報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

教師培訓(xùn)情況調(diào)研報告篇一

一,、專家教授講座讓我在理論上得以提升

這次的專家講座，張勤教授和易凌峰教授的理論知識讓我受益匪淺，張勤老師有關(guān)性格的心理學(xué)講座在一種更人性更科學(xué)的角度上研究教育,，讓我第一次認(rèn)識到孩子其實(shí)不是一張白紙,，有一些思維方式和行為模式是天生的,，教育只能改善無法改變這些“與生俱來”。易凌峰教授則從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度思考教育的過去和未來,，聆聽之后對影響教育的因素和教育在經(jīng)濟(jì)中的價值有了一些認(rèn)識,，這也是我第一次接觸到“教育也有經(jīng)濟(jì)性”這樣的觀點(diǎn)。

二,、教學(xué)觀摩激起了思考

這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，最重要的就是語言、思路和教法,，工作報告《市級骨干教師培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)報告》,。這是我今后要努力改進(jìn)的方向。通過這次學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多也體會到了很多,，開闊了自己的思路和眼界。

我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。7天時間中，6天都是在各個學(xué)校聽課,、議課,，這樣的培訓(xùn)方式正如高幼年老師說的一樣,，正好切合教師培訓(xùn)的情境性，我也在觀摩的過程中學(xué)習(xí)到了不少的教學(xué)小技巧和好方法,。當(dāng)然,，“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”，正是這些遺憾給我們帶來了更多的思考,。例如：晉瑛老師的《長方形和正方形的認(rèn)識》一課,，金老師的鋪墊與新知識講授在時間上產(chǎn)生了沖突，引發(fā)了我們對課堂教學(xué)中如何取舍的思考;苗青老師《三角形三邊之間的關(guān)系》一課中“兩短邊之和大于第三邊”的出現(xiàn)時機(jī)激起了我對定律與規(guī)律之間關(guān)系的思考;6天中每節(jié)課都沒有教材的使用,，并且都對教材進(jìn)行了一些甚至面目全非的改變,，讓我開始思考在新課程改革的課堂教學(xué)中，教材應(yīng)該扮演的角色……這些思考使我開始認(rèn)真的思考我自己的教育教學(xué),，最后歸結(jié)到一個問題上：教師在新課程改革中應(yīng)該如何面對新的教材,，新的理念?

不論我的思考是不是正確亦或是有沒有價值，我認(rèn)為對我而言都是難得而可貴的,，因?yàn)槲蚁嘈女?dāng)我開始思考自己和別人的教學(xué)之時,，就是我開始進(jìn)步之時。

教師培訓(xùn)情況調(diào)研報告5

教師培訓(xùn)情況調(diào)研報告篇二

這學(xué)期,，我們切實(shí)按照區(qū)教育局,、教師進(jìn)修學(xué)校的工作部署，本著“為教師專業(yè)成長服務(wù)”的原則,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，以《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵手冊》為培訓(xùn)重點(diǎn)，側(cè)重教師全員培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)兩個層面,，采取校本培訓(xùn),、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)三種形式，做了一些工作,，取得了一定成效,，現(xiàn)報告匯報如下：

一、校本培訓(xùn)扎實(shí)到位,。

1,、兩個落實(shí)。

首先人員落實(shí),，即分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),，個科研組領(lǐng)導(dǎo)到位，學(xué)科科研骨干做好接受培訓(xùn)和培訓(xùn)別人的工作,。

其次是機(jī)制落實(shí),，即落實(shí)二級培訓(xùn)機(jī)制。進(jìn)修學(xué)校抓分管領(lǐng)導(dǎo)，抓學(xué)科骨干的培訓(xùn);學(xué)校則以學(xué)科骨干為龍頭,，負(fù)責(zé)帶動全校培訓(xùn)工作,，同時以教研組為單位，全體教師參與培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)科研和教研相結(jié)合,。

2、三個到位,。

(1)經(jīng)費(fèi)到位：本學(xué)期學(xué)校投入大量資金，為教師購買大量教育教學(xué)用書,，用于教師的培訓(xùn),，以保證校本培訓(xùn)的全面落實(shí)。

(2)時間到位：學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外,，學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時間,，并按計劃認(rèn)真進(jìn)行，就算有時在時間上有沖突,，學(xué)校也會調(diào)整培訓(xùn)時間以保證校本培訓(xùn)的總課時,。

(3)過程到位：本學(xué)期，學(xué)校無論是從制定計劃,，到落實(shí)人員,，到練習(xí)作業(yè)和實(shí)踐過程的考核，全部過程嚴(yán)格按照文件要求,，不縮水,，不偷工。一步一個腳印,，認(rèn)認(rèn)真真走過程,，踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn)。記錄過程,，做好報告,，并嚴(yán)格把好考核關(guān)，把培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)處,。

二,、培訓(xùn)形式豐富多彩。

充分發(fā)揮了教研組的合作,、交流作用,。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，針對培訓(xùn)中的專題或教學(xué)中遇到的疑難問題,，各教研組在組長的組織下,，開展交流和研討。開展了以學(xué)年組為單位的“百家講壇”活動，將教師們的學(xué)習(xí)心得,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、練兵感受以論壇形式詮釋，大家互相發(fā)表自己的見解,，共同探討,、研究、交流,。統(tǒng)一認(rèn)識,，解決了教學(xué)中的疑難問題，達(dá)到了互動,、互學(xué),、互幫的要求，促進(jìn)了向“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”發(fā)展,。

組織教師對《怎樣觀課議課》一書重點(diǎn)學(xué)習(xí),，使教師們對觀課議課有了新的理解和認(rèn)識，提高了業(yè)務(wù)能力,。組織教師進(jìn)行鋼筆字,、粉筆字練習(xí)。以《崗位練兵手冊》為依托,，進(jìn)行全校崗位大練兵活動,。

三、青年教師培訓(xùn)行之有效,。

為使青年教師迅速成才,，加快熟悉教材教法，提高教育教學(xué)水平,，在以后的教育教學(xué)工作中挑起大梁,，學(xué)校制定了新教師拜師結(jié)對活動實(shí)施方案。每一位青年教師都有一位指導(dǎo)教師,，并簽訂合同,，制訂輔導(dǎo)計劃，落實(shí)輔導(dǎo)措施,，定期開展上課,、備課、鉆研教材等輔導(dǎo)活動,。平時努力創(chuàng)造機(jī)會,，讓青年教師通過課堂教學(xué)實(shí)踐活動鍛煉能力，提高業(yè)務(wù)水平,。

在培養(yǎng)青年教師迅速成才,，使他們成為教學(xué)骨干的同時，對學(xué)校中熱愛教育事業(yè)，教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn),，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，推薦他們參加各種培訓(xùn)，外出聽課,，參加教學(xué)研討活動,，對外開課，為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機(jī)會,，提高他們在校內(nèi),、縣內(nèi)的知名度。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性,、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師,。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性，別具一格,，適合于新一輪課程改革的需要，是深受學(xué)生歡迎的課,。她們成了我校教師隊(duì)伍中的骨干力量,，帶動了全校的課改深入發(fā)展，也為全體教師做出了示范,。

一學(xué)期來,，我們充分感受到了教師們的積極進(jìn)取的激昂熱情和樂于接受新思想，敢于實(shí)踐的創(chuàng)新精神,。我們也明白教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)只有“底線”而沒有“上限”的特殊工作,，教育教學(xué)環(huán)境及要求的不斷變化更增加了培訓(xùn)工作的難度和效度，為此我們更需要及時報告,，不斷反思,，努力實(shí)現(xiàn)師訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性。

教師培訓(xùn)情況調(diào)研報告3

教師培訓(xùn)情況調(diào)研報告篇三

學(xué)期以來,，沒有轟動的大事,，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考!在這一學(xué)期的時間里,，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其報告如下：

一,、學(xué)習(xí)方面：

1、學(xué)習(xí)是的導(dǎo)師,，書籍是的營養(yǎng)品,。作為一名教師更是離不開學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。在這學(xué)期里,，我有計劃的閱讀了《優(yōu)秀是教出來的》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,。讓我無論是思想上還是班級管理方面受益匪淺,，讓我不斷學(xué)習(xí)的同時，也認(rèn)識到了自己的不足,。每個孩子都是獨(dú)特且不同的,，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，這是不科學(xué),，也是不可取的,。蘇霍姆林斯基說在小學(xué)各年級，我們十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),。如果閱讀,、書寫、推論,、觀察和表達(dá)思想的這些能力在少年時期沒有得到發(fā)展和提高,，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就要感到困難了。這一段話,，給我以很大啟示：放眼所教過的孩子,，成績差的都有一個共同點(diǎn)：那就是閱讀能力的欠缺。蘇霍姆林斯基的建議讓我恍然大悟,，同時也讓我明白了差的根本所在,。

2、每月堅持寫教學(xué)心得;每課必寫教學(xué)反思,。善于積累報告教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

二,、教學(xué)方面：

1、課堂實(shí)踐,。在上課前,，我會對教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集,，汲取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時調(diào)控,，面向全體學(xué)生,，好、中,、差兼顧,，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神,。課后自行設(shè)計實(shí)踐性強(qiáng),，盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。如：根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫《坐井觀天》,。課后,，認(rèn)真批改作業(yè)，并力爭做到面批,，及時批,，及時改，耐心給孩子講解錯題的原因所在,。

2,、教學(xué)思想。在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。、善于報告自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中報告大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

三、努力方向：

1,、多與學(xué)生談心,，知道孩子內(nèi)心世界的想法。

2,、多關(guān)愛學(xué)困生,，樹立起他們的學(xué)習(xí)信心。

3,、多讀書,，讀對教育教學(xué)游有用的書籍來豐富自己。

總之,，這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法,，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯,。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,，才能把工作做得更好一年級新入學(xué)的小孩子，需要更多的耐心,、細(xì)心,、關(guān)心、愛心,，我將不斷的磨練自己,，努力讓自己再邁一個新臺階。

教師培訓(xùn)情況調(diào)研報告4