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小學(xué)跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

本課根據(jù)新課程的要求，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,， 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，重視課堂教學(xué),，更新觀念,，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用,。結(jié)合跳躍項(xiàng)目特征,，使學(xué)生在學(xué)會(huì)技術(shù)的同時(shí)，發(fā)展他們的跳躍能力以及柔韌,、靈敏等素質(zhì),。同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷，勇于戰(zhàn)勝自我的精神,。通過(guò)以小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的觀察、交流和分析思考,，發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題,、評(píng)價(jià)等方法，從而提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。

1,、課的內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二中的跳躍內(nèi)容。

2,、教材作用：跨越式跳高是小學(xué)跳躍類(lèi)教材,，本課跨越式教學(xué)是水平二（跳躍）單元教學(xué)中的的第一課時(shí)，是在原來(lái)水平一各種跳基礎(chǔ)上的鞏固與提升，跨越式跳高作起來(lái)靈活,、輕巧,、連貫，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn),，易于教學(xué),，鍛煉身體的價(jià)值比較高，學(xué)生也樂(lè)于學(xué),。

通過(guò)教學(xué),，能發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏,、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力,，提高學(xué)生控制身體的平衡能力。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、頑強(qiáng),、團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)具有促進(jìn)作用。

本課授課對(duì)象為水平二學(xué)生,，該階段學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，他們?cè)谏眢w素質(zhì)方面呈現(xiàn)身身高增長(zhǎng)較快，力量素質(zhì)發(fā)展較慢,。此時(shí),，是柔韌性、協(xié)調(diào)性發(fā)展的最佳時(shí)期,，把握好這個(gè)時(shí)期對(duì)于發(fā)展學(xué)生的柔韌,、協(xié)調(diào)、和靈敏等素質(zhì)都有很大的益處,。此外從學(xué)習(xí)上分析該階段學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱,，但樂(lè)于參加體育活動(dòng)，并樂(lè)于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,。他們比較活潑,、思維反應(yīng)敏捷，對(duì)動(dòng)作的模仿能力和接受能力較強(qiáng),，且好奇,、好學(xué)。本課內(nèi)容是跨越式跳高讓學(xué)生在跳躍動(dòng)作上更加規(guī)范,，也更注重技巧的學(xué)習(xí)與掌握,。學(xué)生在跳躍上需掌握單腳起跳有力的動(dòng)作要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上掌握跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作,，確保練習(xí)時(shí)能做到,，蹬擺充分,。另外學(xué)生之間通過(guò)相互學(xué)習(xí)與交流，鞏固團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解跨越式跳高的動(dòng)作技術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，能正確展示、評(píng)價(jià)自己的動(dòng)作,。

2,、技能目標(biāo)：學(xué)生基本掌握單腳跳有力、兩腳依次跨越的動(dòng)作要領(lǐng),，提高身體的柔韌,、協(xié)調(diào)、和靈敏等素質(zhì),，

3,、情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，在合作與交流中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神,。

重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳有力、兩腳依次跨越,。

難點(diǎn)：助跑起跳的連貫協(xié)調(diào),。

教師教法：

1、講解示范法：教師通過(guò)示范與講解,，讓學(xué)生觀看到正確的動(dòng)作，在形成最直觀的動(dòng)作表象,，方便學(xué)生模仿,。

2、啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)中教師通過(guò)提問(wèn)方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生動(dòng)腦思考,，尋求答案，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

3,、評(píng)價(jià)教學(xué)法：教師采用帶有激勵(lì)性的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

4,、信息收集法：教師在課中掌握了解教學(xué)中存在的問(wèn)題并通過(guò)糾正的形式反饋于學(xué)生，學(xué)生通過(guò)在教師的指導(dǎo)下,、組織下,、啟發(fā)下,、參與教實(shí)踐，獨(dú)立完成教學(xué)內(nèi)容,。

學(xué)生學(xué)法：

自主,、探究、合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主練習(xí),，給學(xué)生自己體會(huì)動(dòng)作的機(jī)會(huì),，接著讓學(xué)生分小組練習(xí)，在老師的啟發(fā)下,，探究完成動(dòng)作時(shí)的技術(shù)要領(lǐng),，并學(xué)會(huì)與他人合作，在合作中得到提高和升華,。

在教學(xué)中,，要讓學(xué)生通過(guò)不斷的體驗(yàn)、創(chuàng)新,、實(shí)踐,，化解本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

環(huán)節(jié)一：課堂常規(guī),。（2分鐘）

我在這一環(huán)節(jié)中主要是檢查學(xué)生人數(shù)、著裝情況等并安排好見(jiàn)習(xí)學(xué)生,，強(qiáng)調(diào)好整課的組織紀(jì)律與注意事項(xiàng),，確保在教學(xué)中的安全。

環(huán)節(jié)二：熱身活動(dòng),。（7分鐘）

教師運(yùn)用示范法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行徒手操的練習(xí),，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下認(rèn)真模仿教師的動(dòng)作，練習(xí)時(shí)能做到動(dòng)作到位,、口令統(tǒng)一響亮,。使學(xué)生身體的主要肌群、關(guān)節(jié)韌帶得到充分活動(dòng),，為學(xué)生迅速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)作好充分準(zhǔn)備,。

最后我運(yùn)用語(yǔ)言導(dǎo)入，組織學(xué)生進(jìn)行輔助性練習(xí),，練習(xí)一原地單腳起跳,，擺動(dòng)腿和起跳腿依次落地。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)單腳腳用力蹬地的感覺(jué),；

環(huán)節(jié)三體驗(yàn)學(xué)習(xí),、合作探究發(fā)展能力階段。（16分鐘）

這一環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)跨越式跳高動(dòng)作的主要環(huán)節(jié),，我將通過(guò)完整的動(dòng)作示范讓學(xué)生建立直觀表象,。在學(xué)跨越式跳高過(guò)程中單腳起跳有力,、兩腳依次跨越是重點(diǎn)，圍繞這一重點(diǎn)我設(shè)計(jì)了練習(xí)一兩腿依次擺過(guò)斜放橡皮筋和設(shè)置一定高度,，用講解示范法展示兩腿依次擺過(guò)橡皮筋和跨越一定高度的動(dòng)作技術(shù),，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下兩人一組分別做兩腿依次擺過(guò)橡皮筋和跨越一定高度練習(xí)。兩腿依次擺過(guò)桿和跨越一定高度練習(xí)需要學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中蹬地有力,。針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)：助跑輕松自然,、身體協(xié)調(diào)用力。我設(shè)計(jì)練習(xí)二做上一步跨過(guò)升高后的橡皮筋練習(xí),。通過(guò)口令指示,，讓學(xué)生依次完成練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中學(xué)生需要按教師口令認(rèn)真完成動(dòng)作,。練習(xí)三讓學(xué)生自由選擇助跑方向,，助跑幾步嘗試自己完成完整練習(xí)。教師在這個(gè)練習(xí)中將采用信息收集法,，收集學(xué)生練習(xí)中的不足與缺點(diǎn),，針對(duì)不足提出糾正動(dòng)作的方法。為了加強(qiáng)鞏固,，我設(shè)計(jì)練習(xí)四給學(xué)生制定一個(gè)高度目標(biāo),，并用完整的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生把課中的重難點(diǎn)依次解決掌握,。最后我通過(guò)搭建展示平臺(tái),，讓學(xué)生在練習(xí)中展示自己，分享成功的感受,。

環(huán)節(jié)四素質(zhì)練習(xí)（8分鐘）,。

我在這一環(huán)節(jié)針對(duì)素質(zhì)差下肢力量弱的特點(diǎn)，我特別設(shè)計(jì)了跨越障礙的游戲,，著重發(fā)展學(xué)生的下肢力量,，為今后教學(xué)提供有力的保障。在本節(jié)中我采用講解示范法,，讓學(xué)生直觀的了解游戲方法與規(guī)則。采用教師參與法提高學(xué)生的練習(xí)興趣,。

環(huán)節(jié)五：恢復(fù)身心階段（2分鐘）

我采用口令提示并帶領(lǐng)學(xué)生以幾節(jié)簡(jiǎn)單的動(dòng)作放松身心,。小結(jié)講評(píng)以表?yè)P(yáng)為主，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中逐漸調(diào)整,，得以放松,。最后，宣布下課,，歸還器材,。

本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷基本保持在心率100次/分—120次/分之間,，在課堂教學(xué)中，根據(jù)觀察或通過(guò)詢問(wèn)的方式來(lái)控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,，隨時(shí)調(diào)節(jié)課中學(xué)生練習(xí)的情況,。

課前教師檢查場(chǎng)地、器材,。

小學(xué)跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

（一）跳躍：跨越式跳高（新授）,。

（二）雙杠：杠端跳起成分腿坐――分腿坐前進(jìn)至遠(yuǎn)端,，前擺轉(zhuǎn)體90度下（新授）,。

（一）發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。打好身體素質(zhì)的基礎(chǔ)：初步學(xué)習(xí)助跑和起跳的技術(shù)及過(guò)竿動(dòng)作,。

（二）增強(qiáng)學(xué)生上肢,、肩帶、胸部,、腰腹肌肉群的力量,，促進(jìn)韌帶和骨骼的發(fā)展,。增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,。

（三）培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機(jī)智、頑強(qiáng)果斷等優(yōu)良品質(zhì),。

要求：

1,、擺動(dòng)腿和支撐腿要伸直繃緊,。

2,、前踢時(shí)上體保持正直,。

3、技術(shù)教材

新授：跨越式跳高,。

講解,、示范跨越式跳高助跑、起跳和過(guò)竿的動(dòng)作,。

學(xué)生在沙坑正面弧形站立,，教師開(kāi)始示范,、講解。

動(dòng)作：助跑－助跑的距離一般為6－8步（或7－9步）,，助跑的方向與橫桿垂直面所成角度,，約為30－60度；用左腳起跳的人,，從右側(cè)助跑,，開(kāi)始三、四步要跑得放松自然,，有彈性,，身體前傾不要太大。跑的速度和步長(zhǎng)逐漸增加,，上體也逐漸轉(zhuǎn)直,，助跑的最后幾步，身體重心要平穩(wěn),。稍下降,，用腳跟先著地，迅速滾動(dòng)至前腳掌,，蹬地要有力,，兩臂的擺動(dòng)也隨之加大。倒數(shù)第二步幅度要大,。準(zhǔn)備起跳,。

助跑步點(diǎn)的測(cè)量，一般是在起跳蹼上,，按跑的步數(shù)和速度,，向助跑的反方向跑，最后一步落點(diǎn)就是助跑的起點(diǎn),，然后再向橫桿方向反復(fù)練習(xí)幾次,，以確定助跑步點(diǎn)。

起跳――助跑最后一步用擺動(dòng)腿支撐時(shí),，要積極做跪膝送髖動(dòng)作,，起跳腿以大腿帶動(dòng)小腿沿地面向前邁伸，當(dāng)起跳腿,、膝,、髖關(guān)節(jié)伸直以腳跟先著地時(shí)，同時(shí)擺動(dòng)腿以髖帶動(dòng)大腿向前上方擺出,，起跳腿迅速屈膝緩沖,，腳也迅速滾動(dòng)至前腳豐地。當(dāng)擺動(dòng)腿迅速蹬伸，當(dāng)擺動(dòng)腿擺至最高點(diǎn),，起跳腿也充分蹬直,，使肩、膝,、踝成一直線,，以腳尖最后離地騰起，完成起跳動(dòng)作,。

兩臂的動(dòng)作要配合兩腿動(dòng)作由體側(cè)后方向前上方用力上擺,，兩肘向前，提肩,，把大臂擺到約肩平部位,。

過(guò)桿――跨越式是和離橫桿較遠(yuǎn)的腳起跳，起跳點(diǎn)距橫桿垂直面約一腳半到兩腳半,。起跳騰起后,，當(dāng)擺動(dòng)腿擺過(guò)橫桿時(shí),，稍向內(nèi)轉(zhuǎn),，起跳腿開(kāi)始上抬,，上體稍前傾,，擺動(dòng)腿過(guò)桿后,，向下轉(zhuǎn)壓,，起跳腿積極上抬,，上體略轉(zhuǎn)向起跳腿一側(cè),，使骨盆越過(guò)橫桿,。同時(shí)起跳腿屈膝高抬,，小腿上擺，越過(guò)橫桿,，用擺動(dòng)腿先著,。

組織教法：

①教師先完整地做一次示范動(dòng)作，再著重做過(guò)桿動(dòng)作的示范,、講解,。

②利用7－8米長(zhǎng)的橡皮筋（或小繩）做橫桿，高度50公分,，由3－4人同時(shí)做原地起,、擺腿、過(guò)竿的練習(xí),。每人做4－5次,。

③助跑3－4步做過(guò)桿練習(xí)。每人做4－5次,。

④全程助跑做跳過(guò)桿的練習(xí),，為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，可以由60公分高度開(kāi)始起跳，每跳完一輪后,，則提高五厘米直至適當(dāng)?shù)母叨葹橹埂?/p>

⑤用二個(gè)沙坑分兩組同時(shí)進(jìn)行,，到一定的高度后，進(jìn)行升留級(jí),，即跳過(guò)者編為一組，跳不過(guò)的編為另一組,，升級(jí)組繼續(xù)升高,，留級(jí)者降低高度繼續(xù)練習(xí)。

小學(xué)跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn),，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異,，運(yùn)用自主,、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主,、互動(dòng),、嘗試和體驗(yàn)的過(guò)程中獲得參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，從而在體育學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流,，共同感受體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè),，為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。

本校六年級(jí)共有5個(gè)教學(xué)班級(jí),，每個(gè)班有43人左右,，體育課堂常規(guī)比較規(guī)范、體育基礎(chǔ)都比較扎實(shí),。學(xué)生對(duì)體育課都特別喜歡,，樂(lè)于積極參加體育活動(dòng)，其中大多數(shù)都參加了學(xué)校田徑興趣班,，學(xué)生的認(rèn)知能力,、自我鍛煉能力、自控能力都比較好,，樂(lè)于展示動(dòng)作,、表現(xiàn)自我。在五年級(jí)時(shí),，已經(jīng)對(duì)跨越式跳高動(dòng)作進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí),，但是對(duì)跨越式跳高的技術(shù)，還需要教師用合理的教學(xué)方法及有效的練習(xí)手段進(jìn)一步改進(jìn)和提高，從而發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,。

跨越式跳高是六年級(jí)的必修教材,，本節(jié)課為跳高單元的第二節(jié)課?？缭绞教呤窃竭^(guò)垂直障礙的一種技能,，它借助助跑速度，單腳起跳使身體越過(guò)橫桿,。其重點(diǎn)在于助跑的輕松,，逐漸加快，起跳的準(zhǔn)確,，有力,，過(guò)桿的協(xié)調(diào)，落地的緩沖,。難點(diǎn)是動(dòng)作的協(xié)調(diào),、連貫。針對(duì)學(xué)生心理與生理的特點(diǎn),，選擇學(xué)生易學(xué)易練的輔助練習(xí),，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的體會(huì)跨越式跳高動(dòng)作，提高跨越式跳高技術(shù),，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,，增強(qiáng)學(xué)生體能及力量、爆發(fā),、協(xié)調(diào)性等,，運(yùn)用體能訓(xùn)練游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)及克服困難,、積極進(jìn)取的精神,。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)跨越式跳高助跑起跳動(dòng)作，讓學(xué)生初步掌握跨越式跳高助跑與起跳相結(jié)合技術(shù),。

體能目標(biāo)：發(fā)展靈敏,、力量素質(zhì)，提高跳躍能力,。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)及克服困難,、積極進(jìn)取的精神。

重點(diǎn)：助跑輕松,，起跳有力,，過(guò)桿協(xié)調(diào)，落地緩沖,。

難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào),、連貫,。

1、把枯燥的各種跳躍練習(xí)融入準(zhǔn)備活動(dòng),，打破傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)模式,，同時(shí)運(yùn)用師生呼和，讓學(xué)生一進(jìn)入課堂就被深深吸引,，從而對(duì)本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，既充分活動(dòng)了身體，又起到了導(dǎo)入跳高技術(shù)的目的,。

2,、通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，即：提出問(wèn)題——學(xué)生體驗(yàn)——教師示范——提煉口訣,，準(zhǔn)確地抓住本課技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，有效地解決了技術(shù)重點(diǎn),，同時(shí)具有教學(xué)的實(shí)效性,。

3、運(yùn)用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,、簡(jiǎn)單實(shí)用的練習(xí)形式,、關(guān)注個(gè)體差異的分層教學(xué)等多種有效的教學(xué)方式和手段，使學(xué)生有意識(shí)地變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，從而很好地解決了本課的'技術(shù)難點(diǎn),。同時(shí)運(yùn)用橫桿進(jìn)行完整技術(shù)嘗試，結(jié)合講解競(jìng)賽規(guī)程,，突出了教學(xué)為實(shí)戰(zhàn)服務(wù)的意識(shí),，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為達(dá)成本課技能教學(xué)目標(biāo)起到了重要作用,。

4,、體能素質(zhì)練習(xí)作為“課課練”的內(nèi)容，對(duì)于全面提高學(xué)生身體素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，起到了非常重要的作用，這也是我們體育教學(xué)要達(dá)到的根本目標(biāo),。本課根據(jù)六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了體能素質(zhì)綜合訓(xùn)練游戲，通過(guò)學(xué)生的合作,、探究,，達(dá)到“健康第一”、增強(qiáng)體質(zhì)的課程目標(biāo),。

5,、注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)是新課程改革的理念之一,。本節(jié)課利用廢棄的飲料瓶作為評(píng)價(jià)方法和手段，不同的顏色代表著不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，在練習(xí)過(guò)程中,，通過(guò)自評(píng)、互評(píng),，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，從而促進(jìn)了學(xué)生技能水平地提高。同時(shí)通過(guò)廢物再利用,，在體育課中滲透了綠色環(huán)保教育,。

平均心率：次分練習(xí)密度：

器材：雪糕筒個(gè)跳高桿根飲料瓶個(gè)塊墊子跳高架一副