做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高三下學(xué)期工作計(jì)劃生物篇一

1.研究課標(biāo),、考綱,，分析高考趨勢，把握高考動(dòng)態(tài)變化

在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn),，以考綱和考試說明為依據(jù),，以研究新教材為基礎(chǔ)，集中精力,，重點(diǎn)突破核心,、主干知識(shí)。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中,，了解高考變化的趨勢,，抓住新內(nèi)容，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性,。在平時(shí)教學(xué)中緊扣思維的開放性,、答題的個(gè)性化、知識(shí)和能力的綜合化這個(gè)素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生,。

2.緊扣教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)

由于在歷屆高考試題中,，分值較高的是“遺傳,、變異和進(jìn)化”、 “生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”,、“生物與環(huán)境”,、“細(xì)胞”、“細(xì)胞的代謝”等五個(gè)部分的內(nèi)容分布在三個(gè)必修模塊上,，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)的考核,。因此，在充分理解,、掌握課標(biāo),、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,，通讀教材,，包括文字部分、插圖,、小資料,、實(shí)驗(yàn)等；重要的生物學(xué)概念,、生理作用,、生理過程、實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記,。對(duì)生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,，以保準(zhǔn)確無誤,，學(xué)會(huì)用生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí),，注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，同時(shí)注重創(chuàng)新方法,，對(duì)典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧,、速度和準(zhǔn)確度,，注重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)和整理。

3.研究教法,、學(xué)法,，提高復(fù)習(xí)效率

一切要根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際量力而行，準(zhǔn)確定位,，把握標(biāo)高,，落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中,，要貫穿“以學(xué)生為主體,，充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路，著力發(fā)展學(xué)生的思維能力,。

4.研究學(xué)情,，落實(shí)分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的具體情況,，研究學(xué)生其它學(xué)科成績,，抓好對(duì)象生、促進(jìn)邊緣生,，增加有效上線人數(shù),。對(duì)有實(shí)力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案,，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng),，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識(shí)，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng),，同時(shí)對(duì)每次測試試卷進(jìn)行面批面改,，嚴(yán)格要求審題仔細(xì)、答題規(guī)范,。對(duì)差生上課進(jìn)行多提問,，課后多輔導(dǎo)，選用合適練習(xí)與測試題,，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，逐步提高。

5.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練,，提高學(xué)生應(yīng)變能力

在備考中,，特別是最后一兩個(gè)月內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)難易梯度訓(xùn)練，各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生遇到容易題型不粗心,，遇到難題不緊張,，題量少時(shí)速度慢，題量大時(shí)速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理,，全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力。

①培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí),，解答問題的能力

②培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?/p>

③注重生物學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活問題的能力

6.注重高考信息收集，進(jìn)行分析與研究,。

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了信息時(shí)代,，各種信息在社會(huì)活動(dòng)中已占據(jù)了主導(dǎo)地位， 高考復(fù)習(xí)也不例外,。高考信息要把握準(zhǔn)確，方向明確,，針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才高,。通過有關(guān)信息分析,，研究復(fù)習(xí)對(duì)策，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，避免盲目性,，提高復(fù)習(xí)效果。

7.關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用

關(guān)注對(duì)科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展（如人類基因組計(jì)劃，克隆技術(shù),，胚胎工程等熱點(diǎn)問題的研究）,，特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的材料試題,。

2.第二階段：3月中旬—5月第二輪復(fù)習(xí),，專題復(fù)習(xí)。

專題1：實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí),；

專題2：選修3,；

專題3：生命活動(dòng)；

專題4：生物的遺傳,、變異與進(jìn)化,；

專題5：生命活動(dòng)的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)

專題6：生態(tài),；

專題7：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；

3.第三階段：綜合訓(xùn)練,，心理調(diào)整,。5月——6月6日實(shí)戰(zhàn)演練、應(yīng)試指導(dǎo),，調(diào)整狀態(tài),。

目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在考試各個(gè)環(huán)節(jié)的考試能力、技巧和心理素質(zhì),。通過模擬考試和評(píng)講,，進(jìn)一步螺旋式提升學(xué)生對(duì)知識(shí)理解、分析,、推導(dǎo)及應(yīng)用能力,，增強(qiáng)學(xué)生必勝信心。在前兩周停止任何測試,，目標(biāo)是給予學(xué)生足夠的時(shí)間,，讓學(xué)生復(fù)習(xí)分析教材和經(jīng)典試題，進(jìn)行系統(tǒng)整理,，查漏補(bǔ)闕,。并通過調(diào)節(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的節(jié)奏，調(diào)整心理狀態(tài),，力求使學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)在6月上旬達(dá)到巔峰水平,。最后一周再進(jìn)行一次高考前的熱身考試,，考前指導(dǎo),。

高三下學(xué)期工作計(jì)劃生物篇二

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育,，立足生物教學(xué)實(shí)際,，深化課程教學(xué)改革,，強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo),，以人為本，以服務(wù)為宗旨,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,、和諧發(fā)展，為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量,，作出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

1．聚焦課堂，服務(wù)教學(xué),。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研,、課改實(shí)踐,、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng),，努力提高課堂教學(xué)效率,。

2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心,，積極開展教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平,。

3,、以教研網(wǎng)為平臺(tái)，做好資源整合工作,，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng),，提高教研實(shí)效。

4．立足校本,，研訓(xùn)一體,。深入學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研,，督促課改實(shí)驗(yàn),，逐步形成教、學(xué),、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制,。

5.創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)發(fā)展,。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署,，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵(lì)手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺(tái),，為教師提供充分展示自我,，發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。

（一）聚焦課堂,，提高教學(xué)效率

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性,。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué),，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo),，著力解決學(xué)生主動(dòng)樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題,，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。

2,、努力探索高中生物課堂的新教法,。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課,，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師,，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法,。

3,、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué),。

4,、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動(dòng)。從課堂教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)研究主題,，形成課堂教學(xué)的研究專題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際問題，提高課堂教學(xué)效率,。

1、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽,，以此為契機(jī)促進(jìn)青年專業(yè)進(jìn)步；對(duì)青年教師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),，特別是對(duì)教齡1-4年的青年教師,，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計(jì)劃，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干,。

2,、配合教研室工作，推進(jìn)學(xué)科名師建設(shè),。指導(dǎo)各級(jí)各類名師及培養(yǎng)對(duì)象能不斷增強(qiáng)自己的教科研能力，逐步形成自己的教學(xué)特色,，盡快出成績,、出成果。指導(dǎo)各級(jí)各類名師通過教研網(wǎng)發(fā)布個(gè)人的教案,、課例,、課件,、教育教學(xué)論文等,，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用,。

（三）完善教學(xué)調(diào)研機(jī)制,，確保教學(xué)質(zhì)量,。

1,、常態(tài)教學(xué)調(diào)研,。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外，不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研,。

2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研,。擬將中學(xué)和高中作為跟蹤式調(diào)研對(duì)象,，參與校本教研和集體備課，并選擇各學(xué)校的2—3位老師進(jìn)行跟蹤研修。

（四）加強(qiáng)高考研究,，提高高考成績

組織高三生物學(xué)科教師對(duì)年省高考試題及高考考綱,、考試說明等進(jìn)行認(rèn)真分析，做好年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作，力爭年高考取得更好成績,。

（五）以教研網(wǎng)為平臺(tái),，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng)

積極探索網(wǎng)上教研,，拓展教研時(shí)空范圍，提高教研效率。充分利用教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動(dòng)或評(píng)課,、議課,、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與交流等活動(dòng)。

高三下學(xué)期工作計(jì)劃生物篇三

按章節(jié)捋清知識(shí)點(diǎn),，夯實(shí)基礎(chǔ),。掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，構(gòu)建知識(shí)體系,，配合經(jīng)典的題例,、將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展,，通過復(fù)習(xí)將知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識(shí)的遷移,，這是學(xué)科能力綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。形成較熟練的生物學(xué)思想、思維,、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。除重點(diǎn)外，側(cè)重講解題方法和注意的問題,。注意知識(shí)的綜合與交叉,，通過精心設(shè)計(jì)問題，使知識(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),、深入,，培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性，深刻性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,。讓學(xué)生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系理清,、理透,，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

2,、加強(qiáng)課后練習(xí),，以限時(shí)練習(xí)為主要形式，讓學(xué)生在解題的能力,、速度,、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要求。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,，要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化,。同時(shí)要建立錯(cuò)題本,，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,，避免同樣錯(cuò)誤的重犯,。

3、課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，練案,，周考試卷，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，解答學(xué)生疑難問題，搞好教學(xué)工作,。

1,、備課及評(píng)課中多聽多學(xué)，真正做到找缺點(diǎn),，補(bǔ)措施,。

2、多聽老教師的課，關(guān)注新課改動(dòng)向,，了解最新知識(shí),，如何上好新教材，在教法,、學(xué)法上多加探討,，切實(shí)提高一輪復(fù)習(xí)的'實(shí)際效果。

復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段,，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù),，做到胸有成竹，有條不紊,；有所側(cè)重,，必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜；整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套,，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。

高三下學(xué)期工作計(jì)劃生物篇四

以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作,，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，并采用行動(dòng)研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式,。

xx

生物實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備室

4．結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題,，對(duì)我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導(dǎo)教改,，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研,、改一條龍整體工作思路,。

1.備課組長按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師后,，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容,。

2．備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,。

3．任課教師根據(jù)集體備課意見,，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改,、制定教案,、學(xué)案。

4．認(rèn)真填寫集體備課記錄,，經(jīng)備課組長,、主講人,、記錄人簽名后存檔。

5．備課組成員全體參與聽課,，課后由備課組長主持評(píng)課,，大家一起反思，提出解決辦法,，并結(jié)合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去,。通過行動(dòng)法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。（與課題研究,、論文撰寫相聯(lián)系）

高三下學(xué)期工作計(jì)劃生物篇五

2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例,、難易比例、題型等都有可能微調(diào),。

3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn),。

4.要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),。

第二階段：9月22日至月,，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí).要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練。

第三階段：5月10日至5月24日,，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試,。

1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。

高中生物學(xué)的知識(shí),，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面,。復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真分析,，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，研究學(xué)生的生理,、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，做到正確理解,，鞏固記憶，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識(shí)基礎(chǔ),。

2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

3,、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

教師通過復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際

復(fù)習(xí)時(shí)要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行,，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)共處。

高三下學(xué)期工作計(jì)劃生物篇六

保護(hù)我們共同的家園

一,、概述

《保護(hù)我們共同的家園》是高中生物(人教版)必修三第六章第二節(jié),是環(huán)境教育的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容,。國際環(huán)境保護(hù)形勢的發(fā)展和我國嚴(yán)峻的環(huán)境保護(hù)形勢，迫切需要加強(qiáng)環(huán)境教育,，環(huán)境教育是一種終身教育,，每個(gè)人從小開始直到離開人世以前一直要接受環(huán)境教育。本節(jié)內(nèi)容包括關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題,、保護(hù)生物多樣性和可持續(xù)發(fā)展——人類的必然選擇,。涉及范圍廣,，知識(shí)跨度大，生物圈中種群的數(shù)量非常之多,，形態(tài)各異,、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生命現(xiàn)象表現(xiàn)豐富多彩,，其使用價(jià)值也就更加多樣化了,學(xué)習(xí)這節(jié)課學(xué)生不僅需要擴(kuò)散思維,、概括、綜合能力,，而且更需要學(xué)生的信息獲取,、處理和表達(dá)能力。以往采用傳統(tǒng)的講授法教學(xué),，課堂上無法呈現(xiàn)豐富資料,、無法創(chuàng)設(shè)交互情境、更無法培養(yǎng)學(xué)生的信息能力,。利用計(jì)算機(jī)信息存貯量大,，處理迅速，方便的人機(jī)交互功能,，提供了良好的個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境等優(yōu)點(diǎn),，使學(xué)生能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、理解能力和發(fā)展水平,，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度,，實(shí)現(xiàn)因材施教。二,、教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識(shí)目標(biāo)描述生物多樣性面臨的威脅及其原因,，描述所熟悉的珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀。概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施,。

2.能力目標(biāo)

(1)通過小組討論,，制定保護(hù)生物多樣性的主要方案，在“角色扮演”活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生收集資料,、處理信息、口頭表達(dá),、與人合作能力和民主思想;

(2)理解和學(xué)會(huì)處理在實(shí)施保護(hù)生物多樣性過程中,，所涉及到的重大問題及各種關(guān)系，發(fā)展解決實(shí)際問題的決策能力,。

3.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1)通過“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”的活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛生命,、熱愛祖國的情感,，形成保護(hù)生物多樣性的參與意識(shí)和公民意識(shí)，真正把保護(hù)生物多樣性付諸于行動(dòng)上,。

(2)健全法制觀念,，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性應(yīng)全球合作，樹立人與自然和諧發(fā)展理念,。

(3)形成保護(hù)環(huán)境需要從我做起的意識(shí)。

三,、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過人是生物圈的一員等知識(shí),，分析過人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例，在本模塊中也學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,，在實(shí)際生活中也接觸了生物多樣性在減少,，需要樹立可持續(xù)性觀點(diǎn)等知識(shí)。因此在教學(xué)中盡量發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，關(guān)注生態(tài)倫理的道德問題,，形成與自然和諧發(fā)展的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四,、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)

根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論,，本節(jié)教學(xué)應(yīng)注重知識(shí)的條理性和結(jié)構(gòu)化，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相匹配,，使其在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,，通過計(jì)算機(jī)的輔助達(dá)到同化和順應(yīng)，從而形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。使cai更注重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成,、學(xué)習(xí)策略的掌握和提供更多的個(gè)別化教學(xué)選擇，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的主體性,，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。

根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo),，本課可采用的學(xué)習(xí)方法便是學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法,。這種教學(xué)方法是建立在現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和創(chuàng)造教育基礎(chǔ)之上的。以學(xué)生為中心,教學(xué)過程中由教師起組織者,、指導(dǎo)者,、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情景,、協(xié)作,、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造精神,，最終達(dá)到使學(xué)生有效地建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義與目的,。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，師生關(guān)系發(fā)生了互位變化,，同時(shí)教材變成了學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象,，多媒體則成了學(xué)生認(rèn)知的工具。這種教學(xué)方法有利于學(xué)生認(rèn)知能力,、實(shí)踐能力以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。在多媒體課堂教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)多元化的軟,、硬件學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生方便地利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過人機(jī)交互作用去主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探索,、思考，從而使學(xué)生高質(zhì)高效地獲取知識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)造能力,。

五、教具準(zhǔn)備

1,、學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,。

2、《生物多樣性及其保護(hù)》網(wǎng)頁式課件,。

六,、教學(xué)及課件設(shè)計(jì)思路

依據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采取以下的教學(xué)流程：問題導(dǎo)入→自主探究→交流合作→歸納小結(jié)→練習(xí)反饋,。通過講授和學(xué)生操作計(jì)算機(jī),，以討論、談話組織整個(gè)教學(xué)過程,。

讓學(xué)生自己通過網(wǎng)頁瀏覽,，自主、主動(dòng)地參與探究,，可以懂得知識(shí)是怎樣從對(duì)資料的解釋中產(chǎn)生的,，可以把學(xué)生引向一個(gè)涉及到方法論且充滿了探究精神的研究過程，從而有助于學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)和科學(xué)探究的一般方法,。

七,、教學(xué)過程

略

高三下學(xué)期工作計(jì)劃生物篇七

1、本學(xué)期按學(xué)校的安排生物班每周7節(jié),，理科基礎(chǔ)每周2節(jié),，文科基礎(chǔ)每周1節(jié)，按照教務(wù)處所提出的課堂教學(xué)要求：高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，加強(qiáng)集體備課,，面向全體，認(rèn)真上課,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。

2,、每節(jié)課后要認(rèn)真寫好,，本節(jié)課的得失，以提高課堂教學(xué)水平,。

3,、進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級(jí)的教學(xué)核心作用，強(qiáng)化備課組在年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理職能,。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一,、五定”,，每次科組活動(dòng)都要有主講人，要求有講稿,、有課件,、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，同時(shí)能對(duì)自己所主講內(nèi)容提出有價(jià)值的問題,，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。第1,、7,、13、19周主講人黎永紅,，第3,、9、15周主講人肖苑文,，第5,、11、17周主講人劉潔群,，本備課組老師要相互聽課,，取長補(bǔ)短，使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。每位教師聽課至少十二節(jié),，備課組長不少于二十四節(jié),。

4、利用備課組活動(dòng)時(shí)間,，開展新課程教學(xué)研討,，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，討論在當(dāng)前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段,，每次研討都要有中心內(nèi)容,。

5、力拔優(yōu)秀學(xué)生和力推各班臨界生,，認(rèn)真落實(shí)每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎(chǔ)知識(shí)測試,，測試后及時(shí)批改及時(shí)反饋。

6,、注重加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的交流,，了解兄弟學(xué)校的備考動(dòng)向，取長補(bǔ)短,。

1,、每逢單周為備課活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有中心發(fā)言人發(fā),，發(fā)言人要根據(jù)發(fā)言內(nèi)容,，認(rèn)真準(zhǔn)備。

2,、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更新教學(xué)手段,，進(jìn)一步完善科組課件庫建設(shè),，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共享,。

1,、每位教師積極參與科級(jí)的教研課題的研究。

2,、每位教師每個(gè)學(xué)期要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂研究課,。

高三下學(xué)期工作計(jì)劃生物篇八

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn),。

1．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索,，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力。

2．抓好二輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗(yàn),，爭取2006年取得優(yōu)異成績。

1．備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時(shí)反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題,，多參考資料,。把握高考方向，提高課堂效率,。

2．認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng),，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè),。有練必改,，有考必評(píng)，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因,。考后及時(shí)鞏固,。

3．鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

4．二輪專題復(fù)習(xí)時(shí)間3月13日至4月30日,，共分12個(gè)專題。注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，突破重、難點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析、綜合,、探究的能力,。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語,。三輪復(fù)習(xí)時(shí)間5月1日至30日,，這段時(shí)間主要是查漏補(bǔ)缺，全面鞏固,，綜合訓(xùn)練,，深化知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力,。四輪復(fù)習(xí)5月30日至6月3日,，進(jìn)入考前知識(shí)再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎(chǔ)和課本,，教師答疑解惑,，增強(qiáng)應(yīng)考信心。

5．教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，每練必改，每考必評(píng),。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,，收到更大效果。

6．認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考,。

7．分層施教，要求不同,，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。

1．高考完全解讀（二輪）

2．高考熱點(diǎn)專題訓(xùn)練

3．英才苑教學(xué)網(wǎng)

4．藝體生考前八十天

周數(shù)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注

第4周專題二綠色植物的新陳代謝5講2練2考評(píng)1（3月15日二晚）

專題三人和動(dòng)物的新陳代謝5講2練2考評(píng)1（3月21日自習(xí)）

第5周專題四細(xì)胞的生命歷程,、生物的生殖和發(fā)育6講2練2機(jī)動(dòng)2節(jié)

3月25日一模考試4考2評(píng)2

第6周專題五遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)5講2練2考評(píng)1（3月29日二晚）

專題六遺傳的基本規(guī)律5講2練2考評(píng)1（4月2日補(bǔ)課）

第7周專題七生物的變異與進(jìn)化5講2練2考評(píng)1（4月5日二晚）

專題八植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)5講2練2考評(píng)1（4月9日補(bǔ)課）

第8周專題九人和動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫6講2練2機(jī)動(dòng)2節(jié)

4月15日二?？荚?考2評(píng)2

第9周專題十微生物與發(fā)酵工程5講2練2考評(píng)1（4月19日二晚）

專題十一生物與環(huán)境5講2練2考評(píng)1（4月23日補(bǔ)課）

第10周專題十二實(shí)驗(yàn)5講2練2考評(píng)1（4月26日二晚）

第11周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2

5月5---6日三?？荚?考2評(píng)2

第12周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2

5月13---14日四模考試4考2評(píng)2

第13周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2

5月20---21日五?？荚?考2評(píng)2

第14周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2

5月27---28日六?？荚?考2評(píng)2

第15周四輪回歸知識(shí)再現(xiàn)10輔導(dǎo)