在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

化學教師工作報告 化學教師工作總結(jié)篇一

本學期的化學教學培養(yǎng)學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力,，使學生從化學角度逐步認識自然界,，學會用科學的眼光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學,，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能,，繼續(xù)感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系,，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題,，繼續(xù)推行“六步實效教學流程”策略，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習,、合作學習,、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念,。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度,，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,，在整合三維目標全面考查的基礎上,，注意試題的基礎性,，探究性,、開放性、應用性,、教育性和人文性,，為社會和上一級學校培養(yǎng)更多的人才。

1,、進一步研讀《化學課程標準》,，深入理解、掌握新課程的基本理念,。

2,、學習新教材，走進新教材,，把握教材的特點,。

3、結(jié)合學情，探索化學教學的有效途徑,，提高化學教學質(zhì)量,。

4、結(jié)合學情,，探尋實驗教學的有效途徑,，提高學生實驗能力。改變學生實驗操作不規(guī)范的現(xiàn)狀,。

5,、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學,、樂學,。

6、更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點,，突破難點。

1,、通過對《教師法》《義務教育法》校規(guī),、校紀的學習，用自檢,、自查的方式提高師德水平,。

2、提高課堂教學質(zhì)量,，提高教學效率,。

3、積極進行基本功的訓練,，提高基本功的水平,。

4、認真學習,、結(jié)合新課改的理論,，進行資源包的學習。

1,、利用業(yè)務學習等時機,，深入學習《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進的教師,，對照先進人找差距,，從而不斷提高自身的師德水平。

2,、處處嚴格要求自己,，以身作則,，為人師表，時時做學生的表率,。

3,、課前認真鉆研教材、學生,，深刻領會教材內(nèi)涵,，準確把握教材的深淺度

4、在課堂教學中,，大膽創(chuàng)新,，努力創(chuàng)設寬松、民主和諧的氣氛,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，把課上40分鐘還給學生。

5,、堅持用標準音,、規(guī)范字教學，認真搞好基本功訓練,。

6,、參加學習時認真記錄，認真完成隨感,，案例等書面材料,。

7、改進教育教學方法,，從心靈上與學生溝通,，既做他們的良師、又做他們的益友,。

為了能讓自己不斷的提高,，本學期我參加新一輪骨干教師的申報評選活動。

隨著二期課改的深入,，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為,。要成為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念,，正確樹立目標意識,，為提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色,，我不斷摸索,、自我挖掘，端正了自己的前進方向,，平日做有心人,，想幼兒所想,，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個美妙,、新鮮的活動室環(huán)境,；全力為幼兒創(chuàng)設一個自主、平等的教學環(huán)境,；努力為幼兒營造一個寬松,、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長,、共進步,，我們共同品嘗成功果實的甜蜜。

要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班,，因為真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺,、一份責任心。教師的職能角色,，決定了我們必須要有高度的負責精神,，對每一個孩子都要認真負責，能在孩子們身上捕捉閃光,，有時是份感動,，有時就是信息。在制定教育計劃中,，非但要有明確的目標,、詳細的教育步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀,，平日的工作就是今后開放展示的基礎,，機遇是給有準備的人，只有不斷地積累,，不斷地準備,，才能走上通向成功的紅地毯。

要成為一個骨干教師,，不僅要自身提高,，還要帶領大家一起互相學習、互相交流,、互相競爭,、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我,。在教研組學習,、平時觀摩活動中教學觀念、教學能力都有所提高,。只有勤奮學習,，才能抓住機遇,，立足于更高的起點，向骨干教師的目標方向邁進,。

要成為一個骨干教師不僅我愛孩子,，現(xiàn)在的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣,，他們親近愛他們懂他們的人,。愛能造就一個健全的人格；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明,、能干,；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新,、不斷探索,，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。

要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè),，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題,，既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。

我會以這次評選為契機,，繼續(xù)學習,，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，努力成為高素質(zhì),、高能力的青年教師！

隨著高職教育改革的廣泛和深入以及教師專業(yè)化水平的逐漸提高,，我知道作為一名高職教師身上所肩負的使命,，那就是要不斷學習、提高素質(zhì),，迎接時代的挑戰(zhàn),。為此，特制定本學期個人計劃如下：

(一)向身邊的同志學習向身邊的一實驗老師學習,學習他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無私奉獻的工作精神;與時俱進的創(chuàng)新意識;愛生如子的崇高品質(zhì);認真踏實的完成自己分內(nèi)的工作,。規(guī)范教育行為尊重學生,、愛護學生。用自己的一言一行樹立教師威信,。詳細了解學校制度,，形成自己個性化的規(guī)范和要求。長期堅持,，力求做一名學生喜歡的老師,。

(二)德育方面本學期德育工作以構建魅力德育為目標，以行為習慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點,，力爭通過德育目標的優(yōu)化,，德育內(nèi)容的細化、德育工作的長抓不懈,，從而在德育實效上有所突破,，最終能培養(yǎng)出具有我院特色的、讓家長和社會滿意的魅力學生,。

1,、堅持面向全體學生，關注每一個學生,。做到因材施教,。

2、發(fā)揮我的特長,，用自己的言傳身教引導學生去喜歡信息技術,，熱愛信息技術。

要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。為了上好課，首先要備好課,。認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構,，重點與難點。了解學生原有的知識技能,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情況,，組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言追求簡潔明了,，克服以往教學中存在的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,。

1,、積極實施學院教學改革,，采取模塊化教學方式——有效提高課堂教學效率。在本學期中，在教學中我將對教材要認真分析,，整合個工作流程模塊,，運用多種靈活的教學方法,，認真設計每一節(jié)課,，來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的各種實際操作能力,，并及時對每節(jié)課進行反思,，同時爭取本年度能有1-2篇較高質(zhì)量的教學論文在省級以上期刊交流或獲獎。

2,、積極參加教科研活動,。從教育科研過程上來看，參與教育科研就是教師自我提高,、自我發(fā)展的過程,。比如，課題的確定,、論證,，研究的實施，報告的撰寫,，無不需要廣泛地學習多種理論,，在這樣的主動學習中，教師水平的提高是飛躍式的,。這樣的教科研活動長期開展下去,，可使教師的整體素質(zhì)都得到提升。在本學期里我將自主尋找與專業(yè)教學項目相關的實際問題,，制定既有前瞻性和研究水準,，又有具體措施的問題解決方案，并認真實施研究方案，以提高自己的科研水平,，同時更有利于自己專業(yè)課教學,。同時結(jié)合自己教育教學工作，確立課題,，作好筆記,，及時反思,。多讀書,、多積累，提高自身的業(yè)務水平及文學素養(yǎng),，更好的做好科研工作,，及時把自己的文章感悟上傳博客。

1,、充分利用業(yè)余時間,，不斷豐富自己，加強自身建設,。

2,、請領導、同行多聽課,、多指導,，大膽實踐，不斷創(chuàng)新,，形成自己的教學風格,。

化學教師工作報告 化學教師工作總結(jié)篇二

本學年度我擔任高一1部3、4班的化學課,。高一1部四個班是實驗高中初中部直升班,。學生學習習慣、學業(yè)成績,、學習狀態(tài)比之以往都有較大改變,。是學校的希望所在，因此擔任這個學部的教學工作備感責任與壓力重大,。

我與井老師自擔任這個學部的化學老師以來,，精誠團結(jié)、精心安排,、精心備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè),、精心安排好每一次周末測試,，盡心盡力、盡職盡責，全力以赴,，全身心投入到這個學部中,，與老師們、學生們打成一片,，融為一體,，與孩子們一塊學習，一同成長,，做孩子們的導師,，也做學生們的益友?？梢哉f,，收獲頗多。

良好的學習習慣,，良好的心理狀態(tài),，良好的個性品質(zhì)，是這一批學生的優(yōu)勢一面;面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學生群體,，讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位,，成就學生、成就自己,。

讓自己成為學生一生當中最好的老師,，讓學生成為老師心中最好的學生。讓學生的人生觀,、價值觀,、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓積極,、快樂,、健康、向上成為學生心中永遠的陽光,。

陽光少年,、陽光學生、陽光教師,，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長,。讓老師的大愛成就每一名學生，讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信,、理解,、包容、堅持,、堅毅,、執(zhí)著又不失進取與拼搏,。

1.落實好教學的各個環(huán)節(jié)

教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證。認真?zhèn)湔n,，寫出切實可行的教案,，學生要認真預習，做到難點分明,，聽講有重點,，上課教師要組織學生進行預習或復習。提高課堂教學效率,，向45分鐘要質(zhì)量,。課后要留書面作業(yè)，學生作業(yè)要注意整潔,、美觀,、正確,、規(guī)范,，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。

對作業(yè)實行全收全改,，精批細致,，做到不錯批、漏批,。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄,，并及時予以糾正。輔導學生要講方法,，重實效,。將課內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合，集體輔導,、個人輔導相結(jié)合,，有計劃、有步驟地提高學生的整素質(zhì),。

2.落實好教學的各個細節(jié)

(1)教師板演的規(guī)范性,，學生書寫的規(guī)范性

例如：化學用語、化學術語,、元素符號的大小寫,、等號、可逆號,，反應條件中的加熱,、點燃、高溫,、放電,、通電,、氣體符號、沉淀符號等,。

(2)回答問題的準確性,、簡潔性

回答本學科的問題要注意充分利用本學科的專用術語準確而不拖沓，簡潔而不失準確,。

(3)回答問題的邏輯性,、條理性

學生回答任何化學問題必須符合邏輯，必須條理,。特別是在無機物的推斷題中當學生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系,，找到各相關物質(zhì)間的邏輯關系，進而形成知識鏈,，推導出想要的任何一種物質(zhì),。在氣體的制備當中，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置,、凈化裝置,、收集裝置和尾氣處理裝置，學生要明確這一思路,，回答問題緊扣這一順序,，方能不重不漏，條理有序,。

3.編寫好教學案,、周末作業(yè)及周末測試題

教學案的編寫要明確學習內(nèi)容、學習目標,、學習的重點難點,。知識點的排列要與學生手頭的資料相一致，便于學生自學,。知識點的預習緊跟針對性練習,，有利于學生對于預習知識的拓展與鞏固。

周末作業(yè)的設計與當周學習內(nèi)容密切相關,，是對當周學習內(nèi)容的復習與鞏固,。周末測試題要有時效性，便于學生把握重點,，理順知識結(jié)構與體系,。

4.尊重學生的個性差異

老師的輔導與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學原則，針對不同層次的學生提出不同的學習要求,。輔導要有耐心,、要細心、要讓學生體會到老師的溫暖與關愛,。相信老師,，相信自己,，幫助學生樹立學習的信心與干勁，培養(yǎng)學生學習的興趣與習慣,，讓不同層次的學生都能進步,。

5.突出教學的重點、難點與疑點

對于教學中的重點,、難點等知識,，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口，幫助學生理解與記憶,，準確的記憶與提取,，有利于學生對于知識的運用。如其中的氧化還原反應,。

要求學生記住"化學價升高被氧化是還原劑,，發(fā)生氧化反應，得氧化產(chǎn)物;化合價降低被還原,，發(fā)生還原反應,，得還原產(chǎn)物。""氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的氧化性,，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性,。""強氧化劑與強還原劑反應，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì),。"在物質(zhì)的量的教學中突出"在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比,，等于微粒個數(shù)之比,。""密度之比等于摩爾質(zhì)量之比"，讓每一位同學能夠達到脫口而出,，而不用再進行思維的換算,。

1.專注力高效課堂的訓練

(1)傾聽音樂，展開想像的翅膀,。播放一首輕音樂,，與同學們一同閉上眼睛，在音樂中想像藍天,、白云,、飛鳥;高山、流水,、草原,、駿馬。

(2)目光緊盯,，回憶知識,，形成知識網(wǎng)絡,。

老師在黑板上板書"化學"兩字，學生眼睛緊盯此二字,，思考高中化學必修一共分四章,，13節(jié);其中，第一章共分三節(jié);第二章三節(jié),，第三章四節(jié),，第四章三節(jié)。然后思考每節(jié)的知識點,，每節(jié)的重難點,，常見的命題形式，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等,。如果黑板上板書"氧化還原反應",，學生就要思考氧化還原反應的特征、實質(zhì),、幾個相關概念的聯(lián)系,，氧化還原反應中電子轉(zhuǎn)移的表示方法，常見的氧化劑和還原劑等,。

2.小組合作學習的實施

分組是前提,，合作是關鍵。實行強強分組,，強弱互助,。杜絕強弱分組。同等情況的同學分為一組,，才會有交流的共同語言,，才會更容易達成共識。實行以強帶弱,，而不能讓弱拖了強的后腿,。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤,，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己,。

3.基于課堂教學研究的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展，課上完不成的任務,，不能擠占學生課下的時間,，加重學生的課業(yè)負擔。

作業(yè)的布置要有利于學生的課后學習,，有利于調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生在完成任務的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我的不滿足,，從而激發(fā)學生的好奇心和求知欲,。

(2)作業(yè)的設置不在量,，而在質(zhì)。

有質(zhì)的作業(yè)才會給學生更多的時間,，讓學生有足夠的時間進行深入的思考,，完成對課堂知識的理解與拓展。

(3)作業(yè)檢查的形式要靈活,，不能占用公共時間,。

解決了少數(shù)人的問題，而浪費了大多數(shù)學生的時間,。作業(yè)檢查可以是老師抽查,，可以是學生遞紙條給老師，可以是學習小組內(nèi)互查;以便充分利用學生的學習時間,，提高學習效率,。

(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè),、專題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對有利于學生加深對于某一知識點的認識與鞏固,，納入學生自己的知識結(jié)構，如學生知識問答作業(yè),。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學習能力的作業(yè),，如探究性實驗作業(yè)等。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點,，或某一種題型訓練而設置的作業(yè),，如學生黑板報,、每日一題等,。

1.學生自我目標實現(xiàn)的問題

部分學生未給自己的學習進行前途理想定位,，或者對于自己的學習缺乏信心,，課上聽講不認真,，課下鞏固不及時,，對于自己存在的問題聽之任之,。

2.學生學習習慣的問題

預備鈴響,，是學生課前的準備時間;是學生資料準備、思維準備的時間。但一學期下來，學生課前準備還未盡人意。如課前的教材、學案、筆記、草稿紙與紙準備,，自第一節(jié)化學課開始,，就強調(diào)是學生課前必須準備的內(nèi)容,，一個學期結(jié)束,，真正能夠課前準備好的，不到三分之一,。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線,，到現(xiàn)在為止還有不少同學未能落實，且部分同學劃線太隨意,。

3.卷面問題

卷面問題反映的是一個學生的整體學習能力,。對于知識的歸納、梳理,、整合,、運用的綜合能力。閱卷老師看到的是卷面,，而卷面卻反映的是一個人的綜合素質(zhì),。

我對于學生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：①演草中間劃一豎線;②寫清第幾次作業(yè);③左邊必須對齊;④字體工整清晰;⑤用同一色筆書寫;⑥要有合適的行間距和字符間距。演草本最多書寫21行。⑦錯誤作業(yè)必須及時訂正,。

4.學生學習時間分配的問題

學生一天上七節(jié)課,，只有四節(jié)自習課。每一學科都有自己的課后作業(yè)及預習學案;年級,、學校,、班級還會有一些臨時性的工作。時間分配的合理與否,，直接關系學生作業(yè)完成的情況,。

我的要求是：按自己學習的重點把作業(yè)從上到下排好，實行掛帳消號;或者強迫自己規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè),，完不成也要及時更換下一學科,。

5.課堂效率不高的問題

"問題"課堂不少，但解決"問題"的課堂不多,。一個教案是一節(jié)課的教學內(nèi)容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學任務,。為完成教學內(nèi)容而完成任務，較少顧及學生的學習情況,。解決了極少數(shù)尖子學生的學習障礙,，忽略了大部分學生的學習效果。結(jié)果是尖子不尖,，尾巴更大,。

1.幫助學生給自己定位，確定自己的學習目標,。

2.督促學生學習習慣的養(yǎng)成：書寫的習慣,、課前準備的習慣、回答問題的習慣,、作息習慣,、完成作業(yè)的習慣、及時復習鞏固的習慣,、整理桌面的習慣,、整理資料的習慣、科學分配時間的習慣,、答卷的習慣等,。

3.分類對學生進行指導，形成學生良好的卷面,。答百分卷,、答整潔卷。

4.針對"問題"課堂,，找到解決問題的辦法,，抓好知識的落實,，做知識落實的課堂，讓學生天天有進步的課堂;提高課堂效率,。

化學教師工作報告 化學教師工作總結(jié)篇三

本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實,、認認真真的教育教學,，在教學中注意激發(fā)學生學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生的基礎,，提高學生的學習成績,，收到了較好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

重視"雙基"教學,，夯實學生基礎,，讓學生從基礎著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學知識,，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力,。

與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì),?；瘜W知識靠日積月累，化學素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法,、滲透化學知識,、化學技能和技巧。

化學教學中,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學生的社會責任感和使命感。在不斷進行的教育教學中,，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,，去理解知識,，分析許多實際問題。如有關環(huán)保問題,、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解,。

九年級化學是啟蒙課程,，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課,，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話,，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了,，手帕完好無損，同學們驚呆了,。

緊接著,，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪,、清水變牛奶等,，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲望,，我將他們帶入化學的王國,。

接下來，我就說,，同學們我從不打聽大家以前的學習成績,，化學是一門新課程，不存在什么基礎,，在我的化學課堂不存在什么差生,。

化學是理科，但比數(shù)學,、物理要好學的多,，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理,，只要想學好化學,，從這堂課開始，你就能學好,，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭,，高喊"有";就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起,。

以認真負責的態(tài)度,，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神,，精心準備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)學生的實際情況,，精心選題，上課時注意突出重點,、突破難點,，使知識條理化、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化,，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學習,、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能,、技巧,，提高分析、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學相長,，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力,。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處,，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點,，比如,，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗,，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能,、技巧。

在教學過程中,，注意向?qū)W生傳授學習方法,，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法,，提高學習效率,，以提高學習成績,，收到了很好的教學效果。

另外,，重視作業(yè)的布置,、檢查、批改和講評,，注意學生的學情和信息反饋,，及時講評，以增強作業(yè)效果,。同時,，對學生多鼓勵、少批評;多耐心,、少埋怨,，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法,、好點子,、好主意、好想法,，再把它們推薦介紹給學生

回顧我的教學工作,，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足,。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新,，學海無涯,，藝海無邊。

今后,，我要進一步加強自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的"孺子牛",。

化學教師工作報告 化學教師工作總結(jié)篇四

化學是八年級新開的學科,，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科,，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學根底知識和根本技能,，引導學生能具備今后探究化學學科的興趣和靈氣，還直截了當阻礙到學生的升學征詢題,?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的優(yōu)勢,，放在初二開設化學是由于要求學生必須具備一定的知識根底和學習才能,，引導得好能事半功倍,，一旦學生學習根底薄弱，或者學習被動,，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大。

本地學生由于如此那樣的社會,、家庭,、本身要素，普遍學習情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理.

教學任務相當艱巨,，為了更好地完本錢學期的教學任務，我制定并在實際教學中即便按照情況進展有效調(diào)整,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直截了當興趣?！痹诮虒W實踐中，我特別留意每一節(jié)課的引入,，從復習舊課導入新課,，使新舊知識銜接好;特別注重新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識,。在教學實踐中,，我堅持面向全體，講課時緊扣課本,，力求學生聽明白聽明白,，對大部分學生堅持不講難題、偏題,，重點放在根底知識上,。

化學學科有它本身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學消費生興趣,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和考慮，引導學生理解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進展相關的實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感,，理解科學的本質(zhì),，學習利用實驗進展科學探究的方法，初步構成一些科學探究的才能,。例如,，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì),，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氣氛中感受了科學知識的魅力,。

化學教師工作報告 化學教師工作總結(jié)篇五

本學期我擔任初三(1)班的化學教學工作?；瘜W是初三新開的學科,，是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,，還直接影響到學生的升學問題。

九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，引導得好能事半功倍,，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動,，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大。

由于學生有這樣或那樣的社會,、家庭,、自身因素，學習上有一定的畏難和依賴心理以及課時的安排,，我們的教學任務相當艱巨,，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下,。

教育心理學指出："構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。"在教學實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,，讓學生通過探究獲得知識,。

在教學實踐中，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本,，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題,，重點放在基礎知識上,。

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關的實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感,，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力,。、

例如,，組織學生探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力,。

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量,，一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎,，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題,、測試題都嚴格篩選,。

另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。

由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭策,。

化學教師工作報告 化學教師工作總結(jié)篇六

從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,，取得更好的教學效果,，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

①.扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取,?？忌痤}中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力,。

②.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。

③.密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

④.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)?；A教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

⑤.強化教學過程的相互學習,、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果。

⑥.加強實驗教學,，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復習中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學有余力,、有特長的學生參加學科競賽活動,，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。

⑧.從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓。

全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學生,，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

三,、努力做好復習總結(jié)工作

初三化學是中考科目,，要想提高教學質(zhì)量，一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學生的應變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納,，打印相應的復習提要;練習題,、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導。

四,、取得的成績

通過自己的努力,， 20xx年我代的四個班的化學成績比較優(yōu)異。楊世超,、周佳獲得甘肅化學競賽二等獎,，陸冰玉、劉奎獲得三等獎,。在“20xx國培計劃”的學習中我認真學習,，鉆研業(yè)務，取得優(yōu)秀學員稱號,。今后的教學中我將繼續(xù)努力,，并爭取更大的進步

五、不足及努力方向,。

在教學工作中對學生的管理不夠細致,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因,，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

化學教師工作報告 化學教師工作總結(jié)篇七

本學期擔任高三6,、8兩個班級的化學教學工作,，深感責任重大，絲毫不敢放松自己,。而且本屆學生基礎相對來說比較薄,，需要探索的東西多，教學任務繁重,。但是經(jīng)過一個學期師生的共同努力,，我與學生的關系處理得比較好，大大提高了學生學習學習的興趣,，取得了較好的學習效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

在進行高三教學的開始，我首先和備課組的老師一起制定了一個詳細的復習計劃,，認真研究新課標教學大綱,、考試說明和近三年課改區(qū)的高考試題，明確重要的知識考點和能力考查標準,，把準復習方向,，以大綱考綱為指針，以高中化學新課標主干知識為主線,，挖掘好模塊中的知識點,，對模塊作恰當?shù)臍w納和提煉，適度的擴展和提高,，既要注重模塊的單元或?qū)ｎ}內(nèi)的知識聯(lián)系,，找準知識的結(jié)合點加以梳理、歸類和整理,，并通過一定的組織方式有機結(jié)合,，從而順利構建模塊知識體系和結(jié)構，這樣有利于學生在分析,、解決問題時,，能準確、快速的在大腦儲存庫中提取知識,，促進學生綜合能力的提高,。在復習課中，構建概念圖可以幫助學生復習以前的知識,、整合和連貫新舊知識,，建立良好的知識結(jié)構,，把概念圖作為專題復習的導引和框架。

夯實基礎是提高綜合能力的前提,，沒有扎實深厚的基礎知識,，解題效率、綜合能力就不可能提高,。教學中以"夯實基礎,，滾動提高"為指導思想,，以"低起點,，小坡度,，密臺階，逐個突破"為復習策略,，強調(diào)基礎基礎再基礎,，"主干內(nèi)容多次循環(huán)，能力訓練分步到位,，雙基知識反復落實",，以扎實的基礎應對百變的試題。

以"教材"為本,，不脫離教材,，不搞題海戰(zhàn)術，注意構建好各單元知識網(wǎng)絡,，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意系統(tǒng)性，在復習方法和策略上抓住核心知識,，結(jié)合事例分析幫助學生理解,。

在教學中注重以知識為載體來培養(yǎng)學生的能力，通過設計典型練習題組,，訓練和培養(yǎng)學生對知識的應用能力,，培養(yǎng)學生綜合分析能力、處理問題能力以及解決實際問題的能力,，另外還要注重對學生讀圖,、識圖和分析圖表能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生從化學圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力,。

此外,，在教學中還要注重提高學生的學習遷移能力，使學生學會舉一反三,、融會貫通,。提高學生的學習遷移能力，主要應做到以下幾點：

(1)克服負遷移,，指導學生弄清楚新舊知識的本質(zhì)特征,，區(qū)別新舊知識之間相似而又不完全相同之處,，使學生避免舊知識對學習新知識的影響，即克服學習中的負遷移現(xiàn)象,。

(2)強化正遷移，原有的知識越有概括性,，正遷移的可能性就越大,，在教學中要引導學生理清化學學科內(nèi)各部分知識的聯(lián)系，理清化學與物理,、生物,、數(shù)學等學科的聯(lián)系，弄清化學科的概念,、原理,、知識要點，使所學知識具有概括性,、系統(tǒng)性,，實現(xiàn)最大可能的學習正遷移。

在備考復習中,，要有意識去關注社會現(xiàn)實,、關注生活、關注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點問題,。高考題往往以這些熱點信息作為出題素材,，情境新，問題熱,，但考查考生的仍是對學科基礎知識的理解和運用,，此類題目往往起點高，落點低,，許多問題的答案其實就在我們課本上,，在教學中要注意"熱點回歸教材"，因為熱點只是外殼,，是背景材料,，相關的知識體系才是考查的內(nèi)容，要找準熱點問題與教材的融會點,，復習時隨時將熱點問題融入課本知識,。

以上是我這學期在教學上所做的一些工作，有一定的不足之處,，這里我把它小結(jié)出來,，是希望有經(jīng)驗的老師能給予指導。

化學教師工作報告 化學教師工作總結(jié)篇八

本人本學期擔任八年級(3)班化學科教學工作以來,，能認真做好各項教學常規(guī)工作,，不斷提高本人的教育教學水平和業(yè)務素養(yǎng),，教育教學工作順利完成，并獲得了一定的成效?，F(xiàn)將本人教學工作方面總結(jié)如下：

教學中我緊扣課標要求,、考試說明，利用教材內(nèi)容,，面向全體學生,，制造情境，設疑破難,。教學中總是提示學生學法-----“念”和“練”,，這是穩(wěn)定知識的途徑。精心設計一些針對性較強的征詢題,，引導學生分析研究這些征詢題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以到達掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是復原時,，我讓學生書寫出換一種復原劑氫氣或炭粉復原氧化鐵,、氫氣復原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點,，進一步復習穩(wěn)定了氧化復原反響等,。

初中化學知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，因此要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)絡,，區(qū)別異同，歸納比照,，協(xié)助學生構成知識體系,，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作,，每一章都協(xié)助學生進展歸納，打印相應的過關復習作業(yè),，讓學生學有所依,、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理,。關于學生作業(yè)根本上做到全收和及時修正，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。

1,、激發(fā)興趣，建立和諧的師生關系，先讓學生喜歡你和你的學科

化學作為起始學科,，需要教師建立和諧的師生關系,，先讓學生喜歡你和你的學科。教師要在“引路,、指導,、適應、興趣”上與學生搭建和諧的橋梁,，讓學生主動去考慮,、去學習?！耙贰贝_實是要在大方向多給學生指明方向，多做思想工作,，從諸多方面關心學生,，引導學生正確的開展方向，讓學生感遭到你的對他的關系和保護,，讓學生有內(nèi)動力,。“指導”確實是在學生剛開始學習這門學科時,，教師在教學中不能只講題,、只講道理，學生需要的是“鑰匙”,。因此,，要在原理和方法上講解，多在同類征詢題上歸類,，讓學生能自覺走上“知識的高速公路”,。“適應”確實是教師要嚴以律己,，不管是課堂仍然課外,，要有垂范作用，在課堂上要建立本人的教學風格,，不能隨意性太強,，要建立“緊張有序的課堂”，讓學生明白教師走完上步下一步要干什么,，同時,，要開始要求學生良好的學習適應，每天干什么要讓學生自覺構成,?！芭d趣”確實是通過教師的多方面的引導，讓學生有興趣學、愿意學,、想學,，尤其是教師要與學生建立和諧的師生關系，要關心,、關愛學生,，要用心去投入教學，讓學生感遭到你是一名敬業(yè)的教師,。通過這些前期作用,，搭建根底，學生就會喜歡你.就會喜歡你的學科,，學生的入門就相對容易,。

2、培養(yǎng)學生嚴謹認確實學習適應,，讓學生自覺學習和自主討論

在課堂教學中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”,，培養(yǎng)學生緊張的課堂適應，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場,，讓學生不斷有緊張感,，不斷處于主動的思維狀態(tài)。制造緊張的適應,，通過將“閱讀“,、“練習”、“討論”,、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間,，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成內(nèi)容。所謂“程序課堂”確實是按照課型展現(xiàn)出本人的教學特點,，讓學生按照程序去思維,，一步一步往前走。同時,，課堂上,，我對學生的學習掌握情況采取三個推斷：一是看課堂上舉手人數(shù)，鼓舞學生大膽考慮,，大膽答復,，也便于教師推斷知曉率。二是練的適應,，我在課堂上的練習是按照學生舉手情況實行點名制,，點名都是分中、上,、下來看知曉率,，而且練是學生黑板上練和桌上練相結(jié)合,，對與錯用“兵閱兵”的方式處理，以鼓舞學生自覺思

考的適應,。三是閱讀適應,。我在課堂上讓學生閱讀有兩點規(guī)定，即規(guī)定閱讀的內(nèi)容,，規(guī)定帶

征詢題閱讀的時間,，提高時間和學習效率，包括討論時間,、作業(yè)時間也規(guī)定,，課堂上的“點名制”讓每位學生有緊張感，要保證課堂上必須認真聽講,。在認真聽講的同時,，做到多引導和鼓舞學生積極、主動的去考慮征詢題,、討論征詢題,，并勇于將本人的觀點表達出來，以鍛煉本人的語言組織才能,，從而將本節(jié)課的知識特別好的消化。在探究性學習過程中,，要認真細致地觀察,、如實準確地記錄、積極主動地考慮,，要擅長合作,、敢于質(zhì)疑、勇于探究,。

3,、引導學生掌握科學的預習方法

關于八年級學生來說，化學是一門全新而又陌生的學科,。部分同學自學才能較差,，沒有預習的適應，不明白得預習的重要性,，往往簡單認為預習確實是念一遍課文,，有特別大的盲目性。因此,，就需要我們教師最好讓學生先進展課前預習,，做到有目的的去聽課。預習時,，要把新課內(nèi)容細心通讀,，在不明白的地點做上記號，帶著疑征詢?nèi)W，聽課的效率就會提高,?？茖W的預習方法能為學生學好教學內(nèi)容起到事半功倍的作用。首先,，教師課前按照本章節(jié)知識目的及歷年熱點考題,，設計好預習提綱，然后引導學生寫出預習中的收獲即本節(jié)重難點,，最后讓學生集體交流預習體會,，互相評點，互相促進,。如此進展一段時間后,，學生養(yǎng)成了適應，教師就可以稍放開手,，只提供給學生章節(jié)知識目的,，要求學生本人列出預習提綱，進展自行預習,。好適應一旦養(yǎng)成,，學生將終生受益。

4,、要提高課堂吸收率,，必須做到“聽、思,、征詢,、練”的四個學習環(huán)節(jié)，力求到達明白,、會,、透

學生對一堂課所學內(nèi)容掌握的好壞，特別大程度上取決于聽課的效果,，指導學生科學的聽課方法特別重要,。課堂上能不能高度集中，聚精會神聽講,，是決定學習效率高低的關鍵,。更重要的是還要會聽課，不僅聽會知識的來龍去脈,，對概念,、例題要能理解，同時更要學習和感受教師講的每一知識點的方法與思路,。另外課上一定要養(yǎng)成先聽后記的適應,，將聽到的內(nèi)容加以考慮整理,，提綱挈領地記錄本節(jié)的重點、難點,，須掌握的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容,、易錯、易混或?qū)Ρ救擞袉l(fā)的地點,。當時沒聽明白的,，沒明白的地點，課下要及時請教教師和同學,。及時復習,，每天認真閱讀課堂筆記，回憶教師的講解,、板書,、演示操作等，同時對知識點要進展梳理歸納,，到達對課本內(nèi)容融會貫穿,。

化學教師工作報告 化學教師工作總結(jié)篇九

從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的根底上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,，獲得更好的教學效果,，我總結(jié)了幾條經(jīng)歷：

①.扎扎實實打好根底，拼命趕進度不可取,?？忌痤}中存在的征詢題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的根底知識和技能有特別大的關系,，因此注重和加強根底知識和根本技能的學習仍然是首要的。

抓根底知識,，確實是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同,，學生對化學的知識的掌握才能不同,，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必定造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

抓根本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗根本技能,。平時的實驗教學中，要讓學生真正理解每個實驗涉及的化學反響原理,、裝置原理和操作原理,，多給時機讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進展觀察和研究的過程和樂趣,，實在提高學生的實驗才能,。

②.注重獲取知識的過程和科學探究才能的培養(yǎng)。要提高學生的才能,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、覺察征詢題、分析征詢題和處理征詢題才能的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應用的機械操練,、輕征詢題情景和解答思路分析”。而應該注重獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“根本學科思維方法”,。

③.親切聯(lián)絡社會生活實際，抓好知識的應用,。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與才能進展調(diào)查。這類試題的調(diào)查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要打破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察征詢題和分析征詢題，學以致用,。

④.深化課堂教學改革,，研究教學大綱(化學課程標準)。根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作,，我們學校盡管還么有施行化學新課程標準,，但教師們都已開始研究 新課程的特點，因此,，除了要用新的教學理念武裝本人以外,，要提早在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤.強化教學過程的互相學習,、研討,。聽完課后能與上課教師及時進展交流,，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果,。

⑥.加強實驗教學,，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們教師的高度注重,。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因此這一部分相對得分較高,。

⑦.理直氣壯抓好學有余力,、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生制造開展個性的氣氛,，鼓舞他們冒尖,，脫穎而出，為今后培養(yǎng)專門人才打下良好的根底,。

⑧.從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓,。

全面施行素養(yǎng)教育,，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,，如此才能提高初中畢業(yè)合格率，最后獲得高的升學率及較好的優(yōu)秀率,。

初三化學是中考科目,，要想提高教學質(zhì)量，一方面,，學生要有扎實的根本知識和根本技能;另一方面,，學生的應變才能一定要強。因此必須扎扎實實打好根底,，教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作,，關于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量協(xié)助學生進展歸納，打印相應的復習提要;練習題,、測試題都嚴格選擇,。另外關于學生作業(yè)根本上做到全收和及時修正，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比方說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學工作的有力和有效的補充,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受才能較差學生，要做到耐心細致,、百征詢不厭,，利用課外時間給他們輔導。

通過本人的努力,，

20xx年我代的四個班的化學成績比較優(yōu)良,。楊世超、周佳獲得甘肅化學競賽二等獎,，陸冰玉,、劉奎獲得三等獎。在“20xx國培打算”的學習中我認真學習,，研究業(yè)務,，獲得優(yōu)秀學員稱號。今后的教學中我將接著努力,，并爭取更大的進步

在教學工作中對學生的治理不夠細致,，對學生在掌握知識上有要求但沒有特別有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)情況,，對學習不能及時學有所得,，就會逐步出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的緣故,，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進展交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,，對學生要從頭到尾都充滿決心和信任,，對學生要既要鼓舞也要鞭策。

化學教師工作報告 化學教師工作總結(jié)篇十

光陰似箭,，歲月如梭,，一年匆匆而過。為了進一步提高教學質(zhì)量,，取得更好的教學效果,，對一年來的教學工作進行總結(jié)和反思。

俗話說得好：興趣是最好的老師,。我們能掌握教學規(guī)律,，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手,，運用直觀,、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學,，從現(xiàn)實生活中選取一些典型,、生動、有趣的事例補充教材,，擴大學生的知識視野,，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地,、積極地學習,。

在教學實踐中，我們還深深地體會到,，學生在學習中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂,、學會,，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白,，他們對學習才有興趣,，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮,，學生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實際效果。

在教學中,，我們堅持面向差生,，緊貼課本講課。講課時,，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題、偏題,，重在基礎知識,。教法上采用小步子，步步到位的做法,，讓學生容易接受和理解,，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情,。

只要肯努力,，一定能學好化學,。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣,。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學生覺得可親可敬,。在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術上治學嚴謹學識淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關心像益友更像父母,。

其次要及時盡量展示學科的魅力，通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學,，化學與藝術,，化學與生活,，化學與社會,，化學與環(huán)境等等的密切關系,，充分激發(fā)學生對化學的興趣,，調(diào)動學習化學的積極性,。

俗話說：開頭是成功的一半,。認真分析學生課堂課后反饋中的問題,，與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關系,。針對學生掌握的情況,，及時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學生消化不良的情況,，減少差生面,，使學生始終保持學習化學的興趣和熱情,。

因為在教學中狠抓基礎知識,，就是抓化學課本知識,，力求每章節(jié)每單元過關。由于學生的學習能力不同，學習基礎不同，學生對化學知識的掌握能力,，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教,，分層教學,，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面,。

俗話說：聽過不如見過,，見過不如做過。說的就是過程的重要性,。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點,，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構示意圖---電子式—結(jié)構式—化學方程式等等,，進行分析,、理解、對比來突破難點,。

再如氧化還原的學習,，給學生充分的時間，在討論分析總結(jié)的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣,，而不能直接告訴口訣,。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點，要反復的讓學生體會平衡移動的精髓,，在化學平衡中體會,，在電離平衡中體會，在水解平衡中體會,，經(jīng)過多次不失時機的反復感受,，化學思維方式逐漸滲透入每個學生的意識中，能力自然就提高了,。

在教學中不能輕過程,，重結(jié)論,，機械的應用，死記硬背結(jié)論,，輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應該重視學習的過程,，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法。

俗話說：實踐出真知,?；瘜W是一門實驗學科，離開了實驗就談不上學習化學了,。在課堂教學中,，我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學,。

在演示實驗中,，我除按基本操作要求進行示范操作外,，還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象,，并能設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考,，引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學變化的規(guī)律,。

我還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進行增補,，增強實驗的效果,，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征,，通過實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生提高科學素養(yǎng)，形成化學理念,，獲得化學知識和實驗技能,，從而提高化學教學質(zhì)量。

事實上,，不管學生化學成績好不好都對化學實驗很有興趣,。利用這個優(yōu)勢引導學生觀察分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生觀察能力和分析能力,，讓學生在實驗課上要勤動手多思考,，善合作多嚴謹。通過海帶提碘的實驗過程,，體會生活與化學的關系,，增強化學學科的人文性。

通過氣體制備實驗的設計,，體會設計的技巧嚴謹,，增強化學實驗的科學素養(yǎng),。多提供學生動手的機會，讓學生體會實驗探究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,。

孔子曰：學而時習之,，不亦樂乎,。做好期期末復習工作的好壞，是直接影響通考的成績,，所以期末復習工作,，我們能做到有計劃、有目的地進行,。每個階段,，我們要復習什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù),，復習的練習題、測試題都嚴格篩選,。

對不同層次的題目進行輔導和練習,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，適應通考題;對接受能力較差學生,，做到耐心細致,、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導,，為提高通考的合格率,，我們不斷耕耘,。同時,，對于學生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作,。

從反饋回來的情況,，及時了解學生對知識掌握的程度，做好輔導和改進的調(diào)控工作,，為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進取,。