每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

描繪我們的校園教學反思篇一

開始時，我一共設(shè)計了5組活動圖片：跳繩活動,、跑步活動、踢球活動,、出版報活動、練武活動,。活動過程中有意識地安排男女生人數(shù),，以及隊列情況。目的是為了讓學生有效的提出并解決一系列的數(shù)學問題,。比如說,，在跑步活動中，安排學生前后有序的排列,，引出數(shù)的序數(shù)含義,；在跳繩活動中,，有的搖繩、有的正在跳,、有的準備跳,，從而引出連加算式,；還有，在乒乓球活動中安排11人,，并且分為三堆，就很自然的引出20以內(nèi)進位加法,、連加和“湊十法”。完成統(tǒng)計圖時,，先讓學生真正理解圖意，然后教師示范,，再學生獨立完成，一步步引導,，把統(tǒng)計觀念滲透到學生腦海中,，最后發(fā)散學生的思維，讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖盡情的提問并解答,。

整堂課，以情境提問的形式鞏固知識,。在提問過程中,，教師用技巧性的語言引導學生，感覺引導還是比較到位,，學生也能用完整的數(shù)學語言提出問題并解決。在整個過程中,，組織得很嚴密,，用數(shù)學問題貫穿整堂課的教學,。在感知統(tǒng)計時，學生能獨立地完成統(tǒng)計圖,，也有了一定的統(tǒng)計觀念,，效果很好。

在點評此堂課時,，通過同科老師的耐心分析和精心指導,，讓我體會到了這堂課還存在許多不足之處：教學方法過于單一；活動設(shè)計過多，而且沒有針對性在后半段的教學過程中,，部分學生開始不耐煩,，有點不專心聽講了。雖然最后,，基本上所有的學生都知道一個笑臉表示一個人,，也會根據(jù)圖中所示的信息來完成統(tǒng)計表,，達到了所要的教學效果，但在后半段的教學過程中,，個別學生的反饋不積極，課堂氣氛不活躍,，是讓我很遺憾的。這也是我要反省的地方,，是不是一定要根據(jù)教材的內(nèi)容一模一樣地進行教學？是值得商榷的,。主要還是看學生是不是適合，能不能被吸引,。只要學生興趣一被激發(fā)，他們便有了學習的動力,，才會有可能出現(xiàn)預設(shè)想要的師生互動,。所以在備課時還得考慮得更周全,，盡量避免出現(xiàn)重復環(huán)節(jié)。但是說的容易,，做起來不可能一下子就能設(shè)計出完美的教案,，還是要一點一點,，慢慢改進。至少通過這次教學,，讓我明白教學手段的多樣性是很重要的。

結(jié)合本堂課教學中體現(xiàn)的優(yōu)點和存在的不足,，我努力思索，尋求改進的方法,，對原來的教案和課件進行了反復的修改,，最后成就了一套自己比較滿意的教學資源,。

通過這堂課，我懂得了：表揚學生必須要有針對性和指向性,，要發(fā)自內(nèi)心地去表揚,。只有經(jīng)過反復的思索與探討,，努力吸取別人的經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和建議,，才能有所進步,，才會有所成就。

描繪我們的校園教學反思篇二

本堂課屬于一節(jié)綜合活動課,。也是對本學期所學知識的一個輸理與回顧。在課堂設(shè)計時,，為了貼近學生的生活實際，我拍攝了學生在本校的一些活動圖片,，讓他們有種親切感,，從而激起學生的學習興趣。

開始時,，我一共設(shè)計了5組活動圖片：跳繩活動,、跑步活動,、羽毛球活動、跳舞活動,、乒乓球活動,?；顒舆^程中有意識地安排男女生人數(shù)，以及隊列情況,。目的是為了讓學生有效的提出并解決一系列的數(shù)學問題,。比如說,，在跑步活動中，安排學生前后有序的排列,，引出數(shù)的序數(shù)含義；在跳繩活動中,，有的搖繩、有的正在跳,、有的準備跳,，從而引出連加算式；還有,，在乒乓球活動中安排11人，并且分為三堆,，就很自然的引出20以內(nèi)進位加法、連加和“湊十法”,。完成統(tǒng)計圖時，先讓學生真正理解圖意,，然后教師示范，再學生獨立完成,，一步步引導，把統(tǒng)計觀念滲透到學生腦海中,，最后發(fā)散學生的思維，讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖盡情的提問并解答,。

整堂課,，以情境提問的形式鞏固知識,。在提問過程中，教師用技巧性的語言引導學生,，感覺引導還是比較到位，學生也能用完整的數(shù)學語言提出問題并解決,。在整個過程中,，組織得很嚴密,，用數(shù)學問題貫穿整堂課的.教學。在感知統(tǒng)計時,，學生能獨立地完成統(tǒng)計圖，也有了一定的統(tǒng)計觀念,，效果很好。

在點評此堂課時,，通過陳曉飛老師的耐心分析和精心指導，讓我體會到了這堂課還存在許多不足之處：教學方法過于單一,；活動設(shè)計過多,，而且沒有針對性,。陳老師建議我：可以某一項活動就針對一到兩個知識點進行拓展；而且在教學過程中要勇于放手,，充分體現(xiàn)學生的自主性；表揚學生必須要有針對性和指向性,，要發(fā)自內(nèi)心地去表揚。

結(jié)合本堂課教學中體現(xiàn)的優(yōu)點和存在的不足,，我努力思索,，尋求改進的方法，對原來的教案和課件進行了反復的修改,，最后成就了一套自己比較滿意的教學資源。

通過這堂課,，我懂得了：只有經(jīng)過反復的思索與探討,，努力吸取別人的經(jīng)驗,，虛心聽取別人的意見和建議，才能有所進步,，才會有所成就,。

描繪我們的校園教學反思篇三

本單元是以描寫祖國大好河山為內(nèi)容的寫景的文章,，因此本單元的習作也是寫景的習作。單元習作要求：“我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園,，綠草如茵，花團錦簇,；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹,，一個小操場,。不管怎樣,，在可愛的校園里,，我們都度過了許許多多的日子,。讓我們到校園里走一走，看一看,，選一處景物仔細觀察,，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?，注意把?nèi)容寫具體,，語句寫通順?！敝笇е星逦刂赋霰敬瘟曌髦粚懶@的一處景物,，不是寫美麗的校園,。所以我把本次習作課的重點是教會學生定位。首先是讓學生選好一處景物,，然后按照一定的方位順序或游覽順序觀察景物，再有重點地選擇景物來描寫,，并學會運用比喻、排比等修辭方法,，增強表達效果。習作之前的觀察很重要,，我讓孩子們下去觀察,，給了30分鐘左右,，提出要求，如選擇同一處景物觀察的同學可以結(jié)伴,，也可以依據(jù)自己選擇的路線游覽，總之,，所游覽的順序一定要清楚，以教學樓,、操場、花壇,、升旗臺和后花園為主要觀察點進行觀察。讓學生明確可以按“東,、南,、西,、北”等幾個指方向的順序，也可以按“由上到下,，由左到右，由內(nèi)到外,，由外到內(nèi)”的順序，還可以通過“一定的路線或地點轉(zhuǎn)換”順序觀察,。

文章中，學生掌握了按一定順序的觀察方法,，明白表達方位順序或游覽順序的句子通常在自然段前面，如“在操場的南邊是一個美麗的花壇”,；“走進大門,，穿過一樓大廳就來到操場”；“從教學樓東邊的樓梯下去,，出了教學樓向右拐進去就是后花園了”,。

接著在觀察景物中，指導景物的描寫方法,，結(jié)合在《桂林山水》課文中學到的排比句式,，引導學生描寫操場東邊和北邊的樟樹時，可以用排比句式寫出樟樹的“高,、大和綠”的特點,，如：“樟樹真高啊,，足有四層樓那么高；樟樹真大啊,，大得如同一個個衛(wèi)士威武地挺立著，守護著校園,；樟樹真綠啊，綠得仿佛是一把綠絨大傘遮天蔽日,。”還有的寫出了“樟樹茂密得只能透得下斑斑點點的陽光,。”有的用排比句式描繪出茶花的艷麗,，如：“茶花開得真多啊，數(shù)也數(shù)不清,；茶花開得真紅啊,，如同一團團燃燒的火焰,；茶花開得真艷啊，在綠葉叢中是那么耀眼,。”其它的景物描寫,，學生能抓住景物特點描寫得較生動,、形象。

如：“龍爪槐雖然沒有一片樹葉,，但它的枝條很硬,，彎曲著向下垂，縱橫交錯,，不可計數(shù)。龍爪槐像一把撐開的傘,，可以把我整個罩在它的下面?！?/p>

“白玉蘭這兒一朵，那兒一朵,，很不少,。有的欣然怒放，有的含苞欲放,，有的還是花骨朵，顯得格外嬌嫩,。亭亭玉立的白玉蘭潔白如雪，遠遠望去,，好像是一片白色的花海，散發(fā)出淡淡清香,，沁人心脾?！?/p>

“劍魚最漂亮,，天藍色的外衣格外耀眼,，劍一般的魚嘴銳利無比，筆直地刺向藍天,，它似乎正要躍出水面玩耍?！薄?/p>

“花壇中間矗立著一座雕像,，有兩米多高,。正中的‘足球’很大,，鑲嵌在花環(huán)中，在陽光下閃閃發(fā)光,。這座雕像寓意“騰飛”,，象征著我校的足球隊將取得更好成績,！

“旁邊還有一塊巨大的石頭,，上面深深地刻了一個‘恒’字，是紅色的,。‘恒’字一定是鼓勵同學們做事要有‘恒心’,。” ??

學生的細致觀察是寫好習作的重要途徑,，因而他們觀察到校園中的景物數(shù)不勝數(shù),，甚至能發(fā)現(xiàn)操場東邊靠南面的一排樟樹中分別間隔著細長的白樺樹，以及那些低矮的灌木叢和葡萄架上的鳥巢等,，全在學生的作文中體現(xiàn),，有了發(fā)現(xiàn)的目光,，就有了新的觀察角度，文章的語句便給人清新的美感,。

描繪我們的校園教學反思篇四

一年級的小學生對校園的認識并不深刻，因此進行必要的校園參觀可以讓學生從感官上初步了解學習環(huán)境,，為今后能夠深入了解學校打下基礎(chǔ)。從學生自身考慮,，對學校的了解可以增進他們對學校的喜愛之情,，增進師生之情，增進安全意識,，對其今后的學習生活有很大的幫助。通過本課的學習,，不光使學生了解學校的基本設(shè)施，同時還要讓學生學會自己去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的方法、能力,。

措施一、利用“探密小分隊”的形式,，進行校園的參觀活動,。它的優(yōu)點是讓每位同學都成為這個小分隊的成員,，增強活動的神秘感，從而激發(fā)同學的興趣,，更好的對校園進行觀察。

措施二,、利用動手畫圖的活動，讓學生充分展現(xiàn)自己的才華和優(yōu)點,，發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力,，激發(fā)學生學習的興趣,。

通過對學生上課的成果分析（他們畫的圖,。）了解學生的學習情況，從而分析學生掌握知識的效果,。從結(jié)果看出,，大部分學生對這樣的上課內(nèi)容的安排感到興趣十足,，同時他們都通過這堂課了解了學校的基礎(chǔ)設(shè)施,，從而規(guī)范了他們在學校的日?；顒?。

描繪我們的校園教學反思篇五

《我們的校園》是一節(jié)實踐活動課。由于聆聽了東師附小薛春波老師一節(jié)《走進世博---百分數(shù)的應用》數(shù)學實踐課,，因此很受啟發(fā),。仔細閱讀《教師用書》了解到它是在學生有了對新教材內(nèi)容認知后進行的綜合運用活動并含有統(tǒng)計思想的滲透。本著《標準》的新思想,、新理念及學生的認知特點，我以談話的方式營造出寬松,、和諧的氛圍,，將學生帶進課堂之中,。本節(jié)課重在學生的體驗、參與,。在學生互動中，使學生感覺到生活中處處有數(shù)學,，并會從實際生活中提出數(shù)學問題,，運用不同的方法加以解決，同時在學生的合作中初步感受統(tǒng)計知識,。

本節(jié)課的教學主要有以下特點：

1.以“情”、“趣”開路,。

老師以聊天,、談話的方式引出學生熟悉的場景,，從而使學生輕松地進入課堂,，拉近師生間的關(guān)系,，為課堂教學建立良好的開端。

2.學科交融,，易于學生情感的渲染。

由于課堂教學呈現(xiàn)方式上的變革,，使單一的數(shù)學課與體育課進行有機結(jié)合，給學生的身心以美而舒展的渲染,。把學習活動延伸到體育課堂，給學生屬于自由活動的時間……讓“統(tǒng)計”成為游戲的組成部分,，讓學生在玩中學習。這節(jié)課人人主動參與到活動中去,，這樣喜愛數(shù)學之感油然而生。充分體現(xiàn)了學生是學習的主體,，體現(xiàn)了新的教學思想和方法,。

美中不足的是如果室內(nèi)室外相結(jié)合,，和學生一起學習本節(jié)課,，效果會更好。

描繪我們的校園教學反思篇六

“設(shè)計校園”是在學生學習了“位置與方向”,、“面積”等有關(guān)的知識基礎(chǔ)上進行的實踐活動。學生自己動手設(shè)計熟悉的環(huán)境------“校園”的過程中,，使學生進一步鞏固已經(jīng)學過的知識，學會應用數(shù)學知識解決實際生活問題,，培養(yǎng)收集,、整理,、分析信息的意識和能力。同時,，還滲透愛祖國、愛學校的思想教育,。反思本節(jié)課,，有以下亮點：

一,、讓學生成為學習活動的“小主人”

采用的游戲活動引入，讓學生體會什么是平面圖,，學會識圖,；學生作為“校園的小主人”,，討論“我們的校園應該添設(shè)什么”，自己探討設(shè)計注意事項,，動手設(shè)計新校園的平面圖,，并由學生自己進行評價,。

二、讓學生充分動手“活動”

在活動課前,，組織學生進行實地考察，社會調(diào)查,，通過調(diào)查比較本學校和其他學校的具體情況，既為重新設(shè)計新校園打下基礎(chǔ),，學生學習樂收集和選擇所需信息的方法,。

三,、給學生充分的想象的空間

讓他們自己去設(shè)計并完成理想中校園的設(shè)計平面圖，并向全體同學進行展示說明,。從學生課堂回答問題和他們設(shè)計、展示理想中校園平面圖的情況來看,，學生的學習效果是較好的，學生能夠自己動腦,，動手,、小組成員合作，學生的綜合能力得到了鍛煉,，基本上達到了教學目標。

但是,，課堂上生成的問題與我的預設(shè)還存在很大的差距。例如：學生回答問題時比較零散,，思維還受到局限，想象的空間還比較狹窄,，我自身的引導還不夠,，有時候還忽略了對學生的有效評價。反思課堂,，我一定會揚長避短,，上出更精彩的課來。