為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
1.激發(fā)幼兒對(duì)生活中光透過(guò)物體后的變化現(xiàn)象探索興趣,。
2.通過(guò)操作，感知光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化,，并嘗試用符號(hào)記錄,。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。
5.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手電筒幼兒每人一個(gè),，并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布,、皺紋紙,、糖紙,、透明紙,、水果泡沫網(wǎng),、雪花片及各種玩具;記錄圖表,、彩色筆,、標(biāo)志符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻,、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂,。
活動(dòng)過(guò)程
(一),、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒,，激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)：小朋友們,，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
(二),、第一次自主探索。(手電筒的光透過(guò)彩色布,、彩色紙后,，光顏色的變化。)
1.出示各色的布,、紙,，請(qǐng)小朋友討論。手電筒的光透過(guò)這些材料,，會(huì)發(fā)生什么變化呢?
2.請(qǐng)小朋友用自己身邊的的布紙小實(shí)驗(yàn),，手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化,。(手電筒前面放上紅色的布,，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)
3.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。
4.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在自己的記錄圖表上,。
(三)、第二次自主探索,。(手電筒的光透過(guò)玩具后,，光形狀的變化。)
1.出示各種各樣的玩具,，請(qǐng)小朋友討論：手電筒的光透過(guò)玩具后,，光還會(huì)有什么變化呢?
2.請(qǐng)小朋友用自己身邊的的玩具小實(shí)驗(yàn),，看看光還會(huì)有什么變化?
3.請(qǐng)小朋友交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
4.幼兒再次實(shí)驗(yàn),，并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現(xiàn),。
(四)、觀看舞臺(tái)燈光視頻,，制作彩色燈,，師幼表演。
老師當(dāng)燈光師,，自己當(dāng)小演員,，一起表演。
(五),、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源,，探索手電筒的光透過(guò)其他的材料后，光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化,。
大班科學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1,、傾聽故事，萌發(fā)愛護(hù)鳥類的情感,。
2,、能圍繞問(wèn)題積極參與討論，大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn),。
3,、知道啄木鳥、貓頭鷹,、喜鵲的特殊本領(lǐng),了解其它鳥的特殊本領(lǐng),。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《小蘋果樹找醫(yī)生》課件,。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖
2,、小蘋果樹、老蘋果樹,、喜鵲,、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物,，你們看一看它是什么?畫中畫了些什么?這兩棵樹有什么不同?(一幅畫，兩棵樹,，大小不同,，蘋果多少不同,、表情不同)再看看他們的表情是怎樣的?猜一猜為什么樹婆婆不高興
2,、小朋友們真聰明,，下面我們來(lái)聽一個(gè)故事，看他們之間到底發(fā)生了什么?好不好
二,、完整欣賞故事一遍,，初步熟悉故事的內(nèi)容。
1,、播放錄音,，要求幼兒認(rèn)真聆聽。
2,、提問(wèn)：故事的名字叫什么?老蘋果樹為什么不高興?小蘋果怎么辦的?小蘋果樹請(qǐng)了哪些朋友為老蘋果樹看病?
3,、小蘋果樹到底請(qǐng)了哪些朋友了來(lái)給老蘋果樹看病我們一起來(lái)看一看吧
三、分段欣賞故事,，采用提問(wèn)的方法,，幫助幼兒進(jìn)一步的理解故事內(nèi)容。
1,、欣賞故事第一段后,，教師提問(wèn)：樹婆婆生病了，身體里長(zhǎng)蟲子了,，小蘋果樹幫它請(qǐng)的第一位醫(yī)生是誰(shuí)?出示喜鵲的圖片,。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?
2、第二段：夜里,，小蘋果樹為樹婆婆請(qǐng)的醫(yī)生是誰(shuí)?出示貓頭鷹的圖片,。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?
3、第三段：到底是誰(shuí)給樹婆婆看的病?邊出示啄木鳥的圖片,。怎么看的?
4,、最后：樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎?
四、了解故事里鳥和其它鳥的特殊本領(lǐng),。
1,、提問(wèn)：故事中的喜鵲、貓頭鷹,、啄木鳥你最喜歡誰(shuí)?為什么?
2,、大自然的鳥類多著了呢，它們都有自己的本領(lǐng),，都是益鳥,，今天老師請(qǐng)來(lái)了一些鳥客人，我們一起來(lái)看看吧!
3,、教師出示ppt,，引導(dǎo)幼兒了解其它鳥的本領(lǐng),。
3、教師總結(jié)：喜鵲的本領(lǐng)是捉樹葉上的害蟲,，貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇,，啄木鳥的本領(lǐng)是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領(lǐng),。
2,、提問(wèn)：哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?
五、結(jié)束活動(dòng)
小朋友真棒,，今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥的圖片,，拿來(lái)向老師和小朋友們說(shuō)一說(shuō)，講一講,，他們都有些什么本領(lǐng)?好不好?
大班科學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)
1,、感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié),。
2,、通過(guò)觀察秋天的田野、果園,，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了,。
3、產(chǎn)生喜歡秋天,，熱愛大自然的情感,。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。
5,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。
教師告訴幼兒參觀的地點(diǎn),，并討論外出參觀的注意點(diǎn),，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)則，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長(zhǎng)變化,。
2,、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，認(rèn)識(shí)幾種常見的果樹和農(nóng)作物,。
(1),、教師帶領(lǐng)幼兒觀察果園里果樹，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種果樹的名稱，外形特征,。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察秋天的農(nóng)田,，說(shuō)說(shuō)：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么?它們是什么樣子的?
(3)、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié),，并向幼兒做簡(jiǎn)單地介紹：秋天到了,，除了各種各樣的水果成熟了，許多農(nóng)作物也成熟了,，有金黃色的玉米,、沉甸甸的稻谷,，還有一朵朵可愛的棉花,、圓圓的大南瓜。
(4),、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。
3、了解秋天農(nóng)民的工作,，知道要愛惜糧食,。
人們?cè)诠麍@里或農(nóng)田里做什么?水果從果樹上摘下來(lái)后，怎么辦?人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的?然后又是怎樣加工的?
4,、音樂活動(dòng)《逛公園》并嘗試進(jìn)行仿編,。
重點(diǎn)：感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié),。
難點(diǎn)：通過(guò)觀察秋天的田野,、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了,。
大班科學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目的：
1,、了解摩擦生電這一現(xiàn)象。
2,、會(huì)用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電,。
3、探索摩擦生電的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙屑,，尺子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：探索尺子和頭發(fā)摩擦生電,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,，舞蹈導(dǎo)入。
小朋友們,，我們一起來(lái)跳一段小蘋果吧,。
二，引入紙屑跳舞。
不光是小朋友們會(huì)跳舞,，老師今天請(qǐng)來(lái)一群小伙伴,，它們也會(huì)跳舞。
教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電,，讓紙屑跳舞的現(xiàn)象,。
三，講解紙屑跳舞的原理,。
小朋友們要來(lái)試試怎么讓紙屑跳舞嗎?
恩,，小朋友們想一想，為什么紙屑們會(huì)跳舞呢?
恩,，讓老師來(lái)給大家講一講吧,。
四，小朋友自由探索除了塑料尺子,，還有什么可以產(chǎn)生靜電,。
五，記錄探索結(jié)果,。
小朋友們,，想必大家都找到一些東西，不知道你們找到的東西能不能產(chǎn)生靜電呢?讓我們?cè)诩埳?，用自己的方法,，把結(jié)果畫一畫，記錄下來(lái)吧,。
六,，探索延伸。
小朋友們回家去,，也可以試一試找一找,，看看還有什么東西能夠產(chǎn)生靜電。
大班科學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、感受傳聲的秘密,。
2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,，愿意探索,。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒,。
教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的)
2,、幼兒玩紙棒
教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,，讓老師看看，你們是怎么玩的?
二,、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,，自由結(jié)伴玩游戲
1、教師有興趣地對(duì)幼兒說(shuō)：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說(shuō)話呢,，你們各人找一個(gè)好朋友,，一個(gè)對(duì)著紙棒說(shuō)話，另一個(gè)用小耳朵聽,，聽聽你的好朋友說(shuō)了些什么?
2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái),。
3,、提問(wèn)：小朋友聽到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?
4、教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的,、圓圓的空心紙棒,，能把我們說(shuō)的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒,。
三,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和小問(wèn)號(hào)交朋友
1,、提出疑問(wèn)：
教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語(yǔ)和清楚,、響亮，但也有小朋友說(shuō)聽不清楚聲音,，(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?
2,、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題,。
3,、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)
幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào),。
四、觀察比較，解決問(wèn)題
引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著,。
