為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案小班篇一

活動(dòng)目標(biāo)：能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往,，幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的依存關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,，頭飾,，一只玩具電話

活動(dòng)流程：

一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件,，回憶以往經(jīng)驗(yàn),。

由樹(shù)洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件,。

二,、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話。

提問(wèn)：

——為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

——小熊給你留下什么印象?

——小熊醒來(lái)后,，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

——它想到要做什么?為什么?

師小結(jié)：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,，小熊及時(shí)告訴，真熱心,。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話,。

請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié)。

師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性,。

提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣?

請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展,。師幫著引導(dǎo)。

幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案小班篇二

1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

2,、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣,，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1,、蒲公英的圖片,、視頻

2、深藍(lán)色卡紙,、圓形毛刷,、白色顏料、蠟筆

教學(xué)過(guò)程：

二,、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英

1,、觀看圖片，知道蒲公英的形狀,。

2,、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程,。

三,、教師示范講解

1、出示所用到的工具

2,、教師：今天我們就要用這些工具來(lái)畫(huà)蒲公英,，首先，我們把刷子在盤(pán)子里蘸一下顏料,，然后輕輕的紙上按一下,，這樣蒲公英就出來(lái)了。

3,、師：蒲公英的下面有一條莖,，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫(huà)下來(lái),。

4,、師：蒲公英畫(huà)好了，寶寶們,，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風(fēng)吹過(guò)來(lái),，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))是不是還有飄散出來(lái)的蒲公英呢?我們要畫(huà)出飄散出來(lái)的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰,，就可以碰出來(lái)了哦!

四、教師講解需注意的事項(xiàng)

1,、提醒幼兒的構(gòu)圖,，不可太多，也不可太少。

2,、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗,。

五、幼兒創(chuàng)作,，教師一旁觀察指導(dǎo)--播放《蒲公英》,。

六、作品評(píng)析,。

教學(xué)反思：

"蒲公英"這個(gè)名字說(shuō)出來(lái),，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時(shí)候,，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過(guò)這種植物,，然后興致勃勃的說(shuō)著自己所知道的。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))在觀看視頻的時(shí)候,，孩子們很認(rèn)真,，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來(lái)的視頻不是很完整,，沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后,，蒲公英被吹散來(lái)，蒲公英的種子飛向大地的這一段,，如果有這一段的話,，孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中,，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作,，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難,，有些孩子孩子有些迷茫,，不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴,，最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作,。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn),，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng),，需要多多引導(dǎo)。

幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案小班篇三

1.用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體,，增強(qiáng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性,。

2.體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前組織幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第25～26頁(yè)《人體轱轆轆》,。

2.節(jié)奏鮮明,、輕快的音樂(lè),。

3.粘有雙面膠的"果子"若干。

4.清理干凈的地板地面或體操墊,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、做轱轆操

1.帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞,，做手部轱轆操：轱轆轱轆一,，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三,，轱轆轱轆四,，上上下下，前前后后,，我和你來(lái)做游戲,。

2.請(qǐng)幼兒用雙手食指繞環(huán)動(dòng)作做轱轆操。

二,、滾動(dòng)身體

1.剛才我們是用手來(lái)模仿滾動(dòng)動(dòng)作的,，現(xiàn)在我們要用身體來(lái)學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。

2.引導(dǎo)幼兒自由地在地板上滾動(dòng),，對(duì)于不會(huì)滾的幼兒可給予幫助,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己像什么。

3.你們能讓自己滾動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)嗎?

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作,，其余幼兒說(shuō)說(shuō)他們像什么東西在轱轆轱轆,。(如球、坦克,、圓木,、小蝸牛、翻筋斗的小熊,，等等)

5.引導(dǎo)幼兒邊念"_轱轆轱轆"(如"小小蝸牛轱轆轱轆"),，邊滾動(dòng)身體前行。

三,、游戲：小刺猬背果子

1.幼兒手腳著地或手膝著地向前爬,，看見(jiàn)"果子"就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使"果子"粘到背部,。最后請(qǐng)幼兒互相幫助把"果子"拿下來(lái),，看看誰(shuí)的"果子"多。

2.游戲進(jìn)行1～2次,，中間讓幼兒休息片刻,。

3.幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松,，結(jié)束活動(dòng),。

反思

想象與語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)互為促進(jìn),，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng),、更有趣。

幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案小班篇四

1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手,，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等,。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種顏色的水彩筆每人一盒,。

2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫(huà)好的有眼睛,、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè),，沒(méi)有顏色的嘴巴,、鼻子、眼睛小貼片若干,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

師：“哈,，多可愛(ài)的手寶寶啊,，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?教師出示已用嘴巴、鼻子,、眼睛等裝飾好的小手模型,，引起幼兒的興趣。

二,、觀察制作的手寶寶,，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。

當(dāng)孩子的興趣被激發(fā),，有了想做的欲望時(shí),，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶,。

三,、教師示范制作。

1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看,，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶,。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的,，并幫助老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴。

2.教師示范畫(huà)辮子,，提醒孩子在畫(huà)的時(shí)候要把手指分開(kāi)伸直,，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿,。

3.師：看了老師裝飾的手寶寶,，你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛,。教師示范畫(huà)三條,，畫(huà)第一條時(shí)教師講解示范，畫(huà)第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)老師畫(huà),，畫(huà)第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà),。

四、孩子動(dòng)手操作,。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶,。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫(huà)上眼睛、鼻子,、嘴巴,，也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2.展示自己裝飾的手寶寶,，教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P(yáng),。教師要注意巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶,。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺(tái)上表演,。

幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案小班篇五

1、通過(guò)游戲使幼兒知道書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)翻看,，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣,。

2、能積極參加活動(dòng),，大膽表述自己的認(rèn)識(shí),。

準(zhǔn)備：《大嘴巴》大圖書(shū)制作

過(guò)程：

一、觀察常見(jiàn)的菜肴圖片,，說(shuō)出名稱,。

二、在教師的幫助下,，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū),。

1.先看封面，這本書(shū)的書(shū)名叫什么?

2.教師示范,，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū),。這是什么?它什么叫?它喜歡吃什么?(請(qǐng)幼兒喂食)

3.小青蛙吃了小蟲(chóng),，力氣大了，它開(kāi)始唱歌了：小青蛙,，呱呱呱,，我愛(ài)蟲(chóng)子，你愛(ài)吃什么?(教師示范)

4.按以上方法學(xué)習(xí)：小鴨子,，嘎嘎嘎，我愛(ài)吃小魚(yú),，你愛(ài)吃什么?

小花狗,，汪汪汪，我愛(ài)吃骨頭,，你愛(ài)吃什么?

小花貓,，喵喵喵，我愛(ài)吃小魚(yú),，你愛(ài)吃什么?

小朋友,，啦啦啦，我樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,。

三,、教育幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。

四,、反思：

大圖書(shū)的制作是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),，它會(huì)唱歌，書(shū)中的動(dòng)物形象可以讓幼兒喂食,，同時(shí)可供教師生動(dòng)形象地演示書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)翻看,，因此，對(duì)于年齡小的幼兒來(lái)說(shuō),，活動(dòng)中教師教具的運(yùn)用很重要,，它具有一定的隱性指導(dǎo)作用。

幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案小班篇六

1.體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂(lè),。

2.用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼,。

3.有感情地學(xué)唱歌曲。

4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

準(zhǔn)備：請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊,。

音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》

指導(dǎo)：

一,、小熊做朋友。

2.幼兒和小熊打招呼,，告訴小熊：“我在這里,，我在這里!”

3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話,，小熊念上句，幼兒答下句,，并用點(diǎn)頭,、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊,。

4.有這么多朋友和小熊打招呼,，小熊的心里覺(jué)得怎么樣?

5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

二,、學(xué)唱找朋友的歌

1.教師邊彈邊唱,，幼兒傾聽(tīng)全曲。

2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍,。

3.小熊和幼兒一起唱,，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,，我在這里”,，要求有節(jié)奏，每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作,。

三,、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞

2.請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞,。

教學(xué)反思

其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的,，這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ),，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過(guò)碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍,，幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍,。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對(duì)幼兒,、怕幼兒亂的原因,，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后,，我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)玩‘找朋友’的游戲,。目的是：1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲,。2,、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過(guò)平時(shí)幼兒快快樂(lè)樂(lè)在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開(kāi)心的片段,，發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望,。