總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

班主任主要工作回顧總結(jié)篇一

一學(xué)期以來,，我擔(dān)任初三(1)班的班主任。在當班主任期間,，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性,。初三年級是初中階段的關(guān)鍵年級， 如果這一年級沒有帶好,，就會留下不少遺憾,，給中考的工作帶來很大的麻煩。因此,，我覺得初三班級的管理工作是非常重要的,，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

1,、抓好學(xué)風(fēng),。初三年級最后一學(xué)期對學(xué)生來說的非常重要的，中考臨近,，同學(xué)門的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了,。因此，我組織互幫互學(xué)活動,。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級成為一個大家庭。

2,、加強班級管理,，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格,、活躍,、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部,，選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事，所以應(yīng)認真選拔,。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的,，所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部,。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時，才可能被擁戴為干部,。通過活動,，比如演講、衛(wèi)生勞動,、分發(fā)課本等活動,，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識的人才,，然后，讓他們自己選擇班干部的職位,。這樣選出來的班干部才有工作熱情,，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識,，有工作的魄力,。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé),，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系,。同時,，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面,，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理和自我設(shè)計,、自我組織活動。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績,。

3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們真誠相待,，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo),，讓他們認識到自己的價值,。

4、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí). 一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒，沒有目標,，就沒有動力,。學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育,。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標,，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力,。 他們明白實際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃,，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總之,，萬事開頭難,，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。那就是說,，在這個班級的管理上你已成功了一半。我們班從初一到現(xiàn)在每個學(xué)期都被評為先進班集體。今后還需不斷努力,，爭取做得最好!

班主任主要工作回顧總結(jié)篇二

這幾年的班主任工作實踐,，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件,，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進行管理,，我個人認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在"嚴"、"細",、"恒"和"做好表率"幾字,。

首先，我認為"嚴"就是要嚴格要求學(xué)生,。

要求學(xué)生遵守嚴明的紀律,、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學(xué)習(xí)計劃和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。還要求教師本身有嚴慈般的父愛,。同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴。

我具體的做法是：了解學(xué)生,、熱愛學(xué)生,、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生,，以嚴格的要求,、嚴明的紀律、細心的愛護,、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來管理班級,。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作,，就必須具備這樣的基本功,。了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進行因材施教,、有的放失地對學(xué)生進行必要的教育,。

本學(xué)期，我接任了九年級(1)班的班主任工作,，剛接手,，我就著重了解學(xué)生，由于很多學(xué)生家長外出打工,，作為留守生,，他們的學(xué)習(xí)、生活,、紀律各方面都比較落后,，個別的家長干脆將學(xué)生送進學(xué)校之后一概不理,，學(xué)生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷,，心理素質(zhì)比較脆弱,，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉,，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學(xué)生的情況,。使自己做到對任教的班級的每一個學(xué)生心中有數(shù),。另外,，對一些比較調(diào)皮的學(xué)生,，先進行家訪，了解學(xué)生的家庭及教育情況,，結(jié)合家庭一起對學(xué)生進行有效的教育,。

先制訂出非常細致的班規(guī)，讓學(xué)生認識到,，這個班主任是比較嚴格的,，當有學(xué)生違反了班規(guī)時，我就嚴格地按照班規(guī)的具體條款,，對違紀的學(xué)生進行獎罰分明的處理,。為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處理,。處理了第一個學(xué)生后,，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，講到做到,，并且獎罰分明,。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用,，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂,。

其次，班主任工作要有持之以恒的決心,。

不要抓一段時間,，放松一段時間，貴在"恒心",。堅持日日如是,，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié),。持之以恒,，滴水穿石,，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生,，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天,。

最后，教師要做好學(xué)生的表率,。

孔子說："其身正,，不令而行，其身不正,，雖令而不行,。"因此，我要求學(xué)生做到的不遲到,，不早退,，不走課等，我自己先做到,。每天,，提早幾分鐘到校，站在課室門口,，等學(xué)生的到來,，學(xué)生看在眼里，記在心上,，知道班主任對班級的每樣事情都會過問,、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料,、偷懶等情況,。課間操沒什么事我都會必到，另外平時無課上時,，多加點時間巡堂,，與各科任教師多交換意見，及時了解,、掌握班上的動態(tài),，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的,。

總之,，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進心和使命感,，運用科學(xué)的班級管理方法,，把班主任工作落實到實處、細處,。有人說："要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽,。"班主任是教育者、領(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風(fēng)細雨,，定然潤物無聲,。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教,。"我們的學(xué)生就會自尊、自立,、自律,、自強。

班主任主要工作回顧總結(jié)篇三

今年我仍然帶去年那班學(xué)生,，與他們間的感情也日益頗深,。初三，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期將要結(jié)束了,，靜心思慮,，茫然中似又有所收獲，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,，及時地總結(jié)經(jīng)驗,、教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期工作如下：

首先,，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題,。

進入初三,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約 束，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際,，召開班會,，重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí),，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給 學(xué)生以深刻的認識,。在實際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學(xué)進行“換位”思 考，并進行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點， 及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生進行談心,，而及時解決問題。同時,，積極開展文體活動,，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心 態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中。

其次,，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面,、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績,。

針對中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會,、演講會,、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期,、長期目標,，樹立自己的正確的人生觀、世界觀,。

與此同時,，在課堂提問、聽寫,、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動,、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。與此同時,，增強了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力,。

第三,，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法,，用大家的智慧解決問題,。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、 班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果,。特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn) 了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正，讓學(xué)生寫出20_字說明,，給學(xué)生一個改過自省的機會,，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來 學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長,，及時關(guān)注這類問題,，共同解決。與此同時,，積極同家長聯(lián)系,，及時了解、掌握學(xué) 生情況,，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試以后，召開了以“感恩”為主題的家長會,，使學(xué)生與家長,、老師得到了真正的溝通,，并且同時借鑒了其他班級的方 法，采用家校聯(lián)系卡以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,，及時反映學(xué)生情況,，并及時的了解、掌握學(xué)生情況,，達到共同管理教育學(xué)生的目的,。

第四，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間,，積極提高學(xué)生的能力,。

第五，至于成績方面,，一是班級形成較強的凝聚力,，組織、紀律性較好,，二是衛(wèi)生掃除積極徹底,，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染,，井然有 序,。三是第一次月考及期中考試總評第一，并且在學(xué)校德育處,、體育組組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績,。當然，成績的取得,，離不開同學(xué)們的努力,，更離不開 領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學(xué),、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。

班主任主要工作回顧總結(jié)篇四

一個優(yōu)秀的班集體，不只是成績好,，更要體現(xiàn)團結(jié),、協(xié)助、無私等優(yōu)良的品德,。我班在學(xué)習(xí)上一直在級里八個班集體里名列前茅,，這次期末又居于幫手，但是,，這些并不是唯一的好,。一班團結(jié)的孩子，一班上進的孩子,，一班心地善良的孩子,，才是我所要培育的優(yōu)秀班集體。在培育班集體中,，不僅要從孩子出發(fā),，更要從家長出發(fā)，達到統(tǒng)一的思維,，這樣才能更好的做到和諧的培育。

一,、思想教育永遠放在第一位

一個班級要好管理,，最重要的是這個班級的團結(jié)協(xié)助的精神。良好的思想根底才可以有良好的行為品質(zhì),。對待優(yōu)秀的學(xué)生,，我從來不會偏愛。對事不對人,，做為班級里的一員,，你為集體奉獻了什么?你可以得到什么?沒有付出就沒有收獲。結(jié)合學(xué)校的各項活動,，我非常強調(diào)團結(jié)協(xié)作的精神,。平時的任務(wù)分工也非常詳細和具體，優(yōu)秀的孩子，我會和家長溝通,，是否愿意讓我培育孩子的管理能力,。即使是收本子，一件很小的事情,，但是要做好,，也是講究方法和行為能力的。如果家長覺得無需孩子這樣辛勞,，我也會私下和孩子溝通,，讓孩子向積極發(fā)展。當然,，多數(shù)家長都希望老師重點地,，全方位地培育他的孩子成為優(yōu)秀的人才的。做班干部就好像以后做領(lǐng)導(dǎo),，是一個統(tǒng)籌的人,，你愿意做一個領(lǐng)袖，還是愿意做一個被領(lǐng)導(dǎo)的人呢?優(yōu)秀的孩子都非常聰明,，會希望自己站在領(lǐng)導(dǎo)地位,。當他們接下任務(wù)，我就開始我的培訓(xùn)計劃了,。

二,、以身作則做好榜樣

對這些優(yōu)秀孩子的培養(yǎng)，委以任務(wù)后,，引導(dǎo)以身作則的思維,。要管好別人，就要自己先做好,。清潔,，自己把臟的干了。別的同學(xué)還可以不聽你的分配嗎?有些孩子心高氣傲,，不愿意被成績不好的孩子所領(lǐng)導(dǎo),。分配任務(wù)也不聽，于是,，我讓他們做領(lǐng)導(dǎo)者,。但是，發(fā)現(xiàn)她管理下的任務(wù)都無法完成的時候,，讓他們?nèi)ニ伎?。你做到了多?他們對你服氣嗎?為什么不聽你的?孩子反省中，為了好管理,，會以身作則做好榜樣,，使自己所負責(zé)的事情變得順利許多,。優(yōu)秀的孩子都要做了，何況其他孩子呢?更不好意思偷懶了,。孩子雖然是孩子,，卻是用心去生活的。在現(xiàn)代的孩子中,，最喜歡要求平等了,。任何事情都要衡量一下才愿意去做。

三,、獎罰同等公平待遇

在學(xué)習(xí)上,，優(yōu)秀的孩子是無需操心的。他們有自己的一套學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)行為,。作為老師,，我會讓孩子們互相介紹經(jīng)驗，達到全班拉平,，穩(wěn)步上升,。對于行為品德上的事情，我也要求公平,。錯,，一起接收懲罰。對,，一起接收表揚,。沒有特殊，沒有例外,，沒有照顧,。讓優(yōu)秀的孩子知道，他們活在都是人,、都是學(xué)生的平衡線上,。做事，優(yōu)秀的孩子應(yīng)該更先一步做得更多,。

四,、照顧面子協(xié)調(diào)分歧

優(yōu)秀的孩子極其少被批評，所以我們在教育他們的時候,。事先或者事后都要私下與他進行思想上的疏導(dǎo)。讓他們在每件事的最后懂得分析自己的行為,，分析事情的正確和錯誤,。把心態(tài)擺放端正，錯了改,，對的發(fā)揚,。只有在不斷地進取中,，才會獲得尊重和認可。

優(yōu)秀的孩子,，經(jīng)常是忽略的教育范圍,。只要成績好，乖乖的不惹禍就可以了,。但是,，我從來不愿意忽略這塊苗子的培育，讓優(yōu)秀的能全面的發(fā)展自己,，成為真正的三好學(xué)生,，成為大家都學(xué)習(xí)的好榜樣。學(xué)習(xí)好,，行為品德好,，心地好，才是真正的好學(xué)生,。

班主任主要工作回顧總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任七(3)班的班主任工作,，本班有51人，男生26人,，女生25人,，一學(xué)期來我班一位同學(xué)也沒有流失。半年來,，我認真負責(zé),，勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩(wěn)定,，初步形成了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結(jié)友愛的可喜局面,，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力,。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力,。半年來,，我主要是從以下幾方面入手：

一、開始,，給學(xué)生立下一個規(guī)矩,。

學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來到中學(xué)，肯定會有種陌生感,，還有一些同學(xué)因為沒有進入強化班也會產(chǎn)生煩躁情緒,，我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問題比較多,，哪些同學(xué)可以通過老師的教育及時轉(zhuǎn)變想法,。通過觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力很差,，我就對班級工作處處留心，從小事入手,，對出現(xiàn)的問題從嚴處理,，我在第一次的班會課上就提出：知識改變命運，態(tài)度決定一切,。請多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法,，使學(xué)生們端正了態(tài)度。我還告訴大家“落后就要挨打”,，只有奮進的人才會有出路,。絕大多數(shù)學(xué)生的眼睛里都流露出希望，他們在學(xué)習(xí)生活中慢慢養(yǎng)成了不做對班級有害的事情,，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí),，落后就要“挨打”的觀念。

兩個星期后,，我注意對癥下藥,，基本上就在短時間內(nèi)控制了班級的各方面。

二,、從小事做起,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,。

不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上,，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生,，樓道衛(wèi)生,，室外衛(wèi)生，專人管理并評比,。學(xué)習(xí)上,，要求獨立按時按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上,，要求遵守一切規(guī)章制度,，做文明學(xué)生。現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，抄作業(yè)的人很少,，學(xué)習(xí)小組能互幫互助，生活中大家都團結(jié)向上,，樂于助人的多了,，愛護財產(chǎn)的人多了，說粗話的人少了,，大家都以不交作業(yè)為恥,，任課老師都反映我班的變化比較大。

三,、班會課延伸,，樹立良好的班級輿論導(dǎo)向。

重視班會課的作用,，堅持每堂班會課都進行思想教育,，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽感,，使班級形成良好的風(fēng)氣,，讓學(xué)生知道對與錯，好與壞,。使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒有市場,。違紀后會受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情,，很無味,，于是我就請班委成員輪流值日總結(jié)，根據(jù)我班實際發(fā)表見解,，在肯定自己能行的情況下,，自我約束，樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標,，從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多,，違紀的人越來越少。我組織學(xué)生開展“夸夸我班好同學(xué)”大家競相發(fā)言,，從熱心腸的陳心如到調(diào)皮搗蛋的陳龍,，每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面,，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時向老師報告或自我解決,，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發(fā)生,。我還利用板報根據(jù)各時期的學(xué)校要求結(jié)合本班實際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人,。

四,、從學(xué)生心底出發(fā)，適時關(guān)心學(xué)生,。

對學(xué)生從嚴,，但不可無限嚴，抓住學(xué)生的心是很重要的,。表揚與批評同樣重要,，時常從生活上關(guān)心學(xué)生,、與學(xué)生家長保持一定的聯(lián)系，將對學(xué)生很大的幫助,。我班住校生13個,，人數(shù)占到四分之一，他們錢不夠我先借,，病了我?guī)麄兩闲ａt(yī)室,，給他們送藥，發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪,。

總之,，班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任,，還必須具備一顆高度負責(zé)的心,，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當繼續(xù)努力,，多向老班主任學(xué)習(xí),，爭取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績肯定會有更大的進步!

班主任主要工作回顧總結(jié)篇六

一,、明確班干部的職責(zé)分配,，學(xué)生的榜樣，老師的助手

俗話說得好“一拳難敵四手”,，更何況作為班主任,，面對的是五十幾雙手，若沒有幾個輔助,，只能事倍功半,。所以建設(shè)強有力的干部群體，選出學(xué)生和老師都認可的班干部很關(guān)鍵,。開學(xué)初,，通過班會課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部,，后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級時的人員分配,，可見他們在學(xué)生心里有一定的地位，為今后工作的開展有一定的推進作用,。雖然班干部各有頭銜,，但分工的界限并不明確，班中的很多雜事大家都可以處理,，結(jié)果卻導(dǎo)致了兩個極端,，不是都去處理了，就是都不去處理。

當班干部是一件令人自豪又辛苦的工作,，每天重復(fù)相同的事務(wù),，犧牲掉自由的時間，而有時嚴格辦事還要飽受同學(xué)的誤解,，因而有些班干部陷入了迷茫,。找班干部談話是必不可少的，班干部也是普通的一名學(xué)生,，會犯錯、會犯難,。對犯錯的班干部簡短有力的批評,，既留存班中的威信同時讓其他同學(xué)知道班規(guī)一視同仁，要求其他學(xué)生做到的,，班干部首先要做到,。對犯難的班干部，多加肯定,，在全班面前肯定他的付出,，幫助班干部樹立自信心。同時加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng),，管理他人從管理自我開始,，放手讓他們組織各種活動。如早讀,，任命的領(lǐng)讀一開始被我束縛了,，不知道哪些可以讀，后來讓她放手去組織,，整個早讀氣氛反而好多了,。

二、堅持班規(guī),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，營造和諧氛圍

一個班級要真正地好起來，良好的紀律是關(guān)鍵,，有了紀律才能養(yǎng)成習(xí)慣,，形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向,。關(guān)鍵在于威信的確立,，而威信少不了堅持。有些臨時設(shè)定的規(guī)矩,，若老師不堅持,，學(xué)生更不可能堅持到底了。如我班的一些情況：

(一)早自修前10分鐘英語領(lǐng)讀。

起先也有學(xué)生提出10分太短讀不了什么,，但不動搖堅持下來無形中還是有所收獲的,，而學(xué)生也養(yǎng)成了時間到拿出英語書的習(xí)慣。

(二)一周一次好詞佳句積累|||在班級設(shè)立圖書角,，利用閱讀課和課外其他時間,，讓同學(xué)們多閱讀課外書,，并做好摘記,。起先很多學(xué)生把它當做一個任務(wù)完成了事，漸漸地有學(xué)生會來跟我說她看了一個什么故事,，或是問我其中的一些問題,，也是一種進步的演化,。

三、做好個別學(xué)生的教育工作,，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

每個學(xué)生的性格特點,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式和學(xué)習(xí)情況等都不相同,，一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)我對于學(xué)生的了解還是不夠全面,，仍需繼續(xù)深入。班級中總有一些比較特殊的學(xué)生,，他們或是成績差,，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋,。對于這樣的學(xué)生,，要多一份耐心，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，讓他們承擔(dān)一些班級事務(wù),，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。我班這學(xué)期也有學(xué)困生,，采用結(jié)對互幫的方式,，讓他們?nèi)谌氚嗉w。

四,、不足之處及努力方向

對班級的管理有待加強,，班干部和小組長的帶動作用沒有很好的體現(xiàn)，獎懲不夠分明,，班級的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣下學(xué)期仍需緊抓不懈,。在今后的工作中我會更加努力，無論是教學(xué)還是日常管理,，多向前輩,、各任課教師學(xué)習(xí)，傾聽、采納他們的意見,。平時對待學(xué)生也要剛?cè)岵?，樹立起教師的威信，做好一名老師,，做好班主任?/p>

班主任主要工作回顧總結(jié)篇七

當班主任不容易,，當一個好的班主任更不容易。有人說：“孩子不怕家長,，就怕老師,，尤其是班主任?！睘槭裁茨?因為班主任高高在上,、威嚴自信，在學(xué)生眼中是一個領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者、組織者,，有權(quán)力,、有勢力，所以學(xué)生會產(chǎn)生懼怕感,。那么,，怎樣利用這些優(yōu)勢引導(dǎo)每個學(xué)生健康成長，怎樣樹立班主任在學(xué)生中的威信,，使學(xué)生信服,，這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止，處理事情時要控制自己的情緒,，切記四忌：

一,、班主任在與學(xué)生談話時要專心致志。眼神和表情要投入,。忌心不在焉,、東張西望

放下心中的事，停下手中的活,，表示出誠意,，把學(xué)生當做朋友，贏得學(xué)生的信服,。如此,，教師就像拿到了一把鑰匙，能幫助你開啟學(xué)生的心靈之門,。否則,，學(xué)生會變得浮躁，改正缺點的態(tài)度不誠懇，應(yīng)付了事,，起不到教育的作用,。所以，教育學(xué)生時一定要語重心長,，鄭重其事地與學(xué)生交流,，以達到談話的目的。

二,、班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯事時,，忌大動肝火。不分青紅皂白地責(zé)罵,。甚至更嚴重的懲罰

如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬,、恐嚇、懲處學(xué)生,，以威嚴的面孔讓學(xué)生恐懼,、聽從，久而久之,，學(xué)生會對你失去尊重,，班主任的管理也就自然會失效。

三,、班主任在教育學(xué)生時,。忌把自己的觀點強加給學(xué)生，讓學(xué)生無條件地接受

一次,，預(yù)備鈴響了,，班主任沈老師走進教室，走到學(xué)生張某跟前,，問：“你的作業(yè)為什么沒交?”張某站起來說：“不會寫,。”“不會寫就不交作業(yè)?”“我不會寫,，寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,，嘴里還不停地說：“不寫作業(yè)還有理，還嘴硬,，再頂嘴,，再頂嘴……”張某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里,，拿出簸箕就用腳踩,，一邊踩，一邊說：“不寫,，不寫,，就不寫,。”把鐵制的簸箕踩得扁扁的,。其他同學(xué)在一邊偷笑,。張某交不了作業(yè)事出有因，沈老師不應(yīng)強行他交作業(yè),，身為老師,，應(yīng)抽出時間輔導(dǎo)他，再鼓勵他完成作業(yè),。而沈老師的做法卻適得其反,，張某的作業(yè)不僅沒交，而且還導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)厭倦,，對老師憎恨,。

四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時,，要出于公正,。忌偏三向四，盡量一碗水端平,，反之,。會使一方偏折。走向反面

班主任張老師剛走進校門,，就聽見教室里有女生的哭聲,，她急忙走進教室問那個正在哭的女生：“怎么了?”那個女生指著她后面的李某說：“他打我……”張老師二話沒說,，舉起右手就是一巴掌,，打在李某的臉上?！罢l叫你打女生,，人家學(xué)習(xí)那么好，你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí),，就會惹是生非,。”李某反駁說：“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后,，李某真的把這個女生打了,。張老師護著女生，向著尖子生,，他們之間的矛盾不但沒有解決,，反而讓李某懷恨在心有了報復(fù)心理，李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長嗎?他會怎樣,?？上攵?。

基于二十多年的班主任經(jīng)歷，我總結(jié)出：班主任不僅要處理好眼前的事情,，還要考慮事情的后果會給學(xué)生產(chǎn)生什么影響,，—個犯錯的學(xué)生是無知的、不懂事的,，甚至是無意識的,。如果遇到—個會善言善語規(guī)勸的班主任，他會返回正途,，棄暗投明,。如果遇到—個惡言惡語諷刺、挖苦,、辱罵甚至懲罰的班主任,，就會導(dǎo)致他向反面發(fā)展，越走越遠,，越陷越深,，最后進入泥潭……有好多同學(xué)因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號，還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書,、破壞公物,、報復(fù)老師，以此來發(fā)泄自己心中的怨恨,，表達他們的不滿情緒,。為了拯救一個靈魂，拯救一個“生命”,，班主任千萬要注意自己的言行舉止和情感投入,，切記四忌。用心感悟勝過用“行”體罰!

班主任主要工作回顧總結(jié)篇八

時間真快,，在忙碌中,，我已經(jīng)勝任二年級班主任快一個月了。在這一個月里我有著深刻的挺會就是我覺得小學(xué)班主任特別是二年級的班主任,，是一個復(fù)合性角色,。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正,。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。下面我就談幾點自己的做法和體會,。通過這幾年的班主任工作，我的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦,，這其中有苦也有甜,，沒什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟,，在此和大家交流：

一,、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會、晨會,、課前,、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律,。

二、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強,、能力強的`班干部隊伍,。像這個學(xué)期因為剛接手這個班，班上的班干部像陳曦潼,、李鄭潼,、陳鵬等同學(xué)就是很好的小幫手。

三,、細處關(guān)愛,，親近學(xué)生

一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!”

七,、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽,，為什么?因為媽媽疼他們,，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們,，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽,。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子,，首先要當個好媽媽,，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們,，“騙”他們,。和他們一起做游戲，一起跳繩,，我?guī)退麄兪犷^,、剪指甲、系鞋帶等,。這樣,，孩子們跟我親熱起來了,。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會獎勵他們紅果果,，口頭表揚,，給評比欄里上紅旗，有時會摸摸孩子們的頭等,。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。

四,、把贊美還給學(xué)生

對于小學(xué)生來說我覺得老師的贊美特別的重要,。老師的贊美就像是陽光、空氣和水,，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;老師的贊美是一座橋,，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;老師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊,、自信,、自強;老師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛,，學(xué)習(xí)的勁頭就越足,。

五、作為班主任我覺得和家長的溝通特別的重要

這段時間來,，我跟大部分學(xué)生的家長都進行了交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是無法用語言去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,，在這段時間中對于低年級學(xué)生我覺得我還要許多地方需要和有經(jīng)驗的班主任好好學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗,。比如,，對于低年級的學(xué)生我的耐心還不夠,。這是我在下學(xué)期的班主任工作中需要加強的一個方面。還有一個就是怎樣讓差生增加自己的自信心,。希望下學(xué)期我的班主任工作會做的更好,，讓我和我的孩子們都加油吧!