工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇一

一,、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提

在開(kāi)校初的《校本教研工作計(jì)劃》中,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任,、教科主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開(kāi)展工作中,，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營(yíng)造,、教育理論的宣傳,、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。

二,、完善了教研組織,，健全了教研制度

開(kāi)校初，各教研組根據(jù)教育局教研室,、中樞二小及校本部教研工作要點(diǎn)，結(jié)合各組教師實(shí)際,，均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃,，加強(qiáng)了對(duì)教師教研、教改的課題指導(dǎo),。真正樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念,，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合學(xué)校教科處,、教導(dǎo)處,、教研組、年級(jí)組和課題組等的力量,，建立直接服務(wù)于教學(xué),、服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個(gè)人,、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供了平臺(tái)。

三,、提高認(rèn)識(shí),，豐富校本教研含義

學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,，教學(xué)研究的問(wèn)題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn),、并進(jìn)行分析，最終解決,。正基于這點(diǎn),，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí),，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式,。做到了相互學(xué)習(xí),、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平,。

四,、各教研組措施得力，活動(dòng)有序進(jìn)行

本學(xué)期,，學(xué)校結(jié)合實(shí)際,，將原來(lái)的13個(gè)教研組整合為現(xiàn)在的7個(gè)教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣,，活動(dòng)精彩紛呈,。

1、語(yǔ)文組：學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),，牢固樹(shù)立學(xué)生為主,、以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，并照計(jì)劃開(kāi)展了10堂高質(zhì)量的教研課。

2,、數(shù)學(xué)組：注重理論學(xué)習(xí),，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機(jī),，努力探索新的教學(xué)模式,。積極參加課改實(shí)驗(yàn)，做好課題研究,。本學(xué)期,，加大了對(duì)一、二年級(jí)課改班的研究力度,，利用集體備課,、集體學(xué)習(xí)等形式，針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問(wèn)題,，研究新教材的特點(diǎn),、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式,，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式,。

3、英語(yǔ)組：組織全校英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，提高了英語(yǔ)教師教學(xué)理論,，開(kāi)展了“班級(jí)英語(yǔ)現(xiàn)狀”,、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

4,、藝體組：組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力,。開(kāi)展了具有特色的藝體活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運(yùn)會(huì),。

5,、綜合組：在教研活動(dòng)上突出一個(gè)“新”字?！犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開(kāi)展教學(xué)課堂研討,、說(shuō)課,、上課評(píng)課活動(dòng)。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》,、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn),，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6,、遠(yuǎn)程教育教研組：進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育宣傳工作,，探討遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法,；組織培訓(xùn)青年教師使用計(jì)算機(jī),，利用遠(yuǎn)程教育資源制作實(shí)際上課所用的多媒體課件，更好地利用遠(yuǎn)程教育資源,；建立健全現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育檔案,。

7、信息技術(shù)教育教研組：該教研組圍繞“研”字作文章,。本學(xué)期開(kāi)校初,，根據(jù)實(shí)際情況新增建信息技術(shù)教育教研組。本組本著從現(xiàn)代信息技術(shù)教育的研究出發(fā),，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng),，取得良好的效果。

緊張忙碌的一學(xué)期已過(guò)去,，回頭看看我們走過(guò)的路,，有我們值得回味的，因?yàn)槲覀円黄鹋^(guò),、奮斗過(guò),；也有我們感到遺憾的,，因?yàn)槭軛l件的制約，我們還有很多做得不夠好,。我們堅(jiān)信,，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取，我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸,，從勝利走向勝利,！

校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇二

一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將告一段落，在這一學(xué)期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開(kāi)展的,，現(xiàn)做一回顧總結(jié),。

一、學(xué)習(xí)杜郎口學(xué)校教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)加強(qiáng)了與學(xué)校實(shí)際的結(jié)合

去年九月市教研室下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展學(xué)習(xí)杜郎口學(xué)校教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的通知》,，我校積極響應(yīng)并在開(kāi)學(xué)后及早付諸實(shí)施，從理論上做了準(zhǔn)備,。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合我校實(shí)際情況x了《綿山一中“洋思,、杜郎口經(jīng)驗(yàn)與本地課堂教學(xué)整合實(shí)驗(yàn)”課題研究實(shí)施方案》。本課題的研究思路是：從課堂教學(xué)入手,，研究“導(dǎo)學(xué)案”和“堂堂清”材料,。研究學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的提高，研究課堂改革與教學(xué)成就的關(guān)系,，解決眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系等,。從這些方面入手，首先解決教師的觀念,，從一部分老師開(kāi)始推廣,，然后全員推開(kāi)。其次解決老師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的困惑,，依據(jù)老師取得的成績(jī),，學(xué)校及時(shí)推出示范研討課，通過(guò)深入課堂,，全體老師認(rèn)真分析總結(jié),，由個(gè)性的實(shí)驗(yàn)上升為全校的共同的模式,。一學(xué)期以來(lái)，我們邊實(shí)踐邊探索，教師的觀念有了更新,，業(yè)務(wù)水平有了明顯提高,，,。

二,、搞好講課、聽(tīng)課,、評(píng)課話動(dòng)

講課,、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的重要形式，本學(xué)期我校將這項(xiàng)活動(dòng)放在周三,、周四,、周五的下午第1、2節(jié)課,，分學(xué)科進(jìn)行,，學(xué)期初在排課時(shí)保證了在本學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)同科目教師沒(méi)有上課任務(wù)。講課教師課前精心準(zhǔn)備,、聽(tīng)課教師在聽(tīng)課中對(duì)照自己備課授課時(shí)的不足,，力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。通過(guò)評(píng)課互相交流,、共同進(jìn)步,。我們還在學(xué)期中安排15名九年級(jí)教師上了《中考專題復(fù)習(xí)課》，無(wú)論是對(duì)九年級(jí)其他教師還是對(duì)七八年級(jí)教師有很好的指導(dǎo)作用,。一學(xué)期以來(lái),，我校40名教師上了校級(jí)公開(kāi)課，教師聽(tīng)課共1500多節(jié)次,，效果很好,。

三,、嚴(yán)格按照市局“5+0,。5”要求，搞好集體備課活動(dòng)

集體備課是校本教研的主要形式之一,，對(duì)于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起著極為重要的作用,。按照市教研室的教學(xué)進(jìn)度并結(jié)合我校實(shí)際情況，各學(xué)科組長(zhǎng)組織本組成員制訂我校各科教學(xué)進(jìn)度,。根據(jù)所定教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行集體備課的分工,，每周2名主備教師。集體備課時(shí)主講教師就下一階段教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教材分析,、大家通過(guò)討論解決課時(shí)安排,、重難點(diǎn)突破、學(xué)案設(shè)計(jì),、作業(yè)布置等問(wèn)題,。真正做到教師的交流合作資源共享。通過(guò)開(kāi)展的集體備課活動(dòng),，越來(lái)越多的教師感到集體備課的重要性,，認(rèn)識(shí)到教師之間的同伴互助必不可少，合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),。

四,、組織教師進(jìn)行各種培訓(xùn)活動(dòng)

教師業(yè)務(wù)水平的提高是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提和保證,，為此學(xué)校十分重視教師的培訓(xùn)。今年三月,，我校派7名教師先后到太原,、太谷參加中考復(fù)習(xí)研討會(huì)，回來(lái)后校教研室及時(shí)分科組織教師進(jìn)行了的二級(jí)培訓(xùn),。學(xué)期中,，我們還邀請(qǐng)了市教研室張從艮老師對(duì)全校語(yǔ)文教師進(jìn)行了《如何提高學(xué)生閱讀能力的講座》，解決了一線語(yǔ)文教師在教學(xué)中存在的困惑,。校教研室主任對(duì)七八年級(jí)教師進(jìn)行了《如何開(kāi)展綜合實(shí)踐課》做了專題講座,。通過(guò)一系列培訓(xùn)，加快了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要,，提高了自身素質(zhì),。

五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和反饋

為加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的督促和檢查,，全校分了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、理化生,、政史地、音體美六個(gè)組,，由六位學(xué)校中層任組長(zhǎng),，對(duì)教師的教案、學(xué)生作業(yè)批改進(jìn)行把關(guān)驗(yàn)收,。一學(xué)期兩次定期檢查,，并將檢查情況及時(shí)在全體教師會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，對(duì)部分做的不到位的教師進(jìn)行個(gè)別談話,，跟蹤檢查,。學(xué)期末組長(zhǎng)將每個(gè)組教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行等級(jí)評(píng)定,。

六,、開(kāi)展讀書、征文活動(dòng)

為提高學(xué)生閱讀寫作能力,，迎接市教研室組織的讀書作文競(jìng)賽活動(dòng),，語(yǔ)文教師加強(qiáng)了學(xué)生《自讀課本》的使用，要求認(rèn)真閱讀并寫好讀書筆記,。校教研室積極組織各班學(xué)生參加征文活動(dòng),，定期在校園閱報(bào)欄內(nèi)張貼，擇優(yōu)向《太谷報(bào)—作文?？吠扑],。5,。12四川汶川地震后，及時(shí)組織的“心系災(zāi)區(qū)”的征文活動(dòng),，在提高寫作能力的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育滲透,。

七、積極配合標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收,，做好檔案資料的整理完善工作

今年是我市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)通過(guò)省驗(yàn)收檢查的關(guān)鍵一年,，我校接到通知后積極準(zhǔn)備，把今年的工作重心放在了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)檔案資料的完善和整理方面,。學(xué)校派專人參加了市教研室組織的教研檔案資料完善培訓(xùn)會(huì),。之后，根據(jù)有關(guān)文件通知的具體要求積級(jí)準(zhǔn)備,，對(duì)以前工作中不到位和遺漏之處進(jìn)行補(bǔ)充,，目前基本完成。

通過(guò)校本教研,，我校教師無(wú)論從理念上還是教學(xué)實(shí)踐中都有了可喜的變化,，使我校的校本教研落到了實(shí)處。當(dāng)然,，由于經(jīng)驗(yàn)的不足,，我校的校本教研還存在著很多問(wèn)題，需要我們今后不斷的改善,。不妥之處,，懇請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。

校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇三

校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，本人積極參加學(xué)校和英語(yǔ)組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，積極參加理論學(xué)習(xí),、集體備課,、賽課、評(píng)課,、總結(jié)反思等系列活動(dòng),，出色完成了教研活動(dòng)的規(guī)定內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)年校本教研活動(dòng)情況簡(jiǎn)單小結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步明確了教學(xué)理念

在本學(xué)年，我能積極參加學(xué)校和教研組的組織各項(xiàng)理論學(xué)習(xí),，并能不斷進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的重溫與研讀,，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,，學(xué)習(xí)前沿教育理論，不斷豐富自已的理論知識(shí),，提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力,，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。本學(xué)年堅(jiān)持寫了一萬(wàn)多字的理論學(xué)習(xí)筆記,；積極參加了網(wǎng)上師德研修,，積極撰寫日志，完成各項(xiàng)作業(yè),，創(chuàng)建了自己的工作室,，并以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與同行互動(dòng)交流，切磋學(xué)習(xí),，對(duì)自己修養(yǎng)與能力的提升起到了很好的作用,。

二、做好高效課堂教學(xué)的探索,，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平,。

在校本教研活動(dòng)中，我們進(jìn)行了集體備課,、上課和交互式評(píng)課,。每個(gè)教師每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處,，在分析他人之課,，改進(jìn)自己之課，再去第三課堂中加以完善的過(guò)程中,，自己的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中,，對(duì)提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。本學(xué)年我第一個(gè)參加了賽課活動(dòng),，所講的創(chuàng)新課得到大家的一致好評(píng),；我認(rèn)真完成了每學(xué)期不少于15節(jié)的聽(tīng)評(píng)課任務(wù)。

為能更好地適應(yīng)新形式下新的教學(xué)要求,，我積極參加并順利通過(guò)了普通話考試與全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教師信息技術(shù)考試,。我虛心學(xué)習(xí)了杜郎口中學(xué)教學(xué)模式以及片區(qū)兄弟學(xué)校的“流程教學(xué)模式”，結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況,，確立了以預(yù)習(xí)學(xué)案與導(dǎo)學(xué)案為主指導(dǎo)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)新探索,，多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化了課堂程序,，課堂學(xué)習(xí)效果較之前大有提高,。

三、積極撰寫教學(xué)反思，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向

教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,，常寫教學(xué)反思,，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專題策略，積極地進(jìn)行教學(xué)反思,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持每月寫兩篇教學(xué)反思，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法,。

四,、積極向?qū)W校提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議，并將自己的思考與實(shí)踐撰寫成課題論文與教研組其他老師分享教學(xué)中的快樂(lè),、分擔(dān)教學(xué)中的困惑,，在組內(nèi)起到了骨干和引領(lǐng)作用。

總之,，校本教研活動(dòng)對(duì)我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了教育教學(xué)理念；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了完善自己、豐富自己,；使我用最短的時(shí)間走進(jìn)了新課程,。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，把這項(xiàng)工作搞得更好。

校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇四

為了提升我校的辦學(xué)品位,，切實(shí)搞好我校的校本研修,，鼓勵(lì)教師做有思想,、有目標(biāo),、有追求的人，讓校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園,。今年,，我校著重從以下四個(gè)方面，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

1,、本學(xué)期,，我校讀書班的老師閱讀了各類教育書籍。在閱讀過(guò)程中,，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得,，并貼到學(xué)校教研博客。每月的月底,，召開(kāi)一次讀書交流會(huì),，交流讀書感悟，分享讀書心得,。

2,、讀名師博客：朱永新、李鎮(zhèn)西,、許新海,、吳非……以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之余,，經(jīng)常瀏覽名師博客,，為了方便老師們?yōu)g覽。

1,、鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客,。本學(xué)期，我校已有8位老師建立了自己的個(gè)人博客,，利用這一博客平臺(tái),，收集整理自己的教學(xué)資料，記錄自己的教學(xué)反思,。

2,、同課異構(gòu)。本學(xué)期的教研活動(dòng),，我校主要采用同課異構(gòu)的形式,。每次活動(dòng)，我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備,，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課,。在上課老師的確定上，我們采用新老搭配的形式,，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容,，同一課時(shí)，有利于年輕老師的快速成長(zhǎng),。

3,、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見(jiàn)的問(wèn)題或困惑，我校還定期舉行專題沙龍,。要求所有老師圍繞問(wèn)題,，談?wù)勛约旱目捶ā＠蠋焸兺ㄟ^(guò)交流和碰撞,，也許最終都不會(huì)形成統(tǒng)一的意見(jiàn),，但每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的答案。

4,、外出聽(tīng)課,。古人說(shuō)，博學(xué)而無(wú)友,，孤陋而寡聞,。我校盡力利用一切機(jī)會(huì)，讓老師們走出去,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，開(kāi)闊眼界。今年,，我們組織部分骨干教師,，我縣組織的所有教研活動(dòng)，我們都按照要求指派老師參加,。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師,，每人都要寫一篇學(xué)習(xí)心得，并在一定范圍內(nèi)交流,，最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果,。

在平時(shí)的工作中，我們要求老師們勤思考,，常動(dòng)筆,，及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲，這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材,。當(dāng)這些素材積累到一定的程度,，只要稍加梳理和提升，其實(shí)就是一篇很好的論文,。好多老師的論文在縣級(jí)以上評(píng)選中獲一二等獎(jiǎng),。

為了提高老師參與研修的積極性，我校定期開(kāi)展教師的業(yè)務(wù)技能活動(dòng),。這些活動(dòng)的開(kāi)展,，既是對(duì)老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱，也是對(duì)部分優(yōu)秀老師的鼓勵(lì)和肯定,。

總之,，今年的校本研修,，我校根據(jù)計(jì)劃,，基本完成了研修任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)。來(lái)年,，我校將進(jìn)一步改進(jìn)我們工作的缺點(diǎn)和不足,，在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動(dòng)腦筋、花力氣,，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益,。

校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇五

本學(xué)期我們科學(xué)組認(rèn)真貫徹市、縣教育局和學(xué)校的關(guān)于全面提高教學(xué)質(zhì)量的精神,，面向全體學(xué)生,，以全面提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以做好教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)為抓手,，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好教與學(xué)的常規(guī),，向管理要質(zhì)量,。

我們先后多次認(rèn)真學(xué)習(xí)溫州市教學(xué)新常規(guī)，嚴(yán)格按常規(guī)的要求和學(xué)校的規(guī)定來(lái)備課,、上課和批改作業(yè),。備課時(shí)采用集體備課和個(gè)性化備課相結(jié)合的形式。集體備課主要是先進(jìn)行分工,，上傳后分享,。個(gè)性化備課主要是手寫一頁(yè)紙的教案書寫方式，根據(jù)不同教齡選擇詳案和簡(jiǎn)案,，讓教師做到簡(jiǎn)約高效,。課堂教學(xué)能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容上好不同課型的課。如要備好復(fù)習(xí)課,、講評(píng)課,、實(shí)驗(yàn)課，這方面各備課組尤其是初一備課組的5位老師做得特別好,。初三備課組在課堂教學(xué)中注重及時(shí)提煉科學(xué)方法,，做好導(dǎo)學(xué)指南的使用，科學(xué)合理地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，同時(shí)重視多樣化的學(xué)科評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),。很多老師如徐力雷,、陳婷婷、張美雪等老師在努力培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)常規(guī),，如預(yù)習(xí),、課堂中的小組合作學(xué)習(xí)、及作業(yè)的及時(shí)訂正等,，尤其重視教師對(duì)作業(yè)的二次批改,，及督促學(xué)生對(duì)錯(cuò)題本的及時(shí)整理方面做得非常到位值得學(xué)習(xí)推廣。

二,、加強(qiáng)備課組建設(shè),，群策群力，發(fā)揮集體的智慧,。

各年級(jí)備課組認(rèn)真開(kāi)展備課組活動(dòng),，七年級(jí)備課組以如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣及學(xué)法指導(dǎo)為主，八年級(jí)備課組以基于導(dǎo)學(xué)指南的學(xué)本課堂變革為主,，研討導(dǎo)學(xué)指南的編撰及使用和課堂小組合作等主題,，九年級(jí)備課組以如何提高前20％和后20％學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹黝}。各備課組要x學(xué)進(jìn)度和練習(xí)資料,，提倡資源共享,。每個(gè)年段把自己精心設(shè)計(jì)的教案或修改的導(dǎo)學(xué)指南上傳到學(xué)科組資源庫(kù)建設(shè)，做到資源共享,。積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng),，促進(jìn)全組教師共同成長(zhǎng)。我們組的李莉,、徐順桃,、潘怡，潘正豹,、張美雪,，陳婷婷、等分別進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)或成立學(xué)習(xí)共同體,，年青教師參與課堂教學(xué)展示活動(dòng),，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格的多姿多彩，老教師做好“傳,、幫,、代”的工作，把自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們,。

三,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動(dòng),，努力提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。

為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們組教師能積極參加縣教研室組織的各種培訓(xùn)活動(dòng),。如：全組老師都積極參加了區(qū)發(fā)展中心舉辦的16學(xué)時(shí)培訓(xùn),，徐力雷、陳婷婷,、陳鷗陽(yáng)老師參加市中考質(zhì)量分析會(huì)議,，全組老師積極參加了縣中考質(zhì)量分析會(huì)議,。陳婷婷,、戴素珍、陳曉曉等幾位老師參加了90學(xué)時(shí)培訓(xùn),。我們組的大部分老師都參加了縣里組織的專家講座,，如黃鵬飛老師的《促進(jìn)科學(xué)本質(zhì)理解理解的科學(xué)教學(xué)與評(píng)價(jià)》，謝雷老師的《科學(xué)核心概念考點(diǎn)解析及教學(xué)建議》等,。陳曉曉,、潘怡和王新老師分別開(kāi)出的《電荷與電流》、《生物與非生物》和《細(xì)胞》三節(jié)公開(kāi)課,，陳婷婷老師和徐力雷老師的智慧課堂教學(xué)都得到了好評(píng),。另外，我們還參加了“stem教育+”學(xué)術(shù)研討會(huì),，這次分享會(huì),，讓我們開(kāi)闊了視野，愉悅了心情,，陶冶了情操,，以更飽滿的熱情投入到今后的教書育人的工作之中,。

校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇六

理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生如果失去愛(ài)和尊重,，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解,、尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任,、接納,、理解、尊重的情感氛圍,，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展,，有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè),，恐怕每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為：

國(guó)家的興衰,，取決于教育；教育的興衰,，取決于教師,。教師是立校之本，而師德則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè),。教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這也是江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。在教育過(guò)程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),，會(huì)產(chǎn)生種,。種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重,，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,，即沒(méi)有與學(xué)生溝系的法寶“博愛(ài)之心”。熱愛(ài)學(xué)生是建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下,，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營(yíng)造“民主,、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一,，因材施教與面向全體相結(jié)合,。從某種意義上來(lái)說(shuō),，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映,。

在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢,，誰(shuí)說(shuō)不是呢,？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì),，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,；看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書又育人,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。

老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。在教育中,，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是正直、公正,、坦蕩,、無(wú)私的，不是偏狹,、庸俗的,。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門第而愛(ài),，因金錢而愛(ài),，這種愛(ài)只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。

在我的課堂教學(xué)上,，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的輕松,，語(yǔ)言習(xí)得的充實(shí)這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍,，重積累與聯(lián)系,，重學(xué)法指導(dǎo)，重語(yǔ)言運(yùn)用,，重合作意識(shí)的培養(yǎng),，重情感交流。在新課標(biāo)下,，我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的內(nèi)趨力,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語(yǔ)言知識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”,。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)的老師,。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣,。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán),。同時(shí)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲,，這樣既充實(shí)豐富了課堂,，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng),。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)?方法帶給學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能,，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國(guó)靈魂,、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才,。教學(xué)，是一曲愛(ài)的奉獻(xiàn),，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩,，因開(kāi)拓而閃亮，因耕耘而芬芳,，因奮斗而更美麗,。

校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇七

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái),?！?/p>

教而不學(xué),，工作就將平庸；教而不研，教學(xué)就會(huì)凝固,。尤其在課程改革深入發(fā)展的今天,，校本教研則更顯出它無(wú)可替代的重要地位。它是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本舉措,，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部發(fā)展的必由之路,。因此,，為了提升辦學(xué)品味，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo),，我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)緊抓課改的契機(jī),，以研促教,，以研興校,，大膽實(shí)踐，銳意進(jìn)取,，在校本教研制度建設(shè)方面做了不少的工作,，取得了一定成效。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，并建立了“教研,、教務(wù)處——教研組——備課、課題組——教師個(gè)人”四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),。以教研,、教務(wù)處為中心，層層負(fù)責(zé),，逐級(jí)推進(jìn),。

校長(zhǎng)是學(xué)校建立以校為本教研制度的第一責(zé)任人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員更是校本教研的身體力行者,。我們深知,，有了搞教研的領(lǐng)導(dǎo)，才會(huì)有一個(gè)熱心教研的教師群體,，領(lǐng)導(dǎo)如不沉于教研之中,，教師也很容易袖手旁觀，或者蜻蜓點(diǎn)水,，做一些表面文章,。因此，我們根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)組成員的不同學(xué)科特長(zhǎng)，人人分包教研,、備課,、課題組，參與并負(fù)責(zé)指導(dǎo),、檢查,、督促所包教研組的一切教研活動(dòng)。學(xué)校出臺(tái)了關(guān)于校本教研的各項(xiàng)規(guī)章制度,，對(duì)四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)中的每個(gè)主體都制定了較為詳細(xì)的要求,，并把教師參與校本教研的情況和學(xué)校的《教師積分管理辦法》掛鉤。

教師是校本教研的主體,，教師隊(duì)伍的素質(zhì)是校本教研的客觀因素,，建立和完善教師教學(xué)研究制度是構(gòu)建校本教研制度的根本。要使教師在教育改革的洪流中永立潮頭,，不被淘汰,，并且有所發(fā)展、有所成就,，就必須為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

1,、抓好教師讀書工程,。

學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的前提下，為每位教師訂購(gòu)了一份學(xué)科雜志,，并新近購(gòu)買了上萬(wàn)元的課改書籍和電教軟件,，供老師們借閱和使用?！蹲哌M(jìn)新課程》,、《蘇霍姆林斯基教育思想》、《風(fēng)景這邊獨(dú)好——一位家長(zhǎng)心目中的洋思中學(xué)》,、《敬畏教育》、《走進(jìn)校本教研》,、《不朽的智慧》等理論專著或刊物,，是學(xué)校要求教師必讀的內(nèi)容。我們還創(chuàng)辦了《教師學(xué)習(xí)園地》,、《班主任學(xué)習(xí)園地》及《實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)》,，以便老師們及時(shí)了解前沿信息，關(guān)注教育動(dòng)態(tài),，開(kāi)闊教學(xué)視野,。老師們每人每學(xué)期完成一本學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校定期檢查，量化評(píng)比,。

2,、邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng),。

校本教研是基于學(xué)校,，以學(xué)校為單位進(jìn)行的，但我們認(rèn)為它決不能只局限于本校,，參與者當(dāng)然也不應(yīng)該完全是本校的人員,，專業(yè)研究人員是校本教研中不可缺少的因素。離開(kāi)了專業(yè)人員的學(xué)術(shù)支持與專業(yè)引領(lǐng),，校本教研會(huì)產(chǎn)生低水平反復(fù)的危險(xiǎn),，自然很難得到理論的提升。因此,，我校曾先后邀請(qǐng)(略),。專家們的來(lái)校指導(dǎo)幫助老師們揭開(kāi)了校本教研的神秘面紗，讓我們解開(kāi)了不知從何處入手開(kāi)展課題研究的困惑,，進(jìn)一步加深了我校教師對(duì)課改新理念的理解,，堅(jiān)定了老師們開(kāi)展教學(xué)教研工作的信心。

此外,，我們還誠(chéng)聘（略）,。教研員與我校一線教師的合作，是理論與實(shí)踐關(guān)系的重建,。教研室?guī)孜焕蠋煹膮⑴c無(wú)疑可以為我們的校本教研帶來(lái)新的信息和新的理論支持,，能給同組研究人員以智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升,。

3,、啟動(dòng)了“115實(shí)中教師外出培訓(xùn)工程”。

我們?cè)凇肮歉山處熍嘤?xùn)工程”的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善了教師培訓(xùn)制度,，擴(kuò)大了培養(yǎng)范圍，拓寬了培養(yǎng)對(duì)象,，將全體教師納入專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃之列,。迄今為止，我校共花費(fèi)8萬(wàn)多元,，先后派出70多名業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，善于研究的中青年教師赴江蘇、西安,、延安,、榆林等地學(xué)習(xí)考察,、接受培訓(xùn)，共138人次,。而且凡是外出學(xué)習(xí)的教師歸校后都必須當(dāng)好“二傳手”,，在全校教師大會(huì)上作詳細(xì)的匯報(bào)，說(shuō)認(rèn)識(shí),、談體會(huì),，將外地先進(jìn)的教育理念、課改經(jīng)驗(yàn)為我所補(bǔ),，為我所用,，從而做到“一人學(xué)習(xí)，全員受益”,，實(shí)現(xiàn)資源傳導(dǎo)和共享,，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的整體提高。

課改實(shí)驗(yàn)是一件十分艱巨而復(fù)雜的工作,，光靠教師“單槍匹馬”必定難以取得成功,，因此，教研組,、備課組,、課題組便越來(lái)越顯示出它的重要性，它將直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。在強(qiáng)化教研,、備課、課題組的建設(shè)方面,，我們做了如下努力：

（一）深入開(kāi)展集體備課,，注重實(shí)效

集體備課是校本教研活動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分，它可以最大限度地發(fā)揮集體智慧,、個(gè)人特長(zhǎng),，體現(xiàn)同伴互助的精神，讓教師從彼此身上汲取靈感和創(chuàng)意,，從而使個(gè)人專業(yè)水平得以成長(zhǎng),，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量得以提升。

1,、操作方法

①確定集體備課次數(shù)

[組內(nèi)每學(xué)期的集體備課次數(shù)應(yīng)至少與本組教師人數(shù)相符,，如：組內(nèi)教師共五位，那么該組本學(xué)期集體備課至少開(kāi)展五次,。]

②確定備課內(nèi)容

[各組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)情況進(jìn)行選擇，每次的備課任務(wù)可以是一課,，也可是一個(gè)課時(shí),。]

③個(gè)人準(zhǔn)備

[每次活動(dòng)只針對(duì)同一課進(jìn)行,，組長(zhǎng)提前布置任務(wù)后，組內(nèi)成員便要投入到認(rèn)真地備課中去,。]

④集體研討

[大家就自己的教學(xué)設(shè)想暢所欲言,，相互借鑒，相互啟發(fā),，使彼此成為教學(xué)信息和靈感的巨大來(lái)源,。]

⑤優(yōu)化設(shè)計(jì)

[通過(guò)交流討論，集各家之長(zhǎng),，避自己所短,，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

⑥公開(kāi)授課

[每次活動(dòng)只選一位老師承擔(dān)本組公開(kāi)授課任務(wù),，授課人選由組內(nèi)在集體研討之后通過(guò)抽簽來(lái)決定,，并要確保每學(xué)期每人都有講課機(jī)會(huì)。]

⑦聽(tīng)課評(píng)課

[組內(nèi)成員都須參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，評(píng)課不可流于形式,，授課亮點(diǎn)當(dāng)然可以提，但教學(xué)中存在的不足卻不能避而不談,。要求評(píng)課做到“三個(gè)一”,，即：找出一個(gè)“亮點(diǎn)”，指出一個(gè)“缺點(diǎn)”,，提出一個(gè)“金點(diǎn)子”,。]

⑧自我反思

[每次集體備課，組內(nèi)教師都要撰寫教后反思,，思收獲,、思困惑，將教學(xué)中的得失物化為文字,。]

2,、強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)

①集體備課是一項(xiàng)群策群力、凝聚集體智慧的活動(dòng),，深入地交流研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵,。所以討論之前，人人都要做好前期準(zhǔn)備工作,，而不是等坐在一起時(shí)才去準(zhǔn)備,、去思考。研討過(guò)程中,，大家都是平等的參與者,、爭(zhēng)辯者、商榷者,，人人都要踴躍發(fā)言,，不可只是坐視旁聽(tīng),，或敷衍了事。

②集體備課并不是幾位老師把各自的教案進(jìn)行比照,、融合,、提煉，然后大家拿著相同的教案去上課,，而是要求每位執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納,、提升和再創(chuàng)造，使自己的教學(xué)既充滿集體的智慧,，又能體現(xiàn)個(gè)人的風(fēng)格,。忽視個(gè)性，如出一轍的教學(xué)有悖我們開(kāi)展集體備課的初衷,。

③如果說(shuō)課前的精心準(zhǔn)備是保證上好一堂課的關(guān)鍵,，那么課后的自我反思卻能幫助我們一輩子上好課，然而這一點(diǎn)常常被忽視,。集體備課倡導(dǎo)老師們要會(huì)反思,、常反思、善反思,。需要老師們通過(guò)堅(jiān)持撰寫教育日記,、教學(xué)后記、教學(xué)案例,、教育隨筆,、教學(xué)論文等途徑，將課改中的得失物化為文字,，進(jìn)行教學(xué)反思,。著重思考六個(gè)方面：思成功之處，記下創(chuàng)新亮點(diǎn),；思失敗之處,，尋找改進(jìn)措施；思機(jī)智之處,，留下瞬間感悟,；思學(xué)生的不同見(jiàn)解、思課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題,，思今后的改革創(chuàng)新,。教后反思的撰寫可長(zhǎng)可短，即使只言片語(yǔ)也都是極有價(jià)值的第一手資料,。

3,、制度與措施

①各年級(jí)各學(xué)科均須開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

②由備課組承擔(dān)集體備課任務(wù),，備課組長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人,。

③各小組根據(jù)本組情況確定備課時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容,，并發(fā)通知給校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)、教研處,。

④組內(nèi)的每次集體備課活動(dòng)都要有詳細(xì)的備課情況記錄,，包括備課時(shí)間、參加人員,、備課內(nèi)容,、討論意見(jiàn)等，記錄內(nèi)容由備課組長(zhǎng)保存,，并于期末同本組其它活動(dòng)記錄及工作總結(jié)一并上交教務(wù)處,。

⑤教務(wù)、教研處隨時(shí)檢查各組集體備課情況,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷完善集體備課制度，提高集體備課效率,。

（二）以課題促課改,，以課題促教學(xué)

校本教研必須有符合實(shí)際的課題研究為依托，才能促進(jìn)教師教研質(zhì)量的提高,，而最有價(jià)值的課題,，則是實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題。

有這樣一個(gè)例子：一個(gè)學(xué)生在作文中寫到：“我最討厭的一件事——上學(xué),。討厭死了,，見(jiàn)他的鬼去吧，我要把書扔進(jìn)高壓鍋里,，用小火煮上一天,，拿出來(lái)再用錘子砸、砸,、砸,，再浸入濃氨水、濃硫酸,、濃硝酸——用棒球棒打,，狠狠地打、摔,，送入火爐,，燒成灰。最后為它拍張照,，留作幸福的紀(jì)念,?！边@個(gè)學(xué)生能有如此豐富的想象力，應(yīng)該很有潛質(zhì),，但為什么竟對(duì)上學(xué)如此的深惡痛絕,？又如：課堂上，我們老師講得唾沫橫飛,，可學(xué)生為何硬是聽(tīng)得昏昏欲睡,？再如：課后作業(yè)布置不少，可為何總是收效甚微,？學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞費(fèi)盡心血,，可為何仍在老師考查時(shí)腦中羞澀？在教學(xué)實(shí)踐中,，有太多這樣類似的問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q,，而這解決的過(guò)程，便成了最有意義的課題研究過(guò)程,。

明白了課題研究的實(shí)質(zhì),，我們就更堅(jiān)定了廣泛開(kāi)展研究的信心。自課改實(shí)施以來(lái),，我校教師連續(xù)申報(bào)立項(xiàng)市級(jí)課題5個(gè),，縣級(jí)課題9個(gè)，校級(jí)課題14個(gè),，參與研究者共106人,，基本達(dá)到科任教師人人有課題，人人搞研究的目標(biāo),。為了將課題研究工作引向深入,，我們多次邀請(qǐng)市、縣教研室專家來(lái)校指點(diǎn)迷津,，并積極召開(kāi)了課題組工作匯報(bào)座談會(huì),。教研、教務(wù)處隨時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)檢查,，要求各組積極開(kāi)展調(diào)查分析,，要重視相關(guān)資料的收集，及時(shí)掌握同類課題研究的動(dòng)態(tài),，忽忘撰寫研究論文和實(shí)驗(yàn)小結(jié),，將研究過(guò)程中的點(diǎn)滴感受付諸于筆端，用文字記錄下來(lái),。更重要的是能圍繞所研究的課題,，積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),將課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合在一起。

從課題的立項(xiàng)到現(xiàn)在,，我們花費(fèi)了大量的資金,，而且也深深地感覺(jué)到，開(kāi)展課題研究的確不容易,，但我們始終相信,，它必將對(duì)解決老師們教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，改進(jìn)教師教學(xué)方法,，提高教師教科研能力,，從而提升整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，起到不可估量的作用,。

（三）專題研討，經(jīng)驗(yàn)交流

我們要求各組要針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，經(jīng)常性地進(jìn)行專題研討,。要圍繞課改中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行對(duì)話交流,。教研組每?jī)芍芑顒?dòng)一次,，備課組每一周活動(dòng)一次，有計(jì)劃,、有計(jì)錄,、有總結(jié)。學(xué)校在宏觀調(diào)控的基礎(chǔ)上,，還通過(guò)組建,，“學(xué)科教研論壇”“經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)”等形式創(chuàng)設(shè)寬松、民主,、和諧的學(xué)術(shù)氛圍,，一個(gè)好的經(jīng)驗(yàn)，變成了多個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),；一個(gè)新的嘗試,，大家一起關(guān)注完善；一個(gè)新的觀點(diǎn),，大家一起銘刻于心,。一次次的“共鳴”與“爭(zhēng)鳴”使老師們不僅收獲了理論，與收獲了反思與實(shí)踐的勇氣與信心,，使我們深深地感到要使課程改革穩(wěn)步推進(jìn),，校本教研就必須落到實(shí)處。

（四）成立“青藍(lán)工作室”,，“以中帶青,，以師帶徒”，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的“溫情小屋”

根據(jù)不同的學(xué)科，我們成立了語(yǔ)文,、教學(xué),、外語(yǔ)、物理,、化學(xué),、政治、歷史七個(gè)“青藍(lán)工作室”,，每個(gè)工作室均由同一教研組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)稍有欠缺的青年教師與業(yè)務(wù)精湛,、又有改革創(chuàng)新精神的骨干教師組成，每室四,、五人,，按照要求開(kāi)展活動(dòng)，從備課——研課——導(dǎo)課——磨課——上課——評(píng)課全程參與,，全員參與,。案例研討、論文評(píng)點(diǎn),、形式多樣,，茶座式、沙龍式不一而足,。

“精品課”：發(fā)揮作為導(dǎo)師的骨干教師的引導(dǎo)示范作用,，每一單元提供一堂觀摩或研討課，供組內(nèi)成員學(xué)習(xí),。

“教學(xué)爭(zhēng)鳴課”：工作室內(nèi)教師選擇同一教材上課,，同課異構(gòu)，比較討論,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，求優(yōu)摒劣，以求螺旋上升之效,。

“會(huì)診課”：組內(nèi)指定一青年教師上課,，針對(duì)其教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)或一個(gè)方面，組內(nèi)討論診斷后,，該教師再上直至滿意,。

“錄相反思課”：學(xué)校將分批、有序地為所有科任教師自選的一節(jié)課進(jìn)行全程實(shí)錄,，以便授課人能以旁觀者的身份全面審視自己的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)得意之舉，找出不足之處,，從而更有效地改進(jìn)自己的教學(xué),?！扒嗨{(lán)工作室”的成員將有優(yōu)先錄制權(quán)。

這樣的一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體,，改變了以往“師徒結(jié)對(duì)”的一對(duì)一,，研討氣氛不濃，冷冷清清,，孤孤單單的弊端,。“學(xué)而無(wú)友必然孤”,，這樣一個(gè)工作團(tuán)隊(duì),，大家相互請(qǐng)教，廣泛交流,，暢所欲言,，各抒己見(jiàn)，導(dǎo)師沒(méi)有高高在上的權(quán)威,，學(xué)員沒(méi)有低人一等的拘束,，思維在這里碰撞，操作在這里完善,。年青老師找到了自己學(xué)習(xí)的方向和討教解惑的對(duì)象，而導(dǎo)師的主動(dòng)性大大增強(qiáng),，他們找到了自己的價(jià)值體現(xiàn)點(diǎn),，暗中較勁，發(fā)揮個(gè)人所學(xué),，把本工作室的活動(dòng)搞得有聲有色,。各個(gè)團(tuán)隊(duì)喊出自己的口號(hào)——“為自己鼓掌，為別人鼓掌”,、“你的成功里有我的付出,，我的成功里有你的汗水！”,。團(tuán)隊(duì)成員之間努力建立一種視彼此為工作伙伴和朋友的全新觀念,。學(xué)校教研水到渠成地實(shí)現(xiàn)了教研工作重心的下移、從“輸血功能”到“造血功能”的轉(zhuǎn)變,。

定期舉辦“課改之星”評(píng)選大賽,，重建評(píng)選制度，凸現(xiàn)三大亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)一：在常規(guī)課堂教學(xué),、平時(shí)教案兩大評(píng)比內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了擴(kuò)充和豐富，增加了教師平時(shí)教學(xué)情況學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,、賽后反思,、平時(shí)作業(yè)布置及批改三個(gè)部分，使其評(píng)價(jià)更加全面。

亮點(diǎn)二：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方面,，力求體現(xiàn)“以學(xué)論教”的課改新理念,，除了關(guān)注教師的專業(yè)水平、教學(xué)目標(biāo)的確立,、教學(xué)內(nèi)容的處理,、教學(xué)方式的選擇等因素之外，更著重去關(guān)注教師引領(lǐng)下學(xué)生在課堂上的情緒,、交往,、思維以及目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)。

亮點(diǎn)三：通過(guò)三屆比賽激烈地角逐,，學(xué)校共有（略）等16名樂(lè)于探索,、勇于創(chuàng)新的青年教師脫穎而出。但錘煉骨干,、樹(shù)立典型僅是我們舉辦這一比賽的目標(biāo)之一,，同時(shí)，我們也力求借此活動(dòng)來(lái)推動(dòng)全校聽(tīng)課,、評(píng)課教研活動(dòng)的積極開(kāi)展,。所以，我們要求參賽選手必須在組內(nèi)通過(guò)預(yù)賽后產(chǎn)生,，凡具備參加“課改之星”評(píng)選大賽條件的教師均需參與組內(nèi)預(yù)賽,，于是，聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)蔚然成風(fēng),。“課改之星”競(jìng)賽的平臺(tái),，不僅為老師們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，也有力地促進(jìn)了全校教研活動(dòng)的開(kāi)展、教師整體素質(zhì)地提高,。

（略）

學(xué)校給每個(gè)教師建立了《教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案》,，目的在于：記錄教師的校本教研成長(zhǎng)過(guò)程，展示教師的個(gè)人素質(zhì)與奮斗成果,，為檢查和評(píng)價(jià)提供真實(shí)依據(jù),；建立積極的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，促進(jìn)教師積極的自我反思,，發(fā)現(xiàn)并診斷個(gè)人成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題,，并及時(shí)補(bǔ)救，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí),，體驗(yàn)成功,，激勵(lì)教師不斷進(jìn)?。粚W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以借教師個(gè)人檔案了解本校教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)與不足,，發(fā)現(xiàn)教師在教育教學(xué)中產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn),，并及時(shí)推廣，形成自己學(xué)校的特色,。

“教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案”的內(nèi)容：1,、內(nèi)容清單：即每一項(xiàng)的具體名稱，可使記錄檔案一目了解,；2,、教師基本情況（個(gè)人簡(jiǎn)歷）；3,、榮譽(yù)證書,；4、自己最信奉的教育格言,；5,、教育感悟；6,、工作計(jì)劃和總結(jié),；7、成果記錄：課題研究,，獲獎(jiǎng)?wù)撐?、教案、發(fā)表作品等,；8、教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思,、教育教學(xué)案例（教育教學(xué)中的小故事）；9,、課例研究,；10、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,；11,、教師綜合素質(zhì)考核情況；12,、教育教學(xué)業(yè)績(jī),。

在對(duì)傳統(tǒng)考評(píng)制度反思的基礎(chǔ)上，我校重建了能夠真正促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的教科研考評(píng)制度,。在原來(lái)“教壇新秀”,、“教學(xué)能手”,、“課改之星”、“學(xué)科帶頭人”的臺(tái)階的基礎(chǔ)上,，又增設(shè)了“教科新秀”,、“教科能手”、“學(xué)術(shù)帶頭人”的評(píng)價(jià)體系,，促進(jìn)了教師的個(gè)性發(fā)展,。

此外，我們還制定了相應(yīng)的《教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》及《先進(jìn)集體和個(gè)人評(píng)選辦法》,，對(duì)教科研成績(jī)突出的教師及教研,、備課、課題組及時(shí)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),。而且把教研成果也作為評(píng)選優(yōu)秀教師,、職稱晉級(jí)，甚至是能夠參加外出培訓(xùn)的重要條件,。

考評(píng)辦法包括了教師本人在內(nèi)的多元參與和多樣化評(píng)價(jià)方式方法結(jié)合的原則,，客觀真實(shí)地反映教師師德、教育觀念,、知識(shí)素養(yǎng),、專業(yè)水平和教科研情況，促進(jìn)教師有效反思,，不斷進(jìn)取,。主要評(píng)價(jià)方法：①教師自我評(píng)價(jià)（10%）。②教研組評(píng)價(jià)（10%）,。③教科研領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)（20%）,。④學(xué)生評(píng)價(jià)（10%）。⑤家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（5%）,。⑥教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（45%）,。

在與校本教研同行的探索中，我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)上下一心,，努力實(shí)踐,，收獲了令人欣慰的成果：

（一）學(xué)校的飛躍

短短五年時(shí)間，一所剛剛起家的初級(jí)中學(xué)竟一躍成為一所有口皆碑的“市級(jí)示范初中”,，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的進(jìn)步,！而這些成績(jī)的取得，與學(xué)校教科研能力的增強(qiáng)有著莫大的關(guān)系,，與學(xué)校建立的“科研興校,，科研興師，科研興教,，科研興學(xué)”這一運(yùn)行體系是分不開(kāi)的,。

（二）教師的成長(zhǎng)

（略）

（三）學(xué)生的發(fā)展

（略）

課堂上,，艱難生澀少了，生動(dòng)鮮活多了,，愁眉苦臉少了,，會(huì)心微笑多了。學(xué)生們積極地用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去思考,，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，盡情體驗(yàn)著與老師,、與其他伙伴同品共享的學(xué)習(xí)愉悅,。

當(dāng)然，校本教研作為一種新的理念,，新的行為,，我們還是剛剛起步，在開(kāi)展校本教研的嘗試過(guò)程中,，我們還存在有許多困惑和不盡人意之處,。

1、校本教研中的案例研究還停留在表面上,。

2,、教師間雖然有了同伴的互助與橫向支援，但仍需更多縱向的引領(lǐng),。

3,、少數(shù)教師對(duì)教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)仍很膚淺，認(rèn)為開(kāi)展研究就是要著書立說(shuō)而且還會(huì)給正常的教學(xué)工作帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān),，部分教師參與教研活動(dòng)仍處在“要我做”的狀態(tài),，還沒(méi)有真正理解“教學(xué)即研究”的內(nèi)涵。

4,、我們的理論水平還不高,，有許多寶貴的東西我們還不善于發(fā)現(xiàn)而總結(jié)，這是很可惜的,，這就更需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富我們的頭腦,，培養(yǎng)我們的研究精神,，提升我們的研究能力。

5,、校本教研經(jīng)驗(yàn)不足,，急需向其他先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，來(lái)提高校本教研的質(zhì)量,。

1,、繼續(xù)強(qiáng)化教師的研究意識(shí),，探索校本教研激勵(lì)機(jī)制

“以研興校，以研促教”,，絕大多數(shù)教師對(duì)此在理論上是明晰的,，但在實(shí)際教學(xué)中，傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)管理,，“兩耳不聞窗外事,，一心只教我的書”的苦干作風(fēng)，仍然占有一定的市場(chǎng),，科研對(duì)于部分教師來(lái)說(shuō)仍處于講起來(lái)重要,，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的局面,。而真正意義上的校本教研應(yīng)以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，生根于老師們的教學(xué)需要，才能真正興起并逐步壯大,。

外在約束是基礎(chǔ),，內(nèi)在激勵(lì)是升華。我們將繼續(xù)努力激發(fā)教師發(fā)展的欲望及潛能,，使校本教研真正成為教師職業(yè)生活的一個(gè)有機(jī)組成部分,、學(xué)校文化的一個(gè)不可或缺內(nèi)容。不斷地引導(dǎo)老師們堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),，在危機(jī)意識(shí)中超越自己,；堅(jiān)持教育敘事，在教學(xué)智慧中發(fā)現(xiàn)自己,；堅(jiān)持行動(dòng)研究,，在把握規(guī)律中端正自己；堅(jiān)持教學(xué)交往,，在師生溝通中發(fā)現(xiàn)自己,；堅(jiān)持參與現(xiàn)場(chǎng)，在關(guān)系活動(dòng)中提升自己,；堅(jiān)持合作反思,，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提高自己；堅(jiān)持協(xié)同跟進(jìn),，在借鑒他人中完善自己,。

2、重視案例研究,，倡導(dǎo)深入反思中提升自我

一個(gè)好的案例,，往往代表一類典型事件，它的來(lái)源不僅包括課內(nèi),，也包括課外,，不僅包括教法,、學(xué)法，還包括教師,、學(xué)生的成長(zhǎng)等方面,。針對(duì)我校過(guò)去案例研究浮于表面的不足，我們將要求老師們?cè)诮窈蟮拿總€(gè)學(xué)期都要進(jìn)行一到兩次案例分析,，以便對(duì)自己已經(jīng)發(fā)生的教育事實(shí)或故事進(jìn)行追述與反思,。這些故事如果不加以整理和研究，過(guò)后便煙消云散,，而稍加關(guān)注,，并作剖析，就可從中感悟到某些共性的,、規(guī)律性的東西,。教師把這些故事轉(zhuǎn)化成教育案例的過(guò)程，就是一個(gè)重新認(rèn)識(shí),、整理自己教育思維的過(guò)程,，它可以促使教師對(duì)自身實(shí)踐進(jìn)行反思,，以提升教育水平和科研能力,。

3,、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)

今年,，我校將投資建立教師電子備課室和校園網(wǎng),，為了提高多媒體設(shè)備的利用率，切實(shí)開(kāi)闊教師教學(xué)視野,，改進(jìn)教育教學(xué)手段,，我們將定期組織全校教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。并要求每位教師除了通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)校外教育教學(xué)先進(jìn)理念,，教育科研的實(shí)踐創(chuàng)新等相關(guān)內(nèi)容外,，也需積極地將自己的教學(xué)反思、優(yōu)秀設(shè)計(jì),、優(yōu)秀案例,、教學(xué)實(shí)錄等放到學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上，同教研組的教師網(wǎng)上跟帖評(píng)論,。

4,、“想教師之所想，急教師之所急,，”進(jìn)一步完善校本教研的服務(wù)制度。

校本教研的服務(wù),，包括專業(yè)支持,、校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),、信息、物資等方面的保障,，就目前來(lái)講,，最主要的是建立教師教研專業(yè)支持制度。

學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造教師開(kāi)展教學(xué)研究工作的專業(yè)支持環(huán)境,，和專業(yè)研究組織建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系,，聘請(qǐng)教研人員做學(xué)校的教研指導(dǎo)，并通過(guò)開(kāi)展深入且頻繁的專題研討,、教師與專家對(duì)話,、學(xué)術(shù)報(bào)告、名師講課等活動(dòng),，提高教師教研能力和學(xué)校教研的整體水平,。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,，展望未來(lái),，我們要做的事情還有很多很多，我們將在新課程“秋水共長(zhǎng)天一色,，落霞與孤鶩齊飛”的廣闊天地里,，讓生命與使命同行，憑借“校本教研”這一平臺(tái),，在執(zhí)著教學(xué)的背后癡心不改地探索教育的真諦,，升華教學(xué)的行為，用行動(dòng)來(lái)擦亮教育的夢(mèng)想天空,。

校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇八

一,、指導(dǎo)思想：

以教育科、校教研室工作要點(diǎn)為指導(dǎo),，本著“為教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想,，以小課題研究和立項(xiàng)課題研究為途徑，以有效課堂探求為中心,，借助網(wǎng)絡(luò)教研,，推進(jìn)英語(yǔ)校本教研，提高英語(yǔ)教師的自身素質(zhì)和學(xué)生英語(yǔ)水平的綜合運(yùn)用能力,。

二,、工作目標(biāo)：

1、青年教師的培養(yǎng)工作,。努力使青年教師在不斷的反思中得到提高,，促使他們更上一個(gè)層次。

2、提高英語(yǔ)教師的基本功,，進(jìn)一筆加強(qiáng)課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo),，不斷更新觀念，提高自身素質(zhì),。

3,、切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量。認(rèn)真組織各年級(jí)的教材學(xué)習(xí)培訓(xùn),，集體備課及公開(kāi)課,、各類賽課等活動(dòng)，積極開(kāi)展新課程與教學(xué)研究的活動(dòng),。

4,、抓好并完善校本教研工作，提高教研活動(dòng)的有效性,，營(yíng)造一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍,。從而檢驗(yàn)我校師生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，推動(dòng)我校英語(yǔ)教學(xué)向縱深發(fā)展,。

三,、組況分析

本組共有名四專職教師，其中一位教師為本科生,。本組所有的組員都是青年教師,，呈現(xiàn)年輕化，是一個(gè)朝氣蓬勃的團(tuán)體,。本教研組本著一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)工作，組員之間團(tuán)結(jié)合作,，教研氛圍較濃厚,，上進(jìn)心強(qiáng)，受到學(xué)校教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。目前本教研組的教師均達(dá)到本科水平,。

四、工作內(nèi)容：

1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),，建立先進(jìn)的教育理念。進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,。做到"四層次、三必須,、兩有,、一檢查"即：在學(xué)習(xí)形式上分四個(gè)層次,，每月一次全校教育理論講座、一次教研組學(xué)習(xí),、一次網(wǎng)上學(xué)習(xí),、一次個(gè)人自學(xué)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須,，必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論,，必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,；在學(xué)習(xí)管理上實(shí)現(xiàn)兩有一檢查，即有學(xué)習(xí)記錄,、有學(xué)習(xí)體會(huì),、每學(xué)期檢查一次，年終進(jìn)行考核,。

2．強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，拓寬知識(shí)面，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),。每學(xué)期學(xué)校進(jìn)行兩次面對(duì)全組教師的業(yè)務(wù)講座,，教研組活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)；備課組要進(jìn)行教學(xué)反思,；采集前沿性信息,，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

3．通過(guò)教師x推進(jìn)反思性教學(xué)和新課改精神的落實(shí),。本學(xué)期學(xué)校要組織兩次規(guī)模較大的教師x,。每周三教師業(yè)務(wù)會(huì)上還要確定1～2名教師進(jìn)行x。

4．加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),。本學(xué)期我們對(duì)全校教師重點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn),。

5．實(shí)行拜師制.為提高教師隊(duì)伍教育教學(xué)水平，我校實(shí)行青年教師"拜師制",，積極推行培訓(xùn)和綜合素質(zhì)競(jìng)賽制度,，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，對(duì)剛參加工作教齡三年以內(nèi)的青年教師,，采取"以老帶新"的方法,，由師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作導(dǎo)師與青年教師結(jié)成對(duì)子,，從備課,、上課、說(shuō)課,、批改作業(yè),、命題,、輔導(dǎo)、論文等方面耐心指導(dǎo),，進(jìn)行傳,、幫、帶,。

6．定期舉行公開(kāi)課和新教師匯報(bào)課,。本學(xué)期將要舉行新教師匯報(bào)課。每月還要指派一名新教師出一節(jié)表演示范課,。通過(guò)廣泛的交流,、探討，使教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,，形成一種溝通,、協(xié)調(diào)、合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功的氛圍,。

7．學(xué)校定期對(duì)一年級(jí)和二年級(jí)任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。本學(xué)期3月份在一年級(jí)進(jìn)行,，4月份二年級(jí)進(jìn)行,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和相應(yīng)學(xué)科教師參加聽(tīng)課,。課后讓學(xué)生答題,，進(jìn)行教學(xué)效果驗(yàn)收。最后做出綜合評(píng)價(jià),。

8．學(xué)校定期組織教師進(jìn)行說(shuō)課,。公開(kāi)課后，出課教師要根據(jù)出課內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課,。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)后,，上課教師也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課。說(shuō)課后要上交說(shuō)課稿,。

9．小課題題目：《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生課堂口語(yǔ)表達(dá)的提高方法》負(fù)責(zé)人：李印平

研究實(shí)施的方式：觀察紀(jì)錄法,，行動(dòng)研究法，文獻(xiàn)研究法,，個(gè)案研究法,，教育調(diào)查法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

一是提升教師的教科研能力，提高我校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,。

二是減緩學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩極分化,，使學(xué)生健康全面的發(fā)展。

10．學(xué)校積極鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫論文,，每位教師每年至少寫一篇論文,，學(xué)校要組織專業(yè)人員進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出等級(jí),，優(yōu)秀論文在全校論文交流會(huì)上進(jìn)行交流,，然后推薦給上一級(jí)部門參加評(píng)比。

五,、讀書活動(dòng)

○讀書內(nèi)容：

結(jié)合我教研組開(kāi)展的小課題研究主題和區(qū)立項(xiàng)課題,，以“學(xué)困生課堂口語(yǔ)表達(dá)的提高方法”和“小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生的成因和對(duì)策”為主題，以提高教師素質(zhì)為目的,，開(kāi)展讀書活動(dòng),。

○具體措施：

1、制定讀書計(jì)劃,。2、提供讀書條件,。3,、搭建讀書平臺(tái)。4,、積極落實(shí)教師理論學(xué)習(xí),，把讀書活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使理論學(xué)習(xí)“務(wù)實(shí)高效,、生動(dòng)活潑”,。

校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇九

五中自20xx年起一直堅(jiān)持校本教研活動(dòng)，并收到了一定的成效,。

五中校情：

五中地處城鄉(xiāng)接合部,，生源70%來(lái)自農(nóng)村，生源素質(zhì)較差,，家庭所營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍也較差,。教師70%處在40歲以上，青年教師較少,，語(yǔ)文組13位教師中,，40歲以下的有2位，中年教師占85%,，年齡層結(jié)構(gòu)不太合理,。這樣的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，精力充沛,，但明顯表現(xiàn)出：教育教學(xué)理念滯后,，經(jīng)驗(yàn)主義嚴(yán)重，思維定勢(shì)禁錮了教師們的思想,。

所以,，在信息x的今天,，明顯感覺(jué)到廣大教師在教法的靈活運(yùn)用上，在教材尺度的把握上,，運(yùn)用上,，都有一定的差距。同時(shí)隨著獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增加,，新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)也在變化,，這都需要廣大教師不斷的學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。因此根據(jù)我校的這些特點(diǎn),，我們制定了本校的教研的目標(biāo)：即利用課堂45分鐘時(shí)間,，提高教學(xué)質(zhì)量。具體方案是：

第一,，各學(xué)科針對(duì)本學(xué)科的情況,，具體的提出本學(xué)科本學(xué)期的目標(biāo)和措施。

如數(shù)學(xué)學(xué)科在20xx年第一學(xué)期制定的目標(biāo)是解決后進(jìn)生問(wèn)題,，面向全體學(xué)生,。這是長(zhǎng)期困擾我校的一個(gè)難題。因?yàn)閷W(xué)生水平參差不齊,，差生相對(duì)突出,，所以，在新初一便提出解決后進(jìn)生問(wèn)題,，也是符合我校實(shí)際情況的,。語(yǔ)文學(xué)科提出的本學(xué)期的目標(biāo)是：提高學(xué)生的作文水平。因?yàn)槲逯兴幍奈恢?，大部分學(xué)生都沒(méi)有良好的家庭教育,，從小沒(méi)有受到過(guò)良好的文化氛圍的熏陶，因此表現(xiàn)出閱讀水平,、表達(dá)水平以及寫作水平都較差,。在作文分值占語(yǔ)文總分（120分）41。67%的今天,，直接制約著我校語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,。所以，經(jīng)全體語(yǔ)文教師研討,，把提高寫作水平作為我憑日常工作的重點(diǎn),。英語(yǔ)學(xué)科，根據(jù)學(xué)生在家里無(wú)人輔導(dǎo)的情況,，認(rèn)真地制定了利用“英語(yǔ)小組”的來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)水平,。這既包括課堂上的英語(yǔ)小組，同時(shí)也包括課外英語(yǔ)小組,。使學(xué)生互相幫助解決難題,。小學(xué)科以如何利用“遺忘曲線”為依據(jù),，探索提高課堂45分鐘效率的具體措施。讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容,，以減輕學(xué)生課下的負(fù)擔(dān),。

第二，以教研組為單位,，以教研組長(zhǎng)為龍頭,，以教研活動(dòng)為依托，展開(kāi)本學(xué)科的校本教研,。

在一所學(xué)校中,，教研組是最基本的科研單位，我校的辦公室是以學(xué)科組為單位來(lái)安排的,，這更便于在一起協(xié)商溝通,。在開(kāi)學(xué)之出，各教研組制定本學(xué)期的教研計(jì)劃,，并上報(bào)教導(dǎo)處,，教導(dǎo)處對(duì)歌教研組計(jì)劃盡心審核，對(duì)于不切實(shí)際的活動(dòng)和做法,，要求教研組進(jìn)行修訂。然后進(jìn)行實(shí)施,。各教研組有組長(zhǎng)牽頭,，組織本組的教研活動(dòng)。包括本學(xué)科的聽(tīng)課安排,、組內(nèi)研討,、外出學(xué)習(xí)，同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)本組教師,，尤其是年輕教師的指導(dǎo),。使計(jì)劃得以實(shí)施和落實(shí)。

第三,，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)寬松的教育教學(xué)環(huán)境,，使校本教研得以開(kāi)展。

1,、學(xué)校在財(cái)力緊張的情況下,，為每個(gè)協(xié)作組配置了一套多媒體設(shè)備，用以輔助教學(xué),，使教師能更好地進(jìn)行教學(xué),。

2、學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)理念,，每學(xué)期為教師解決30元的資料費(fèi),，用以輔助教學(xué),。同時(shí)購(gòu)置了大量的有關(guān)新課改的光盤，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開(kāi)拓教師視野,，提高教學(xué)水平。

3,、以“活動(dòng)”,，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要組織一——二次大規(guī)模的,，全校性的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，首先由教研組長(zhǎng)回報(bào)你本學(xué)期的小本教研要解決的問(wèn)題，請(qǐng)教師聽(tīng)完后,，填寫《聽(tīng)課意見(jiàn)反饋表》,，寫出有缺點(diǎn)以及建議，進(jìn)行打分,，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的,。然后把反饋表反饋到講課教師，通過(guò)教研組互評(píng)互改,，達(dá)到提高的目的,。

4、聽(tīng)課形式有所突破,，又以前本學(xué)科本專業(yè)聽(tīng)課,，變?yōu)楸緟f(xié)作組，本學(xué)科教師共同聽(tīng)課,。目的是互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)不定期地,、事先不通知的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。聽(tīng)課后，檢查其教案,，并進(jìn)行評(píng)課,。對(duì)于教師上課敷衍，甚至誤人子弟的教師,，首先進(jìn)行誡勉談話,，然后進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，觀其后效,。對(duì)于那些仍不及時(shí)矯正,，勒令其停課進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，經(jīng)審合格后,，在令其上崗,。

5、以教研室為依托,，加大對(duì)教師業(yè)務(wù)的培養(yǎng)和指導(dǎo),。教研室是指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)的專門機(jī)構(gòu)，具有一定的權(quán)威性,。所以,，要想在教學(xué)上有發(fā)展，就必須依靠教研室,。首先請(qǐng)教研室定期到我校視導(dǎo)聽(tīng)課,，對(duì)每一位教師進(jìn)行業(yè)務(wù)把關(guān)，對(duì)于不過(guò)關(guān)教師,，進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課,。對(duì)于我校較弱學(xué)科，實(shí)行不定期聽(tīng)課,，以加大監(jiān)管力度,，促其迅速成熟。其次,，通過(guò)教研室,，加大與外區(qū)縣市以及兄弟校的聯(lián)系，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6,、向外界學(xué)習(xí),，獲取營(yíng)養(yǎng),?！把笏棘F(xiàn)象”是大家眾所周知的，我們通過(guò)印發(fā)資料,，向老師們宣傳洋思的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)學(xué)習(xí)取人之長(zhǎng)，結(jié)合我校實(shí)際,，以提高自己,。目前，我們已印發(fā)了三期“洋思經(jīng)驗(yàn)”,，老師們都很感興趣,，都能提取精華，運(yùn)用到教學(xué)中,。

校本教研的收獲：通過(guò)校本教研,，我校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀教師,，使大部分教師得以快速成長(zhǎng)。現(xiàn)在,，我校的省級(jí)骨干教師2人,，市級(jí)骨干教師達(dá)28人。如教師zz老師,，通過(guò)一年的培養(yǎng),，教學(xué)水平提高很快，目前在全區(qū)的新課例展示中,，代表全區(qū)作公開(kāi)課,，獲得好評(píng),。生物教師xx老師,，成長(zhǎng)很快，在前不久的一次不經(jīng)意間的隋唐聽(tīng)課中，x老使的課征服所有的聽(tīng)課教師,，我們認(rèn)為,，如果在平時(shí)講課中,，能達(dá)到這樣的水平，說(shuō)明老師進(jìn)步得很快,。英語(yǔ)教師cc老師,，由于孩子年齡小，有一段時(shí)間,，沒(méi)有任課,，自己感覺(jué)有些跟不上新的形式。通過(guò)參與校本教研活動(dòng),，不但課上的很好，而且還寫了教育教學(xué)論文,，教學(xué)成績(jī)提高得很快。其次,，我校成功地組織了校本教研開(kāi)放周活動(dòng)。在這次全區(qū)規(guī)模的活動(dòng)中,，我校有二十多位教師做課評(píng)課，并受到與會(huì)教師的好評(píng),。語(yǔ)文教研組,，為了更好地完成計(jì)劃,，在20xx年9月,，成立了星光文學(xué)社,，社員達(dá)300人之多,。并出版了社刊《星光報(bào)》。每次刊印450份,。在次,，提高了教學(xué)成績(jī),，在今年的暑期的統(tǒng)考中,，我校多年在低谷徘徊的英語(yǔ)學(xué)科，在全區(qū)已名列前茅,。

以上是我校的校本教研情況,，我們始終本著“務(wù)本求實(shí)”思想，踏踏實(shí)實(shí),，走自己的教研教改之路,。

校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，本人積極參加學(xué)校和英語(yǔ)組組織的教研活動(dòng),，結(jié)合新課程的特點(diǎn),，確立了“x課堂”為主題的教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)3個(gè)多月時(shí)間,，我積極參加理論學(xué)習(xí),、集體備課、同課異構(gòu)式上課,、評(píng)課,、總結(jié)反思等系列活動(dòng)，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定內(nèi)容,。本人作為本年級(jí)組的一名成員,，自始至終積極參加。現(xiàn)將本次教研活動(dòng)情況簡(jiǎn)單小結(jié)如下：

一,、通過(guò)校本教研,，大大提高了理論水平。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。

二、通過(guò)校本教研,，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平,。

在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了集體備課,、上課和交互式評(píng)課,，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病,，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課,。同一個(gè)主題，但每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點(diǎn)與不足之處,，在分析他人之課，改進(jìn)自己之課,，再去第三課堂中加以完善的過(guò)程中,，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中，對(duì)提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助,。我個(gè)人認(rèn)為,，對(duì)自己教學(xué)最有幫助的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課，惟有真實(shí)的課堂教學(xué),，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量,，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課,，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念,，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課,。一句話,，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。因此,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接,、最為有效的途徑。

三,、通過(guò)校本教研,，有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性,。我們的校本教研，除了備課、上課和評(píng)課外,，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思,。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫教學(xué)反思,，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法,。

校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái),。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化,、大眾化,，不知不覺(jué)中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容,，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。

校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

依據(jù)開(kāi)學(xué)初的校本教研工作計(jì)劃,，以教師成長(zhǎng)需求為出發(fā)點(diǎn),，以提高教師的學(xué)習(xí)研究能力，教育教學(xué)水平為最終目標(biāo),，通過(guò)主題教研,、教研組活動(dòng)等方式，切實(shí)加強(qiáng)了我校校本教研工作的有效性,，提升我校校本教研工作的內(nèi)涵,，并進(jìn)一步形成有特色的教研氛圍。同時(shí)總結(jié)出了一套成熟的,、有推廣價(jià)值的校本教研經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將作文的校本教研工作總結(jié)如下：

1.學(xué)期初，我校以“作文講評(píng)課堂教學(xué)的時(shí)效性”為主題,，積極進(jìn)行四--六年級(jí)的作文輔導(dǎo)工作,，進(jìn)行了“為作文教學(xué)尋找最優(yōu)路徑”的教學(xué)研討活動(dòng)。內(nèi)容包括課堂教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流,、熱點(diǎn)研討等,，增強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)科教師間的溝通，更好地促進(jìn)了教師進(jìn)一步思考在語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行有效的習(xí)作指導(dǎo),，為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù),。

4.本學(xué)期進(jìn)一步豐富了交流內(nèi)容。本次活動(dòng)包括教學(xué)工作交流,，為公開(kāi)課及課題匯報(bào)展示,。公開(kāi)課的教學(xué)，教師用不同的教學(xué)方法,，從多學(xué)科的角度,，詮釋了對(duì)教材及課程的理解，在常態(tài)教學(xué)中體現(xiàn)了教師的教育智慧與專業(yè)技能,。學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固，用得靈活,。4-6年級(jí)習(xí)作的課題匯報(bào)更為我校交流活動(dòng)增添了活力,。通過(guò)活動(dòng)總結(jié)如下：

（1）、到生活中觀察,，積累習(xí)作素材

作文是生活的產(chǎn)物,，生活是創(chuàng)作的源泉。讓小學(xué)生走向大自然,，走向社會(huì),，在平淡中尋找新奇，豐富視野,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，積累作文的素材。引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)生活,，培養(yǎng)他們對(duì)生活勤觀察,、善觀察的好習(xí)慣，是豐富學(xué)生作文語(yǔ)言的基礎(chǔ),。要求學(xué)生寫周記,，將自己所見(jiàn)、所聞,、所感真實(shí)地記錄下來(lái),，這樣就成了一個(gè)素材庫(kù)，到作文時(shí)就不愁沒(méi)有寫作素材了,。,，另外農(nóng)村的風(fēng)景優(yōu)美，鄉(xiāng)土氣息濃厚，美麗的大自然有孕育了千姿百態(tài)的動(dòng)植物,。生長(zhǎng)在農(nóng)村的兒童有機(jī)會(huì)廣泛地接觸自然,。教師利用這種優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生“見(jiàn)景生情”,。把這種情景教育引進(jìn)小學(xué)生作文教學(xué)中,，會(huì)收到事半功倍的效果?？傊?，做生活的有心人，就是學(xué)生作文成功的基石,。

（2）,、從書本中積累素材

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神,?！薄笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟,?！遍喿x是寫作的基礎(chǔ)，離開(kāi)閱讀,，學(xué)生對(duì)事物的表達(dá)將是無(wú)序而枯燥的,。沒(méi)有大量的的閱讀,，就沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累,。我高度重視課外閱讀的組織和指導(dǎo)，讓學(xué)生多讀書,，讀好書,，摘、背精彩的句段,，注意積累,，增長(zhǎng)各方面的知識(shí)。加強(qiáng)作文與閱讀的聯(lián)系,，讀寫結(jié)合,，注重一讀一得，得得相連,，讀中悟?qū)?，讀中學(xué)寫。要求學(xué)生把日常生活中聽(tīng)到的有趣的對(duì)話或者討論,、爭(zhēng)辯的原話及時(shí)地記錄下來(lái),。這對(duì)于學(xué)生了解不同的人物說(shuō)不同的話，寫出不同人物的思想、性格有很大的幫助,。

本學(xué)期,，在保證教學(xué)工作穩(wěn)步有效開(kāi)展的同時(shí)，進(jìn)一步努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提升了校本教研工作的質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展。

校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十二

本學(xué)年,，我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，繼續(xù)圍繞著進(jìn)一步完善“教學(xué)案一體化課”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂深化變革建設(shè),，以“主體化團(tuán)隊(duì)式”為校本教研模式,，采取“專家引領(lǐng)，同伴互助,，實(shí)踐反思”的實(shí)踐策略,，開(kāi)展多種形式的校本研訓(xùn)工作，從提高教師的教學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),，進(jìn)一步挖掘教師潛力,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。現(xiàn)從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),。

一,、確立研修主題，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

為提升教師的文化底蘊(yùn)及理論水平,，我們?cè)谠械摹白x書富腦工程”基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校教改科研主題——“1+x”課程群建設(shè)，開(kāi)展教師“主題化”閱讀,，引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”等觀念,，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”,，把學(xué)習(xí)與研究,、思考有機(jī)結(jié)合起來(lái)，邊學(xué)習(xí),，邊思考,，邊研究，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平,，提升教學(xué)理念,。

1.創(chuàng)新讀書形式

針對(duì)學(xué)校課改項(xiàng)目，我們開(kāi)展主題式研讀,，先后向教師推薦并發(fā)放了《課程群：學(xué)習(xí)的深度聚焦》,、《學(xué)校課程建設(shè)的“知”與“行”》,、《學(xué)校課程建設(shè)與組織實(shí)施》、《課程改革的新理念》,、《提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力》,、《課程建設(shè)案例精選》等書籍，積極開(kāi)展靈活多樣的讀書活動(dòng),，堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,、精讀與泛讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合,；要以校本研修為立足點(diǎn),，做到學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,。引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,，在教師掌握基本原理、方法的基礎(chǔ)上,，推薦個(gè)人的專業(yè)學(xué)科向縱深發(fā)展,，引發(fā)教師可持續(xù)的思考，形成自己的觀點(diǎn),，并及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)研究中去,，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)思路，提升教學(xué)品質(zhì),。

此外,，學(xué)校為每位老師訂閱了90多種雜志，要求一學(xué)期至少閱讀2本教育名著,，并做好讀書筆記,。在語(yǔ)文小組教研活動(dòng)中，一學(xué)期至少有1次交流讀書體會(huì),，學(xué)校把讀書活動(dòng)考核內(nèi)容列入教師專業(yè)成長(zhǎng)考評(píng)及常規(guī)檢查之中,，并與教師績(jī)效工資掛鉤。

2.主題研修引領(lǐng)

學(xué)校繼續(xù)推行“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，但改變了以往無(wú)主題組織老師外出學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，而是立足于課程群的建設(shè),，開(kāi)展主題觀摩活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思想觀念,，努力提高教師素質(zhì),。本學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期，學(xué)校先后聘請(qǐng)省內(nèi)外專家蒞臨我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，開(kāi)闊教師的教學(xué)視野,。我校是市名師工作室基地校,，利用這一優(yōu)勢(shì)，我們開(kāi)展高規(guī)格高層次的研修活動(dòng),。帶給老師全新的教學(xué)理念,，提升老師的業(yè)務(wù)水平。

我們選派老師積極參加市,、區(qū)縣里舉辦的各種教學(xué)培訓(xùn),，并由參訓(xùn)教師作匯報(bào)課展示或作專題發(fā)言，每次研修都對(duì)全校老師有輻射作用,。通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使每一位教師都受到了新的教育思想和理念的熏陶與洗禮，從而運(yùn)用新思想,、新觀念更有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，提高課堂教學(xué)實(shí)效，老師在學(xué)習(xí),、模仿,、反思、實(shí)踐中不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。

3.評(píng)比提升影響力

我們注重學(xué)習(xí)共同體的建設(shè),，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。在活動(dòng)中充分發(fā)揮的“師徒”共學(xué)互助作用,，加強(qiáng)師徒開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程管理,，完善“師徒工作常規(guī)”制度、

工作總結(jié)往往是集精華和糟粕于一體的報(bào)告,，集智慧和才能于一體的報(bào)告,，集專業(yè)和水平于一體的報(bào)告。一個(gè)工作報(bào)告中有可取之地也有不可取之地,。我們?cè)诓粩嗵暨x優(yōu)秀的工作總結(jié)加以借鑒時(shí),，我們關(guān)于對(duì)工作總結(jié)報(bào)告的書寫和借鑒水平也在不斷提高。眾里挑一,，只為找到一份適合自己的優(yōu)秀的專業(yè)的工作總結(jié),。

總之，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力,，我校較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),，取得了一定的成績(jī)。在下學(xué)期工作中將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新,，努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。

校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十三

一,、統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師素質(zhì)提升工程中的校本培訓(xùn),，在校務(wù)會(huì)議上進(jìn)行專題討論,，謝愛(ài)勤校長(zhǎng)多次在會(huì)議上提出要求，并成立專門的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。召開(kāi)了全體教師參加的培訓(xùn)工作會(huì)議,，使廣大教師認(rèn)識(shí)到校本培訓(xùn)的重要性。

二,、嚴(yán)格要求,，重視過(guò)程管理

根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了的校本培訓(xùn)計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容,。培訓(xùn)計(jì)劃是否能行之有效地得以落實(shí),，重要的一條還是要有嚴(yán)格的管理制度為其保駕護(hù)航。在校本培訓(xùn)上,，我們首先落實(shí)的是嚴(yán)格的考勤制度,，每一次培訓(xùn)或者教研活動(dòng)的開(kāi)展，都要求教師準(zhǔn)時(shí)到位,，并且要求教師準(zhǔn)備專用筆記本,，教務(wù)處安排專人進(jìn)行檢查，并做詳細(xì)的記錄,。

三,、培訓(xùn)方式

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，培訓(xùn)方式上采用整體性培訓(xùn),、群體性培訓(xùn)和個(gè)體性培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合;個(gè)人反思與小組討論相結(jié)合,。通過(guò)教師反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),，達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。

1,、整體性培訓(xùn)：由學(xué)校層面組織為主,，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流，以專題(系列)講座,、課程學(xué)習(xí),、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。

2,、集中培訓(xùn)：以教研組為依托,，側(cè)重教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所遇問(wèn)題的探討和解決，通過(guò)課(案)例研究,、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練,、教育教學(xué)課題研究,、專題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問(wèn)題的研究等方法進(jìn)行,。

3,、個(gè)體性培訓(xùn)：以個(gè)人自主學(xué)習(xí),、到外地培訓(xùn),、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,，達(dá)到教師將所學(xué)理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力實(shí)際,，完成內(nèi)化,。

四,、聯(lián)系實(shí)際,，抓好培訓(xùn)

1,、抓以師德教育為主要內(nèi)容的教師培訓(xùn),。通過(guò)暑期集中培訓(xùn)，每周教師例會(huì)上的分散學(xué)習(xí),，教師個(gè)人平時(shí)自學(xué)相結(jié)合來(lái)提高教師的師德修養(yǎng),，切實(shí)把轉(zhuǎn)變教師的師德放到第一位，努力建設(shè)一支素質(zhì)高,、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。

2,、抓以學(xué)科教學(xué)為主的教師培訓(xùn),。以課堂教學(xué)為主陣地，引導(dǎo)教師把新課程理念,、新課程理論運(yùn)用課堂教學(xué)實(shí)際,。學(xué)校以教研組為單位，定時(shí)定點(diǎn)定人,，開(kāi)展理論學(xué)習(xí),、問(wèn)題研討、教學(xué)設(shè)計(jì),、案例分析,、反思交流等活動(dòng)，提高了學(xué)科培訓(xùn)的實(shí)效性,。教研組校本教研具體內(nèi)容：

(1)檢查備課筆記,，交流備課情況，探討備課時(shí)碰到的疑惑問(wèn)題,。

(2)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育,、教學(xué)理論文章或先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法;學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高對(duì)新課程的理解和認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)新課程教學(xué)評(píng)價(jià)方案,。

(3)每位老師提供一個(gè)在教學(xué)過(guò)程中遇到的值得探討的真實(shí)案例。

(4)同組老師開(kāi)展以問(wèn)題會(huì)診為重點(diǎn)的集體研討活動(dòng),。

(5)聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。

(6)交流教學(xué)心得或教學(xué)反思。相應(yīng)材料交教務(wù)處,，每月一次,。

(7)落實(shí)公開(kāi)課及評(píng)課老師。每位老師每學(xué)期必須在校內(nèi)至少開(kāi)課一次,，教案交教務(wù)處存檔,。

3、抓青年教師培訓(xùn),。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,，關(guān)鍵在于提高青年教師的素質(zhì)。而校本培訓(xùn)可以將青年教師學(xué)到的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，培訓(xùn)的成果可以直接轉(zhuǎn)化為青年教師的教育教學(xué)能力,。近幾年，我校通過(guò)師徒結(jié)對(duì),、教學(xué)案例分析,、教齡5年以下新教師匯報(bào)課、青年教師教學(xué)能手評(píng)比,、理論學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn),，使青年教師不斷成熟，成為我校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,。

4,、抓班主任培訓(xùn)。班主任是班級(jí)工作的組織者,、指導(dǎo)者,、引領(lǐng)者，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量,。為提高班主任工作的素質(zhì)和工作效率,，

(1)集中學(xué)習(xí)專家、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),。如“我的班主任觀”,、“如何管理學(xué)生”、“漫談班主任工作技巧與方法”;“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生”,。

(2)德育處處每月召開(kāi)一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。通過(guò)交流思想得到不斷碰撞，不斷反思,，工作能力不斷得以提升,。

(3)搭建班主任x的平臺(tái)。每周教師例會(huì)上安排班主任工作x，發(fā)言教師主題自立,，以一些案例為依托展開(kāi)x,，確保班主任把最好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái),。

5,、抓教育科研。

(1)邀請(qǐng)市縣優(yōu)秀老師來(lái)校指導(dǎo)新時(shí)期教師如何進(jìn)行教育科研并對(duì)課題研究知識(shí)進(jìn)行專題講座,。

(2)引導(dǎo)教師積極參與教育科研,，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。幾年來(lái),，廣大教師從教學(xué)實(shí)際出發(fā)不斷反思,，積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例,、教學(xué)論文并進(jìn)行課題研究,。

延伸閱讀:

工作總結(jié)種類

根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可將總結(jié)分為許多不同的類型,。

①按范圍分,，有班組總結(jié)、單位總結(jié),、行業(yè)總結(jié),、地區(qū)總結(jié)等。

②按內(nèi)容分,，有工作總結(jié),、教學(xué)總結(jié)、學(xué)結(jié),、科研總結(jié),、思想總結(jié)、項(xiàng)目總結(jié)等,。技術(shù)工作總結(jié)③按時(shí)間分,，有月份總結(jié),、季度總結(jié),、半年總結(jié),、年度總結(jié)、一年以上的時(shí)期總結(jié)等,。

④按性質(zhì)分,，有全面總結(jié)、專題總結(jié)等,。

區(qū)分以上總結(jié)的種類，目的在于明確重心,、把握界限,、為構(gòu)思寫作提供方便。但上述分類不是絕對(duì)的,，相互之間可以相容,、交叉。如《××大學(xué)20xx年度工作總結(jié)》,，按性質(zhì)講是工作總結(jié),，按范圍講是單位總結(jié)，按時(shí)間講是年度總結(jié),，按內(nèi)容講是全面總結(jié)。同時(shí),，大學(xué)的工作總結(jié)不可能不涉及教學(xué)和科研，那么它也包容了教學(xué)總結(jié)和科研總結(jié)的成份,。這說(shuō)明在總結(jié)的分類上，應(yīng)靈活掌握,，不必過(guò)于拘泥,。

校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十四

我校自新課程改革實(shí)驗(yàn)開(kāi)始進(jìn)行以來(lái),，教師的教育理念和課堂教學(xué)都發(fā)生了深刻的變化。我校能加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，規(guī)范管理,，針對(duì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，采取有力措施,，促進(jìn)我校課改實(shí)驗(yàn)工作扎實(shí)有效開(kāi)展和逐步深化。

（一）健全完善“教學(xué),、教研,、培訓(xùn)”三維一體的校本教研制度?！靶１窘萄小笔且环N靈活務(wù)實(shí),，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,，為教師提供教學(xué)交流研討平臺(tái)，提高教師業(yè)務(wù)水平的研討活動(dòng),，今年我校繼續(xù)對(duì)這種教研形式進(jìn)行強(qiáng)化和改進(jìn),。首先，每周的“校本教研”做到“四個(gè)定”,，即定時(shí)間,、定內(nèi)容、定地點(diǎn),、定主講人,。其次，能充實(shí)教研內(nèi)容,，拓展教研的深廣度。每周研討的主要內(nèi)容是：

1,、學(xué)習(xí)理解課程標(biāo)準(zhǔn),、掌握新的教學(xué)理念，組織教師觀看新課程的優(yōu)質(zhì)課和專家講座的影碟,；組織教師學(xué)習(xí)《福建教育》,、《明日教育x》等刊物，并積極撰寫課后反思,、體會(huì),，踴躍向刊物投稿。

2,、研究一周的教學(xué)內(nèi)容，集體備課,。

3,、針對(duì)學(xué)習(xí)中的困惑，商討對(duì)策,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。

4、上課實(shí)踐,，一人執(zhí)教,，大家評(píng)析。研討要注重實(shí)效,，提高教學(xué)研究的效益,，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)、新課程理念和目標(biāo)的有效落實(shí),，推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)全面,、健康,、深入地開(kāi)展。每位教師均要做到每學(xué)期上一堂校級(jí)公開(kāi)課,、聽(tīng)課18節(jié)以上,；每個(gè)練習(xí)單元均要在教學(xué)筆記上撰寫一篇課后反思。學(xué)區(qū)將通過(guò)觀摩研討,，教研沙龍,，教學(xué)開(kāi)放日、開(kāi)放周等機(jī)制促進(jìn)橫向交流,，共同提高,。

（二）加大課堂教學(xué)改革力度，推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)工作,。抓實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)年級(jí),、帶動(dòng)滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)和非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)。我校要從實(shí)際出發(fā),，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋,，經(jīng)費(fèi)緊缺，課改實(shí)驗(yàn)教師包班的多等問(wèn)題,，因地制宜,，在教育教學(xué)實(shí)施、教育內(nèi)容,、教學(xué)方式,、管理方法、教研形式等多方面,，研究確定推動(dòng)農(nóng)村課改的措施,。要繼續(xù)開(kāi)展城鄉(xiāng)課改手拉手活動(dòng)，加強(qiáng)與課改先進(jìn)校的聯(lián)系與互動(dòng),，通過(guò)手拉手幫扶活動(dòng),，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

我校能從本校辦學(xué)特色出發(fā)，圍繞課堂教學(xué)改革,，學(xué)生,、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)、教學(xué)管理制度重建等,，確定一個(gè)教研課題或研究項(xiàng)目,，有計(jì)劃的制訂實(shí)施方案，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,。能積極創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)教師參與教育科研,，立足教師的教學(xué)實(shí)踐,，開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，濃厚科研氛圍,，倡導(dǎo)教師人人參與教研,、科研工作；我校能加強(qiáng)科研制度的建立,，過(guò)程材料的收集,、整理、存檔,。

（三）建立完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,。我校能切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，在落實(shí)教師教學(xué)的各環(huán)節(jié)中,，能著重強(qiáng)化教學(xué)反思,；進(jìn)一步落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教師聽(tīng)課制和教學(xué)開(kāi)放活動(dòng),，通過(guò)課堂開(kāi)放機(jī)制加強(qiáng)督導(dǎo),、相互促進(jìn)；能繼續(xù)堅(jiān)持并完善隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,，通過(guò)教學(xué)管理檢查，課堂教學(xué)情況檢查,，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作,；要切實(shí)重視畢業(yè)班的復(fù)習(xí)考試工作管理，既能遵循教育規(guī)律,，又能講究策略,、科學(xué)安排。

本校教師經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念,，在教學(xué)思想,、教學(xué)觀念以及教學(xué)方式上都發(fā)生了很大的變化，邁出了可喜的步伐,。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等方面,，都體現(xiàn)出教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，具有較強(qiáng)的課改理念，較好地體現(xiàn)了課標(biāo)精神,。課改年段的老師能依托教材,，從教材實(shí)際出發(fā)，但又不拘泥于教材,，能大膽地創(chuàng)造性地使用教材,，符合本校學(xué)生的實(shí)際水平,，使學(xué)科與生活緊密聯(lián)系，學(xué)科與學(xué)科之間有機(jī)整合,。特別是通過(guò)校本教研,，本校的教學(xué)發(fā)生了以下幾方面的變化：

1、教育觀念的變化,。參加課程改革的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，對(duì)教育觀念的諸多方面開(kāi)始形成共識(shí)，如,，體現(xiàn)“以人的發(fā)展為本”,，求得師生共同發(fā)展；認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者；教師要尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生,、贊賞和信任學(xué)生，滿足學(xué)生需要,；老師的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)語(yǔ)言體現(xiàn)了人文關(guān)懷,；教師要實(shí)施有效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生自主,、探究與合作學(xué)習(xí)等等。

2,、課堂教學(xué)的變化,。許多課堂一改過(guò)去封閉、呆板,、傳授為主的教學(xué)模式,，嘗試把多種實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的模式呈現(xiàn)在每一節(jié)課堂上，教師不再是教教材,，而是用教材教,。注重教材與社會(huì)生活以及學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系和融合，活躍了課堂教學(xué)的氣氛,。教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材的質(zhì)疑和超越,，賦于學(xué)生更多的自由和權(quán)利，學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了發(fā)揮,。課堂上學(xué)生變得活靈活現(xiàn),，富有朝氣，充滿自信,；課堂上學(xué)生敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解和真實(shí)的感受,，敢于說(shuō)心里的話,、自己的話。這種學(xué)生樂(lè)學(xué),、好學(xué)的課堂現(xiàn)象已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn),。

我們已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，已經(jīng)看到了初步成效,，雖然還處于摸索階段,，還存在很多困難，但是我們必須往前走,，只能向前,，不能后退。我們要勇于嘗試,，積極探索,，大膽探索，大膽實(shí)踐,，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,。

校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十五

光陰似箭、日月如梳,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,。回顧本學(xué)期,，我校堅(jiān)持課程改革為核心,，以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高效課堂的實(shí)施為臺(tái)階，結(jié)合本校實(shí)際,，圍繞“真實(shí),、有效”的主題，轉(zhuǎn)變觀念,，強(qiáng)化意識(shí),，積極探索在新課程改革的背景下適合我校教育發(fā)展的工作思路。通過(guò)師生們一個(gè)學(xué)期來(lái)的努力,，能較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作,。下面將本學(xué)期我校教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，高效課堂資料,，制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

開(kāi)學(xué)前期，每位老師都利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《“課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》,、《教育法》,、《教師法》《教學(xué)常規(guī)管理》等教育理論書籍。開(kāi)學(xué)后,，利用每周一晚上集中全體教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，并要求每位教師做學(xué)習(xí)筆記,，使我們的教育目標(biāo)更加明確,，第二周集中教師分科召開(kāi)教材分析研討會(huì)，將教研組分為語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組和綜合組,。四月份組織全體教師學(xué)習(xí)高效課堂的相關(guān)要求，再次組織全體教師學(xué)習(xí)麻栗坡縣教育局關(guān)于印發(fā)《麻栗坡縣推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂達(dá)標(biāo)評(píng)估方案（試行）》的通知,，要求全體教師根據(jù)高效課堂的要求開(kāi)展教學(xué),，要求各科任教師使用導(dǎo)學(xué)案，并要求各班組建興趣小組,，通過(guò)以兵練兵,，以兵帶兵，逐步減少“潛能生”的數(shù)量,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，大家還針對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論,，同時(shí)又結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情況制定教學(xué)計(jì)劃和落實(shí)教研活動(dòng)。本學(xué)期我校共上交以高效課堂為主題的論文四篇,，其中一篇獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),，其余三篇的評(píng)審結(jié)果還未下來(lái)。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高教師的教學(xué)水平，積極推進(jìn)“四優(yōu)課”

我校以培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo),，打造校級(jí)“名師”工程,，著力抓好“四優(yōu)課”，做好骨干教師,、學(xué)科帶頭人的管理工作,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；著力抓好教師教學(xué)教研活動(dòng)、提高教師理論水平,，著力抓好現(xiàn)代技術(shù)使用及學(xué)科課程整合,，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要。本學(xué)期推薦楊林戰(zhàn)老師上協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)公開(kāi)課,，推薦吳永林老師參加縣級(jí)“四優(yōu)課”競(jìng)賽,。學(xué)校通過(guò)學(xué)科帶頭人帶動(dòng)，骨干教師示范,，相互學(xué)習(xí),，相互交往，相互提高,；通過(guò)各科組教師教學(xué)交流,、體會(huì)、反思,、提高,，形成了集體的教學(xué)智慧；通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn),，學(xué)會(huì)使用,、調(diào)節(jié)、提高課堂教學(xué)效果,。同時(shí),，在課堂教學(xué)上尊重“特長(zhǎng)生”，關(guān)愛(ài)“薄弱生”,，努力挖掘?qū)W生內(nèi)在“潛能”,，讓孩子在愛(ài)心的包圍中健康成長(zhǎng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，學(xué)習(xí)效果喜人,。如今，學(xué)校的教師隊(duì)伍正向著素質(zhì)化邁進(jìn),，為孕育未來(lái)英才而不斷學(xué)習(xí),。

三、鼓勵(lì)教師自覺(jué)學(xué)習(xí),，形成學(xué)習(xí)型集體

學(xué)校鼓勵(lì)教師著眼于終身學(xué)習(xí)和發(fā)展，對(duì)自己的未來(lái)做一個(gè)近期和長(zhǎng)期目標(biāo)的規(guī)劃和設(shè)計(jì),，確立真實(shí)生動(dòng)的愿景,。每個(gè)教師根據(jù)自己確立的自我發(fā)展目標(biāo)，選定一套適合自己學(xué)習(xí)的方法,，通過(guò)自我培養(yǎng)和自我控制,，以不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我校重視師資隊(duì)伍建設(shè),，鼓勵(lì)全員培訓(xùn),。

四,、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教師理論水平和教學(xué)能力,，以高效課堂的全面實(shí)施為階梯,，進(jìn)一步提高全體教師的教育教學(xué)能力

積極、穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革的實(shí)施,，推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)健康開(kāi)展,。全面實(shí)施高效課堂，要求全體教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，注重學(xué)生的自主,、合作、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在平時(shí)的教學(xué)中要備好課,，備好學(xué)生，要求全體科任教師使用導(dǎo)學(xué)案,。組織年青,、骨干教師上觀摩課，老教師上交流課,，通過(guò)各種形式開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng),。進(jìn)一步提高了我校教師的整體水平。我校注重各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的有效性,，著力提高質(zhì)量,。在內(nèi)容、形式上都認(rèn)真研究,，選擇了集體備課,、上公開(kāi)課、觀摩課,、說(shuō)課,、評(píng)課組合形式，為求提高教學(xué)質(zhì)量,。為了讓我校教師在教學(xué)方面取得突破,，本學(xué)期我校積極參與協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)，盡量派年輕老師參與,，了解最新教法,。

五、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，提高教學(xué)質(zhì)量

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高學(xué)校的成績(jī)合格率。在對(duì)待“潛能生”問(wèn)題上,，我校要求全體教師不但不能歧視他們,，還要給予他們更多的關(guān)懷與鼓勵(lì)。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，通過(guò)一學(xué)期的工作,，我校“潛能生”的數(shù)量有明顯減少,。

六,、加強(qiáng)常規(guī)管理

我校嚴(yán)格按照麻栗鎮(zhèn)中心學(xué)校印發(fā)的《貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)讀本》的要求執(zhí)行，要求教師在上課前必須備課,，不備課就不上新課,，并且每周要提前備課，備課數(shù)不超過(guò)七課時(shí),，上課前要先預(yù)習(xí),。每月檢查一次教案、聽(tīng)課記錄,、培優(yōu)輔差記錄及作業(yè)批改記錄,，并針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)反饋。定期檢查各教師的作業(yè)布置與批改情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。通過(guò)各項(xiàng)檢查工作的日常開(kāi)展，使我校的教學(xué)管理形成常規(guī)化,。

七,、取得的成績(jī)

我校教師積極投稿論文、課件,、教學(xué)感想等,，本學(xué)期共投稿十多篇，其中有獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng),、省級(jí)獎(jiǎng),、州級(jí)獎(jiǎng)及縣級(jí)獎(jiǎng)，還有部分教師的論文在相關(guān)刊物發(fā)表,。

過(guò)去的一學(xué)期，我校在上級(jí)門的關(guān)心和全力的支持下，在全體教師努力工作下,雖取得了一些成績(jī),。我們將繼續(xù)努力,勵(lì)精圖治,把茅草坪小學(xué)辦成一所教學(xué)研究的活動(dòng)基地,，教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)窗口，達(dá)到“教師隊(duì)伍高素質(zhì),、教學(xué)效果高質(zhì)量,、校園文化高品位、社會(huì)效應(yīng)高聲譽(yù)”的辦學(xué)目標(biāo),。

校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十六

x月xx日,，向全市各小學(xué)展示了一次“有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”校本教研活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)按照定標(biāo)——調(diào)標(biāo)——試標(biāo)——測(cè)標(biāo)——論標(biāo)五個(gè)步驟循序展開(kāi),。這樣的主體教研,，把論標(biāo)老師的目光聚焦在“是否有效教學(xué)目標(biāo)”上，把觀課焦點(diǎn)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生,，把重心從關(guān)注教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)狀態(tài),，從關(guān)注教育過(guò)程轉(zhuǎn)移到關(guān)注課堂情景。此次活動(dòng),，帶給我們很多思考與啟發(fā),。

一、抓住“教學(xué)目標(biāo)”這一統(tǒng)領(lǐng)要素,，實(shí)現(xiàn)了“教”的改進(jìn)

此次活動(dòng)中心抓住了“教學(xué)目標(biāo)”這一統(tǒng)領(lǐng)要素,。在教學(xué)前，我們的教研團(tuán)隊(duì)根據(jù)前測(cè)結(jié)果,，微調(diào)并確立了教學(xué)目標(biāo),，使目標(biāo)更有針對(duì)性、可操作性,、過(guò)程性,，更適合學(xué)生的學(xué)情。在教學(xué)中,，教師以目標(biāo)為導(dǎo)向,，明確了課堂該“教什么”，課后,，團(tuán)隊(duì)的教師又進(jìn)行后測(cè),，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，這樣的校本教研已從“關(guān)注怎么教”到關(guān)注“教什么”,，充分體現(xiàn)了以生為本的理念,。

二、緊扣“教學(xué)目標(biāo)”這一關(guān)鍵要素,，實(shí)現(xiàn)了“研”的改進(jìn)

我們團(tuán)隊(duì)觀照教學(xué)目標(biāo),，在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了后測(cè),，這樣“教”的有效性馬上凸顯出來(lái)。于是,，我們教研的關(guān)注點(diǎn)很自然地從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”,。因此，基于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果來(lái)分析反思教師的“教”,，教師改進(jìn)自己的教學(xué)行為就有了依據(jù),。這樣，以“學(xué)生”的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)“教師的教”具有很好的實(shí)效性,。

三,、強(qiáng)化“教學(xué)目標(biāo)”這一核心要素，明確了“行”的方向

此次教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了課堂轉(zhuǎn)型,，即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來(lái)組織教學(xué),。以第一版塊“定標(biāo)”為例，在定標(biāo)之前,，教研團(tuán)隊(duì)已經(jīng)分工合作,，進(jìn)行了教材分析、前測(cè)分析,，并初定目標(biāo),。根據(jù)前測(cè)分析的結(jié)果，我們團(tuán)隊(duì)又進(jìn)入了第二版塊——“調(diào)標(biāo)”,，制定更貼近學(xué)情的教學(xué)目標(biāo),，確定了“怎么教”，即明確了教師“行”的方向,，讓教師的教有了更清晰的教學(xué)方向,。

四、關(guān)注“教學(xué)目標(biāo)”的內(nèi)隱性,，擴(kuò)大了“學(xué)”的內(nèi)涵

從課堂觀測(cè)來(lái)看,，教學(xué)目標(biāo)還有它的內(nèi)隱性。在《紀(jì)昌學(xué)射》這堂課中,，x老師巧妙運(yùn)用了《說(shuō)文解字》,，解讀了“昌”下面的“曰”的意思——美言、善言,，繼而又在課中插入一段古文,，既這篇課文的出處，讓我們覺(jué)得課堂中散發(fā)著濃濃的文學(xué)味,、語(yǔ)文味,。“雁過(guò)留痕”,、“潤(rùn)物無(wú)聲”,，學(xué)生如果經(jīng)常受到這樣的文學(xué)熏陶,，他們的文學(xué)素養(yǎng)一定會(huì)有所提升，這種目標(biāo)的達(dá)成在短時(shí)間是不會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)的,，但它豐富了課堂的內(nèi)涵,，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。

校本教研工作總結(jié) 校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十七

一,、指導(dǎo)思想：

以深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題,，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式,，以“先學(xué)后教，以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為載體,，以提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面,、持續(xù)、有效發(fā)展,。

二,、工作目標(biāo)：

1、深化課堂教學(xué)改革,，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式,，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念,，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。

2、校本教研主題化,，確立主題化校本教研制度,，并做為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,，強(qiáng)化崗位練兵，提升教師實(shí)施新課程能力,，著重培養(yǎng)名師,、骨干教師、優(yōu)秀教師,，確保教師隊(duì)伍有層次,，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。

4,、認(rèn)真落實(shí)調(diào)兵山市校校公開(kāi)課人人公開(kāi)課天天公開(kāi)課活動(dòng)實(shí)施方案,。并結(jié)合本校的實(shí)施方案開(kāi)展各類公開(kāi)課活動(dòng),，通過(guò)研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5,、改革評(píng)價(jià)制度,，注重過(guò)程管理，課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，既注重結(jié)果,，更注重過(guò)程,。

三、具體教研活動(dòng)安排

1,、集體備課,。

按照教師學(xué)校期初教研的精神，落實(shí)好集體備課,。以教研組為單位,，每周進(jìn)行一次集體備課，單周為語(yǔ)文,，雙周為數(shù)學(xué),。集體備課實(shí)行“三定”即“定時(shí)間”“定內(nèi)容”“定中心發(fā)言人”。本學(xué)期,，確定教研時(shí)間為每周四的5,、6節(jié)課。語(yǔ)文單元集備要理清單元的知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),，并畫出單元的知識(shí)樹(shù)。同時(shí)年組教師要把單元精讀課文的牽引問(wèn)題理出來(lái),，并應(yīng)用于自己的課時(shí)教案,。數(shù)學(xué)單元集備除了理清單元的知識(shí)體系外，還要補(bǔ)充兩道綜合性較強(qiáng)的測(cè)試題,，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

2,、開(kāi)展好“說(shuō)教材,、說(shuō)課標(biāo)”活動(dòng)。

為了使教師更好地把握課標(biāo),、教材,，按照教育局的部署，認(rèn)真開(kāi)展說(shuō)課標(biāo)活動(dòng),?；顒?dòng)前認(rèn)真部署,、教師認(rèn)真準(zhǔn)備。

3,、為了進(jìn)一步落實(shí)校公開(kāi)課,。

人人公開(kāi)課天天公開(kāi)課方案，期初開(kāi)全體教師會(huì)明確公開(kāi)課的要求,，要求教師深入鉆研課標(biāo),、教材，深入了解學(xué)生學(xué)情,，仔細(xì)備課,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

4,、上好示范課。

（1）為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用,，9月份開(kāi)展語(yǔ)文數(shù)學(xué)“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師公開(kāi)課,，十月份開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科骨干教師示范課。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，以典型帶動(dòng)全體教師,，集思廣益，以達(dá)到引領(lǐng)教師共同提高的目的,。

（2）為了充分發(fā)揮教學(xué)新秀,、學(xué)科帶頭人的作用，9月份,、11月份,、12月份分別進(jìn)行三種級(jí)別的公開(kāi)課。

（3）教研組長(zhǎng)是年組教學(xué)的骨干力量,，為了更好的發(fā)揮教研組長(zhǎng)的帶頭作用,，12月份將開(kāi)展一次音樂(lè)組長(zhǎng)示范課活動(dòng)，以此推動(dòng)音樂(lè)學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

（4）上好普通教師公開(kāi)課,，本學(xué)期將在10月份安排4名普通教師上公開(kāi)課。

（5）在公開(kāi)課示范課的基礎(chǔ)上,，評(píng)出優(yōu)秀公開(kāi)課,，并與12月份進(jìn)行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開(kāi)課展示，進(jìn)而起到對(duì)本學(xué)科教育教學(xué)引領(lǐng)的作用,，同時(shí)給其他學(xué)科以啟迪,。

5、加強(qiáng)學(xué)科年組教研,。本學(xué)期分別于11月份,、12月份進(jìn)行體育,、美術(shù)學(xué)科教研課。每名教師上一節(jié)課,，年組教師忽聽(tīng)互評(píng),，以此推動(dòng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

6,、為了更好地解決教師在教學(xué)中的困惑和實(shí)際問(wèn)題,，本學(xué)期將開(kāi)展專題教研活動(dòng)兩次。形式為教師針對(duì)課堂教學(xué)中的問(wèn)題和困惑進(jìn)行記錄整理,，每月上交一次,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情況對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析解答，同時(shí)發(fā)揮集體的力量,，通過(guò)研討,，引領(lǐng)大家共同尋找解決問(wèn)題的方法。

四,、教研活動(dòng)的管理

1,、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃，并由教導(dǎo)處審核,。

2,、教研組做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄和教研活動(dòng)總結(jié)。

3,、教研實(shí)行定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容制度,。

4,、教研組成員人人參與教研。

5,、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⒓咏萄谢顒?dòng),，并協(xié)助教研組長(zhǎng)做好管理工作。

6,、各教研組活動(dòng)情況應(yīng)及時(shí)匯總反饋,。

五、月工作安排：

九月

1,、制定校本教研工作計(jì)劃,。年組制定教研活動(dòng)計(jì)劃。

2,、組織教師參加相關(guān)學(xué)科說(shuō)教材,、說(shuō)課標(biāo)活動(dòng)。

3、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式教學(xué)新秀示范課,。

4,、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師示范課。

5,、專題教研,。

十月

1、英語(yǔ)骨干教師示范課,。

2,、選拔普通教師上示范課。

十一月

1,、專題研討,。

2、體育學(xué)科組內(nèi)教研課,。

3,、學(xué)科帶頭人示范課。

十二月

1,、專題教研,。

2、音樂(lè)學(xué)科組長(zhǎng)示范課,。

3、美術(shù)學(xué)科組內(nèi)教研課,。

4,、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開(kāi)課展示。

一月

1,、教研總結(jié),。

2、材料歸檔,。