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部編版二年級語文教學計劃部編版二年級語文教學計劃篇一

通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數學生學習熱情較高,、活潑、生動,、可愛,。基本形成了樂觀,、樂學,、團結,、向上的班風，班級里有一系列可行的評價手段,，包括德,、智、體,、美,、勞等各個方面。因此,，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子，相信我們的明天會更美好,。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真,、細心地學習。

教學內容及編排：

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質,；正確看待問題,，善于思考；走進科技的世界,。每組教材都包括導語,、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。多音字隨文注音,，用方括號標出。生字在當頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的'背景圖,，以引起學生的注意；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲有點兒化。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表,。要求認識的字,，有400個。要求會寫的字,，有300個,。

本學期教學目標：

1、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下,，學習默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7,、學習使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據表達需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學習寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

本學期教學重點：

認識400個字,，會寫300個字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。

本學期教學難點：

培養(yǎng)學生對周圍事物的好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學校,、班級活動,，并能表達自己的感受,。

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調,，脫離實際的成見。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識,，從而能夠更好的根據學生的情況,，調整教學。對于個班里的學困生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，在給學生談理想，談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情,。

語文是一門工具學科，它不同于數學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)內容教學相結合,，相輔相成，而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,、聽,、說、讀,、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以,，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練,。

讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,，不零亂的表達自己要說的話。同時,，使其他同學學會聽,，能夠評議同學的發(fā)言.盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉.集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,為什么說出理由來,。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心,。對于不同的同學有不同的要求，平時發(fā)言很少的同學,，能講幾句,，就給予表揚，相反,，成績較好,，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序,，有感情地表達,。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了,。

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀",，俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn).語文"讀"的要求,，首先要讀準字音,讀通句子，讀通課文.讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的,。其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎上,，再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,，可以采用個別讀，齊讀,，小組讀,，分角色朗讀等。再次,用"讀"幫助記憶,，培養(yǎng)語感,陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情,。

部編版二年級語文教學計劃部編版二年級語文教學計劃篇二

本冊教材仍采用主題單元的形式,，全冊共12個主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元,。這些主題有表現(xiàn)自然世界風貌的,，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”；有反映兒童成長過程的,，如“我們和我”“成長的經歷”和“幻想和想像”；也有折射社會發(fā)展,、科技進步及人類文化的,，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”,。全冊共33篇主體課文（其中一篇為《寓言二則》）,，所選課文富有文化內涵和時代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，描繪了祖國日新月異的發(fā)展,，贊美了人類美好健康的情感，內容與學生生活密切聯(lián)系,，與學生身心發(fā)展同步,，可使學生在語文學習過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學,，為了實現(xiàn)理想而努力,。

1、通過一系列與主體課文緊密配合的字,、詞,、句、篇的練習,，激發(fā)學生對祖國語文的喜愛,，豐富學生的語言積累，加強語文基礎知識的學習和使用,，促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法,。

2。通過自讀課文的學習,，擴展學生的知識面,，逐步提高閱讀能力,。

3。通過“暢所欲言”創(chuàng)設各種問題情境,，激發(fā)學生表達的欲望,，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法,；同時學會傾聽,。

4。通過“筆下生花”習作欄目的學習,，促進學生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力,，又能培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

5,。通過“初顯身手”的學習,，引導學生結合語文學習有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料,；鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題，并在活動中學會合作,。

本班一共有學生55人,，男生25人，女生30人,。大部分的學生天真聰穎,，接受能力也是較強的，但是小部分的同學紀律散漫,，行為習慣不好,，學習沒有自覺性，所以存在著學習上的“貧富懸殊”,。對于這小部分學生有待于今后的教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律,，愛學習,，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍,，使大家有所提高,。

1、要繼續(xù)重視寫字的指導,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要指導學生在經常不斷的練習中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔,，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2,、學習詞語,，無論是誰都有一個從認識到理解、從理解到會運用的過程,。人們對一個新詞的認識,，開始總是朦朧的，不確定的,，隨著語言活動的進行,，認識逐步達到清晰明確。因此不能把解詞,、背注釋作為教學重點，要盡可能地在語境中檢驗學生掌握詞語的情況,。

3,、要繼續(xù)指導學生學會默讀，不僅要求學會只用眼,，不動嘴,，不出聲，不用手指,；而且要學會一邊讀,，一邊想，理解重點詞句,，了解每個自然段的內容,，進而把握課文的主要內容。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點,，劃出重點,，標出疑問；要表揚那些能夠帶著問題有目的地進行默讀思考的學生,。

4,、注意語文的實踐性，精心設計一系列綜合實踐活動,，指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料,，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,。

部編版二年級語文教學計劃部編版二年級語文教學計劃篇三

本班共有學生45人,，其中男生25人，女生20人,。大部分學生經過三年的學習,，在識字寫字,、習作、口語交際等方面比以前都有了很大提高,，學習習慣有了好轉,，并且掌握了一些學習的方法，表現(xiàn)令人滿意,。但少數學生不愛學習,、貪玩，學習基礎差,，學習習慣亟待加強,，成績有待提高。

1,、認字200個,，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2,、能用普通話正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

3、體會課文中關鍵詞句,，初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情。

4,、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內容,，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

5,、留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內容寫得比較清楚，比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

1,、以新理念,、新思維為指導,，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。

2、認真鉆研教材,，根據學生實際情況,，加強基礎知識訓練,，舉一反三,，教會學生靈活運用，并以識字寫字,、作文片段訓練為重點,。

3、引導學生進行課外閱讀,，展開語言積累，學會觀察生活，積累習作素材,，促進習作水平提高。面向全體學生，扎實地進行語言訓練。

4、重視學習方法的指導,，引導學生邊讀邊思考,、邊讀邊想象，鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題,，大膽想出解決問題的方法。

本冊教材安排課文27篇,。共分八個單元：第1~4課為“自然景觀”篇，課文內容大都感受大自然的美,。第5~8課為“思考置疑”篇，閱讀時嘗試提出自己的問題,，在不斷提出問題中獲取新知識。第9~11課為“觀察與發(fā)現(xiàn)”,，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣,，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。第12~15課為“神話故事”篇,，意在體會神話故事的情趣盎然,，感受神話中的人物形象，要懂得為人類造福,。第16~17課為“多彩生活”篇,，意在通過童年生活小事，學習將多彩的生活小事的經過講清楚,，并能按照一定的條理寫下來,。18~20課為“童年往事”篇，意在通過回憶童年生活往事,，體會童年的快樂生活,，珍惜生活努力學習。第21~24課為“愛國立志”篇,，意在讓學生學習名人愛國立志的故事,，激發(fā)熱愛祖國的情懷。第25~27課為“歷史故事篇”意在讓學生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

部編版二年級語文教學計劃部編版二年級語文教學計劃篇四

我班共有學生xx人，大部分學生對學習充滿興趣,，有較強烈的求知欲和上進心,，但由于年齡的關系，他們在學習上,、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學習習慣。根據上學期學生學習情況和期末統(tǒng)測情況分析,，全班有兩個兒童,，智力很差，知識面較狹窄,，聽說能力較差,，學習習慣欠缺?？荚嚦煽兙?0——42之內,。且這兩個學生的家庭教育又跟不上，家長的文化較淺,。還有兩名學生成績在60——70分之間,，但有潛力可挖。

新人教版部編本四年級下冊教材是從20xx年春正式試行,，本冊教材分組編排,。全冊共分8組，每組包括導語,、課例,、口語交際、習作語文園地五大部分,。教材繼續(xù)按專題編組,。專題內涵豐富，貼近兒童生活,，既富有教育價值與時代感,，又突出學習語文的特點。8個專題依次是:鄉(xiāng)村生活,、科技成就,、輕叩詩歌的大門、作家筆下的動物,、走遍千山萬水,、學習把握長文章的主要內容、偉大的人物品格,、奇妙的童話,。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求,。課例由2 —4 篇課文組成,。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊共有課文27 篇,，其中精讀課文20 篇，略讀課文7 篇,。精讀課文后有思考練習題,。略讀課文在課文前有一段連接語，提示本篇課文的學習要求,、學習方法及注意事項,。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀,。

在每組例文的后面還安排了口語交際和習作及語文園地。全冊8個單元共安排了4個口語交際,，分別安排在第一,、第二、第六,、第七單元,，主題分別是轉述,、說新聞、朋友相處的秘訣,、自我介紹,。這四次口語交際圍繞學生兩方面的能力進行訓練:一是學會轉述別人的話;二是學會表達自己的想法。全冊共安排了7次習作,，每個單元一個專題的習作,。但第三單元安排了綜合性學習:輕叩詩歌大門，所以沒安排有專題習作,。每個語文園地由3——5個欄目組成,。第五單元安排了兩篇習作例文，所以第五單元沒安排語文園地,。其中3個是固定欄目:“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”,。另有“快樂讀書吧”在第二單元安排了1次，本冊教材向學生推薦的書是蘇聯(lián)作家米.伊林的《十萬個為什么》,，也推薦了中國的《十萬個為什么》等優(yōu)秀的科普作品,。“書寫提示”在第四和第八單元各一次,，“識字加油站”分別在第二,、三、四,、七單元各安排了一次,，全冊共安排了4次。

1,、能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀和學習普通話識字250個。能辨別常見的同音字和形近字,，能認讀學過的多音字,。學會用數筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字,。

2,、會讀寫250個左右的詞語，懂得意思,，一部分會口頭或書面運用,。3、初步學會寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。初步學會用毛筆臨帖,，注意字的間架結構,，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。

4,、初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣,，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當的地方;能聽廣播,、看新聞，說要點;能有條理地介紹看到的情況,，能有條理地回答問話,。

5、會正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思;在閱讀時學會使用常用的讀書記號;能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,，能說出段落大意;能詳細復述課文,，掌握學習長文章的方法。

6,、初步學會有順序有重點地介紹自己,、描述自己的想法、說出自己的奇思妙想,，介紹自己的動物朋友,。能有順序有重點地介紹自己學會的一件事或一項技能或是一份菜品，重點是介紹學的過程,。學習寫簡單的詩歌,，會進行童話的創(chuàng)編。

1,、培養(yǎng)學生良好的學習語文的興趣,。

2、幫助學生良好的學習習慣,。

(1)正確的坐姿

(2)朗讀聲音要響亮

(3)作業(yè)字跡要工整,，整潔，美觀

(4)積極發(fā)言,，表達清楚

(5)課堂上專心聽講

3,、培養(yǎng)識字的能力，激發(fā)識字的愿望,。

4,、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，注重語言的積累,。

5,、激發(fā)課外閱讀的熱情,。

為了更行之有效的培養(yǎng)學生良好的學習習慣，因此教師在教學活動之余,，更要動一番腦筋,，因此，我暫定以下幾方面的教學策略,。

1預習的習慣在學習新課之前,，都要安排學生對要學的課文進行預習，完成預習情況卡,，預習卡上要包括以下幾項,，預習內容，預習過程及收獲,，預習評價,，我的問題。這就能使學生在老師講授之前知道自己會什么,，不會什么,，明確自己前進的方向。這樣久而久之,，一定會養(yǎng)成預習的習慣,，真正有效地進行預習，這也是自主學習關鍵的第一步,。

2讀書的習慣良好的書籍是最好的營養(yǎng)品,，為了讓孩子們愛上讀書，享受閱讀的樂趣,，養(yǎng)成自主讀書的習慣,，教師一定要先激發(fā)學生讀書的興趣，給孩子們創(chuàng)造讀書的時間和空間,，讓孩子們真正把書讀進去,，讀到心里去。再創(chuàng)造交流讀書收獲的機會,，讓孩子們把自己的收獲說出來與別人分享,，在這一活動中，學生不僅學會了讀書,，學會了說話,，學會了傾聽，學會了思考,，還學會了與人分享,。一個人的收獲，就會變成所有人的收獲。長此以往,，讀書的習慣想必不難形成,。各班的晨讀、午讀時間要利用好,，晨讀一定要讀課內的內容,。學一課讀一課，各班主任可以放錄音,，也克一網上搜,，一定要讀出感情來。5月搞一次誦讀比賽,。

3學會合作在語文教學中,，也需要小組合作的意識，合作比競爭更能使人進步,。由于學生年紀小,，認知水平不高,，因此教師要認真思考要求學生合作完成的問題的難易程度,，按照學生的實際情況來安排合作。根據一年級識字的標準,，識字量很大是主要的特點,。

4寫字的習慣關于練貼，貼還是隨時學隨時練,，然后每兩周自己寫一張,，就寫貼上的字，自己哪個字練的好就寫哪個字,，任意寫,，然后學校一個月搞一次比賽。現(xiàn)場寫,，然后學校發(fā)獎,，安靜負責。

5寫話的習慣寫話的練習可以每個單元安排一次,，也可以根據實際情況例如較大的節(jié)日,，活動等靈動著寫。教師每周給學生推薦一篇課外閱讀文章,，讓學生閱讀,，并及時寫下自己的感受。

6朗誦的習慣學生要注重預感的培養(yǎng),，有助于課文的理解,，因此學生養(yǎng)成朗讀背誦的習慣尤為重要。這一習慣的培養(yǎng)重點要在課堂上訓練形成。每節(jié)語文課都要注重學生讀的感悟,。培養(yǎng)學生大聲的,，正確流利,，有感情的朗讀課文,，可以利用比賽讀，合作讀,，開火車讀,，男女對讀等多種方式激發(fā)學生的競爭意識，培養(yǎng)良好的朗誦習慣,。7的習慣使學生有又了一種識字的發(fā)法,。這一方法，不必要求所有學生都掌握,，一定要注意讓學生感受的樂趣,，讓他樂查，會查,，讓成為一種享受,。可以比賽誰最快,，誰查的最多,，誰查得最細等等。

部編版二年級語文教學計劃部編版二年級語文教學計劃篇五

本冊教材構建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展,。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,，為學生的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎。

本學期以此為教學設計的主體理念,，在分析教材,、學生的基礎上制定學期計劃。

本學期擔任六（2）班和六（3）班的語文教學工作,，二班學生共有38人,，三班學生共有36人,。學生多為外地生，來源廣,，素質不一,，基礎參差不齊?？傮w上分析,，二班學生上學期末成績有所上升，三班雖然保持,，不過和二班還有點差距,。兩個班班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期,，面臨升學,，有的在積極進取，有的失去了信心,。畢業(yè)班面臨升學壓力,，需要引導學生以一個積極端正的心態(tài)來面對。

1,、內容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學精神，難忘小學生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用,。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”,。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

2、教材的主要特點

（一）全面,、準確地落實語文教學目標

（二）加強整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強導學功能，倡導自主、合作,、探究的學習方式

（四）“口語交際·習作”的編排,，加強指導，明確要求

（五）綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力

（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

1,、在語言訓練過程中,，使學生受到熱愛祖國、熱愛黨,、熱愛社會主義的教育,；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識字,，學習普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學習100個生字,，能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文,、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內容,，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內容想開去,，結合課文的學習收集有關的資料。

6,、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。本學期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準備,，能講清楚自己的意思，表達有條理,，語氣,、語調適當。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,。

8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體,，感情真實,，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文,。練習從內容,、詞句,、標點等方面修改自己的習作,。

1、加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2,、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法,，指導學生把作文寫得更有真情實感,。

1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念,，注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況,，使理論和實踐融合為一體,。

2、在教學過程中,，面向全體學生,，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標,，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3、上課前,，認真鉆研教材內容,，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設計好每一堂課的教案,。

4、授課過程中,，依照設計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學方法,，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果,。始終以學生為學習主體,，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學習，以提高學習效率,。

5,、課后,，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,，幫助學生及時復習好所學的新知識。

6,、認真,、及時地批改學生的作業(yè),。

7,、平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學經驗,。

1、通過主題班會,、講座,，讓學生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在學生心目中的分量,，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望,。

2、樹立榜樣和典型,，激勵學生奮發(fā)向上,。

3、通過有效形式加強對落后學生的思想,、情感交流,，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心,、自尊心。

4,、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,，增強同學之間的友誼，相互推動,，共同進步,。

5、關注每一位學生的動態(tài),，傾情協(xié)助跨過每一道難關,，克服任何困難。

6,、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。

7、嚴格紀律管理,。

1,、加強學習方法的指導，提高學習效率是任課教師經常的一項工作,，也是差生轉化的中心，教師講清一般的學習方法,，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法,，課前預習，認真上課,，課后及時復習,，反復復習，適當練習,。要反復布置,，了解后再采取措施糾正，直到這個學生習性養(yǎng)成,。

2,、加強科學用腦的思想教育，個人心理調適,，科學的休息法,，記憶法，科學的身體煅煉,，營養(yǎng)褡配等,。

3、組織興趣小組,，作為學習扶貧小組,，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力,，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階,。

4、強調學習時間的投入,，基礎差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

5,、加強課外閱讀指導,，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習,，又要重視課外知識的吸取,，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心,。