我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教研組工作匯報(bào) 教研組工作報(bào)告心得體會(huì)篇一

曾幾何,，有人說過：“要使學(xué)生一杯水，老師要有一桶水,?！辈恢^了多少年，又有人說,，要使學(xué)生一桶水,，老師要有一條河。也許若干年以后,，又有人會(huì)說,，要使學(xué)生一桶水，老師要有大海那樣的深,，大海那樣的廣,。可見,，老師的知識(shí)需要不斷更新,，不斷的發(fā)展,。一個(gè)擁有扎實(shí)功底的老師，在教學(xué)實(shí)踐中得心應(yīng)手,，反之,，寸步難行。為此,，我組本學(xué)期加強(qiáng)了科學(xué)知識(shí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。我們學(xué)習(xí)了美國(guó)小學(xué)主流科學(xué)教材：《物質(zhì)科學(xué)》、《生命科學(xué)》,、《地球科學(xué)》,，《筆記大自然》。我們學(xué)習(xí)了《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》,、《小學(xué)自然教材教法》等相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí),，并利用教研活動(dòng)時(shí)間，作了《加強(qiáng)主題設(shè)計(jì),，提高教學(xué)有效性》專題講座,。通過學(xué)習(xí)切磋，我們努力突破教學(xué)常規(guī),，用科學(xué)理論業(yè)務(wù)知識(shí)武裝自己,。

1）更新組員教學(xué)觀念，突破教學(xué)常規(guī)

多少年來,，直至今日,，我們大多老師評(píng)價(jià)一節(jié)課時(shí)，或多或少去關(guān)注,，去片面追求一堂課的完整性,，如從課的導(dǎo)入到課的結(jié)束，因而教師在課堂教學(xué)中不免流行形式,，很少去深入思考學(xué)生在課堂上解決什么問題,，解決幾個(gè)問題才適度？老師很少去關(guān)注學(xué)生的思維有沒有發(fā)展,，新概念是否形成等,。因此，本學(xué)期,，我們首先通過美國(guó)主流科學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)理念的學(xué)習(xí),，更新組員教學(xué)理念，突破教學(xué)定向思維,，將新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中去,。例如，陳豪老師執(zhí)教的三年級(jí)牛津自然教材第六單元《液態(tài),、固態(tài),、氣態(tài)》第二課時(shí)--《水的三態(tài)變化》,。按常規(guī)教學(xué)將水、水蒸氣,、冰放在一課時(shí)解決,，從教學(xué)形式上來說，過渡自然,，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,，但稍作仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，整堂課實(shí)驗(yàn)操作過多過雜,，恰似“蜻蜓點(diǎn)水”,，究其原因，由于老師受常規(guī)的定向思維影響,，因而學(xué)生沒有足夠的時(shí)間和空間去深入探究水的三態(tài)之間的變化,，針對(duì)這種現(xiàn)象，我組大膽設(shè)想,，打破教學(xué)常規(guī),，將本單元三課時(shí)內(nèi)容，劃分成兩課時(shí)來執(zhí)教,，水蒸氣一課時(shí),，水和冰為一課時(shí)。經(jīng)過課時(shí)調(diào)整,，學(xué)生有更多的時(shí)間,、空間去探究水和冰之間的相互轉(zhuǎn)化。

2）發(fā)揮組員“紹興師爺”作用,，合作做個(gè)好參謀

好文章不是寫出來的,，而是不斷地修改出來的，同理,，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改進(jìn),，借用辯證唯物主義觀點(diǎn),，從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論,，這種螺旋式上升,。例如常曉玲老師執(zhí)教的《光和影子》一課時(shí)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作得知影子的形成后,，老師出示多媒體兒歌,，全班學(xué)生念念兒歌加深理解光和影子的關(guān)系，從教學(xué)達(dá)成度來說,，無可非議,，但從學(xué)生知識(shí)習(xí)得過程來說,，似乎還欠缺，總感覺是老師給予學(xué)生的知識(shí)結(jié)論,。為此,，我組老師建議能否兒歌的內(nèi)容，讓學(xué)生來歸納總結(jié),，這樣便加深理解光和影子的關(guān)系,。后來常老師第二次對(duì)教案進(jìn)行了修改，果然取得了很好的效果,。也許經(jīng)過教案修改執(zhí)教后,，以為較完善，但事后,，我們組又經(jīng)過非正式的研討,，發(fā)現(xiàn)，《光和影子》這部分內(nèi)容,，難道只是讓學(xué)生識(shí)記“光在上,，影子在短，光在下,，影子長(zhǎng),，光在右-，影子在左------這些結(jié)論嗎,？老師教學(xué)的達(dá)成度是什么,？圍繞這個(gè)問題我們科常組再次深入細(xì)致的分析，每個(gè)組員都在反思同一個(gè)問題,，本節(jié)課的核心內(nèi)容是什么,？那就是物體擋住光形成了影子。核心內(nèi)容抓住了,，那么黑板上板書的光在上,，影子在下，光在下,，影子在上-------”能不能進(jìn)行歸納,？老師可以組織學(xué)生根據(jù)板書可以歸納出，光的不同方向的照射產(chǎn)生不同方向的影子,?？梢姡n堂教學(xué)的有效達(dá)成,，離不開教研組的合作策謀劃策,，同時(shí)也需要多次的嘗試改進(jìn)教法，俗話說,，沒有最好,，只有更好,。

教研活動(dòng)不僅僅局限于鉆研教材研究教法，更主要的是要促進(jìn)教師的發(fā)展與創(chuàng)新,，本學(xué)期,，我組充分發(fā)揮綜合人力的因素，將勞技,、信息技術(shù),、自然融為一體，以“合作互助”活動(dòng)形式,探索教研活動(dòng)的實(shí)效性具體做法是:：第一,、合作研討課要求教研組教師集體參與課堂教學(xué),由一人上課,其余組員聽課,課后研討教學(xué)的得與失,研討改進(jìn)的方法通過“合作互助”形式的教研活動(dòng),讓每一位教師在活動(dòng)中得到了啟發(fā),。將每一位老師的智慧融入到執(zhí)教老師教學(xué)中去。第二,，個(gè)人嘗試與集體相結(jié)合,。我組打破常規(guī)，先給予執(zhí)教老師廣闊的自由空間,，自己備課上課,，組員集體聽課，在此基礎(chǔ)上組員針對(duì)這節(jié)課出謀劃策,，合作修改教案,，讓執(zhí)教老師再次上課，組員再次聽課評(píng)課,。通過這種個(gè)人到集體方式的備課上課,，達(dá)到教師之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)教法經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)。

教研組工作匯報(bào) 教研組工作報(bào)告心得體會(huì)篇二

一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過,。

在這一學(xué)期中,，我們六年級(jí)的全體老師，立足崗位,，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。

現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

深入教研工作,，優(yōu)化課堂教學(xué)

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組加強(qiáng)了對(duì)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念,、全新的框架,、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo)。

還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,，切實(shí)改變教育觀念,，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我們六年級(jí)全體老師在一學(xué)期的教研組工作中,，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教研活動(dòng),，以解決新課程改革中實(shí)際問題為突破口,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，大膽探索,、勇于實(shí)踐,，取得了一定成果。

在工作中我們充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重,，自我加壓,，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。

全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，集體備課,，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中,。

組內(nèi)隨機(jī)教研氛圍濃厚,，一個(gè)問題，一個(gè)焦點(diǎn)都能及時(shí)在組內(nèi)得到解決,。

在更新教育理念,，向課堂要質(zhì)量的實(shí)踐中，老師們都在不斷的做出努力和探索,。

在教學(xué)中,，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

我們組12位教師,，語文學(xué)科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領(lǐng)下,，課前深入鉆研教材，挖掘教材;數(shù)學(xué)學(xué)科在有豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和陳老師兩位老師的引領(lǐng)下,，堅(jiān)持不懈練計(jì)算,，遇到難題一起想辦法，即尋找到了一種最易于讓學(xué)生接受的方法，又節(jié)省了課堂時(shí)間;新來的兩位老師生怕自己落在人后,，吃苦耐勞,，虛心請(qǐng)教，我組的其她年輕老師們工作熱情高,，方法多,，點(diǎn)子精，在一次次的課間十分鐘,，她們都開誠(chéng)布公地談自己上課時(shí)得與失,，就是在這樣的交流中，我們互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，讓自己的課堂充實(shí)了，豐盈了,。

注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

我們除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。

教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。

積極參加教研活動(dòng)，不斷反思提高

我們組的全體教師積極參加學(xué)校組織的語數(shù)教研活動(dòng),，認(rèn)真思考,，能把新的理念，新的方法運(yùn)用到教學(xué)中,。

在本學(xué)期開展的聽課評(píng)課教研活動(dòng)中,，我們組教師嚴(yán)格執(zhí)行聽課、評(píng)課制度,，在上課,、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在不斷反思中提高,。

組內(nèi)教師還積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們組的7位教師赴蘭州聆聽了專家的講學(xué),，感受了名師的課堂,，傾聽了專家教師的指導(dǎo)，夯實(shí)了自身教育技能,。

我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，是師傅的,，或到徒弟學(xué)校,，或在本校盡其所能幫助徒弟備課，做課前準(zhǔn)備工作,，課后真誠(chéng)地交流,、評(píng)議等等;是徒弟的，虛心請(qǐng)教,，樂于請(qǐng)教,，勤于請(qǐng)教，師徒兩人在不經(jīng)意的交流中,，自身都得到了提升,。

這學(xué)期，我們年級(jí)組每位老師都能按要求完成一課一反思,，及時(shí)針對(duì)自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,，教學(xué)中存在的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，教后的感受,，對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的情識(shí)進(jìn)行回顧和反思。

老師們能從教學(xué)中的小處著手,，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn),，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。

發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,，在活動(dòng)中展示風(fēng)采本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)多,，老師們都比較繁忙，但是在各項(xiàng)活動(dòng)中,，我組教師們吃苦耐勞,，從無怨言。

尤其是在校園文化建設(shè)中,，六位班主任齊心協(xié)力,，共同策劃，共同動(dòng)手,，每進(jìn)入一個(gè)教室,，畫的畫，剪的剪,，上墻的上墻,，在笑聲中,，一幅幅美麗的墻貼畫呈現(xiàn)在了我們眼前，六個(gè)教室的布置,，別出心裁,，各具特色。

配班老師也積極配合,，有時(shí)間就去幫忙,，有一點(diǎn)好的意見就趕快提出，從中我們深深地感受到了團(tuán)結(jié)的力量,，集體的智慧,。

面對(duì)抽考，沉著應(yīng)戰(zhàn)面對(duì)突入其來的抽考,，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和幫助下,，針對(duì)任務(wù)重，時(shí)間緊的工作現(xiàn)狀,，用飽滿的激情制定了短期復(fù)習(xí)目標(biāo),。

緊扣課本，針對(duì)平時(shí)學(xué)生易出錯(cuò)的問題開始找題,，出題,，在訓(xùn)練中不斷結(jié)，不斷反思,，高效的完成培優(yōu)補(bǔ)差,，問心無愧的對(duì)自己和學(xué)生交上滿意的答卷。

大家都說一份耕耘,，一份收獲,。

我相信通過我們的努力一定也會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。

努力方向：

今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，抓好常規(guī)教育,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多開展豐富多彩的級(jí)組活動(dòng),，讓本級(jí)組的老師過得更開心,、快樂，增強(qiáng)級(jí)組的凝聚力,。

應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，把各項(xiàng)工作做得更好,。

總之,，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!教研組工作報(bào)告范文篇三

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，我校建立了教學(xué)過程三級(jí)管理模式,，形成了“教導(dǎo)處(教科室)——教研組(年級(jí)組)——教師”三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。

在這個(gè)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)中,，作為貫徹學(xué)校教學(xué)措施的基層單位,，教研組架通領(lǐng)導(dǎo)和教師教學(xué)聯(lián)系的橋梁，成為學(xué)校實(shí)施,、檢查教學(xué)工作的主要執(zhí)行者和參謀，其功能益發(fā)突出,。

本學(xué)期,，我們小學(xué)科學(xué)教研組以《科學(xué)(3--6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，加強(qiáng)教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念,，注重校內(nèi)和校際交流,，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng),，取得了不少成績(jī),。

教學(xué)科研，成效顯著：

善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，這已成為我們教研組教師的共識(shí)。

本學(xué)期,，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃,、有步驟地貫徹和落實(shí)。

平時(shí)我們經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，展開討論,，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

外出學(xué)習(xí),、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn),。

每次教研活動(dòng)有明確主題,，討論交流教學(xué)中遇到的困惑,、獲得的經(jīng)驗(yàn)、取得的成功,、經(jīng)歷過的失敗,，形成濃厚的教研氛圍。

3月14日,，麗水市小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)會(huì)在蓮都區(qū)城北小學(xué)召開,，來自九個(gè)縣(市、區(qū))的小學(xué)科學(xué)教研員和50余位小學(xué)科學(xué)骨干教師參加了本次會(huì)議,，我組陳建秋老師參加了本次活動(dòng)并主持短信評(píng)課活動(dòng),。

3月20日—21日，蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)(修訂版)下冊(cè)教材培訓(xùn)會(huì)在我校召開,，來自全區(qū)的30余位小學(xué)科學(xué)教師參加了本次會(huì)議,。

在全組科學(xué)教師的共同努力下，會(huì)議取得圓滿成功,。

值得一提的是,，我組陳建秋老師作《五年級(jí)下冊(cè)教材簡(jiǎn)析及教學(xué)建議》專題講座時(shí)，他以自己的課堂教學(xué)反思,、和與會(huì)老師互動(dòng)交流等獨(dú)特的方式吸引了所有老師的目光,，使研討氛圍達(dá)到高潮。

4月16日,，區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，我組陳建秋老師到老竹民族學(xué)校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課，整節(jié)課一氣呵成,，學(xué)生主動(dòng)參與,，在有效探究活動(dòng)中建構(gòu)科學(xué)概念，得到聽課老師極高的評(píng)價(jià),。

5月20日,，xx年學(xué)年第二學(xué)期區(qū)小學(xué)科學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議在中山小學(xué)后慶校區(qū)召開。

作為本次會(huì)議唯一一個(gè)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流的教研組,，陳建秋老師作了《關(guān)注科學(xué)概念優(yōu)化教學(xué)過程——“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與研究(二)》專題講座,。

之后，我組葉巧美老師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,，她執(zhí)教《生的生物和熟的食物》一課,，注重在“科學(xué)概念”的引領(lǐng)下開展課堂探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用探究的方法形成概念,，展示了我校教教育科研的顯著成效,。

5月27日-28日，浙江省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)在蕭山區(qū)朝暉小學(xué)舉行,，我組陳建秋老師參加本次會(huì)議并作為網(wǎng)絡(luò)骨干參與主持視頻直播和互動(dòng)評(píng)課活動(dòng),。

6月6日,，蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)新課程課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)在劉英小學(xué)召開，我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評(píng)課講座,，探討如何關(guān)注實(shí)驗(yàn)記錄,，進(jìn)行有效指導(dǎo)，提高學(xué)生記錄描述能力,，搭建相互學(xué)習(xí)和對(duì)話的平臺(tái),。

本學(xué)期，組內(nèi)教師多次參加各類優(yōu)質(zhì)課,、觀摩課,，并取得不少榮譽(yù)。

另外,，我們十分注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫論文，有不少論文獲獎(jiǎng),、交流或者在刊物上發(fā)表,。

教研組工作匯報(bào) 教研組工作報(bào)告心得體會(huì)篇三

一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過,。在這一學(xué)期中,，我們六年級(jí)的全體老師，立足崗位,，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學(xué)期我們備課組加強(qiáng)了對(duì)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念,、全新的框架,、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。我們六年級(jí)全體老師在一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,，有條不紊,、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教研活動(dòng)，以解決新課程改革中實(shí)際問題為突破口,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，大膽探索,、勇于實(shí)踐，取得了一定成果,。在工作中我們充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重,，自我加壓，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取,。

全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，集體備課，共同研討教案,，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中,。組內(nèi)隨機(jī)教研氛圍濃厚，一個(gè)問題,，一個(gè)焦點(diǎn)都能及時(shí)在組內(nèi)得到解決,。在更新教育理念，向課堂要質(zhì)量的實(shí)踐中,，老師們都在不斷的做出努力和探索,。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

我們組12位教師,，語文學(xué)科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領(lǐng)下，課前深入鉆研教材,，挖掘教材;數(shù)學(xué)學(xué)科在有豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和陳老師兩位老師的引領(lǐng)下,，堅(jiān)持不懈練計(jì)算，遇到難題一起想辦法,，即尋找到了一種最易于讓學(xué)生接受的方法,，又節(jié)省了課堂時(shí)間;新來的兩位老師生怕自己落在人后，吃苦耐勞,，虛心請(qǐng)教,，我組的其她年輕老師們工作熱情高，方法多,，點(diǎn)子精,，在一次次的課間十分鐘，她們都開誠(chéng)布公地談自己上課時(shí)得與失，就是在這樣的交流中,，我們互相學(xué)習(xí),，互相幫助，讓自己的課堂充實(shí)了,，豐盈了,。

我們除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。

我們組的全體教師積極參加學(xué)校組織的語數(shù)教研活動(dòng),，認(rèn)真思考,，能把新的理念，新的方法運(yùn)用到教學(xué)中,。在本學(xué)期開展的聽課評(píng)課教研活動(dòng)中,，我們組教師嚴(yán)格執(zhí)行聽課、評(píng)課制度,，在上課,、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在不斷反思中提高。

組內(nèi)教師還積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們組的7位教師赴蘭州聆聽了專家的講學(xué)，感受了名師的課堂,，傾聽了專家教師的指導(dǎo),，夯實(shí)了自身教育技能。我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，是師傅的,，或到徒弟學(xué)校，或在本校盡其所能幫助徒弟備課,，做課前準(zhǔn)備工作,，課后真誠(chéng)地交流、評(píng)議等等;是徒弟的,，虛心請(qǐng)教,，樂于請(qǐng)教,，勤于請(qǐng)教，師徒兩人在不經(jīng)意的交流中,，自身都得到了提升,。

這學(xué)期，我們年級(jí)組每位老師都能按要求完成一課一反思,，及時(shí)針對(duì)自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,，教學(xué)中存在的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，教后的感受,，對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的情識(shí)進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手,，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn),，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。

在活動(dòng)中展示風(fēng)采本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)多,，老師們都比較繁忙,，但是在各項(xiàng)活動(dòng)中，我組教師們吃苦耐勞,，從無怨言,。尤其是在校園文化建設(shè)中，六位班主任齊心協(xié)力,，共同策劃,，共同動(dòng)手，每進(jìn)入一個(gè)教室,，畫的畫,，剪的剪，上墻的上墻,，在笑聲中,，一幅幅美麗的墻貼畫呈現(xiàn)在了我們眼前，六個(gè)教室的布置,，別出心裁,，各具特色。配班老師也積極配合,，有時(shí)間就去幫忙,，有一點(diǎn)好的意見就趕快提出，從中我們深深地感受到了團(tuán)結(jié)的力量,，集體的智慧,。

沉著應(yīng)戰(zhàn)面對(duì)突入其來的抽考，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和幫助下，針對(duì)任務(wù)重,，時(shí)間緊的工作現(xiàn)狀,，用飽滿的激情制定了短期復(fù)習(xí)目標(biāo)。緊扣課本,，針對(duì)平時(shí)學(xué)生易出錯(cuò)的問題開始找題,，出題，在訓(xùn)練中不斷結(jié),，不斷反思,，高效的完成培優(yōu)補(bǔ)差，問心無愧的對(duì)自己和學(xué)生交上滿意的答卷,。

大家都說一份耕耘,，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會(huì)取得令人滿意的成績(jī),。

今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，抓好常規(guī)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。多開展豐富多彩的級(jí)組活動(dòng),，讓本級(jí)組的老師過得更開心、快樂,，增強(qiáng)級(jí)組的凝聚力,。應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，把各項(xiàng)工作做得更好,。

總之,，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

教研組工作匯報(bào) 教研組工作報(bào)告心得體會(huì)篇四

20××學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束,，學(xué)前教育專業(yè)的教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí)，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。回顧本學(xué)期的工作,，主要做了以下總結(jié)：

1,、課前抓備課常規(guī)。特別強(qiáng)化教案的撰寫，發(fā)揮專業(yè)組的教育合力,，提升了教師的備課能力,；重視教學(xué)反思和二次備課，老師上完課后及時(shí)反思,，從而切實(shí)提升了教師的教學(xué)水平,。

2、課堂重教學(xué)實(shí)效,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。專業(yè)組的教師從改變課堂氣氛出發(fā)，積極進(jìn)行創(chuàng)新教育,，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣,，從而提升了課堂教學(xué)效果。

3,、課后抓教學(xué)效果,。教師做好作業(yè)的批改工作、學(xué)生技能的展示,、對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，專業(yè)組老師及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，提高了考試的合格率,。

1,、通過對(duì)室內(nèi)樂合唱團(tuán)學(xué)生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本專業(yè)認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié),、協(xié)作的能力。

2,、舞蹈隊(duì)的成績(jī)也不錯(cuò),，多次參加演出。

3,、在溫州市學(xué)前教育五項(xiàng)技能比賽中取得了市團(tuán)體三等獎(jiǎng),，并有各項(xiàng)一等獎(jiǎng)項(xiàng)。

總之,，我們專業(yè)組將圍繞學(xué)校工作的要求,，細(xì)化專業(yè)技能學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生技能為宗旨,，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)本職工作,，提高自身的教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)市場(chǎng)需要的幼教和保育人才努力,，為學(xué)校的藝術(shù)教育工作貢獻(xiàn)自己的力量,。

教研組工作匯報(bào) 教研組工作報(bào)告心得體會(huì)篇五

本次教研周,，我們數(shù)學(xué)教研組的.老師圍繞三個(gè)專題進(jìn)行了認(rèn)真的思考，各自聯(lián)系實(shí)際,，發(fā)表了自己的觀點(diǎn),。經(jīng)過2天的交流，老師們分享了思想,，交流了經(jīng)驗(yàn),。每個(gè)人都從活動(dòng)中收獲了新的觀點(diǎn)和極富成效的做法，從理念上得到了提升,，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下,。

承擔(dān)該專題的四年級(jí)和六年級(jí)的老師分別都進(jìn)行了細(xì)致深入的調(diào)查，尤其是四年級(jí)的張玉彪和蔣鶯老師,，還設(shè)計(jì)了專項(xiàng)的調(diào)查問卷,，從調(diào)查學(xué)生打草稿的現(xiàn)狀入手，分析原因,，提出本年級(jí)組老師認(rèn)為的解決方法,。根據(jù)老師們的分析，造成學(xué)生不打草稿的原因,，除了懶惰等思想因素外,，與教材在內(nèi)容的編排、難度的降低方面,，也有一定的聯(lián)系,。更難能可貴的是，我們的老師還檢討了自己在培養(yǎng)學(xué)生打草稿習(xí)慣上的欠缺,，提出了未能夠堅(jiān)持長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查,，有時(shí)沒有提醒學(xué)生規(guī)范草稿紙的使用。提出了一些切實(shí)可行的方法,，如：要求學(xué)生確定專用的草稿紙,，避免隨用隨扔；教給學(xué)生一些打草稿的具體方法指導(dǎo),；教會(huì)學(xué)生多用途地使用草稿本,，防止學(xué)生形成只有大數(shù)目的計(jì)算才需要打草稿的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在這里我們還建議每一位老師從自己所教的年級(jí)考慮,，我這一冊(cè)教材有哪些地方可以訓(xùn)練學(xué)生打草稿,，準(zhǔn)備通過本學(xué)期的訓(xùn)練，讓學(xué)生形成怎樣的一個(gè)習(xí)慣,。尤其是到中高年級(jí)段,，在解決一些較復(fù)雜的圖形題或?qū)嶋H問題時(shí)，抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生意識(shí)到打草稿的重要性,。（一年級(jí)找規(guī)律 四年級(jí)求折疊角的大小 五年級(jí)大于1.7＜1.8的兩位小數(shù)的個(gè)數(shù)……）

承擔(dān)該專題的是三年級(jí)和五年級(jí),。這兩個(gè)年級(jí)段的老師同樣分析了錯(cuò)題形成的原因，都提出要以平常心去看待學(xué)生的錯(cuò)題,。對(duì)于華應(yīng)龍老師關(guān)于錯(cuò)題是寶貴教育教學(xué)資源的論點(diǎn),，都有著自己深刻的理解，在教學(xué)實(shí)踐中也都有成功運(yùn)用這一理念幫助學(xué)生的鮮活的例子,。幾位老師都認(rèn)為,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題不可以簡(jiǎn)單地予以批評(píng)，發(fā)火不能解決任何問題,。不如靜下心來分析出錯(cuò)的原因,，采取不同的對(duì)策。是課堂教學(xué)沒講清的要在下一節(jié)課中補(bǔ)充,；是講了但強(qiáng)調(diào)不夠的要想辦法強(qiáng)化,；是學(xué)生年齡特點(diǎn)造成的，教師要從心理學(xué)的角度動(dòng)動(dòng)腦筋,；是粗心等態(tài)度原因造成的則可以通過談話等方式幫助學(xué)生端正態(tài)度……此外,，對(duì)于采用何種方式訂正錯(cuò)題，怎樣預(yù)防出錯(cuò)或減少出錯(cuò),，幾位老師也介紹了一些自己摸索出來的好方法,。

齊答是本次教研周中討論最熱烈的專題，對(duì)于齊答在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用是利還是弊,，每一位老師都結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了細(xì)致的分析,。在齊答具有強(qiáng)烈的感染，能營(yíng)造良好的課堂氣氛方面,，老師們的看法是一致的,。但對(duì)于齊答是否有利于促進(jìn)學(xué)生積極思考問題方面，老師們的看法不一,。有的老師認(rèn)為,，齊答能消除“老師問一生答”的緊張感，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，因而有利于學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中去,；但也有老師認(rèn)為，齊答不利于培養(yǎng)學(xué)生理解與思考能力,。因?yàn)?，齊答問題容易使學(xué)生不能條理清晰地深入思考，久而久之,，不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性和深刻性,；更有老師尖銳地指出，齊答是一種“偽對(duì)話”,， 數(shù)學(xué)課堂著重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，課堂的短暫安靜比一味熱鬧更有意義,。但無論哪種觀點(diǎn),，老師們都意識(shí)到，課堂上使用齊答的方式要慎重,，要留有一定的時(shí)間給學(xué)生思考，尤其要關(guān)注后進(jìn)生,，防止出現(xiàn)“濫竽充數(shù)”的南郭先生,。這些思想的交流，其實(shí)都是對(duì)于課堂教學(xué)如何才能更加有效的思考,，都是我們對(duì)自身教學(xué)行為的反思,，也正是這些思考，促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升,。

多年來,，我們z路小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升課堂教學(xué)有效性方面進(jìn)行了大量的嘗試,，也收獲頗豐,。此次教研的三個(gè)主題，更是為全面提高教學(xué)質(zhì)量做了有益的補(bǔ)充,。相信這三個(gè)專題帶給我們的,，不僅僅是反思一下行為，寫一篇文章,。交流中引起的思考,，一定會(huì)對(duì)我們未來的教學(xué)行為產(chǎn)生影響，讓我們帶著思考,，更加智慧地進(jìn)行每一天的教學(xué),。

教研組工作匯報(bào) 教研組工作報(bào)告心得體會(huì)篇六

又一個(gè)學(xué)期是在大家忙碌的工作中度過的?；仡欉@學(xué)期的工作,，有一些成就讓人會(huì)心一笑，但也有一些不盡如人意的地方,。為了在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

這個(gè)教研組由六位老師組成，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研組,。老教師左立和姚彥不僅在工作中宣講,、幫助和教導(dǎo)年輕教師，還經(jīng)常從感情和語言上給予年輕人支持和鼓勵(lì),。游曉艷,、范、楊,、胡險(xiǎn)峰等青年人,，以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度教育老教師,。這樣和諧的人文環(huán)境，為我們組順利完成這學(xué)期的教研任務(wù)提供了很好的前提,。

本學(xué)期初,，在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和一些理論的基礎(chǔ)上,，我們教研組組織了六位老師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論,。在教學(xué)中，教師可以在了解編輯意圖的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，鉆研教材，掌握教材,，創(chuàng)造性地使用教材和活教材,。在教學(xué)中，教師還可以以學(xué)生為主體,，營(yíng)造動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜想,、驗(yàn)證,、推理、交流中理解和感受知識(shí),，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

在教學(xué)中?！白诎宓噬?，抓緊備課，上好每一課,，認(rèn)真批每一個(gè)作業(yè),，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”，是我們組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí),。因?yàn)槲鍌€(gè)認(rèn)真,，在今年的微考中，盡管數(shù)學(xué)試題難度很大,，學(xué)生還是取得了不錯(cuò)的成績(jī),。無論通過率，優(yōu)生率在全縣都處于較高水平,。

在做好教學(xué)的同時(shí),，老師也不會(huì)停止學(xué)習(xí)來提高自己,。每周四下午，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，六位老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中。除了組織團(tuán)內(nèi)學(xué)習(xí),，大家還積極參加了縣教研室組織的新教材,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的一般培訓(xùn)。

這個(gè)組的老師除了做好本職工作外,，還積極配合班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行妥善,、科學(xué)的管理，防止學(xué)生發(fā)生安全事故,，順利,、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)和學(xué)校放心,。對(duì)于學(xué)校舉辦的第一屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié),，老師們煞費(fèi)苦心地做好了自己的一切。

1.在今年的小測(cè)驗(yàn)中,，通過率和優(yōu)生率都在全縣處于領(lǐng)先地位,，為學(xué)校贏得了應(yīng)有的榮譽(yù)。

2.又順利送走一批畢業(yè)生,，安全工作做得很好,。

3.范老師撰寫的《小學(xué)二階段培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究》實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，由縣教研室提交市教研室評(píng)估,。

4.范撰寫的《提供探究環(huán)境,，培養(yǎng)探究能力》一文，由縣教研室送至市教研室評(píng)估,。

5.配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作,，為學(xué)校工作的順利進(jìn)行付出應(yīng)有的力量。

1.聽課和評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,，聽課和評(píng)課的基本功需要進(jìn)一步提高,。

2.雖然我學(xué)到了很多理論知識(shí)，但如何科學(xué)合理地將這些理論知識(shí)應(yīng)用到我的課堂上,，還需要不斷學(xué)習(xí),。

3.在新的教育教學(xué)理念下，如何將這些理念融入到自己的教學(xué)中,？其實(shí)我們?cè)诤八刭|(zhì)教育的同時(shí),，還在推行應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

4.學(xué)生成績(jī)看似不錯(cuò)，老師卻花了很多時(shí)間,。如何提高教學(xué)效率也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,。

1.我們老師聽課和評(píng)課的基本功還是需要提高的。要注意聽課的方向,，聽課前的準(zhǔn)備,，聽課時(shí)要觀察的要領(lǐng)(即聽什么？看什么,？想什么,？)這三個(gè)問題把握不好；再者,，我們還停留在評(píng)價(jià)課程的點(diǎn)上,，沒有對(duì)課程進(jìn)行全面的分析和評(píng)價(jià),。我們認(rèn)為應(yīng)該多看教學(xué)課的視頻,，然后讓老師對(duì)自己看的視頻進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，談?wù)勛约旱囊恍┙ㄗh,。從而提高教師聽課和評(píng)課的能力,。

(2)我們的理論水平還很欠缺。在未來的日子里,，我們將閱讀更多的教育出版物,，撰寫更多的教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論質(zhì)量,，用理論指導(dǎo)和武裝我們的實(shí)踐,。

總之，“學(xué)習(xí),、教學(xué)和研究永無止境,。短短的12個(gè)字，充分概括了我們教學(xué)研究的方向和本質(zhì),。只有在這教學(xué)的汪洋大海中乘風(fēng)破浪,，才能在課改的石頭上激起美麗的浪花！為我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)錦上添花,！

教研組工作匯報(bào) 教研組工作報(bào)告心得體會(huì)篇七

又是一年學(xué)期末,，又開始總結(jié)工作，靜靜梳理頭緒,，回顧一學(xué)期以來緊張而忙碌的工作,，真是幾多耕耘，幾多付出,，幾多汗水,，幾多收獲。

一、提高課堂效益,，追求課堂高效

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,。追求課堂教學(xué)的高效率，是我們每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo),，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶,。但要完全做到位,，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努力,，我們組具體從以下方面著手：

1,、課前扎實(shí)備課：要達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)我組老師首先從課前設(shè)計(jì)上下功夫。俗話說：“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”要實(shí)現(xiàn)課堂高效,，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫學(xué)案,，而必須備教材,、備學(xué)生。以前在備課時(shí),，老師們只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,，課堂教學(xué)的實(shí)效性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起,。首先,，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。其次,，教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下,，確定詳實(shí)的教學(xué)目標(biāo)，以教材作為訓(xùn)練的載體,，精心設(shè)計(jì)練習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓不同層次的學(xué)生,，在積極主動(dòng)的參與中,，有一定的收獲，形成一定的技能,，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效率,。再次，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中,、差三個(gè)層次,。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容,。對(duì)于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí),；而對(duì)于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,，讓他們循序漸進(jìn),。此外備課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)還要緊扣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式,，明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓,；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,，重點(diǎn)加以突破；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。堅(jiān)持做到“凡是學(xué)生可以自己完成的事,，教師決不替代,。”

2,、課上做好引導(dǎo),。教師轉(zhuǎn)變角色教師在課堂上要做到不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升，使得學(xué)生在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率,。轉(zhuǎn)變?nèi)N角色,，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者,；由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者,、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者,；由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)占有者成為動(dòng)態(tài)的研究者,。課堂還給學(xué)生我組老師經(jīng)過在一起研討后覺得“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方,?！蔽覀儜?yīng)把課堂時(shí)間盡可能多地還給學(xué)生，這樣就能提高課堂的實(shí)效性，讓學(xué)生表現(xiàn)課堂,、體驗(yàn)課堂,、感悟課堂、享受課堂,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，課堂的主人。

科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)我組教師認(rèn)為教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障,。我們還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑,，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展,、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,，會(huì)“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題—再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制課堂要面向全體學(xué)生,。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作,，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。有事實(shí)表明,，利用課余補(bǔ)課的學(xué)生的成績(jī)并不比不補(bǔ)課的學(xué)生成績(jī)好,。因此，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作,，引起我們組老師的重視,。補(bǔ)差，首先是“治懶”,，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”,，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉,、注意不集中,；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時(shí),，家庭作業(yè)拖拉等,。針對(duì)以上情況,，分別要施之有效的措施，在課堂中加強(qiáng)“快速提問”,，增加提問的密度,，把一些略簡(jiǎn)單的問題請(qǐng)差生回答，讓他們形成一定的自信心,；二是給他們板演的機(jī)會(huì),，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清,，教師要嚴(yán)格監(jiān)督,，不給他們抄襲的機(jī)會(huì)；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì),，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng),，并嚴(yán)格處理。

我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,，更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，對(duì)學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí),，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì),。我們適當(dāng)?shù)募?lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備,。

3、課后反思我組的老師都能夠及時(shí)的批改作業(yè),，作業(yè)按等級(jí),、書寫、日期進(jìn)行批改,，不但對(duì)本次作業(yè)的正確率作出評(píng)價(jià)，而且對(duì)字體的書寫也做出評(píng)價(jià),，并能對(duì)個(gè)別學(xué)生寫上自己誠(chéng)摯的批語或期望,。我們組老師還通過不同方面對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每天對(duì)自己的講的課都作出深刻的反思,，每周還在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己反思兩篇,，加快自己專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐。

4,、家校合力,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生除了上課特別關(guān)注學(xué)困生以外，我們的老師還利用工作之余的時(shí)間去學(xué)生家里家訪,，我們的老師認(rèn)為“十次電話家訪抵不上一次上門家訪,?！鄙祥T家訪是老師、家長(zhǎng)與學(xué)生面對(duì)面的交流,，這時(shí)對(duì)孩子的教育,，除了語言外，還可以利用肢體動(dòng)作,、眼神等傳遞情感,。在教育面前，如果沒有形成家校合力,，那學(xué)校教育就不能實(shí)現(xiàn)真正意義上的完滿,。

教研組工作匯報(bào) 教研組工作報(bào)告心得體會(huì)篇八

在本學(xué)期中，我組立足本校學(xué)生實(shí)際和教師實(shí)際,，以課堂教學(xué)為突破口,，著力落實(shí)規(guī)范、合作,、創(chuàng)新三大理念,，積極探索輕負(fù)高效的教學(xué)模式；以備課組為主陣地,，實(shí)施課堂教學(xué)課題化,，課題研究課堂化，完善常規(guī)管理和過程管理,，采取多種措施優(yōu)化教師的教學(xué)行為,，提高參加教科研的廣度和深度，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。

1,、選擇富有責(zé)任心的青年教師擔(dān)任備課組長(zhǎng)

在本學(xué)期，我們選擇了三位青年教師：徐輝,、黃勇,、胡燕青擔(dān)任備課組長(zhǎng)。他們有的有著豐富的備課組管理經(jīng)驗(yàn),，也有的剛剛度過見習(xí)期,，沒有任何經(jīng)驗(yàn)。但他們有一個(gè)共同點(diǎn)：有責(zé)任心,，肯于承擔(dān),，虛心學(xué)習(xí)。這是做好備課組工作的前提,。

同時(shí),，我們也把這作為培養(yǎng)青年教師的重要舉措。一位優(yōu)秀青年教師的涌現(xiàn),，不僅僅要具備良好的專業(yè)技能,，還需要有一定的教育管理能力與合作意識(shí),。

2、明確職責(zé),，加強(qiáng)常規(guī)管理

我們要求備課組長(zhǎng)在一學(xué)期內(nèi)必須履行以下職責(zé)：

（1）定期（兩周至少一次開展正式的備課組活動(dòng)并有文字記載,。

（2）管理規(guī)范：期初有計(jì)劃，期末有總結(jié),，做好本備課組學(xué)生,、教師獲獎(jiǎng)情況以及公開課資料的收集整理工作。

（3）協(xié)調(diào)本組教師做好命題,、閱卷,、試卷（試題）分析工作。

（4）每學(xué)期負(fù)責(zé)一個(gè)備課組小課題或策劃一次學(xué)科特色活動(dòng),。

3,、優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)，促進(jìn)發(fā)展

我組區(qū)優(yōu)秀教育人才較多（名師1人,，學(xué)科帶頭人兩人）,。這是教研組發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源。我們要求每位優(yōu)秀教育人才要帶好1個(gè)備課組,，培養(yǎng)1位優(yōu)秀的備課組長(zhǎng),。葉志紅負(fù)責(zé)七年級(jí)；葉海濤負(fù)責(zé)八年級(jí),；林軍負(fù)責(zé)九年級(jí),。優(yōu)秀教育人才要在專業(yè)水平、組織管理等方面進(jìn)行引領(lǐng),，促進(jìn)備課組建設(shè),，提高集體備課效率。

1,、開展單元聯(lián)席備課,，匯聚群體的力量

本學(xué)期我們從我校社政學(xué)科教師結(jié)構(gòu)、專業(yè)配比的實(shí)際情況出發(fā)的,，開始實(shí)行單元聯(lián)席備課,。

每?jī)芍苋齻€(gè)備課組聯(lián)合進(jìn)行一次集體備課，每個(gè)備課組選擇一個(gè)主講人分析單元教材,。每次集體備課，不同年級(jí)的主備課老師負(fù)責(zé)主講,，其他老師（包括其他備課組的老師）針對(duì)本單元（模塊內(nèi)容）進(jìn)行研討,，為個(gè)人備課提供框架構(gòu)建和教材指導(dǎo)。嘗試聯(lián)席備課就可以充分發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)備課組之間的差距,；也有利于教師對(duì)全套教材有一個(gè)系統(tǒng)的了解,，以整體的視野來解讀把握教材。

具體做法：規(guī)劃分工資源收集個(gè)人主講集體研討個(gè)人調(diào)整,。

（1）規(guī)劃分工：在開學(xué)初,，各備課組先討論學(xué)期整體安排和教學(xué)進(jìn)度，其前提要求備課組成員必須對(duì)教材的整體結(jié)構(gòu)有一定的了解,。在探討交流中,，我們會(huì)充分聽取大家的意見，最后根據(jù)大家討論的意見和各自的專長(zhǎng),，按單元領(lǐng)取各自的主備課任務(wù),。在任務(wù)的布置上既充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，又力求全員參與,，每位教師每學(xué)期至少主講一次,。

（2）資源收集：備課組成員在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，開始就自己的分工的專題收集相關(guān)的課程資源,，我們所利用的課程資源主要來源于兩個(gè)：歷史與社會(huì)網(wǎng),，人民教育出版社，并著手設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路,。

（3）個(gè)人主講：根據(jù)開學(xué)之初制定的教研組,、備課組計(jì)劃，每次單元備課每個(gè)年級(jí)確定一名單元備課主講人,。主講內(nèi)容主要有：本單元的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,、本單元內(nèi)部的框架結(jié)構(gòu)分析、本單元的具體分析,、本單元教學(xué)重難點(diǎn),、本單元教學(xué)建議。通過主講人的分析,，使得其他教師對(duì)本單元內(nèi)容一目了然,，為個(gè)人備課提供了有益的幫助。

（4）集體研討,。在該備課主講人對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行分析之后,，教研組其他教師針對(duì)本單元的結(jié)構(gòu)內(nèi)容提出自己的看法，并各抒己見,，探討自己在這樣的框架構(gòu)建下該如何體現(xiàn)重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，并具體應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,。

（5）個(gè)人調(diào)整,。備課組成員根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和在實(shí)踐的體驗(yàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。個(gè)人調(diào)整既集中了集體的智慧,，又能充分體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性,，有利于有的放矢,，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)。

2,、積極開展組內(nèi)交流,，讓集體備課常態(tài)化

教師在教學(xué)過程中隨時(shí)會(huì)遇到問題，我們鼓勵(lì)教師利用各種形式隨時(shí)進(jìn)行交流和探討,，這種非正式的集體探討突破了時(shí)空的局限,，使集體備課常態(tài)化，更具實(shí)效,。

3,、加強(qiáng)個(gè)人備課常規(guī)管理

在強(qiáng)調(diào)集體的同時(shí)更要加強(qiáng)教師個(gè)人備課的管理。我們認(rèn)為教師個(gè)人備課是集體備課的基礎(chǔ)和前提,，只有個(gè)人備課抓好了,，才能促使教師能更好地在集體備課中相互交流、相互探討,。本學(xué)期我們要求回歸紙質(zhì)備課,，備課內(nèi)容包括三維目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)（導(dǎo)入新課,、新課教學(xué),、課堂小結(jié)、課堂練習(xí),、板書設(shè)計(jì)）,、作業(yè)布置、教學(xué)反思等內(nèi)容,，要求實(shí)際教學(xué)內(nèi)容必須與備課內(nèi)容保持一致,。要求教師在備課中一定要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,；一定要深入了解學(xué)生，摸清情況,，以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，而要摸清學(xué)生的情況，必須研究學(xué)生的智力因素（比如,，學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ),、智力水平、能力水平等）和非智力因素（比如,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等）。

在集體備課中，我們還以備課組為單位積極開展自主命題活動(dòng),，本學(xué)期共自主命題13份，并結(jié)合典型試題進(jìn)行分析,，提升教師命題的能力與教學(xué)的針對(duì)性,。

在本學(xué)期，我們開展了多種形式的課堂觀摩活動(dòng)（選拔課,、磨課,、主題研究課、推門聽課等）,，組內(nèi)教師在本學(xué)期共開校級(jí)公開課12節(jié),。

1、開展地方課程選拔—磨課活動(dòng)

在本學(xué)期,，我們以區(qū)地方課程課堂教學(xué)評(píng)比為契機(jī),，開展了地方課堂教學(xué)選拔活動(dòng)。我們由三個(gè)備課組各推薦一位教師參加評(píng)比,。參賽教師獨(dú)立備課,，組內(nèi)教師擔(dān)任評(píng)委。通過對(duì)三節(jié)課的綜合考量,，選拔出黃勇參加區(qū)地方課程評(píng)比,。在區(qū)市地方課程評(píng)比過程中，我們以八年級(jí)備課組為主體,，在校內(nèi)外組織了四次磨課活動(dòng),。組內(nèi)教師群策群力，根據(jù)課堂教學(xué)中存在的問題,，大家深入研討,，分析得失原因，尋找解決辦法,。通過反復(fù)磨課,，營(yíng)造了濃厚的研究氛圍，激發(fā)了教研組的群體智慧,，也為黃勇獲得市地方課程教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、開展課堂觀察活動(dòng)

在本學(xué)期,，我們對(duì)原有的聽評(píng)課制度進(jìn)行了改進(jìn),，以有效的課堂提問為主題進(jìn)行了兩次課堂觀察活動(dòng)。

課堂提問是師生互動(dòng)的最主要方式,，在以往的聽評(píng)課活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)教師在課堂提問中往往會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤傾向，如以多取勝，一問到底偏離主題,，為問而問脫離學(xué)情,，偏深偏難自問自答，缺乏停頓等,。為解決上述問題，引發(fā)教師對(duì)課堂提問的深刻反思,，我們決定把課堂提問確立為本學(xué)期觀察的視角。

在第一次課堂觀察活動(dòng)中,，我們?cè)O(shè)計(jì)了三份觀察量表：《課堂提問行為觀察表》（主要從提問類型、回答者的選擇,、教師理答方式、學(xué)生回答的類型,、停頓、與教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)相關(guān)的提問數(shù),、學(xué)生提問等角度進(jìn)行定量分析）《課堂提問細(xì)節(jié)觀察表》《課堂教學(xué)實(shí)錄》。在任務(wù)的分配上,，我們選擇由一位同備課組教師承擔(dān)《課堂教學(xué)實(shí)錄》的記載，其他教師負(fù)責(zé)《課堂提問行為觀察表》《課堂提問細(xì)節(jié)觀察表》,。

在這次觀察中,，由于沒有課前會(huì)議這一環(huán)節(jié),，大部分教師都是在課前幾分鐘甚至是在上課后才看到觀察量表,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和觀察任務(wù)不是很熟悉，這制約了觀察的效度,。由于大部分教師對(duì)課堂觀察比較陌生，對(duì)課堂觀察的項(xiàng)目的理解有差異,，這影響了課堂觀察的可靠性,。從事后的數(shù)據(jù)分析來看,，不同觀察者所記錄的數(shù)字有較大的出入。不少教師反映工作量過大,，難以完成。

根據(jù)以上情況，我們?cè)诘诙握n堂觀察中作了修正,。我們將《課堂教學(xué)實(shí)錄》改為《問題的設(shè)置與解決的有效性》（從問題內(nèi)容,、學(xué)生回答狀況,、問題解決效果進(jìn)行定性觀察）,，對(duì)《課堂提問行為觀察表》中一些有歧義的觀察項(xiàng)目也進(jìn)行了修正。在任務(wù)的分配上,，由同備課組教師合作承擔(dān)

《問題的設(shè)置與解決的有效性》《課堂提問行為觀察表》的觀察任務(wù)，其他教師負(fù)責(zé)觀察課堂提問細(xì)節(jié),。從課后的研討活動(dòng)看，更具實(shí)效,。

通過兩次課堂觀察活動(dòng)，我們引導(dǎo)教師反思自身的教學(xué)行為,，提高了課堂觀察的能力,。在課堂觀察活動(dòng)中,，我們要求50歲以下的教師必須開公開課,，同時(shí)積極鼓勵(lì)老教師積極參與。在第一次課堂觀察中，吳宏良開課《搶救生命》,，他的課堂教學(xué)條理清晰，簡(jiǎn)明實(shí)用,，注重演示，得到了組內(nèi)教師的一致好評(píng),。在兩次課堂觀察中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些教師在教學(xué)難點(diǎn)突破的策略選擇上缺乏針對(duì)性,，手段單一,。通過集體研討,，我們決定將教學(xué)難點(diǎn)的突破策略作為我們下學(xué)期課堂觀察的主題,。通過系列化的課堂觀察活動(dòng)，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期解決一到兩個(gè)主要教學(xué)問題,。

隨著課改的深入,，科研在教學(xué)中的作用不斷彰顯，我組一直以課題研究為抓手開展富有特色的主題教研活動(dòng),。在本學(xué)期，我們完成了市一般規(guī)劃課題《基于站的歷史與社會(huì)課題化學(xué)習(xí)實(shí)施策略研究》的研究工作,，并積極推進(jìn)市重點(diǎn)規(guī)劃課題《歷史與社會(huì)考試中落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的策略研究》的研究工作。課題研究提升了組內(nèi)教師的科研能力與教學(xué)能力,，推動(dòng)了我組向研究型教研組的轉(zhuǎn)變。

在本學(xué)期,，我們還遵循課堂教學(xué)課題化,，課題研究課堂化的工作思路,，在八、九年級(jí)備課組進(jìn)行了小課題研究的嘗試,。（八年級(jí)《歷史與社會(huì)課外作業(yè)多元化實(shí)踐研究》九年級(jí)《課堂提問設(shè)計(jì)的有效性研究》）

小課題的研究?jī)?nèi)容來源于備課組教師在課堂教學(xué)中面臨的具體問題。由備課組長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人,，組內(nèi)教師全員參與。通過小課題研究捕捉課堂教學(xué)中存在的一些問題,，并通過教師公開課、教師互評(píng)互議,、總結(jié)反思等過程不斷解決這些問題,，最終提高教師課堂教學(xué)效率和能力,。

在本學(xué)期，我們組織了第三屆ss學(xué)科競(jìng)賽和研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比,。學(xué)科競(jìng)賽七、八,、九年級(jí)各有30、36,、36位學(xué)生參加，命題由其他備課組教師負(fù)責(zé),，按個(gè)人得分和班級(jí)平均分評(píng)出個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)和團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)。通過學(xué)科競(jìng)賽這種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和深度,，促進(jìn)了尖子生的培養(yǎng)。

在本學(xué)期,，我們還舉行了校社會(huì)思品研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比,，以學(xué)習(xí)小組為單位參與，主題不限,，共收到參賽作品44篇，評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng)3,、6、17篇,，推動(dòng)了社會(huì)思品學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的深入發(fā)展。

在本學(xué)期,，在全組教師的努力下，我們教研組也取得了一定的成績(jī)：

（1）教研組被評(píng)為衢州市工人先鋒號(hào)先進(jìn)班組,。

（2）在各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比評(píng)比中，我組教師課堂教學(xué)1人獲市一等獎(jiǎng),，教學(xué)論文1人獲市二等獎(jiǎng)；教育論文1人市二等獎(jiǎng),，1人論文在省級(jí)公開刊物發(fā)表。

教研組工作匯報(bào) 教研組工作報(bào)告心得體會(huì)篇九

各位代表：

我代表教務(wù)處向大會(huì)作教研組文化建設(shè)工作報(bào)告,，請(qǐng)予審議，并請(qǐng)各位代表提出意見和批評(píng),。

我校開展教研組文化建設(shè)已經(jīng)兩年有余，兩年多來,，我們?cè)诿髦胁粩嗫偨Y(jié)，不斷探索,，在學(xué)習(xí)北環(huán)中學(xué)、東廬中學(xué)等名校的基礎(chǔ)上,，又積極引進(jìn)即xx中學(xué)等學(xué)校的教研文化建設(shè)特色,，逐漸形成我校的教研組文化，并且已在姚北大地上生根發(fā)芽,。

1,、教研組是校園文化的重要組成部分,。在全面推進(jìn)學(xué)校整體建設(shè),，豐富學(xué)校品牌內(nèi)涵,，提升學(xué)校質(zhì)量效應(yīng)，學(xué)校在大力建設(shè)校園文化,，發(fā)展校園文化。而教研組文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個(gè)不可或缺的部分,，甚至是舉足輕重的部分。現(xiàn)在我們有11個(gè)教研組有了自己的文化核心,，正在不斷地豐富和壯大中。比如初中英語組的“潤(rùn)”文化,，初中數(shù)學(xué)組的“圓”文化,，小學(xué)語文組的“揚(yáng)”文化等都很好的詮釋了教研組的特色,。只有豐厚文化積淀的教研組是扛起文化建設(shè)旗幟的,，才能為學(xué)校文化建設(shè)著上濃墨重彩。

2,、教研組文化建設(shè)突破了傳統(tǒng)的教研組。傳統(tǒng)的教研組和現(xiàn)在的比起來少了三個(gè)重要特點(diǎn),。一是民主化,。組員之間的民主，平等,，相互尊重,、理解,、信任,，才能使整個(gè)教研組形成合力，組長(zhǎng)努力讓每位成員,，體驗(yàn)成功,、發(fā)展?jié)撃埽@是教研組發(fā)展的必要前提,。二是積極性?！皯B(tài)度決定一切”，在課改的大浪潮里,，每位組員積極主動(dòng)、大膽創(chuàng)新、勇于探索,，成為名符其實(shí)的終身學(xué)習(xí)者，熟悉學(xué)科教材,，研究知識(shí)體系，理解學(xué)科基本精神,，開拓學(xué)術(shù)研究視野，并以自身的勤勉努力影響組內(nèi)成員,，構(gòu)建積極的教研組文化。三是合作式,。合作、交流,、對(duì)話已經(jīng)成為我們教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，在合作的文化氛圍中,，開放性的交流和對(duì)話，使得每位教師的思想受到啟迪,，教學(xué)行為得到改善，同伴的思想和良好的建議已成為教師發(fā)展的重要資源,。以上三條正是我們學(xué)校教研組文化建設(shè)中所凸顯出來的。

3,、教研組文化是樹立良好師德的最好平臺(tái)。教研組內(nèi)教師的良好師德,、教風(fēng)、人際關(guān)系,、心理氣氛和文化生活，是整個(gè)學(xué)科教研組的一種精神,。師德是教師的靈魂和核心，是教師立身之本,，也是對(duì)教研組文化的影響最重要的因素,。我校把樹立良好師德放在教研組文化建設(shè)的首位,，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。我們各組有各自確立的組訓(xùn)，通過榜樣力量,、良好的教師形象，創(chuàng)建一個(gè)充滿學(xué)習(xí),、民主氣氛，洋溢自主,、創(chuàng)新精神和體現(xiàn)務(wù)實(shí)作風(fēng)的學(xué)習(xí)型組織，引導(dǎo)教師從自學(xué)走向自覺,，使每一位教師都牢固樹立起一種“敬業(yè)樂教、誨人不倦,、勇于擔(dān)當(dāng)、樂學(xué)力行”的自覺精神和價(jià)值觀念,，逐步培養(yǎng)教師淡泊名利，志存高遠(yuǎn)的高尚師德,，形成主動(dòng)發(fā)展的教科研文化愿景。

1,、學(xué)校校長(zhǎng)室十分注重教研組文化建設(shè)。學(xué)校多次邀請(qǐng)相關(guān)專家來學(xué)校做講座和具體指導(dǎo),，甚至進(jìn)課堂面授；也多次讓我們的教師走出去,，去學(xué)習(xí)知名學(xué)校的優(yōu)秀做法，都讓我們的教師受益匪淺。在不斷地教研活動(dòng)中滲透入教改的理念,。電子集體備課的推廣運(yùn)用和作業(yè)有效整合的積極實(shí)施，是教研組文化最基本最常規(guī)的做法,，學(xué)校在檢查督促中發(fā)現(xiàn)，我們的老師都能投入到這一教學(xué)改革當(dāng)中,。學(xué)校對(duì)各教研組積極參評(píng)市規(guī)范教研組、市示范教研組均予以大力支持,，并希望各組向金牌教研組靠攏并最終去爭(zhēng)創(chuàng)。共4頁,，當(dāng)前第1頁1234教務(wù)處教研組文化建設(shè)工作報(bào)告

2、教務(wù)處教科室也在教改中積極動(dòng)腦筋,。在常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng)中都要求有學(xué)友互助高效課堂模式的運(yùn)用，在三到八年級(jí)中大力推廣學(xué)友互助式的教學(xué)模式,，最近又設(shè)置課堂觀察統(tǒng)計(jì)表，來規(guī)范我們的教學(xué)課堂,。每次活動(dòng)都認(rèn)真落實(shí)每項(xiàng)議程，監(jiān)督整個(gè)環(huán)節(jié),，使教學(xué)研究活動(dòng)逐步規(guī)范有效，最后對(duì)活動(dòng)組織的后續(xù)均能出好月刊《教學(xué)工作簡(jiǎn)報(bào)》,，迄今已到19期。對(duì)教師們?cè)陔娮蛹w備課和作業(yè)有效整合上,，兩科室都有定期檢查和不定期抽查的制度，對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和困難都能及時(shí)指出和整改落實(shí),，使我們的教研組文化得以正常有序發(fā)展,。

3、老師們?cè)谡麄€(gè)文化建設(shè)中都積極行動(dòng)。我們的老師在組內(nèi)都能努力學(xué)習(xí),，積極探索，勇于創(chuàng)新,，不斷實(shí)踐。在導(dǎo)學(xué)稿的實(shí)施,，課后作業(yè)的整合，電子教案的統(tǒng)一等方面都在努力前進(jìn),，雖然大多數(shù)老師年輕缺乏經(jīng)驗(yàn)，但我們能發(fā)揮集體的力量,，互幫互助，互相補(bǔ)充,，又精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，融為一體,。正是這種精神，我們的教研組文化建設(shè)之花才能越開越旺,。極大多數(shù)老師能主動(dòng)請(qǐng)纓，勇挑組內(nèi)重?fù)?dān),，有活動(dòng)能積極參與，活動(dòng)后又及時(shí)反思,，將新的理念不斷滲透到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。這樣的學(xué)習(xí)氛圍正是我們教研組文化的外在體現(xiàn),。

1、教科研顯性評(píng)比等取得了較好成績(jī),。兩年多來，在寧波市,、余姚市的多種學(xué)術(shù)基本功的評(píng)比和報(bào)刊論文發(fā)表上,，我校取得了不斐的成績(jī)。僅以xx學(xué)年為例,，我校推薦到寧波的科研論文和課題中，就有8篇獲獎(jiǎng),，其中一等獎(jiǎng)2篇。在余姚級(jí)的論文評(píng)比中,，我校就有22篇獲獎(jiǎng)，其中4篇獲得一等獎(jiǎng),；在教學(xué)反思評(píng)比中,，又有18篇獲獎(jiǎng),，3篇一等獎(jiǎng)。體育組和初中語文組已經(jīng)成功通過是示范教研組的審核,，初中數(shù)學(xué)組、初中科學(xué)組,、小學(xué)科學(xué)組也已經(jīng)通過規(guī)范教研組的審核。還有初中語文,、初中數(shù)學(xué)、小學(xué)英語的三個(gè)教研亮點(diǎn)榜上有名,，音樂組推出的舞蹈和合唱分別獲獎(jiǎng)，體育組的足球,、圍棋、摔跤等均能載譽(yù)而歸,，成績(jī)斐然,；還有三篇教研案例在市首屆教研案例評(píng)比中獲得一個(gè)一等獎(jiǎng),，兩個(gè)二等獎(jiǎng),，等等。而這些成績(jī)的取得與我們的教研組文化是絕不能分開的,。

2、承辦大型教研活動(dòng)的能力在不斷提升,。在每次大型教研活動(dòng)中，我們組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員能迅速應(yīng)對(duì),，從確立主題開始，到制定活動(dòng)方案,，注意活動(dòng)多種結(jié)果的預(yù)定方案,，再到接待引領(lǐng),，集體探討，最后資料整理和報(bào)道跟蹤,，都能安排得井然有序。從北京來的專家教授到省市的學(xué)術(shù)精英,，哪怕是區(qū)域間的活動(dòng)，我們都能認(rèn)真對(duì)待,，不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，精心組織好每一次策劃工作,。在這方面，領(lǐng)導(dǎo)和教研員對(duì)我們的工作都是肯定的,。只有經(jīng)歷過這種活動(dòng)的全程參與，才會(huì)是真正的得到成長(zhǎng),，這也是我們的優(yōu)勢(shì)所在。我們將在今年5月份再次承辦一次大型的教學(xué)探討活動(dòng),，有必將為提升學(xué)校品位,，提高教師業(yè)務(wù)能力有一個(gè)大的促動(dòng)。

3,、教研組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)精神不斷增強(qiáng)。研

究和實(shí)踐證明教研組確實(shí)是“學(xué)術(shù)科研的樂園”,，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，為研究教學(xué)解決問題提高質(zhì)量而設(shè),，團(tuán)結(jié)合作是保證，和諧共進(jìn)是基礎(chǔ),。由于教研組擔(dān)負(fù)著教師發(fā)展的重任,，在學(xué)校教改中要引領(lǐng)學(xué)校教改潮流,，用科研實(shí)績(jī)奠定學(xué)科在全校乃至全市的地位，所以通過這個(gè)教研團(tuán)體,，最終實(shí)現(xiàn)老中青和諧共生、互助共贏的建設(shè)目標(biāo),。而我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作方面，是做得比較到位的,，比如上屆以李銘為備課組長(zhǎng)的九年級(jí)科學(xué)備課組就是很好的詮釋。當(dāng)然我們這種在教研組引領(lǐng)下的優(yōu)秀備課組還有很多,，這正是我們教研組文化的輻射的效果。

1,、要進(jìn)一步健全教研組管理制度文化。我們?cè)陂_展教研活動(dòng)的過程中,，往往過分注重上課和評(píng)課的過程,，能做到定人,、定時(shí)間、定活動(dòng)主題,、定活動(dòng)方式,、定活動(dòng)程序這些常規(guī)的程序,。其實(shí)我們相對(duì)于嚴(yán)格的活動(dòng)程序還有很多差距。比如：

①要有規(guī)定的備課制度,。不但有確定的教研時(shí)間，也要有不同的教研形式（如論壇式,、討論式,、學(xué)習(xí)式、探討式等）,；堅(jiān)持點(diǎn)名制，嚴(yán)格按學(xué)校的要求行事,。

②學(xué)習(xí)管理制度。如活動(dòng)前先看相關(guān)理論資料,，有明確的目的，學(xué)習(xí)后要有后續(xù)的研討活動(dòng),，做到理論實(shí)踐相結(jié)合,；外出學(xué)習(xí)回來要進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí),，使組內(nèi)教師及時(shí)得到當(dāng)前信息。

③備課組長(zhǎng)制度,。備課組長(zhǎng)做好協(xié)調(diào)作用，督促組員推行備課主編審核制度,，帶領(lǐng)本年級(jí)教師做好統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一使用資料等常規(guī)性的教研環(huán)節(jié),。

④青年教師的培養(yǎng)制度。如七年級(jí)新教師的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，第一次上九年級(jí)的教師的結(jié)對(duì)活動(dòng)，教齡未滿三年的教師的結(jié)對(duì)活動(dòng),。老教師給他們?cè)趲煹聨燂L(fēng)、學(xué)習(xí)研究,、備課上課、作業(yè)批改等方面加以指導(dǎo),。以上教研制度各組在針對(duì)組內(nèi)實(shí)際情況要予以落實(shí)和制定，使教研組和備課組文化的開展真正得到有效保障,。

2,、要進(jìn)一步鍛造一支有活力的教師隊(duì)伍,。我們知道：一個(gè)人平庸不可怕，可怕的是整個(gè)組織的平庸,。“人才強(qiáng)組”應(yīng)成為各個(gè)教研組文化的核心,；在激發(fā)教師的活力，挖掘內(nèi)在的創(chuàng)造潛能,，提高專業(yè)化素養(yǎng)，是我們今后教研組工作的重心,。我們要從教學(xué)教研入手，抓青年教師的成長(zhǎng),，做到各類學(xué)習(xí)跟上,，師徒配對(duì)效果檢測(cè),，多壓擔(dān)子，放手讓青年教師參與編輯資料,、出考試題等工作，在實(shí)踐中提高他們的教學(xué)教研工作能力,；再提供各種平臺(tái)，培育優(yōu)秀教師,，選取工作肯干、積極進(jìn)取,、教學(xué)效果好的教師參加各級(jí)各類教科研活動(dòng)，使他們快速成長(zhǎng)起來,；發(fā)揮青年教師特長(zhǎng)，做學(xué)校文化建設(shè)的排頭兵,，發(fā)揮老師的特長(zhǎng),，推薦責(zé)任心強(qiáng)的老師到合適的崗位來鍛煉,，最終為學(xué)校的鍛造出一支有活力,、有毅力、有能力的教師隊(duì)伍,。

3,、要逐步積淀學(xué)科成果。我們的建校時(shí)間不長(zhǎng),，我們的教研組文化建設(shè)時(shí)間更短，所以我們?cè)诮窈蟮奈幕ㄔO(shè)中一定要逐步積淀我們的厚度,，豐富我們的內(nèi)涵。比如在教研活動(dòng)的反思和檔案整理方面,，我們要不斷堅(jiān)持，將反思進(jìn)行到底,，只有反思，我們才會(huì)前行,；每次活動(dòng),，我們要將活動(dòng)的每一個(gè)程序都留下腳印，從通知到策劃,，從攝影到報(bào)道，我們都要思慮周全,，裝訂成冊(cè),。再如電子集體教案的新編和作業(yè)整合方面，隨著新教材的全面實(shí)施,，我們的電子教案也要及時(shí)更新，在傳遞和改進(jìn)中將我們的電子教案完備好,；作業(yè)整合同樣也需要不斷更新,，這要求我們教師要有敏銳的洞察力和跟上考試說明的步伐。我們還要積極培養(yǎng)自編教輔資料的能力,，只有自己會(huì)編制相應(yīng)的教輔資料,，運(yùn)用到班級(jí)學(xué)生中去，我們的教學(xué)效果才會(huì)有明顯的提升,，我們學(xué)生的成績(jī)才會(huì)有質(zhì)的變化。同時(shí)我們要在課題的研究中多下功夫,，有專家說得好,，教研組搞得好不好，看你課題的質(zhì)量高不高,。而我們?cè)诮虒W(xué)課題方面正是處于薄弱的態(tài)勢(shì)上,，因此今后一段很長(zhǎng)時(shí)間里我們要積極探究,，在課題鉆研上多動(dòng)腦筋，多下功夫,。這樣我們的學(xué)科文化才會(huì)越積越厚，我們的底蘊(yùn)才會(huì)越來越深,！共4頁，當(dāng)前第3頁1234教務(wù)處教研組文化建設(shè)工作報(bào)告

眾所周知,，“文化”是非物質(zhì)的東西,，無影無形，但對(duì)教研組的影響又無處不在,。在教研組文化建設(shè)活動(dòng)中,，我們對(duì)骨干教師要突出“嚴(yán)”，對(duì)成長(zhǎng)教師要突出“研”,，對(duì)青年教師要突出“引”，讓教研組文化建設(shè)成為教研活動(dòng)中的一種常態(tài),、一種習(xí)慣、一種共同的價(jià)值追求,，真正做到在活動(dòng)中進(jìn)步，在交流中分享,，在展示中享受成功。

教研組工作匯報(bào) 教研組工作報(bào)告心得體會(huì)篇十

各位代表：

我代表教務(wù)處向大會(huì)作教研組文化建設(shè)工作報(bào)告,，請(qǐng)予審議，并請(qǐng)各位代表提出意見和批評(píng),。

我校開展教研組文化建設(shè)已經(jīng)兩年有余，兩年多來,，我們?cè)诿髦胁粩嗫偨Y(jié),，不斷探索,，在學(xué)習(xí)北環(huán)中學(xué)、東廬中學(xué)等名校的基礎(chǔ)上,，又積極引進(jìn)即xx中學(xué)等學(xué)校的教研文化建設(shè)特色，逐漸形成我校的教研組文化,，并且已在姚北大地上生根發(fā)芽。

1,。教研組是校園文化的重要組成部分。在全面推進(jìn)學(xué)校整體建設(shè),，豐富學(xué)校品牌內(nèi)涵,，提升學(xué)校質(zhì)量效應(yīng)，學(xué)校在大力建設(shè)校園文化,，發(fā)展校園文化,。而教研組文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個(gè)不可或缺的部分,，甚至是舉足輕重的部分?，F(xiàn)在我們有11個(gè)教研組有了自己的文化核心,，正在不斷地豐富和壯大中,。比如初中英語組的“潤(rùn)”文化,，初中數(shù)學(xué)組的“圓”文化，小學(xué)語文組的“揚(yáng)”文化等都很好的詮釋了教研組的特色,。只有豐厚文化積淀的教研組是扛起文化建設(shè)旗幟的,，才能為學(xué)校文化建設(shè)著上濃墨重彩。

2,。教研組文化建設(shè)突破了傳統(tǒng)的教研組,。傳統(tǒng)的教研組和現(xiàn)在的比起來少了三個(gè)重要特點(diǎn)。一是民主化,。組員之間的民主,，平等,，相互尊重、理解,、信任,，才能使整個(gè)教研組形成合力,，組長(zhǎng)努力讓每位成員，體驗(yàn)成功,、發(fā)展?jié)撃埽@是教研組發(fā)展的必要前提,。二是積極性?！皯B(tài)度決定一切”，在課改的大浪潮里,，每位組員積極主動(dòng),、大膽創(chuàng)新,、勇于探索，成為名符其實(shí)的終身學(xué)習(xí)者,，熟悉學(xué)科教材，研究知識(shí)體系,，理解學(xué)科基本精神,，開拓學(xué)術(shù)研究視野,，并以自身的勤勉努力影響組內(nèi)成員,，構(gòu)建積極的教研組文化,。三是合作式,。合作,、交流,、對(duì)話已經(jīng)成為我們教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，在合作的文化氛圍中,，開放性的交流和對(duì)話，使得每位教師的思想受到啟迪,，教學(xué)行為得到改善，同伴的思想和良好的建議已成為教師發(fā)展的重要資源,。以上三條正是我們學(xué)校教研組文化建設(shè)中所凸顯出來的。

3,。教研組文化是樹立良好師德的最好平臺(tái)。教研組內(nèi)教師的良好師德,、教風(fēng),、人際關(guān)系,、心理氣氛和文化生活，是整個(gè)學(xué)科教研組的一種精神,。師德是教師的靈魂和核心，是教師立身之本,，也是對(duì)教研組文化的影響最重要的因素。我校把樹立良好師德放在教研組文化建設(shè)的首位,，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們各組有各自確立的組訓(xùn),，通過榜樣力量,、良好的教師形象,，創(chuàng)建一個(gè)充滿學(xué)習(xí)、民主氣氛,，洋溢自主,、創(chuàng)新精神和體現(xiàn)務(wù)實(shí)作風(fēng)的學(xué)習(xí)型組織，引導(dǎo)教師從自學(xué)走向自覺,，使每一位教師都牢固樹立起一種“敬業(yè)樂教,、誨人不倦、勇于擔(dān)當(dāng),、樂學(xué)力行”的自覺精神和價(jià)值觀念,，逐步培養(yǎng)教師淡泊名利，志存高遠(yuǎn)的高尚師德,，形成主動(dòng)發(fā)展的教科研文化愿景,。

1。學(xué)校校長(zhǎng)室十分注重教研組文化建設(shè),。學(xué)校多次邀請(qǐng)相關(guān)專家來學(xué)校做講座和具體指導(dǎo)，甚至進(jìn)課堂面授,；也多次讓我們的教師走出去,，去學(xué)習(xí)知名學(xué)校的優(yōu)秀做法，都讓我們的教師受益匪淺,。在不斷地教研活動(dòng)中滲透入教改的理念,。電子集體備課的推廣運(yùn)用和作業(yè)有效整合的積極實(shí)施,，是教研組文化最基本最常規(guī)的做法,，學(xué)校在檢查督促中發(fā)現(xiàn),，我們的老師都能投入到這一教學(xué)改革當(dāng)中,。學(xué)校對(duì)各教研組積極參評(píng)市規(guī)范教研組,、市示范教研組均予以大力支持,，并希望各組向金牌教研組靠攏并最終去爭(zhēng)創(chuàng)。

2,。教務(wù)處教科室也在教改中積極動(dòng)腦筋。在常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng)中都要求有學(xué)友互助高效課堂模式的運(yùn)用,，在三到八年級(jí)中大力推廣學(xué)友互助式的教學(xué)模式,，最近又設(shè)置課堂觀察統(tǒng)計(jì)表，來規(guī)范我們的教學(xué)課堂,。每次活動(dòng)都認(rèn)真落實(shí)每項(xiàng)議程，監(jiān)督整個(gè)環(huán)節(jié),，使教學(xué)研究活動(dòng)逐步規(guī)范有效，最后對(duì)活動(dòng)組織的后續(xù)均能出好月刊《教學(xué)工作簡(jiǎn)報(bào)》,，迄今已到19期。對(duì)教師們?cè)陔娮蛹w備課和作業(yè)有效整合上,，兩科室都有定期檢查和不定期抽查的制度，對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和困難都能及時(shí)指出和整改落實(shí)，使我們的教研組文化得以正常有序發(fā)展,。

教研組工作匯報(bào) 教研組工作報(bào)告心得體會(huì)篇十一

回顧一學(xué)期來,，我們六年級(jí)語文教研組全體教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí),，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證,。因此,，我們始終認(rèn)真落實(shí)中心校的要求，認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃,，堅(jiān)持中心校教研制度,，加強(qiáng)過程管理，以保證教研扎實(shí)高效,，保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。

1,、和諧、合力

構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會(huì)的一部分工作,。教師之間相處融洽,，將提高我們的工作效率,，提高教學(xué)效果,。我們組的老師無論年齡大小,，個(gè)個(gè)坦誠(chéng),、無私,。每月一次的教研組活動(dòng),，都是在輕松,、愉快的氛圍下進(jìn)行的,。我們研究教材,、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),，探討教育教研的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù),，處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題,，互相學(xué)習(xí)，互相探討,，誰也不保留。

2,、同學(xué)、共進(jìn)

我組教師們積極參與“我的教育教學(xué)故事”活動(dòng),，活動(dòng)中,，大家結(jié)合自己平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)際,，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)故事,，紛紛講述自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,，以及發(fā)生在自己身上生動(dòng)的教育教學(xué)故事,。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事,，但一點(diǎn)一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實(shí)。其余老師們則聽得聚精會(huì)神,、津津有味,、掌聲不斷,，不時(shí)會(huì)心地笑,。每位老師發(fā)言結(jié)束，我都組織本組教師討論,，給予評(píng)價(jià),。

這次交流活動(dòng)，讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作,，卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神,；

看似平靜的教學(xué)生活,，卻傾注了教師們多少的心血,！從中也看到了教師們對(duì)教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。在教學(xué)生活中有許多值得回味的經(jīng)歷，也會(huì)有許多值得探討的故事,。

這次“我的教育教學(xué)故事”交流活動(dòng)給我們留下的不僅僅是回味,，更多的是思索,。

3,、碰撞,、收獲

在諸多教學(xué)活動(dòng)中有一個(gè)令人矚目的亮點(diǎn)，那就是公開課,。眾所周知，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變,，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此,，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究,，就顯得尤為重要,。

竇桂梅老師用她的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們：公開課是教師成長(zhǎng)最快的舞臺(tái)。切合實(shí)際的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維,，針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，以同行為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美,。

本次教研中,，我們六年級(jí)教研組段釵曼老師承擔(dān)了《詩(shī)經(jīng)采薇》的公開課教學(xué)。執(zhí)教教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、精彩授課、誠(chéng)懇反思,。聽課教師則深入思考，廣泛討論,，各種教學(xué)觀點(diǎn)相互碰撞,。我們?cè)谛蕾p、品味的同時(shí),，也有太多的感嘆,、反思和爭(zhēng)議。很好地達(dá)到了“以賽促練,、以賽促研,、以賽促教,、整體提高”的目的,。

好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進(jìn)行交流：

上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果,；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng),；出現(xiàn)了哪些新問題,，是怎么解決的；

大家再商量著還有沒有更好的講解方式,，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材,；

六年級(jí)是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，壓力大,，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)……我們備課組成員在一起,，相處融洽,，互相幫助,，高效合作。平時(shí)我們團(tuán)結(jié)互助，但是我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候,。但當(dāng)意見統(tǒng)一時(shí)，大家都會(huì)會(huì)心一笑,。

總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力,，搞好教學(xué)工作,，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，一定可以把工作搞得更好,。

時(shí)間匆匆,，一學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的工作,，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí),、積極進(jìn)取,，我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，從規(guī)范入手,，以構(gòu)建活力課堂為中心,，以學(xué)生為中心,，有目的,，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。一學(xué)期來,，我們主要做了以下工作,，簡(jiǎn)要小結(jié)如下。

（一）有效備課，扎實(shí)上課,，努力構(gòu)建活力課堂

課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂,，通過多層次,、多形式的研究,，探索教學(xué)規(guī)律,，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一,、共性與個(gè)性的統(tǒng)一,、形式與效益的統(tǒng)一,。

1,、有效備課,。充分利用每次集體備課的時(shí)間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng),。備課做到“四突出”：

突出對(duì)教材的理解,，務(wù)必正確,、全面,、深刻；

突出對(duì)方法的選擇,，既要選擇教法,，又要選擇學(xué)法,；

突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì),，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處,、疑點(diǎn)處,，力求有趣味性,、層次性,、多樣性；

突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注,，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展,。

教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,，注重教學(xué)后記,、教學(xué)隨筆的實(shí)效性,。

2,、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究,，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新,。

評(píng)課做到：上課教師說課,、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng),。真正做到“人人參與,，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”,。

3,、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,，按“用人之長(zhǎng),，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作,，積極營(yíng)造“自覺學(xué)習(xí),、學(xué)人之長(zhǎng),、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍,，積極切磋教法學(xué)法,，積極上好課改實(shí)踐課,、研究課,，開展評(píng)課交流,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

（二）多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書,，讀好書

課外閱讀是課外語文活動(dòng)中最重要、最普遍,、最經(jīng)常的形式,，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。在開放的語文教育體系中,，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”,，而是語文教育的一個(gè)重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間的對(duì)話過程，是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生感受,、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字,。

因此本學(xué)期,，我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。開學(xué)報(bào)名第一天，我們四個(gè)班就向家長(zhǎng)推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目,，讓家長(zhǎng)為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備,。

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，我們各班又成立了“讀書角”,，給學(xué)生提供閱讀平臺(tái),。另外,，我們還經(jīng)常利用語文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動(dòng),。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。

引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠(yuǎn),，作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書,，做有根的人。

一學(xué)期來我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作,，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)馬虎,；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上,，花得時(shí)間也不多,；課堂上,，一些學(xué)生思維還不夠活躍……

因此,，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到因材施教,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子愛上語文，享受語文,，享受祖國(guó)的語言和文字。這是我們六年級(jí)教研組所有成員共同的心愿,。

由于五,、六年級(jí)教研組在10月中旬進(jìn)行了調(diào)整,，六年級(jí)語文組單獨(dú)成了一個(gè)教研組，現(xiàn)就本期的工作作一個(gè)階段小結(jié)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

組內(nèi)老師利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)新課標(biāo),，掌握教材特點(diǎn),，改革教學(xué)方法，力求提高教學(xué)質(zhì)量,，通過學(xué)習(xí)大家充分認(rèn)識(shí)到要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。教學(xué)過程應(yīng)是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己閱讀和感悟的過程,。教師應(yīng)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，安排有價(jià)值和啟發(fā)性的問題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考。

2,、組內(nèi)開展了人人獻(xiàn)課活動(dòng),，推出了饒喻上校級(jí)研究課,。

3,、配合學(xué)校組織好了普通話推廣工作，我組推選了劉澤慶,、饒喻,、夏淑容,、陳躍平參加校普通話大賽,，榮獲了一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),。各班還配合大隊(duì)部推選出一名同學(xué)參加校普通話大賽,，取得了優(yōu)良的成績(jī),。各班組織好學(xué)生辦好了護(hù)齒小報(bào)和推普小報(bào),，有二十余名同學(xué)獲獎(jiǎng),。

4,、組織好組內(nèi)教師參加教研活動(dòng)，大家相互聽課,、評(píng)課。平時(shí)在教學(xué)中遇到問題,，大家互相探討,，互幫互學(xué),，期末大家共同制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，擬定測(cè)試卷,，都圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù),。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽課、評(píng)課,，互相交流,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平,。

4、在學(xué)生中多開展一些競(jìng)賽活動(dòng),，拓展學(xué)生的思維,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教研組工作匯報(bào) 教研組工作報(bào)告心得體會(huì)篇十二

開學(xué)初,，我們制訂了教研組工作計(jì)劃，以“診學(xué)設(shè)計(jì)和運(yùn)用”為主題,，以落實(shí)新常規(guī)為根本,，扎實(shí)開展各項(xiàng)科研訓(xùn)工作，打造精心設(shè)計(jì),、人人有收獲的教研活動(dòng),，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，特別是五年內(nèi)教師快速成長(zhǎng)為教學(xué)新銳,，促進(jìn)我校小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。如今，一學(xué)期工作已接近尾聲,，特進(jìn)行工作對(duì)照和相關(guān)總結(jié)。

新常規(guī)包含備課,、上課、作業(yè)批改和質(zhì)量測(cè)評(píng),，加強(qiáng)市教研院新常規(guī)的學(xué)習(xí)。做到課前有思考,、上課有目標(biāo)意識(shí)、課后有反思,、批改有規(guī)則和鼓勵(lì),、會(huì)把紙筆測(cè)驗(yàn)和動(dòng)手測(cè)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合在一起。積極進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)單”新設(shè)計(jì)研究,。

積極參加“基于診學(xué)調(diào)查的設(shè)計(jì)和運(yùn)用”的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)變革,，改變觀念，立足規(guī)范,，新學(xué)期,，新起點(diǎn),。

根據(jù)計(jì)劃安排，每一位年輕教師都安排2次開課第一次先自己備課,，開第一次課，小組研討,，進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，并針對(duì)教具進(jìn)行改進(jìn),，再上一次課，以求提高教師的教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效率,。其中,，林xx老師上了《土壤中有什么》,，戴xx老師上了《用橡皮筋作動(dòng)力》,，鄭xx老師上了《相貌各異的我們》，都達(dá)到了很好的研訓(xùn)效果,。

積極參加市、區(qū)各類競(jìng)賽活動(dòng),，并組織和輔導(dǎo)好學(xué)生開展各類活動(dòng)。戴xx老師指導(dǎo)的學(xué)生獲科學(xué)記錄本溫州市二等獎(jiǎng),，區(qū)三等獎(jiǎng),。林xx老師指導(dǎo)的科學(xué)記錄本五(6)班獲區(qū)三等,，四(3)班獲區(qū)一等獎(jiǎng),，一個(gè)學(xué)生市三等獎(jiǎng),，網(wǎng)絡(luò)觀察日記區(qū)三等獎(jiǎng)，新常規(guī)新設(shè)計(jì)《空氣占據(jù)空間嗎》區(qū)三等獎(jiǎng),。鄭xx老師指導(dǎo)的學(xué)生獲區(qū)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，網(wǎng)絡(luò)觀察日志區(qū)三等獎(jiǎng),，實(shí)驗(yàn)微視頻市三等獎(jiǎng)。鄭xx老師指導(dǎo)的學(xué)生獲區(qū)科學(xué)記錄本評(píng)比三等獎(jiǎng),。

一直以來，本組成員不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷吸收先進(jìn)的教改信息，積極撰寫論文,、案例,，以提高自己的教學(xué),、教研和業(yè)務(wù)水平及能力,。戴xx老師的課題《基于導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》區(qū)里立項(xiàng),，撰寫了論文《科學(xué)教學(xué)中如何開展學(xué)生的個(gè)體論證》,。林xx老師的課題《思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級(jí)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究》區(qū)三等獎(jiǎng)，執(zhí)筆《基于導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)科學(xué)高段課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》立項(xiàng),，還撰寫了論文《為科學(xué)活動(dòng)添探究味》。

本學(xué)期,，朱濱生老師請(qǐng)病假，他的課由三位科學(xué)老師分擔(dān),，增加了很多課時(shí)量，但三位老師毫無怨言,，說明我們科學(xué)組有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,。如果能增加一位科學(xué)老師，我們科學(xué)組的戰(zhàn)斗力將會(huì)更強(qiáng),。

以上是本學(xué)期科學(xué)教研組對(duì)工作的簡(jiǎn)要總結(jié)，仍有很多不足之處,，需繼續(xù)努力及改進(jìn)。我相信,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各位科學(xué)教師的共同努力下,，我們教研組下學(xué)期的工作會(huì)做得更好,。

教研組工作匯報(bào) 教研組工作報(bào)告心得體會(huì)篇十三

時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也將告一段落。站在學(xué)年期末的終點(diǎn)站,，回顧一個(gè)學(xué)期的科學(xué)教研工作，我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，在全體科學(xué)教師的共同努力下，教育教學(xué)工作有了一定的起色,。科學(xué)教研組基本完成了學(xué)期的預(yù)定目標(biāo),，線將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，重視提高自身素質(zhì)

組織每位任教科學(xué)的教師進(jìn)行課程培訓(xùn)，坐下來一起學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),。希望老師們對(duì)科學(xué)教材有個(gè)整體把握，通過各種形式的活動(dòng)大家都認(rèn)為收獲很多,，啟發(fā)很大，不管是自己的教育理論水平還是教學(xué)能力都有了很大的提高,。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，提高課堂教學(xué)效率

科學(xué)課現(xiàn)已經(jīng)成為小學(xué)階段一門重要的學(xué)科，縣教育局每年都進(jìn)行統(tǒng)測(cè)統(tǒng)評(píng),，為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)趯W(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃,。

三,、加強(qiáng)校內(nèi)的交流研討,，提高教學(xué)水平

科學(xué)公開課充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把學(xué)生引入了科學(xué)的殿堂,，也較好地將探究活動(dòng)與科學(xué)思維訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,，讓學(xué)生感知，在實(shí)踐中感悟,，在思考中去發(fā)現(xiàn)，給我們都留下了深刻的印象,。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動(dòng),，豐富學(xué)生課余生活

本學(xué)期的科技活動(dòng)中我們主要是輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作,，奇跡創(chuàng)意,、航模,、船模、車模,、建筑等，豐富學(xué)生的課余生活,，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。

雖然教研組取得了一些進(jìn)步,，但還有許多不足之處,，還將面臨更多新的挑戰(zhàn),。但我相信，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，全體科學(xué)教師一起共同努力，將會(huì)取得更好的成績(jī)!

教研組工作匯報(bào) 教研組工作報(bào)告心得體會(huì)篇十四

歲月無痕,，時(shí)光飛逝,，一個(gè)緊張,、有序的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的重點(diǎn)工作仍是課堂改革,，結(jié)合我部實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,，堅(jiān)持成功教學(xué)理論，努力實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)學(xué)生成功”的辦學(xué)目標(biāo),；以課堂模式為切入點(diǎn),，以提高課堂精彩度為主攻方向,，抓好各年級(jí)課堂常規(guī)教育，努力提高課堂效果,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的配合與努力下,，開展了一系列的活動(dòng),。忙碌而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧本期的校驗(yàn)工作，從以下幾點(diǎn)總結(jié)：

本期的工作重點(diǎn)是如何讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，開學(xué)初,，本組特組織了即興演講的討論會(huì)，逐題逐人的針對(duì)課堂中可能出現(xiàn)的問題發(fā)表看法,，提出疑問，共同討論，初步達(dá)成共識(shí),。這學(xué)期，我組堅(jiān)持以“提高教學(xué)質(zhì)量,，游湖課堂教學(xué)”為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，在共案的形成后，進(jìn)行個(gè)案創(chuàng)新已逐漸形成了個(gè)性創(chuàng)新的大好局面,。

本學(xué)期,，我組堅(jiān)持每大周一次教研的活動(dòng)宗旨,，學(xué)期初有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)。根據(jù)每大周學(xué)校的大事安排,，確立一兩個(gè)教研主題，集中討論,，共同探究并布置有關(guān)工作事宜。為創(chuàng)新教學(xué)方法,，改革現(xiàn)行教學(xué)模式,，開學(xué)初,，組織了老教師的觀摩課、新老師的過關(guān)課及一輪公開探討課活動(dòng),，并認(rèn)真做了評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,。具體活動(dòng)內(nèi)容如下：

1。每大周一次教研不間斷

每次教研確立一個(gè)主題,，集思廣益，共同探討,，相互借鑒，相互學(xué)習(xí),，形成了較好的教研氛圍。

2,。組織了兩輪聽評(píng)課活動(dòng)

開學(xué)伊始，由教務(wù)處統(tǒng)一組織,，分學(xué)科組進(jìn)行的一輪公開課，讓老師間互相學(xué)習(xí),、相互借鑒的學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的形成,，所有老師的聽課節(jié)數(shù)均在30節(jié)以上,，期間，還有點(diǎn)課制度的實(shí)施,，讓老師們時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

3,。組織了老師觀摩課堂實(shí)錄。

為進(jìn)一步提高課堂效果,，提高課堂上學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，我組組織了全體老師觀看了丁一等老師的課堂實(shí)錄,，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，起到了很好的作用,。

4,。開展了六次口算比賽活動(dòng)

為提高學(xué)生的口算、計(jì)算能力,，前半學(xué)期每大周組織一次口算比賽，后半期每月組織一次,，每次比賽，不同年級(jí),，不同內(nèi)容，劃定專項(xiàng)內(nèi)容,，老師傳授方法,、技巧，10分鐘100道習(xí)題,，小學(xué)部17個(gè)教學(xué)班，綜合評(píng)比,，全部過關(guān)（平均分95分為合格），其中一,、二年級(jí)的平均分甚至達(dá)到了99分以上,。學(xué)生的口算能力得到了很大的提升,，從而也保證了教學(xué)質(zhì)量。

5,。組織參加了奧林匹克競(jìng)賽

今年12月底，3—6年級(jí)部分同學(xué),，參加了由教科文組織的世界奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并取得了相當(dāng)可觀的成績(jī),，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

每個(gè)班都有一些后進(jìn)生，學(xué)困生,，尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，對(duì)學(xué)困生,、后進(jìn)生的輔導(dǎo)更是必不可少，也讓所有老師為之頭疼,。為此,，特開展了“如何讓后進(jìn)生變優(yōu)”的主題會(huì)議,，全體數(shù)學(xué)老師參加并發(fā)表看法,、制定措施。交流中,，談的最多的則是“對(duì)學(xué)困生采取哪些好的方法激勵(lì)其上進(jìn)心”，經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)的交流,，最后達(dá)成共識(shí)：多關(guān)注、關(guān)愛他們,，多表揚(yáng)他們,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓他們認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，并教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。通過具體實(shí)施,，確實(shí)達(dá)到了很好的效果，從而再一次保證了教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、課堂模式已成形,，但創(chuàng)新力度還不夠,。

2、課堂效果精彩度達(dá)標(biāo)的班級(jí)還不多,，仍有待加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)。

3,、營(yíng)造學(xué)習(xí)匯報(bào)及合作學(xué)習(xí)的良好氛圍還有待提高,。

4、課堂研究及寫個(gè)人心得體會(huì)的工作力度不夠,，在今后的教研中仍需作為一個(gè)工作重點(diǎn),。

一期來，小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組,，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體組員在配合下,，順利完成了所有教學(xué),、教研任務(wù),，工作中難免有不足，成績(jī)上是喜憂參半,。但我相信，數(shù)學(xué)組全體老師在新的學(xué)期里,，將會(huì)以更飽滿的精神、更昂揚(yáng)的斗志投入到工作中去,。同時(shí),，也希望校領(lǐng)導(dǎo)能監(jiān)督并大力支持我們的工作，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué),、教研工作中大膽探索，勇于創(chuàng)新,，使我們的教研工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。