在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

感恩教師節(jié)演講比賽稿 感恩教師演講比賽活動(dòng)名稱篇一

這是我們最后一次歡聚在這里。望著聳立的教學(xué)樓,，望著高高飄揚(yáng)的國(guó)旗,。當(dāng)我們離開(kāi)校園的時(shí)候，我們思念校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，回憶校園里的朝朝夕夕,。

母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我腦海中搖曳，老師的諄諄教誨在我耳畔響起，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)是我在校園生活的伴歌,，在母校的生活成為我命途中最美的點(diǎn)綴,，成為我生命中一道亮麗的風(fēng)景線，母校的生活在我的腦海里難以忘卻,，一生也難以抹去,。母校的事情我更是深深的銘記在心中。

一年級(jí)我只是一個(gè)無(wú)知的孩子,。老師教會(huì)了我許多學(xué)會(huì)生活的道理,。當(dāng)我為了一點(diǎn)小事和同學(xué)爭(zhēng)吵時(shí)，老師把我從無(wú)硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)中拉了出來(lái),，并教會(huì)了我寬容,。一件件小事，老師使我從這些小事中受益,。我明白了生活的美好是需要我們自己去發(fā)現(xiàn)的,。老師就是我在知識(shí)的海洋里遨游的向?qū)В敢曳较?。?dāng)學(xué)習(xí)中我為了一道題而發(fā)起小脾氣,，老師并沒(méi)有責(zé)怪我，而是撫摸著我的頭,，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子,，如果我們被一件小事而打倒，那就永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大,。你要學(xué)會(huì)不恥下問(wèn),，要學(xué)會(huì)承擔(dān)。而不是隨意的對(duì)著無(wú)辜的人或者事物發(fā)小脾氣,?！蔽衣?tīng)完老師的教誨之后羞愧的低下了頭。當(dāng)我考試不及格的時(shí)候,，老師走了過(guò)來(lái),，告訴我：“隨然失敗了。但是我們不能被失敗打倒,，失敗只是我們生活中的‘絆腳石’,。我們戰(zhàn)勝了它，就會(huì)成功,?！崩蠋熡质刮颐靼琢艘粋€(gè)生活的道理：失敗乃成功之母。一件件小事老師使我從這些小事在受益,。老師對(duì)我的教益我一生也受用不盡,。

讓我們踏著朝陽(yáng)迎來(lái)新的校園生活,，校園里的一朝一夕都會(huì)銘記在我們的腦海里。未來(lái)美好的前程為我們架起來(lái)一座七彩的橋,。讓我們享受生活的美麗,，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是寶貴的。生活雖美也需要我們的努力,。生活雖甜也有一點(diǎn)澀澀的苦味,。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，只有受到生活的磨練我們才會(huì)成長(zhǎng),。

我的老師是第一個(gè)為我開(kāi)啟智慧的大門(mén)的人,，是第一個(gè)教我識(shí)字和人生道理的人。老師是為我們指路的明燈,，是培育祖國(guó)花朵辛勤的園丁,，是推動(dòng)小船前進(jìn)的船槳。老師對(duì)我們的教益就像繁星一樣不可計(jì)數(shù),。

感恩教師節(jié)演講比賽稿 感恩教師演講比賽活動(dòng)名稱篇二

尊敬的老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是——《感恩老師》。

鮮花感恩雨露,，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多很多的人,，但我最感恩的是我的老師。

從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生,，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,，從門(mén)外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代,，老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中,。社會(huì)的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠老師,。老師的默默付出換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī),。

老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡：像一股暖流,，滲入我們的心田;像一種呼喚,，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨,。我們的老師,，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng),。

老師的愛(ài)，叫師生情,，這是人世間最嚴(yán)肅的情：犯錯(cuò)誤時(shí)教導(dǎo)我們的是老師;遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師,。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,，讓我感受到第二種親情,。

我的一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是老師們共同的心聲,，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露,。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨,，然而,，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻,，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師,。

當(dāng)我懷著害怕的心跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師,，是您陽(yáng)光般的笑容給了我以安慰,。您將我?guī)нM(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園,，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂,。

當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)難題時(shí)，老師,，是您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路,。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中,，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中,，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),，老師,，是您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小,，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中,，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中,。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),，老師，是您天使般的來(lái)到我身邊,，給我以勇氣與希望,。您將我那顆受傷,、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，帶進(jìn)了浩瀚的海洋里,，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里,。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，老師,，是您善意的提醒給我以謙虛,。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上,，帶進(jìn)了上進(jìn)的流水中,，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。感恩老師,，給我前進(jìn)的動(dòng)力;

感恩老師,，給我飛翔的翅膀;

感恩老師，給我指明人生的方向;

感恩老師,，給我放眼世界的慧眼……

不論我遇到了什么,，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師,，在我的眼里您是神奇的,。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的老師,，感恩您為我所做的一切!

什么是感恩呢?“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性,，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是一個(gè)人健康心理的表現(xiàn),，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心,，絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人;“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感,。

學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會(huì)感恩,，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心,。

感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事,，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

課堂上,，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,，你在專心地聽(tīng)課,，這便是感恩;

下課后，在走廊里看到老師,，一抹淡淡的微笑,，一聲禮貌的“老師好”,，也是感恩!

用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功,，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師,，“老師，我能行”,，更是對(duì)老師的感恩,。

鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ?。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起,，感恩老師!

謝謝大家!

感恩教師節(jié)演講比賽稿 感恩教師演講比賽活動(dòng)名稱篇三

我是一棵綠樹(shù),，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里,，茁壯成長(zhǎng),。天的深情，地的厚愛(ài),，銘刻在我心里,，生生世世，永不忘懷,。

老師,，您還記得我嗎?那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心意卡時(shí),，就想我又來(lái)到您的身邊,。您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光,，照在我的心田里,，讓我青春之花開(kāi)放。

老師,，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠,，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云,，每一個(gè)浪花,。

敬愛(ài)的老師，素白的雪,，是您的象征;獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán),，祝福您歲歲愉快，年年如意!

教誨如春風(fēng),，師恩似海深,。

我們喜歡你,，年輕的老師;您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問(wèn),，還有一顆和我們通融的心,。

學(xué)而不厭，誨人不倦,，桃李芬芳,，其樂(lè)亦融融。祝福您,，節(jié)日愉快!

別后,，漫漫歲月，您的聲音,，總在我耳畔響起;您的身影,，常在我腦中浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里,，恭祝您平安如愿!

我不是您最出色的學(xué)生,，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日,，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕!

恩師掬取天池水,，灑向人間育新苗。

敬愛(ài)的老師,，您的教誨如春風(fēng),，似瑞雨，永銘我心,。我虔誠(chéng)地祝福您：安康,，如意!

您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過(guò)歲月的磨洗,，彌久而愈明!

刻在木板上的名字未必不朽,，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!

一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念,，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過(guò)的分分秒秒,。

今天，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng),，您的學(xué)生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船,，任其飄蕩在思念的心湖……

你的諄諄教導(dǎo),，是愛(ài)的清泉，將在我心靈的河床里,，永遠(yuǎn)流淌……

陽(yáng)光普照,，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤(rùn),，桃李枝頭蓓蕾紅?！Ｄ?jié)日愉快!

在不久的將來(lái),，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草,，老師,，我都將以生命的翠綠向您致敬!

愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著您;愿歡樂(lè)年華,，永遠(yuǎn)伴隨您,。祝您節(jié)日愉快!

老師，我們誠(chéng)摯的祝福,，就像老樹(shù)上的翠綠,，濃濃密密，與歲月俱增!

所有的思念,，更融合著不盡的感激與敬仰,，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨，平安!

當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候,，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā),。向您致敬，敬愛(ài)的老師!

多想再一次注視您的目光,，多想再一次傾聽(tīng)您的講課,，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲謝謝,，用我所有的真誠(chéng),。

一份誠(chéng)摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心,。愿您的喜悅,，您的愿望，在您打開(kāi)這小小卡片時(shí)能夠同時(shí)滿足!

愿我的祝福像朵小花,，永遠(yuǎn)盛開(kāi)在這溫馨的收獲季節(jié),，替您時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)綴出歡樂(lè)洋溢。

感恩教師節(jié)演講比賽稿 感恩教師演講比賽活動(dòng)名稱篇四

九月,，金色的季節(jié);九月,，溫馨的季節(jié);九月，鮮花盛開(kāi)的季節(jié);九月,，天真爛漫的季節(jié);九月,，感恩的季節(jié)!采一束鮮花送給老師，采一縷歡笑送給老師……

忘不了，您那和藹的笑容……

對(duì)您最深的印象,，便是那掛滿皺紋和笑容的臉,。賴?yán)蠋煟€記得嗎?一年級(jí)時(shí),，有一天語(yǔ)文課上,，您提了一個(gè)問(wèn)題，班里竟然沒(méi)有一個(gè)人舉手,，您笑瞇瞇地鼓勵(lì)我們：“沒(méi)事兒,，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，我不會(huì)批評(píng)你們的,?！甭?tīng)了這春風(fēng)般的話語(yǔ)，我便有點(diǎn)躍躍欲試,，可又害怕說(shuō)錯(cuò)了,，老師真的不會(huì)批評(píng)我嗎?當(dāng)我抬頭依然看見(jiàn)您那笑瞇瞇的臉時(shí)，我堅(jiān)定地舉起了手,，您高興地請(qǐng)我回答,，我一緊張，竟支支吾吾說(shuō)不出話來(lái),，您笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,，我深吸了一口氣，流利地說(shuō)了下來(lái),，您高興地表?yè)P(yáng)了我,，那和藹的笑容，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……

忘不了,，您那嚴(yán)厲的目光……

對(duì)您最深的印象,，便是那嚴(yán)厲的目光。林老師,，您還記得嗎?二年級(jí)時(shí),，有一天數(shù)學(xué)課上，我總也不能注意聽(tīng)講,，左看看,，右瞧瞧，心一會(huì)兒就飛到九霄云外去了,，當(dāng)我抬頭時(shí),，正好和您的那目光對(duì)視，您嚴(yán)厲地看著我,，眼里含著一絲責(zé)備,。雖然您還在繼續(xù)講課,，并沒(méi)有一直看著我，但那束嚴(yán)厲的目光,，卻讓我的臉紅得像秋天熟透的蘋(píng)果，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,。我趕緊坐好,，集中精力專心聽(tīng)講。那嚴(yán)厲的目光,，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……

忘不了,，您那沙啞的嗓音……

對(duì)您最深的印象，便是那沙啞的嗓音,，柯老師,，您還記得嗎?四年級(jí)時(shí)，有一天,，您嗓子啞得快說(shuō)不出話了,，賴?yán)蠋焺衲丶倚菹ⅲ鷧s說(shuō)：“不行,，快要考試了,，課還沒(méi)有講完，再堅(jiān)持一下,，沒(méi)事!”我聽(tīng)完這話,，被您那帶病堅(jiān)持上課的堅(jiān)強(qiáng)精神打動(dòng)了。上課時(shí),，您用很濃的茶葉泡了一大杯水,，皺著眉，喝了大半杯,，才勉強(qiáng)能說(shuō)幾句話,，不一會(huì)兒，您又劇烈地咳嗽起來(lái),，同學(xué)們都用關(guān)切的目光看著您,，您還一直說(shuō)沒(méi)事，這時(shí),，教室里安靜極了,，比往常任何時(shí)候的紀(jì)律都要好。您繼續(xù)講著,，還不時(shí)地停頓一下喝幾口水,，潤(rùn)潤(rùn)嗓子繼續(xù)講，我們都認(rèn)真地聽(tīng)著,，聽(tīng)著,。聽(tīng)著您那沙啞的嗓音中透出的堅(jiān)強(qiáng)，我的眼眶濕潤(rùn)了，被這種無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)精神打動(dòng)了,。那沙啞的嗓音,，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……

忘不了，雷厲風(fēng)行的賴?yán)蠋?忘不了,，風(fēng)趣幽默的李老師;忘不了,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的柯老師……忘不了，關(guān)心和幫助我的每一位老師,，您們像春蠶,、像蠟燭，燃燒自己,，照亮別人,，把青春默默地奉獻(xiàn)給我們，我拿什么來(lái)感恩您呢?我想來(lái)想去,，只有上課專心聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè)，按照老師的要求做好每一件事兒,，不讓老師生氣,，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答這些辛勤的“園丁”們!

九月，在這個(gè)感恩的季節(jié)里,，感謝老師,，在我遇到困難的時(shí)候，給我信心和勇氣;感謝老師,，在我情緒低落的時(shí)候,，給我關(guān)心和溫暖;在我徘徊迷茫的時(shí)候，給我指明前進(jìn)的方向!

教誨如春風(fēng),，師恩似海深;你的諄諄教導(dǎo),，是愛(ài)的清泉，將在我心靈的河床上,，永遠(yuǎn)流淌……你的音容笑貌,，時(shí)時(shí)的閃現(xiàn)在我的眼里;你的品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的最深處,。

感恩教師節(jié)演講比賽稿 感恩教師演講比賽活動(dòng)名稱篇五

很高興能來(lái)參加咱們的演講比賽,。首先對(duì)這次活動(dòng)的成功舉辦，表示熱烈而真誠(chéng)的祝賀!

這次演講活動(dòng),，使我深受感動(dòng),。

這次活動(dòng)的主題很好。學(xué)習(xí),、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是這次演講比賽的主題,。報(bào)告中用三個(gè)“三個(gè)倡導(dǎo)”“24個(gè)字”,，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行的最新概括，分別從國(guó)家,、社會(huì),、公民三個(gè)層面，提出了反映現(xiàn)階段全國(guó)人民的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)具有深遠(yuǎn)的歷史意義和鮮明的現(xiàn)實(shí)意義,。對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,，我們必須要樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。用我們的言傳身教教育影響學(xué)生,，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,。

這次活動(dòng)組織得很好。咱們學(xué)校已不是第一次舉辦教師演講比賽活動(dòng),。記得前年也舉辦了一次,，我也參加了。那次就組織得很好,。今天上臺(tái)演講的12位老師都是經(jīng)過(guò)預(yù)賽選拔上來(lái)的,。經(jīng)過(guò)這樣的預(yù)賽，老師們都積極參加到活動(dòng)中來(lái),，使大家受到一次普遍而深刻的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,。經(jīng)過(guò)今天的比賽，不但上臺(tái)的12位老師自身受到了教育,，我們?cè)趫?chǎng)的每個(gè)人都心潮激蕩,，受到感染，都不同程度的受到了思想教育,。我們都很愿意參加這些受教育的活動(dòng),。這也是當(dāng)前的群眾路線教育的需要。

這次活動(dòng)選手們表現(xiàn)很好,。各位老師結(jié)合自己的工作生活,，講述了如何學(xué)習(xí)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。演講內(nèi)容緊扣主題,，主題鮮明、深刻,，格調(diào)積極向上,，富有真情實(shí)感。各位演講者聲音洪亮,，口齒清晰,，普通話比較標(biāo)準(zhǔn),，語(yǔ)速適當(dāng)，表達(dá)流暢,，激情昂揚(yáng),。老師們的形象風(fēng)度也很好。大家衣著整潔,，儀態(tài)端莊大方,，舉止自然、得體,，體現(xiàn)了朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌,，充分展示了我們河?xùn)|大小學(xué)教師的水平和風(fēng)采。當(dāng)然,，也有美中不足,。如果能脫稿演講就更好了。我相信,，大家下次一定能脫稿演講,，一定能講得更好!

謝謝大家!

感恩教師節(jié)演講比賽稿 感恩教師演講比賽活動(dòng)名稱篇六

最近和孩子們重讀海倫凱勒的《再塑生命》，我情不自禁地在書(shū)上注上了這樣幾行字：這是唱給教師的贊歌,，它告訴我們知識(shí)讓人精神自豪,，教育喚醒沉睡的靈魂。

就在那一剎那,，我心里涌起一種無(wú)以名狀的自豪感：我正是一名光榮的人民教師,，正在從事著讓孩子們精神愉悅和靈魂蘇醒的工作，我以我的職業(yè)而滿足和驕傲!

記得那是一個(gè)酷熱難當(dāng)?shù)氖钐?，校長(zhǎng)把一位胖乎乎的女學(xué)生送到我的班上,，把我叫到門(mén)外悄悄地說(shuō)：這位孩子的父母要求她到我們學(xué)校來(lái)就讀，一定要找個(gè)有耐性的老師,，我就推薦了你,。我很激動(dòng)，謝謝了校長(zhǎng),。然后把孩子安排到班上就坐,，在辦公室與她的父母攀談了起來(lái)。

孩子的父母介紹說(shuō)：她叫湯億,，腦子特別聰明,，就是個(gè)性有些古怪，由于怨恨老師,，拒絕上學(xué),，作為父母的覺(jué)得一個(gè)孩子不上學(xué)干什么呢?想東想西也沒(méi)辦法，聽(tīng)孩子的姨夫說(shuō)我們學(xué)校不錯(cuò),，就把她送到這兒來(lái)了,。老師,，我們就把孩子托付給您了，我們渴望您能救救孩子,，讓她重新燃起對(duì)未來(lái)的希望,，能好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),，先謝謝了,。孩子的父母熱淚盈眶，握著我的手說(shuō),。

頓時(shí)我倍感幸福,，能得到校長(zhǎng)，特別是家長(zhǎng)和學(xué)生的信任是我莫大的榮幸,，也是我作為教師的快樂(lè)所在,。

接下來(lái)我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性，這孩子不僅上課注意力不集中,，而且閑話特別多，最棘手的是,，你跟她交流她死活都不開(kāi)口!

對(duì)于這種狀況,，我并沒(méi)有急躁，因?yàn)槲抑缽?qiáng)弩易折,，滿弦易斷的道理,，而是告訴她自己作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么想怎么辦，上課應(yīng)當(dāng)怎么做,，如果認(rèn)為老師做得不對(duì)她又應(yīng)該怎么辦,。我講完，就讓她去上課,。

我注意觀察她的言行,，既掌握她的動(dòng)向，又分析她的心理,，在合宜的時(shí)機(jī)找她談心,，而不僅僅是在她犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，雖然她尚未開(kāi)口,，但是我一如既往地關(guān)心她,，呵護(hù)她，如果犯了錯(cuò)誤便委婉指出,，正面引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步就毫不吝惜贊美之詞，極力表?yè)P(yáng)她,。

那是一個(gè)很明媚的傍晚,，晚自習(xí)前,，我又一次把她叫到辦公室，照例很客氣很親切地請(qǐng)她坐在椅子上,，問(wèn)她最近覺(jué)得如何,，心情怎么樣，有什么困難,。她說(shuō)：老師,，我不是不想搭理你，而是我覺(jué)得這些對(duì)我根本就沒(méi)有用,。

雖然她如此消極,，但是我還是驚喜若狂，都半個(gè)學(xué)期了,，前后與她談話不下20次,，她終于愿意開(kāi)口了，說(shuō)明她已經(jīng)決定向老師敞開(kāi)自己的心扉,，愿意配合老師積極上進(jìn),，克服不足了，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，這是功夫不負(fù)有心人的回報(bào),，對(duì)于她這個(gè)特殊的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是走向成功的開(kāi)始!

后來(lái)從她父母那兒得知,，她生性古怪,，如果她不接受這個(gè)老師，永遠(yuǎn)都不會(huì)對(duì)你開(kāi)口,，假如你要來(lái)硬的,，她便很極端;如果她愿意跟你交流便是認(rèn)同了你，不會(huì)說(shuō)半句假話,。她的父母對(duì)我贊賞有加,，一是說(shuō)我韌性極高，二是夸我有辦法,，再次說(shuō)把孩子交給我就放心了,。

我心里美滋滋的!

但事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么容易，雖然她愿意跟我交流,，甚至主動(dòng)接近我,，有時(shí)還跟我撒嬌，可是她的缺點(diǎn)實(shí)在太多了：上課很不專注,，仍然會(huì)說(shuō)閑話,，常常不完成作業(yè)，有時(shí)還會(huì)跟同學(xué)爭(zhēng)執(zhí),。我在暗里看到這些,，心里很難過(guò),，顯然，并不是她不想學(xué)好,，而是沒(méi)辦法學(xué)好,，一是習(xí)慣使然，二是逆反心理重,。我想,，她心里一定有事。

臨近學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,，某一天,，我和她坐在校園的大榕樹(shù)下隨意地攀談起來(lái)，我說(shuō)：湯億,，你很不錯(cuò)的喲,，這次英語(yǔ)題這么難你都能得100多分，你是怎么學(xué)的呀?她說(shuō)：我一直喜歡英語(yǔ),，這個(gè)英語(yǔ)老師教得又這么好,，我也很喜歡他，不過(guò)100多分不算好,，我還可以得到更多!

接下來(lái),，她跟我說(shuō)了藏在心里的話，她說(shuō)她很小的時(shí)候被人弄去賣(mài)了的,，所以心里總是很憋悶，但這種事又不好對(duì)誰(shuí)說(shuō),，因而總想找個(gè)方式發(fā)泄,，很多時(shí)候沒(méi)辦法集中注意力。

我強(qiáng)壓著心里的難過(guò),，同她交談,，問(wèn)了一些她愿意說(shuō)的細(xì)節(jié)，她說(shuō)她的爸爸媽媽對(duì)她太好了,，從來(lái)不會(huì)違背她的意愿把她的事情跟任何人講,。我便說(shuō)：所以，你一定要好好表現(xiàn)啊,，不然你的爸爸媽媽心里會(huì)難受的,。她說(shuō)：是的，可是有時(shí)候真的無(wú)法克制,。我就說(shuō),，別急，我們慢慢來(lái),，一起努力,，好嗎?她很激動(dòng),，但還是表現(xiàn)得很冷靜，對(duì)我說(shuō)：老師,，我可以叫你爸爸嗎?聽(tīng)到這話我很震驚,，但仍然很平靜地跟她說(shuō)：你不是有爸爸嗎?我也只是你的老師啊?她說(shuō)：你就和我爸爸一樣，關(guān)心我,，理解我,，幫助我，這樣吧,，我有爸爸,，我叫你二爸?我看見(jiàn)她渴求的眼神，不忍心拒絕她,，便說(shuō)：好吧,。她一把抱住我，撒嬌道：二爸,，我一定好好學(xué)習(xí),，不給你添麻煩了。我眼淚不自覺(jué)地流了出來(lái),，拍著她的肩膀說(shuō)：乖!

這是我這輩子都不能忘懷的事情,，每當(dāng)想起它，心里就會(huì)自然而然地溢滿幸福和快樂(lè)!真的,，我感覺(jué)到我們的崗位看起來(lái)似乎不起眼,，可每天卻干著舉足輕重的大事。它不僅關(guān)系著孩子的今天,，也關(guān)系著家庭的明天,，國(guó)家的未來(lái)。

啊,，可愛(ài)的學(xué)生,，誘人的講臺(tái)，深邃的教育,，不凡的崗位,，在一次次榮譽(yù)與付出之間，我深切地體味到了人生的魅力,，追求的快樂(lè)和探索,、創(chuàng)造的成就感。

感謝教育,，感謝教師這個(gè)職業(yè),，讓我在滿足虛榮的同時(shí)體會(huì)了生命的價(jià)值和人生的幸福!

感謝教育，感謝教師這個(gè)職業(yè)，讓我在與一撥撥學(xué)生相處的過(guò)程中獲得了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè),，保持了永不泯滅的童心!

位卑未敢忘國(guó)憂,，我知道我僅僅是個(gè)極其普通的人民教師，可是我也知道我所面對(duì)的是孩子的人生,，是家庭的幸福,，是國(guó)家和民族的未來(lái)，所以我們不得不用愛(ài)去肩負(fù)責(zé)任,，用業(yè)務(wù)技能和熱情去推動(dòng)夢(mèng)想,，最后我們也就不得不快樂(lè)和幸福了!

偉大的中國(guó)夢(mèng)是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，它并不遙遠(yuǎn),，我們教師是夢(mèng)的傳播者和延續(xù)者,。作為中華大家庭的一員，我們勿須撼天動(dòng)地,，只要在自己的崗位上做好每天的本職工作,，用愛(ài)，用責(zé)任!

愿我們每個(gè)教師用實(shí)際行動(dòng)去付諸實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)：熱愛(ài)學(xué)生,，做張麗莉,，不做范跑跑;愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守八條禁令,，維護(hù)教育這塊凈土;珍惜擁有,，不僅僅把教師作為謀生的手段，要融入精神追求,，去獲得快樂(lè),、幸福和成就，成為生活,、生命的一部分!

愛(ài)駐心中,，夢(mèng)圓肩頭。為了圓更多孩子的夢(mèng),，為了圓十三億中國(guó)人的夢(mèng)，我愿繼續(xù)我的教師夢(mèng),，即使一世清貧,，即使白發(fā)瀟瀟，即使形銷骨立,，無(wú)怨,，無(wú)悔!

感恩教師節(jié)演講比賽稿 感恩教師演講比賽活動(dòng)名稱篇七

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!

我?！昂霌P(yáng)中華傳統(tǒng)文化”我愛(ài)讀經(jīng)典演講比賽今天隆重開(kāi)幕了,，我代表全體老師對(duì)這次比賽的順利舉行表示最熱烈的祝賀!

同學(xué)們，一個(gè)民族的持續(xù)發(fā)展，一個(gè)重要的因素就是這個(gè)民族應(yīng)具有屬于自己的傳統(tǒng)和文化,，并且這種傳統(tǒng),、文化、文明需要一代代的繼承和發(fā)揚(yáng),、《弟子規(guī)》就是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中一件璀璨奪目的瑰寶,。我校開(kāi)展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，就是為了傳承中華民族優(yōu)秀文化,，提高國(guó)民素質(zhì),，推動(dòng)民族振興。這是教育的需要,，也是歷史的需要,，更是國(guó)家民族的需要。

古人云：“最是書(shū)香能致遠(yuǎn),，腹中有詩(shī)氣自華,。”《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,，是根據(jù)中國(guó)古圣先賢的導(dǎo)演編寫(xiě)而成,，是中華傳統(tǒng)文化的啟蒙經(jīng)典。通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,，可以使學(xué)生知道“孝,、悌、忠,、信,、禮、義,、廉,、恥”等做人的基本道德，進(jìn)而讓學(xué)生懂得做人的道理和途徑,。我校開(kāi)展的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng),，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提升學(xué)生文明素養(yǎng),，養(yǎng)成積極的人生態(tài)度,，形成健康的價(jià)值觀念，教會(huì)學(xué)生做人,、做事,、求知、創(chuàng)新意義深遠(yuǎn),?！兜茏右?guī)》的學(xué)習(xí)將為學(xué)生健康成長(zhǎng)和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德開(kāi)啟了一扇心靈之窗,。

桃李花滿枝，書(shū)香滿校園,。在我們少林學(xué)校,，國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀學(xué)習(xí)正蔚然興起，朗朗書(shū)聲,，字字珠璣,，回響在我們耳邊，這是民族精神的洗禮,，更是民族智慧的熏陶,。我相信，國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和今天演講比賽的舉行,，將為廣大師生注入積極的人生理念和道德精神,。“詩(shī)文明智”,，我希望,，全校師生在完善自身道德修養(yǎng)、提高文化品位的同時(shí),，能自覺(jué)地承擔(dān)傳承中華文明,、弘揚(yáng)民族精神，振興國(guó)家的歷史重任,。

老師們,、同學(xué)們，播種一個(gè)行為,，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn),。讓我們共同攜起手來(lái),，吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承祖國(guó)文化,，感悟中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵,，充分領(lǐng)略中華文明魅力，為共同營(yíng)造書(shū)香校園,，培養(yǎng)儒雅少年,，打造教育強(qiáng)校，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提升辦學(xué)水平而努力 ,。

最后,，我預(yù)祝今天的演講比賽賽出水平,、賽出精彩、賽出精神、賽出豪情,，取得圓滿成功,。

謝謝大家!

感恩教師節(jié)演講比賽稿 感恩教師演講比賽活動(dòng)名稱篇八

有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵;也有人說(shuō),，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡;還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說(shuō),，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人,。

我說(shuō)都不是!教師就是教師,，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。

我覺(jué)得,，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng),。吾生有涯，而知無(wú)涯,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū),，不斷地給自己充電，才能擁有源源不斷的活水,，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證,。

今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義,，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事,。

記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù),、完成角色轉(zhuǎn)換,，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn),。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓(xùn)沒(méi)什么意義,，尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了,。因?yàn)槌醯侵v臺(tái),，不懂得什么教學(xué)方法,，面對(duì)教材總是感到束手無(wú)策,，不知道課堂上該講什么,、講多少,，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的,、具體的、能立竿見(jiàn)影的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬,，否則心里就沒(méi)有底。這樣做果然省勁,，一切都不必費(fèi)心,，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、課后練習(xí)的安排,，等等，一切都照老教師的去做,，無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了,，每天上完課回到辦公室，感覺(jué)是那樣的輕松,，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單,、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味,，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽(tīng)講之外,，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天,，看課外書(shū),，做小動(dòng)作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡,。每當(dāng)我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好,，我十分沮喪卻束手無(wú)策,。再去聽(tīng)老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛,，活躍的場(chǎng)面,，我感到不解：一樣的知識(shí)，一樣的講解,，為什么效果卻差這么多?我們的組長(zhǎng)孫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生,，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，再者,，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考,，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。

一席話說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材,，了解學(xué)生,，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，具有預(yù)見(jiàn)性,，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng),，講解詳略得當(dāng);他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣,，學(xué)起來(lái)輕松,，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學(xué)任務(wù),，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度;每節(jié)課我的第一句話通常是：這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)。完全顧及不到新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意,，可就是不知道有什么新方法,、新手段、新角度,。通過(guò)對(duì)比,，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入,。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累,。不學(xué)習(xí),，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)心可用,。要給學(xué)生一杯水,，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

帶著這樣的認(rèn)識(shí),，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)中去,。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置,，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián);同時(shí)我到處搜尋名家著作,，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足,。讀書(shū)和學(xué)習(xí)讓我眼界大開(kāi),。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加,，在我的眼前好象打開(kāi)了一扇大門(mén),，我不敢說(shuō)我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)的門(mén)檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美,，備課變得容易了,，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了,。用我們校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō),，這一切都是因?yàn)槲议L(zhǎng)進(jìn)了在教的過(guò)程中，我先學(xué),，我和學(xué)生們一起成長(zhǎng)了!

有人說(shuō)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),。我的成長(zhǎng)體驗(yàn)就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式,，可以是自我磨礪,。不斷告誡自己要用心地對(duì)待工作：上課前要用心，用心鉆研,，用心備課;上課時(shí)更要用心,，用心講解，用心觀察學(xué)生的掌握情況;課后也要用心用心回顧課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié),，及時(shí)總結(jié)得失,，修正教學(xué)思路，寫(xiě)好授課后記,，把教學(xué)過(guò)程給人啟迪的地方寫(xiě)下來(lái),，反思成功之舉、失敗之處,、探索之路,、智慧之光、學(xué)生之見(jiàn),，正是這看似平常卻給人深省的課后小記,，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，促使自己獲得經(jīng)驗(yàn)、探索新路,、嘗試向科研型教師方向發(fā)展,。

學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋,。取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法,，可以讓我們少走彎路，更快進(jìn)步?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白,，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨,、機(jī)械模仿,。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造,，形成自己的東西,。

學(xué)習(xí)的方式，還可以是觀摩名家課例,，與名師交流,。網(wǎng)絡(luò)上有眾多名師案例，還有許多名師博客,，可以讓我們?yōu)g覽,、觀摩，更可以直接向名師請(qǐng)教,、切磋,。名師們的教學(xué)感悟、教育理念都給了我極大的啟迪,，使我獲益良多,。與名師為友，讓我這個(gè)教育新兵,，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光,。

學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)然不能忽略了讀書(shū),。每一本書(shū),，都別有天地，與一本好書(shū)相對(duì),，就是與智者相對(duì),。著名詩(shī)人狄金森在他的詩(shī)中這樣說(shuō)道：沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)/也沒(méi)有一匹馬能像/一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣/把人帶向遠(yuǎn)方,。讀名師的書(shū)，看他們成長(zhǎng)的足跡,，奮斗的艱辛,，追求的快樂(lè)，可以激勵(lì)自己奮發(fā)有為,。讀教育學(xué),、心理學(xué)方面的書(shū)，可以讓自己始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，遵循教育規(guī)律,，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。讀書(shū)促我自省,，讓我時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)：今天上的課有哪些新氣象?今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲?今天處理問(wèn)題時(shí)是否有了新的方式?與學(xué)生交往時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生新的變化?……

讀書(shū),，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀,，由優(yōu)秀到卓越的教師成長(zhǎng)途徑,。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中,，我從一個(gè)剛走上講臺(tái),、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師,。雖然不能說(shuō),，讀書(shū)學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂(lè)，但我可以說(shuō),，讀書(shū)改變了我的生活,，帶給了成長(zhǎng)的喜悅!

讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人,。生活需要激情,，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué),、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛(ài),，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力,。

讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書(shū),，更要育人,。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說(shuō)：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說(shuō)：教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂,，便成就了教育的永恒愛(ài)心,、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子,。陶行知先生說(shuō)：教育千教萬(wàn)教教人求真，教師的思想,，直接影響到學(xué)生的發(fā)展,。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國(guó)家民族的人才,。

讀書(shū)還讓我認(rèn)識(shí)到,，要做一個(gè)有專業(yè)尊嚴(yán)的人。教師的專業(yè)水平,、專業(yè)能力是他從事工作,、教書(shū)育人的根基，沒(méi)有這個(gè),，什么都是空談,。一個(gè)教師能走多遠(yuǎn),，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn),。教育的最高境界是美。閱讀專家論著,、觀摩名師課例,，讓我明白：要成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，必須培養(yǎng)自己和學(xué)生的大數(shù)學(xué)觀,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,，從而真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)那種嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,、規(guī)律的美,。

書(shū)海無(wú)涯勤涵泳。我們不能決定生命的長(zhǎng)度,，但可以擴(kuò)展它的寬度;我們不能企望控制他人,，但可以好好掌握自己;我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心……人生畢竟是自己的,。一個(gè)人怎樣看待,、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生,，他就將會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生,。美國(guó)著名作家弗格森說(shuō)：每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門(mén)，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開(kāi)這扇門(mén),。教師的成長(zhǎng)之門(mén)只能由教師自己打開(kāi),，別人是無(wú)能為力的。讓我們自己打開(kāi)書(shū)本,，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門(mén),，走向人生發(fā)展的最高境界吧!

感恩教師節(jié)演講比賽稿 感恩教師演講比賽活動(dòng)名稱篇九

責(zé)任感是一個(gè)人立足社會(huì)，走向成功不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),。

沒(méi)有責(zé)任感,，小學(xué)生連掃地、擦黑板這樣的小事情都干不好;沒(méi)有責(zé)任感,，公司職員會(huì)把自己的工作當(dāng)成兒戲,，給公司造成不可挽回的損失;沒(méi)有責(zé)任感，體育運(yùn)動(dòng)員不可能屢次站上國(guó)際舞臺(tái),，折的桂冠,，為國(guó)爭(zhēng)光;沒(méi)有責(zé)任感，年青教師不可能數(shù)十年如一日站在三尺講臺(tái)上敖盡了青春,，照亮了別人……

責(zé)任有很多種：父母有一種責(zé)任是撫養(yǎng)子女,，子女有一種責(zé)任是孝敬父母。教師有一種責(zé)任是教書(shū)育人,，為人師表;學(xué)生有一種責(zé)任是發(fā)奮圖強(qiáng),，立志成才。

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，許多先賢圣哲都對(duì)責(zé)任進(jìn)行了準(zhǔn)確的概括,。孟子曾說(shuō)過(guò)：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下,，這告誡我們：身處逆境,，就要銳意進(jìn)取，更多地注重自身品德,、能力的提高;當(dāng)通達(dá)之時(shí),，則要心懷天下，關(guān)心他人疾苦,，造福百姓,。在這里，孟子把一個(gè)人窮時(shí)和達(dá)時(shí)應(yīng)該有的責(zé)任,，應(yīng)該盡的義務(wù)講解得很清楚,。

范仲淹也曾說(shuō)過(guò) “居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”,。一個(gè)人位高權(quán)重時(shí),，有責(zé)任不忘老百姓的生活,，憂慮他們的困難;如果不受重用、遭受排擠時(shí),，也要潔身自好,，保持自己的操守，心里也要時(shí)刻裝著國(guó)家,。

走出大學(xué)校園,，來(lái)到人生的第一個(gè)工作崗位，心中有些許的興奮,，也有些許的激動(dòng),，但感覺(jué)最多的還是自身責(zé)任的加重：作為一名即將離校的學(xué)生，做好畢業(yè)論文,，經(jīng)營(yíng)好最后兩個(gè)月的研究生生活,，是我的責(zé)任;作為一名新近教師，責(zé)任就是上好每一堂課,，對(duì)得起每位學(xué)生,。

面對(duì)這些，我并沒(méi)有后退,，有系部各位老師的支持和鼓勵(lì),，我相信，自己會(huì)做的更好,，會(huì)履行好自己的職責(zé),，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

今天,，人們呼喚責(zé)任感,，說(shuō)明我們的社會(huì)離不開(kāi)它,。一個(gè)人有了責(zé)任意識(shí),，在家里，他是一個(gè)稱職的父母或子女;在單位,，他是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)或員工,。愿大家都能夠注重自身責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)自身的努力讓我們這所美麗的海濱校園——培養(yǎng)技師的搖籃,，建設(shè)的更加和諧,，更加繁榮，一步一步的走向成功!

我的演講完畢,，謝謝大家!

感恩教師節(jié)演講比賽稿 感恩教師演講比賽活動(dòng)名稱篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德,，有一種人生最為美麗,，那就是教師,，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂,。今天我演講的題目是《共筑中國(guó)夢(mèng)---做最棒的自己,，做最好的老師》。夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是一種渴望,，是一種動(dòng)力,，夢(mèng)想是你對(duì)生活的美好憧憬;夢(mèng)想，是你理想的翅膀,，擁有夢(mèng)想才擁有未來(lái),。而每個(gè)人的夢(mèng)想都必須要以國(guó)家的強(qiáng)大作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

“中國(guó)夢(mèng)”,，一個(gè)響亮的代表中國(guó)人錚錚鐵骨的夢(mèng)想,。為民族復(fù)興，幾代人前仆后繼!正是對(duì)這一夢(mèng)想的不懈追求,，神州大地滄桑巨變,。今天的中國(guó)，奧運(yùn)夢(mèng),、世博夢(mèng),，美夢(mèng)成真;潛海夢(mèng)、飛天夢(mèng),，夢(mèng)圓海天!

中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依,，作為一名普通教師，我很榮幸站在這兒和大家分享我的教師夢(mèng),。

有一首歌這樣唱道：“小時(shí)候,，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,，我以為你很神氣,，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地?！边@樣的歌聲激蕩著我的青春歲月,，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望成為歌中那美麗的角色,。于是,，我懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng)，登上三尺講臺(tái),，圓我的教師夢(mèng),。“長(zhǎng)大后,，我就成了你,，才知道那間教室放飛的是希望,，守巢的總是你?！蔽也粌H深深感受到為人師的艱辛和壓力,，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。我迷茫了,，我彷徨了,，難道這就是我追求的生活?難道這就是我夢(mèng)寐以求的職業(yè)?

這些天在看一本書(shū)---《做有智慧的教師》，里面有一句話讓我唏噓不已：種別人的地,，荒自家的田,。這句話在一定程度上表現(xiàn)了當(dāng)前教師的生存情景的特點(diǎn)。我們女同胞們,，把孩子交給父母帶,，自己堅(jiān)持站在三尺的講臺(tái)上。有多少次,，聽(tīng)著孩子哭喊著叫媽媽,，我們眼含熱淚，頭也不回的朝學(xué)校走去;有多少次,，孩子生病住院我們都沒(méi)有盡到為人母的責(zé)任,，依然堅(jiān)持上課，我們用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋著無(wú)愧于心的教育,，詮釋著崇高的職業(yè)道德,。

很多老師對(duì)學(xué)生堪稱是好老師，卻沒(méi)有時(shí)間關(guān)照自己的孩子,，很難說(shuō)是好家長(zhǎng),。相信在座的同事們都會(huì)有這樣的感受：父母需要我們的時(shí)候，我們?cè)诿?孩子需要我們的時(shí)候,，我們無(wú)暇顧及,。作為兒女，我們是不孝的;作為妻子丈夫,，我們是不稱職的;作為父母,，我們是有愧的;但作為老師,，我們無(wú)愧,、更無(wú)悔!

難忘20xx年春，爸爸的猝然離世帶給我永久的痛,，但我來(lái)不及安慰傷心欲絕的媽媽,，在送走爸爸的第二天就回到學(xué)校，回到我的“責(zé)任田”,。難忘20xx年春,，婆婆突發(fā)腦溢血住進(jìn)了市醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室,，作為兒媳的我，只能在周末去略盡孝心,，從沒(méi)有在工作日離開(kāi)學(xué)校一天,。面對(duì)父母，我有無(wú)盡的愧疚,，我不是一個(gè)好媳婦,，在婆婆住院期間，沒(méi)有盡到做媳婦的責(zé)任;我不是一個(gè)好女兒,，在媽媽最需要我的時(shí)候,，我不但沒(méi)有在她身邊，甚至連一次衣服也沒(méi)有幫她洗過(guò);我更不是一個(gè)好媽媽,，在孩子需要我給他輔導(dǎo)的時(shí)候,，我卻在忙著為別的孩子改作業(yè)。但面對(duì)學(xué)生,，我可以理直氣壯的說(shuō),，我是一個(gè)稱職的老師。

彈指一揮間,，我十幾年的教學(xué)歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過(guò),?；仡櫢胖罚袣g笑也有淚水,，雖然腳印參差不齊,，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾注了我滿腔的愛(ài)心和辛勤的汗水!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。我愿做綠葉,，我無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念，那就是：做最棒的自己,，做最好的老師!

“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”,，少年有夢(mèng)，則民族有夢(mèng),，少年追夢(mèng),，則國(guó)家興旺,。青少年學(xué)生的理想信念如何，直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興衰成敗,。共同堅(jiān)守理想信念,，追逐百年以來(lái)的中國(guó)夢(mèng)想，希望在少年,，重任在教育,。那么引導(dǎo)青少年、陪伴青少年成長(zhǎng)的除了家長(zhǎng)就是老師了,。老師在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,，帶給學(xué)生的不僅僅是課本上的知識(shí)，更多的是通過(guò)語(yǔ)言,、動(dòng)作,、行為潛移默化的影響著學(xué)生。學(xué)生往往會(huì)以老師的行為作為參考,，去判斷這樣的行為是否正確,，是否得當(dāng)。所以,，做好一名老師,，最起碼的就是先做好自己。

在茫茫人海中,，我滄海一粟,。只是懷著一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作,，僅此而已,。但我要和一個(gè)人比，那就是我自己,。今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠(chéng)懇?幫助“學(xué)困生”是不是更有耐心?聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜?……我堅(jiān)信每天都這樣和自己比,，每天都做最好的自己，堅(jiān)持不懈,，我便能不斷地向“最好的教師”的境界靠近,。

親愛(ài)的同事們，時(shí)代在召喚,，未來(lái)在召喚,，讓我們用勇氣和力量，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆!讓我們用青春和生命,，奏響時(shí)代的樂(lè)章!

讓我們拋棄迷茫和彷徨,，把握勝利的航向，在精神的引領(lǐng)下,，攜手共筑中國(guó)夢(mèng)!

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!

感恩教師節(jié)演講比賽稿 感恩教師演講比賽活動(dòng)名稱篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我是 ,，我給大家演講的題目是《我的中國(guó)夢(mèng)》。 夢(mèng)想,，是我們每一個(gè)人生活的動(dòng)力,。夢(mèng)想，是一個(gè)人前進(jìn)的方向,。夢(mèng)想,，周而復(fù)始，夢(mèng)想,，鍥而不舍,。中華民族五千年歷史傳承著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)夢(mèng)，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),，幾經(jīng)沉浮,。時(shí)至今日，匯聚成了一個(gè)夢(mèng),，中國(guó)夢(mèng),。

我相信，每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想,。有些時(shí)候,，夢(mèng)想很容易實(shí)現(xiàn)。但也有些時(shí)候,，夢(mèng)想就是一個(gè)看似不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。時(shí)間，就是這么一個(gè)讓人捉摸不清,、古怪的家伙,。當(dāng)然，我也有自己的夢(mèng)想,。

人們常說(shuō)“三句話不離本行”,，所以，對(duì)于一個(gè)人民教師的我而言,，我的夢(mèng)想自然離不開(kāi)自己從事的教學(xué)工作,。羅國(guó)杰曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己,，照亮別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆,，散播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給別人,，而漸漸的磨損著自己;又像一只梯子,，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí),?！睘榱藢?shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)，做好一名人民教師,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。

所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我課前認(rèn)真?zhèn)湔n， 認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。課堂上關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｎ覠釔?ài)自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,，我嚴(yán)格要求自己,，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的素質(zhì),，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí),，平時(shí),，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,，時(shí)時(shí)關(guān)心他們.

“教育是一輩子的事”,，我需要一直努力下去. 我的夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)變：愿與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)好一名教師,，奉獻(xiàn)綿薄之力,，以己涓涓細(xì)流，匯入中國(guó)教育發(fā)展的汪洋大海!

感恩教師節(jié)演講比賽稿 感恩教師演講比賽活動(dòng)名稱篇十二

20xx年5月26日,，我園舉行了以“如何做名優(yōu)秀教師”為主題的師德師風(fēng)演講比賽暨工會(huì)活動(dòng),，旨在通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力,、提高綜合素質(zhì),、放松心情。

此次競(jìng)賽的評(píng)委是各班級(jí)邀請(qǐng)的三名家長(zhǎng),，園領(lǐng)導(dǎo)及董事會(huì)成員,。

參賽選手是通過(guò)年級(jí)組比賽晉級(jí)的練潤(rùn)芳、巫新怡,、莊碧晴,、盧秀玉,、鐘思佳、李曉紅等11位教師,，每個(gè)班級(jí)還邀請(qǐng)了兩名家長(zhǎng)代表參加了此次活動(dòng),。

講臺(tái)上，每名參賽選手滿懷激情,，結(jié)合自己教育教學(xué)的親身經(jīng)歷和感受,，闡述了自己對(duì)當(dāng)代幼兒教育事業(yè)的理解，講述了自己在工作崗位上如何對(duì)幼兒的熱愛(ài),、關(guān)心和幫助,。

選手們以生動(dòng)的事例，真摯的感情,，質(zhì)樸的語(yǔ)言,，聲情并茂地講述了自己對(duì)從教的感悟,，飽含深情,，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真諦“關(guān)愛(ài)孩子、理解孩子,、尊重孩子”,。

他們真誠(chéng)而生動(dòng)的演講深深打動(dòng)和感染了所有老師、評(píng)委,，場(chǎng)內(nèi)不時(shí)響起陣陣掌聲,。

經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)賽，大二班鐘思佳老師榮獲一等獎(jiǎng),，盧秀玉,、巫新怡老師榮獲二等獎(jiǎng)，李敏,、莊碧晴,、楊秋平(保育老師)老師榮獲三等獎(jiǎng)。

本次活動(dòng)還評(píng)選出中班組為“最和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”,。

本次演講不僅給我園教師提供了一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的機(jī)會(huì),，更進(jìn)一步提高了全體教師“愛(ài)崗、敬業(yè),、奉獻(xiàn)”的意識(shí),，激發(fā)了教師的工作激情，使教師以更好的精神風(fēng)貌投身于幼教事業(yè),。

感恩教師節(jié)演講比賽稿 感恩教師演講比賽活動(dòng)名稱篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。

有一種人生最美麗,，那就是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”;有一首歌最動(dòng)人,，那就是《長(zhǎng)大后我就成了你》;有一道風(fēng)景線最絢麗,，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。

不要說(shuō)我們四季辛勞,，不要說(shuō)我們一生清貧,，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田,，我們用愛(ài)播撒著明天的希望,，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f,。 沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。

20xx年來(lái),，我校的李校長(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦,，履行著愛(ài)的承諾。

她,，愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)。

天不亮,，你總能在辦公室看到她認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心批改作業(yè)的身影，放學(xué)后,，你總能發(fā)現(xiàn)她最后一個(gè)離開(kāi)教室,。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水,，自己要有的不僅僅是一桶水,，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上,，她總是擠出時(shí)間努力提高自己,，完善自我。堅(jiān)持每天讀書(shū)看報(bào),，寫(xiě)讀書(shū)筆記,，撰寫(xiě)教育敘事和教育案例。十幾年如一日,，從未間斷,。從魏書(shū)生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué),，無(wú)不讓她受益匪淺,。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生,。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高孩子們的寫(xiě)作能力,，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的藏書(shū),，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了“班級(jí)圖書(shū)角”，在她的號(hào)召和帶領(lǐng)下,，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書(shū)與同學(xué)們分享,，漸漸地，班里形成了樂(lè)學(xué),，好學(xué),，共同進(jìn)步的良好氛圍，她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī),。為了鼓勵(lì)孩子們,，每學(xué)期末，她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心書(shū)寫(xiě)的名言警句,，給予鼓勵(lì),。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。

她,，愛(ài)生如子,，無(wú)怨無(wú)悔。

李校長(zhǎng)常說(shuō),，我要讓愛(ài)灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害,。作為班主任,，李校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的,，每接一個(gè)新班后,，她總會(huì)利用休息日或晚上的時(shí)間有針對(duì)性、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,。一個(gè)班30多個(gè)孩子,，一家一次，就需要30多次,，有時(shí)她還會(huì)帶上班干部一起家訪,，這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解，必要時(shí)給予幫助,。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂(lè),，他的一支胳膊截肢了，這無(wú)形中給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不便,，經(jīng)過(guò)家訪,，班干部得知他的家境并不富裕,，于是，號(hào)召班里的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心捐助,，給予幫助,。李安樂(lè)也因此事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書(shū),，努力學(xué)習(xí),，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。每次家訪李校長(zhǎng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí),。更何況有的孩子,，還要重復(fù)多次的家訪!多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感,，填平了多少父子之間的溝壑,，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良,。為了孩子們,，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜,。

有一次,，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上,，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚,，走近一看，天哪!女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己,，那可是寒冬臘月啊!看到媽媽,，女兒的淚水忍不住流下來(lái)。原來(lái),，女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來(lái)四處尋找,，邊走邊喊：“媽媽，媽媽,，你在哪?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂,，更似一把把利劍直插李校長(zhǎng)的心窩。此時(shí),，她早已淚流滿面,。哽咽著說(shuō)：“孩子，希望你能理解,，媽媽愛(ài)你,，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！崩钚ｉL(zhǎng)只能這樣安慰女兒,。

選擇了教師,，就選擇了愛(ài)，李校長(zhǎng)舍小家為大家,，不但愛(ài)自己的孩子,，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“老師媽媽”,。 為學(xué)生付出是值得的,，是幸福的，是心甘情愿的,，即使我們有時(shí)不被理解,，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能把堅(jiān)冰融化,，能讓枯萎的小草發(fā)芽,。

記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”,，李校長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作,，每天午飯后和下午放學(xué)，李校長(zhǎng)總是不辭勞苦地對(duì)各班的節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo),。她所帶的六年級(jí)共排練了四個(gè)節(jié)目,，每天下午放學(xué)，她帶領(lǐng)全班學(xué)生在多媒體教室排練節(jié)目,，總是等到天黑她才離去,。演出前，她不是忙著借演出服裝,，就是忙著下載音樂(lè),，比賽那天，六年級(jí)同學(xué)憑借出色的表演獲得了全校第一名,，每年的教師節(jié)李校長(zhǎng)就會(huì)收到很多很多自己曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生寄來(lái)的賀卡，有個(gè)學(xué)生在賀卡上這樣寫(xiě)著：“老師,，對(duì)不起,，您用平等的愛(ài)為我們譜寫(xiě)動(dòng)聽(tīng)的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈,。老師,，我們愛(ài)您，我們時(shí)刻想念您,?！笨粗粡垙堎R卡，李校長(zhǎng)的眼眶濕潤(rùn)了,，流下的卻是幸福的淚滴,。是啊,，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語(yǔ)言能比學(xué)生的純真更美好?

李校長(zhǎng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事,，向?qū)W生傳遞著愛(ài)與做人的準(zhǔn)則,，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈,。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容,，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心,，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛(ài)心,，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。

只愿一生育桃李,，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙,。在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李校長(zhǎng)一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中,，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾,。她們以校為家，愛(ài)生如子,。一天天,，一月月，一年年,，紅顏老去,，青絲漸白，孜孜不倦地追求著,，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！币?yàn)橛袗?ài)，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?因?yàn)橛袗?ài),，我們深知自己責(zé)任重大,，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃;因?yàn)橛袗?ài)，我們注意自己的方式方法,，我們渴望心與心的交流,，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表?yè)P(yáng);因?yàn)橛袗?ài),，我們讓課堂充滿歡歌笑語(yǔ),，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚颍退齻兊街腔鄣奶炜罩凶杂砂肯琛?/p>

朋友們，讓我們也像李校長(zhǎng)一樣,，捧著一顆平凡的,，滾燙的，充滿著愛(ài)與奉獻(xiàn)的赤子之心,，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底!

最后祝大家身體健康,，家庭幸福，工作順利!