無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
教師教研培訓(xùn)情況的心得篇一
一、改善教學(xué),，激發(fā)興趣
由于受各方面的影響和制約,，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)語(yǔ)文的傾向，這直接影響著語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高,，因此在課堂教學(xué)時(shí),，并根據(jù)教學(xué)資料的不同特點(diǎn)注意建立一種良好的師生關(guān)系，用心創(chuàng)設(shè)一種平等,、民主,、和諧的課堂氛圍。注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,。不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。
二,、結(jié)合教學(xué),，加強(qiáng)教育
為強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識(shí)，教學(xué)時(shí)做了以下兩個(gè)方面：
1,、語(yǔ)文教材的資料個(gè)性貼近我們生活的實(shí)際,。讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)之情,。
2、在教學(xué)中不忘向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。從而到達(dá)讓學(xué)生逐步樹(shù)立無(wú)限熱愛(ài)祖國(guó),，立志建設(shè)祖國(guó)雄心壯志,。
三、要講究課堂管理的技巧
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題,，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,、創(chuàng)造性帶給廣闊的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在自主、自覺(jué),、自由的活動(dòng)中用心,、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí),。
在課堂上要建立民主與規(guī)范,，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍,，影響了課堂紀(jì)律,。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范務(wù)必要明確，要說(shuō)到做到,，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),。
四、總結(jié)反思要及時(shí)
教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達(dá)了到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)是什么如果沒(méi)有到達(dá)的話(huà),，原因是什么預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別在課上又是如何處理這些區(qū)別的處理的是否得當(dāng)這次課感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男┐嬖诘膯?wèn)題又有哪些什么問(wèn)題是最突出的問(wèn)題在課后要及時(shí)的回顧總結(jié),，不斷的調(diào)整、改善以期到達(dá)下一節(jié)課時(shí)能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生到達(dá)更好的教學(xué)效果,。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)尤其重要,，也正是老師在教學(xué)中務(wù)必注意的方面。
總之,，在新的語(yǔ)文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，堅(jiān)持“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔,，學(xué)生活動(dòng)在前,，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則。透過(guò)互動(dòng)的語(yǔ)文教學(xué)與生活密切的地理知識(shí)的聯(lián)系,，傳達(dá)語(yǔ)文思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和初步的潛力，更加高效地完成語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。
教師教研培訓(xùn)情況的心得篇二
“學(xué)然后知不足”,，通過(guò)這次小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn),，我從中獲得許多感悟，深有體會(huì),，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、進(jìn)一步明確了語(yǔ)文課程的性質(zhì)
新一輪語(yǔ)文課程改革中明確指出：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文新課程的基本特點(diǎn),。這一觀點(diǎn)的提出，擺脫了長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的爭(zhēng)論,，正面論述了語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)和地位,，指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。
二,、進(jìn)一步明確了學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用
讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,。在已往的教學(xué)中,，我們只是將學(xué)生的大腦作為一個(gè)簡(jiǎn)單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場(chǎng)所,，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為灌和填的流程,，久而久之，課堂就成為了一潭死水,。而<新課程標(biāo)準(zhǔn)>則強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識(shí),，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考;教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把,，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把,，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,，充分地活動(dòng)起來(lái),。讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué),、動(dòng)中學(xué),、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿(mǎn)活力。
三,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)園
進(jìn)一步提高了對(duì)新課程課堂的認(rèn)識(shí),，讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。
四,、創(chuàng)造和改進(jìn)課堂教學(xué)
研究本校本地的實(shí)際情況和文化生活氛圍,，爭(zhēng)取能夠創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用各種民族傳統(tǒng)文化來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在親切感中增添新的體驗(yàn),。
五,、處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系
課改是在以往教學(xué)的基礎(chǔ)上醞釀產(chǎn)生的，不是對(duì)以往教學(xué)方式的簡(jiǎn)單否定,，而是對(duì)以往教學(xué)方式的繼承和發(fā)展,。我們只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能真正讓語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)生命活力,。
我深知,，實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念,，創(chuàng)新思想,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓進(jìn)取,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。
教師教研培訓(xùn)情況的心得篇三
我參加了這次小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn),。這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)與經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富,。幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家給了我們具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
這次培訓(xùn)中專(zhuān)家們的講座,，我明白了閱讀的真正意義,，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生,、每一位教師的成長(zhǎng)與生活,。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào),，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來(lái),，從書(shū)中來(lái),，歷史、哲學(xué)的,、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè),，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。
二,、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話(huà)：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力?？墒聦?shí)上,，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能,。
三,、把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提,。
作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，講求實(shí)效,。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟,。語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)與任務(wù),，有獨(dú)特的個(gè)性,，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中,，我們要牢牢把握住這個(gè)本,，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西,。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究與探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái),，使自己無(wú)愧于“人類(lèi)的靈魂工程師”這一稱(chēng)號(hào)。
教師教研培訓(xùn)情況的心得篇四
時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，為期三個(gè)月的“國(guó)培計(jì)劃(20__)”貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn)已結(jié)束。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,。通過(guò)這次國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí),，使我不斷的完善自己,，對(duì)新課程、新理念有了一個(gè)全面全新的認(rèn)識(shí);同時(shí)也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足,，需要學(xué)習(xí)的東西很多,，需要改進(jìn)的地方也頗多。現(xiàn)就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況及取得的成績(jī)總結(jié)如下：
一,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和感觸,。
這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,，專(zhuān)家們的解惑都是我們一線(xiàn)數(shù)學(xué)教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自?xún)?nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“人心所向”,。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我始終流露出積極,、樂(lè)觀、向上的心態(tài),。我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實(shí)施者，我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時(shí),，我還深刻體會(huì)到,，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是的載體,。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的,，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,，作為新時(shí)代的傳道,、授業(yè)、解惑者,，名教師,，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加,、更新自己的知識(shí),，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己,。而這次專(zhuān)家給了我明確的回答,。
二、本次學(xué)習(xí)的收獲
1,、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論,，從思想上給自己充電。
“活到老,，學(xué)到老,，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,，更要有流動(dòng)的水”,。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也有它的局限性,。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路,。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過(guò)，一開(kāi)始都感到新教材不好教,。正是本次的“國(guó)培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，使我從教學(xué)理論上得到了提高，知道如何處理教材中題少難教的問(wèn)題,，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué),，在業(yè)務(wù)了卻實(shí)得到了提高,。今后，我們教必須要用全新,、科學(xué),、與時(shí)代相吻合教育思想、理念,、方式,、方法來(lái)更新自己的頭腦。
2,、有效的組織好課堂教學(xué),。
課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，獲取知識(shí),，不斷完善自我的主要場(chǎng)所;教師的教學(xué)活動(dòng)是在課堂中展開(kāi)、進(jìn)行,、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得,，同時(shí),，有效的組織好課堂教學(xué)是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學(xué)能力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué),，要做好以下幾點(diǎn)：
(1)備好課,。備好課是課堂教學(xué)的前提條件,，教師只有備好課，才能上好課,。教師要備好課,，就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念，熟透教材,，熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及身心發(fā)展需要,，制定好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程。
(2)上好課,。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué),，教師與學(xué)生的溝通與交流,，落實(shí)“教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位,?！?/p>
(3)創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。教師要關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，公平公正對(duì)待每一位學(xué)生,，相信每一位學(xué)生,，構(gòu)建民主、平等,、和諧的師生關(guān)系;新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”，因此,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主平等,、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,。
(4)采用探究式的學(xué)習(xí)方式,。教師鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題,，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,、自主學(xué)習(xí)、合作交流等去探究問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，從而獲取知識(shí),，形成技能,，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)”,，會(huì)學(xué)“數(shù)學(xué)”，愛(ài)學(xué)“數(shù)學(xué)”，進(jìn)而,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
(5)教學(xué)語(yǔ)言,。數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言要有針對(duì)性,，簡(jiǎn)潔明快，形象生動(dòng),，抑揚(yáng)頓挫;同時(shí),，要善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)性的語(yǔ)言，
(6)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用?，F(xiàn)代通信技術(shù),、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用,，豐富了教學(xué)方式,，提高了學(xué)習(xí)效率，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式,。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下,，充分運(yùn)用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué),，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,，有效開(kāi)展素質(zhì)教育，從而促進(jìn)學(xué)生多層面發(fā)展,。
(7)評(píng)價(jià)和反思,。每上完一堂課，應(yīng)該對(duì)這堂課做出及時(shí)的評(píng)價(jià)和反思,，哪些地方是閃光點(diǎn),，哪些地方還不足，哪些地方需要改進(jìn)的,。在課堂教學(xué)后及時(shí)反思,，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出問(wèn)題存在的原因以及找到解決該問(wèn)題的策略,，然后再次研究教材和學(xué)生,，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,，理論化的過(guò)程,，使教師的認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)理論的高度。
3,、教育科研
教育科研是又目的,、有計(jì)劃的采用科學(xué)方法，對(duì)教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)地探索，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng),。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律,，尋找的教學(xué)方法，是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的需求,，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標(biāo)志,。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研。
總之,，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然是短暫的,，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上,，對(duì)我而言,，都讓我受益匪淺。同時(shí),，我還要感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們一線(xiàn)小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次“國(guó)培”的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲,，給了我深刻的思考,，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!在今后的工作中，我會(huì)更加的努力學(xué)習(xí),，做好后續(xù)研修,，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。
