時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

初中校本課程計(jì)劃篇一

乒乓球顛球運(yùn)動(dòng),，是一項(xiàng)學(xué)生非常喜愛的活動(dòng)，通過乒乓球活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生樹立“健康第一”的理念,，以新穎活潑的體育活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生合作,、誠信,、果敢、公平等優(yōu)良品質(zhì),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長,，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧的發(fā)展,，豐富校園文化生活,。為豐富校園課余生活，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，提高學(xué)生乒乓球技能,，特制定此綱要。

《中央關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中指出：要根據(jù)學(xué)生的年齡,、性別和體質(zhì)狀況,，積極探索適應(yīng)青少年特點(diǎn)的體育教學(xué)與活動(dòng)形式，指導(dǎo)學(xué)生開展有計(jì)劃,、有目的,、有規(guī)律的體育鍛煉。

乒乓球是我國的國球,，而且是一項(xiàng)老少皆宜的體育運(yùn)動(dòng),，場地限制少，容納學(xué)生多,，學(xué)生喜歡,，普及率高，參與廣泛,。而且在室內(nèi)舉行,，風(fēng)雨無阻，不受天氣影響，沒有身體對(duì)抗,，學(xué)生不易受傷,。更是學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生經(jīng)常參加該項(xiàng)目鍛煉,，不僅能強(qiáng)健體魄,，而且能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)習(xí),，豐富生活,，適宜終身運(yùn)動(dòng)。

三,、課程開發(fā)的總體目標(biāo)

1,、挖掘乒乓球特色文化，促進(jìn)校園特色文化的發(fā)展,。

2,、通過乒乓球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,。

3,、有利于提高學(xué)生的反應(yīng)速度和思維的敏捷性;提高身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作速度，培養(yǎng)沉著冷靜,、機(jī)智果斷的心理素質(zhì),。

4、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)及拼搏向上的高尚情操,。

四,、課程開發(fā)的原則

1、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的原則,。校本課程開發(fā)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，考慮學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn),，尊重學(xué)生的自我選擇,，發(fā)展個(gè)性，開發(fā)潛能,，培養(yǎng)能力,，充分發(fā)揮校本課程的最大育人功能，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,。

2,、堅(jiān)持發(fā)展學(xué)校特色的原則。校本課程的開發(fā)要充分汲取學(xué)校在以往辦學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮自身優(yōu)勢,，挖掘自身潛能，利用自身資源,。不效仿,，不照搬他校做法，充分體現(xiàn)本校師生的自主性和創(chuàng)造性,，使其具有鮮明的,、獨(dú)特的自己學(xué)校的特色。

3,、堅(jiān)持以教師為主體的原則,。充分發(fā)揮教師在課程開發(fā)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

五：教學(xué)框架(主題內(nèi)容)

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課題課時(shí)周次

1,、握拍法,、游戲22

2、練好步法,、游戲24

3,、自拋?zhàn)越忧颉⒂螒?6

4,、拍面托球,、游戲28

5、顛球(正反顛球),、游戲410

6,、打墻球、游戲214

六,、教學(xué)策略

1,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，勇于克服困難,。

2、貫徹精講多練,、循序漸進(jìn)的原則,。

3、注意教學(xué)組織,、練習(xí)形式的多樣性,，讓學(xué)生明確教學(xué)安排和練習(xí)內(nèi)容的目的要求，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

初中校本課程計(jì)劃篇二

一年級(jí)學(xué)生雖然年齡小,，但是好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高,，擁有活躍的思維并具備一定的動(dòng)手能力,。根據(jù)他們的年齡和心理特征,，此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課。通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美,、創(chuàng)造美的能力，并在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),，合作交流和主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí),、勇于探索實(shí)踐的.良好品質(zhì),。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí),，并學(xué)會(huì)主動(dòng)交流、合作分享,、實(shí)踐創(chuàng)新,。

3、學(xué)習(xí)和掌握手工制作的基本知識(shí),、基本技能和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析、整理信息,、解決問題的能力,，并在動(dòng)手中激發(fā)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力,。

充分體現(xiàn)課程活動(dòng)化,，活動(dòng)課程活動(dòng)化的原則，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美,、創(chuàng)造美的能力為主目標(biāo),，形成一系列富有特色的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的具體情況,，采用個(gè)人,、小組、班級(jí)活動(dòng)方式,，組織好校本課程的實(shí)施,。

1,、多種形式培養(yǎng)興趣，生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能,。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量,，有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)研究成果，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

2,、尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主,，教師講授,、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練,、多動(dòng),，多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。

3,、采取生動(dòng),、活潑、有趣的教學(xué)方式,，呈現(xiàn)一個(gè)愉悅,、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,。

4,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)而且積極的評(píng)價(jià)，激勵(lì)新的創(chuàng)新火花的迸發(fā),。

5,、教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,，教師應(yīng)從學(xué)生的能力,、效果等差異出發(fā)，因材施教,，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

（略）

初中校本課程計(jì)劃篇三

1,、 立足學(xué)校特色,，促進(jìn)學(xué)校文化的形成。隨著新一輪課改的日益深入,，我們越來越認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)本身及其外延還潛在著許多優(yōu)勢有待于我們開發(fā),，需要也必須要從課程建設(shè)的高度來對(duì)寫字課程進(jìn)行重新定位,，使之成為一門既有著豐富內(nèi)涵又有著廣泛外延的課程，同時(shí)也對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到推波助瀾的作用,。

2,、把“書法”作為校本課程，以“學(xué)習(xí)寫字,、陶冶情操,、完善人格”為指導(dǎo)思想，以教育學(xué)生樹立公民道德意識(shí)為目標(biāo),，將寫字作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑,。

二,、 課程目標(biāo)：

、根據(jù)日常生活需要,，運(yùn)用書法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往;培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣，為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展,。

三、課程內(nèi)容：

第一階段：激發(fā)寫字興趣,，培養(yǎng)書寫習(xí)慣,，練好基本筆畫

第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給寫字方法,，提高寫字能力

第三階段：了解各大流派,，形成獨(dú)特風(fēng)格，熱愛祖國文字

①學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,，掌握正確的執(zhí)筆,、運(yùn)筆方法。

②比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法,，以及在字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱、紙面干凈,。

③初步掌握章法技巧(包括：紙張的尺寸,、字距與行距、格式安排,、落款,、印章)，能有自己滿意的書法作品,，提高審美能力,。 讓學(xué)生領(lǐng)悟：坐姿端正的平穩(wěn)美,、書寫態(tài)度的莊重美、進(jìn)行書寫的平心靜氣美,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng),，把每個(gè)字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩,、富有活力,。

四、課程評(píng)價(jià)：

①對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià),。主要是對(duì)教師教學(xué)過程的評(píng)定,，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式,、教學(xué)態(tài)度等方面評(píng)價(jià),，這樣有利于促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展,。評(píng)價(jià)以教師自我評(píng)價(jià)為主,，和課題組評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,。

②對(duì)學(xué)生成長的評(píng)價(jià),。把書法教學(xué)作為一項(xiàng)科研課題來研究的目的就是想通過這一載體培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神,、創(chuàng)造美的能力。因而在實(shí)際的操作中，我們要杜絕以往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,、功利價(jià)值，只需要學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)便萬事大吉的傳統(tǒng)觀念,，而將目光放在了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的過程中,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生心理品質(zhì)的鍛煉,。

初中校本課程計(jì)劃篇四

本學(xué)期仍以學(xué)校校本課程為依托,，以學(xué)生發(fā)展為主線，以學(xué)生心靈成長需求為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而實(shí)施閱讀引領(lǐng)學(xué)生精神成長,。

一,、學(xué)生情況分析。

這些活潑可愛,、健康向上的孩子們剛開始小學(xué)生活,，在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都需要老師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助,，自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,，全面提高自身素質(zhì)。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的興趣愛好,，誠實(shí)守信、尊敬長輩,、愛護(hù)花草等生活習(xí)慣,，培養(yǎng)安全意識(shí)。

3,、營造吟誦兒歌,、童謠的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染的過程中,，接受傳統(tǒng)文化的熏陶,。

4、會(huì)賞析,、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典兒歌,。

5、通過多種形式表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的感受,，大膽表現(xiàn)自己,，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣和愿望。

三,、教學(xué)措施,。

1、學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力,，節(jié)儉及愛衛(wèi)生的好品德。

2,、將思想教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,。

3、通過豐富多彩的誦讀形式,，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩,、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣,。

此外,，還要結(jié)合本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)形式力求生動(dòng)活潑,，富于童趣,。

四、教學(xué)進(jìn)度附下表

初中校本課程計(jì)劃篇五

1,、主講教師：魏茂艷

2,、教學(xué)材料：十字繡

3、課程類型：動(dòng)手操作類

4,、授課時(shí)間： 2課時(shí)/2周,，授課18課時(shí)，評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定2課時(shí)

5,、授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

二,、

1、情感目標(biāo)：通過課程的實(shí)施,，了解十字繡編織的基本方法,，利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。開拓藝術(shù)視野,，陶冶藝術(shù)情操，讓知識(shí)啟迪智慧,，使生活更多姿多彩,，課堂成為展示學(xué)生自我個(gè)性的舞臺(tái),。

2,、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，小組合作能力以及表達(dá)能力促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力,。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué),、物理,、自然、歷史等學(xué)科知識(shí),，同時(shí),，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力,，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng),。

3、能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能,、技巧,，訓(xùn)練

學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具,，到成功制成工藝品,，會(huì)變的心靈手巧。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法,、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法,。

5,、人格目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛藝術(shù)的思想品德教育,，培

養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì),，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度,。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格,。

十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史,。公元四世紀(jì),十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來,最初是在宮廷中風(fēng)行,后來傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動(dòng)物毛皮的織物上刺繡,，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具,，由于各國的文化不盡相同，隨著時(shí)間的推移,，形成了各自的風(fēng)格,，無論是繡線，面料的'顏色還是材質(zhì),，都別具匠心,。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛，現(xiàn)如今再度受到矚目,，為大眾所喜愛,，是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝，受到不同年齡層的人的喜愛,。

校本課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手以及動(dòng)腦能力,。而十字繡這一活動(dòng)能讓學(xué)生了解其他國家的風(fēng)土人情，陶冶他們美好的情操,，提高對(duì)事物的欣賞能力和辨別能力,。十字繡是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課程，尤其重視操作訓(xùn)練,。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力,，更是培養(yǎng)人具有耐心,、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整體性特點(diǎn)要求對(duì)任何主題有探究都必須體現(xiàn)個(gè)人,、社會(huì)、自然的整合,，體現(xiàn)科學(xué),、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合,。應(yīng)當(dāng)立足于人的個(gè)性的整體性,，立足于每一個(gè)學(xué)生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件,，所以我校開設(shè)十字繡校本課程,。旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣,、耐心細(xì)致的處事方式和奧運(yùn)精神,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。十字繡課程是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課,，尤其重視操作訓(xùn)練,，所以我們安排了讓學(xué)生合作，以自己喜歡的組合形式進(jìn)行練習(xí),、交流,、展示，培養(yǎng)實(shí)踐,、合作,、想象的能力，發(fā)展他們良好的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,。提供直觀形象的畫面,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美,、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。

1,、實(shí)施方法：

（1）買材料

（2）講解

（3）教師師范

（4）學(xué)生實(shí)踐

2,、實(shí)施形式

（1）分組訓(xùn)練、實(shí)踐,。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練,、實(shí)踐

（2）教師設(shè)計(jì)、講解,?；趯?duì)課程的認(rèn)識(shí)、設(shè)想、開發(fā)等原因,，校本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以教師為主,。當(dāng)然設(shè)計(jì)應(yīng)盡力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)延伸、拓展,。

（3）學(xué)生操作,。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開發(fā)的，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,、步驟有較濃的興趣,，教師提供一定的目錄、內(nèi)容,，讓學(xué)生挑選擅長或感興趣的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng),、情景，給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計(jì)的權(quán)利,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

采取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式,，應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境,、場合、學(xué)生實(shí)際而定,，不可拘泥于形式,，形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù),，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展,。

1、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要,。

2,、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。

3,、突出實(shí)踐性,。

4、注重知識(shí),、能力,、態(tài)度之間的聯(lián)系。

5,、運(yùn)用激勵(lì)性語言,。

6、學(xué)習(xí),、訓(xùn)練的過程應(yīng)成為學(xué)生社交口語能力發(fā)展的過程,。

1,、評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1） 學(xué)生參與的態(tài)度。

（2） 學(xué)生動(dòng)手的能力,。

（3） 學(xué)生操作的熟練程度,。

2、評(píng)價(jià)形式

（1） 學(xué)生自評(píng)：學(xué)生自我對(duì)照參加本課程以來的變化,，自己對(duì)自己評(píng)價(jià),。

（2）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度（投入程度）,，運(yùn)用技巧的能力,，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師可以用檔案袋,、成績冊,、記分等方式對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄，作為評(píng)價(jià)依據(jù),。

（3）學(xué)校評(píng)價(jià)：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式,，也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫活動(dòng)中特長發(fā)揮，得到學(xué)校的認(rèn)可,、肯定,。

（4） 學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生根據(jù)作品，給予認(rèn)為合適的評(píng)價(jià),。

（5） 他評(píng)：指家長,、社會(huì)等對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

（6）本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評(píng)價(jià)首位,，設(shè)置“優(yōu)秀,、良好、合格”三個(gè)等第,。

初中校本課程計(jì)劃篇六

全面貫徹黨的教育方針,，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，創(chuàng)新體現(xiàn)學(xué)?！耙匀藶楸?，追求師生共同發(fā)展”辦學(xué)理念。以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”原則整體提高學(xué)校課程建設(shè)能力。立足自我,，以“基礎(chǔ)性、多樣性,、綜合性”為開發(fā)原則,，積極開發(fā)校本課程,，創(chuàng)造性的實(shí)施國家、地方,、學(xué)校三級(jí)課程管理,。提高課程的適應(yīng)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康成長;提升教師的課程意識(shí),，促進(jìn)教師的專業(yè)不斷發(fā)展;實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新,，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的日益鮮明。

二,、組織措施

3.校本課程實(shí)施評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校課程管理委員會(huì)組織制定《校本課程規(guī)劃方案》,、《校本課程開發(fā)指南》和各學(xué)期校本課程實(shí)施計(jì)劃。直接領(lǐng)導(dǎo)下轄各工作小組,，協(xié)調(diào)與家長委員會(huì),、社區(qū)等有關(guān)部門機(jī)構(gòu)的關(guān)系，確保校本課程的開發(fā),、審議,、實(shí)施和評(píng)價(jià)。

結(jié)合學(xué)校課程建設(shè)需要,，學(xué)校校本課程開發(fā)的范圍主要在以下4個(gè)方面：一是學(xué)科拓展系列;二是綜合實(shí)踐活動(dòng)系列;三是以“傳統(tǒng)老游戲”為主的體育健身系列;四是文學(xué)藝術(shù)系列,。

20xx年上半年，學(xué)校采取積極措施進(jìn)行校本課程開發(fā)的前期準(zhǔn)備工作(摸清家底：包括教師隊(duì)伍,、教育教學(xué)資源,、環(huán)境狀況和學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求等);全體任課老師至少完成1個(gè)《課程綱要》。用半年的時(shí)間基本形成能滿足20xx年下半年課程實(shí)施需要的一套校本課程體系,。通過三年努力形成具有鮮明特色的校本課程體系,。創(chuàng)新學(xué)校課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成,。

②教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

通過校本課程開發(fā),，形成一支勤鉆研、會(huì)合作,、能奉獻(xiàn)業(yè)務(wù)精良,，一專多能，有較強(qiáng)課程建設(shè)能力的教師隊(duì)伍,。

③學(xué)生個(gè)性發(fā)展目標(biāo)

學(xué)會(huì)選擇;具有自主,、合作、探究精神,。能在充分了解自己的基礎(chǔ)上,，接受老師的選科指導(dǎo)，自行設(shè)計(jì)促進(jìn)自己個(gè)性特長得到最佳發(fā)展的選科學(xué)習(xí)計(jì)劃,。能比較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)自己和同伴,。

四,、開發(fā)策略

1.統(tǒng)一共識(shí)，明確職責(zé)

全體教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教育觀,、課程觀、教學(xué)觀,、師生觀,。明確學(xué)校教育共同體(包括校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生及其家長,、社會(huì)各屆同仁等)就是學(xué)校課程建設(shè)的決策共同體。深刻認(rèn)識(shí)校本課程的性質(zhì),、特點(diǎn),、功能、作用,，熟悉校本課程開發(fā)的基本程序與策略,，確立自身在校本課程開發(fā)、實(shí)施中的地位,、作用,，提高學(xué)校整體課程建設(shè)能力。

校長作為學(xué)校課程建設(shè)第一決策者,、第一責(zé)任人,，將按照國家的教育政策，為全校學(xué)生的最好發(fā)展,、教師的專業(yè)化成長作出課程規(guī)劃及其他決定;教師將根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)或其他課程文件,，在自己的專業(yè)活動(dòng)范圍內(nèi)，從專業(yè)發(fā)展的高度,，關(guān)注教育對(duì)象的需要,，作出相關(guān)課程設(shè)計(jì)及其他決定，適時(shí)拿出《課程綱要》,。學(xué)校將創(chuàng)造條件讓學(xué)生家長參與學(xué)校的課程事務(wù),，如了解課程、評(píng)價(jià)課程以及為修正課程提出建議;同時(shí)促進(jìn)家長積極參與學(xué)校課程實(shí)施,，如提供信息,、協(xié)調(diào)資源等。

2.有的放矢,，逐步規(guī)范

校本課程開發(fā)必須有的放矢,。“的”就是學(xué)生的興趣、個(gè)性發(fā)展的需求,、家長的期望,、社會(huì)和社區(qū)對(duì)人才的要求以及學(xué)校在此基礎(chǔ)上制訂的學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃,。因此,，學(xué)校將進(jìn)1步采取措施摸清家底，加大力度弄清學(xué)校校本課程開發(fā)的條件與限制：例如學(xué)校教師的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)與能力,、教輔人員的特點(diǎn)狀況;學(xué)生的知識(shí)水平，各種課程材料和設(shè)備及其相應(yīng)資金的實(shí)際狀況;課程計(jì)劃的彈性空間,、社區(qū)潛在資源,、學(xué)校特色以及學(xué)校教師、學(xué)生和家長及社區(qū)人士的認(rèn)識(shí)水平和可能反應(yīng)等,。

在此基礎(chǔ)上,，建構(gòu)校本課程開發(fā)的基本程序，分階段逐步規(guī)范校本課程開發(fā),，形成具有我校特色的校本課程體系,。

3.注重實(shí)效，多元開發(fā)

校本課程開發(fā)就是要調(diào)整課程的內(nèi)容,，使各種有價(jià)值的知識(shí)都進(jìn)入課程,，落實(shí)新課程改革提出的校本課程比例。學(xué)校課程建設(shè)決策共同體全體成員應(yīng)突破傳統(tǒng)知識(shí)論理觀,，確立新的知識(shí)論理觀,，打破學(xué)科本位課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)人文課程,、綜合課程,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式,，拓展視野，以“學(xué)會(huì)選擇,、著力改編,、關(guān)注新編”校本教材的策略，實(shí)事求是,、注重實(shí)效多元化創(chuàng)建校本課程體系,。

五、開發(fā)流程

1.建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：由校長,、教師,、課程專家、家長和社區(qū)人士共同組成學(xué)校課程管理委員會(huì),，為校本課程開發(fā)提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障,。其職能是：咨詢,、把關(guān)、審查和提供幫助,。

2.發(fā)布《校本課程開發(fā)指南》：分析學(xué)生需求,，學(xué)校辦學(xué)思想和課程資源，制定校本課程規(guī)劃,，發(fā)布《校本課程開發(fā)指南》,。

3.申報(bào)：課程開發(fā)人員根據(jù)學(xué)校規(guī)劃、需求和資源確定開課科目,，填寫校本課程申報(bào)表,、課程簡介和課程開發(fā)方案。

4.審批：對(duì)開發(fā)人員提供的課程材料進(jìn)行綜合評(píng)估,，審批確定開設(shè)科目和開設(shè)時(shí)間,。

5.發(fā)布《校本課程選課目錄和課程簡介》：公布初評(píng)通過的校本課程課目及教師名單，編制《校本課程選課目錄和課程簡介》,，供學(xué)生選擇,。

6.選課：①將校本課程選課目錄和課程簡介印發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生了解每門校本課程的內(nèi)容,，以便學(xué)生選擇,。②學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的情況,，以及結(jié)合家長的意見進(jìn)行選課,。

7.確定開設(shè)課程：正式確定開課任課教師，組建教學(xué)班,。

8.課程實(shí)施：任課教師撰寫課程綱要,、授課教案，記錄學(xué)生出勤和課堂表現(xiàn),，教師和學(xué)生均按常規(guī)教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí),。

9.課程評(píng)價(jià)與激勵(lì)

六、實(shí)施評(píng)價(jià)

1.對(duì)教師的評(píng)價(jià)

主要從以下幾個(gè)方進(jìn)行：

①學(xué)生選擇該課程的人數(shù);②課程實(shí)際實(shí)施效果;②學(xué)生家長的反映;④學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師有關(guān)專家人士的評(píng)價(jià);⑤各種類型,、多種途徑問卷調(diào)查的結(jié)果。

2.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

①學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量;②學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),。如態(tài)度,、積極性、參與狀況等;③學(xué)生小組評(píng)議和任課教師評(píng)價(jià);④學(xué)生家長的反映;⑤學(xué)習(xí)的成果(將采用隨課程實(shí)施過程進(jìn)行連續(xù)性與終結(jié)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式,，采用書面測驗(yàn),、判定等級(jí)或書寫評(píng)語等多種評(píng)價(jià)形式，主要以學(xué)生檔案袋綜合展示)。