演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,,內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn),。在社會發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么你知道演講稿如何寫嗎?下面是小編為大家整理的演講稿,,歡迎大家分享閱讀,。
教師平凡演講稿 教師平凡中的堅(jiān)守 演講稿篇一
人們常說,,沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的生活是平庸的,,沒有燃燒的事業(yè)是無奈的,。小時候,我就有一個夢想,,那就是站在三尺講臺上,,讓手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠!十年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得:大千世界,,我們心懷淡泊,,像春蠶,像蠟燭,,在平凡的工作崗位上,,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生!雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,,我們的雙手卻托舉著祖國明天的太陽!
“起始于辛勞,,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是,,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,,我不是沒有想過三尺之外的世界,,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,,面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,,一聲聲清脆的”老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,,看到一個個生龍活虎的身影,,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉,、飽含激情的日記,,我又是那么激動,那么滿足,,終而丟不下九月的承諾,,離不開那笑靨的花朵。
在我的工作生涯中,,最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田,。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,,因他們的違紀(jì)而失態(tài),,雖然有時也感到很累,很煩,,但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書,。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生,。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,,那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,,多了一份理解;少了一份指責(zé),,多了一份尊重。我堅(jiān)信,,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,這個上帝不是別人,,就是我面對的全體學(xué)生,。
教師為何如此神圣,他們的激情源自何方,,冥冥中我經(jīng)常默默的思考,。10多年前,我當(dāng)了教師時間不長,,有次得病一下子住進(jìn)了醫(yī)院,。我所負(fù)責(zé)得那個班沒有了自己的老師,,于是,學(xué)校就只好把學(xué)生分散到年級的其他班里去上課,。有一天,,我覺得病情好轉(zhuǎn)了一些,就從醫(yī)院跑了出來,,到學(xué)校去看看,。一進(jìn)教室,我一下子呆住了,,以往生機(jī)勃勃的課堂,,此刻已空無一人,連桌椅板凳也不見了,。我還未從失落的心境中擺脫出來,,就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來,,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來了,,立刻從各個教室里跑出來,,一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他,,一起喊道:”老師,您快回來吧!”那一刻,,當(dāng)著所有孩子的面,,我的眼淚奪眶而出。因?yàn)?,我無法在世界上最真誠的呼喚面前抑制住自己的淚水,。這呼喚永遠(yuǎn)的留在了我的心里,變成了我的信仰,,也注定將影響了我的一生,。我想,作為一名教師,,職責(zé)之外,,我們還給予了孩子們更多的東西,母性的愛,,最純潔的感情,。
我深知,沒有辛勤澆灌,,哪來春色滿園,,桃李芬芳?沒有筆耕墨耘,哪來祖國昌盛,,千萬棟梁,。一批批學(xué)子,,由黃口小兒成長為時代的弄潮兒,浸透了師者多少汗水,,多少心血;又飽含了師者幾許欣慰,,幾許期盼。正是他們,,用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂,,譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。
俏也不爭春,,只把春來報(bào),,待到山花浪漫時,她在叢中笑,。我們有著不改的癡情,,我們的癡情化作了塑造未來的神圣,我們懷著淡泊的胸襟,,我們的淡泊敘說著不老的童真,。我們將用慈愛呵護(hù)本真,用智慧孕育成長,,用真誠開啟心靈,,用希翼放飛理想。用心寫下忠誠,,生生不息,,奮斗不止,在平凡中演奏最動人的旋律,,在平凡中書寫人生最華彩地樂章!
謝謝大家!
教師平凡演講稿 教師平凡中的堅(jiān)守 演講稿篇二
各位老師,,晚上好。
面對荀子學(xué)校的今天,,翹首荀子學(xué)校的明天,,我們能做什么呢?我想,我們大家齊心協(xié)力,、把平凡的工作做好就是學(xué)校發(fā)展的最大推動力!今天我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》,。
教師,是既平凡又神圣的職業(yè),。開啟蒙昧,,傳播文明,為學(xué)生插上騰飛的翅膀,,是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰,,兩袖清風(fēng),三寸不爛舌,,四只眼睛”是教師的簡筆畫,,沒有顯赫一時,,也沒有流芳百世。當(dāng)時代選擇了我們,,我們也就選擇了一種幸運(yùn),,一種付出,一種無私和崇高,。投身教壇,,肩挽時代的犁,耕耘那“三尺”講壇,,我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著,。
如果說黎明的奉獻(xiàn)是太陽,黑暗的奉獻(xiàn)是群星,,大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么,,老師的奉獻(xiàn)就是對學(xué)生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說:“教育不能沒有情感,,沒有愛;沒有情感,,沒有愛,就如同池塘里沒有水一樣,,也就沒有教育,。”
學(xué)生不是老師的親骨肉,,但家長把孩子送到學(xué)校,,交到了老師手中,,同時,,也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。
我所教的班內(nèi)有一個性格特別孤僻的女生,,平時性格內(nèi)向,,不善言辭。初來荀子這一陌生的環(huán)境,,自卑的心理使她的成績越來越差,。我看在眼里,急在心上,。為了提高她的成績,,我是絞盡腦汁:下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信心,,我對于她作業(yè)中的錯誤,,從不輕易打差,只是細(xì)心地用紅筆圈出來,。有時為了讓她在同學(xué)們面前露一手,,我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她,,或難題的解決方法事先透漏給她,讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來,,生動起來,。一段時間后,學(xué)生越來越活潑,,她的成績從不及格到六十幾,、七十幾,一直到了久違的八十幾分,??吹綘N爛的笑容又回到了她的臉上,我感到特別欣慰!
還有一個學(xué)生,,父母離異,,平時他放假到奶奶家,奶奶很崇他,。但他的性格倔強(qiáng)而又心靈脆弱,,受不了別人的半點(diǎn)批評。有一次,,他因?yàn)榧o(jì)律不好被班主任批評,,而變得消沉、靜默,。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了,,家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我從他的日記里讀出了他的心事,。我覺得我有義務(wù)去幫助他,,用愛心去感化他,讓他自己清醒的面對現(xiàn)實(shí),,面對自己的心靈,。那段時間,不管是在教室里,、花壇旁還是操場上,,都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于,,他留下了,,以堅(jiān)毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。
每當(dāng)清晨走進(jìn)校園,,聽到那一聲聲清脆的“老師早”;每當(dāng)夜深人靜,,欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作,我感到多么滿足,多么富有,,多么自豪!
美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝;如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上得到永葆,。我快樂,校園成為我情牽夢縈的地方,,這兒有我的學(xué)生;這兒是圣潔的沃土,,希望的綠洲!擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),,我體驗(yàn)著幸福;創(chuàng)造,,我享受著生命。教書育人,,使我的生活充實(shí),、自在。
三尺講臺雖不寬,,但我手持教鞭,,心系明天;一間教室雖不大,但我愛學(xué)生,,燃燒自己的青春才華,。 在這一平凡而又神圣的教育殿堂,我愿做一個人梯,,讓學(xué)生踩著我的雙肩向上攀登;我愿做一塊鋪路石,,為學(xué)生的成功之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的路基!
老師們,讓我們用愛心搭起橋梁,,用真心筑起友情,,用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),一起為荀子的明天更加輝煌而奮斗吧!讓我們把師愛變成一首歌,,悠揚(yáng)地唱到人生的盡頭;化作一盞燈,,久久地燃燒,成為一個光明的凝聚點(diǎn)!讓我們滿懷豪情地告訴天下人:教書育人,,舍我其誰?
老師們,,平凡中,,讓我們奉獻(xiàn)吧!
我的演講完了,,謝謝大家!
教師平凡演講稿 教師平凡中的堅(jiān)守 演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《平凡中的美麗》,。
隨著《熱血師魂》一頁頁的翻開,,我肅然起敬,思緒又一次回到了那個冰冷的初夏,,5月12日四川汶川突發(fā)8級大地震,,無數(shù)平凡的生命悄然離去,心中一陣陣的痛無聲的襲來??坦倾懶牡耐醋屛矣涀×说卣鹬心切┢椒驳膸熣咝蜗?,他們用自己的血肉之軀撐起了生的空間,他們用生命詮釋了師愛的真諦,,他們用行動樹起一塊無字的豐碑,,他們在汶川這塊平凡的大地上開出了最美的花。
誦讀著這充滿熱血的文字,,我記住了平凡的他譚千秋,,在那千鈞一發(fā)之際,他首先想到的是學(xué)生,。毅然地張開雙臂,護(hù)住自己的四個學(xué)生,,把生的希望留給了他們,把死亡留給了自己,。我記住了平凡的她張米亞,,他跪撲在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,。兩個孩子還活著,,而張老師已永遠(yuǎn)地停止了呼吸。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,,救援人員只得含淚將雙臂鋸掉才把孩子救出,。“摘下我的翅膀,,送給你飛翔,。”熱愛歌唱的張米亞老師張開雙臂唱出了一曲生命之歌,。
我還記住了向倩,、吳忠紅、杜正香……他們保護(hù)學(xué)生的每一種“姿勢”,,都將永遠(yuǎn)定格,,深深雋刻在每個人的心中。幾千年前哲人孟子這樣說到:生亦我所欲也,,義亦我所欲也,,二者不可得兼,舍生而取義者也,。平凡而普通的他們,,用自己的生命綻放著絢爛的道義之花。
掩卷沉思,,一位位樸實(shí)無華的老師已經(jīng)逝去,,但開在我們心中的奇葩永遠(yuǎn)不會凋謝,他們永遠(yuǎn)是我們教師的驕傲。同樣是平凡的師者,,同樣是落紅不是無情物,,化作春泥更護(hù)花,像他們這樣的老師在我們學(xué)校又何嘗少呢?我們不也是一朵朵美麗的花嗎?
清晨7點(diǎn)10分冒著嚴(yán)寒趕來早讀,,晚上6點(diǎn)多在黑夜中穿梭,,日復(fù)一日,年復(fù)一年,,我們把10多個小時的時間奉獻(xiàn)給了我們的學(xué)生,。外來民工子弟越來越多,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來越差,,我們的老師把有限的休息時間讓給了學(xué)生的訂正重默,。面對學(xué)生的思想行為越來越差,我們的老師沒有放棄,,而是耐心細(xì)心的做著每一位后進(jìn)生的工作,。師者傳道受業(yè)解惑也。我們的老師為了學(xué)生學(xué)會做人,,為了學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,付出了比名牌學(xué)校老師更多的青春。我們的鄧曉艷老師把青春年華甚至家都安在了學(xué)校,,扎根講臺,,不言后悔;我們的謝紅老師不顧身體的疲倦,全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,,癡心不改;我們的高云云老師如慈祥的奶奶一般,,細(xì)致地做著德育導(dǎo)師的工作,被導(dǎo)學(xué)生從初一遍及到初三,。像這樣的好老師有很多,。他們猶如辛勤的農(nóng)夫,一年又一年精心耕作著,,他們像春蠶吐盡青絲,,將拳拳愛心捧給了孩子,把滴滴真情灑在了崗位上,。他們在平凡的崗位上書寫著動人的詩篇,,在簡單的追求中閃耀著師德的光芒。這難道不是平凡中的美麗嗎?
當(dāng)前教師的工資不高,工作強(qiáng)度大,十分辛苦,,社會對老師的要求又很高,,既要做演員,又要當(dāng)作家,還要成為心理學(xué)者,,甚至做保姆,,老師在平凡的工作崗位上面對的壓力實(shí)在是太大了,我們能夠堅(jiān)守這樣的崗位,,默默無聞地像人父人母那樣,,為每個孩子操碎了心,我們和英雄的教師不是一樣美麗嗎?只是他們的舉動驚天地泣鬼神,,而我們的故事默默無聲,。
來到劉中這所平凡的學(xué)校,和老師們在教學(xué)一線一起戰(zhàn)斗了6年,,我深深的知道老師們的疾苦與不易,,我想對所有的同仁們說,你們都是最美的花,,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,學(xué)習(xí)英雄教師高尚師德的同時,一定要注意身體,。
我的演講完畢,,謝謝大家!