方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇一

怎樣過好生日

在當(dāng)今小學(xué)生中間,，有一種亂花錢,，消費攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們對物質(zhì)消費的錯誤認識,，形成消費觀念上的偏差,，影響他們正確的價值觀的形成，從一定程度上妨礙了心理的健康發(fā)展,，這次活動以小學(xué)生中最常見的過生日現(xiàn)象為例,，引導(dǎo)他們正確認識生活中的消費問題，幫助他們從小樹立正確的消費觀念,。

1,、通過活動,幫助小學(xué)生樹立正確的生日觀念,培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約的良好消費習(xí)慣、

2,、通過實踐活動,讓學(xué)生知道作為一名小學(xué)生應(yīng)該采取怎樣的方式來慶祝自己的生日,、

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,珍惜父母勞動成果、

4,、從能力上培養(yǎng)學(xué)生制定計劃搜索整理資料的能力,學(xué)會分析和鍛煉實踐的能力,、

1、了解小學(xué)生生日消費的一些情況,、

2,、收集生日的來歷,為什么過生日、

3,、調(diào)查大人們怎樣慶祝

1個月

第一周：導(dǎo)人新課,了解過生日意義,確定研究課題,分組分工,，安全教育。

第二周：調(diào)查有關(guān)人過生日費用,，以及名人怎樣過生日,。

第三周：討論研究，怎樣過一個文明生日

第四周：匯報結(jié)論

第一次活動

一,、導(dǎo)入新課：

1,、教師：“同學(xué)們，每個人都有自己的生日,，在過生日的時候,，大家總會說：“生日快樂”。那么怎樣過生日才快樂呢,？

2,、課堂討論：怎樣過生日才快樂呢？

3,、學(xué)生自由發(fā)言：

二,、講故事：

老師給同學(xué)講“明明過生日”，這天是明明的生日正巧又是“五一”節(jié),，明明的爸爸,、媽媽、爺爺和奶奶都在家,，忙著為明明準備了豐富的生日菜肴,，大人們忙的不亦樂乎?？擅髅髦活櫩措娨?，過了一會兒明明的朋友小泉和婷婷來了，他們給明明帶來了貴重的生日禮物,，以祝賀明明的生日,。

三、討論交流

1,、你認為明明的生日過得快樂嗎,？

2,、是不是花很多錢過生日，才算是快樂的生日?

3,、快樂的生日標準是什么,？

4、你以前的生日過的怎樣,？哪一次生日最有意義最快樂,？

四、教師小結(jié)：

明明的生日確實過的很熱鬧,，有長輩的厚禮,，但是長輩為了明明的生日花去了很多的錢和精力。同學(xué)們也為明明的生日花了一大筆錢,，增加了家長的負擔(dān),，其實過生日最重要的給生活增添意義，而不在與生日的形式,。

五,、提出問題

1,、過生日有什么意義和來歷,？

2、你怎樣去過生日,？

3,、爸爸媽媽怎樣過生日的？

4,、偉人們怎樣過生日,？

5、你認為明明怎樣過好生日,？

六,、確定課題、分組分工,、落實任務(wù),。

要求學(xué)生從中選課題，課題相同的人為一組,，各組確定組長,，組長明確組員任務(wù)。

七,、教師對全體學(xué)生進行安全,，文明禮貌教育。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇二

中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,，中秋月明情意濃,，圓圓的月亮,、各式的月餅象征著團圓，在中秋之夜,，人們還愛吃些水果等團圓的果品,，祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康,。雖然學(xué)生都喜歡過中秋節(jié),，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻。開學(xué)初,，正值中秋節(jié)來臨,，因此，我們確立了“走近中秋”這個活動主題,，帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開展綜合實踐活動,，組織學(xué)生調(diào)查，從而了解中秋節(jié)的由來,、習(xí)俗 ,、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來 ，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗社會生活,。

1.知識與技能,。了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來以及民間習(xí)俗紀念的內(nèi)涵。了解中華民族的節(jié)日文化習(xí)俗,，能對節(jié)日形成一個正確的

2.過程與方法,。初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的搜集材料，整理材料,，分析材料 通過查閱書籍,，報刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題，能使用多種方式獲取資料,，合理整理資料,，對資料進行歸類。

3. 情感態(tài)度價值觀,。培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀,。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認識，增強民族自尊心和自豪感,。通過與同學(xué)的合作交流,，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學(xué)習(xí)的能動性。通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力,，體驗成功的樂趣,。通過自主探究，合作交流激發(fā)團結(jié)互助精神和愛國主義情感,。了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的財富,。

第一階段：（第2周）確定主題

提供分組任務(wù),，學(xué)生討論、自由選擇小組（具體內(nèi)容見附表1） 第二階段：（第3周）明確分工

按照分組選出組長,、記錄員,，討論篩選活動方式，明確活動時間及個人分工,。（具體內(nèi)容見附表2）

第三階段：（第4周）走出課堂

按照小組分工在校園,、社會進行實踐活動，填寫活動調(diào)查表（具體內(nèi)容見附表3） 第四階段：（第5周）成果展示

以小組為單位匯報實踐活動成果,，出一期專題板報 第五階段：（第6周）總結(jié)評價

對參與本次綜合活動進行活動總結(jié),，開展自我評價、小組評價及家長評價,。（具體內(nèi)容見附表4）

第一階段：（第2周）確定主題

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，中國是一個有著五千年歷史的文明古國,，你知道她有哪些佳節(jié)嗎？（指名學(xué)生回答）

2,、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過3個星期就是中秋節(jié)了,，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié)，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 ,。從今天起,，老師將和大家一起走進中國的佳節(jié)來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化,。

（二）啟發(fā)提問,，確定主題

1、啟發(fā)提問：看了剛才的圖片,，大家有什么話想說,？關(guān)于中秋節(jié)，你想知道些什么,？（學(xué)生發(fā)言）

2,、總結(jié)發(fā)言，確定主題：走進佳節(jié)話中秋,。含四項內(nèi)容：a,、中秋節(jié)的由來； b,、中秋節(jié)的習(xí)俗,；c、中秋詩詞欣賞,；d,、中秋的月餅相關(guān)知識,。

（三）活動指導(dǎo)，教給方法

1,、我們可以通過上網(wǎng)下載,、調(diào)查統(tǒng)計、參觀訪問,、到圖書館查找資料,、摘抄和拍照片等，開展中秋節(jié)的課題探究,?？茖W(xué)分工，小組合作,，是有效探究的一個好辦法,。

2、下面就讓我們一起來制定一個《走近中秋》的綜合實踐活動方案吧,！

a組：小小故事臺 b組：月餅大調(diào)查c組：花燈的世界 d組：藝術(shù)的魅力

2,、在小組中再自由組合成3--5人的活動小組， a1組——漂亮組（蘇婷,、陳思晴,、林卓言） a2組——動力組（張宇恒、尹嘉蕙,、黃偉,、利勇烽） a3組——可樂組（何家樂、何俊霖,、胡惟斯）

b1組——美少女組（蘇芊沄,、潘苑儀、陳境敏,、譚婉琪） b2組——可愛月餅小分隊（阮熳君,、蔡小蕓、彭雯婧） b3組——甜甜月餅隊（王溢,、林昌韶,、謝澤泓、羅宇軒） b4組——月餅隊（蘇泓霖,、許桂林,、陳文坤、覃建明） b5組——可愛組（布偉健,、李梓豪,、張堡鈞、鄭兆達）

c1組——棉花糖組（冼德昕,、李麗昕,、林越,、李籽璇、陳俐霖） c2組——花燈世界組（董明添,、丁星華）

d1組——甜蜜組（何偉斌,、潘曉彤,、李康橋） d2組——變形組（黃浩然,、陳文洋）

第二階段：（第3周）明確分工

（一）按照分組選出組長、記錄員,。

（二）明確活動目標,，討論篩選活動方式,，安排活動地點。 1,、收集資料：了解中秋節(jié)的由來,、中秋節(jié)的習(xí)俗

（內(nèi)容——故事、文字,、圖片,、視頻等） （方式——問大人、查書籍,、上網(wǎng)等） 2,、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作

（方式——紙板報,、連環(huán)圖畫,、照片展、ppt幻燈片,、講故事等） 1,、收集資料：

月餅為什么大多是圓的？還有什么形狀,？ 了解月餅的制作過程,。 調(diào)查市面上的月餅的種類,。

調(diào)查,、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的月餅口味,。 了解最大,、最小的月餅和普通月餅的尺寸。 比較不同材料制作的月餅包裝盒,。

調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法,。 推銷月餅的廣告詞。

（內(nèi)容——文字,、圖片,、視頻,、收集月餅盒等）

（方式——問大人、查書籍,、上網(wǎng),、采訪調(diào)查統(tǒng)計、參觀等） 2,、展示資料：篩選資料,，小組共同或分工制作

（方式——紙板報、實物展,、照片展,、ppt幻燈片等）

1、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈,？

調(diào)查彩燈的種類,，比較各種彩燈的優(yōu)劣。 調(diào)查,、采訪,、統(tǒng)計人們最喜歡的彩燈類型。 了解彩燈的制作過程,。

（內(nèi)容——文字,、圖片、視頻,、收集彩燈等）

（方式——問大人,、查書籍、上網(wǎng),、采訪調(diào)查統(tǒng)計,、參觀等）

2、展示資料：篩選資料,，小組共同或分工制作

（方式——紙板報,、實物展、照片展,、ppt幻燈片等）

收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩詞,、對聯(lián)，了解其意思,。 與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌,、文章。 與中秋節(jié)有關(guān)繪畫,、賀卡,、音樂作品。 與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語。

（內(nèi)容——文字,、圖片,、視頻、音頻等） （方式——問大人,、查書籍,、上網(wǎng)等）

2、展示資料：篩選資料,，小組共同或分工制作

（方式——紙板報,、繪畫展、照片展,、ppt幻燈片等）

(三）安排小組分工,，填寫《第二階段計劃表》

小學(xué)綜合實踐活動方案篇三

一、活動由來：

在我們周圍浪費的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流,；晚上空教室里燈火徹夜通明,，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴重的浪費讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊,，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄,。于是明明可以避免的浪費現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實減少浪費并不需要花很多的時間,，隨手關(guān)燈,、節(jié)約用紙等等，都是關(guān)鍵在于：

人們對這個問題的重視程度,。

二,、活動目的：

（1）通過尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果,，從而增強節(jié)約意識,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

（2）了解浪費現(xiàn)象對生活的影響和危害,，培養(yǎng)環(huán)保意識,，增強社會責(zé)任感。

（3）了解科學(xué)探究的一般過程,，獲得探究的體驗,。

三、準備活動：

1.提出主題,、確定對象：

無論是在家庭生活中,，還是在學(xué)校生活或社會生活中，我們都會看到很多浪費現(xiàn)象,，造成浪費的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣,。今天讓我們走進生活,，走進社會,，看看生活中的浪費現(xiàn)象。那么,，你準備選擇哪個方面來開展自己的活動呢,？讓我們來開展一下討論：提出自己想研究、調(diào)查的問題,，與老師,、同學(xué)協(xié)調(diào)好，組成自己的研究,、調(diào)查活動小組,。

2.制定活動方案：

開展活動可要有明確的活動計劃、方案,，與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題,，制定活動方案吧。

表1：“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查,、研究活動計劃

尋找

本子只用一面,，水龍頭空流幾小時，沒人的房間里臺燈開一宿......

活動地點

飯?zhí)茫堭^）,、自己家,、洗手間、學(xué)校......

活動方式

發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象及時制止,，并將它們整理好......

時間安排

課余時間,。

小組人員與分工

第一組的同學(xué)：制止對食物的浪費。第二組的同學(xué)：制止對水的浪費,。第三組的同學(xué)：制止對電的浪費,。第四組的同學(xué)：制止對用品的浪費。

活動準備

多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料,，并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳,，以減少浪費現(xiàn)象。

備注

自己先做好節(jié)約工作,，才有資格管別人,。

表2：“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動紀錄

我們收集了許多節(jié)約的資料,，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來,，送到造紙廠，經(jīng)過那的職員加工后,，又可以重新使用,。

3.活動經(jīng)歷：

（1）收集文字資料：

根據(jù)自己尋找的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費對人類社會帶來嚴重影響的資料,。

（2）收集圖片資料：

在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長浪費的照片,，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等,。

（3）統(tǒng)計與調(diào)查：

知道自己家,、學(xué)校等的用水情況、用電情況,；了解班級同學(xué)使用文具的情況......

（4）采訪：

向父母了解家庭的開銷狀況,，知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開銷狀況等,。

四,、活動總結(jié)、匯報展示：

1交流,、匯報社會上,，學(xué)校里，家庭里的浪費現(xiàn)象帶來的嚴重后果費,。

（教師補充相關(guān)圖文資料,，擴展學(xué)生的視野。）

2交流,、匯報人們在衣,、食、住,、行,、玩各方面的浪費現(xiàn)象。

教師補充相關(guān)情況,，便于學(xué)生對比了解,。

3交流、匯報調(diào)查浪費現(xiàn)象后自己的感受,，談?wù)勛约旱墓?jié)約感受,。

教師補充學(xué)生認識的不足之處。

4展示學(xué)?！笆掷值厍虼濉被顒拥倪^程及活動成果,，讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。

5節(jié)約技能大擂臺：節(jié)約技能比賽,、節(jié)約“金點子”設(shè)計,、節(jié)約口號宣傳。

教師出示一些節(jié)約“金點子”,、節(jié)約口號,，拓寬學(xué)生的思路

6收獲體會：

談?wù)勛约旱挠H身體驗,、收獲與體會。

7教師補充,、小結(jié)：

教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn),，指出學(xué)生進一步行動的方向,。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇四

一,、：20xx.8.1

① 吃過早過早餐后，早上7：00在學(xué)校對面的人人樂超市門口集

② 預(yù)計7:00——7:10左右一同前往隨手公益志愿者之家,。

③ 預(yù)計11:00結(jié)束活動,，所有組員在12：00之前回到家，保證安全

注意事項：因為連續(xù)40來天高溫,，天氣炎熱,，請大家?guī)Ш妹弊印⑺?，注意防暑?/p>

8.1日是建軍節(jié),，在這個特別的日子里，隨手公益湖南省志愿者之家要發(fā)送一批衣物到雙牌縣幾個敬老院,。我們5個同學(xué)去志愿者之家?guī)兔φ硪挛锖蜁?，并將各種衣物整理歸類、消毒,、折疊,、打包，發(fā)往雙牌縣,。

氣溫39°,，連續(xù)40多天的高溫，阻擋不住我們前往隨手公益湖南志愿者之家的腳步,。7:30,，大家?guī)е栀浀囊挛铩?，踏著晨曦,、烈日，興高采烈的來到志愿者之家,。因為今天要發(fā)送一批衣物去雙牌縣的幾個敬老院,，我們來不及休息，就開始投入了緊張的工作中,，第一步先把桌子抬出來,，等下好擺放清理好的衣物。

我們把要整理的消過毒的衣物放在一起,，為了方便,、有序的整理,，并把今天的任務(wù)給大家進行了說明：

1.陸舜負責(zé)整理褲子；祝明岐負責(zé)整理棉衣,；唐嘉俊負責(zé)整理外套,；楊照之負責(zé)整理夏裝；尹卓能負責(zé)整理毛衣,。

2. 整理完同學(xué)們一起打包,，分類裝衣物，寫明數(shù)量及品種,。

3. 大家一起在打好包的袋子上寫發(fā)往地的地址,、姓名、電話,。

4. 幫助他人將打包好的衣物送上貨運車

我們邊整理,，邊打包，按照棉衣5件,、毛衣10件,、秋衣10件、褲子10條一摞各打好包,。同學(xué)們清理的可仔細了,，生怕弄錯了哦。

把消毒后的衣物分類整理,、打包后,，我們開始把衣物按類別裝入隨手公益特制的編織袋里。又開始分工了,，兩個扯袋子,，一個裝衣服，一邊記下裝入衣物的數(shù)量,。然后,，我們就在打包好的編織袋上寫下要寄往的地址、接收人的姓名,、電話,。這個可不能寫錯，也不能涂改哦,，大家都寫得非常認真,、工整！

雖然天氣炎熱,，我們平時也沒做過這些事情,，但大家都干得很認真，看著整理好的衣物,，雖然很累但也很開心！想著我們親手整理的衣物即將發(fā)送到需要人的手中，內(nèi)心激動啊,。

隨手公益：隨手公湖南志愿者之家的工作人員還給我們的這次活動發(fā)了新浪的微博上,，非常感謝我們捐贈的衣服和書籍,，并積極參與這次將各種衣物整理歸類,、消毒,、折疊、打包，發(fā)往雙牌縣敬老院的活動，還傳了我們認真整理,、打包衣服的系列照片,。

今天我們將整理的衣服通過市忠彪貨運有限公司發(fā)往雙牌塘底鄉(xiāng)敬老院的衣服是： 毛衣55件、外套40件、棉衣25件,、夏衣130件,、褲子75條，共325件，5包（編號0008651-5）,。雙牌縣上梧江鄉(xiāng)敬老院的衣服是：毛衣60件,、外套50件、棉衣20件,、夏衣140件,、褲子70條，一共是340件,，5包（編號0008652-5）,。

通過本次活動,，同學(xué)們都感受到了幫助他人的快樂,。雖然天氣非常熱，但是同學(xué)們不怕苦不怕累,，工作得都非常認真,、用心,，值得表揚。但是,，由于是第一次參加類似的公益活動,，我們做得還比較生疏，比如唐嘉駿同學(xué)經(jīng)常放錯衣服,、尹卓能同學(xué)不及時把收集的衣服放好,、祝明岐同學(xué)老把褲子和衣服分錯，陸舜同學(xué)不及時數(shù)好衣物的數(shù)量,，楊照之同學(xué)常把衣服褲子放一起……雖然我們都多多少少犯了一些小錯誤,，但是我們還是很高興，和同學(xué)們一起當(dāng)志愿者,，做公益,。

的確，公益活動不是刻意，不是形式,，它是我們隨手就可以做的事情,。就像我們此次組織的活動——“隨手公益”。我們希望,，同學(xué)們在放假的時候多參加一些公益活動,，奉獻自己的一份愛心，去溫暖他人的一顆心,，同時我們自己也會感到快樂,，就如同一句話所說——“贈人玫瑰，手有余香”,。同時,，我們呼吁在放假時有條件的同學(xué)也積極參與到我們的活動中來，讓公益活動豐富我們的假期,！

小學(xué)綜合實踐活動方案篇五

通過開展豐富多彩的實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生自身對周圍環(huán)境的觀察，引起他們對環(huán)境問題的關(guān)注,，認識垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，了解環(huán)境保護的重大意義,，使學(xué)生懂得自己是社會中的一員,，要自覺保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，爭做環(huán)保小特使,。

活動目的：

1,、讓學(xué)生調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認識環(huán)保的重要性,。

2,、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展廢物回收活動,，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳,。

3、豐富科技制作活動,，探索科技活動的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、勤動腦的習(xí)慣和能力,。

4,、通過小制作活動，促進學(xué)生積極參與科技活動的興趣,，增強學(xué)生環(huán)?？萍家庾R。

5、了解環(huán)境污染對人的危害,，了解學(xué)校及家鄉(xiāng)還存在的環(huán)境問題,。

6、通過實踐解決一些環(huán)境問題或提出解決辦法,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查,、發(fā)明等綜合實踐能力,。

8、以“愛我家鄉(xiāng)呵護綠色”為重點組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識,，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料,，激發(fā)學(xué)生樹立環(huán)保意識。針對學(xué)生情況制定綜合實踐活動計劃,。

活動形式：

組建假日小隊,、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收,、廢物小制作,、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標語,、寫心得體會,、設(shè)計手抄報等。

活動時間：

20xx年3月—5月

活動準備：

1,、自愿組合,。

活動主題確定后，讓學(xué)生們自愿組成小組,。在建組過程中,，有的學(xué)生可能成了“搶手明星”，有的則成了“無人要的棄兒”,，有的剛過了半天就改變主意重新組合,。這是學(xué)生交往合作過程中正常現(xiàn)象,，同時也是對學(xué)生進行合作交往教育的一個良好時機。要抓住這一教育時機,，有針對性地開展了教育,，和學(xué)生們分析，為什么有的學(xué)生很受歡迎,，大家都愿意和他合作交往,；為什么有的學(xué)生不受歡迎，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎,；在和別人交往合作中有哪些技巧等,。通過老師的引導(dǎo)，一個個研究小組組成了,。

2,、設(shè)計名片。

研究小組組成后,，學(xué)生們?yōu)榱寺?lián)系方便,，互相抄錄電話號碼和家庭地址，由自己設(shè)計個人名片,，發(fā)展到設(shè)計小組名片,，討論給自己的小組提個名字、設(shè)計口號,。

3信息收集,。

學(xué)校征求教師和學(xué)生家長的意見，通過發(fā)動,、宣傳,，使教師和家長都愿意做學(xué)生綜合實踐活動的導(dǎo)師。學(xué)生以小組為單位,，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究,，首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書館,、新華書店等處尋找,。可以通過書報,、上網(wǎng)查閱,，可以拍成照片。各個小組還可以在小區(qū)內(nèi)實地觀察,，在公園,、廣場等地方對群眾進行了采訪和宣傳。

活動過程：

一,、提出實踐課題,。

（話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾,，談一談對垃圾知道多少,，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣,。）

1,、了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀,。課外欣賞《地球風(fēng)光》。參觀我們的學(xué)校,、家鄉(xiāng),、祖國最新變化的圖片。了解我市綠化美化,、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況,，有條件的可寫一份合理利用當(dāng)?shù)刭Y源的考察報告，辦環(huán)保方面的小報,。

2,、利用學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)認識垃圾對人類的危害性,。(1)(2)

3,、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢利導(dǎo),。

二,、展示實物作品，激發(fā)探索興趣,。

出示飲料瓶制作的坦克模型,、毛線長頸鹿、泡花木屋等等,?！巴瑢W(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎,？想不想來露一手,？”

三、成立假日小隊,。

1,、給假日小隊取名字。

2,、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號,。

四、小組分工,，各司其職,。

1、宣傳小組：組長

2,、廢物回收小組：組長

3,、尋找污染源小組：組長

五、制定活動內(nèi)容：

活動周歷活動地點活動內(nèi)容活動效果備注1教室1,、學(xué)習(xí)保護環(huán)境的意義和重要性,。

2、提出實踐課題1階梯教室1,、組建假日小隊,。2、設(shè)計假日小隊的隊旗,、口號及小組分工,，各司其職。3,、撰寫宣傳單2蒼霞街道1,、尋找污染源2、廢物回收

3,、分發(fā)宣傳單1教室廢物小制作2同德社區(qū)1,、廢物分類回收2、分發(fā)宣傳單3,、拓寬視野,、獲取信息1教室廢品工藝制作“秀”、小制作大拼盤1教室1,、各小組匯報情況2,、寫倡議書、設(shè)計廣告標語3,、寫心得體會1各小區(qū),、教室1、分發(fā)倡議書,、張貼廣告標語2,、設(shè)計手抄報1教室總結(jié)、匯報,。評選“環(huán)保小衛(wèi)士”“制作小能手”“最佳設(shè)計獎”,。六、拓寬視野,，獲取信息,。

1、通過觀看錄像,，到圖書館,、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料,，做好筆記,。

2、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護,，垃圾的污染與環(huán)境,，垃圾處理中的科學(xué)…

七,、拓寬創(chuàng)新，鼓勵求異,。

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，利用可利用資源，設(shè)計出有個性的手工藝品,。

八,、體驗成功的成果。

展示新風(fēng)采活動,，邀請各中隊參觀小制作作品,。

九、開展討論,，發(fā)出倡議,。

1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗,，各抒已見,。

2、有沒有不該成為垃圾的垃圾,。

3,、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣,？

4,、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境,，從身邊小事做起,！但是保護環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作,，做一名環(huán)保之人,。

十、評選“小衛(wèi)士,、小能手”活動,。

1、交流心得體會,。

2,、評選環(huán)保“小衛(wèi)士”,、“制作小能手”,、“最佳設(shè)計獎”（手抄報）

3、頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

4,、本學(xué)期總結(jié),。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇六

諺語是在廣大人民群眾中廣泛流傳的一種固定語句,，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。諺語是人民群眾經(jīng)驗積累的形象而又富有意味的概括,，充滿了哲理和智慧,，它在日常運用中靠口耳相傳逐漸固定下來，所以語言形象,、簡練、樸實,、自然,，通俗易懂，便于記憶,。它常常講究對偶,、比喻等修辭手法，朗朗上口,，富有美感,。恰當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)、應(yīng)用一些諺語,，不僅能使我們的語言,、文字生動形象、妙趣橫生,，而且能讓一些深刻的道理變得明白通俗,、增加文章的說服力。

諺語包羅萬象,、取材廣泛,，是人們在長期生產(chǎn)、生活實踐中知識和經(jīng)驗的結(jié)晶,。它們或來源于神話,、歷史經(jīng)典、個人感情,，或來源于對日常生活,、自然現(xiàn)象的觀察與

總結(jié)，或為祖訓(xùn),、警句,。諺語作為一種經(jīng)過實踐驗證的有價值的經(jīng)驗結(jié)晶，對人類實踐有一定的指導(dǎo)意義,。

2,、能力目標：培養(yǎng)運用調(diào)查,、訪問獲取信息的能力，查閱

參考書籍,、上

網(wǎng)等手段觀察記錄,、訪談記錄的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力,，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力,。

1、教師依據(jù)課程標準,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，設(shè)計問題，準備教具和學(xué)具,。

2,、教會學(xué)生利用

網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生,，讓學(xué)生在活動前收集有關(guān)資料和信息,。教師查找有關(guān)諺語的資料的

網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)獲取有關(guān)諺語的知識,。

1,、

網(wǎng)站鏈接表

3鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音----風(fēng)俗民情----生活諺語

第一階段：啟動課（40分鐘）；

第二階段：教師,、學(xué)生活動（10周）,；

第三階段：活動成果展示（40分鐘）；

1,、分小組進行研究性學(xué)習(xí),。

2、匯報展示活動,。

第一階段：啟動課40分鐘

（一）引入課題

（二）準備活動

⒈提出活動主題

⒉制定活動

方案

利用課余時間,，收集諺語。

調(diào)查訪問、了解人們對諺語的使用情況,。

收集自己感興趣的諺語,，并分類

整理。

編制調(diào)查問卷。

（三）活動建議

⒈收集資料

一些關(guān)于地方諺語的收集和諺語的分類編寫圖書相繼出版,，對諺語的流傳和研究

提供了便利,，也給諺語生活的研究

提供了依據(jù)。諺語對生活有怎樣的啟示,？走進圖書館,、閱覽室，利用計算機

網(wǎng)絡(luò)等途徑,，收集相關(guān)的資料。

生活中,，誰在使用諺語,？諺語對生活有指導(dǎo)意義嗎？人們在什么場合使用諺語,？人們常用的諺語有哪些,？調(diào)查你身邊的人，看看諺語在人們生活中有著怎樣的影響,。

（1）你使用諺語嗎,？

（2）你在什么場合使用諺語？

（3）你利用哪些途徑學(xué)習(xí)諺語,？

（4）對你最有影響的諺語是什么,？對你有什么樣的啟示？

（5）你想了解更多諺語的知識嗎,？你對哪方面的諺語比較感興趣,？

第二階段：教師、學(xué)生活動（10周）

1,、匯總

整理

提示：諺語產(chǎn)生于民間，流傳于口頭,，它既是人們經(jīng)驗的

總結(jié),，也是人們處世的秘訣。它是廣大勞動人民智慧的結(jié)晶,，幾乎涉及到了社會生活的各個方面,，是名副其實的社會大全。每一個人，都應(yīng)該掌握這些經(jīng)驗,，將它們發(fā)揚光大,。

4,、設(shè)計宣傳

方案,，制作宣傳手冊、宣傳板報,。

6,、在班級開展學(xué)諺語、用諺語的比賽,。

第三階段：活動成果展示（40分鐘）

各小組通過開展研究活動,，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報告,。并帶來了采訪錄音,、圖片、照片,、問卷表,、統(tǒng)計圖等。為了分享各小組的活動成果,，我利用活動課,，組織他們進行成果交流。

活動

總結(jié)

（1）班級匯報,、交流,。交流小組在調(diào)查和資料匯總后得出的結(jié)論。

（2）展示小組成員

整理的資料：諺語手冊,、諺語對自己的啟示,、宣傳板報,，匯報體驗和感受。

（4）在班級開展一次學(xué)諺語,、用諺語的比賽。

⒉收獲與體會

提示：參與了這次主題活動,，同學(xué)們了解諺語,、收集諺語、理解諺語,、編制諺語手冊并推廣諺語,，把你的體驗寫下來吧！

小學(xué)綜合實踐活動方案篇七

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,，是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的,、有計劃,、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容,，靈活多變的活動方式,，使學(xué)生接觸自然、社會,，綜合運用所學(xué)過的知識，開展以學(xué)生為主體,，以實踐性,、自主性、創(chuàng)造性,、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動,。通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識,，培養(yǎng)能力,，發(fā)展個性，生動,、活潑,、主動地得到全面和諧的發(fā)展。

二,、實施目標：

（一）總體目標

綜合實踐活動的開展,，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，加深對自然,、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),。

１,、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。

２,、形成對自然,、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任,。

３、形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力,。

４,、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。

５,、養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),。

（二）具體目標

1、學(xué)生發(fā)展目標

①,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力,。

②,、接觸自然，豐富對自然的認識,；欣賞自然世界,，發(fā)展對自然的熱愛情懷。

③,、走入社會,，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動,，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,。

④、了解社會資源,，并能有效利用,；知道如何保護和改善自然環(huán)境,，并身體力行。增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)任的態(tài)度,。

⑤、逐步掌握基本的生活技能,，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

⑥、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

2,、教師發(fā)展目標：

①,、轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念,，改變教學(xué)策略,。

②、強化教師的課程意識,，提高課程開發(fā)能力,。

③、形成民主,、平等的師生關(guān)系,。

④、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神,。

⑤、拓寬教師的知識結(jié)構(gòu),。

3,、學(xué)校發(fā)展目標：

①、營造“自主,、合作,、開放”的校園文化。

②,、密切與社會,、家庭的聯(lián)系。

③,、促進學(xué)校教育,、教學(xué)的整體改革,。

④、學(xué)校的教育,、教學(xué)工作更具有開放性和多元化,，更具生命力。

三,、實踐內(nèi)容：（略）

五,、活動方式：

一般根據(jù)實際情況可以采取以下三種組織形式：

1.個人活動

個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的了解,，能在教師指導(dǎo)下獨立完成的活動,。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力,，在綜合實踐活動的實施過程中,，應(yīng)允許學(xué)生獨立地進行活動，并完成活動任務(wù),。在學(xué)生個人完成活動后,，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進行交流與分享。學(xué)生在探究活動中也需要與他人交流,。在小學(xué)階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動,，但家長不要包辦代替。

2.小組活動

小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式,。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式,，開展綜合實踐活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定,，教師不過多介入他們的選擇,。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實踐與探究走向深入,，允許并鼓勵各班之間,、不同年級之間、甚至不同學(xué)校,、不同地域之間學(xué)生的組合,。研究小組一般由3－5人組成，學(xué)生自己推選組長,，聘請具有一定專長的成人(如本校教師,、學(xué)生家長、校外人士等)為指導(dǎo)教師,。研究過程中,，課題組成員要學(xué)會相互合作、相互支持,共同完成任務(wù).

3.集體活動,。

集體活動是以班級,、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式,。通過分工合作、共同探究,、集體討論,，以求對某一主題的全面和深入的理解。

在綜合實踐活動的實施過程中,，可以多種形式交融使用,。由于綜合實踐活動要求學(xué)生走出校園，走近自然,，走入社區(qū),，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學(xué)習(xí)活動,。因而教師要對學(xué)生進行安全意識教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動,，要對校外活動的空間范圍,、活動情境進行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行,。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持,，鼓勵一部分學(xué)生家長在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動,。

班級集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個研究主題,各自搜集資料,、開展探究活動。再通過全班集體討論,，交流大家搜集到的信息和形成的想法,，進行思維碰撞，由此推動同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深入探究,。此后,，可以進入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。

小組研究,、班級研究或其他各種合作研究形式要強調(diào)集體中每個人的積極參與,，要以個人的獨立思考和認真鉆研為基礎(chǔ),避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做,、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時,，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象,。個人研究并不排斥交流與合作，要引導(dǎo)學(xué)生主動地與他人交流,，學(xué)會分享資源,。

六,、工作措施：

（一） 課程落實

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級的一門必修課程。綜合實踐活動課程的基本課時為3-4年級每周2課時,，5-6年級每周3課時,。根據(jù)現(xiàn)階段的實際情況，建立彈性課時制度,。

（二） 制度制訂

制度政策是綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”,、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件,。要使綜合實踐活動課程成為“常態(tài)課”,，必須建立必要的管理制度或激勵機制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度,，如學(xué)校綜合實踐活動課程實施方案,、級段綜合實踐活動課程實施方案、綜合實踐活動課程實施管理制度,、教師和學(xué)生的評價制度以及相應(yīng)的管理制度等,。

（三） 師資建設(shè)

1．全面參加培訓(xùn)，促使指導(dǎo)教師認識綜合實踐活動課程的價值,，把握課程的特點,，掌握課程實施的方法。

2．加強校本培訓(xùn),，促進指導(dǎo)教師快速成長,。培訓(xùn)要求：①參加培訓(xùn)的教師相對固定；②培訓(xùn)時間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí),；③培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面,，專題設(shè)計合理，有助于骨干教師把握綜合實踐活動課程的理念,，同時掌握實踐經(jīng)驗,；④培訓(xùn)的形式要靈活多樣，既有理論學(xué)習(xí),，又有自主實踐,，實現(xiàn)個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結(jié)合,，學(xué)校整體現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合,。

（四） 課程開發(fā)

課程資源開發(fā)成為綜合實踐活動課程常態(tài)化實施的核心問題。

（1）利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實踐活動資源包,；

（2）建設(shè)實踐基地,，如語文學(xué)科基地，英語學(xué)科基地等,；

（3）建立人才資源庫,，加強校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊伍,；

（4）繼續(xù)開發(fā)、落實非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容,，如體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),、體育競賽,、大課間操、班干部輪換等,。

七,、評價獎勵：

綜合實踐活動的學(xué)生評價應(yīng)堅持發(fā)展性原則,、客觀性原則和激勵性原則。評價的方式主要有測試、觀察,、匯報表演,、成果展示,、答辯,、競賽等。

(一)評價內(nèi)容：

1.參與綜合實踐活動的課時量與態(tài)度,。

2.活動中所獲得的體驗情況,。

3.知識、方法,、技能的掌握情況,。

4.創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。

(二)評價方式：

1.自我評價和他人評價,，個別評價與集體評價,，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。

2.建議建立《學(xué)生綜合實踐活動檔案》,，將學(xué)生參與每一項活動的過程及評價裝入成長檔案袋,，期末進行綜合評價。

3.提倡協(xié)商研討式評價,，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評價的方式和標準,，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進行評價。

4.恰當(dāng)運用量化評價和質(zhì)性評價,。

5.評價要客觀,、公正、合理,，要從促進學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù),，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力,。

6.教師在評價過程中要注重方法、態(tài)度和體驗的評價,，重視用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進的地方,。

（三）獎勵措施：

每學(xué)期開展“四個一”活動，即一次公開課活動,，一次論文撰寫活動,，一次綜合實踐活動案例評比，一次學(xué)生研究小論文評比,。每學(xué)期末,，學(xué)校擬表彰實施綜合實踐活動課程的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生。

八,、操作措施：

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。確保每周每班的信息課,、勞技課,、研究性學(xué)習(xí)課安排。

2,、在教師中廣泛開展有關(guān)綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)和理論培訓(xùn),，了解其內(nèi)涵理念、目標,、操作的基本原則,，不斷提高教師對綜合實踐活動實施的規(guī)劃和設(shè)計能力，收集和處理信息的能力,。一方面學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn),；另一方面充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，開展校內(nèi)培訓(xùn),，并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)校整體工作之中,。

3、學(xué)校加大宣傳力度,，開好家長會,，積極爭取家長、社會等各方面對學(xué)校開展綜合實踐活動工作的支持,。聯(lián)系社區(qū),，與周邊居委加強合作，資源共享,，擴大學(xué)生的實踐活動范圍,。

4、做好經(jīng)費保障和后勤保障工作。加強后勤管理,，落實責(zé)任制,，并制訂好安全工作方案，確保綜合實踐活動順利開展,，保障活動全過程安全順利進行,。

5、根據(jù)我校的實際情況,，我們采取三步走,，第一階段為模仿階段，模仿其他學(xué)校的綜合實踐活動,，采用走出去,，請進來的方法，使我校的教師感悟綜合實踐活動,；第二階段為摸索創(chuàng)新階段根據(jù)前階段的模仿感悟,，結(jié)合我校的特點提出切合我校的'綜合實踐活動課題并予以實施；第三階段為總結(jié)模式,，根據(jù)操作的結(jié)果確定符合我校特點的綜合實踐活動系列方案,。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇八

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）明確規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,，結(jié)合運用知識,，直接參予的實踐性活動。

因此,，我校本學(xué)期將圍繞著學(xué)校,、學(xué)生的實際問題，親歷問題,，積極開展有針對性的綜合實踐活動,，在實踐中尋找切實可行的辦法，解決現(xiàn)在存在的真問題,，同時激發(fā)教師加強現(xiàn)論學(xué)生和培訓(xùn),，不斷提高教師對綜合實踐活動的理解水平和實踐能力，開發(fā)和積累課程資源,，逐步形成我校綜合實踐活動的特色,。

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

6,、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

1、加強理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度

繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實踐活動指導(dǎo)綱要》,，進一步明確課程改革信息,，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑,，提高教師解決問題的意識,，始終保持和新課程同行，積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實踐,，增強對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟,，從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作

2、調(diào)整內(nèi)容,，貼近生活

本學(xué)期我們將制定好課程實施計劃,，并分層落到教師的“班級綜合實踐活動計劃”，我們將綜合學(xué)生,、學(xué)校的實際問題,、社會環(huán)境等因素，著眼于現(xiàn)狀以解決生活問題為準點,，開展綜合實踐活動,，強調(diào)學(xué)生在活動中的親歷親為，從活動中增長知識,，培養(yǎng)能力,。

3、認真組織,，共同參予

綜合實踐活動的主體是學(xué)生,，教師是組織者和指導(dǎo)者,，教師的有效指導(dǎo)直接影響到活動目標的達成，故而,，必須關(guān)注活動中教師的定位,，解決好活動中各個實施階段中的一些具體問題，強調(diào)從學(xué)生實際問題出發(fā),，全員參予,。

4、及時積累,，積極開發(fā)

綜合實踐活動課程作為新的課程資源,，需要教師的不斷積累，生成與開發(fā),，學(xué)校要求每位活動主導(dǎo)教師要重視資源的積累和整理工作,，把活動開展的方案、案例,、總結(jié),、反思等材料整理成文，裝訂成冊,，建立“學(xué)生綜合實踐活動檔案袋”,。

積極主動地開拓學(xué)生“綜合實踐活動”的內(nèi)容形式，把綜合實踐活動引向深入,。

九月份：

1,、集中學(xué)習(xí)新課標，貫徹課改精神

2,、成立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組

3,、制定教研組工作計劃

4、制定,、討論各年級主題設(shè)計方案

5,、根據(jù)計劃組織綜合實踐活動課程的教學(xué)

十月份：

1、組織學(xué)生參加縣綜合實踐活動課評比

2,、交流教學(xué)心得

十一月份：

1,、調(diào)研校綜合實踐活動課程的開展情況。

2,、學(xué)生成果展評

十二月,、元月份：

1、做好主題活動評價

2,、上交反思,、論文及主題設(shè)計

3、上交綜合實踐活動教案,，匯編成集

4,、收齊綜合實踐活動資料,，做好歸檔工作

5、教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)綜合實踐活動方案篇九

1,、確定主題,，制定活動方案

2、確定研究專題,，自主選擇伙伴

3,、制訂活動方案，明確研究方法

具體做法是：

全班48個同學(xué)就自覺地分成4大組,，并推選出組長,。我針對學(xué)生的個人興趣特點，于是,，分小組進行研究性學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題

（活動準備是開展活動成功的前提,，它包括籌劃、分組,、制定方案等,，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動積極性和主動探究的熱情,。）

學(xué)生通過自評和互評,，評出說最具合作精神。

1,、深入社會生活,，搜集相關(guān)信息

2、交流調(diào)查情況,，整理資料

3,、確定匯報形式，創(chuàng)作展示作品

（去電腦房查找的同學(xué)上網(wǎng),，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò),，使之成為同學(xué)們簡便、快捷地資料查詢方式,，活動前我們對同學(xué)們進行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料,；2．對獲取資料進行復(fù)制、整理和打?。?/p>

學(xué)生通過此階段活動學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料,。通過自評、互評,、教師評,、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料,。

“我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會

1、分享成果,、互動評價

各小組通過各自不同的形式,，交流活動體驗，互為評價

第1小組：蔬菜的種類,、習(xí)性探秘匯報

第2小組：蔬菜營養(yǎng)價值匯報

第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報

第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報

各個小組的調(diào)查研究結(jié)束后,，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文字資料,，有手筆和復(fù)印的圖畫資料,，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而,，許多文字資料涉獵過廣,，大都沒有經(jīng)過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會茫然所措了,。在老師的點撥下,，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進行分類。通過自評互評教師評,，評選優(yōu)勝小組,。

1、整合展示材料,，舉辦成果展覽

讓學(xué)生對自己的活動成果進行整理,，舉辦一個成果展覽，讓學(xué)生體驗到一種自我實現(xiàn)的愉悅,。

2,、總結(jié)

各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下,，他們各自完成匯報作品,。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流,。

在各小組利用課余緊張準備匯報的同時,，老師給他們出主意、提意見,。我想,，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學(xué)從精心準備到展示,，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感

（二）成果預(yù)設(shè)：

這一節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣,，要經(jīng)歷前期準備、過程指導(dǎo),、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí),。學(xué)生在活動中,，其知識能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲,。1,、豐富了學(xué)生的知識內(nèi)容

為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書室,，到網(wǎng)上搜尋,，到市場搜集?；顒咏o了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間,，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野,，增長知識,。