為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)策劃教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案篇一

1,、在仔細(xì)觀察的過(guò)程中，了解項(xiàng)鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對(duì)稱的方法穿項(xiàng)鏈,。

2,、通過(guò)項(xiàng)鏈制作，提高動(dòng)手能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在仔細(xì)觀察的過(guò)程中,，了解項(xiàng)鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對(duì)稱的方法穿項(xiàng)鏈。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)項(xiàng)鏈制作,，提高動(dòng)手能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

細(xì)繩每人一根，木珠每人1個(gè),、彩色吸管,、公主圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、看公主圖片,，引起幼兒制作興趣

師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位貴客,，你們看她是誰(shuí)?

(是白雪公主!)

提問(wèn)：公主今天要去參加舞會(huì)，你們看她打扮得漂亮嗎?哪里漂亮?

(漂亮!她穿著很華麗的裙子!頭上戴著蝴蝶結(jié)，她還戴著項(xiàng)鏈等,。)

師：你們想和她一起去參加舞會(huì)嗎?

(想)

提問(wèn)：可是我們沒(méi)打扮過(guò)!也沒(méi)有漂亮的項(xiàng)鏈,，怎么辦呢?

(讓我們自己來(lái)做吧!)

小結(jié)：我們也要為自己制作一條美麗的項(xiàng)鏈去參加舞會(huì)。

二,、觀察項(xiàng)鏈,，了解舞會(huì)項(xiàng)鏈的特點(diǎn)

提問(wèn)：你們看公主的項(xiàng)鏈有什么特點(diǎn)?

(她的項(xiàng)鏈有兩種顏色，紅色和藍(lán)色,。提示幼兒有規(guī)律一詞)

提問(wèn)：紅色和藍(lán)色是怎么排隊(duì)的?

(一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色地排隊(duì))

提問(wèn)：除了可以一個(gè)隔一個(gè)地排隊(duì),，還可以怎樣排隊(duì)?

(兩個(gè)隔一個(gè)或多種顏色按一定規(guī)律排隊(duì)等)

師：你們真棒!看來(lái)我們可以做出比公主的項(xiàng)鏈更漂亮的項(xiàng)鏈了!

提問(wèn)：那么我們?cè)僬艺页祟伾幸?guī)律還有什么特點(diǎn)?

(項(xiàng)鏈的中間有個(gè)吊墜等)

提問(wèn)：你們仔細(xì)看，吊墜的左邊和吊墜的右邊一樣嗎?這叫什么?

(左邊和右邊一樣,，這叫對(duì)稱)

小結(jié)：對(duì)!這條項(xiàng)鏈除了顏色有規(guī)律以外,，它還是左右對(duì)稱的!

三、幼兒自主制作項(xiàng)鏈

師出示項(xiàng)鏈：你們看!我們找到剛才的兩個(gè)特點(diǎn)以后,，我就成功做出了一條漂亮的項(xiàng)鏈了!你們看,，我的項(xiàng)鏈跟公主的一樣嗎?

(顏色多了一種等!)

提問(wèn)：那么你們等會(huì)想做一條怎樣的項(xiàng)鏈呢?

(我想做一條紅黃藍(lán)一個(gè)隔一個(gè)的項(xiàng)鏈，上面還要有個(gè)吊墜等,。)

師：好,，那就開(kāi)始動(dòng)手吧。

幼兒自由制作,，教師巡回指導(dǎo)注意：

在制作過(guò)程中,，教師已將細(xì)繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上，幼兒在制作過(guò)程中盡量避免將細(xì)繩扯下以免穿好的吸管掉落,。

小結(jié)：小朋友們做出了各種各樣不同的漂亮的項(xiàng)鏈,，我們都可以去參加舞會(huì)啦。

四,、交流及展示幼兒制作的項(xiàng)鏈教師請(qǐng)幼兒將自己制作的項(xiàng)鏈戴到脖子上,，請(qǐng)若干幼兒介紹自己的作品提問(wèn)：你制作的項(xiàng)鏈有什么特點(diǎn)?你覺(jué)得人你現(xiàn)在美嗎?那我們一起去參加舞會(huì)好嗎?

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)策劃教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步探索并運(yùn)用對(duì)折剪、重疊剪得方法進(jìn)行剪紙黏貼,，表現(xiàn)老虎的主要特征。

2.通過(guò)對(duì)重點(diǎn)剪紙部分的練習(xí),，探索并學(xué)習(xí)對(duì)折剪,、重疊剪的方法。

3.對(duì)剪紙活動(dòng)有興趣,，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.畫(huà)紙、記號(hào)筆,、鉛筆,、彩色手工紙、廢舊的紙、剪刀,、膠水等,。

2.已用對(duì)折剪剪好的“王”字，老虎的圖片,。

活動(dòng)過(guò)程

1.激發(fā)興趣,。

今年的生的小寶寶屬什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老虎的長(zhǎng)的樣子。

2.出示老虎的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,、欣賞。

提問(wèn)：“你知道老虎最明顯的特征是什么嗎?”

“老虎身上的花紋一般是由哪兩種顏色構(gòu)成的?花紋像什么?”

3.出示已經(jīng)剪好的“王”字,，引導(dǎo)幼兒探索剪得方法,。

4.觀察老虎其他的部位，想想可以用什么方法來(lái)剪,。學(xué)習(xí)重疊剪的方法,。

5.幼兒創(chuàng)作，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。

(1)提出要求：要用我們剛才學(xué)習(xí)得方法來(lái)剪,。

(2)幼兒操作，教師指導(dǎo),。

6.評(píng)價(jià)與欣賞,。

(1)教師請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。說(shuō)一說(shuō)老虎的哪些部位是重疊剪,，哪些部位是對(duì)折剪?

(2)“你覺(jué)得用對(duì)折剪的方法還可以剪出哪些東西?”

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)策劃教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解人有開(kāi)心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法,。

2,、制作開(kāi)心罐頭，圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)制作的快樂(lè),。

3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng),，學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè),。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、開(kāi)心,，悲傷娃娃各一個(gè)。

2,、師自己制作的開(kāi)心罐頭一個(gè)

3,、幼兒人手一個(gè)八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、預(yù)熱階段：快樂(lè)和悲傷

師：看，班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)

師：呀,，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))

師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)

師：當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候,，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

2、圖形刺激：我的開(kāi)心罐頭

師：老師也有一個(gè)好辦法,，你們看,，這是一個(gè)開(kāi)心罐頭，里面藏著許多開(kāi)心的故事,，每當(dāng)我不高興的時(shí)候,，只要拿它出來(lái)，看這上面的許多開(kāi)心的故事,，所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了,。(讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面)

師：猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)

3、想象創(chuàng)造：制作自己的開(kāi)心罐頭,。

師講解制作要求：在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情,。

幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫(huà)面內(nèi)容,，對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品,。

4、作品賞評(píng)：開(kāi)心罐頭的故事,。

師：小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多,，誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容)

師：讓我們把自己興的事都畫(huà)下來(lái)或請(qǐng)爸爸媽媽幫我們記錄下來(lái)，把他們都放到罐頭里,，讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心的,，好嗎?

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)策劃教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.自然融入情境，樂(lè)于參加活動(dòng),，體驗(yàn)親情,，萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。

2.透過(guò)觀察,，比較,，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,，能從顏色,、形狀,、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫(huà),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.利用散步活動(dòng),，采集和撿拾落葉。

2.自制兩棵樹(shù),。

3.創(chuàng)設(shè)必須的環(huán)境,，讓幼兒感受深秋的涼意。

4.粘貼材料(固體膠,、雙面膠,、白紙和紙工剪刀等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開(kāi)了媽媽

1.出示落葉飄落的兩棵樹(shù),，讓幼兒觀察落葉的情景,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.教師提問(wèn)：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?

它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流,、表述)

二,、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)觀察

1.師幼討論：怎樣和樹(shù)葉寶寶打招呼呢?

2.教師提問(wèn)：葉子寶寶變成了什么?

你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?

三,、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶

1.相互交流分享葉子寶寶的名稱,。

2.想象描述葉子寶寶的外形特征。

四,、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家

1.幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

2.把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上,。

五,、老師和小朋友們圍著大樹(shù)歌舞。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)策劃教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案篇五

目標(biāo)：

1.感受歌曲優(yōu)美的意境,，有表情地合作演唱問(wèn)答歌,。

2.積極主動(dòng)地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流,、互動(dòng),。

3.在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：ppt課件,，水仙花實(shí)物或圖片,，歌曲《問(wèn)水仙》的錄音，碰鈴,，眼罩,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會(huì)演唱練聲曲《百花村里百花開(kāi)》,。

過(guò)程：

一,、做律動(dòng)引入課題

師：今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?，出發(fā)嘍!

(播放歌曲《問(wèn)水仙》，師幼一起隨音樂(lè)做律動(dòng),。)

(析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分,。百花村在漳州是個(gè)很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過(guò),，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣,。同時(shí)，幼兒和教師一起在《問(wèn)水仙》的音樂(lè)聲中做律動(dòng),，能形成對(duì)歌曲旋律的初步感受,，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)

二,、練聲《百花村里百花開(kāi)》

師：哇,，百花村里的花兒都來(lái)歡迎我們了!快看看，都有什么花呀?(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花,、菊花,、玫瑰花的ppt課件。音樂(lè)響起,，幼兒開(kāi)始練聲,，每一段都比前一段高半度。)

(析：練聲曲《百花村里百花開(kāi)》切合游戲情境,，既能達(dá)到讓幼兒練聲的目的,，又具有承上啟下的作用。)

三,、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問(wèn)水仙》

1.教師播放水仙花ppt課件,，引出水仙花。

師：快看,，還有什么花也來(lái)歡迎我們了?(水仙花,。)

師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)

師：你們說(shuō)得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎!

(教師自然引出水仙花并調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn),。)

2.幼兒玩游戲“聽(tīng)音變花朵”,，初步感受歌曲《問(wèn)水仙》。

(1)教師邊朗讀《問(wèn)水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽(tīng)音變花朵”,，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞,，并嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)花朵的形狀。

師：我們玩的第一個(gè)游戲叫“聽(tīng)音變花朵”,。請(qǐng)你們圍成一個(gè)大圓圈,，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問(wèn)水仙》，老師念到最后一個(gè)字時(shí)停在誰(shuí)跟前,，誰(shuí)就做一個(gè)花朵的動(dòng)作,，表示自己變成了一朵花,。我們來(lái)看看哪朵花開(kāi)得最漂亮。

師：哇,，花兒們都開(kāi)得這么漂亮呀!還有誰(shuí)能變出跟別人不一樣的花朵呢?師：請(qǐng)你們跟著老師一起邊念兒歌《問(wèn)水仙》邊玩游戲，看看誰(shuí)有新的變化,。

(2)教師邊唱歌曲《問(wèn)水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽(tīng)音變花朵”,，幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上,，玩兩遍,。)

師：請(qǐng)注意，我們的游戲要升級(jí)了,，請(qǐng)你們邊玩游戲邊注意聽(tīng)兒歌有什么變化,。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了,。)

師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了,，真棒!現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽(tīng)歌曲來(lái)變花朵，再來(lái)看看誰(shuí)變的花朵最漂亮,。

3.幼兒玩游戲“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”,，嘗試演唱歌曲《問(wèn)水仙》中的回答部分。

師：水仙花仙子就藏在我們中間,，想把她找出來(lái)嗎?師：請(qǐng)男孩女孩各推選一名代表上來(lái)比賽,，誰(shuí)找到水仙花仙子，誰(shuí)就可以得到一枝水仙花,，看看誰(shuí)得到的水仙花最多,。

(1)男孩代表“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”。

玩法：請(qǐng)男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間,，教師邊唱“我問(wèn)水仙花,，哪兒是你家?水仙花兒告訴我”，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭,，最后一拍點(diǎn)到誰(shuí),，誰(shuí)就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人,，并問(wèn)他：“你是水仙花仙子嗎?”如果找對(duì),，這個(gè)孩子就答：“我是水仙花仙子?！蹦泻⒋砭涂梢缘玫揭恢λ苫?如果找錯(cuò),，這個(gè)孩子就答：“我不是水仙花仙子?！蹦泻⒋砭筒荒艿玫剿苫?。(完整游戲兩遍,，看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。)

(2)女孩代表“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”,。(玩法與規(guī)則同上,。)

(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多,。

師：好,，接下來(lái)我們要玩接龍游戲了，請(qǐng)得花多的隊(duì)唱問(wèn)的部分,，得花少的隊(duì)唱答的部分,。大家要注意接好，接不上的就輸了哦,。

師：哇,，你們合作得真好!如果交換一下，得花少的隊(duì)唱問(wèn)的部分,，得花多的隊(duì)唱答的部分,，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來(lái)試試吧!

4.師幼以問(wèn)答形式演唱歌曲。

師：好,，現(xiàn)在老師唱問(wèn)的部分,，你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的部分。

師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問(wèn)的部分,，老師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分,，行嗎?5.幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲,。

師：今天我們唱的歌曲《問(wèn)水仙》,，唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花，它表達(dá)了我們對(duì)家鄉(xiāng)水仙花的熱愛(ài)?，F(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來(lái)完整演唱歌曲,。

6.幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動(dòng)作,。

師：老師還準(zhǔn)備了一種小樂(lè)器,，大家看看是什么呀?(碰鈴。)

師：現(xiàn)在,，老師用碰鈴來(lái)伴奏,，你們用動(dòng)作來(lái)表演，我們一起把這首歌變得更美,。好嗎?師：請(qǐng)大家都扮演水仙花仙子,，邊唱《問(wèn)水仙》邊自由表演，唱完時(shí)做一個(gè)好看的造型動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的水仙花，可以自己一個(gè)人做,，也可以跟朋友合作,。我們來(lái)看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎?(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),。幼兒通過(guò)“聽(tīng)音變花朵”“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”,、問(wèn)答對(duì)唱、合作表演等多種游戲形式,，從單純感知歌詞,、完整感受歌曲、用歌問(wèn)答到聽(tīng)伴奏完整演唱,，再到邊唱邊自由表演，循序漸進(jìn),，自然而然地學(xué)會(huì)了有表情地演唱歌曲,。碰鈴的引入則為幼兒在音樂(lè)區(qū)探索用各種樂(lè)器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)

四,、做律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)

師：今天,，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學(xué)會(huì)了唱一首好聽(tīng)的歌《問(wèn)水仙》,，大家高興嗎?跟水仙花仙子說(shuō)“再見(jiàn)”,，我們繼續(xù)去游百花村吧!

(析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟悉的《問(wèn)水仙》旋律邊唱邊舞,，這對(duì)于幫助幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用,。)

延伸活動(dòng)：

1.鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)區(qū)探索用不同樂(lè)器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”,，合作表演這首歌曲,。

2.建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱,。

附：?jiǎn)査?/p>

注：九龍江是漳州的母親河,，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)策劃教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體會(huì)我們都是小巨人,，為自己的成長(zhǎng)而高興。

2,、關(guān)注自己各部分的特征,，并樂(lè)意大膽表達(dá)。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品：“詩(shī)人”(米羅),，同一圖像分別為不同的大,、中、小三份,。

2,、鉛畫(huà)紙(事先對(duì)折，一半再對(duì)折),、勾線筆,、蠟筆。

3,、示范畫(huà),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察三張畫(huà)面,，比較大小進(jìn)行排列,。(詩(shī)人“米羅”)

會(huì)給小人排隊(duì)嗎?

小結(jié)：紙上的小人就像小朋友一樣，正漸漸長(zhǎng)大呢,。

二,、觀察人物特征，分辨頭,、身體和四肢,。(教師示范畫(huà))

1,、學(xué)一學(xué)長(zhǎng)大的那個(gè)孩子,，把自己變成一個(gè)小巨人。

2,、怎樣把自己畫(huà)成小巨人?

小結(jié)：頭頂天,，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿站著地,，才是一個(gè)頂天立地的小巨人。

3,、頭部,、身體、腳和手臂分別在哪個(gè)地方比較合適?!(教師邊示范要畫(huà)的大小和位置邊問(wèn)是否合適?為什么?)

小結(jié)：畫(huà)畫(huà)時(shí),，要把每個(gè)部位的位置,、大小都想好，頭占紙的一半，身體和腳占一半,，手臂,、四肢千萬(wàn)不能長(zhǎng)錯(cuò)位置。

三,、操作表現(xiàn)

畫(huà)一個(gè)大大的自己,。

操作要求：

1、在紙上畫(huà)個(gè)大大的自己,，畫(huà)出各部分的特征,。

2、在每一部分上再添畫(huà)某些細(xì)節(jié),，比如衣服上的紐扣,、口袋等。

3,、添上漂亮的背景,。

四、觀察交流

誰(shuí)畫(huà)出了小巨人?為什么?

小結(jié)：頭,、身體,、四肢都要有,，頭頂天,、腳站地的，才是真正的小巨人,。

活動(dòng)延伸：

利用平時(shí)游戲時(shí)間,，畫(huà)畫(huà)小巨人。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)策劃教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)觀察,、討論、歸納,，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富,。

2、在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的技能,，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫(huà)梅花,。

3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅,。

2,、國(guó)畫(huà)工具材料(提供不同底色的宣紙)。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

教師：你們?nèi)ミ^(guò)梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺(jué)?

2、教師播放課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片,。

(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征,。

教師：今天老師帶來(lái)了一些梅花的圖片,，我們一起來(lái)看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣,，嗣起來(lái)像一個(gè)圓,，中間有花蕊)

教師：梅花都開(kāi)了嗎?它們長(zhǎng)在樹(shù)的什么地方?

(2)欣賞、感受國(guó)畫(huà)大師的梅花圖,。

教師：我們一起來(lái)欣賞國(guó)畫(huà)大師畫(huà)的梅花圖,，看一看它們有什么特別的地方?你覺(jué)得什么地方最美?(用色、布局,、添畫(huà)……)

3,、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫(huà)法,，教師示范小結(jié),。

(1)教師：梅花可以怎幺畫(huà)呢?

(2)教師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫(huà)出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊,。

4,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

教師：你想畫(huà)一幅怎樣的梅花圖?怎么才能把梅花畫(huà)得更好看?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這些紙有什么特別之處?

5,、集體欣賞，引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫(huà)面的色彩,、造型以及細(xì)節(jié)添畫(huà)等方面來(lái)評(píng)價(jià),。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)策劃教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案篇八

一、設(shè)計(jì)思路

孩子進(jìn)入大班后,，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì),，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中,，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo),。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材,，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子,，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我選材的意圖,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。

2.通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合,，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶,。

2.裝飾用的材料(毛線,、麻繩、干花,、餐巾紙,、玉米、辣椒干,、樹(shù)葉,、即時(shí)貼、彩繩等),。

四.欣賞作品,。

五、活動(dòng)流程

激發(fā)興趣,、導(dǎo)入活動(dòng)-引導(dǎo)構(gòu)思,、聯(lián)想組合-自主選材,、想象制作-相互介紹,、欣賞作品

六、活動(dòng)過(guò)程

(一)激發(fā)興趣,，導(dǎo)人活動(dòng),。

1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料,。

3.激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望,。

(二)引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合,。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思,。

2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

(三)自主選材,，想象制作,。

1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料,。

2.幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。

(四)相互介紹,，欣賞作品,。

1.介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述,。

2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)策劃教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受鉛筆花紋的多樣性,，初步學(xué)習(xí)用各種線條,、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望,。

2,、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好交流,，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張,，剪刀,、雙面膠若干，裝飾材料若干,，毛筆,、水粉顏料、調(diào)色盤等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性,。

1,、打招呼入座,，3個(gè)幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)平時(shí)用鉛筆干什么?(寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等)

2,、仔細(xì)觀察鉛筆的花紋

(1)今天老師帶來(lái)了很多鉛筆,，都不大相同，等會(huì)每個(gè)幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆,，看看圖案有什么不同?

(2)每人一支鉛筆,，說(shuō)說(shuō)你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說(shuō)，教師出示圖片,。

(3)出示老師制作的鉛筆圖示,、

二、小小設(shè)計(jì)師這些鉛筆都是別人設(shè)計(jì)的,，今天我們也來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師,，來(lái)設(shè)計(jì)鉛筆。

1,、觀察提供的材料,，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進(jìn)行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個(gè)圓,，模特手臂從里面伸出來(lái);設(shè)計(jì)師開(kāi)始在模特身上畫(huà)畫(huà))

2,、討論：誰(shuí)愿意做設(shè)計(jì)師?誰(shuí)來(lái)做模特?提醒幼兒：一個(gè)好的設(shè)計(jì)師如果沒(méi)有一個(gè)模特來(lái)穿，再好的設(shè)計(jì)也沒(méi)用,。

3,、幼兒三人一組，分工合作,。

提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色,，如果要換顏色，毛筆洗干凈后再蘸別的顏色,。,、

三、鉛筆秀(音樂(lè)：快樂(lè)崇拜)

一組一組出場(chǎng)展示走秀,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的圖案,。

一起感謝給你們掌聲的觀眾,，鉛筆展示會(huì)到此結(jié)束,，謝謝大家的光臨!

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)策劃教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解車輪表面花紋的實(shí)際意義,。

2,、體驗(yàn)車輪印畫(huà)的游戲趣味。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、課件《輪子的花外衣》,。

2,、各種模型汽車。

3,、幼兒用書(shū),。

4、顏料,、油泥,、白紙、圓柱積木等,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、玩游戲“開(kāi)汽車”，初步感知車輪留下的痕跡,。

師：今天,，我給大家?guī)?lái)了一樣好玩的玩具，看看是什么?(出示汽車)現(xiàn)在,，我請(qǐng)幾位小朋友把這幾輛汽車開(kāi)到刷有水粉顏料的紙上,，仔細(xì)看看紙上會(huì)有什么變化?

二、探討車輪圖案的意義,。

1,、播放課件【輪子軌跡】，觀察各種車輪表面的花紋,，了解它們的特點(diǎn),。

師：車輪表面的花紋是一樣的嗎?鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察花紋的粗細(xì)、深淺不同的特點(diǎn),。

2,、播放課件【花紋的作用】，了解車輪圖案在汽車行駛中的作用,。

師：為什么車輪的表面都要有這些花紋呢?

3,、教師播放課件【作用大不同】并結(jié)合幼兒用書(shū)，了解車輪花紋的實(shí)際用途,，并知道為什么它們的花紋都不同,。

教師小結(jié)：雖然這些輪子的花紋都不一樣，不過(guò),，它們都增加了輪子表面和路面之間的摩擦力,，可以讓車子行駛地時(shí)候更加安全。

4,、小實(shí)驗(yàn)幫助幼兒理解,。

師：現(xiàn)在，老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),，請(qǐng)大家看看,，哪塊圓柱形積木滾得快?為什么?

(教師可用兩個(gè)圓柱形積木,，在其中一個(gè)表面纏上繩子，在斜坡上使兩塊積木同時(shí)向前滑,，比較誰(shuí)的慣性要小一些),。

5、拓展對(duì)車輪花紋的認(rèn)識(shí),。

師：你還知道哪些與車輪表面花紋有關(guān)的事或現(xiàn)象?教師可引導(dǎo)幼兒回憶下雪天,，人們?yōu)檐囕喫┥翔F鏈的用意等。

三,、車輪印畫(huà)

播放課件【花紋秀】,，鼓勵(lì)幼兒在車輪上沾上水粉顏料，然后在紙面上開(kāi)來(lái)開(kāi)去,，創(chuàng)造出奇特的花紋效果,。

活動(dòng)延伸：可以開(kāi)個(gè)車輪繪畫(huà)展。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)策劃教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察,，了解海底世界;會(huì)畫(huà)出海底世界

2、嘗試用線條和色彩表現(xiàn)出海底世界,，大膽創(chuàng)作海底世界的美麗景色,。

3、感受繪畫(huà)的樂(lè)趣,，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠畫(huà)出自己心中海底世界的景象,。

難點(diǎn)：嘗試用線條和色彩表現(xiàn)海底世界,，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片,、彩筆,、白紙、黑板

活動(dòng)過(guò)程：

(一)海底世界的圖片導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

教師出示海底世界圖片,，并提問(wèn)：圖片中有什么?引出主題。

(二)新授

1,、幼兒討論,、激發(fā)興趣

教師引導(dǎo)幼兒討論：海洋里有什么動(dòng)物植物?海水什么顏色?

2、教師講解與示范

教師邊示范邊交流,，引導(dǎo)幼兒想象海洋中的植物特征,，動(dòng)物的特征，激發(fā)想象力,。

3,、幼兒自有創(chuàng)作，教師引導(dǎo)

幼兒大膽想象,，畫(huà)出海洋物種不同的特征,，并進(jìn)行色彩搭配，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

4,、作品展示與評(píng)價(jià)

幼兒向其他小朋友們講解作品。

(三)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié),，引導(dǎo)說(shuō)出保護(hù)環(huán)境,。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們回家和家長(zhǎng)一起去海洋館參觀，親身體會(huì)海洋的美妙,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)策劃教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.明確自己在聚會(huì)活動(dòng)中的任務(wù),，與同伴合作完成任務(wù)。

2.能主動(dòng)用語(yǔ)言,、動(dòng)作自然大方地與客人進(jìn)行交往,。

3.體驗(yàn)做幼兒園和班級(jí)小主人自主活動(dòng)的快樂(lè)。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.帶領(lǐng)幼兒布置場(chǎng)地：懸掛裝飾物、擺放材料,。

2.幼兒給家人送請(qǐng)?zhí)?，?qǐng)?zhí)嫌芯蹠?huì)的時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容,。

3.與幼兒討論、確定活動(dòng)程序,。

4.工作牌若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.師幼共同布置場(chǎng)地，進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,。

教師：今天我們就要召開(kāi)家園新年聚會(huì)了,，還有哪些事情需要準(zhǔn)備?

教師與幼兒共同用準(zhǔn)備的裝飾品布置會(huì)場(chǎng)。

教師：客人來(lái)的時(shí)候,，我們?cè)鯓颖硎練g迎,，怎樣做小主人?幼兒說(shuō)說(shuō)自己。

2.幼兒分工，歡迎參加聚會(huì)的客人,。

教師：客人來(lái)的時(shí)候,，我們需要做哪些事情?

幼兒對(duì)聚會(huì)中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品,、領(lǐng)客人到座位,、歡迎客人等)進(jìn)行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組,，佩戴工作牌,。

教師：歡迎客人時(shí)可以說(shuō)哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人,。

3.幼兒與家長(zhǎng),、教師共同參與聚會(huì)，進(jìn)行表演與游戲活動(dòng),。

4.幼兒與教師,、家長(zhǎng)共同對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行收拾、整理,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)策劃教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十三

活動(dòng)意圖：

接連的炎熱之后,，雨水帶來(lái)的涼爽讓人非常愜意。幼兒對(duì)雨十分好奇,，有濃厚的興趣,，也有很多疑惑，并對(duì)此充滿幻想,。

本活動(dòng)從幼兒這一興趣點(diǎn)出發(fā),，抓住當(dāng)前夏季這一教育契機(jī)，根據(jù)大班幼兒思維和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn),，在大班幼兒已有的語(yǔ)言儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上,，力爭(zhēng)更進(jìn)一步的豐富幼兒語(yǔ)言詞匯量，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

本活動(dòng)利用視,、聽(tīng)、講,、做的結(jié)合,，主要運(yùn)用示范模仿法和表演法，在幫助幼兒感知和了解雨的特征,、引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作對(duì)夏天的雨進(jìn)行模仿之余,，通過(guò)場(chǎng)景表演和提問(wèn)設(shè)置，引發(fā)幼兒對(duì)雨的思考,，打開(kāi)幼兒思維的空間,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，并在活動(dòng)中得到良好的情緒體驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解為什么夏天的雨是多彩的。

2,、能用聲音和動(dòng)作模仿雨,。

3,、感受散文描寫(xiě)的情景,，形成熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一,、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、對(duì)雨已有的感知和認(rèn)識(shí)，能通過(guò)聽(tīng)雨聲,，模仿雨,。

2、通過(guò)前面的學(xué)習(xí),，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容,。

二、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

教師自畫(huà)的教學(xué)掛圖《多彩的雨》

頭飾：果園,、草地,、菜園、花朵,。

圖片：番茄,、茄子、絲瓜,、南瓜,、月季、荷花,、石榴花,、美人蕉若干

池塘、荷葉小草,。

多媒體：ppt,、媒體雨聲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1,、通過(guò)聽(tīng)雨聲,，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨,。

2,、通過(guò)欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫(xiě)的情景。

3,、通過(guò)情境角色扮演,，明白為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)置：

一,、以游戲形式感知夏天的雨,，引入主題

1.手指游戲，聽(tīng)雨聲

師：一二三四,，上課鈴響了,。大門開(kāi)了，小門開(kāi)了,，前門開(kāi)了,，后門中門都開(kāi)了。教室們也開(kāi)了,，師來(lái)了,，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),。

(聲音導(dǎo)入：大雨,、小雨、雷雨的聲音)

2,，模仿雨

師："這是什么聲音"

幼："下雨的聲音",、"大雨"、"小雨"

師："下雨的聲音,，夏天的雨,，小朋友們見(jiàn)過(guò)夏天的雨嗎?"

幼："見(jiàn)過(guò)"

師："夏天下雨是什么聲音的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?"

幼："嘩啦啦啦啦"

師："能不能表演一下?"

師："_表演的是夏天的什么雨?(大雨)

來(lái)，我們一起來(lái),，夏天的雨呀,，嘩啦啦的下"(動(dòng)作)

師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒(méi)有其他聲音?誰(shuí)還想表演一下?

幼："夏天的雨呀,，沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳,，雙手在耳旁搖晃)

師："真棒，我們一起來(lái)跟她學(xué)學(xué),，夏天的雨呀,，沙沙沙沙沙"

師："還有沒(méi)有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)

幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指)

幼兒自由回答,，表演…

二,、以提問(wèn)形式引出雨的色彩，引發(fā)思考

師："滴滴答,、嘩啦啦,，剛剛小朋友們非常棒,，用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)了雨。

小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這樣的問(wèn)題,，夏天的雨有顏色嗎?你覺(jué)得夏天的雨是什么顏色的?

幼：有顏色,、沒(méi)有顏色、透明的,、白色的,。

師：小朋友見(jiàn)過(guò)彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽(tīng)聽(tīng)"多彩的雨",，看看它會(huì)落到哪里!

幼：自由回答,，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容,，邊講邊掛圖(1-5),。

三,、通過(guò)教學(xué)掛圖,，初步了解夏天的雨是多彩的

師："嘩啦啦、沙沙沙,、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái),。它像一個(gè)淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里,，手里拿著巨大的噴水壺,。它會(huì)落到哪去呢?"(師邊說(shuō)邊貼第一幅掛圖)

掛圖一：果園

師："嘩啦啦、沙沙沙,、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái),。嘩嘩落在果園里，各色的果子頓時(shí)像花枝招展的小姑娘,，干凈又漂亮

師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?

幼：蘋果,、梨子、桃子…

師：邊聽(tīng)幼兒的回答,，邊出示相應(yīng)的圖片,，并強(qiáng)調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃,、金黃的梨子)

師：嘩啦啦,、沙沙沙、夏天的雨還會(huì)落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧,。

掛圖二：田野

師："嘩啦啦,、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái),。嘩嘩落在田野里,，給莊家洗個(gè)冷水澡,。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"

掛圖三：菜畦

師："嘩啦啦,、沙沙沙,、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在菜畦里,，番茄更加鮮紅,，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠,，倭瓜更加橙黃)

師：夏天的菜園里面生長(zhǎng)著…帶上顏色

幼：鮮紅番茄,、紫色茄子、綠色的絲瓜,、黃黃的南瓜(圖片)

夏天的雨,，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了,，小朋友們想不想去看看,。

掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家

師："嘩啦啦、沙沙沙,、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái),。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈,，荷花開(kāi)得更大,，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人)

幼：花朵(月季,、荷花,、石榴花、美人蕉(圖片)

掛圖五：娃娃家

五,、通過(guò)場(chǎng)景扮演,，進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。

師："果園說(shuō),，夏天的雨是多彩的,，苗兒說(shuō)，夏天的雨是多彩的,，花朵也說(shuō)夏天的雨是多彩的,。小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里,、田野里,、菜畦里和花園里去看看吧。"

情景表演一：果園角色

"我好渴啊,，夏天的雨啊,，多彩的雨,，嘩啦啦的下吧，下吧,，我會(huì)結(jié)出各色的果子,。

情景表演二：田野角色

"我好渴啊，夏天的雨啊,，多彩的雨,，嘩啦啦的下吧，下吧,，我會(huì)變得郁郁蔥蔥"

情景表演三：菜畦角色

"我好渴啊,，夏天的雨啊，多彩的雨,，嘩啦啦的下吧,，下吧，

我會(huì)把番茄變得更加鮮紅,，我會(huì)把茄子變得亮的發(fā)紫,，我會(huì)把絲瓜變得更加嫩綠，我會(huì)把南瓜變得更加橙黃"

情景表演四：花朵角色

"我好渴啊,，夏天的雨啊,，多彩的雨，嘩啦啦的下吧,，下吧，我會(huì)變得…

五,、師幼小結(jié)

提問(wèn)：

(1)果園為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨?

(2)田野,、菜畦、花朵為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨?

(因?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L(zhǎng)出了各種顏色的水果,、蔬菜,、和花朵等。)

六,、經(jīng)驗(yàn)遷移,，學(xué)習(xí)訪編散文

1、經(jīng)驗(yàn)遷移,，幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里?

(1)夏天的雨還會(huì)落在哪里?(池塘里,、荷葉上…)

(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了，荷葉更綠了…)

師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄,。

2,、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫(xiě)散文,。

3,、在歌曲《小雨點(diǎn)》中歌唱和舞蹈,，在歡快的結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

舉辦《多彩的夏天》畫(huà)展,，請(qǐng)幼用繪畫(huà)表現(xiàn)夏天的景色,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)策劃教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃過(guò)多甜食的不良影響

2,、體會(huì)過(guò)年吃甜食的吉祥意義

教案準(zhǔn)備：過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)甜食,，如八寶茶、桂圓茶,、八寶粥等

活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜食

2、拿出幾種過(guò)年時(shí)常吃的甜食,，問(wèn)幼兒：“這些是什么?”“你吃過(guò)么?”

3,、引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：

——這些食物好吃么?

——他們是什么味道?

——你們知道這些甜食都是什么時(shí)候吃的么?(告訴幼兒：過(guò)年時(shí),，吃點(diǎn)甜甜蜜蜜的東西,，祝福來(lái)年生活甜美)

——過(guò)年時(shí)你還吃過(guò)什么甜的食物?

4、再引導(dǎo)幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣,，可是吃得太多會(huì)怎么樣呢?”

5,、提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口,，保護(hù)好牙齒,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)策劃教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng),，探索各消化器官的功能,。

2、懂得健康飲食,，保護(hù)消化器官,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

3,、激發(fā)幼兒探索人體奧秘的好奇心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、人體消化系統(tǒng)大圖,、各消化器官的卡片每人一份,、西紅柿每組一份、小勺每人一個(gè)

幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：

大班幼兒的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn),，其中最突出的是兒童自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的發(fā)展,，他們能夠根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品，對(duì)自己不太喜歡的食物就會(huì)排斥,。因此,，幼兒在生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)暴飲暴食,、挑食、厭食,、狼吞虎咽,、不愛(ài)漱口、飯后劇烈運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象,，嚴(yán)重影響了孩子們的身體健康,。與此同時(shí)，這一時(shí)期的兒童對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,，他們不但愛(ài)問(wèn)“是什么?”還想知道“怎么來(lái)的?什么做的?”對(duì)自己的身體更是感到非常神秘,。尤其是：我的身體里都有什么?它們各有什么作用?食物是如何變成大便的?對(duì)于這些問(wèn)題孩子們會(huì)刨根問(wèn)底，往往家長(zhǎng)缺乏耐心,，不講究方式方法只是草草地,、枯燥的給孩子進(jìn)行講解，使孩子似懂非懂,。大班幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)技能得到發(fā)展,，雙手更加靈巧，操作物體的能力大大加強(qiáng)了,，他們?cè)絹?lái)越喜歡那些能夠滿足自己動(dòng)手欲望的操作性活動(dòng),。這時(shí)，具體形象的動(dòng)畫(huà)展示和動(dòng)手操作的探索性活動(dòng)就為5至6歲的孩子們打開(kāi)了一扇通向知識(shí)海洋的大門,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)興趣

臉蛋圓圓像蘋果，

酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,，

可以把它當(dāng)菜吃,，

又能將它做水果。

師：小朋友,，你們猜猜這是什么呢?(謎底：西紅柿)

評(píng)析：利用形象的謎語(yǔ)導(dǎo)入，能夠吸引孩子們的注意力,，同時(shí)也能夠大大激發(fā)幼兒的興趣,，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二,、播放課件鼓勵(lì)探索

師：今天,，西紅柿要到奇奇的身體里進(jìn)行一場(chǎng)神秘的旅行，你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一起來(lái)看看吧!

1,、播放課件,，幼兒欣賞。

2,、認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng),，初步了解各消化器官的功能,。

a：西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?

(幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述,，重點(diǎn)說(shuō)出牙齒嚼碎西紅柿,，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。)

b：西紅柿被牙齒嚼碎后,，通過(guò)哪個(gè)地方滑下來(lái)?食道像什么?

(鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,，用形象記憶來(lái)幫助幼兒理解食道的樣子和功能。)

c：西紅柿經(jīng)過(guò)食道來(lái)到了哪兒呀?它在胃里發(fā)生了什么變化?怎么變的?

小結(jié)：胃就像一個(gè)大口袋,，胃會(huì)蠕動(dòng)是為了把口袋里的食物磨得更細(xì)更爛,，便于人體消化吸收。

d：被磨成漿的西紅柿接下來(lái)來(lái)到了哪里?它是什么樣子的?它在這里有什么變化?

小結(jié)：小腸是彎彎曲曲的,，就像一個(gè)加工廠,，把營(yíng)養(yǎng)和水分全吸收了。

(幼兒在教師的引導(dǎo)下,，就小腸的樣子和功能和教師形成互動(dòng)式討論交流,，及時(shí)讓幼兒做出補(bǔ)充和申辯，充分發(fā)揮孩子們的自主性表現(xiàn),，讓幼兒獨(dú)立描述問(wèn)題并接納正確的補(bǔ)充意見(jiàn),。)

e：最后西紅柿到了哪里?在這里它又有什么變化?

f：大便通過(guò)什么排除體外呢?(肛門)

評(píng)析：通過(guò)直觀形象的課件展示，讓幼兒就像看動(dòng)畫(huà)片一樣欣賞食物通過(guò)人體各個(gè)消化器官的順序和變化,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,，加深了幼兒對(duì)人體消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。在全體幼兒和教師的討論交流中,，本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)(認(rèn)識(shí)人體消化系統(tǒng))和難點(diǎn)(探索各消化器官的功能)迎刃而解,。

3、交流討論消化器官的位置,。

教師展示人體消化系統(tǒng)的大圖,，幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能。

(幼兒以小組為單位,，相互交流討論各消化器官所在的位置,，并在自己的身體上找一找，教師安靜巡視,，進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo),。)

三、提供材料嘗試操作

教師提供各消化器官的操作卡片,，請(qǐng)幼兒按西紅柿旅行時(shí)經(jīng)過(guò)的地方進(jìn)行排列,，教師進(jìn)行安靜巡視，輕聲交流，適時(shí)指導(dǎo),。

(幼兒從小筐里取出消化器官卡片,，按照消化系統(tǒng)的位置，擺放好各個(gè)消化器官,，鼓勵(lì)幼兒對(duì)照自己擺好的消化系統(tǒng)圖片,，用語(yǔ)言口述西紅柿旅行的全過(guò)程。)

評(píng)析：將人體消化器官制作成能夠拆分,、組合的卡片形式,，以此來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手操作的欲望，把幼兒記憶中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖片,，更大程度上鞏固了幼兒對(duì)消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),。

四、品嘗食物延伸內(nèi)容

1,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣保護(hù)我們的消化器官,。

2、提供西紅柿,，讓幼兒品嘗,，感受食物旅行的奧秘。

評(píng)析：以品嘗西紅柿作為本節(jié)科學(xué)集體教育活動(dòng)的延伸,，調(diào)動(dòng)了幼兒多感官參與的積極性,，使幼兒通過(guò)欣賞、討論,、交流,、操作、品嘗等體驗(yàn),，輕松地了解到人體消化系統(tǒng)的奧秘,，使整節(jié)集體教育活動(dòng)快樂(lè)地結(jié)束。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)策劃教案 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)新桌椅的玩法,。

2.提高協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

3.正確爬的方法，學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn),。

4.鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5.樂(lè)于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

12張桌子,、57個(gè)凳子,、熱身運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)、放松運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)、錄音機(jī),。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展平衡,、鉆爬、攀登能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

匍匐爬的技能,。

教學(xué)過(guò)程：

一、和凳子跳舞

幼兒跟著音樂(lè)和自己的凳子跳舞,。

二,、玩桌椅

1.自由探索桌椅的玩法。

提供桌子和椅子,，讓幼兒自由探索桌子椅子的玩法,。

2.鉆山洞。

(1)將桌子拼成一個(gè)山洞,，鞏固爬的方法,。

①自由爬。

②請(qǐng)爬得好的幼兒示范爬行的正確方法,。

③再次練習(xí),。

(2)將桌子擺成不同形狀鉆山洞。

①桌子還可以擺成什么樣子?請(qǐng)部分幼兒試試他的擺法,。

②嘗試鉆過(guò)不同形狀的山洞,。

(3)將凳子也用來(lái)拼成山洞，練習(xí)匍匐前進(jìn),。

①凳子可以變成山洞嗎?怎么變?

②將凳子搭成山洞,，嘗試鉆山洞。

③請(qǐng)鉆爬成功幼兒示范,，說(shuō)說(shuō)是怎么爬的,，教師講匍匐前進(jìn)的爬行方法。

④自行練習(xí)兩次,。

3.鉆山洞,、過(guò)小橋

將桌子拼成各種線路的山洞。將部分凳子搭成小橋,，將另外一部分凳子搭成山洞,，請(qǐng)幼兒完成任務(wù)。

三,、放松運(yùn)動(dòng)

坐在凳子上,，聽(tīng)音樂(lè)，做舒緩放松身體的動(dòng)作,。收拾場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng),。