畫散開的蔬菜,、不要畫排隊(duì)的蔬菜等),。

四、欣賞作品,，說說廣告語,。

你們的廣告牌設(shè)計(jì)好了嗎?河馬先生等著要開店呢，他想看看你們設(shè)計(jì)得怎么樣了?

1.欣賞作品,。

提問九：誰和誰是重疊的?請你說說這些蔬菜的重疊是怎么畫的嗎?

2,、說廣告語。

蔬菜廣告牌做好了,，我們還得為它設(shè)計(jì)一句廣告語,，這樣河馬先生蔬菜店的生意才會更好,。

總結(jié)：既然蔬菜這么有營養(yǎng),，那大家一定要多吃蔬菜哦!

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì) 幼兒園大班美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇十一

活動目標(biāo)：

1、探索嘗試設(shè)計(jì)賀卡,，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面,。

2、掌握賀卡的制作的技能,，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次,。

3、在學(xué)會制作不同類型的賀卡的基礎(chǔ)上,，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：油畫棒,、試涂顏色的砂紙,、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū) 各種賀卡彩筆 各種紙卡

活動流程：

一)欣賞各種賀卡,，進(jìn)行發(fā)散思維：

看老師給你們帶來了什么禮物?

1,、擴(kuò)散思維：了解賀卡的種類：生日卡,、賀年卡、畢業(yè)卡,、圣誕卡,、節(jié)日卡……、

問：你在哪里見過賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼,，表示相互祝福之情,。

2、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類：(根據(jù)材料,、形狀,、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類)

3,、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維：了解賀卡的演變：

樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論,，說說自己賀卡的種類。)

二)創(chuàng)新制作賀卡：

1,、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn),，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處,。

(白紙光滑,、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深,、粗糙,、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好,。)

2,、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過,。畫主要景物時要用力,，象手指重重的按在手背上。)

3,、你喜歡什么顏色?

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色,，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。(白色,、粉色,、黃色、天蘭色,、桃紅色,、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,，還可以讓幼兒試用先涂白色打底,，再涂紅色,、深藍(lán)、綠色等顏色,。)

4,、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇,、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況,。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。

三)郵寄賀卡

利用周末請家長幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人,。并把結(jié)果反饋給老師,。

八、 活動反思

1,、活動層層遞進(jìn),，孩子的感受層層深入。

本次活動由搜集賀卡,、欣賞賀卡,、設(shè)計(jì)賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們通過看看,、畫畫,、貼貼、寫寫,、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索,，他們的感受也應(yīng)該是層層遞進(jìn)的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計(jì)和郵寄,，是一個極其自然而流暢的過程,，每一次活動都是下一次活動的基礎(chǔ)和鋪墊，這與老師的精心預(yù)設(shè)與隨時生成是密不可分的,，因?yàn)槔蠋熞鶕?jù)孩子每次的經(jīng)驗(yàn)水平和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解,，才會使孩子在每次的活動中都有所收獲

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì) 幼兒園大班美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇十二

【活動目標(biāo)】

1,、認(rèn)識番禺土特產(chǎn)——蓮藕,，通過觀察、討論,，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征,。

2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合,、制作彩印畫,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

【活動準(zhǔn)備】

1、蓮藕若干個,，菜板,、菜刀各一。

2,、蘸有顏料的抹布若干,，盤子、紙張若干,。

【活動過程】

1,、談話導(dǎo)入。

師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn)?”

師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn),。

2,、出示準(zhǔn)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望,。

師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測,，請幼兒說一說。

3,、驗(yàn)證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕,，請幼兒進(jìn)行觀察、交流,，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征,。

4、制作彩印畫,。

(1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣,，加深印象。

師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的,，你喜歡里面的花紋嗎?”

鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論,、交流。

(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法,，然后進(jìn)行介紹,。

(3)介紹活動材料和要求。

(4)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下,，再垂直提起,，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖,。

5,、欣賞作品、交流作畫感受,。

鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹,。

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì) 幼兒園大班美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇十三

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房,、運(yùn)動器具以及花草樹木。

2,、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

活動準(zhǔn)備：

1,、組織幼兒在幼兒園里散步,，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動器具,、周圍景物等,。

2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,，初步掌握幼兒園的布局,。

3、彩色筆蠟筆,、畫紙(幼兒人手一份)

活動過程：

1,、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師：小朋友,，我們的幼兒園美不美,，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好?

2,、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

教師：你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,，是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的,，什么顏色的?

3,、交代要求,，幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房,，再畫運(yùn)動器具和花草樹木,，將房子畫大一些，畫在主要位置上,。如果幼兒畫面較空,，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

4,、評價作品,，結(jié)束活動

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等,。

小結(jié)：我們的幼兒園真美,，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西,，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗,。

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì) 幼兒園大班美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇十四

活動目標(biāo)

1.能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動畫,。

2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動,，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美,。

3.培養(yǎng)想象力,，體驗(yàn)快樂的情感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

繪畫紙、水彩筆

活動過程

一,、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)手,、腳、面部表情的活動,，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作,。(教師用語言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒)

二、示范畫表情,，引導(dǎo)幼兒互相討論

1.小朋友孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴,、垂頭、掉淚,、嘴角下彎,、閉眼,、躲在角落……)，請小朋友上前做示范,，教師畫出1-2種表現(xiàn)形式,。

2.小朋友快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌,、擁抱,、嘴角上翹、手拉手……),，請小朋友上前做示范,，教師畫出1～2種表現(xiàn)形式。

三,、交代要求,，引發(fā)繪畫欲望。

師：小朋友生活的地方非常美麗,，都有些什么呢?(樹,、花、草,、樓房……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景,。

四,、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象,，自由表現(xiàn),。

五、幼兒互相介紹作品,。

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì) 幼兒園大班美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇十五

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。

2,、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上,，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

3,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,，保持畫面整潔干凈。

活動準(zhǔn)備：

1,、范畫一張,。

2,、粉紅色的顏料每組一盒，抹布(紙巾)每人一塊,、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹),。

3,、課件-桃花

活動過程：

一,、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣,。

1,、教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片。

2,、出示花苞圖

提問：這會是誰的花苞呢?

二,、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1,、教師：原來這是桃樹上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?

2,、觀察桃花的形狀、顏色等特征,。

三,、嘗試印畫技巧。

1,、出示一棵沒有開花的小桃樹

教師：看!前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興啊?

我們一起來問問它吧,。

(原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了,，還沒穿上漂亮的衣服呢,。)

2、教師拿來調(diào)好的顏料

教師：那老師來幫小桃樹穿衣服啊,，讓他高興好不好?

你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?

3,、個別嘗試

介紹作畫材料，教師出示顏料,，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試,。

4、教師小結(jié),。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料,，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚,、干凈,。

四、教師示范印畫,。

1,、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,，看看老師印的這些桃花是怎么樣的?

(有的大有的小，有的地方多有的地方少,，有的兩片花瓣是好朋友,，有的三片花瓣是好朋友。)

2,、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧

(顏料盤里蘸一蘸,，慢慢拿起按下去，有大有小,，有多有少,，我的桃花朵朵紅)。

3,、畫好后,，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜,。

4,、教師：小朋友們，你們知道么,，那邊還有很多小桃樹都不高興了,，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢,。

五,、幼兒操作印畫。

1,、觀察桌上的用品,，教師提出點(diǎn)畫要求。

(手指上的顏色不要往身上抹,，保持畫面干凈,。)

2、知道手指點(diǎn)畫桃花,，先將食指沾上顏料,，在輕輕地按在桃樹枝上，點(diǎn)畫時先找好位置,，再輕輕按下去,，顏料不能太多。

3,、教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助,。

4,、引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花,。

5、可以根據(jù)需要,，啟發(fā)幼兒大膽想象,，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

六,、體驗(yàn)成功樂趣,。

1、作品展示,，幼兒相互欣賞評價,。

2,、教師講評,。

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì) 幼兒園大班美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇十六

活動目標(biāo)：

1.幼兒能大膽的在石頭上創(chuàng)意作畫，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)幼兒作畫的興趣。

2.通過石頭畫的故事,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,，愿意與他人分享、交流自己的作品,。

活動準(zhǔn)備：

石頭,、棉簽、調(diào)色盤,、丙烯顏料,、石頭畫課件、濕巾,、廢舊報(bào)紙,、蛋糕盤活動過程：

一、導(dǎo)入活動,。

1,、手指游戲《黑貓警長》。

2,、以故事的形式引出石頭畫,。

二、幼兒欣賞石頭畫,，嘗試并探索作畫,。

1、欣賞石頭畫,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的石頭畫的興趣,。

2,、教師示范作畫，講解畫法及注意事項(xiàng),。

3,、幼兒再一次欣賞石頭畫,，調(diào)動孩子的創(chuàng)作興趣。

4、幼兒嘗試并探索創(chuàng)作石頭畫,，教師指導(dǎo)。

5,、鼓勵幼兒把石頭畫的故事講述給小朋友聽,。

三、作品賞析

1,、請幼兒展示作品,，講述石頭畫的故事。

2,、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示與講述的機(jī)會,，把作品講述給客人聽。

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì) 幼兒園大班美術(shù)設(shè)計(jì)教案篇十七

【活動目標(biāo)】

1,、能大膽選擇材料,，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。

2,、組合作品,，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗(yàn)成功的愉悅,。

【活動準(zhǔn)備】

盒蓋,，雙面膠、漿糊,、輕音樂,、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等),、綠色紗做的大花托,、花莖、玫瑰花一朵,。

【活動過程】

一,、激發(fā)興趣

1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中,，教師和幼兒一起跳舞,，激發(fā)游戲興趣。

2、出示玫瑰花,，“今天我在跳舞時特別開心,，你們看，我也有美麗的玫瑰花,。你們覺得我的花好看嗎?”

3,、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花,?！?教案出自：屈老師.教案網(wǎng))“我也想變得很美麗，小朋友,，你們可以幫幫我嗎?”

“你會怎樣幫我打扮呢?”

二,、觀察材料，設(shè)想創(chuàng)意

1,、幼兒根據(jù)自己的喜好,，選擇一類材料，說說自己的創(chuàng)意,。

2,、看看老師的范例,，說說自己的感覺,。

三、提出創(chuàng)作要求

1,、個人或分組,，拿盒蓋，選材料,。

2,、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料,。

四,、創(chuàng)意裝飾，教師指導(dǎo),。

重點(diǎn)：

1,、裝飾材料的和諧，色彩的搭配,。

2,、裝飾畫面的完整。

五,、組合展示

1,、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花,，體驗(yàn)成功的快樂,。

2,、互相欣賞各塊的特色，感受美術(shù)的多樣性,。

反思：

1,、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一，自然材料選擇2種,，多了雜,。

2、創(chuàng)意方式：選擇一種美術(shù)方式(立體手工)進(jìn)行裝飾,，單個作品也要有美術(shù)的技能滲透,，組合作品時效果會更好。

3,、評價：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷,，但是缺少整體的協(xié)調(diào)。

調(diào)整：

1,、統(tǒng)一選擇素餅的盒子,，用松果等自然材料上色后黏貼裝飾。

2,、組合大型玫瑰花和小的2朵,，提高審美情趣。