計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

學(xué)前班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 學(xué)前班語言教學(xué)目標(biāo)篇一

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會，進(jìn)一步提高幼兒“想說,、敢說”的勇氣,。同時(shí),，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,，不隨便打斷別人的講述。

1,、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,，講話要有禮貌。會用禮貌用語,。

2,、注意傾聽對方講話。

3,、能理解日常用語的意思,。

4、能清楚地說出自己想說的事情,。

5,、喜歡聽故事,、看圖書。

6,、能聽懂和會說普通話,。

7、對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā),。

1,、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事,、詩歌和圖畫,，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2,、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,，在講述活動(dòng)中,，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺埽辉陂喿x活動(dòng)中,，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機(jī)會真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。

幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期,，也是形成對人,、對己、對事正確的認(rèn)知,、情感,、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益,。

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無意識的,、不自覺的，因而也多是零散的,，在學(xué)習(xí)的方法上,，兒童也有著很大的局限性,。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

學(xué)前班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 學(xué)前班語言教學(xué)目標(biāo)篇二

通過幼兒在大班語言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會，進(jìn)一步提高幼兒“想說,、敢說”勇氣,。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,，不隨便打斷別人的講述,。

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會聲母,、單韻母,、復(fù)韻母、前,、后鼻韻母,；整體認(rèn)讀音節(jié)；會讀,、會正確書寫,。

2、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,，講話要有禮貌,。會用禮貌用語。

3,、注意傾聽對方講話,。

4、能理解日常用語的意思,。

5,、能清楚地說出自己想說的事情,。

6,、喜歡聽故事、看圖書,。

7,、能聽懂和會說普通話。

8,、對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā),。

1,、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事,、詩歌和圖畫,，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2,、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,，在講述活動(dòng)中,，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺埽辉陂喿x活動(dòng)中,，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機(jī)會真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。

幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期,，也是形成對人,、對己、對事正確的認(rèn)知,、情感,、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益,。

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無意識的,、不自覺的，因而也多是零散的,，在學(xué)習(xí)的方法上,，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識的過程,，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展,。

第1,、2周：學(xué)習(xí)單韻母a,、o、e,、i,、u、ü和聲調(diào),。

第3?周：學(xué)習(xí)23個(gè)聲母,，要求會讀、會寫,、會拼讀音節(jié),；學(xué)習(xí)兒歌。

第6?周：復(fù)習(xí)練習(xí)《二》,、練習(xí)《三》,，掌握j、q,、x與ü相拼的拼寫規(guī)則,。

第8?周：復(fù)習(xí)聲母和學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci,、si,、zhi、chi,、shi,、ri、yi,、yu,、wu。

第10?2周：比較認(rèn)讀聲母j,、q,、x、z,、c,、s，zh,、ch,、sh和r；復(fù)習(xí)所學(xué)過的聲母和讀繞口令“四和十”,。

第13?5周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai,、ei、ui,、ao,、ou、iu,、ie,、üe、er,、an,、en、in,、un,、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,、yin,、yun；同時(shí)學(xué)習(xí)相應(yīng)的兒歌,。

第16?7周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ang,、eng、ing,、ong,、和整體認(rèn)讀音節(jié)ying、yuan,；同時(shí)學(xué)習(xí)相應(yīng)的兒歌,。

第18?9周：把以上學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行總復(fù)習(xí)、期末考試,。

學(xué)前班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 學(xué)前班語言教學(xué)目標(biāo)篇三

本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。

培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞,、形容詞,、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物,、情感進(jìn)行表述,。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：

三月份：

1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3,、喜歡與他人交往,。

4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。

四月份：

1,、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞,、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞,、量詞公布出去,，與家長形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞,、量詞，豐富幼兒的詞匯量,。

2,、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,，如“火”――“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”,。

五月份：

1,、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動(dòng)中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。

2,、學(xué)習(xí)相反詞,。

3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法,。

由：單一的動(dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述,。

六月份：

1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述,。

2,、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式,，請幼兒家長猜一猜,。

以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1,、報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào),，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識的促進(jìn)家長對幼兒園伙食情況的了解,。

2,、娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào)、說報(bào),、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào),。

3,、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況,，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào),。

上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng),，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展,。

經(jīng)過兩年的幼兒園生活,，在很多經(jīng)意和不經(jīng)意之中，大班的小朋友成為了幼兒園中的`大哥哥和大姐姐,，滿懷自豪,、興奮的心情來到了大二班。當(dāng)來到新教室時(shí),，他們好似感覺到了什么,，又升高了一樓，我們是最大的,，也是最能干的,，還是最乖的大班的生活、大班的學(xué)習(xí),、大班的期望,，對老師、對孩子,，又提出了新的要求,，新的挑戰(zhàn)。

一,、班級情況分析：本班26名幼兒,，男14名，女生12名,。大多數(shù)幼兒活潑開朗,，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高,。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往,，并正確使用禮貌用語,，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動(dòng)積極地與同伴交流較清楚的說出自己的想法和感受,，大多數(shù)幼兒語言比較完整流暢用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書,，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng);能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植,，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);能初步感受周圍生活中美好的人,，事,，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演,。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,，還存在以下幾方面的問題：1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心,，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。2,、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及手勢操3,、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時(shí),，注意力不集中,。4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達(dá)自己的想法及需求,。

二,、本班總目標(biāo)：健康自信、勇敢堅(jiān)強(qiáng)敢想會想,、敢說會說敢看會看,、敢做會做為孩子的一生發(fā)展打基礎(chǔ)。

學(xué)前班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 學(xué)前班語言教學(xué)目標(biāo)篇四

語言課本內(nèi)容,，包括有故事,散文,，兒歌，謎語,，繞口令等在聽故事,，念兒歌，背古詩的過程中,，培養(yǎng)幼兒的語言理解能力和表達(dá)能力,，并初步懂得一些做人道理。

語言注重聽,，說,，視，做四環(huán)節(jié)結(jié)合,，本學(xué)期語言教學(xué)計(jì)劃：

1.培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,。

傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn),，課堂中老師用自己的語言魅力吸引孩子，充滿興趣認(rèn)真聽講,，并能圍繞老師提出的主題討論談話,。喜歡與同伴交談。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說明、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力,。

課堂上老師利用教材內(nèi)容，展開一系列的語言教學(xué)活動(dòng),。為幼兒停供一個(gè)語言表達(dá)環(huán)境,。老師引導(dǎo)幼兒大膽清楚地發(fā)言,。

課外,，老師可以根據(jù)本班孩子的能力組織一些可以發(fā)揮孩子語言表達(dá)的活動(dòng)，給孩子們表現(xiàn)的機(jī)會,。如：講故事,，說笑話，繞口令等,。

3.模仿,，表演；有表情地講述故事,，有停頓有節(jié)奏地朗誦詩歌,，散文。通過了解故事人物的語言后,，能大膽地模仿語言語氣,，加上表演動(dòng)作。

4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,。

提倡幼兒早期閱讀。

1.喜歡看書,，愛看,，愛交流，愛表達(dá),。

2．能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來,。

3．對文字感興趣，能認(rèn)讀最簡單的文字,。

學(xué)前班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 學(xué)前班語言教學(xué)目標(biāo)篇五

新學(xué)期開始了,，剛送走一批可愛的孩子,，又有更多的娃娃進(jìn)入了學(xué)前班學(xué)習(xí)。隨著生活水平和家長意識的提高,，學(xué)前班的孩子一年比一年更多了,。作為學(xué)前班的老師，肩上的擔(dān)子也越來越重,，來自社會,、學(xué)校、家長的期待變成了我們的壓力,。在新的一年,，不但要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)該有所突破和創(chuàng)新,，才能面對孩子,、面對家長、面對學(xué)校和社會,。

有規(guī)律的生活是學(xué)前班學(xué)習(xí)與教學(xué)的關(guān)鍵,，只有在學(xué)前班學(xué)會了有規(guī)律的生活和學(xué)習(xí)，小朋友才能更好的融入學(xué)校,，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1、學(xué)生于8月26日到31日注冊,，9月1日召開家長會并正式入學(xué),。在家長會上要求家長積極配合老師，從生活上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心,、關(guān)愛孩子，通過家園共育,，把孩子培育的更好,。

2、開學(xué)2個(gè)月期間,，必須從早到晚睡一天和孩子在一起,，從孩子的內(nèi)務(wù)、學(xué)習(xí),、吃喝拉撒和衛(wèi)生都全面的督導(dǎo)孩子,，讓孩子學(xué)會自己生活，學(xué)習(xí)和游戲,。

3,、從基本做起，教會孩子們講究衛(wèi)生,，不亂丟垃圾,，不隨地吐痰,，見到垃圾主動(dòng)撿拾。大小便要進(jìn)廁所,，學(xué)會擦桌,、掃地、洗臉,、洗澡換衣等,，注重自身的清潔，不撿地上的東西吃,。

對于我們民族地區(qū)的農(nóng)村孩子來說,，學(xué)前班是他們接觸的第一個(gè)正規(guī)學(xué)校。也只有在學(xué)前班,，才能結(jié)受漢語言文化的教學(xué),，因此必須從最基礎(chǔ)的東西抓起，一點(diǎn)一滴的進(jìn)行教學(xué),。

1,、教會正確握筆寫字，知道書寫順序,，會正確使用作業(yè)本,。其中《寫字歌》是必須學(xué)會的兒歌。

2,、能背誦至少10首兒歌，學(xué)習(xí)認(rèn)讀老師,、同學(xué),、小朋友等漢字，能夠正確讀寫0―10,，一至十,，能正確讀寫23個(gè)聲母以及6個(gè)單韻母，會講3―5個(gè)故事,。

3,、音樂能會演唱至少五首兒歌，能跟著琴聲和唱,。

4,、認(rèn)識簡單的圖形，并能畫出圖形,，學(xué)會使用剪刀,，膠水。

5,、會玩各種玩具,。能和小朋友分享玩具,，不私自拿別人或?qū)W前班的玩具，有小組合作意識,。

對于學(xué)前班孩子來說安全和好的生活規(guī)律才是最好的,。本學(xué)期，學(xué)校校園施工雖大體完成,，但是還有大門正在修建,，所以學(xué)校四處都是碎木板、沙,、石還有建筑支架,，危險(xiǎn)四處可見。已建好的校園也是高墻,、圍墻,，學(xué)生都會去玩，還有一些斜坡,，隨時(shí)有孩子去爬玩,，這個(gè)學(xué)期的安全尤其重要。

1,、隨時(shí)提醒孩子們注意,，不要在建筑支架和材料附近玩耍，不能爬到高處和高坎邊沿玩耍,。

2,、隨時(shí)提醒走路注意靠邊走，不亂跑亂竄,，注意看行人車輛,。

3、水,、火,、電的安全對于充滿好奇心的小孩子，也是相當(dāng)危險(xiǎn)的,。在平時(shí)的生活中也必須注意隨時(shí)提醒,，利用課堂教學(xué)講解水、火,、電的危險(xiǎn),。

學(xué)前班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 學(xué)前班語言教學(xué)目標(biāo)篇六

優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說游戲,、談話活動(dòng),、講述活動(dòng)、詩歌等,，通過這些活動(dòng)的開展,，幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng),，并且愛說、喜歡說,，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),。

缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴,，部分幼兒的詞匯量較局限,。

(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話,，不打斷別人的話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話,。能說普通話,，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話,，不跑題,。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講,，不亂插嘴,。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力,。

(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序,。能主動(dòng)地在集體面前講述,，聲音響亮，句式完整,。

(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞,、方位詞,、副詞、動(dòng)詞,、連詞和介詞等,，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則,。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則,，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。

(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品,，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象,，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言,、動(dòng)作,、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索,，擴(kuò)展想象,，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。

(5)能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié),，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容,，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護(hù)圖書,，知道圖書的構(gòu)成,，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律,，并有主動(dòng)探索漢字的愿望,。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫,。

(1)創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，支持,、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語言交流的樂趣,。

(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力,。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。

(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

(5)加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系,。

(6)教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣,。

(7)教師作為幼兒的實(shí)際對象對幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)。

(8)教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語言交際情境;對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋,，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的興趣和信心,。

學(xué)前班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 學(xué)前班語言教學(xué)目標(biāo)篇七

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，在輕松的情境之中,，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識漢字,、積累與語言,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

漢語拼音是識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,，然而，拼音字母的本身不表義,，只是抽象的表音符號,，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難,。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞,，注意力分散，坐不安定,，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象,。如不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣,，所以要在拼音教學(xué)中,，融入唱、跳,、聽,、說、畫,、玩,。

1、課本把學(xué)習(xí)漢語拼音,，讀兒歌整全在一起,，同時(shí)，把相關(guān)內(nèi)容編排在一起,，例：把y、w和音韻母放在一起,，利于學(xué)生掌握,，另外，每課中都創(chuàng)設(shè)兩境（語言環(huán)境）教材中編排了兒歌和短句，情境圖,，每二課后都有精美的插圖,，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生在語言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音，積累語言,。要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，大膽而清楚地表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),，可以使幼兒的想象力和思維能力得到很好的發(fā)展,。總之,，課本安排的內(nèi)容形式多樣,，有歌曲、兒歌,、繞口令,、手工、游戲,、畫畫等,，都是讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固的好素材,。

2,、每一課拼音教材分析

每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖,、兒歌,。拼音：學(xué)習(xí)部件，拼讀音節(jié),，練習(xí)書寫音節(jié),。情境圖：通過學(xué)短語和句子，鞏固音節(jié)的拼讀,。

兒歌：主要是在朗讀中鞏固拼音,，積累語言，陶冶學(xué)生情操,。

1,、在拼音教學(xué)方面學(xué)會復(fù)韻母，前,、后鼻韻母,，會讀、會正確書寫,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談,，講話要有禮貌。會用禮貌用語,。

3,、注意傾聽對方講話.

4、能理解日常用語的意思,。

5,、進(jìn)一步提高幼兒想說、敢說的勇氣.

音教學(xué)中,，拼讀音節(jié),。

準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際情況,，多做一些卡片,，也可讓學(xué)生做。

1,、關(guān)注全體學(xué)生,，一個(gè)孩子都不能落下。

2,、關(guān)注學(xué)生差異,，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛,、手,，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。

4,、關(guān)注教學(xué)評價(jià),，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表揚(yáng),。

5,、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些,，可唱,、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,，但并不要一弄一些花架子,。

6、關(guān)注自身成長,，為了讓學(xué)生學(xué)好,，老師要先學(xué),，即活到老學(xué)到老。

7,、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段,，盡量少布置一些抄寫作業(yè),，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事,，讀拼音兒歌等,，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習(xí)太累太苦,。