作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

學前班語言教案下冊 學前班語言教案集篇一

1、樂于傾聽故事,，感知故事中豬八戒,，孫悟空等主要角色的不同特點。

2,、能運用眼神,、動作、表情,、語言等創(chuàng)造性的表現豬八戒,、孫悟空的角色特征。

3,、感知故事語言幽默風趣的特點,。

1,、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2,、會做律動《吃西瓜》,。

3、道具：頭飾,、金箍棒,、大耙等。

一,、組織幼兒做律動《吃西瓜》,，引入情境

引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼,。

二,、引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事,，理解故事內容,，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點

提問：

1,、八戒和悟空一起去摘果子,，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后,，八戒發(fā)現了什么?他是怎么分西瓜的?

3,、悟空回來后發(fā)現八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4,、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,，他分別都說了什么?最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三,、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》,，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結：孫悟空機智,、勇敢,、處處想到別人。他會耍金箍棒,、會七十二變,，還有火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃,、偷懶,，但他有時很勇敢，知錯能改，非?？蓯?。

四、引導幼兒表演故事,，請幼兒自由選擇故事中的.角色和道具,，進行夸張幽默的表演。

活動延伸：以快樂詩畫的形式,，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事,。

學前班語言教案下冊 學前班語言教案集篇二

1、讓幼兒了解反義詞,，練習說意義相反的詞,，訓練思維的敏捷性。

2,、能積極主動的參與游戲,，大膽地說出自己的想法和見解。

3,、體驗成功的'喜悅,。

繩子、書,、硬幣,、棉花、苦瓜,、白糖,、青方、香水等

1,、導入主題,，激發(fā)興趣

游戲《說相反》：師說幼兒做相反的動作。

2,、播放課件

①引出第一組反義詞：深――淺

教師講解什么是反義詞：2個意義相反的詞就是反義詞,。

②引出第二組反義詞：薄――厚

③引出第三組反義司：粗――細

3,、幼兒親自操作

分組活動：①嘗一嘗

幼兒通過嘗一嘗找出反義詞：苦――甜

②摸一摸

幼兒通過摸一摸找出反義詞：軟――硬

長――短

粗――細

薄――厚

③聞一聞

幼兒通過聞一聞找出反義詞：香――臭

4、幼兒表演

找?guī)酌變旱角懊孀霾煌砬閯幼?/p>

找出反義詞：哭――笑

5,、生活中找一找反義詞

課件演示：幼兒照片

分別從穿著上找出：黑――白

從個頭上找出：高――矮

從體形上找出：胖――瘦

1,、游戲《踩氣球》

幼兒找?guī)捉M反義詞：大――小

快――慢

多――少

2、游戲《采蘑菇》

幼兒每人只采一個蘑菇,，然后給蘑菇上的字寶寶要找到相應的反義詞

薄――厚高――矮多――少快――慢

粗――細胖――瘦左――右東――西

黑――白大――小前――后哭――笑

學前班語言教案下冊 學前班語言教案集篇三

1．引導幼兒觀察圖片,，嘗試講述圖片中的主要內容。鼓勵幼兒大膽想象小白云會變成什么風箏,。

2．豐富象聲詞：呼啦,、吧嗒、咩咩咩,、昂昂昂和噠噠噠。

3．鼓勵幼兒大膽講述,，發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力,。

學習觀察圖片并大膽講述圖片的.主要內容。

能大膽想象并講述小白云還會變成什么風箏,。

要掌握的內容：幼兒運用已有的經驗講述。

小兔放的是什么風箏,？是怎么放的,？（豐富象聲詞：呼啦）

小貓放的是什么風箏？

誰空著手來啦,？小豬是怎么走來的,？（豐富象聲詞：吧嗒）。

它沒有風箏,，心里會怎么想,？誰做了它的風箏呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）

小白云會變成哪些風箏,？

啟發(fā)幼兒大膽想象,，白云還可以變成什么風箏？

學前班語言教案下冊 學前班語言教案集篇四

在”我自己”的主題中,，孩子們了解自己的成長過程,。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中,，每個人都有許多夢想,。

繪本故事《長大以后做什么》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言,、彩虹般豐富絢麗的色彩,，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。在欣賞,、理解故事內容的基礎上,，讓孩子自由發(fā)揮想象力,，大聲喊出自己不平凡的心愿。

1,、在欣賞,、猜測、講述的過程中,，讓幼兒了解故事主要角色的心愿,。

2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿,。

四幅圖片（各種人物圖片等）,、多媒體課件。

（一）引導幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程,。

關注點：幼兒能根據教師的提示觀察并找出相應的人物。

1,、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖,？在圖片里藏著一些秘密,，請你們一起找出來。

2,、師提示：第一第二幅圖有,，第三第四幅圖沒有。

（幼兒觀察尋找,，找出后老師出示相應的圖片,，嬰兒及文字）

師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有

師提示：第四幅圖有,，其他人沒有,。

3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒→幼兒→小學生）

師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的,。

（二）觀看多媒體課件,，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿,。

關注點：教師以聽,、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容,，講述主要角色長大后的心愿,。

出示人物：叮叮和當當

師：叮叮和當當在一起討論,，長大以后做什么,？（出示文字）

出示圖一（猜測蒲公英的心愿）

師：他們一起問蒲公英,，長大以后想做什么？請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么,？

師：那蒲公英的'想法和你們猜的是否一樣呢,？

幼兒猜測后（放錄音）理解：威武和善良

3、出示圖二（猜測小魚的心愿）

叮叮和當當來到了哪里,？遇到誰,？他們說了些什么？

那小魚的愿望是什么呢,？

（幼兒猜測后,，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）

4,、出示圖三

叮叮和當當在干什么,？他們想用蠟筆做什么？

5,、出示圖四,、五（講述叮叮的心愿）

叮叮用綠色涂出了什么？

（幼兒猜測后出現文字：用綠色涂出了一片草原啊,，跑啊,，永遠永遠也跑不到頭的草原。）

叮叮為什么要涂出一片綠色的草原,，她的心愿是什么,？

6、出示圖六,、七（講述當當的心愿）

當當用藍色涂出了什么,？（幼兒講述）

當當長大后做什么？當當會怎么說,？

7,、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么,？

（三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望,。

關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。

師：誰愿意來告訴我們,，你長大后想做什么,？

師小結：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現這些愿望,，成為一名醫(yī)生,、畫家、飛行員――

（三）延伸活動,，幼兒繪畫自己的心愿,。

師：出示大張紙,，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望,。

學前班語言教案下冊 學前班語言教案集篇五

課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里,。

課件、音樂,、與詩歌內容相符的操作圖片,。

感受小雨點給花朵、魚兒,、種子帶來的快樂,。

能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,，并加上適當的動作,。（難點）

理解詩歌內容，知道雨給大自然帶來的好處,，學習動詞張（嘴巴）,、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）,。（重點）

一,、播放"下雨"的錄音，引導幼兒說說小雨點落下來的聲音,。

提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音,？ 小雨點都會落在哪些地方？

二,、逐幅觀看課件,，引導幼兒初步理解兒歌內容，學習動詞：張（嘴巴）,、搖（尾巴）,、發(fā)（了芽）。

提問：

1.小雨點落在了哪里,？花園里,、池塘里、田野里有誰,？

2.花朵,、魚兒、種子喝到雨水會怎樣,？它們的`心情怎樣,？學習動詞并引導幼兒用動作表現動詞。

教師引導幼兒將看到的,、聽到的,、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達,，并以詩歌內容進行小結。

三,、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌,。

1.教師有感情地朗誦詩歌,，幼兒完整欣賞。

提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣,？你最喜歡詩歌里的哪一句,？（引導幼兒用詩歌里的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解,。

2.師幼完整朗誦詩歌,。

3.引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵,、魚兒,、種子等帶來的快樂。

四,、幼兒聽音樂離開活動室,。

學前班語言教案下冊 學前班語言教案集篇六

幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來助幼兒學習語言,。我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,，無論什么時候，什么地方,，都會對它們表現出莫的關心和好奇,，那如何讓幼兒用語言、動作,、表情等方式來表達對此作品的理解,，在原有的基礎上擴展想象，仿編一句短句呢?因此,，我設計了本次活動,。

1、通過活動激發(fā)幼兒的勇敢精神,。

2,、發(fā)展幼兒的口語表達能力和發(fā)散思維能力。

3,、讓幼兒初步掌握跳,、搖、爬,、抱,、幾個動詞,，并能夠用身體動作進行表演。

4,、學會朗誦兒歌,。

5、鼓勵幼兒膽的猜猜,、講講,、動動。

集體,、個別

課件,、頭飾、平衡木

一,、導入：小鳥請家到家里做客,，幼兒進入教室通過過小橋到小鳥家。

二,、展開：

1,、出示課件,，引導幼兒觀察。

"今天,，還有哪些小動物也要到小鳥家去做客呀?"

2、出示課件,，引導幼兒觀察。

"小朋友看它們都是誰呀?"幼兒回答

教師講解：他們遇到了一條小河,，要過小橋,。小動物們都可勇敢啦，都能自己過橋。(激發(fā)幼兒學習小動物的勇敢)

3,、熟悉詩歌,。

(1)小朋友想一想小兔子是怎樣過橋的?

請幼兒表演,、回答。

看課件,，邊說邊表演"小兔子過橋蹦蹦跳"

發(fā)散思維：還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳?

(2)小鴨子是怎樣過橋的?

幼兒表演,、回答看課件，邊說"小鴨子過橋搖呀搖"邊表演模仿小鴨子一搖一擺。

發(fā)散思維：還有誰過橋也會搖呀搖?幼兒回答

(3)第3個該誰過橋啦?(小螃蟹)

小螃蟹會怎樣過橋?幼兒表演,、回答,?？凑n件，邊說邊表演"小螃蟹過橋橫著爬"。

發(fā)散思維：還有哪些小動物會爬著走?

(4)小袋鼠在哪里呢?(媽媽的口袋里)

為什么還讓媽媽抱著?幼兒回答,。

教師講解：小袋鼠年齡小,，還不會走路,，所以讓媽媽抱著,。小朋友還讓媽媽抱嗎?(教育幼兒要自己走!)

看課件，小袋鼠怎樣過橋?

幼兒邊說邊表演"小袋鼠過橋媽媽抱"

4、學兒歌。

(1)教師示肥誦，幼兒欣賞兒歌,。"小動物把過橋的事編成了一首兒歌，名字叫《過橋》"

(2)學說兒歌,，幼兒整體朗誦邊表演

(3)看課件，邊朗誦邊表演

三、結束幼兒過小橋離開

"小動物們真勇敢,，你們也是也很棒，讓我們一起到院子里做游戲吧"

(幼兒過橋戶外游戲)

兒歌：過橋

小兔子過橋蹦蹦跳,，小鴨子過橋搖呀搖，

小螃蟹過橋橫著走,，小袋鼠過橋媽媽抱。

回顧這次活動在圖片和動作的助下,，孩子們很容易理解四個句子,，而且還邊學小動物過橋的樣子，邊念兒歌,，寓教與樂,。在引出小動物時，每次的引出方法都不一樣,，如：“第一次是以以小鴨子怎么走路的形式引出,，第二次以小螃蟹，橫著爬這一詞的學習對小班幼兒來說很難理解,，通過動作演示自然地解決了這一難點,。第三次以猜謎的'形式引出小白兔，用短句結構進行講述,。在仿編這一環(huán)節(jié)中我安排一個發(fā)散性的問題,，還有那些小動物也會來，它們是怎么過橋的?讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動,，增強幼兒思維活動密度,，動作的安排把課堂氣氛活躍起來,，滿足小班孩子好動的年齡特點。

雖然活動結束了,，但是我一點也不覺得輕松,。有許多的地方還值得我進一步去考慮，如準備教具時需要考慮的地方,，背景圖太花,，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動,，實在需要更多的學習與思考,。一個活動雖然結束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力,，平時上課,，仔細分析礁，研究礁,，多與其他老師交流溝通,，不斷積累自己的教學經驗。

學前班語言教案下冊 學前班語言教案集篇七

1,、理解故事內容,，懂得彎路、直路的用處,。

2,、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷的作用。

引導幼兒分清彎路和直路所在位置,，將彎路和直路聯系在一起,，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。

彎路和直路的聯系和用處,，城市立交橋是由彎路和直路連成的,，是城市交通建設不可缺少的部分。

故事磁帶,、幼兒活動材料第三冊第31――34頁,。

1、 老師問,，你們都走過怎么樣的路,？有彎路,，也有直路你們覺的彎的好還是直的好？

2,、 幼兒說說自己喜歡的路,，并說出理由,。

3、 剛才有的小朋友說直路好有的說彎路好,，現在,，我這里有兩個專門修路的人的故事，讓我們一起來聽聽他們的故事吧,。

1,、 幼兒邊看活動材料邊聽老師講故事1―12段。

2,、 聽了故事后你現在喜歡彎路還是直路,？為什么？讓幼兒充分考慮,。

3,、 汽車從山腳到山頂發(fā)生了什么事？為什么會發(fā)生這樣的事,？

4,、 彎彎來到城里修了一條怎樣的路？這次人們是怎樣說的,？為什么,？

1、 直直修的.直山路不受歡迎,，彎彎修的城里的彎路也不受歡迎,，這可怎么辦啊,？

2,、 讓幼兒討論，并回答,。

3,、 完整欣賞故事一遍。

4,、 后來直直和彎彎一起修路,，直的地方修上直直的路，到了路口和山腳就修上彎彎的路,，直直和彎彎一起合作修出來的路,，汽車就在也不會出危險了。

最后老師講述直路有直路的好處,，彎路有彎路的好處,，要看他們是否按照人們的需要來修了。

學前班語言教案下冊 學前班語言教案集篇八

在滲透式領域課程“秋天”的話題活動開展的同時,，我?guī)ьI幼兒去幼兒園旁邊的農村秋游,。一路上幼兒對街道旁的向日葵十分感興趣,，有的幼兒說向日葵像太陽，有的幼兒干脆把向日葵摘下來,，興奮地說:“你們看,，向日葵像雨傘?！薄瓉?，向日葵給幼兒帶來如此豐富的想象，而散文詩“向日葵”文雖短小,，卻充滿趣味,，又不乏優(yōu)美的意境，動態(tài)感很強,。幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學形式,。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識,，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力,，而且可以使幼兒的`心靈和情感受到良好的熏陶。一節(jié)優(yōu)秀的散文欣賞活動對幼兒來說無疑是一次完美的藝術享受,，它能培養(yǎng)幼兒感受美,、欣賞。散文欣賞能給大班幼兒以美的享受,、思想感情的陶冶,，激發(fā)大班幼兒對文學作品的興趣和求知欲，提高大班幼兒的語言表達能力,、想象力,、創(chuàng)造力等。通過活動,，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙,。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材,，于是我設計了這個活動,。

1、引導幼兒注意傾聽,，感受故事中優(yōu)美的語言,。

2、鼓勵幼兒大膽復述故事,，發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

3、通過欣賞名畫《向日葵》和表演故事情節(jié),，幫助幼兒加深對故事內容的理解,。

活動重點：鼓勵幼兒大膽講述故事，發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

活動難點：完整的復述故事《戴草帽的向日葵》,。

名畫《向日葵》、漂亮的帽子,、故事圖片,、搜集關于向日葵的知識。

一,、開始部分（激情引趣）

1,、請幼兒看課件，名畫《向日葵》,，說說看到了什么,？

2、你覺得這些向日葵花在說些什么,？

二,、基本部分：

1、它們到底在說些什么,？讓我們一起來聽聽吧?。ǚ殴适落浺簦?/p>

2、現在你們知道它們到底在說什么了吧,！

3,、小朋友剛才你聽到都有誰戴著帽子跑來了呢？（小兔,、小鹿,、小猴）

4、小向日葵花在炎熱的夏天最想要什么,？它得到了嗎,？結果怎么樣？

5,、農民伯伯怎么說,？

6、情景表演：這個故事告訴我們植物生長離不開陽光,，讓我們來扮演故事中的向日葵和小動物好嗎,？

7、剛才小朋友分組進行了表演,，你們都是小演員了,，那你們能不能把這個故事講給大家聽呢？

8、請幼兒和同桌小朋友看畫冊講述故事,。

三,、結束部分：

小朋友，你們可真了不起,，我太佩服你們了,，下課后，到活動區(qū)把我們今天學會的故事畫下來,，或表演出來,，好嗎？（區(qū)域內學習）

學前班語言教案下冊 學前班語言教案集篇九

1,、 能愉快,、積極地參加藝術活動。

2,、復習拿油畫棒的方法,，學習一圈一圈繞著畫的方法。

活動準備 油畫棒,，幼兒用書,，音樂

1、教師談話引題：小朋友,，春節(jié)你們在家吃了什么好東西啊?

2,、請個別幼兒來介紹自己吃過的東西

3、請幼兒和同伴之間說說自己吃的好東西,，是在哪里吃的,。

1、教師：春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓,，讓我們一起來畫一畫吧

2,、示范拿油畫棒的姿勢：大拇指，食指,，中指三個手指捏住一支油畫棒,。(重點)

3、示范畫湯圓的畫法：一圈一圈繞著畫

3,、幼兒自由選取油畫棒進行創(chuàng)作,，教師來回指導，引導幼兒正確握筆,，并選擇不同的顏色來畫圓圓的湯圓,。(難點)

1、請幼兒說說自己畫的'是什么顏色的湯圓,，是什么味道的,。

2,、展示自己的作品。

設計依據 不同的物體有不同的體征,，建立在幼兒已有生活經驗的基礎上,，對曾經在元宵節(jié)吃過的湯圓作有針對性的回憶和描述，能使得幼兒在之后的繪畫活動中對事物的具象有較清晰的了解,，對于幼兒之后的創(chuàng)作活動有推進的左右,。

經過一個寒假,，幼兒對原有繪畫技能的記憶已經不太明確了，教師通過完整示范幫助幼兒達到回憶和重新學習掌握方法,，使得幼兒在練習一圈一圈繞著畫的技能時,，能夠在正確的拿油畫棒方法下順利地進行練習，達到事半功倍的效果,。

學前班語言教案下冊 學前班語言教案集篇十

1,、感受故事詼諧與幽默用動作表達對故事的理解。

2,、 體驗正確記憶的重要性,，了解一些有效記憶的方法。

小熊,，糖圖片,、梨、蘋果,，氣球,、臉盆。杯子,。

一、以游戲引題

1,、師：今天我們做個游戲，就是老師說什么,，你們就說什么。

師：小朋友,，你們的記性真好，可是這只小熊的記性就不好了,，這不,，家里來客人了，熊媽媽叫小熊去買東西,，結果鬧出了笑話,，到底是怎么回事呢？我們一起來聽一聽,。

二．教師講述故事一遍提問

師：故事的名字叫小熊買糖果,。

師 ：小熊家里來了客人,，媽媽讓小熊去買什么,？

幼：梨、蘋果,、糖

師：小熊擔心忘了,，所以去買東西的路上都在干什么？ 師：突然發(fā)生了什么事情,？

幼：嘴巴一直念著要買的東西,，摔倒了。

師：小熊把要買的東西記成了什么,？小熊是怎么把氣球帶回家的,？

幼：氣球，牽回家的,。

師：第二次,，小熊記住要買的東西了嗎？小熊怎么又沒記住呢,？那它買的是什么,？

幼：沒有，因為撞到樹上忘記了,，小熊買的是臉盆,，水杯。

師：這么多東西小熊是怎么帶回家的,？

幼：抱,、拿著水杯回家。

師：媽媽見了大吃一驚,，只好再給它一些錢,，第三次小熊買對嗎？可是最后發(fā)生了什 事 情,？

幼,；買對了，小熊帽子被風給吹走了,，小熊去撿帽子了,，回來看見自己地上的東西,，還喊 是 誰的。

師：記性不好鬧出了很多笑話是不是,？

幼：是,、

三、講述第二遍故事,。結合生活,，說說自己的'記憶故事，了解一些有效記憶的方法,。

師：這是一只什么樣的小熊,？

幼：記性不好的小熊

師：你能想出什么辦法幫助小熊呢？幼兒自由講述

四游戲結束：小幫手

師：小朋友,，你們幫助小熊想了這么多辦法,，現在也幫老師到超市里買東西好嗎？讓幼兒根據教師說的東西去超市買回來,，幼兒游戲，教師指導

學前班語言教案下冊 學前班語言教案集篇十一

1.通過學習兒歌,，引導進一步體會清潔,，講衛(wèi)生的好處。

2.在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的'基礎上學習句式,。

1.兒歌教學光盤,，dvd機，掛圖

2.《幼兒用書》

1.出示“開學了”掛圖,。

教師：“今天,，老師給你們帶來了一副非常好看的圖片”引導幼兒仔細觀察。

教師：“小朋友們圖中都有什么,？他們都在干什么,？

2.播放歌曲。

請幼兒說一說歌曲里都唱了什么,？

3.教師示范表演,，邊唱邊做動作。

愛愛愛

4.幼兒跟教師一起朗誦,，老師唱一句,，小朋友們唱一句。

5.跟錄音學唱,。

教師：‘請小朋友們跟著dvd機一起唱,。

6.幼兒看著圖片和老師一起唱。

7.請個別幼兒到前面來表演,。

結束部分：

可以跟讀,，小聲讀,，分組朗誦等。注意朗讀的音準和節(jié)奏,。

生活中常播放兒歌,，請幼兒模仿發(fā)音，要求幼兒園回家后念,，給爸爸,，媽媽聽，或給小朋友們表演,。

兒歌：開學了

太陽米米笑,，

小鳥喳喳叫。

我和小朋友,，

背起小書包,。

來到幼兒園，

做個好寶寶,。

學前班語言教案下冊 學前班語言教案集篇十二

1,、感知“d”的正確發(fā)音并正確認讀。

2,、運用語音盒中的物品與字卡對應游戲,，感知漢字與拼音。

3,、練習組詞造句,、創(chuàng)編故事，提高語言表達能力及語言組織能力,。

1,、d音實物：袋子、帶子,、電池,、墊子、釘子,、訂書機,、燈籠、豆,、刀,、蛋。

2,、與實物對應的`四段卡(圖卡,、圖文卡、字卡及拼音卡),。

3,、神秘袋一個,，歡快的音樂。

1,、將四段卡打亂順序散放于周圍,。將d音的實物放于神秘袋中。

2,、出示神秘袋,，提問：袋子中都是發(fā)d音的物品，猜一猜有什么?

3,、猜測后請幼兒依次從神秘袋中摸出一件實物,，正確說出實物的名稱，教師提醒幼兒正確發(fā)音,。

4,、請幼兒依據自己取到的實物從四段卡中取出與實物相對應的圖卡、圖文卡,、字卡及拼音卡,，并依次對應擺放于實物下方，正確認讀四段卡上的文字及拼音,。

5,、幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張,，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張,。

6,、教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動，音樂停止時,，圖卡,、文字卡、拼音卡為同一實物的幼兒手拉手坐下,，用該詞匯每人說一句完整的話,，然后交換卡片繼續(xù)游戲。

7,、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列,，每三名幼兒為一組，每人每次任意翻開一張卡片,，認一認與圖片對應的實物或用這三種實物創(chuàng)編簡短的小故事,。當幼兒熟悉后，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進行,。

學前班語言教案下冊 學前班語言教案集篇十三

1,、仔細觀察每一幅畫面,，理解圖畫內容，引導孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態(tài)度,。

2,、發(fā)展孩子的講述能力和辨別是非的能力，懂得做事要認真,，不要馬虎貪玩的道理,。

3，認讀生字 瓜,，并能進行組詞和造句,。

1，掛圖4幅,，猴子,，小牛圖片各一張。

2,，幼兒用書及生字本人手一本

3,，帶有瓜字的西瓜圖片

4，詞語：辛辛苦苦,，馬虎,，勤勞，又大又圓,，貪玩

學會觀察圖畫講故事,，掌握瓜字的基本筆順和組詞

能大膽想象，并作較完整,，流暢的講述,。

一、通過提問的方式引出主題,。

導語:

1,， 師:小朋友，今天我給你們帶來了兩位新朋友,，你們想認識它嗎?聽說小牛和小猴中間還發(fā)生一些有趣的`故事呢?

幼：想

2,， 出示小猴和小牛的圖片，引出課題《種瓜》的故事,。

二,、引導幼兒自主觀察，初步感知故事內容,。

(1)師：畫面上是什么季節(jié)? 小牛和小猴他們在干什么?它們的心里在想些什么呢?將你觀察到的告訴我好嗎?

(2)幼兒自由發(fā)言,，教師給予相應的指導。

(3)剛剛你們說到了一個很好的詞語“馬虎”我記下來了，你們還記得嗎?我們一起來認識一下,，教師從圖片中拉出馬虎的詞語,，認讀完畢后將它貼到猴子圖片的位置上。

(4)教師展示畫面,，引導幼兒閱讀畫面,，感知理解故事內容。在第二,，三,，四幅圖看圖說話后依次引出詞語“辛辛苦苦，勤快,，貪玩,，又大又圓，認讀完畢將它貼到猴子或者小牛的圖片位置上,，錯空一次加深孩子的印象

(5)幼兒自由發(fā)表完畢,，教師在復述并提出問題讓孩子集體作答。

(6)以此類推,，講四幅圖講述完畢后,。

三，教師用一兩句對比性句子作為小結,，也作為故事內容的鋪墊,。

例如：

(1) 小牛和小猴都在河邊選了一塊最好的地種西瓜，小牛把種子整整齊齊播種得整整齊齊,，小猴呢直接把種子撒在草地上,。

(2) 小牛每天給西瓜地澆水，施肥,，可勤快了,。貪玩的小猴在樹林里蕩秋千，從不理會它的西瓜苗,。

(3) 小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在樹上睡懶覺,。

(4) 小牛收獲了一車子又大又圓的西瓜,。小猴只收獲了兩個小西瓜 。

四,，教師完整講述故事,。

1，師：聽完你們講了那么多,，我要是把這幾幅圖連起來就是一個完整的故事了,，請聽故事《種瓜》教師聲情并茂講故事。先講出故事的基本情節(jié)(播種,，施肥,，除草,，收獲)，重點描繪當時的人物的心情,，語言,，和做法等。,。,。在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。

2,，教師組織討論：小牛和小猴分別是怎樣種瓜的?他們的收獲有什么不同?

教師小結：這個故事告訴我們：做事情就要像小牛一樣努力認真,，不怕辛苦，就一定會有收獲,。不要像小猴一樣貪玩,，馬虎，最終會一事無成,，你們明白了嗎?

五,、教學生字，瓜,，的筆順,，拼音組詞

聽完了這個故事，你們想吃西瓜嗎?教師出示一張西瓜的圖片,，請幼兒一起切切切,，引出圖片后面的瓜字。

1, 教認瓜的拼音,，重點講解三拼音節(jié) g-u-ā-guā,，幼兒跟讀，教師用上下樓梯,，大小聲對比等方法引出拼讀的興趣,。

2， 在田字格里正確書寫瓜的,，并寫出它的筆順,。孩子書空一次。

3,， 提問寫瓜自需要注意和提醒的地方,，再請孩子拿出練習本書寫一行，請個別孩子上黑板書寫,，同時進行,。

4，給瓜字來組詞，自由舉手回答,，再用其中一個詞語進行造句,。

學前班語言教案下冊 學前班語言教案集篇十四

長大做什么（語言）

活動目標：

1、欣賞理解詩歌,，知道各種職業(yè)與人們的關系,。

2、有長大建設祖國,、為人民服務的意識

3,、激發(fā)幼兒對美好生活的向往，進一步增強幼兒的自我意識,，發(fā)展幼兒想像力,。

4、鼓勵幼兒努力學習,。

活動準備：

各種職業(yè)的'圖片,。

活動過程：

1、讓幼兒談談自己父母的職業(yè),，激發(fā)幼兒對未來美好生活的向往,。我們每個人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸,、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作

的呢?

2,、請扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

3,、抽圖片講述,。

每個幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的,，他們是怎樣工作的,。

小結：你們的爸爸、媽媽有的當醫(yī)生,，專門為病人治病,、消除痛苦；有的當老師,，

4,、啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵幼兒現在努力學習,，只有學到真本領，長大以后才能做對社會有用的人,。

（1）引導幼兒大膽講述自己的志向及原因,。

（2）組織幼兒討論如何實現美好的愿望。

5、引導幼兒欣賞詩歌,，幫助幼兒理解詩歌,。

教師有表情地朗誦詩歌，幼兒欣賞,。

組織幼兒討論交流：

詩歌里說小朋友長大了做什么,？

當發(fā)明家做什么？你知道哪些發(fā)明家,？他們發(fā)明了什么,？你想發(fā)明什么？

當技術員（清潔工,、解放軍……）做些什么,？

幼兒學念兒歌。

6,、 總結評價,，我們都有自己的愿望和理想，現在我們的年紀還小,，不能去實現那些事情,，那么我們應該怎樣做呢?激發(fā)幼兒長大建設祖國、為人民服務的意識,。教育幼兒努力學習,。

活動延伸：

鼓勵幼兒創(chuàng)編詩歌。