總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況總結(jié)篇一

我們?nèi)昙?jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材更改了一部分教學(xué)內(nèi)容,，有增加的部分也有減少的部分,。備課時(shí)，有些新增加的教學(xué)內(nèi)容也找不到什么可以參考的教案,，所以這部分教學(xué)內(nèi)容都要認(rèn)真的根據(jù)學(xué)生的起始點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。不但備教材，也要備教法,，在學(xué)校要求的電子教案中認(rèn)真加入自己的意見(jiàn),，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

在課堂上,，尤其是導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用各種方式如故事,、游戲,、活動(dòng)、比賽,、奪紅旗,、送信等等進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生一下就進(jìn)入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣,、輕松。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲,。

三年級(jí)上冊(cè)的計(jì)算內(nèi)容比較多，有口算整十,、整百,、整千數(shù)乘一位數(shù)，筆算兩位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),，口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，整百,、整十加、減整百,、整十口算,，筆算三位數(shù)加、減三位數(shù),，還有連加,、連減。這一部分的計(jì)算量特別大,，學(xué)生容易出錯(cuò)的概率也很大,，做為本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)平時(shí)就比較注重學(xué)生計(jì)算的訓(xùn)練。如：每次數(shù)學(xué)課開(kāi)始會(huì)利用幾分鐘做聽(tīng)算練習(xí),，新內(nèi)容結(jié)束會(huì)利用課堂作業(yè)的時(shí)間布置學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí),。會(huì)采用比賽、游戲等形式進(jìn)行枯燥的計(jì)算內(nèi)容,。計(jì)算課的教學(xué)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也會(huì)融入到各種生活的情景中去,。

由于學(xué)生的差距比較大，不能在教學(xué)中保持一個(gè)高度,，針對(duì)中差生做到降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度的學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)。比如：本學(xué)期教學(xué)了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2,，正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4。有些學(xué)生不能很好的理解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)公式,，如果讓他們生搬硬套,，很多學(xué)生會(huì)背錯(cuò)、用錯(cuò),、算錯(cuò)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),，針對(duì)這部分學(xué)生允許學(xué)生用自己理解的周長(zhǎng)來(lái)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，就是將四條邊的長(zhǎng)度加起來(lái),。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)+長(zhǎng)+寬+寬,，正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)。

教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)非常重視滲透思想品德教育,，提供了豐富的,、符合兒童特點(diǎn)的素材，結(jié)合這些特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境,、尊老愛(ài)幼,、珍惜時(shí)間、遵守交通規(guī)則等的教育,。

這學(xué)期的教學(xué)工作中也存在不足之處：

1,、一部分學(xué)生上課聽(tīng)課不認(rèn)真，作業(yè)不能按時(shí)完成,。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還要培養(yǎng),，學(xué)習(xí)的積極性還不夠高,。

今后的教學(xué)中，我還要提高自己的教學(xué)水平,，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性,、靈活性,，將知識(shí)與生活緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，督促學(xué)生的作業(yè)能按時(shí)完成，上課能認(rèn)真聽(tīng)講,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況總結(jié)篇二

首先,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。新授課,，練習(xí)課更加講求方法,。新授課中，我們可以和學(xué)生建立同等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力,，使要我學(xué)轉(zhuǎn)變成為我要學(xué),。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)情勢(shì)完成練習(xí),?？梢哉?qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判定其他同學(xué)的答案是否是正確；或通過(guò)比賽情勢(shì)來(lái)完成,。對(duì)勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,，這樣增進(jìn)學(xué)生的愛(ài)好和自信心。

其次,，創(chuàng)設(shè)題目情境,，激起學(xué)生愛(ài)好。創(chuàng)設(shè)題目情形是小學(xué)課堂教學(xué)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),，是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情形題目以引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考,，是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲的有效方法，也能夠培養(yǎng)學(xué)生解決題目的能力和信心,。我在教學(xué)誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的熟悉時(shí),，結(jié)合情境，感受誰(shuí)比誰(shuí)多,，使學(xué)生看得著,、摸得到、用得上,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念,、觀(guān)察想像力和探索題目得能力。因材施教,，減少坡度,，保持愛(ài)好,。而減少坡度對(duì)差生來(lái)講是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車(chē),，不堪負(fù)重,，如何使這部爛殘車(chē)安穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部爛殘車(chē)拋錨,，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得留意的,。

低年級(jí)兒童活潑好動(dòng),，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀(guān)的,、具體形象的外部特點(diǎn)或?qū)傩缘闹庇^(guān)形象水平階段,。他們所把握的概念大部份是具體的、直接感知的,。因此,，低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和應(yīng)用應(yīng)留意直觀(guān)形象性和游戲活動(dòng)性。教學(xué)中教師要進(jìn)行有序?qū)嵨镅菔?，再讓學(xué)生模仿老師操縱進(jìn)行湊十,。

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵,，變成書(shū)呆子,，鬧出大笑話(huà)。如在熟悉圖形的進(jìn)程中發(fā)揮了學(xué)生的觀(guān)察,、想象思惟和操縱的能力,，構(gòu)成了初步的空間概念。教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的熟悉時(shí)我先先容常見(jiàn)的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是甚么外形的？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特點(diǎn),，一下子說(shuō)出了很多，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體,。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體熟悉輕易記憶,，知道應(yīng)用,。

反映題目慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,；一部份學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,；反映題目慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

過(guò)去常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已不夠了,。教師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生如何尋覓水源,，解決用水題目。這是我必須去思考和面對(duì)的題目,。因此,，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求進(jìn)步自己的教學(xué)水平,，還要多下工夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切題目都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況總結(jié)篇三

本學(xué)期教研組在教導(dǎo)處的組織下進(jìn)行了四次教學(xué)檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī),、摘抄筆記,、聽(tīng)課記錄的檢查，作業(yè)布置,、批改反饋的檢查等,，效果較好。常規(guī)工作中,，我們堅(jiān)持共同進(jìn)步,、互相學(xué)習(xí)、共同提高的原則,，加強(qiáng)對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練,，使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展,。每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課,，安排好課堂各環(huán)節(jié),，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生的成績(jī)有了普遍的提高,。本組各位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正,、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),，平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材,。從備,、教、改,、輔、考,、研等教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我們組每一位老師做得都非常到位，特別是新分配的黃海華老師,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，勤學(xué)好問(wèn)，個(gè)人業(yè)務(wù)能力提高較快,。

本學(xué)期教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在教導(dǎo)處的組織安排下，我們組還對(duì)數(shù)學(xué)文本進(jìn)行了有效的解讀,，善學(xué)才能善研,，善研才能善教，已經(jīng)成為全組教師的共識(shí),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。

1,、充分發(fā)揮教研組的作用，認(rèn)真抓好集體研討活動(dòng),。一學(xué)期來(lái),，在教研組長(zhǎng)的組織下舉行集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教材教法的研究,，明確教材編寫(xiě)意圖,，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生）。備課力求做到挖掘“深”,，設(shè)計(jì)“新”,，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中共同探討教學(xué)中的困惑,、得失,，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。

2,、堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓,。一學(xué)期來(lái)，舉行了校內(nèi)示范課,、觀(guān)摩課,、公開(kāi)課、青年教師匯報(bào)課共10節(jié),。所有教師聽(tīng)課都在15節(jié)以上,。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)詳案,；聽(tīng)課者有記錄,，聽(tīng)課后及時(shí)交流，互相切磋,，認(rèn)真撰寫(xiě)評(píng)課意見(jiàn),。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得失,，并根據(jù)評(píng)課老師的意見(jiàn),，對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化,。

3,、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)上,、下課,，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用“一幫一”,、課外輔導(dǎo),、家訪(fǎng)等查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

4,、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了三次綜合練習(xí),。每次練習(xí)都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析,，起到了綜合練習(xí)的作用。

學(xué)校堅(jiān)持教師相互幫扶制度,。確定幫扶對(duì)象和制訂幫扶措施,。一學(xué)期來(lái)，青年教師愛(ài)學(xué),、老教師熱心指導(dǎo),，青年教師進(jìn)步較快。

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

2、營(yíng)造探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高,。

3、班級(jí)發(fā)展不平衡,，需要加大輔導(dǎo)力度,。

4、家校聯(lián)系極差,，家長(zhǎng)外出多,，留守兒童多，不利于學(xué)生教育。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、勤鉆研、敢創(chuàng)新,，認(rèn)真做好每一件事,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況總結(jié)篇四

本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

首先,，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,，優(yōu)生占四分之一，后進(jìn)生卻俯視皆是,。不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的后進(jìn)生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。

應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn),，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),，我作為一個(gè)教育者,，在對(duì)待中后進(jìn)生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛(ài)后進(jìn)生,，我做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到“接受”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿(mǎn)足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中后進(jìn)生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次,，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究洋思教學(xué)理論，率先采取洋思教學(xué),，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí),。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生,，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生,，面對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn),。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

最后,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助后進(jìn)生,。但由于本學(xué)期班里部分學(xué)生基礎(chǔ)較后進(jìn)，個(gè)別學(xué)生接受能力較后進(jìn),，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不及格,。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況總結(jié)篇五

參加興趣小組的學(xué)生都有這樣一個(gè)感受：以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸媽“交差”,。但通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),，他們把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，而且能將學(xué)到的知識(shí)介紹給其他同學(xué)聽(tīng),。

1,、按規(guī)律填空。主要涉及的是簡(jiǎn)單的數(shù)列,，還認(rèn)識(shí)了著名的斐波那契數(shù)列,，知道了它的由來(lái)。

2,、數(shù)字迷,，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。

3,、巧填算式,，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力，并接觸新的解題技巧（等式變形）,。

4,、火柴棒擺算式，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，讓數(shù)學(xué)更加貼近生活,。

本周三舉行的展示讓我看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生對(duì)于接觸過(guò)的題目能做出來(lái),，但對(duì)于一些沒(méi)有接觸過(guò)的題目或者變了形式的題目學(xué)生就會(huì)不知所措,，所以仍應(yīng)增加學(xué)生的知識(shí)面，了解更多的數(shù)學(xué)解題思路,，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況總結(jié)篇六

本學(xué)期，依托我校自身的教師,、學(xué)生資源,、特色進(jìn)行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研，對(duì)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式進(jìn)行了改革,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的初步嘗試,，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，受到了數(shù)學(xué)教師們的好評(píng),。下面就本學(xué)期以來(lái)所進(jìn)行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié),。

眾所周知，校本教研是伴隨新課程改革應(yīng)運(yùn)而生的,、以學(xué)校,、教師和學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，以教師為研究主體,，以學(xué)校為研究陣地的實(shí)踐性研究,。如此大的教研改革如果沒(méi)有校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，只會(huì)流于形式,。

我校在校長(zhǎng)王正遠(yuǎn)親自領(lǐng)導(dǎo)下,，集中每位數(shù)學(xué)教師的意見(jiàn)和建議，制定了數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)改革的新方案,。

1,、由數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)領(lǐng)頭實(shí)施、直接參與校本教研,，身體力行,，率先垂范。

2,、建立校級(jí)數(shù)學(xué)校本教研的獎(jiǎng)懲制度：數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)校本教研的業(yè)績(jī)與教師本人期末“教學(xué)常規(guī)量化考核”掛鉤,；期末開(kāi)展數(shù)學(xué)校本教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。

自我校啟動(dòng)校本研究以來(lái),，學(xué)校通過(guò)組織多種形式的校本數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，把探討研究作為數(shù)學(xué)教師教學(xué)生活的重要內(nèi)容，倡導(dǎo)反思性教學(xué),。

1,、合理規(guī)劃數(shù)學(xué)學(xué)期校本研究思路、教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革,，落實(shí)好每次備課活動(dòng),。在集備活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師共同備課,，互相聽(tīng)課,、評(píng)課,。，在全體數(shù)學(xué)教師教研活動(dòng)中,，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)老師們共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)行解讀，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談感受,，談教學(xué)中的困惑,、反思，在交流中互相學(xué)習(xí),，共同提高,。并且針對(duì)年輕數(shù)學(xué)教師所上的校本教研研討課進(jìn)行集體研討，各抒己見(jiàn),，幫助講課老師找出不足,，提供改進(jìn)意見(jiàn)，這樣提高了數(shù)學(xué)教師們的教學(xué)研討能力,。

決問(wèn)題的思路和方法,，使每位教師都積累了大量的教育教學(xué)研究資料。使教研活動(dòng)成為教師們暢所欲言,、交流研討和鍛煉成長(zhǎng)的大舞臺(tái),。

1、確立了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索性學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)模式,。

①創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,。

②指導(dǎo)學(xué)生探索方法,，提供學(xué)生探索的空間和時(shí)間，組織小組合作探索學(xué)習(xí),。

③交流匯報(bào),，師生共同探討、對(duì)比分析后達(dá)成共識(shí),。從而歸納,、總結(jié)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu),。

④鞏固練習(xí),，拓展知識(shí)。

⑤建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系：一是對(duì)教師引導(dǎo)的評(píng)價(jià),；二是對(duì)學(xué)生探索的評(píng)價(jià),。

2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索性學(xué)習(xí)方式實(shí)踐研究深入人心,，使我校絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師的教育教學(xué)觀(guān)念和學(xué)生觀(guān)發(fā)生了明顯的變化,。如：認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者；教師要尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生,、滿(mǎn)足學(xué)生需要；教師要實(shí)施有效教學(xué),，實(shí)踐師生互動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主探索與合作學(xué)習(xí)等等,。這些觀(guān)念,，已不同程度的體現(xiàn)在我校數(shù)學(xué)教師平常的課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。

3,、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織形式,、學(xué)習(xí)方式、教師角色等有變化?，F(xiàn)在我校絕大部分的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正在孕育著新思路,，一改封閉、呆板,、教師傳授為主的單一教學(xué)模式,，教師開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的自主探索能力的培養(yǎng)，注重用探索性的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué),，體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教師能根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),，靈活組織課堂形式，普遍采用小組交流,、合作探索研究等學(xué)習(xí)方式,，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出師生交流、平等和諧的特點(diǎn),，老師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色逐漸向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和合作者轉(zhuǎn)變。

4,、探索性數(shù)學(xué)課堂教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造精神,，使學(xué)生體會(huì)到探索的樂(lè)趣和成功的感覺(jué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

這樣的課題教研,，為我校全體數(shù)學(xué)教師提供了一個(gè)探索、實(shí)驗(yàn),、研究,、反省、思考,、再探索自己的教學(xué)理念,、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等要素的平臺(tái),，促進(jìn)我校全體數(shù)學(xué)教師不斷地更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，逐步向“專(zhuān)家型”教師邁進(jìn),。

1,、我校是一所一般校，歷年來(lái)都是比較缺乏教育教學(xué)基金,，辦學(xué)條件不夠理想,。為此需要進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，為數(shù)學(xué)校本教研提供必要的物質(zhì)前提,。

2,、盡快建立新的評(píng)價(jià)體系。社會(huì)與上級(jí)教育行政部門(mén)如何評(píng)價(jià)學(xué)校,，學(xué)校如何評(píng)價(jià)教師,，教師如何評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生如何評(píng)價(jià)教師,，都從一定程度上制約著數(shù)學(xué)校本教研真正實(shí)施落實(shí)的程度,。

3、每個(gè)學(xué)期還應(yīng)制定更加完善的教研計(jì)劃,。

伴隨著數(shù)學(xué)校本教研制度的逐步建立和完善,，我校數(shù)學(xué)教師正在與學(xué)生一起成長(zhǎng)。但我們清楚地知道：目前的發(fā)展僅僅只處于起步階段,。我們將繼續(xù)堅(jiān)持通過(guò)多層面多渠道的反思合作,、交流學(xué)習(xí)，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì),，努力把數(shù)學(xué)校本教研改革推向深入,！

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況總結(jié)篇七

剛開(kāi)學(xué)，認(rèn)真研讀四年級(jí)的數(shù)學(xué)教材,、教參以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，上課之前都認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻課，模仿優(yōu)秀教師的上課模式,，然后結(jié)合本班的實(shí)際情況,，制定符合本班實(shí)際的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。另外充分利用課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好鞏固練習(xí),。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,，在課堂上教師盡量講得少，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多一些,，同時(shí)照顧各個(gè)不同層次的學(xué)生,，讓他們得到不同層次的提高。

在教學(xué)上,，遇到有疑問(wèn)的題目,，及時(shí)向其他教師虛心請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)積極聽(tīng)他們的課,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。

作業(yè)的布置有層次性,，每次作業(yè)都堅(jiān)持面批,，當(dāng)面點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力另外在課堂上找出錯(cuò)誤的題目,，全班共同找出錯(cuò)誤的地方，找出解決的辦法,，減少同類(lèi)型的錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立。

對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，利用課余時(shí)間幫他們進(jìn)行輔導(dǎo),，尤其是對(duì)計(jì)算有困難的學(xué)生，通過(guò)一些口算練習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力,，提高計(jì)算率。一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,，我們有部分學(xué)生與開(kāi)學(xué)初相比有一定程度的進(jìn)步,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但是也有一些學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，課后作業(yè)比較馬虎，錯(cuò)誤率比較多。這學(xué)期的教學(xué)工作有好的地方,，也有很多的不足,，我將繼續(xù)努力，不斷吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，努力提高自身素質(zhì)，使自己的教學(xué)走上一個(gè)新臺(tái)階,。