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八年級物理教學(xué)反思簡短 人教版八年級物理教學(xué)反思篇一

興趣是最好的老師,，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動性，而這方面教學(xué)方法起著很關(guān)鍵的作用,，多種教學(xué)手段的應(yīng)用,，會使課堂更有趣!物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此我們應(yīng)該利用學(xué)校以有的條件,，盡量多做實驗,。在研究光的色散現(xiàn)象時，我利用三棱鏡讓同學(xué)們觀察白色光的色散現(xiàn)象,。我還從生物實驗室借用了試管,，讓同學(xué)們研究敲擊裝有水的試管時，到底是不是空氣的振動發(fā)出了聲音,。還有,，在講究凸透鏡的習(xí)題時，我利用實驗室里的凸透鏡讓學(xué)生們自己觀察，并總結(jié)實驗的結(jié)果,。這樣既完成了教學(xué)任務(wù),，又加深了同學(xué)們的印象、和對物理學(xué)習(xí)的興趣,。

課外，我還要求同學(xué)們利用身邊的材料,，自己多做物理實驗,。在學(xué)習(xí)色光的三原色時，我就要求同學(xué)們,，利用自制的放大鏡(裝有水的圓形塑料瓶)觀察自己家的電視機(jī)的顏色,，是否是由紅、綠,、藍(lán)這三種顏色的色光組合而成的,。

首先，我上課時盡量多做演示實驗,，讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察,。并積極的思考總結(jié)實驗結(jié)論。對錯誤的結(jié)論,，并不是馬上指出,，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。但是課堂上的演示實驗,，畢竟是有限的，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的,。所以,，在教學(xué)的過程中，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象,，并表揚(yáng)那些善于觀察,，對生活中的物理現(xiàn)象仔細(xì)觀察過的學(xué)生，加以表揚(yáng),，以鼓勵同學(xué)們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象,。并用我們所學(xué)到的知識去解決一些問題。如果沒有學(xué)到過的知識,，就通過自己查閱資料,，同學(xué)間的相互討論，還有問老師來解決,。讓同學(xué)們在自我學(xué)習(xí)的過程中體會物理的樂趣,。

看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。通過學(xué)生自己的參與，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。將我們所學(xué)的知識，再用來去解決一些生活中的物理,。在我們的'生活中有很多噪聲,，同學(xué)們可以利用我們所學(xué)過的減弱噪聲的三個環(huán)節(jié)來控制噪聲。也可以利用回聲,，來估測一些生活中的距離,。這樣，同學(xué)們既可以將理論應(yīng)用于實踐,，又會加深同學(xué)們對知識的熱愛,，對擁有知識的自豪感，也進(jìn)一步加深了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。

剛接觸物理,，在帶給同學(xué)們新的知識的同時，也讓有些同學(xué)產(chǎn)生了恐懼,。教師要了解學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)狀況,要求他們寫物理總結(jié),，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動向。對感到物理有困難的同學(xué),，及時進(jìn)行問題的解決,。不讓他們的困難和疑惑，越積越多,，從而感到物理很難,，一點都不懂。從而逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣,。

總之,，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。如何時刻提起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,，是每一個老師,，在任何時候都必須思考的的問題。

八年級物理教學(xué)反思簡短 人教版八年級物理教學(xué)反思篇二

一個學(xué)期又過去了,，這學(xué)期我接任了八年級106班的物理,，一學(xué)期來，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改變教學(xué)方法,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，在上每一節(jié)課前,，仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,，查閱大量的資料，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃,、方案,、教學(xué)設(shè)計等。精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無準(zhǔn)備之仗,。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高,。

八年級106班學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科,。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班里提倡認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,，我主動找他們?nèi)チ私庠?，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們,，幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力,，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步,。布置作業(yè)有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果,。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，我把評價做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，多鼓勵肯定,，少批評,。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

本學(xué)期物理教學(xué),，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī),，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思,。

八年級物理教學(xué)反思簡短 人教版八年級物理教學(xué)反思篇三

初二學(xué)生由剛接觸物理的新鮮感轉(zhuǎn)瞬就到了迷茫期,。他們對一些概念似是而非，看似簡單不值一提的問題往往出錯,，考試總得不到高分,，學(xué)生、老師,、家長都表示出不同程度的擔(dān)憂,。如何使學(xué)生對物理保持長久的興趣,，輕輕松松學(xué)好物理,，真值得我們反思。

結(jié)合本學(xué)期的教學(xué),，我在加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生理解的同時,，也強(qiáng)化了一些記憶技巧，使學(xué)生能通俗地理解一些較難弄懂的問題,，教學(xué)上取得了一點點突破,。一下是一些常用的技巧性經(jīng)驗，供大家參考,。

學(xué)習(xí)了聲音的特性后,，如何快速理解音調(diào)的高低這一概念，我借助空玻璃瓶,，裝不同量的水,，通過敲擊和吹氣使其發(fā)聲。學(xué)生聽音,，辯別音調(diào)高低,，引導(dǎo)學(xué)生明白：敲和吹時是什么物體發(fā)聲；發(fā)聲的物體大小長短有何變化,；對音調(diào)有何影響,。最后得出：敲擊時,，主要是瓶子發(fā)聲，水多對瓶子的振動阻礙大,，瓶子振動慢,，音調(diào)低，反之,，音調(diào)就高,。而吹氣時，主要是空氣柱發(fā)聲,，水少時,，空氣柱短，振動快,，音調(diào)高,，反之，音調(diào)低,。然后引導(dǎo)學(xué)生討論暖水瓶灌水時音調(diào)的變化,，來判斷水位的高低，加以對音調(diào)的鞏固,，效果較好,。

物態(tài)變化學(xué)習(xí)后，我引導(dǎo)學(xué)生畫物態(tài)變化示意圖,，強(qiáng)化熔化,、汽化和升華要吸熱；液化,、凝固,、凝華要放熱。學(xué)生以“熔汽升——吸熱,，液凝凝——放熱”加強(qiáng)印象,。

在長度測量、畫平面鏡成像圖的練習(xí)中,，學(xué)生很容易忘記估讀和把平面鏡成像畫成實線,，我充分利用上課師生問好的時間，組織學(xué)生反復(fù)朗讀“測長度要估讀”,，“畫虛像用虛線”使學(xué)生形成條件反射,，看到測長度立即想到估讀，看到作圖就想到虛實,。

在探究凸透鏡成像的實驗中,，充分利用通過光心的光線傳播方向不變這一特點，巧妙解決了蠟燭燒短后,，光屏上像的升降問題,。我要求學(xué)生把這根光線看成“蹺蹺板”,，蠟燭燒短向下，光屏上的像向上,，反之就向下,。同時強(qiáng)調(diào)，凸透鏡向上,，“蹺蹺板”向上,，像也會向上。學(xué)生豁然開朗,，永遠(yuǎn)不會忘記了,。

針對凸透鏡成像難掌握的情況，我通過實驗,，巧妙總結(jié)：一倍焦距分虛實,，二倍焦距分大小,；物近像遠(yuǎn)像變大,，物遠(yuǎn)像近像變小。并強(qiáng)化理解物近的“近”以焦點為參照物,，不管實像虛像只要物體靠近焦點,，像就變遠(yuǎn)變大。只是在焦點以內(nèi)時,，靠近焦點時,，物體距透鏡較遠(yuǎn)。

總之,，我們用心教學(xué),，多注意學(xué)生思想,，巧妙利用一些順口溜,，就可以化難為簡，使學(xué)生更好地掌握知識,，利于他們學(xué)習(xí),。

八年級物理教學(xué)反思簡短 人教版八年級物理教學(xué)反思篇四

反思課堂收獲，可歸納為“兩個抓住”,。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),，尤其初中，可操作實驗很多,，所以不管實驗的難易,，我都精心準(zhǔn)備，哪怕是最簡單的小實驗,，我也結(jié)合學(xué)生實際條件,，讓學(xué)生參與動手實驗,，課下親自動手搞小制作，以此調(diào)動他們的積極性,，在制作過程中,，體會成功的喜悅，感受物理帶給他們的樂趣,。

物理是一門與實際聯(lián)系緊密的科學(xué),，有些問題實際動手做一做，比空洞的說教更有用,。

比如聲現(xiàn)象一章中,，聲音可以傳遞能量的模擬擊鼓息燭實驗。我讓學(xué)生動手組裝,，,，自己實驗，學(xué)生興趣很高,，一切得到了一一認(rèn)證,，從而鞏固了聲音可以傳遞能量的教學(xué)。

物理是一門有用的學(xué)科,。在進(jìn)行完光學(xué)的教學(xué)后,，我讓學(xué)生自己設(shè)計制作潛望鏡。時間不長,，真的有一個班的學(xué)生把自己粗糙的作品交給了我,，讓我提出意見和建議。我仔細(xì)的看了,，一個很簡單的盒子,，兩塊互相平行且與水平方向成45度角的平面鏡。在下方看能夠看到高處的物體,，還真的不錯?。?/p>

我盡量課前提早進(jìn)入教室和課后也不急著離開,，為自己創(chuàng)造與學(xué)生接觸的機(jī)會,。我知道，學(xué)生親其師,，才信其道,。

每一屆學(xué)生我都是從第一節(jié)課開始，就營造一種溫馨和諧的氣氛,，我性格外向,，比較幽默，很容易便與學(xué)生打成一片。他們與我沒有距離,，說話很隨便,。課堂氣氛也很活躍，回答問題時都搶著回答,。

上課時,，我總是笑著走向講臺。以自己飽滿的熱情和友好的眼神影響學(xué)生,。有學(xué)生說,，上物理課提神，不是學(xué)科本身提神,，是他愿意以一種歡樂的氣氛去學(xué)習(xí),。回答問題時,，特別是全部回答時,，有的學(xué)生說一句“廢話”，學(xué)生們被逗樂了,，我也沒有責(zé)怪的意思,，總是以一種友好的態(tài)度去看待他們，肯定廢話中的有用的知識點,，用幽默的語言指出其不足,。達(dá)到讓他們敢于發(fā)言，敢于提出自己的見解,，哪怕是錯誤的,。敢于發(fā)言也是一種能力，培養(yǎng)學(xué)生的這種能力是不容易的,。由于有我的寬容,，學(xué)生們積極發(fā)言的主動性被調(diào)動起來了，課堂效果很好,?？梢娎蠋熀蛯W(xué)生的感情交流的好壞，在一定的成分上決定的教學(xué)的成敗,。有的學(xué)生由于不喜歡某一科老師,，導(dǎo)致不學(xué)習(xí)這一科,，他們不管后果,，不管是不是應(yīng)該的，初中學(xué)生就有這樣的特點,，遇到這樣的情況要疏導(dǎo)而不是強(qiáng)制,。

八年級物理教學(xué)反思簡短 人教版八年級物理教學(xué)反思篇五

物理是初二學(xué)生剛接觸的一門新課程，教材在編寫課程時有意識的進(jìn)行了安排，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點把《聲》安排在第三章,，學(xué)生表現(xiàn)出較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但通過一個月的教學(xué)實踐，二次練習(xí)結(jié)果卻與老師的想象相甚遠(yuǎn),。就其根源有以下幾點：

1.滿足于表象,，思考不夠。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣,，對老師例舉的事例有很高的認(rèn)知度，但要求學(xué)生舉例時往往無從說起,，對生活的事情缺乏思考,。

2.對學(xué)生了解不夠，師生缺乏互動,。教學(xué)中要求注重學(xué)生的全面發(fā)展,，不僅僅滿足于教給學(xué)生知識和結(jié)論，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度,、價值觀,，關(guān)注學(xué)生的全面成長。新課標(biāo)滲透了sts（科學(xué),、技術(shù),、社會），體現(xiàn)了“從生活走向物理,，從物理走向社會”,。

3.有時課上講得太多，學(xué)生練習(xí)得太少,，沒有把握好校正時機(jī),，基礎(chǔ)知識夯實得不牢固。學(xué)生很大程度上滿足于聽,，不去思考,，回家后并不去記憶，對基本概念掌握的很差,，作業(yè)情況很不理想,。

4.對學(xué)生認(rèn)知過程認(rèn)識不夠。對一些知識的講授時,，總自以為很容易,，滿以為自己講解的清晰到位，沒有能隨時觀察學(xué)生的反映,，而一筆帶過,。沒有認(rèn)識到學(xué)生的認(rèn)知是需要一個過程的，并不是馬上就能接受的，對于一些重點特別是難點的知識點,，不但要講透而且要針對性地加強(qiáng)練習(xí),、加強(qiáng)運(yùn)用。

在今后,，我將從以下方面來改進(jìn)教學(xué)：

1.面向全體學(xué)生,，兼顧兩頭。繼續(xù)做好分層教學(xué),，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。強(qiáng)化后進(jìn)生輔導(dǎo)。

2.對基礎(chǔ)知識講解透徹,、分析細(xì)膩,；準(zhǔn)確把握重點、難點,，避免課堂教學(xué)中,，重點知識不突出，誤將“難點”當(dāng)“重點”講的現(xiàn)象,，避免重點,、難點錯位、失衡導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降的現(xiàn)象,。

3.向扎實有效課堂努力,。力求多種教學(xué)模式并用，教學(xué)方式形式多樣,，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率。運(yùn)用小組合作,、自主學(xué)習(xí)等有效的學(xué)習(xí)形式,。

4.加強(qiáng)學(xué)校家庭的聯(lián)系，齊抓共管,。