欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年魯班的故事教案反思五篇(通用)

2023年魯班的故事教案反思五篇(通用)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-24 00:58:31
2023年魯班的故事教案反思五篇(通用)
時間:2024-06-24 00:58:31     小編:zdfb

作為一位無私奉獻的人民教師,,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。

魯班的故事教案反思篇一

課文第四自然段寫魯班受鴨子撥水滑行的啟示,,終于造出了搖船的新工具,這一段是文章的重點,??墒?,我們許多學(xué)生根本沒見過鴨子,也不知道鴨子的腳有什么特別的,。于是,,我找來鴨子的圖片,并且放大它的腳蹼,,讓學(xué)生觀察鴨子的腳有什么特別之處,,從而幫助學(xué)生理解腳蹼的作用。然后我又出示鴨子在河里輕快地游泳的動畫,,讓學(xué)生觀察:鴨子是怎樣游泳的,?它游得怎么樣?此時,,把鴨子輕快游泳與老艄公吃力地?fù)u船相比較,讓學(xué)生產(chǎn)生與魯班類似的想法:要是能讓老艄公搖船也像鴨子一樣輕快就好了,。站在魯班的角度體會他的心路歷程,,更便于理解課文內(nèi)容。在魯班發(fā)明了櫓板后,,我又通過簡筆畫畫出櫓板的大體形狀,,又把櫓板和鴨子的腿進行了逐一的對照,使學(xué)生更清楚地明白魯班是根據(jù)鴨子的.什么發(fā)明了櫓板,,體會魯班的聰明,、能干。

在魯班發(fā)明了櫓板后,,我又把前后文聯(lián)系起來,,抓住“十分吃力”、“累得滿頭大汗”,、“一搖……嗬……”,、“不光……也……”,進行對比,,體會這種新工具給艄公帶來的好處,,感悟魯班“善于觀察,勤于動腦”的品質(zhì),。

在課文學(xué)完后,通過結(jié)合上學(xué)期《人有兩個寶》的學(xué)習(xí),,以及視頻《魯班發(fā)明鋸子》理解魯班的愛思考、愛創(chuàng)造,。我又讓學(xué)生講講你還知道關(guān)于魯班或其他人的發(fā)明小故事,,進一步地體會魯班等發(fā)明家善于觀察、善于聯(lián)想,、積極動手嘗試的優(yōu)秀品質(zhì)。教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,。

魯班的故事教案反思篇二

《魯班和櫓板》是蘇教版語文一年級下冊第22課。它講述了我國歷史上著名的能工巧匠魯班受鴨子游泳的啟示而發(fā)明櫓板的故事,。課文敘事具體明白,通過朗讀要讓學(xué)生感受到魯班愛觀察,、勤思考、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì),。

處理第一自然段的時候,我提問:你從哪里看出老艄公很吃力,?學(xué)生找到了關(guān)鍵詞“滿頭大汗”,指導(dǎo)讀好,。這里我應(yīng)該設(shè)計一個想像訓(xùn)練:想像老艄公滿頭大汗是怎樣的情景,?從而來體會魯班對艄公的同情,。

在處理第二自然段的時候,我是抓住了“盯”這個字,,同時讓學(xué)生說說你還知道哪些詞語也是表示“看”的意思?然后出示了一個相關(guān)的練習(xí):用“看,、望,、盯、瞧”填空,。這個設(shè)計是好的,,可是這樣一來,,就把學(xué)生從課文中拉了出來,,等到練習(xí)完成了,還要再把學(xué)生拉進來,,就比較麻煩,??梢园堰@個練習(xí)放到課堂結(jié)束的時候,這樣會更好一些,。

第三自然段主要是抓住兩個象聲詞和“輕快”來理解鴨子滑行的輕松。

第四自然段重點是抓住“出神”和“眼睛一亮”來體會魯班思考的認(rèn)真,。魯班在“出神”,,那他此時在看什么呢?再回到前文,,他又會想些什么呢?同時如果能抓住前文中的“盯”來理解,,進行比較,學(xué)生的理解會更深刻一些,。

最后,為什么稱這個工具為“櫓板”,?可以讓學(xué)生說一說。人們?yōu)榱思o(jì)念魯班發(fā)明了這樣一個省力的工具,,所以起名叫“櫓板”。

總結(jié)這節(jié)課,,我應(yīng)該把重點放在理解課文上,。課文是由詞語和句子組成的,,光理解詞語還不行,,還要把詞語放到特定的語文環(huán)境中,為以后的語文教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ),。

魯班的故事教案反思篇三

《魯班和櫓板》是一篇傳說故事,講的是魯班根據(jù)鴨子的腳發(fā)明櫓板的過程,。為了讓孩子們更清晰地了解發(fā)明的整個過程,,我采用了簡筆畫的方式:

在感受了老艄公撐船吃力的基礎(chǔ)上,,我和孩子們一起朗讀課文,一起體會魯班的困惑,。學(xué)習(xí)第三自然段,在朗讀的基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生觀察圖,并結(jié)合生活記憶,,想想鴨子的腳蹼的特點,通過交流,,我在黑板上畫下了鴨子的腳蹼。隨著腳蹼的成型,,孩子們的嘴里發(fā)出了“呀”的聲音,顯然覺得很有趣,。畫好了腳蹼,我?guī)ьI(lǐng)著孩子們學(xué)著鴨子的樣子一起用腳蹼進行劃水,感受鴨子游水的輕快,。

學(xué)習(xí)第四自然段,,先讓孩子們讀課文,了解櫓板的整個形成過程,。還是采用簡筆畫的方式,,讓孩子們更清晰地記住櫓板的樣子,并記住它的成形過程,。重點出示句子:他把木棍上半截削成圓形,就像鴨子的腿,,把下半截削成扁形,就像鴨子的腳蹼,。先讀,再一邊讀一邊在起先的鴨子腳的外圍慢慢畫櫓板的樣子,。隨著櫓板樣子的出現(xiàn),,孩子們的眼睛發(fā)亮,,他們說:好像??!我問:像什么?他們齊聲說:像鴨子的腳,。接著,,我們又反復(fù)朗讀著出示的那句話,記著櫓板的樣子,。

《魯班和櫓板》講述了我國歷史上著名的能工巧匠魯班受鴨子游泳的啟示而發(fā)明櫓板的故事。這篇課文沒有生動的故事情節(jié),,也沒有優(yōu)美的意境,學(xué)生對這樣的文章一般都不太感興趣,。但這樣的文章最能培養(yǎng)學(xué)生靜思默想的好習(xí)慣,我們教師一定要好好把握,。

魯班如何發(fā)明了櫓板是教學(xué)的重點。教學(xué)時我讓學(xué)生仔細(xì)閱讀第3,、4自然段,一步一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好詞好句:“出神地”,、“忽然眼睛一亮”、“馬上找來”,,然后讓學(xué)生做動作,發(fā)揮想象,,身臨其境地體會魯班愛觀察、善聯(lián)想,、能創(chuàng)造的美好品質(zhì)。接著我再讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第4自然段,,可以邊讀邊看圖,借助插圖讀懂課文,;可以讀讀課文,再動手畫畫魯班發(fā)明的櫓板,,也可以用橡皮泥捏一捏;可以同桌互當(dāng)講解員,以講解介紹的方式來讀課文……充分解放學(xué)生的雙手與大腦,,發(fā)揮他們的自主性,。邊讀邊動手,,這樣學(xué)生在寬松,、民主、合作的空間里,,帶著好奇心自主探究,學(xué)生的自學(xué)能力得到了提高,。

教學(xué)時還可以引導(dǎo)學(xué)生進一步拓展,,由課堂向課外延伸,激發(fā)學(xué)生進一步閱讀探究:

1,、魯班是一名能工巧匠,收集一些有關(guān)他的資料,,為大家講一講有關(guān)他的故事,。

2、魯班受鴨掌的啟示發(fā)明了櫓板,,你還知道哪些東西是受動物的啟示而制造出來的嗎,?可以去查查資料,,問問爸爸媽媽。適當(dāng)滲透少許仿生學(xué)的知識,打通課內(nèi)外,、學(xué)科間的界限,使學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神得到發(fā)展,。

魯班的故事教案反思篇四

《魯班和櫓板》是蘇教版一年級下冊第八單元中的一篇課文,。講述了我國歷史上著名的能工巧匠魯班受鴨子游泳的啟示而發(fā)明櫓板的故事,課文敘事具體明白,,通過朗讀要讓學(xué)生感受到魯班愛觀察、勤思考,,能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。

復(fù)習(xí)時,,我設(shè)計了兩道填充題,讓學(xué)生填出帶拼音的字,,并讀通句子,這樣既復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的7個生字,,又回顧了全文的主要內(nèi)容,,在教學(xué)第一自然段時,我緊扣“十分吃力”,、“滿頭大汗”,,讓學(xué)生聯(lián)系生活理解“滿頭大汗”,,從而感受老艄公用竹篙撐船的辛苦,為下文魯班的“想”作鋪墊,。第二自然段我緊扣魯班的動作“兩眼盯著”,,“默默地想”,讓一個孩子上臺來做“兩眼盯著”的動作,,幫助孩子理解“兩眼盯著”就是眼睛一動也不動地看著一個地方。在講解鴨子撥水時,,讓學(xué)生抓住“往后撥水,,身子向前”來明白鴨子撥水的輕快,,第四小節(jié)抓住“眼睛一亮”再現(xiàn)魯班思考的過程,。

課文的第三小節(jié)講鴨子在水中用腳蹼撥水的樣子,,是魯班發(fā)明櫓板的關(guān)鍵之處,,這一小節(jié)我先用圖片讓學(xué)生認(rèn)識鴨子的“腳蹼”,,然后邊說邊示范鴨子腳蹼撥水的樣子,,接著讓學(xué)生走入情境:“現(xiàn)在你們就是那群小鴨子,,你們的手就是腳蹼,,快來撥水吧!”學(xué)生用手做撥水的樣子,,同時提醒學(xué)生把手并起來會游得更快些,,學(xué)生的興趣被調(diào)動起來,,接著提高難度,,請學(xué)生帶上表情,加上動作來讀這一小節(jié),,一次,,兩次……學(xué)生的情緒高漲,在游戲中將文本的朗讀提高到了一個層次,。

課文的第4小節(jié)是全文的重點,。魯班看到鴨子用腳蹼撥水那么輕快,,“眼睛一亮,馬上找來一根粗木棍”,,做櫓板的過程用視頻動畫的形式放出來,,學(xué)生在輕松的氛圍中明白了櫓板的制作過程。

另外,,用“竹篙撐船“的吃力和用“櫓板搖船“的輕松學(xué)生不易理解,這兩種場景學(xué)生在生活中幾乎沒有見過,,同樣通過視頻的演示,學(xué)生也能輕而易舉地明白兩種行船工具的好與次了,。

當(dāng)然,,在教學(xué)中仍有許多不足,對于字的教學(xué)只設(shè)計了教學(xué)“忽”和“安”兩個字,,低年級的生字教學(xué)是非常重要的,在今后的教學(xué)中,,我將時刻以《課標(biāo)》為基準(zhǔn),研讀教材,,備透學(xué)生,把新課程的理念切實用在每一節(jié)課上,,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中接受知識,。

魯班的故事教案反思篇五

《魯班和櫓板》講述了我國歷史上著名的能工巧匠、創(chuàng)造發(fā)明家魯班受鴨子游泳的啟示而發(fā)明櫓板的故事,,課文敘事具體請楚,我立足于利用朗讀,、觀察、動手操作等方式讓學(xué)生感受到魯班愛觀察,、勤思考、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì),。

認(rèn)識櫓板首先肯定是從課文中的插圖開始的,我利用插圖讓學(xué)生看看櫓板,,而后從櫓板遷移到老艄公的表情,猜猜用這樣的櫓板來搖船輕松嗎,?孩子們都可以從圖上看出用櫓板搖船省力多了!我就要求孩子找出課文寫船走得快的句子進行朗讀,。

在這之前,老艄公并沒有這么輕松的,,他用什么搖船呢?搖得結(jié)果與現(xiàn)在比一比,,怎么樣呢,?讓學(xué)生從課文中找出句子來讀讀,。學(xué)生又進入了第一自然段的學(xué)習(xí),,我抓住“十分吃力”“滿頭大汗”這兩個詞語來體會老艄公的累,。魯班的愛動腦的習(xí)慣我是從兩個詞語來體會的,,“盯著”“出神”通過這兩個詞語的表演與舉例,告訴學(xué)生只有動腦筋思考才會學(xué)好知識,,才會有新創(chuàng)造,。從“出神”再引出“眼睛一亮”,讓學(xué)生懂得是什么東西讓魯班有了新的想法,,有了新的發(fā)明的,,學(xué)生很自然就想到了是鴨子幫了魯班的忙。

第三自然段我先用圖片讓學(xué)生認(rèn)識鴨子的“腳蹼”,,然后邊說邊示范鴨子腳蹼撥水的樣子,接著讓學(xué)生走入情境:“現(xiàn)在你們就是那群小鴨子,,你們的手就是腳蹼,快來撥水吧,!”學(xué)生用手做撥水的樣子,同時提醒學(xué)生把手并起來會游得更快些(撥與劃的區(qū)別),,學(xué)生的興趣被調(diào)動起來,接著提高難度,,請學(xué)生帶上表情,,加上動作來讀這一小節(jié),,一次,,兩次……學(xué)生的情緒高漲,,在游戲中將文本的朗讀提高到了一個層次,。

第四自然段是全文的重點。我接著提出魯班設(shè)計的“櫓板”是什么樣子,,你知道嗎?學(xué)生在理解第4自然段的基礎(chǔ)上通過讀,、說(先……然后……再……)做等手段認(rèn)識“櫓板”的樣子,、體驗魯班制作的過程,。(魯班看到鴨子用腳蹼撥水那么輕快,,“眼睛一亮,,馬上找來一根粗木棍”,做櫓板的過程用動畫的形式放出來,,學(xué)生在輕松的氛圍中明白了櫓板的制作過程,。接著我又安排了讓學(xué)生動手制作“櫓板”,。力力求通過動手讓學(xué)生記憶“櫓板”的形狀,,體會制作過程,,激發(fā)學(xué)生去動手制作、創(chuàng)作的興趣,。我再提出魯班為什么要把“櫓板”做成這個樣子。第三小節(jié)講鴨子在水中用腳蹼撥水的樣子,,是魯班發(fā)明櫓板的關(guān)鍵之處,這里我重點抓著“撥”體會魯班將“櫓板”制作磯成鴨爪樣子的原因,。

寫字是低年級語文教學(xué)的一項重要任務(wù),在每一課時都應(yīng)有寫字教學(xué),,因此我在教學(xué)生字時盡量注意做到加強板書示范,,端正學(xué)生的寫字姿勢,,加強基本筆畫教學(xué),指導(dǎo)運筆,。采取多種方法調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和寫字的積極性。當(dāng)然,,在教學(xué)中仍有許多不足,今后還須多多努力,,提高教學(xué)質(zhì)量。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服