工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇一

一,、與學(xué)生平等友好的相處，為學(xué)生創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

把微笑送給學(xué)生,。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的_是由教師激發(fā)出來的,，假如他們是溫和的,，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,，而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生,，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了,?！泵刻旖o學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑,。

我們班有個學(xué)生,，開學(xué)第一天在教室外怎么也不肯進(jìn)教室，每天的作業(yè)總是愛拖著不做,。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如,，愛勞動,，每次教室里哪位小朋友的座位上有紙了,，他馬上會去撿干凈。另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚(yáng)他,，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了,。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的,?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之,，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言，以后的作業(yè)總是能及時地完成,。在學(xué)生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,，我會用微笑送去寬容,。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長,。

我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護(hù)著我的班級,，與孩子們平等相處,，做他們的好朋友，尊重他們,、信任他們,、理解他們，積極主動與他們相處,，在課上只有是對學(xué)生有好處的,，我都會尊重，在課下,，與學(xué)生共同解決難題,，只要不生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。為了讓學(xué)生有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，開學(xué)初就把我們班級裝飾一新,。開設(shè)了“學(xué)習(xí)園地”、“成長樹”,、“比比誰的紅花多”,、“勞動角”、“苗苗角”,、“每日一拼”等區(qū)域,，不僅豐富了學(xué)生的視野。

二,、開展形式多樣的活動,，調(diào)動學(xué)生積極性，樹立集體意識,。

我充分利用班會的時間,，創(chuàng)設(shè)切合實(shí)際而有趣的活動情境，每周開展不同的主題班會,，如“我長大了”,、“故事林”、“猜謎大賽”等,，同時利用孩子在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、勞動三方面的競爭來調(diào)動他們的爭“笑臉“的積極性,。

開學(xué)初,，我利用品德課的機(jī)會,，樹立學(xué)生的集體主義觀念,。孩子們對集體看得特別重。有的孩子到了校門口,，發(fā)現(xiàn)校牌忘了,，會催促著家長趕快回去取，并嚷嚷著“要是扣了班里的分?jǐn)?shù),，我們這個星期的小紅旗就拿不到了,。”在孩子們心中,，集體的榮譽(yù)是高于一切的,。本學(xué)期舉行的運(yùn)動會接力賽中，我班取得了第一名的好成績,。

三,、給予每個孩子參與班級管理的機(jī)會。

在班級管理中，我以“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制,。通過對學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動,，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面，本學(xué)期只是利用一種管理任務(wù)來進(jìn)行試點(diǎn),，例如：我買來紅袖章,，每天請個孩子當(dāng)衛(wèi)生員，衛(wèi)生員的任務(wù)是每天早晨檢查同學(xué)的個人衛(wèi)生情況,、課間十分鐘檢查教室衛(wèi)生情況,、放學(xué)檢查衛(wèi)生情況;這樣不僅使教室的衛(wèi)生得到了有效的保持，還大大的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班級中不同層次的管理,，使得每個學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長,、收發(fā)作業(yè),、都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流,、都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力,。

“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的,，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭,。”縱然歲月消逝了我的青春,，我依然無悔!我快樂,，我是一個班主任。

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇二

時間真快,，在平淡與忙碌中,，一個學(xué)期就這樣一晃而過。在我與孩子們相處的過程中,，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學(xué)會了很多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了,。

而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者，最大的感受,，就是欣喜,。有人把教師比作園丁,，把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種,、施肥,、鋤草。

回顧這一學(xué)年的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,，平時我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面：

1,、關(guān)心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：每個人的心里都埋著一團(tuán)火種,，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒。我的教育對象是八 九歲的孩子,，他們天真爛漫,，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天,，在輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果,。

2,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn),，一方面，以比賽,、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

3,、加強(qiáng)與家長間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來,，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。

做好班主任工作,，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法,，下了不少功夫,，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,，努力把工作做得更好。特別是如何教育調(diào)皮的學(xué)生,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的方面，我覺得自己還應(yīng)下更大的努力,，爭取能把班主任這方面的事做好,，與孩子們一同成長,。

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇三

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的教育教學(xué)工作,。在這個學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高少年兒童德、智,、體、美,、勞多方面的素質(zhì),，做了下面幾點(diǎn)工作：

一 ,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

(1) 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W(xué)校,，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比,，經(jīng)常利用班會課和品德課,，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī),，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強(qiáng)教育,。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美,、語言美,、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳,、不穿拖鞋上學(xué),，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度,，促使學(xué)生自覺自悟,，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無論在校內(nèi)、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。現(xiàn)在，在教育報刊上,，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,，在課堂教學(xué)中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動,。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,，欣賞課文某個片段。放幻燈投影,，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題,。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞,。分角色朗讀課文,，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中角色的思想感情,。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，又訓(xùn)練了學(xué)生動口,、動腦、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力,。

二、 培訓(xùn)班干部,。四年級班主任工作總結(jié)要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就改選了班干部,，并給他們分工負(fù)責(zé),，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則,，自己首先要做好，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項(xiàng)工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會

議,，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn),，真正做個好干部,。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),，班干部不但工作大膽，還做得很有條理,，在班同學(xué)中威信也高,。

三、 做好家訪工作,。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教,。以前有六,、七個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇四

一個班級就是一個集體,，而這個集體的領(lǐng)頭人就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項(xiàng)工作的開展,。尤為重要的是班主任工作的成敗,，將對學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果,。課改下的今天,，仍有一些班主任由于缺乏管理藝術(shù)，同時偏重于知識教學(xué),，忽視班級活動的組織開展和學(xué)生能力的培養(yǎng),，班級往往會形成一種“讀死書，死讀書”的風(fēng)氣,。這一潭死水的局面令人堪憂,。結(jié)合本人多年的研究與實(shí)踐，談幾點(diǎn)心得體會：

一,、“動之以情,，情感互動”是師生交流的捷徑

現(xiàn)在常常聽到老師們感慨：“如今的學(xué)生真難教”的確，新時代的小學(xué)生們早熟，接受了許多社會信息,，甚至形成了不少成人化的思想,，不象以前的學(xué)生那樣對老師的教誨洗耳恭聽，相反越來越個性張揚(yáng),。對這種現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)采取強(qiáng)硬的措施,，如罰站、抄課本,、晚放學(xué)等等,，只會引發(fā)學(xué)生更大的抵觸情緒，拉大與學(xué)生心靈間的距離,，結(jié)果收效甚微,。我認(rèn)為與學(xué)生進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的情感交流是利器：多在學(xué)生需要獲得幫助時伸出溫暖之手，發(fā)現(xiàn)有困難的,，有厭學(xué)情緒的，不按時完成家庭作業(yè)的,，無學(xué)習(xí)積極性的,，不是采取直接的體罰方式，而是多花點(diǎn)時間關(guān)注,、督促,、鼓勵他，多與其父母交流他的近況,，讓該生知道老師是真誠的關(guān)愛他而不是冷落他,，使他們成績有所提高。

二,、信任班級中的每一名學(xué)生,，并從心靈深處感化學(xué)生。

班主任工作中,，也常會遇到這樣一群孩子,，由于環(huán)境、家庭等各種原因,，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時完成;作業(yè)不夠認(rèn)真;一切感到無所謂一個成功的班主任,，會盡可能的改變這種困境。在班級里,，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手,，參與班級的管理：既能使學(xué)生產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn),，體現(xiàn)自我價值,。當(dāng)然，參與班級管理的學(xué)生應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊,，而要讓其充分感受到自己存在的價值,，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。在我任班主任的經(jīng)歷中,，曾經(jīng)有一位小女孩,，表達(dá)能力極好，也很惹人喜愛,?？删褪遣粣蹖W(xué)習(xí)，不愿寫作業(yè),。我接手此班后,，發(fā)現(xiàn)她缺乏激情。為了幫她樹立信心,，我請她擔(dān)任小組長,，協(xié)助我檢查其他同學(xué)作業(yè)。大概是她感受到存在的價值,，開始寫作業(yè),，但仍不能按時完成，我卻故意不知,。幾天后的一次班會上,，同學(xué)反映此事，我裝出驚詫的樣子,，深表不信,。同學(xué)把她的作業(yè)送上來，我看了以后,，說：“老師對她一向很放心,，今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧!”我瞥了她一眼，只見她兩行晶瑩而悔恨的淚水奪眶而出,。從此,，她學(xué)習(xí)更努力了，最后,，還被同學(xué)一致推薦為“三好學(xué)生”,，正是這種“信任”從心靈深處刺激學(xué)生的心靈，鞭策著他們的行動,。

三,、提供給學(xué)生展示自我的空間，強(qiáng)化對學(xué)生能力的訓(xùn)練,。

“跳起來摘蘋果”的理論使我們明白：在某些方面,，必須施加一定的壓力,，給孩子一個展示自我的空間，使孩子接受鍛煉,，才能促其發(fā)展,。農(nóng)村的孩子普遍存在膽怯懦弱的現(xiàn)象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉,，漸漸形成自我封閉的性格,。在全體同學(xué)面前，甚至連一句完整的話也說不出來,。對于這樣的學(xué)生,，班主任不能聽之任之，而應(yīng)積極創(chuàng)造情境,，逐步培養(yǎng)其自信心,，促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對一位性格內(nèi)向,、很文靜的男生說：“老師這幾天較忙,，對班級管理可能力不從心，你愿意幫我代管幾天嗎?”看著我誠懇的目光,，他接受了,。之后，我宣布讓他代管幾天班級,，幾天中，我觀察他,，發(fā)現(xiàn)他能夠組織學(xué)生早讀,，組織學(xué)生掃地，有條不紊地組織班級工作,。他開始變化了,，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了，似乎變了一個人,。他的變化,，更加堅定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心，我總是尋找各種機(jī)會,，從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓孩子們得到應(yīng)有的發(fā)展空間。

四,、平等地對待每個學(xué)生,，促使全體學(xué)生健康發(fā)展。

一個班級猶如一個家庭,，班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個學(xué)生,。猶如農(nóng)村的孩子,，多數(shù)屬于“散放型”，家長沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣,。而是聽之任之,，加之其它方面的原因，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異,。班主任不能依據(jù)成績主觀地給他們下結(jié)論,，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落?？傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W(xué)生,，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯誤可以不處罰,，各類活動優(yōu)先考慮,。其實(shí)，這樣做的結(jié)果是可怕的,，容易使學(xué)生走向極端,。好學(xué)生因此而驕傲自滿，差學(xué)生則極易失落,，自暴自棄,。班主任的角色就是一個平衡杠，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理,，對差生給予一定的關(guān)懷,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時給予肯定,。而對易驕傲的學(xué)生,，則適當(dāng)?shù)慕o以“當(dāng)頭一棒”。學(xué)期結(jié)束時,，不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號授予固定的幾個學(xué)生,，給出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的學(xué)生,。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學(xué)的耳邊,。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵每個同學(xué)的健康發(fā)展,。

小學(xué)班主任工作千頭萬緒,，只要我們以“愛心”作為基礎(chǔ)，以“情感”為依托,，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),，以創(chuàng)新的教育方法為動力，就一定能將小學(xué)班主任工作做好,，也能更好地推進(jìn)課改的穩(wěn)步發(fā)展,。

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇五

我已經(jīng)擔(dān)任了一年的班主任,，相比起一年前，總覺得自己懂得了許多,，明白了如何進(jìn)行班級工作,，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法,。我知道班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。

一年級的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導(dǎo),、管理,、調(diào)配、服務(wù),，這樣學(xué)生才可以學(xué)到東西,，學(xué)生才可以在學(xué)校生活中健康快樂的學(xué)習(xí)。為此,，我主要從以下幾點(diǎn)來做：

一,、做到“勤”

1.勤觀察：每天趕學(xué)生的早讀，中午,，眼保健操,，課間操，搞清潔衛(wèi)生時間,，集合時間我總在學(xué)生身邊,，看看他們的行為、表情,，聽聽他們的講話，從中了解一些學(xué)生的思想動態(tài),、了解學(xué)生個性,、了解班級中的種.種問題。對于學(xué)生的表現(xiàn),、寒暖病痛,、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中,。

2.勤交談：對于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里,，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯誤,，行為有偏差,，家庭有變故時,，都及時和他們談心，肯定好的,，給以鼓勵;指出錯誤,，于以糾正。

3.勤與家長聯(lián)系：它是是維系學(xué)校教育,、家庭教育,、社會教育的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤滑劑,，也是推進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑,。它能密切學(xué)校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力,，有利于溝通和消除家長,、學(xué)校、老師,、學(xué)生彼此之間的某些誤會,，推進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯(lián)系工作,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教好。在家長來接送孩子時候,，我都會和他們談?wù)?，可以讓他們了解他們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn),。那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教,。班里有幾位同學(xué)在校外毀壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,，在課堂上不認(rèn)真聽講,，這種情況需要老師和家長一起努力，在家長的配合下,，他們有了很大的改變,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

二：處理好管與放的關(guān)系,。

雖然一年級的小學(xué)生很小,，但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情,，小到學(xué)生的坐立行走,，穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài),，學(xué)習(xí)狀況,，品德情況以及班級的建設(shè)和發(fā)展,，如果老師事必躬親，早晚跟班,，無所不管,，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色,，這種管理有利,，但弊大于利，管得過多過死,，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),，創(chuàng)造性弱，獨(dú)立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力,，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪,，不利于自身的完善與發(fā)展,。陶行知說：“教是為了不教”，魏書生認(rèn)為：“管是為了不管”,。其思想從根本上說,，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”,。

具體而言,，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標(biāo)，把握班級工作的整體思路,，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊伍,，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級凝聚力,，向心力,，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力,。

學(xué)生能干的,，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時,，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去,，要相信學(xué)生的能力,，放手讓他們?nèi)プ觯绻麑W(xué)生做差了,，老師要記得及時和他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，防止下次再出現(xiàn)這樣的情況,。班主任要充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，分工授權(quán),，引導(dǎo)學(xué)生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

三,、要做到“真”

1.真老師：陶行知先生說：“千教萬教,，教做真人;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,?！睂W(xué)生的眼睛就像攝像機(jī)，耳朵就像錄音機(jī),，大腦像計算機(jī),。老師的一言一行，學(xué)生看在眼里,，記在心中,，所以我們老師說話，動作要小心一些,，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生的榜樣,，有句話說：什么樣的老師有什么樣的學(xué)生，每個老師帶出來的學(xué)生都是不一樣的,，好多學(xué)生不僅讀書,、寫字像你，你細(xì)細(xì)看去,，連他們說話,、動作、神態(tài)都有點(diǎn)像你呢!所以,，你必須站得直,，坐得正，衣服要整潔,，扣子要扣齊,。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬,，但心中不得不服,。

2.真榜樣：榜樣的力量是巨大的。每一階段學(xué)生的思想發(fā)展不同,，根據(jù)具體情況,，提供學(xué)習(xí)的榜樣。除了自己要成為學(xué)生模仿的榜樣外，還要在班中為同學(xué)們尋找榜樣,，學(xué)習(xí)上的,，紀(jì)律上的，使他們學(xué)習(xí)有“真榜樣”,，行動有方向,。

3.真學(xué)生：學(xué)生畢竟是學(xué)生，對一些知識接受快,，丟的也快,，學(xué)習(xí)、行為存在反復(fù)的現(xiàn)象,，所以老師要記得從旁協(xié)助他們,，讓他們記住他們應(yīng)該記住的知識，行為等,，老師要記得在晨間談話,，主題班會，午休或課間等時間向?qū)W生重復(fù)述說,，以增加他們的印象,，從而記住。

以上就是我這一學(xué)年所做的工作,，雖然班級并沒有取得什么好的成績,，但是學(xué)生還是有點(diǎn)滴的進(jìn)步。在以后的教學(xué)工作中,，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力向其他老師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，把自己的班級工作做的更好!

小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)

作為一年級班主任,，多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一,、 習(xí)慣的培養(yǎng)

1,、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣,、課前準(zhǔn)備習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等,。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,，略高于頭,，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。其次,，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,，按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時,，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響,，快步進(jìn)課堂,，悄悄靜息好，等著老師把課上,?！薄氨咀拥剑瑝|字板,，拿起筆,，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學(xué)生演示說步驟,，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放,，圈筆刀放右上，今天用的各科書,，放在右下好取放,。”其三,，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固,。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看,，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作,，我在這一階段,，多以比賽、競爭,、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒,，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，人人都有良好的習(xí)慣,，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

2,、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

各個學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此,，教學(xué)的方法,，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,，我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。"就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆,、運(yùn)筆，而且教會他們寫字的順序,，嚴(yán)格看書,、寫字的姿勢，做到“一拳”,、“一尺”,、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義,。其它學(xué)科的老師有哪些要求,，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,，我逐步知道了各科老師的具體要求,。如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動鞋,，提前通知學(xué)生,，體育課上要求人人穿好,，確保安全。再如,，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,，有什么要求，我都做到心中有數(shù),，周末布置,，回家準(zhǔn)備，課前檢查,。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,，班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng),，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。因此，新生入學(xué),，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。

我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體,，一定具有凝聚力,，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,，都想為集體爭光,。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展,。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知,，抓學(xué)

習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

二,、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個學(xué)生掉隊,。如我班張炎同學(xué),，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè),，還說我是傻瓜,。我沒有放棄他,，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他,，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進(jìn)步,。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆,、提醒學(xué)生按時吃藥,、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐,、大小便在身上,，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈,。以到我們班的學(xué)生下課了,，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話,，不由自主的叫我媽媽。

三,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,，如廣播操比賽,、跳繩比賽,、拔河比賽等活動,。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,，如：寫字、朗讀,、口算比賽等,，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報,，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來,，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué),，作風(fēng)正派,，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，團(tuán)結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

當(dāng)班主任很累,，事情很多,，有的時候還會很心煩，這都是免不了的,，但是,，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的,。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,，無論是服裝還是言談,，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,。但是，這一切都很值得,，因?yàn)?，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇六

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況,，特做總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育,。

在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面,，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育,，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨,。利用每周一的班會時間,，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做,，自己有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中,，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,，實(shí)行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，把主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1,、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始,，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思,，反思自己學(xué)到了什么,。

2、學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀,，讀好書,，學(xué)生可以利用大量的時間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識,。

3,、學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動表達(dá)自己的認(rèn)識，感想,，還可以小組討論,，每個學(xué)生都有講的機(jī)會。

4、學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂,，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度,，提高寫的訓(xùn)練能力,。這種方法通過實(shí)踐較好。

5,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo),，在教學(xué)中,，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,，不偏不愛,，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補(bǔ)課,。使后進(jìn)生覺得自己真正是班中的一員,。

三、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律,，教學(xué)中,，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當(dāng)”,，讓每個學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級體,。

四、其它方面

教師為人師表,，言傳身教,。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用，在出勤,、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來,，所教班無一人違規(guī)違紀(jì),，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面,，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面,，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評,。今后我將再接再厲,，爭取取得更好的成績。

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇七

二十一世紀(jì)的教育不在是單純對孩子們知識的授予，更多的是對孩子們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng),，對孩子習(xí)慣形成的教育,。身為班主任的我們更肩負(fù)著這責(zé)無旁貸的重任。三年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,，作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位,，確保學(xué)生在自己的引航中,，都能樹立正確的世界觀，人生觀以及是非觀念等,。一年下來自己的班主任工作有了點(diǎn)滴收獲,，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,，讓我們的孩子都能勝在起跑線上,。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，樹立榜樣,，以點(diǎn)帶面。

中年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng),。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對校園“規(guī)則意識”的學(xué)習(xí),。

首先，利用晨會,、班會和隊會等教育時間,，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如,，講故事悟道理,，看圖片辯對錯，小知識競賽等等,，讓“規(guī)則意識”深入孩子的心坎,，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“相當(dāng)一位文明好學(xué)生”,。

在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校評選文明好孩子的號召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中,、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。

我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型,，樹榜樣,，在班級中開展評比激勵機(jī)制，形成良性的互爭互賽的競爭氛圍,，讓孩子們通過競賽,、爭章等活動看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向,。如我們班的何雪純,、朱香頌、陳庭宇等好學(xué)生,，通過班級表彰,，表揚(yáng)讓學(xué)生明白好榜樣應(yīng)該怎樣，形成了“力爭上游”的良好風(fēng)氣,，使得我們班在紀(jì)律上,，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

如,，“課間不追逐打鬧的規(guī)則”中,，三年級的孩子，由于精力旺盛,，要形成此習(xí)慣必須有一段不短的時間,，于是我讓孩子們自己討論，談?wù)動惺裁蠢?，并結(jié)合學(xué)校的評比讓學(xué)校明白形成此習(xí)慣的重要性：1,、保護(hù)自己，創(chuàng)建幽靜環(huán)境給同學(xué)們課間休息,。2,、與同學(xué)們一起多玩有意義的活動，讓自己的身體活動起來,。班級活動都是孩子們自己討論出來的,，孩子把自己當(dāng)成了班級的小主人就能努力克服困難，有同學(xué)無意犯了就熱情地提醒幫助,，讓整個班級形成良好的課間紀(jì)律規(guī)范,。

二,、關(guān)心孩子,，與他們連成一片，加強(qiáng)班級的凝聚力。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是我們順利開展一切工作的基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊,。如我班池東祥同學(xué),，每次上課發(fā)呆，不做作業(yè),，我沒有忽略她,，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷鼓勵他,，在學(xué)生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且成績也有了進(jìn)步。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，幫他們收拾書包、提醒學(xué)生按時吃藥,、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,，和學(xué)生一起動手做小制作。如今我們班的學(xué)生下課了,，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話。通過聊天我了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn),。

在親近與研究學(xué)生的過程中，我們要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。"三人行,，必有我?guī)?,。更何況我們面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層,，不乏各種人才,，有中學(xué)教師，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,，我意識到必須應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量,，盡量與家長取得共識,。會上請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行作業(yè)展覽或者請家長談學(xué)校對家庭教育的建議,。要充分調(diào)動家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松,。從而建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

我班的何雪純,、朱香頌,、陳庭宇等家長均提出各種好建議，經(jīng)反思實(shí)施收效極好,。這些家長與老師的精誠協(xié)作,，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用,。

不足之處：

一,、在教育培養(yǎng)班干部方面。

我們?nèi)昙壍膶W(xué)生能力還不強(qiáng),，由于這種.種原因使我沒有放心逐步放手給孩子們充分發(fā)揮的機(jī)會,。通過對我級兩位老師的觀察,，和他們班的班干部相比，我們班的能力明顯弱很多,，我就明白這是自己在班干部培養(yǎng)上出了問題。逐步我認(rèn)識到小干部不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。要教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。

此外，我還應(yīng)堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，還要教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個班級的管理工作,。這是我下學(xué)期刻不容緩要做的，希望孩子們能在班干部的帶領(lǐng)下不斷進(jìn)步,。

二,、做事情要細(xì)致，落實(shí),。

有句話說：”抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級管理見成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會,，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng),。班干部既要有管理能力，又要民主管理,。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé),，及時認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。而我在此方面還是會有越俎代庖的情況,，使孩子們的能力沒有及時地鍛煉出來,。

在班干部中，還應(yīng)定期開展批評和自我批評,，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮,，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范,。對于各方面不太自覺的同學(xué),，還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,，效果會比較明顯,。但我在考核、評選等過程工作還沒有細(xì)致落實(shí),，使得此活動沒有很好地開展,，并有明顯的效果。

總結(jié)以上不足,，下個學(xué)期我就更有目標(biāo)與針對性地管理我們班級,，使他們成為更優(yōu)秀的班級。

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇八

近日梅雨季節(jié),，暴雨初降,，烈日隨后，整日大汗淋漓,。感嘆學(xué)生臨考前的辛苦,，教室亦不宜久留，每每跨進(jìn)室內(nèi),，便熱浪西襲面,，不過兩分鐘，豆大汗滴已顆顆滲出,，然仍慷慨激昂,，指點(diǎn)對錯,，或大笑或嗔怒或玩笑或責(zé)備，自己都感覺臉上汗滴在流,，今日批到一份作文談到徐老師上課時大汗淋漓,、揮汗如雨，想來略感尷尬,。明日終考,，想來學(xué)生正作臨考前的準(zhǔn)備呢，作為班主任的我回想著帶他們的一年,，頗有所感，隨即記下：

【與生,，亦師,，亦友，甚好!】

不見得自己做班主任有多么合格,，然否極泰來,，略感順暢。真正經(jīng)歷過,，才曉得自己更適合什么,，今日和好友散步，談及所帶學(xué)生,，回想一下,，教了剛滿三年書的自己不過經(jīng)歷過一、三兩個年級,，然而卻感覺大點(diǎn)的孩子更適合我的交流方式,，因?yàn)樗麄兟牭枚芨杏X你的意思,，這點(diǎn)很重要,。

這一年，甚感充實(shí),，好的不好的都給我滿滿的收獲,，最大的感觸是和孩子，把握好和他們的關(guān)系是很重要的,。三年級的孩子有點(diǎn)自以為是,，有時感覺自己什么都懂了什么都會了，其實(shí)不然,，每當(dāng)他們“犯病”時,，就故意拿出師長的架勢來，用“木魚”敲敲他們的腦袋,，讓他們知道個山外有山,，人外有人,，不要這么自戀而不自知。但是,，我發(fā)現(xiàn)如果一味地用“壓制”和“命令”的方式去和三年級孩子相處,，他們是不買賬的，不買賬就聽不進(jìn)去,，聽不進(jìn)去就等于沒說,，所以我發(fā)現(xiàn)“比較”和“商量”的交流方式往往是孩子們較易接受的，也許這就是“尊重”的力量吧,，如有此上公開課,，課前沒有和孩子們說表現(xiàn)不好會怎么怎么樣，而是和他們講了一堆道理,，結(jié)果上課的效果還不錯,。三年級的孩子有時雖然很自戀但又是可愛的，往往課堂上還是義正言辭,、大義凜然,、鐵面無私的模樣，學(xué)生見了也是畏懼三分,，一到大課間和孩子們又是另一番模樣了,。和孩子們跳跳繩，玩玩丟手絹(很奇怪每次玩丟手絹孩子總喜歡先丟我,，有一次我沒追上,，孩子們居然非要我表演節(jié)目，不可不可,，丟人丟人),。孩子們就像開心的小鳥一樣要和老師來比賽呢，參與他們的跑步比賽我居然跑不過他們,，汗顏,，孩子是拼盡全力了要和你老師比呢!

今日，足蹬一雙高五厘米的“帶鉆”高跟涼鞋,，上課時沒異常,。大課間時，孩子居然對我鞋上的“鉆”頗為感興趣,，在我身后盯著我的鞋小聲嘀咕著,，被我發(fā)現(xiàn)，笑問：“為師穿著可有異常?”學(xué)生居然直言不諱地笑說：“老師,，你的大腳拇趾上怎么有兩顆這么大的鉆石啊?是真的嗎?”未及回答,，有生幫我答道：“當(dāng)然是真的了!”好吧，那為師就不客氣地默認(rèn)了吧!隨即大聲笑答：“那可不，你看在陽光下它多閃!”學(xué)生一片嘩然~為師昂視闊步,，踏“鉆”走矣~

雷夫名言：不要讓孩子在課堂上感到壓力,，應(yīng)該在輕松愉快的氛圍中習(xí)得知識。我想,，這話不錯,，然而在孩子犯錯誤時不講規(guī)矩時是必須讓其有壓力的!

【因材施教，看清差異,，提煉優(yōu)勢】

教學(xué)三年,，未見過一個相同的孩子，近日讀楊絳先生的《我們仨》,，也談及自己的教學(xué)經(jīng)歷,，亦沒有發(fā)現(xiàn)兩個相同個性的孩子。是啊,，大人有可能被社會規(guī)則所同化訓(xùn)練,，但孩子還是孩子，是天然的,，是最易看出品性的時候,。

孩子的天性是有差異的,，作為每日相處的班主任,，處理事情就要根據(jù)不同孩子的個性去處理，特別是大點(diǎn)的孩子,。我們班就有這么幾個很有個性的孩子,，如會在行隊時大聲叫出來以示自己被欺負(fù)的尹文航;如題目錯一題就會哭出來的徐韻然;再如講解過多遍都不改正的劉永新~對待尹文航的個性，當(dāng)他第一次在行隊中以大叫的方式博得你老師的注意時,，我首先會在全班孩子面前說明行隊中大聲說話是不對的,，有什么事應(yīng)在合適的環(huán)境合適的時間說明，這話是說給尹文航聽的,，也是說給全班孩子聽的,，到了教室，我又單獨(dú)找這個孩子談話,，了解清楚了事情的原委并告知其道理,。果然，兩次后,，沒有發(fā)生類似的事情,。對待徐韻然，我可能會找到其家長,，問明情況,，知道這個孩子心理比較脆弱，容易敏感，那么在以后的時間我便很注意和她談心,，了解她的心理狀態(tài),。

總之，孩子是有個性的,，若想很好地與孩子們相處,，應(yīng)該足夠去了解他們，不同的孩子不同的對待方式,，或許這樣解決起來更有效!

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇九

一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了,，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列,，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的,?；仡欉@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全,，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié),。

追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心,，在初三學(xué)年開學(xué)伊始,，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃,，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單,，制定了幫教方案。事實(shí)上,，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地,、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言,。有的早早到校給學(xué)生練習(xí)聽力,，然后緊接著就上第一節(jié)課。

問到其感受時,，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么,，只要學(xué)生需要，我們再苦再累也值得,?！泵刻熘形邕@段時間，老師們都搶著進(jìn)教室,，大家都想利用這段時間幫助學(xué)生解決幾道難題,，后來經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整,，中午12：30分各班又開始了午自修。放學(xué)后,，我們還針對各類學(xué)生開展分層教學(xué),，每天要到5：30分才能下班?？梢?，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后,，老師們還要批改試卷,，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息,。家務(wù)事是更顧不上了,。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重,、壓力大,，是我們每個初三老師的切身體會，但是,，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,，更沒有人因此而退縮，相反,，許多老師都是偷偷地藏起了病假條,，一如既往地工作。既然選擇了初三,，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言,。

在工作期間,，除了保證自己原來的教學(xué)工作不受影響外,，還主動進(jìn)行其它活動。

前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，往往個人就能獨(dú)當(dāng)一面,。但老師們并沒有忽視集體的力量，年級備課組每周都準(zhǔn)時進(jìn)行活動,，由組內(nèi)教師輪流主講,，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn),、難點(diǎn),。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時間,，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學(xué),，這一情景在初三辦公室隨時可見。

經(jīng)過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高,。但是,，仔細(xì)回想總結(jié)，我們在工作中還是存在不少的問題和不足,。如幾位年輕老師和我在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法,，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī),，曠課,、逃學(xué)、聚眾打架斗毆,、抽煙等等,，更為嚴(yán)重的是影響到班級及整個年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我們在工作中要改進(jìn)的,，學(xué)生的思想工作,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開展,，不斷一點(diǎn)一滴地做,，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補(bǔ)救,。

希望我對這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十

班級管理是學(xué)校管理中的重要組成部分，多年來的實(shí)踐有力地證明了這一點(diǎn),。班級管理中必須培養(yǎng)得力的班干部,，以形成班集體的向心力;堅持必要的溝通，以增強(qiáng)班級的凝聚力;消除學(xué)生的逆反心理,，以提高班級的戰(zhàn)斗力;樹立良好的班風(fēng),，讓學(xué)生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠(yuǎn),。實(shí)踐證明,，要成功的管理班級離不開以下這幾個方面：

一、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力

要做好學(xué)生各方面工作,、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的,，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級各項(xiàng)活動的組織者和倡導(dǎo)者,，在班級中起到核心骨干的作用,。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性,，利用他們的優(yōu)勢,、挖掘他們的潛力,，是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認(rèn)真做好班干部的選拔,、培養(yǎng),、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),，班主任可以通過委任,、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù),，有一定組織能力的學(xué)生選拔為班干部,。班委會組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育,，要從工作內(nèi)容,，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系,、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系、干部與干部的關(guān)系,、干部與學(xué)生的關(guān)系,。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,，在工作上科學(xué)地使用他們,，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。當(dāng)然,，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結(jié)搞好班級工作的新經(jīng)驗(yàn),，積極開拓班級學(xué)生管理的新境界,。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要適時予以鼓勵,，對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,，對工作的成績要給予表揚(yáng)和獎勵,。同時,，對表現(xiàn)突出，工作,、組織能力超群的干部,，要積極向?qū)W校大隊會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能,，為學(xué)校作好學(xué)生管理工作發(fā)揮更大的作用,。不能愛才不薦,、大材小用。

二,、必要溝通的堅持——增強(qiáng)凝聚力

溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容,。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中,，班主任了解了學(xué)生個人的思想,、興趣、愛好,，以及取得的成績和存在的問題,，同時學(xué)生也會感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重，感覺到老師知識的豐富,，學(xué)識的淵博,，人格的高大，也感覺到老師的真誠,、心地的善良,。

1、提前作好充分的準(zhǔn)備,，掌握溝通的主動權(quán),，明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動權(quán),，應(yīng)該提前作好準(zhǔn)備,。明確談什么，不談什么;明確什么該談,，什么不該談,，談到什么程度;明確要談哪些方面，解決哪些問題;明確談到什么程度,，才算達(dá)到了目的,。

2、和問題學(xué)生溝通,，最關(guān)鍵的是找他的閃光點(diǎn),。平時，他們沒有舉手的勇氣,，也沒有充分展示自己才華的舞臺,。如果能夠找一個學(xué)生感興趣的話題，他就會在這個溝通中找到什么是自尊,，什么是自愛,，因此，要與他談自己感興趣的話題,，引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺,。

3,、與學(xué)生溝通，要讓他充分暴露自己的思想,，不要給予道德性評價,，可以給予心里按摩，溝通不只是老師在說,，而是要注意傾聽,，讓學(xué)生談，老師聽,。在傾聽的時候,，注意運(yùn)用同感，讓學(xué)生覺得你的寬容和善解人意,，為以后進(jìn)一步溝通創(chuàng)造條件,。

4、一般來講,，溝通不要直接談學(xué)習(xí),，可以談家庭生活，經(jīng)濟(jì)生活,，社會生活,，國家大事，軍事天地等,。把他從成功的方面遷移到學(xué)習(xí)中來,。

三,、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力

怎樣克服和消除學(xué)生的逆反心理,，引導(dǎo)和教育好有“逆反”心理的學(xué)生?俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關(guān)鍵在于教師必須了解學(xué)生的心里狀態(tài),，掌握學(xué)生的思想脈搏,，用尊重和理解去打開學(xué)生的心扉。

1,、認(rèn)真傾聽,，消除隔閡,。學(xué)生與教師的隔閡往往是因?yàn)榛ゲ焕斫庠斐傻摹Ｈ绻蠋熌軆A聽學(xué)生的心里話,，問明原因,，講清道理,，并及時和家長聯(lián)系溝通,，就會取得截然不同的效果。

2,、講究方法，把握教育時機(jī),。要消除青少年學(xué)生的逆反心理,，教育方法是十分重要的，對于個別學(xué)生要采取耐心說服的方式,，盡量減少嚴(yán)厲批評的次數(shù),，多采用談話、談心的方法,。談話,、談心也盡量別在辦公室，別在大庭廣眾之下,，更別在眾目睽睽之中,，找個僻靜之處交換思想，這樣,，既可以拉近師生的心距,，又能消除師生間的敵對情緒，獲得事半功倍的效果,。教師對學(xué)生的錯誤可根據(jù)不同程度,，采取不同的方法。如：暗示,、點(diǎn)撥,、側(cè)擊、提醒,、警示,、談心、批評,?？梢詮陌凳鹃_始，若效果不佳,，再逐步升級,，當(dāng)學(xué)生意識到了就適可而止。

四,、良好班風(fēng)的樹立——提升親和力

學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí),、生活,、成長，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌,，離不開良好的班風(fēng),。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人,。因此這個集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，那就是爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神,，這些精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作，來源于優(yōu)秀學(xué)生不斷閃爍的光芒,?？梢姲嘀魅伪仨氉龊脤W(xué)生的思想政治工作，這是做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),，班主任可以通過少先隊組織,，利用班會、辯論會,、座談會,、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀,、價值觀,、榮辱觀。因此,，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班集體的形象外,，還需要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行

“今天我以班級為榮，明天班級以我為榮”的教育,，真正做到心往一處想,，勁往一處使。讓班內(nèi)每一位學(xué)生都能感受到集體的溫馨,、同學(xué)和溫暖,、友情的真摯、師生的親和,。

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十一

一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下,，我較好的完成了我的五年級語文教學(xué)工作以及班主任工作,。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，總結(jié)前段工作如下：

一,、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹立威望,。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;

其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";

其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

四,、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),。

有目標(biāo)才有動力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,，要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。

五,、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽(yù)的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2,、設(shè)立定期評價制度：

以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。

3,、建立互助組：

以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn),、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

六,、重視主題班會與主題隊會的開展,。

要注重每次活動的實(shí)效性,，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會影響,、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》,，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等,，主題都非常優(yōu)秀,。

七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò),。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視,，確保會議質(zhì)量,，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),，可以談教改的方向,，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況,，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可,。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外，班主任還要通過觀察,、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師,、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向,。

八、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

九,、班主任對學(xué)生的評價策略,。

對學(xué)生的評價必須講究策略,。班主任要把握"激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評"的原則,，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,，在微笑中認(rèn)識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長,。

十,、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要,。通過總結(jié)要認(rèn)識不足,，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善,。

誠然,，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會關(guān)心,，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,。

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十二

我于本學(xué)期新到中心小學(xué)工作，并且擔(dān)任了一年級(1)班的班主任工作,。我始終認(rèn)為,，一個低年級的班主任老師特別是一年級的班主任老師，似乎應(yīng)該是年輕,、溫柔,、有耐心、有經(jīng)驗(yàn)的年輕女老師擔(dān)任,。但是,，對于學(xué)校的安排，我除了服從之外,，只能夠盡力做好老師的工作,。

我班現(xiàn)有學(xué)生24人,，其中男生10人，女生14人,。個別學(xué)生年齡較小,，且有部分學(xué)生家長在管理和經(jīng)濟(jì)勢力上相對突出。一年級是學(xué)生走向?qū)W校生活的第一步,，如何引導(dǎo)學(xué)生邁好人生的第一步,，其重要性顯而易見。為此,，本學(xué)期我主要從樹德,、勤學(xué)兩個方面來做好班主任工作：

樹德即培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校每周“流動紅旗”的評比,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。通過開學(xué)初的《課前準(zhǔn)備歌》、從各方面要求學(xué)生時刻注意自己的一言一行,。6月份,，我又結(jié)合家長開放日和學(xué)生平時的表現(xiàn)情況，從“學(xué)習(xí)星”,、“文明星”,、“勞動星”、“讀書星”,、“團(tuán)結(jié)星”,、“紀(jì)律星”等方面開展了奪星活動，評出星級學(xué)生給予獎勵,。通過一學(xué)期以來的工作,，我班在班風(fēng)建設(shè)上也取得了一定的成績，從開學(xué)到學(xué)期結(jié)束周周獲得流動紅旗,，并在學(xué)校校運(yùn)會上獲得“精神文明獎”。

學(xué)習(xí)對于孩子們來說是非常重要的,，同時也是老師的中心工作,。作為班主任老師，我不僅要做好自己的語文數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，還要與其它科任老師溝通,，才能了解全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。了解哪些學(xué)生的成績進(jìn)步了,，哪些學(xué)生又下降了,，并及時與家長面談、電話交談或家訪,，取得家長與老師的配合,。同時,，通過各種各樣的小獎勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們勤學(xué),、樂學(xué)、愛學(xué),、會學(xué),。課堂之余，我也通過多種途徑為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。如,，午休之前或課間休息時讓學(xué)生在圖書角讀讀課外書籍，或開展一些學(xué)科小競賽等等,。

一 由于自己資歷尚淺,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)方面對后進(jìn)生的重視還不夠,，因此班上出現(xiàn)了汪芳學(xué)生成績較差,。

二與學(xué)生家長的溝通不夠。本學(xué)期我班個別學(xué)生家長對我的意見較大,，如張癸凌同學(xué)因上體育課時校服丟失,，我沒有將事情處理更細(xì)致，造成家長投訴,。

一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,，我由此也產(chǎn)生了很多的感想：當(dāng)班主任很累，事情很多,，很累心,，有的時候還會很心煩，這都是免不了的,。但是,，當(dāng)我走上了講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，看到學(xué)生在我的教育下有了很大的進(jìn)步,，當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑，當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友請我參加生日晚會,，當(dāng)家長打電話來告訴我孩子變了,，那快樂是從心里涌出來的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。一年下來自己的班主任工作有了點(diǎn)滴收獲,，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,，讓我們的孩子都能勝在起跑線上,。

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十三

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革,。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

小學(xué)班主任面對6、7歲--11,、12歲的兒童,，工作更加繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

一、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹立威望。

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,，我稱他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信;其二,，在鼓勵班干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三,，培養(yǎng)部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即以面帶面,。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,。

四、擬定集體與個人的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),。

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。 然后,，要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

我班的學(xué)生較頑皮,，較多學(xué)生成績不理想,，班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況,，改革傳統(tǒng)的班委會組織方式,，取得了一定的成效。

傳統(tǒng)的班委會組織方式是四套班子,，即少先隊中隊委,、小隊委、科代表,、小組長,。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用,，他們對班級管理的成效至關(guān)重要,。但在實(shí)際情況中，這四套班子在班級管理,、學(xué)習(xí)管理中,，僅有位數(shù)不多的幾個班干部在起一定的作用，成為老師的得力助手,。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事,，長期下來，挫傷了他們的積極性,，也給班級管理帶來影響,。根據(jù)心理學(xué)，每個人都有表現(xiàn)自己的欲望,，在小學(xué)生中,，尤其是成績較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng),，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。于是本學(xué)期一開始,，我先為學(xué)生調(diào)整座位,，調(diào)整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀,、有初步組織能力的學(xué)生,，與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動課上請學(xué)生以四人一小組為單位,，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長,。由于上個學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解，所以,，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾,，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位,，小組長對離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及,，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多，小組長有心無力,。成立了小小組之后,，組員少了，組長的壓力輕了,，與組員的空間距離近了,，長久坐在一起，感情上的距離也近了,。在我的要求和支持下,，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級服務(wù);工作的內(nèi)容豐富,、形式多樣,，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足,。在平日里,，小組長們一有空就為組員默寫生、背書,，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,，督促他們說普通話，做文明事,。一個學(xué)期下來,，好些原來較差的同學(xué)成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督,、幫助下,，也收斂了不少,。當(dāng)然，原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用,，但是在多了十二個小組長以后,，他們的管理工作開展得更加順利了。

樣使全班同學(xué)都參與到班級管理中來呢?我仍以小小組為單位開展活動,。我班在三樓,，包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后，而且緊靠小店,，這給包管區(qū)的打掃帶來一定的麻煩。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔,，為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律,，我設(shè)置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”,，小小組自愿舉手報名參與管理,，以一周為一個任期。每個星期一選舉的時候,，學(xué)生們都紛紛舉手,，積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為“小白鴿”。一旦當(dāng)上了“小白鴿”,，八只“小白鴿”都能在小組長的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真檢查，“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾,，中午再次下樓打掃;“樓上小白鴿”隨時檢查教室中的衛(wèi)生,，督促同學(xué)們說普通話，不打架,、罵人,，并填寫好值日記載。有些小組特別積極,，不僅保持了地面的清潔,，還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來，受到郁老師和大隊委員的表揚(yáng),。有些小組因?yàn)閹状螞]有輪到自己,，還悶悶不樂。由于每個學(xué)生一學(xué)期只有三次機(jī)會成為“小白鴿”,，所以在他們當(dāng)選“小白鴿”時,，特別珍惜，感覺到自己是班級的小主人,，老師把重要的任務(wù)交給了自己,，就要努力地去完成,。在那一周內(nèi)，“小白鴿”們無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上,，都表現(xiàn)得特別出色,。

在本學(xué)期的班級工作中，雖然星級中隊評比的成績不出色,，但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能,，雖說還不老練，可參與面較廣,，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神,。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階,。

這一學(xué)年我十分幸運(yùn)地加入了學(xué)校雙班主任工作的實(shí)賤活動,。這是我擔(dān)任六年班主任工作以來，最為輕松的一年,。

小學(xué)雙班主任的開展有很多優(yōu)勢,。首先，在日常的班級管理中,，雙班主任分工合作,，工作減半，工作幸福指數(shù)倍增,。其次,，當(dāng)學(xué)校安排外出學(xué)習(xí)或因自身原因無法上班時，因?yàn)橛辛硪粋€班主任在,，心無后顧之憂,。第三，學(xué)校舉行活動,，如讀書節(jié),、體育節(jié)等，可以和搭檔商量方案,，使班級活動開展得更加順利,。第四，它可以讓更多年輕的老師參與到班主任的管理中,，使自身的業(yè)務(wù)能力得到提高,。

不過，在這一年里,，我也發(fā)現(xiàn)了一個的問題,，也許是工作減半的原因,，我在學(xué)生身上花費(fèi)的時間和精力也減半了，總感覺自己對這個班級不夠熱愛,，不像之前單班主任時那么盡心盡力,，鞠躬盡瘁。

關(guān)于雙班主任的分工,，我們根據(jù)以往班主任日常工作,，我們把工作大致進(jìn)行羅列，包括：分餐,、大課間,、午讀、值日,、跑操,、大掃除、板報布置等,，根據(jù)自己的課程安排進(jìn)行分工。

早餐分餐,，因?yàn)槲沂钦Z文老師,，一周早讀有四節(jié)，每周有三天是第一節(jié)課,，所以,，這三天由搭檔分餐，另外兩天我負(fù)責(zé),。

大課間帶隊,，由于搭檔星期四往往有音樂教研活動，所以周二周三她負(fù)責(zé),，周四周五我負(fù)責(zé);每天的值日,，我負(fù)責(zé)三天，她負(fù)責(zé)兩天;周三周四的跑操則是每人一天;升旗儀式帶隊和午讀按周輪流;每月的大掃除和主題板報出版,，則是按月輪流;至于其他的活動,，則是兩人商量著安排。

未來的工作如何更好地開展,，我想也許我和搭檔之間應(yīng)該更開敞開心扉地交流,，以打造班級文化為契機(jī)，講究分工,，更注重合作,，讓班級發(fā)展如向日葵般欣欣向榮。

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十四

時間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期,，通過六個學(xué)期的努力,，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常,。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階,。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應(yīng)的促使及獎懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,，及時掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員,、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2,、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3,、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識,。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,，做好獎勵工作。

二,、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力,，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步,。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動及競賽的表現(xiàn),，班級榮譽(yù)的爭取,，其他任課老師對各班的評價如何。

2,、設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3,、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

三、了解學(xué)生,，親近學(xué)生,，做好問題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯,，但其由于家庭的種.種原因造成了其獨(dú)特的性格,。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差,，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動,，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為,，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著，非常敵意,。有一次,，真把我嚇壞了。我無意去教室,，見她趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了,。我一見不妙,，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心,。我又回到教室,，問清了事情的真相。原來,，有同學(xué)在說她媽媽是,。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格,，我們應(yīng)該顧及別人的感受,，將心比心，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要特別小心,。隨后,，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事,，見她沒了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑,，剛開始比較累,，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的,，別老憋著，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享,。

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十五

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了五(2)班的班任,。當(dāng)我面對眼前這朝氣蓬勃,、有思想、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng),、大多數(shù)自覺性較差的54名學(xué)生群體時，我身感肩上的壓力不小,，要做好本班工作的不易,。我找到以前的班任和科任，深入到學(xué)生實(shí)際中,，去了解并掌握第一手資料,，在此基礎(chǔ)上，制定了本學(xué)期的班主任計劃,。經(jīng)過一學(xué)期的摸索,，我感到做班主任是榮光的，是幸福的?，F(xiàn)將本學(xué)期的方方面面做個小結(jié)，以利于今后更好的促進(jìn)班級工作的發(fā)展和提高,。

一,、愛是基礎(chǔ)

我始終認(rèn)為，只有真心愛學(xué)生的教師才佩得上做教師,，才能當(dāng)一名好教師,，當(dāng)班主任更該如此。我想學(xué)生能生活在一個班主任為他們創(chuàng)設(shè)的和諧,、溫馨,、民主的環(huán)境中，自然就容易培養(yǎng)出愛心，班主任理應(yīng)做好小學(xué)生生命的奠基工作,。因此,，我在工作過程中，抓住一切契機(jī),，教育學(xué)生互相團(tuán)結(jié),，互相幫助，多站在別人的角度想事情,，多替集體想一想,。學(xué)生有困難，引導(dǎo)學(xué)生及時伸出援助之手,。我從小事讓學(xué)生做起,，雙手遞東西，見到老師主動問好,，回家做一些力所能及的家務(wù)活等等,，雖然有的學(xué)生還做得不盡人意，但大部分學(xué)生已經(jīng)有了明顯的改觀,。在學(xué)校組織的為殘疾人捐款和為新莞人子弟學(xué)校捐書的活動中,，我們班的學(xué)生都表現(xiàn)的特別積極，所捐款項(xiàng)和書籍列年級前列,。班級打掃辦公室或倒走廊垃圾筒,，都是同學(xué)們自己主動去做，一般從不需要班主任去費(fèi)心,。我們知道小學(xué)生自我管理能力弱,，不免會做出違反規(guī)章制度的事。如我們班的林炳志偷自行車,，影響極壞,，作為班主任的我，既不能置之不理,，也決不能簡單處理,。我對他的行為進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評，我深信批評也是一種愛,。通過這種方式的愛,，他認(rèn)識到自己的錯誤，后來他在級部大會上表示不再做類似的傻事錯事,，在大家的監(jiān)督幫助下,，他近一段時間表現(xiàn)不錯，受到老師和同學(xué)的表揚(yáng),。

每天我都在7點(diǎn)30分左右到校,，學(xué)生走后我再走,，我這樣做的目的是為擠時間輔導(dǎo)學(xué)困生或與學(xué)生交流，與學(xué)生在一起我心安,。

二.嚴(yán)而有度

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命,，同樣也是班級發(fā)展的生命。沒有質(zhì)量,，就無所謂班級的發(fā)展,。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的今天，我們更要重視質(zhì)量,。什么是一個班級發(fā)展的好質(zhì)量呢?我想一個好的班級，首先是要有一個民主,、和諧,、溫馨的集體環(huán)境，其次要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。考試制度還沒有完全廢除,，并且它還作為衡量班主任業(yè)績的一個重要依據(jù),。因此，作為班主任,，要按照《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求學(xué)生,，要為小學(xué)生的生命做好護(hù)航工作。要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生正確對待考試和有信心戰(zhàn)勝考試,。本學(xué)期，我不止一次地讓學(xué)生明白我們的科任老師是優(yōu)秀的,，讓大家喜歡我們的科任,，我也經(jīng)常到科任那里了解班上的情況，經(jīng)常利用電話和請家長來校等方式與家長共筑育人磁場,。尤其是我利用家長會這個大好時機(jī),，和許多家長面對面地談教育孩子的方法，給他們介紹孩子在校的情況,，取得家長的大力支持,。我們這個班在四年級時，各科成績不是都很優(yōu)秀,，經(jīng)過各科任和同學(xué)們的努力，已有很大的進(jìn)步了,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)生參加任何活動時,，我都會提出很高很嚴(yán)的要求,。從穿校服、戴紅領(lǐng)巾到上課紀(jì)律,、收交作業(yè)等,，我都有專人負(fù)責(zé)。要求負(fù)責(zé)人及時向我匯報,，我也及時進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和批評幫助,，要求學(xué)生不能犯相同或類似的錯誤。因此,，我們班在每月的班級考核中,，分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先，5次獲文明班稱號,，3次獲得文明示范班榮譽(yù),。

三、活潑有序

班主任是班級管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，管理方法應(yīng)靈活多樣,，應(yīng)讓每一個學(xué)生都成為集體的主人，都能為集體貢獻(xiàn)自己的智慧和力量,，我在開學(xué)第一天,，就將班上54名同學(xué)的工作職責(zé)明確下來，打印出來后張貼在墻上,，時時警醒學(xué)生完成好本職工作,，在發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不適宜做某項(xiàng)工作后就及時調(diào)換。我在班級主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化,，充分展示學(xué)生的一技之長,，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能,，讓學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展,。我定期召開主題班會，讓班長或組長總結(jié)上一周本班或本組情況,，好的方面,、好的個人給予表揚(yáng)，差的方面或做得不好的同學(xué)要提出批評,。我先后組織學(xué)生進(jìn)行了詩歌朗誦比賽,、講故事比賽、手抄報比賽等,，尤其是我們在接到少先大隊的通知,，要在一天之內(nèi)編排一個節(jié)目參加鎮(zhèn)圖書館的開館儀式后，我們班的全體同學(xué)心往一處想,，勁往一處使,，很快就編了一個集體朗誦,，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的好評。在學(xué)校組織的大課間比賽中,，我班學(xué)生遵守紀(jì)律,，認(rèn)真練習(xí)，也為學(xué)校能取得好成績貢獻(xiàn)了力量,。我班學(xué)生在鎮(zhèn)讀書節(jié)征文比賽中,，梁卉和姚銳同學(xué)分獲三等獎和優(yōu)秀獎;在校征文比賽中，我們班4名學(xué)生分獲一,、二,、三等獎，獲團(tuán)體總分第一;在校朗誦比賽中我班取得了三等獎,，在黑板報和手抄報評比中,，我們同樣取得了成績。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,，讓學(xué)生有了成功感,，最大限度地發(fā)揮每個人的內(nèi)在潛能。

當(dāng)然,，我在實(shí)際工作中,，也不免會存在一些這樣那樣的不足,，這有待于自己一方面對班級工作進(jìn)行總結(jié),、反思，另一方面也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，以提高工作效率,。我在今后的班主任班級管理中，力爭在細(xì)節(jié)上多留心,，情感上多投入,，方法上多琢磨,，早日把我們班打造成一個優(yōu)秀的班集體,。

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十六

班主任,，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任,，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力。

轉(zhuǎn)眼又是一年過去,，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭,，我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂,，哪怕是很多的麻煩和心酸,，過后也便是甜蜜的回憶。

今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任,，曾送過幾屆畢業(yè)生,，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解，不過,，我越來越發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會,，家庭,，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易,，我努力地接近他們,，把自己融進(jìn)兒童的天地。

于是,，我和我的學(xué)生建立了很深的感情,，我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn),，有的文靜,，有的活潑，有的見解獨(dú)到,，有的知識豐富,，有的樂于助人，有的心胸寬廣,，有的調(diào)皮搗蛋,，有的關(guān)心他人,。

為了當(dāng)好班主任，說確切些,，為了能和學(xué)生融洽地生活,，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計劃,，從孩子們的角度考慮,，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉,。

下面我談?wù)劚緦W(xué)年我做的一些很小很瑣碎的小事,。

一、思想教育工作常抓不屑：

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年,，思想已經(jīng)成熟,，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作,。本學(xué)年我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。

1,、發(fā)揮自身表率作用,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！毙W(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,，班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心,，以言導(dǎo)其行,，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生,，教給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。“其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我往往率先垂范,。每次在學(xué)校的勞動中,，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動了學(xué)生們勞動的積極性,，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

2,、建立一個良好的,，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī),。

對學(xué)生的管理,，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意,。因此,，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)，而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,。利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核,，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵,。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣,。

3,、及時開好班會課。

班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,，所以我及時抓好每周五的班會課時間,，對學(xué)生進(jìn)行教育，在上班會課之前,，我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀,，結(jié)合班級的實(shí)際確定班會主題，并且認(rèn)真?zhèn)湔n,，以求取得最佳的教育效果,。本學(xué)期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,，也取得了很好的教育效果,。

4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作,。

促使學(xué)生健康成長,，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助,。因此,，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學(xué)生家長,，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合,。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,，每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況,，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況,，爭取家長的意見,，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,，共同教育學(xué)生,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用打電話,，開家長會的形式與家長取得溝通,，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束,，有的學(xué)生對我說：“老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪,。”我笑著說：“嚴(yán)就是對你們的愛,，”其實(shí)我的心理有很大的壓力,，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢，他們太淘氣,，如果我這個班主任稍一放松,，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,，自己的工作回家去做,。只希望自己用愛心去感化每一個學(xué)生，雖然在值周評比中我班的成績處于中游,，但我已經(jīng)滿意了,，因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果。

二,、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

有人曾說過,，一個班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進(jìn)生的教育,，對集體而言,，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言,，每一個后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了,，這樣的說法很有道理,，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進(jìn)生,，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望,，我們怎么辦知難而進(jìn)!決不放棄任何一個學(xué)生,，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念,，也是我的信念,。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過程中,，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,，對小學(xué)生來說，身心都在成長,，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,，以情激情，以情勵人,，施之以愛,，拉其進(jìn)步，貴在扶持,，長抓不懈,。

1、做學(xué)困生的知心朋友,。

工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生,，從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生,，既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，又是生活中的知心朋友。在我的班中,，學(xué)困生比較多,，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，學(xué)習(xí)上遇到困難,，我也耐心細(xì)致地為他們講解，使他們相信自己的老師,，也把老師當(dāng)作知心朋友,。

2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生,。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑?！苯處煂W(xué)生的愛,，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,，他們身上有許多不良行為,，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心,，說出他們身上的不足,，以及這些缺點(diǎn)會給他們造成什么樣的后果，對他們進(jìn)行“動之以情,，曉之以理”的教育,，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時間里,，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),，每天評選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生，進(jìn)行表揚(yáng)和物質(zhì)上的獎勵,，讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),，都有爭第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行,。

人無完人,，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足,，生氣的時候,，我也會大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時,，我也會變相體罰他們，留他們在校寫作業(yè)等等,。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡,，都能折射出我生命的價值,。我是失去了很多，但我無怨無悔,，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個太陽底下最神圣的職業(yè),。“既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。”我在三尺講臺——這方寸土上,，盡我最大的努力,，為學(xué)校的教育事業(yè)奉貢獻(xiàn)我精力

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十七

我們六(3)中隊有一個樸實(shí)無華的別稱，叫蒲公英中隊,，每一個隊員都是一顆小小的種子,，為把班級建設(shè)成文明溫馨班級,，我們齊心協(xié)力,，向著同一個目標(biāo)努力前進(jìn),。一個良好的班集體對于每一個同學(xué)的思想形態(tài)的形成，對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的作用,。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，必須要通過大家的共同努力,，相互團(tuán)結(jié),，互相幫助才能實(shí)現(xiàn)。大家知道,，散沙是不能凝聚成團(tuán)的,。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊抱成一團(tuán),。然而在一個班集體中,，每一位同學(xué)就像一粒粒沙子，集體凝聚力則成了水,。正是因?yàn)橛辛诉@樣的水,，這樣一股無形的力量，班級中的每一位同學(xué)才能緊緊團(tuán)結(jié)在一起,，齊進(jìn)步,，共發(fā)展,。在班級里，我們每一個成員都拋開“自我中心”的心理,，學(xué)會懂得“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理,，在班級中不斷培養(yǎng)集體主義精神，個人服從整體的意識?，F(xiàn)在,，雖然我們面臨畢業(yè)，即將奔赴各自美好的未來,，但在大家的心目中,，六(3)中隊永遠(yuǎn)是我們溫暖的家。

爭創(chuàng)溫馨班級,，我們做了許多努力,，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、首先,，重組班委會,，學(xué)生竟聘上崗，建立班級核心力量,。并且指導(dǎo)班干部工作,，培養(yǎng)班干部的工作能力。配合學(xué)校的各項(xiàng)活動,，積極組織學(xué)生參加,，尤其讓班干部帶頭，帶動全班同學(xué),，建立良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和活動氛,。同時,，以班干部為中心紐帶，深入到學(xué)生中去,，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題,，關(guān)心班級里的每一名學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二,、搞好班級工作，以榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生,。因?yàn)榘駱拥淖饔檬菬o窮的,，所以我們班每兩周都選出榜樣，分別從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、勞動及關(guān)心班級、參加活動等各方面聯(lián)系起來進(jìn)行評比,，以身邊榜樣的實(shí)際行動來感動學(xué)生,、感染學(xué)生、感化學(xué)生,，引發(fā)學(xué)生積極的情感,。

三、建立全班學(xué)生輪流值日制度,，培養(yǎng)學(xué)生自主意識,。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多,，懶的同學(xué)沒事做，考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后,。這樣每個學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會,，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,，并每周都評選出負(fù)責(zé)的值日員給予表揚(yáng)與獎勵,。

四、注重家校聯(lián)系工作,，及時做好溝通處理工作,。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合,。特別是小學(xué)畢業(yè)班,，我更重視與家長的溝通，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同家長交換意見,，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識,，充分調(diào)動家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,。

五,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走?，F(xiàn)在小學(xué)生自尊心很強(qiáng)，受到批評時自尊心很容易受傷害,，所以平時在做學(xué)生工作時最好是少批評多鼓勵,，特別是后進(jìn)生,。后進(jìn)生一般都有表現(xiàn)自己的愿望，我常在后進(jìn)生身上尋找閃光點(diǎn),，創(chuàng)造條件通過各種方式給后進(jìn)生予表現(xiàn)的機(jī)會,。

總之，班主任工作真是千頭萬緒,，我會在平時的實(shí)踐工作中不斷的積累,、總結(jié)、提高,?？傊瑢τ谝粋€個尚未成年的孩子,，要愛,、要教、要談,、要管,、更要贊。讓他們自己去體會,、去思考,、去把握，在自我塑造中成為品行兼優(yōu)的學(xué)生,。這一學(xué)期的班主任工作有得也有失,，我會多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，再接再厲,，做好班主任工作,。

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十八

⒈為人師表，樹立良好的形象

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時期,，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,，要“動容貌”,、“正顏色”、“出辭氣”,。所以,，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象,。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌,，他的工作成功了,，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

⒉播撒愛心,，對學(xué)生一視同仁

班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田,。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心,、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果。師愛要全面,、公平,。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛,。

⒊培養(yǎng)習(xí)慣,，塑造優(yōu)秀人才

常言道,，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性,，習(xí)慣之為常,。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生,。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣,?！笨梢姡啄牮B(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練,，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

⒋潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動,。

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十九

時間總是匆匆而過，緊張的復(fù)習(xí)后,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾,，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努力,，班級管理已取得一定的成效,，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常,。班主任是班級工作的直接管理者,，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心,，道德建設(shè)的主力軍,，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。

要做好班主任工作,，確實(shí)不易,。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做,，具有無私奉獻(xiàn)精神,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨姆瞰I(xiàn)，更多的付出,，物質(zhì)方面的回報非常少,。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多,，讓你難以忘懷的回憶,，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié),，概括,。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、抓好課堂紀(jì)律,。

首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應(yīng)的措施及獎懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,，及時掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。

時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員,、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時了解反饋,。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度,。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制,。

2,、班主任工作非常辛苦,，事務(wù)繁忙。

怎樣才能把班主任工作做好,，又能抽出更多的時間,，研究備課,，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生,，本人經(jīng)過多年的實(shí)踐,，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生,，許多工作放手讓學(xué)生去做,，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來,。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。

如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等,。把班級的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商,，實(shí)行自愿承包,，責(zé)任到人。

3,、充分發(fā)揮班委會的作用,。

班主任每周至少開一次班委會,，對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓勵,，多指導(dǎo),。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到,，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換,，至少換三分之一。其他班干部任職時間,，無特殊情況,，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作,，為調(diào)動他們的積極性,，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊,，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間,，讓藍(lán)隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性,。

在這一學(xué)年中,，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子,，而班級的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中,，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動等,。對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。

小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇二十

又是一年炎暑到,，看著眼前這38個無憂的孩子,，不禁感慨：時間過得真快!細(xì)數(shù)一年中與他們相處的點(diǎn)滴，酸甜苦辣,，味味俱全,。撫著眼角又多出的細(xì)紋，看著他們?nèi)ツ陝側(cè)雽W(xué)時蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝,，才忽然意識到—他們已經(jīng)長大了,。而這一年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長道路上的見證人之一，雖然其中有過苦惱，有過辛酸,，有過煩躁甚至是放棄的念頭,，但此時，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感,?；仡欉@半年的歷程，做出以下總結(jié)：

一,、細(xì)化班紀(jì)整頓班風(fēng)學(xué)會做人

1,、查找癥結(jié)。

本期開學(xué)初,，我和楊陽發(fā)現(xiàn)班級一些不良現(xiàn)象越來越嚴(yán)重：過了一個假期,，學(xué)生的驕縱越來越張揚(yáng)，經(jīng)常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事發(fā)生口角甚至大打出手,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課精神萎靡不振,，昏昏欲睡,，下課精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā),，橫沖直撞,，地上碎紙不斷，就寢秩序亂七八糟…總之一句話：糟透了!上學(xué)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣早已被他們拋到了九霄云外,。

這樣的情況持續(xù)了一個星期,，我和楊陽多方觀察調(diào)查，揪出原因,。

(1)過完年,，學(xué)生長大一歲，心理已經(jīng)開始傾向獨(dú)立,，排斥別人的不同做法,。

(2)班級制度不夠細(xì)致，學(xué)生容易鉆空子,。

(3)班紀(jì)貫徹不夠徹底,，執(zhí)行不夠堅決，堅持不夠持久,。

(4)班干徒有虛銜,，不做實(shí)事。

(5)學(xué)生性格缺陷：自我,，自私,，狹隘，偏見，斤斤計較,，缺乏誠信,。

2、對癥下藥,。

二,、鑒于以上種.種，我采取了以下措施：

(1)強(qiáng)化班干隊伍：調(diào)整班干隊伍,，召開班干會議,，明確職責(zé)，樹立管理自信,，并在班級公布,，提升班級威望，讓學(xué)生明白班干的職責(zé)所在,，并且在他們工作期間指導(dǎo)運(yùn)用合適的管理方法和管理技巧,，為他們順利開展工作排除障礙。

(2)加強(qiáng)管理力度：學(xué)生在教室,，餐廳,，操場，寢室的言行隨時與量化掛鉤,，班干隨時督促管理的同時,，每天的值日班長配給值日記錄，必須把當(dāng)天班級各方面情況量化詳細(xì),，當(dāng)天總結(jié),，扣分多的學(xué)生分析原因，鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),，酌情額外加分,。此舉大大激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性。

(3)班紀(jì)面前,，人人公平：學(xué)生畢竟是學(xué)生,，即使他是班干，也會有放松的時候,。所以在處理學(xué)生問題之前,，先追究相關(guān)班干的責(zé)任，并且嚴(yán)格教育,，絕不容情。長此以往,，班干的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了,，而違紀(jì)的學(xué)生也會心甘情愿地接受處理結(jié)果，不會因內(nèi)心不服引起“后遺癥”，用班紀(jì)約束學(xué)生的不良行為也就順?biāo)浦邸?/p>

(4)一做人,，二學(xué)習(xí)：從進(jìn)入四年級的第一天我就告訴學(xué)生：“我眼中的好學(xué)生并不是單指學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，我眼中的壞學(xué)生也并不是指學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生?！谩c‘壞’的評價上,，我的第一標(biāo)準(zhǔn)是品質(zhì)的好壞并不是學(xué)習(xí)成績的高低。所以,，學(xué)會做人是最重要的!”而這個學(xué)期,，我又把這番話重復(fù)了一遍，并且利用語文課,，讀報堂,，讀書課，班會課有針對性地給他們講故事,，引導(dǎo)他們聯(lián)系實(shí)際,，領(lǐng)會其中做人道理?！独莵砹恕?，有關(guān)蘇格拉底的《最簡單的事》，童話故事《翅膀》等等都是我經(jīng)常講的,，學(xué)生也從中明白了不管是偉人凡人,，大人孩子，人類動物都要有高貴的品質(zhì)才能贏得尊重與喜愛!而更讓我高興的是,，學(xué)生之間相處的也越來越融洽了,，何樂而不為呢?