在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

我們的校園 教學(xué)反思 我們的校園教學(xué)反思不足之處篇一

在課堂中,，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高,。

我采用了表演的方式,，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中,，他們進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容,，收到了事半功倍的效果。

我很善于評價學(xué)生,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了他們的自信心，孩子們找到了自身的價值,，嘗試到了成功的喜悅,。

不足：

1.有個別學(xué)生發(fā)言不積極。

2.學(xué)生們的知識不夠豐富,。

改進(jìn)措施：

1.我們要多關(guān)注學(xué)困生,，應(yīng)多提問他們。

2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,，爭取做到寓教于樂,。

我們的校園 教學(xué)反思 我們的校園教學(xué)反思不足之處篇二

本單元是以描寫祖國大好河山為內(nèi)容的寫景的文章，因此本單元的習(xí)作也是寫景的習(xí)作,。單元習(xí)作要求：“我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園,，綠草如茵，花團(tuán)錦簇,；它也許僅有幾座平房,，幾棵老樹，一個小操場,。不管怎樣，在可愛的校園里,，我們都度過了許許多多的日子,。讓我們到校園里走一走，看一看,，選一處景物仔細(xì)觀察,，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒁獍褍?nèi)容寫具體,，語句寫通順,。”指導(dǎo)中清晰地指出本次習(xí)作只寫校園的一處景物,，不是寫美麗的校園,。所以我把本次習(xí)作課的重點是教會學(xué)生定位。首先是讓學(xué)生選好一處景物,，然后按照一定的方位順序或游覽順序觀察景物,，再有重點地選擇景物來描寫,，并學(xué)會運用比喻、排比等修辭方法,，增強(qiáng)表達(dá)效果,。習(xí)作之前的觀察很重要，我讓孩子們下去觀察,，給了30分鐘左右,，提出要求，如選擇同一處景物觀察的同學(xué)可以結(jié)伴,，也可以依據(jù)自己選擇的路線游覽,，總之，所游覽的順序一定要清楚,，以教學(xué)樓,、操場、花壇,、升旗臺和后花園為主要觀察點進(jìn)行觀察,。讓學(xué)生明確可以按“東、南,、西,、北”等幾個指方向的順序，也可以按“由上到下,，由左到右,，由內(nèi)到外，由外到內(nèi)”的順序,，還可以通過“一定的路線或地點轉(zhuǎn)換”順序觀察,。

文章中，學(xué)生掌握了按一定順序的觀察方法,，明白表達(dá)方位順序或游覽順序的句子通常在自然段前面,，如“在操場的南邊是一個美麗的花壇”；“走進(jìn)大門,，穿過一樓大廳就來到操場”,；“從教學(xué)樓東邊的樓梯下去，出了教學(xué)樓向右拐進(jìn)去就是后花園了”,。

接著在觀察景物中,，指導(dǎo)景物的描寫方法，結(jié)合在《桂林山水》課文中學(xué)到的排比句式,，引導(dǎo)學(xué)生描寫操場東邊和北邊的樟樹時,，可以用排比句式寫出樟樹的“高、大和綠”的特點,，如：“樟樹真高啊,，足有四層樓那么高,；樟樹真大啊，大得如同一個個衛(wèi)士威武地挺立著,，守護(hù)著校園,；樟樹真綠啊，綠得仿佛是一把綠絨大傘遮天蔽日,?！边€有的寫出了“樟樹茂密得只能透得下斑斑點點的陽光?！庇械挠门疟染涫矫枥L出茶花的艷麗,，如：“茶花開得真多啊，數(shù)也數(shù)不清,；茶花開得真紅啊,，如同一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰；茶花開得真艷啊,，在綠葉叢中是那么耀眼,。”其它的景物描寫,，學(xué)生能抓住景物特點描寫得較生動,、形象。

如：“龍爪槐雖然沒有一片樹葉,，但它的枝條很硬,，彎曲著向下垂，縱橫交錯,，不可計數(shù),。龍爪槐像一把撐開的傘，可以把我整個罩在它的下面,?！?/p>

“白玉蘭這兒一朵，那兒一朵,，很不少。有的欣然怒放,，有的含苞欲放,，有的還是花骨朵，顯得格外嬌嫩,。亭亭玉立的白玉蘭潔白如雪,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是一片白色的花海,，散發(fā)出淡淡清香,，沁人心脾,。”

“劍魚最漂亮,，天藍(lán)色的外衣格外耀眼,，劍一般的魚嘴銳利無比，筆直地刺向藍(lán)天,，它似乎正要躍出水面玩耍,。”“

“花壇中間矗立著一座雕像,，有兩米多高,。正中的‘足球’很大，鑲嵌在花環(huán)中,，在陽光下閃閃發(fā)光,。這座雕像寓意“騰飛”，象征著我校的足球隊將取得更好成績,！

“旁邊還有一塊巨大的石頭,，上面深深地刻了一個‘恒’字，是紅色的,?！恪忠欢ㄊ枪膭钔瑢W(xué)們做事要有‘恒心’?！???

學(xué)生的細(xì)致觀察是寫好習(xí)作的重要途徑,，因而他們觀察到校園中的景物數(shù)不勝數(shù)，甚至能發(fā)現(xiàn)操場東邊靠南面的一排樟樹中分別間隔著細(xì)長的白樺樹,，以及那些低矮的灌木叢和葡萄架上的鳥巢等,，全在學(xué)生的作文中體現(xiàn)，有了發(fā)現(xiàn)的目光,，就有了新的觀察角度,，文章的語句便給人清新的美感。

我們的校園 教學(xué)反思 我們的校園教學(xué)反思不足之處篇三

本堂課屬于一節(jié)綜合活動課,。也是對本學(xué)期所學(xué)知識的一個輸理與回顧,。在課堂設(shè)計時，為了貼近學(xué)生的生活實際,，我拍攝了學(xué)生在本校的一些活動圖片,，讓他們有種親切感，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

開始時,，我一共設(shè)計了5組活動圖片：跳繩活動、跑步活動,、踢球活動,、出版報活動,、練武活動?；顒舆^程中有意識地安排男女生人數(shù),，以及隊列情況。目的是為了讓學(xué)生有效的提出并解決一系列的數(shù)學(xué)問題,。比如說,，在跑步活動中，安排學(xué)生前后有序的排列,，引出數(shù)的序數(shù)含義,；在跳繩活動中，有的搖繩,、有的正在跳,、有的準(zhǔn)備跳，從而引出連加算式,；還有,，在乒乓球活動中安排11人，并且分為三堆,，就很自然的引出20以內(nèi)進(jìn)位加法,、連加和“湊十法”。完成統(tǒng)計圖時,，先讓學(xué)生真正理解圖意,，然后教師示范，再學(xué)生獨立完成,，一步步引導(dǎo),，把統(tǒng)計觀念滲透到學(xué)生腦海中，最后發(fā)散學(xué)生的思維,，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖盡情的提問并解答,。

整堂課，以情境提問的形式鞏固知識,。在提問過程中,，教師用技巧性的語言引導(dǎo)學(xué)生，感覺引導(dǎo)還是比較到位,，學(xué)生也能用完整的數(shù)學(xué)語言提出問題并解決,。在整個過程中，組織得很嚴(yán)密,，用數(shù)學(xué)問題貫穿整堂課的教學(xué)。在感知統(tǒng)計時,，學(xué)生能獨立地完成統(tǒng)計圖,，也有了一定的統(tǒng)計觀念,，效果很好。

在點評此堂課時,，通過同科老師的耐心分析和精心指導(dǎo),，讓我體會到了這堂課還存在許多不足之處：教學(xué)方法過于單一；活動設(shè)計過多,，而且沒有針對性在后半段的教學(xué)過程中,，部分學(xué)生開始不耐煩，有點不專心聽講了,。雖然最后,，基本上所有的學(xué)生都知道一個笑臉表示一個人，也會根據(jù)圖中所示的信息來完成統(tǒng)計表,，達(dá)到了所要的教學(xué)效果,，但在后半段的教學(xué)過程中，個別學(xué)生的反饋不積極,，課堂氣氛不活躍,，是讓我很遺憾的。這也是我要反省的地方,，是不是一定要根據(jù)教材的內(nèi)容一模一樣地進(jìn)行教學(xué),？是值得商榷的。主要還是看學(xué)生是不是適合,，能不能被吸引,。只要學(xué)生興趣一被激發(fā)，他們便有了學(xué)習(xí)的動力,，才會有可能出現(xiàn)預(yù)設(shè)想要的師生互動,。所以在備課時還得考慮得更周全，盡量避免出現(xiàn)重復(fù)環(huán)節(jié),。但是說的容易,，做起來不可能一下子就能設(shè)計出完美的教案，還是要一點一點,，慢慢改進(jìn),。至少通過這次教學(xué)，讓我明白教學(xué)手段的多樣性是很重要的,。

結(jié)合本堂課教學(xué)中體現(xiàn)的優(yōu)點和存在的不足,，我努力思索，尋求改進(jìn)的方法,，對原來的教案和課件進(jìn)行了反復(fù)的修改,，最后成就了一套自己比較滿意的教學(xué)資源。

通過這堂課，我懂得了：表揚學(xué)生必須要有針對性和指向性,，要發(fā)自內(nèi)心地去表揚,。只有經(jīng)過反復(fù)的思索與探討，努力吸取別人的經(jīng)驗,，虛心聽取別人的意見和建議,，才能有所進(jìn)步，才會有所成就,。

我們的校園 教學(xué)反思 我們的校園教學(xué)反思不足之處篇四

“設(shè)計校園”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“位置與方向”,、“面積”等有關(guān)的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行的實踐活動。學(xué)生自己動手設(shè)計熟悉的環(huán)境------“校園”的過程中,，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識,，學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活問題，培養(yǎng)收集,、整理,、分析信息的意識和能力。同時,，還滲透愛祖國,、愛學(xué)校的思想教育。反思本節(jié)課,，有以下亮點：

一,、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的“小主人”

采用的游戲活動引入，讓學(xué)生體會什么是平面圖,，學(xué)會識圖,；學(xué)生作為“校園的小主人”，討論“我們的校園應(yīng)該添設(shè)什么”,，自己探討設(shè)計注意事項,，動手設(shè)計新校園的平面圖，并由學(xué)生自己進(jìn)行評價,。

二,、讓學(xué)生充分動手“活動”

在活動課前，組織學(xué)生進(jìn)行實地考察,，社會調(diào)查,，通過調(diào)查比較本學(xué)校和其他學(xué)校的具體情況，既為重新設(shè)計新校園打下基礎(chǔ),，學(xué)生學(xué)習(xí)樂收集和選擇所需信息的方法,。

三、給學(xué)生充分的想象的空間

讓他們自己去設(shè)計并完成理想中校園的設(shè)計平面圖,，并向全體同學(xué)進(jìn)行展示說明,。從學(xué)生課堂回答問題和他們設(shè)計,、展示理想中校園平面圖的情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是較好的,，學(xué)生能夠自己動腦,，動手、小組成員合作,，學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉，基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

但是,，課堂上生成的問題與我的預(yù)設(shè)還存在很大的差距。例如：學(xué)生回答問題時比較零散,，思維還受到局限,，想象的空間還比較狹窄，我自身的引導(dǎo)還不夠,，有時候還忽略了對學(xué)生的有效評價,。反思課堂，我一定會揚長避短,，上出更精彩的課來,。

我們的校園 教學(xué)反思 我們的校園教學(xué)反思不足之處篇五

本堂課屬于一節(jié)綜合活動課。也是對本學(xué)期所學(xué)知識的一個輸理與回顧,。在課堂設(shè)計時,，為了貼近學(xué)生的生活實際，我拍攝了學(xué)生在本校的一些活動圖片,，讓他們有種親切感,，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

開始時,，我一共設(shè)計了5組活動圖片：跳繩活動,、跑步活動、羽毛球活動,、跳舞活動,、乒乓球活動?；顒舆^程中有意識地安排男女生人數(shù),，以及隊列情況。目的是為了讓學(xué)生有效的提出并解決一系列的數(shù)學(xué)問題,。比如說,，在跑步活動中，安排學(xué)生前后有序的排列,，引出數(shù)的序數(shù)含義,；在跳繩活動中，有的搖繩、有的正在跳,、有的準(zhǔn)備跳,，從而引出連加算式；還有,，在乒乓球活動中安排11人,，并且分為三堆，就很自然的引出20以內(nèi)進(jìn)位加法,、連加和“湊十法”,。完成統(tǒng)計圖時，先讓學(xué)生真正理解圖意,，然后教師示范,，再學(xué)生獨立完成，一步步引導(dǎo),，把統(tǒng)計觀念滲透到學(xué)生腦海中,，最后發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖盡情的提問并解答,。

整堂課,，以情境提問的形式鞏固知識。在提問過程中,，教師用技巧性的語言引導(dǎo)學(xué)生,，感覺引導(dǎo)還是比較到位，學(xué)生也能用完整的數(shù)學(xué)語言提出問題并解決,。在整個過程中,，組織得很嚴(yán)密，用數(shù)學(xué)問題貫穿整堂課的教學(xué),。在感知統(tǒng)計時,，學(xué)生能獨立地完成統(tǒng)計圖，也有了一定的統(tǒng)計觀念,，效果很好,。

在點評此堂課時，通過陳曉飛老師的耐心分析和精心指導(dǎo),，讓我體會到了這堂課還存在許多不足之處：教學(xué)方法過于單一,；活動設(shè)計過多，而且沒有針對性,。陳老師建議我：可以某一項活動就針對一到兩個知識點進(jìn)行拓展,；而且在教學(xué)過程中要勇于放手，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,；表揚學(xué)生必須要有針對性和指向性,，要發(fā)自內(nèi)心地去表揚,。

結(jié)合本堂課教學(xué)中體現(xiàn)的優(yōu)點和存在的不足，我努力思索,，尋求改進(jìn)的方法,，對原來的教案和課件進(jìn)行了反復(fù)的修改，最后成就了一套自己比較滿意的教學(xué)資源,。

通過這堂課,，我懂得了：只有經(jīng)過反復(fù)的思索與探討，努力吸取別人的經(jīng)驗,，虛心聽取別人的意見和建議,，才能有所進(jìn)步，才會有所成就,。

我們的校園 教學(xué)反思 我們的校園教學(xué)反思不足之處篇六

《我們的校園》是一節(jié)實踐活動課。由于聆聽了東師附小薛春波老師一節(jié)《走進(jìn)世博---百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》數(shù)學(xué)實踐課,，因此很受啟發(fā),。仔細(xì)閱讀《教師用書》了解到它是在學(xué)生有了對新教材內(nèi)容認(rèn)知后進(jìn)行的綜合運用活動并含有統(tǒng)計思想的滲透。本著《標(biāo)準(zhǔn)》的新思想,、新理念及學(xué)生的認(rèn)知特點,，我以談話的方式營造出寬松、和諧的氛圍,，將學(xué)生帶進(jìn)課堂之中,。本節(jié)課重在學(xué)生的體驗、參與,。在學(xué)生互動中,，使學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，并會從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題,，運用不同的方法加以解決,，同時在學(xué)生的合作中初步感受統(tǒng)計知識。

本節(jié)課的教學(xué)主要有以下特點：

1.以“情”,、“趣”開路,。

老師以聊天、談話的方式引出學(xué)生熟悉的場景,，從而使學(xué)生輕松地進(jìn)入課堂,，拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學(xué)建立良好的開端,。

2.學(xué)科交融,，易于學(xué)生情感的渲染。

由于課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式上的變革,，使單一的數(shù)學(xué)課與體育課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，給學(xué)生的身心以美而舒展的渲染,。把學(xué)習(xí)活動延伸到體育課堂，給學(xué)生屬于自由活動的時間……讓“統(tǒng)計”成為游戲的組成部分,，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),。這節(jié)課人人主動參與到活動中去，這樣喜愛數(shù)學(xué)之感油然而生,。充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和方法。

美中不足的是如果室內(nèi)室外相結(jié)合,，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)本節(jié)課,，效果會更好。