無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

義務教育階段雙減工作 義務教育雙減心得篇一

“雙減”政策明確規(guī)定：小學一二年級不布置書面作業(yè),，三、四年級學生書面作業(yè)時間不超過半個小時,，五,、六年級學生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時之內(nèi)。雙休時及節(jié)假日不得加大作業(yè)量,。我們嚴格執(zhí)行政策,，讓學生在學中樂，樂中學,。

“雙減”政策規(guī)定,，學校要系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè),。布置分層,、彈性和個性化作業(yè),，堅決克服機械、無效作業(yè),，杜絕重復性,、懲罰性作業(yè)。為此我們中語組老師們正在嘗試將作業(yè)設(shè)計交給學生,，讓學生根據(jù)自己的掌握知識情況自主設(shè)計作業(yè),。孩子們想出了續(xù)寫課文、畫連環(huán)畫,、做小報,、編話劇等作業(yè)形式。這樣的形式,，不僅減輕了學生的作業(yè)量,，還有助于學生們厘清知識點，形成屬于他們自己的知識體系框架,，使他們的思維得到更好地鍛煉,。

語文練習是必要的，但重復勞動和低效勞動是可省的,。為此我們中語組老師研討商量,，實施“分層作業(yè)”將每天的語文家庭作業(yè)分為三類：基礎(chǔ)類（以抄寫記誦為主）、運用類（以句式練習和理解類題目為主）,、提高類（多為看,、表達類的練習，讓學生吸收文本精華的基礎(chǔ)上,，進行再創(chuàng)造）,。分層作業(yè)設(shè)計，以學生為本,，能照顧到全體,，讓學生有時間和精力進行自我拓展，自我完善,，為學生的長遠發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

一紙“雙減”文件，讓教育回歸正規(guī),，讓教育回歸校園,，我們一小老師正從“眼中有作業(yè)”向“心中有學生”邁進,，它更加堅定了我們一小在推動落實作業(yè)改革的決心和信心,。

義務教育階段雙減工作 義務教育雙減心得篇二

為全面貫徹落實黨中央、國務院《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署,，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能,，促進學生全面發(fā)展,，xx學校迅速成立學校“雙減”領(lǐng)導小組,，多次組織召開教師會議,，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識,，制定落實方案,，并全過程、全方位監(jiān)督,，確保全員參與,，保障落實。

“雙減”政策想要真正見效,，關(guān)鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地,，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”,，深化教育評價改革,，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質(zhì)量，就是植根課堂“學足學好”,。第二要“把住作業(yè)”,，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實減輕過重負擔,，讓“雙減”真正落地,。第三落實好“課后服務”，提升延時質(zhì)量,。第四開展豐富活動,，增強健康體魄。

在課堂教學方面,，進一步加強課堂教學改革力度,，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學?！叭顺砷L”的課堂教學模式,，確保學生的主體地位。

同時,，積極組織交流活動,。建立由校領(lǐng)導和學校中層組成的 “成長課堂”課堂教學實踐深入研究領(lǐng)導小組，開展推門聽課,、骨干教師示范研討課,、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學模式,，以此提高全體教師的課堂駕馭能力,。

為減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求,，制定了《xx學校關(guān)于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》,、《xx學校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機制,，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，確切落實“雙減”作業(yè)新標準。

“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學目標,，要少而精，為此,，學校提出了“三提”,、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里,?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平,、提高課后服務水平,。“三控”即控制作業(yè)總量,、控制作業(yè)時間,、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

學校教導處集結(jié)學校骨干力量,，學校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動,，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學生根據(jù)學習能力選擇作業(yè),。我們的高效課堂建設(shè),，需要輔以學生感興趣、情境化,、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán),，促進學生對知識的理解、遷移與運用,，做到舉一反三,、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”

各科分層作業(yè)

除了課堂分層作業(yè),，還根據(jù)學科布置了形式多樣的特色作業(yè),，孩子們通過動手動腦,，加深了學習體驗。

為滿足學生多樣化學習需求,，有效實施各種課后育人活動，學校面向?qū)W生開展課后延時服務,，由學生及家長自愿選擇參加,。

首先，根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排,，組織學生開展自主作業(yè),、自主學習、自主閱讀,、自主合作探究活動,，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導（不占用正常的教學時間,，不作為正常教學和學科課程的延伸,，不進行集體教學或“補課”）。

其次,，為促進學生全面發(fā)展,，促進學生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學校根據(jù)已有資源和學生需求,，開設(shè)60多個社團,，每個學生都選擇了自己心儀的社團,。

豐富多彩的社團活動

為保障學生休息權(quán)利,，建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，確保學生每天不少于 9 小時高質(zhì)量睡眠,。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,，推動健康生活習慣養(yǎng)成,。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽,，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,，既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活,。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,，舞動彩綢,，綻放笑臉,。

1,、加強課堂教學研討,，提高課堂教學效率,。

2,、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學效果。

全體xx人定將不忘初心，砥礪前行,，堅守教育沃土，深耕細作,，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中,，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點,，在變中求得新進步,，創(chuàng)xx之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳,。

義務教育階段雙減工作 義務教育雙減心得篇三

為推動實施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義,，把全面提髙學校教育教學質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓機構(gòu)作為重要措施,，切實扛牢責任,，著力構(gòu)建良好教育生態(tài),，推進學生全面發(fā)展健康成長,。

探索“雙減”落實落細機制,，分層遞進落實，完善責任落實,、制度保障,、家校協(xié)同,、督導檢查,、社會監(jiān)督機制,，深化教育教改。著力抓好配套措施落實,，家庭,、學校、社會必須堅持協(xié)同,、統(tǒng)籌推進,，切實形成推動任務落實的強大合力。

建立健全學校家庭社會協(xié)同育人機制,。以家長學校為載體,，打造家庭、學校和社會有效銜接,、相互促進的家庭教育指導服務網(wǎng)絡,，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和育兒觀,、人才觀，凝聚教育共識,，緩解教育焦慮,。

1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學實際需要，靈活采用口頭,、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式,。

2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu),，讓學生在作業(yè)的過程中遷移舊知識,，內(nèi)化新知識，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學生學習新知效果的過程,，更是不同階層內(nèi)化理解知識,、探索新知的過程。

3,、從嚴控制考試次數(shù)和內(nèi)容,。每學期期中、期末共2次統(tǒng)一

考試,?？荚噧?nèi)容嚴禁超出課程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準,、教學內(nèi)容及教學計劃要求,，科學把握試題的難度不出偏題、怪題,。

以學科為單位開展深度教研,，依據(jù)學科特點，課程標準和學段要求,，科學設(shè)計作業(yè),，做到一科一案,。

徹底扭轉(zhuǎn)學校作業(yè)數(shù)量過多,、機械重復過多是減輕學生學業(yè)負擔的首要任務。

下一步,，我校將進一步提高認識堅持標本兼治,，主動作為、狠抓落實,?！半p減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功,。我們始終要堅持切實減輕學生過重作業(yè)和校外培訓負擔,，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學校教育質(zhì)量,，增強人民群眾的獲得感,，辦好人民滿意的教育。

義務教育階段雙減工作 義務教育雙減心得篇四

“雙減”工作開展百日來,，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系,、結(jié)合“五項”管理要求,、“課后服務”工作本質(zhì)，按照既定實施方案,，不斷通過各種活動載體,，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔,，豐富學生的課外活動,，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際,，不斷總結(jié)提升，充分認識,，高度重視,，調(diào)整方案，研討過程,?？偨Y(jié)如下。

深入了解“雙減”政策,，才能正確地落實政策,。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省,、市“雙減”工作要求,，更新陳舊觀念；討論制定本?！半p減”工作實施方案,、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法,。通過召開“雙減”工作專題家長座談會,，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案,，宣傳國家“雙減”工作的重大意義,，明確學校“雙減”工作內(nèi)容,、在“雙減”背景下,，家長應承擔的責任。

緊抓質(zhì)量提升這個“魂”,，專注教研,，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂,；二是要求教師立足課堂主陣地,，以生為本，充分準備,，精心設(shè)計,，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課,，努力打造充滿“掌聲,、笑聲、辯論聲”的高效課堂,；三是關(guān)注新入職教師,，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助,，助力他們提升業(yè)務水平,。

出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務處細化作業(yè)管理要求,，落實作業(yè)公示制度,，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領(lǐng)導及教務處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋,。

在12月13日—17日分階段分年級組,、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的`開展,，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗,，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè),，努力提高作業(yè)實效,。各科教師遵循“精選、先做,、全批,、反饋”作業(yè)原則,，根據(jù)教學實際,，結(jié)合教學內(nèi)容，安排隨堂練習,，即做即批,，做好記錄，提高作業(yè)實效,；分層設(shè)計家庭作業(yè),，滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口,、動手機會,，注重能力培養(yǎng)。

精準落實“雙減”政策,。學校根據(jù)上級主管部門指導,，結(jié)合學校實際，發(fā)放課后服務工作《告家長書》,，統(tǒng)計回執(zhí),，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì),，召開推進會議,，按照邊實施邊改進，優(yōu)化服務內(nèi)容,，合理配置時間,，真正做到貼合家長需求，為民辦實事,；著力探索“5+2”模式,，在校解決學生作業(yè)問題，解放時間,，釋放空間,，給學生足夠多的閱讀、運動,、勞動等發(fā)展,、成長機會。

硬核“雙減”,，減負不減質(zhì),。全面豐富服務內(nèi)容，讓學生學有所獲,、學有所長,。學校根據(jù)學生年齡特點、學段要求,，結(jié)合辦學特色和實際情況,，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長,，拓展綜合能力,，促進和諧發(fā)展”為目標，深度融合校園各類資源,，科學設(shè)計課后服務內(nèi)容,。第一時段安排學生自主學習,、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間,。校級社團活動期間,，學校開放所有功能教室，安排體育,、器樂,、科普、藝術(shù),、閱讀,、等各類社團活動。每位學生自主選擇,，積極參與,。同時，各班級結(jié)合本班特色,，開展班級小社團活動：講講故事,、玩玩游戲、剪剪紙,、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,，享受活動的快樂。

“雙減”工作落實意義重大深遠,，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，細化“五項”管理，加大“課后服務”力度,，狠抓課堂教學常規(guī)管理,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系,，構(gòu)建健康,、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學品牌,。

義務教育階段雙減工作 義務教育雙減心得篇五

為落實國家“雙減政策”,，切實減輕學生的課業(yè)負擔，讓孩子們快樂學習,，健康成長,，全面發(fā)展，我們一小英語教研組教師努力提高自身素質(zhì),，鉆研教學,，改進教學方法，創(chuàng)新設(shè)計英語作業(yè),，從而提高學生的學習效率,。

我們英語組老師認真學習國家雙減政策，努力踐行作業(yè)“五項管理”,，并抓好課堂主陣地,，上好每一節(jié)常態(tài)課，同時將作業(yè)設(shè)計納入每周的教研例會內(nèi)容,，共同探討“如何提高課堂教學質(zhì)量,？如何設(shè)計有效的英語作業(yè)？如何落實雙減政策等,？”集體討論并設(shè)計符合學生年齡特點和學習規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)。

我們英語組老師認為作業(yè)應基于學生英語學習水平的差異性,，應設(shè)計不同層次的,、有選擇性的、能滿足不同層次學生需要的作業(yè),，讓不同水平的學生都能完成在其能力范圍內(nèi)的作業(yè),，從而鞏固基礎(chǔ)知識，并發(fā)展一定的能力,。

（1）作業(yè)的設(shè)計應注重讓學生在用中學

在教學中,，我們變化作業(yè)形式，豐富作業(yè)內(nèi)容,，如給學生們布置“美工”作業(yè),，讓學生享受icandoitinenglish！的樂趣,。有些學生喜歡畫畫,，就給他們布置“畫一畫”作業(yè)，如學習完myfamily,，就給學生布置畫自己家庭成員的作業(yè),，并標注上家庭成員的英語單詞；學完clothes這一單元后,，讓學生對所學的衣物畫畫并用英語加上自己描述性語言,。有些學生擅長手工，就給他們布置“做一做”的作業(yè),，利用兒童節(jié),、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,，讓學生制作英語賀卡,，寫上真誠的祝福，這樣做既讓學生復習和強化了所學知識,，又培養(yǎng)了學生的動手能力,、審美情趣,，體現(xiàn)了學科間的相互滲透。

（2）找尋“生活中的英語”,，提高實踐能力

即給學生布置“找”的作業(yè),，讓學生聯(lián)系生活實際，從生活中尋找英語,，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中所見的英文,，如廣告牌：hamburger（漢堡包），pizza比薩餅,，nike（耐克）,，攝氏度攝氏度tv（中央電視臺）等，引導學生隨時留意觀察周圍生活,，收集英語有關(guān)的資料,，這樣做不但可以提高學習興趣，增長知識,，還能培養(yǎng)學生自覺學習意識和細心觀察生活的良好習慣,。

（3）設(shè)置創(chuàng)編型作業(yè)，激發(fā)學習興趣

讓學生繪制英語手抄報,，或根據(jù)課文的對話,、故事、編曲創(chuàng)作等,。冀教版英語為學生們提供了大量的chant和song等,。課后，我們給孩子們布置如“歌詞新作”,、“故事新編”等類作業(yè),，學生編寫的歌謠或故事有時候顯得很稚嫩，但是他們在課前朗讀展示自己編出來的作品時,，就會非常有成就感,，也更有興趣。

我們組員努力提升課后服務水平,，豐富課后服務內(nèi)容,，激發(fā)學生學習興趣，讓學生全面發(fā)展,，同時合理設(shè)計,，完善作業(yè)落實，控制好作業(yè)數(shù)量,，保證課后服務時間,，充分利用資源優(yōu)勢，提升學生的思維和能力,，在校內(nèi)滿足學生多樣化學習需求,，最大化的幫助孩子提升自我,，提高學習效率。

總之,，在英語作業(yè)設(shè)計中,，教師不僅要關(guān)注不同層次的學生,，還要研究作業(yè)布置的趣味性,、有效性、創(chuàng)新性,，努力使作業(yè)成為英語學習的“亮點”,，不再成為學生學習的負擔，讓所有學生能輕松的學習英語,，真正達到預期的教學效果,。