隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

化學教師教學工作總結報告篇一

一,、品德修養(yǎng)方面：

一學期來，本人熱愛黨,，熱愛人民,堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,，作風正派,，服從領導的工作安排，積極參加各種會議,，辦事認真負責,。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力,、能力全部用于學校的教學過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象,。能夠主動與同事研究業(yè)務,，互相學習，配合默契,，教學水平共同提高,，能夠顧全大局,，團結協(xié)作，順利完成了各項任務,。

二,、教育教學方面：

本學年度我擔任初三兩個班的化學課教學，我努力學習有關知識,，按照學校的要求,，做好教學工作。以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路,，對基礎知識能靈活運用,，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高,。

在教學中充分開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用,，初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究,，例如,，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質”

學生動腦,、動手,，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

三,、出勤方面：

本學期，每周8課時,，都能上好每一節(jié)課,，準時到校上班，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加各種會議,，認真聽課,。作為一名普通的教師，我能認真參加每一次的業(yè)務學習,、教研學習,，并做詳盡的記錄;平時參考成功教案結合本班特點創(chuàng)造性的備課，認真開展教育活動;積極參加校內外活動,。幾年來,，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨,，從沒有因為個人的原因而耽誤工作,。

四、成績與不足：

由于本人的不懈努力,，取得了一定的成績,，在今后的工作中，本人將會更加努力,，爭取做得更好,。當然，還存在這樣和那樣的不足,，主要表現(xiàn)在以下兩點：

1,、在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭策,。

2、課堂語言,、氣氛的創(chuàng)設還有待進一步提高,，有時會情緒化，受學生情緒影響,，使課堂氣氛低落,，在教育方法、方式上還要繼續(xù)努力，力爭提高,。

化學教師教學工作總結報告篇二

轉眼一學期又將結束,，為了更好地做好今后的工作，總結經驗,、吸取教訓,，本人特就這學期的工作小結如下：

一、教學工作

本學期本人擔任高二年(1)(2)(7)(8)四個班的教學工作,。同時兼任高二化學備課組組長,，我主要是從一下幾個方面來搞好教學工作的。

1,、認真制定教學計劃,。高二上是一個比較不同的學期，因為文科班的學生在學期末要參加省級基礎學業(yè)會考,，而理科班學生本學期所學習的模塊內容在高考中占有很重的分量,，學好學不好對高三影響是很深遠的。為本學期制定好一個好的教學計劃是很重要的,。我在本學期初就根據(jù)學生的實際制定好了教學計劃,，并按照教學計劃有序地完成了教學工作。

2,、備課深入細致,。在備課前認真研究會考考試要求和歷年會考試卷，摸透會考題型和會考形式,，在教學過程中有重點有針對性地進行會考復習,，避免浪費時間，減輕學生負擔,。

3,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。根據(jù)學生作業(yè)完成情況及近期表現(xiàn)，寫評語,，督促學生學習,。

4、利用課余時間與學生溝通,，即使了解學生的思想動態(tài)和學習狀態(tài),，并根據(jù)實際情況調整教學計劃和內容,。

5、做好知識點過關,?；瘜W學科需要記憶的東西很多，因此,，再每個小單元結束時,，我都會設計一些簡單但卻重要的知識點填空題以小測的形式考查學生，督促學生去記憶,，掌握重點知識,。

二、教學研究

1,、校際,、教研組、備課組教研活動：每周四1,、2節(jié)參加教研組的教研活動,。參加學校舉辦的校本培訓。

2,、公開教學,、聽課、評課：在本學期內參與聽課評課活動,，聽課20節(jié),。在校開設一堂公開課《鹽類的水解》，效果良好,。

化學教師教學工作總結報告篇三

本學期,，我擔任九年級二個班的化學教學工作?；仡欉@一學期,，本人按照教學計劃，認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，已經如期地完成了教學任務,。我在教學方面嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務我按照教學計劃,，以及新的化學課程標準,。本學期已完成了第一章至第七章以及實驗部分的資料，期末復習工作也順利進行,。做到有組織,、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,，并做好補缺補漏工作,。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題,，此刻總結如下：

一,、認真做好教學常規(guī)工作

1、課前備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好。②利用多媒體教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,。除了計算題的教學外，其余的課程我都利用了多媒體教學,。

③利用遠程教育資源和網絡資源,，多參考別人的教案，習題等,。

2,、組織好課堂教學,。

①關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的主觀能動性，使其持續(xù)相對較好的注意力,。②激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習化學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好作業(yè)。

3,、課后做好輔導工作,。

用心利用自修的時間輔導學生,。

二,、用心參與教研活動

認真學習《全日制義務教育初中化學課程標準》,。在教學交流方面，我們用心參與學校組織的教研活動,，有計劃地對有關基礎教育課程改革和實驗教材的學習,，了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點,。用心主動的參與教改,，并及時總結教學經驗,。

三,、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,，在教學中,，我既注意了概念的科學性,，又注意概念構成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此,，要個性注意循循善誘,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂，透過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學生構成要領并注意引導學生在學習,、生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的潛力。

四,、加強化學用語的教學

元素符號、化學式,、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化

學的重點工具,。在教學中，我讓學生結合化學反應,，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的化學實驗,。這樣有利于學生的記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,，透過生動搞笑的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性,。

五,、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學、實驗教學,，讓學生多接觸實物,，多做這些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫忙他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了必須的元素知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質,、制法和用途等之間的關系,，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

六,、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學能夠激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生構成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗潛力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課,。本人教學中,，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

根據(jù)學校的實驗設備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的用心性和探究精神。我還嚴格要求學生,，具體指導他們逐步到達能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結論,。

總之，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，力爭當一個受學生歡迎的合格的教師,。繼續(xù)為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

化學教師教學工作總結報告篇四

本學期我擔任高三(1,、8,、9)三個班級的化學科教師,，這學期將迎來六月份的高考,，對學生來說是至關重要的一學期,，因此我倍感責任重大，工作壓力也很大,，不過有壓力才有動力,。我一直認真對待工作,，絲毫不敢懈怠，學生的理綜成績非常關鍵,，而化學尤其重要,，我要讓學生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力,。一年以來學生和我的關系非常融洽，大部分學生也非常勤奮,，雖然高考的成績還未出來，但學生的學習態(tài)度讓我覺得一年的付出有了很大的收獲,，現(xiàn)將這學期的工作簡要總結如下：

(一)教學方面：

1,、認真研究《課程標準》,、《教學要求》,、《考試大綱》、《考試說明》

開學初,，我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內進行研究，重點是關注課改省份(寧夏,、山東,、江蘇,、海南,、廣東)的高考試卷,，從試卷中領會新課改在高考中體現(xiàn)的精神,。學習《福建省的教學建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內容，使復習更有針對性,。第一輪的復習基本上按照《教學建議》落實各知識點，復習范圍較廣,?！犊荚囌f明》頒布后，我們的第二輪復習嚴格按照考試說明的知識點復習,，《說明》中提到的務必復習到位,，《考試說明》明確不要求的內容作大膽的刪除,。

2,、擬定有效的復習方案,，組織實施教學,。

復習備考以《課程標準》為依據(jù),，按照《考試說明》和《考試大綱》確定復習內容定位,，以高中化學教材為依托,，擬定有效的復習方案,，組織實施教學,。使學生從宏觀上了解高中化學學科的知識體系和知識主線,，明確重點知識、主干知識及關鍵點,、易錯易混點,、指導學生對知識進行同類歸納、異類比較,、橫縱聯(lián)系,、點面結合,，認識,、理解,、全面整理知識，打通模塊,，將知識系統(tǒng)化,，結構化、規(guī)律化,。

3,、教學過程中不斷進行自我反思

這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生,，面對新的教學課程沒有現(xiàn)成的經驗可以借鑒，必須摸著石頭過河,，因此在教學過程中遇到很多問題,，我不斷的探索教學方法,，經常自我反思,，尋找更好的，更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式,。

4,、博眾之彩，吸取同行的寶貴經驗

我多次參加晉江市化學協(xié)作小組的會議,，認真領會會議精神,，傳達給備課組成員，并付諸實踐,。經常聽同行老師的課,，共同研究教學方法，取長補短,，尤其是兄弟學校老師的課經過較深較廣的探討受益匪淺,，使我的教學能力有了較大的提升。

(二)繼續(xù)教育方面

我在大學學習的專業(yè)課程并不是化學,，為了提升自己的專業(yè)水平,，我在課余時間參加福建師范學校組織的師范類專業(yè)主干課程進修班的學習，并認真學習教育理論,，更新教育觀念,。

本學期已經結束，回顧一年來的工作覺得還有很多不足的地方,，如對學生的學習現(xiàn)狀了解不夠全面,，往往高估了學生的知識水平和理解能力，導致復習時經常不能達到預期的效果,，還有對高考精神的解讀不夠深,，復習時過于小心，不敢果斷地刪除一些陳舊的知識,，這樣既浪費了學生的時間,，同時一些較難的知識點也會打擊學生的信心。今后還要繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績,。

化學教師教學工作總結報告篇五

這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足,。

一,、教學目標達標情況

1、課堂教育教學質量有所提高,。

本學期我以活化,、優(yōu)化、個性化為導向,，聯(lián)系學生實際情況,，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能,，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,，深化課堂教學改革,，強化教學過程中的相互學習,、研討,，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值,。

2,、積極參與理化生，特別是化學教學研究工作,，成績顯著。

本學期,，我本著提高自己,，鍛煉自己的目的,，認真參與組內教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍,，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例,，并資源共享,。本期參與聽課15節(jié)次,，參與討論了多個教研專題,，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著,。

3,、培優(yōu)輔差工作成績明顯,。

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生,，讓大多數(shù)學生能聽懂,、會做課堂練習，同時又因材施教,，加強學習方法的指導,，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生,，指導他們把知識向縱,、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般,、學習信心較弱的后進生,，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導,，鼓勵后進生的學習信心,，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果,，有數(shù)十位同學通過輔導化學科成績一直名列前茅,。

4,、組建化學實驗興趣小組四個,，積極開展各類課外實驗,，效果明顯,。

開學不久,，我在所任課班級相繼組建了化學實驗興趣興小組,，目的是為熱愛科學研究的同學提供一個交流和鍛煉的平臺。并按計劃開展了數(shù)十次化學實驗活動,，這大大調動了學生對化學學科的求索興趣,，開拓了學生的化學視野,，增加了學生的課外知識,。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學活動,，讓學生們更好地掌握化學的研究方法,。

二,、存在問題

1,、部分學生學習意識淡薄,，學習習慣較差,，學習興趣難以養(yǎng)成,，思想滯后,，目光短淺,，對化學學科不重視,，不能按照老師的要求完成相關的學習任務,。

2,、部分學生動手能力不強,，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗,，不能完成相關的實驗操作,，沒有良好的科學探究精神。

3,、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象,，合作意識不強,，探究能力較差,，不能獨立總結相關的結論,。

4、由于自己剛接觸新教材化學教學,，對理念的運用,，對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的化學課,。

三、今后工作設想

在今后的工作中,，要結合班級學生的學習特點,，對學生進行分類教學,，采取形式多樣的課堂教學模式,，讓每一名學生都學到一些有用的知識,。除此以外,，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的`學科知識,。

總之,，一學期雖然過去,，我也收獲了許多,，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己,，不斷提高教育教學水平,，為學校的化學學科教學注入新的生機與活力,。

化學教師教學工作總結報告篇六

本學期我擔任高二158、162兩個理科班和159,、161,、165三個文科班共五個班級的化學教學工作,。本學期主要的教學任務是文科班完成“選修模塊-化學與生活”的教學任務,，而理科班要完成“選修模塊四-化學反應原理”,，它是繼必修課程《化學1》,、《化學2》之后的選修課程，從化學反應與能量,、化學反應速率，引導學生研究化學反應現(xiàn)象,，探索化學反應規(guī)律。對于這個模塊的教學,，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上來展開教學的,，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題，同時又是一個收獲的學期,，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

一,、采取的措施：

1,、能認真完成學期初制定的教學工作計劃,，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n,，在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱,，而化學反應原理又比較抽象,，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。

2,、這一個學期的教學雖然是一個選修模塊的教學,，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容,，而且占的比重也是比較大,，所以在高二年的整個教學過程中,，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容,。

3,、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了很多的知識,，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法非常重要,，在平時教學中要不斷給自己充電,，不斷提高自己,，不能有所怠慢,，學生的問題不能忽視，他們的問題提出,，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望,，另一個方面也是對我的提高,。

4,、在對學生作業(yè)的批改過程中,，采用多種方式,，比如面批,，學生在對化學用語這一方面經常出錯,，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選,，讓學生在做題的過程中有所收獲,，

5、在本學期高二基礎年段的教學中,，我能引導學生回顧已有的知識,，在新舊知識之間架起“橋梁”,，設置了一系列問題情景,，引導學生展開積極的討論,，在教學中提高學生學習的興趣,。能幫助學生鞏固知識,，應用知識解決某些實際問題,。

二,、存在的不足和問題

1,、新教材實驗內容和實驗要求很高，尤其在高考中還有大型探究實驗,，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求,。盡管想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多,。

2,、練習的訓練量還是多了些,，由于學生生源的原因,，基礎差的學生多,，教學進度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面,。

三,、下學期努力方向

1,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

2,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

3,、以平等的心態(tài)去和學生交流,，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心,，不僅讓學生敬畏你更要親近你,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。完成學校各項工作指標。

化學教師教學工作總結報告篇七

本學期我擔任高二年級文科班和理科班的化學老師,。按照教學計劃,，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二化學會考任務以及理科班有機化學的教學工作,。為了總結經驗,，尋找不足。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、業(yè)務學習

帶文科班的會考,，經驗不足,，積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我們,，從他們那里獲得很多有用會考的資料及教學經驗,。通過會考這次的歷練，使我在業(yè)務水平上獲得很大的收獲,。

二,、主要工作

(1)文科班面臨化學會考任務，針對文科班學生基礎相對較薄弱,，差生面較大,，期中考后就利用第八節(jié)課進行及時扶差工作。我將班中基礎差的學生集中起來進行扶差,。離會考一個月時間,，在班級里實施結對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果,。

(2)積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后備課，一般要求上課前一星期完成,。每專題一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每專題由專人負責出題;每專題一次的測驗題,，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果,。

(3)積極參加教學改革工作,，使學校的教研水平向更高處推進。本學期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課,，能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

三,、工作中足之處

(1)在分層次教學方面存在不足之處,。

(2)后進生面較廣,，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。

(3)課后時間要利用,，很多學生都是上課聽一下,，下課后沒有把化學當一回事。

四,、今后努力方向

(1)因材施教原則, 一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求,。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔《學海導航》每題都要盡量去做;對于中等的學生，有選擇性的做;較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題,。

(2)減少后進生面,，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類,。第一類是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，可以采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二類是肯學,，但由于能力不強的同學。

對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三類是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

(3)充分利用晚自修的時間,，在晚自修的時候給學生布置一些任務,，例如小測、在規(guī)定時間內做練習卷并做簡單的講評,。

化學教師教學工作總結報告篇八

在與各位工作室同仁的交流幫助中,，我獲得了更多的向他人學習的機會,，開闊了自己的眼界，豐富了自己的教學履歷,，提高了自己的教學水平,，一年來，在工作室的研修活動中我收獲了很多,。

這一年開展的活動很多,，主要活動如下：

1. 9月22日在蕪湖市育才學校參加鳩江區(qū)中學化學教科研工作會議，會上我總結了上學年教科研計劃,，程昀老師并對化學工作室本學期的活動進行了安排,。

2.10月12日，在湯溝中心校參加了區(qū)教研主題“課堂教學引領”活動——區(qū)級化學優(yōu)質課評選,，聆聽了劉永寬,、李剛和杜嵩三位老師的課，受益匪淺,，感觸到區(qū)青年化學教師綜合素質還是比較高的,。

3.11月28~30去蚌埠參加省級優(yōu)質課觀摩課，兩天一共聽了來自全省各地8位老師的課讓我感觸較深,，這些教師都有一些共同之處,，那就是都不僅重視讓學生掌握知識，并能十分重視學生對學習過程的體驗和學習方法的滲透,，課題選材絕大部分來自生活,，體現(xiàn)來源生活又高于生活的學科特點。另外大部分老師在課堂教學中靈活運用現(xiàn)代信息技術,，提高了課堂效率,，同時激發(fā)了學生的學習興趣，使課堂教學達到最優(yōu)化,。

4.12月15日在沈巷八角初中聆聽了尹君老師公開課活動,，他的課題是《對硬水和軟水的再探究》，本節(jié)課他準備非常充分,，無論是教學水平與教學理念還是敬業(yè)精神都深深地感染了我,。收獲很大!

名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的平臺，也成為我們互相學習,，互相溝通的大家庭,。在這個集體中，我找到了自己前進的方向,，也有了不停追求的動力,，在今后的教學實踐中，將嚴格要求自己,，努力創(chuàng)新,，彌補不足,，用實踐行動來做好相關工作。

化學教師教學工作總結報告篇九

今年,，我在九年級一班和二班當化學老師,。化學是九年級新開設的科目,，是學生進入化學科學殿堂的啟蒙階段,，也是中考必考的科目。短短一年的教學不僅要求學生掌握化學的基本知識和技能,，而且引導學生對未來探索化學科學產生興趣和氣場,，直接影響學生的進一步學習?；瘜W是一門新興的學科,，有它的優(yōu)點也有它的缺點。初三開設化學的原因是學生必須有一定的知識基礎和學習能力,，好的指導可以事半功倍,。一旦學生學習基礎薄弱，被動學習,，或者害怕困難,，就會面臨很大的困難。

由于這樣的社會,、家庭和自我因素,，當?shù)貙W生普遍學習情緒低落，對困難和依賴有一定程度的恐懼,。教學任務相當艱巨,。為了更好地完成這學期的教學任務，我甚至根據(jù)情況在實際教學中制定并做出了有效的調整?，F(xiàn)將工作總結如下,。

首先，激發(fā)學生學習化學的興趣,。

教育心理學指出：“學生學習動機的重要組成部分主要是學生的學習意識和直接的學習興趣?！痹诮虒W實踐中,，我非常注重每節(jié)課的介紹，從復習舊課到介紹新課,，讓新舊知識很好的銜接起來;高度重視新課程理念的實施,，讓學生通過探究獲得知識。

在教學實踐中,，我堅持面向全民,，講課時貼近課本,，努力讓學生理解和領會，堅持對大多數(shù)學生不談難題和題外話,，以基礎知識為主,。

第二，充分發(fā)揮化學實驗的作用,。

化學有它自己的優(yōu)勢,。——化學實驗能讓學生產生興趣,。在課堂教學中,，我精心組織實驗教學。在演示實驗中,，我引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考，引導學生理解現(xiàn)象和物質的本質及其變化規(guī)律,。結合教材,，組織學生進行相關的實驗探究，激發(fā)學生對化學學習的興趣,，增強對科學的感受,，了解科學的本質，通過實驗學習科學探究的方法,，初步形成一定的科學探究能力,。

比如組織學生探索氧氣的制備方法和化學性質;探究二氧化碳的制備和性質，安排學生探究將二氧化碳倒入裝有兩根不均勻蠟燭的燒杯中,，并蓋上另一個燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氛圍中感受科學知識的魅力,。

第三，努力做好復習總結,。

初三化學是中考科目,。要提高教學質量，一方面學生要有扎實的基礎知識和技能;另一方面,，學生必須有很強的適應能力,。所以一定要打好基礎，努力通過教學中的每一章,，做好每一個階段的復習,。對于重點知識和知識點比較復雜的章節(jié)，盡量幫助學生總結并打印相應的復習總結;習題和試題嚴格篩選,。另外,，學生作業(yè)基本都是及時接收和批改，作業(yè)中對個人提出要求和意見,。比如補差工作就是對正常教學工作的有力有效補充,。有余力學習的學生增加課外作業(yè)量,，增加難度，在適應中學考題的同時更容易接觸到競賽題;對于接受能力差的學生,，應該耐心細致,，不厭其煩地提問，利用課外時間給他們提建議,。

在教學工作中,，對學生的要求不夠嚴格，對學生掌握知識有要求,，但沒有有效的實施方法,。這樣一來，無意識的學生就脫節(jié)了,，不能及時學習,，會逐漸導致成績下降的現(xiàn)象。由于一些實際原因,，與學生接觸的時間相對較短,，與學生交流的時間和渠道相對較少。在未來的教學中,，學生應該從頭到尾充滿信心和信任,，應該鼓勵和督促學生。

化學教師教學工作總結報告篇十

一,、認真?zhèn)湔n,，精心制作教學案：

新課標教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng),，但知識點間的聯(lián)系

較差,，而且我所教的班級同學的基礎的差別很大，因此我在制作學案以及備課時,，不僅要參考和分析很多有關資料,，還要盡量根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，選取不同層次的題目,，使每個學生都學有所得，使知識點的教學有條理性,，學生較易學和理解,。

二、認真批改學案,，及時進行針對性評價

積極推進我校教學方法改革，認真執(zhí)行因材施教理念,。學案是一種很

好的信息反饋方式,，從學案中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題,。所以布置學案要做到精讀精練，有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我們高一化學組精誠合作高度認真負責篩選學習材料,，精編習題,，力求每一次練習都能起到最好的效果。在批改學生的學案時我認真分析并記錄了學生的學案完成情況,，將他們在學案過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進,，做到有的放矢

三,、彈性調節(jié)難度

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高,、過難,，學生接受不了，會產生厭學情緒,，成績更差;若要求過低,，學生會感覺太簡單、無味,，不投入精力學習,，成績平平，1

甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

四、加強方法指導

對原有知識基礎較好,、學習方法得當,、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般,、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法。

五,、課堂,、課后有分別

不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的待點，多做實驗,，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式，同時,，也注重學生學習小組合作互助的作用,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

六,、根據(jù)學生實際,，做好后進生的轉化工作

我教的三個班中，大部分同學上課還是很認真,，學習勁頭也較濃,，只是后進生面太大了，后進生基礎太差,，考試成績也就差,，有些學起來就沒信心，更不想去學,。針對這種情況,，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的,，我就用一些實際例子跟他們

說說學習化學的重要性,，提高他們的興趣;對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，利用周末或課外時間進行輔導,。

存在不足,，由于課時問題很多問題還得不到更好的講解，即便坐班課都在講新課,，但時間緊任務重,，到期末考試也才剛剛講完新課，平時上課幾乎沒有處理習題時間如：,，在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊,，上課語速過快，學生消化不及等,。再加上科目多任務重,，自學能力差的學生跟著吃力，尖子生也有些吃不消,，所以成績不理想在所難免,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，在培養(yǎng)學習能力方面多做努力,，爭取更大的進步!

化學教師教學工作總結報告篇十一

在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中又一年過去了，在這一年里,，我收獲頗多,，既有歡笑也有淚水，付出了我的辛勞,，也獲得了幸福!現(xiàn)在我就這一年來,，我的一點教育教學經驗與大家分享。

初中化學只在初三年開設,，一年的時間,，學生既要學習兩本書的內容，又要復習參加中考,，時間短任務重,，因此更需要師生之間的配合。下面我就簡單地從三方面總結一下,。

一,、啟蒙教學，充分調動學生學習化學的興趣。

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”,。初三化學是學習化學的啟蒙階段,，如何在這個階段中調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣,，對培養(yǎng)學生的思維能力,、創(chuàng)造能力，提高教學質量都能起到事半功倍的效果,。在教學中,，我能掌握教學規(guī)律，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手,，運用直觀、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型,、生動,、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野,，讓學生感到學習是一種樂趣和享受,，能主動地、積極地學習,。在教學實踐中,，我還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力,。以求學生對所學問題是否弄懂,、學會,，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白,，他們對學習才有興趣,，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮,，學生的主動性才能調動,，才能收到較好的實際效果,。因此，我在教學中很注意每一節(jié)課的引入,，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺,，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度,，為學生接受新知識作了鋪墊,。同時，在教學中緊扣課本,，講課時盡可能聯(lián)系生活實際等方法，力求學生聽懂聽明白,，使學生既做到了深刻理解,，又會靈活應用。對大部分學生堅持不講難題,、偏題，重在基礎知識,。教法上采用小步子,，步步到位的做法，讓學生容易接受和理解,，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情,。只要肯努力,，一定能學好化學!

二、加強情感溝通構建和諧平等的師生關系

古人云：“親其師信其道,，”我們要關愛每一個學生,。情感溝通就是要教師在教學過程中做細心人，作為一名教師,，首先要尊重學生,，只有尊重學生的人格，才能從本質上熱愛學生,。很多時候,，我們往往以成績和分數(shù)作為學生的評價標準。這不僅傷害了學生,，同時也增加了師生之間的鴻溝,，學生不愿意和老師進行心靈的交流,，使得教學難以進行。在上第一節(jié)課的時候,，我總是告訴學生們,，對于化學科他們全是在同一條起跑線上，只要認真,，每一個人都可以取得好成績的,。我將會在這一年里同大家一起努力的，我不希望有人掉隊!對于學困生花費的時間可能更多,，根據(jù)初三學生的心理和生理特點,，課堂上鼓勵學生提問發(fā)言，允許他們交流討論,，給他們機會發(fā)表不同的觀點或表達某種見解,，特別注意的是，教師的信任和鼓勵,，會增進師生間情感的交流,，能調動學生的學習積極性，發(fā)揮非智力因素對學習的正面影響,，整個課堂會因此而變得親切,、自然、愉快,、順暢,，課堂氣氛活而不亂。平時經常和學生溝通,，適時的給與孩子激勵表揚,，讓學生充分享受成功的喜悅，與之進行坦誠對話,，使學生覺得教師可信,、可親，這樣,，在學習當中,，學生就會自覺不自覺地由喜歡老師轉而喜歡老師上的課，學習興趣就會不請自來了,。這種潛移默化的情感作用是建立在教師對學生的深刻了解與交流基礎之上的,。

三、提高課堂效率,，提高化學教學的有效性,。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習，都不能“重結論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。抓基礎知識,，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學知識的掌握程度不同,，我針對學生實際因材施教，盡量降低落后面,。我認為那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。抓基本基能，就是化學實驗和計算,，化學是一門以實驗為基礎的學科,，實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念,，獲得知識和實驗技能,，加強實驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分。

化學教師教學工作總結報告篇十二

本學期,，我擔任高二6,、7、11三個班的化學教學工作,，現(xiàn)就一學期來的主要化學教學工作做以下總結：

1,、課前準備，備好課,。

把握課程目標,，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗,、感悟與科學思維,、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合,；逐步轉變以知識教學為主的備課模式,，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革,。

2、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充那些材料,，怎樣才能教好,。

3、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新的知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把己經掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

教學的關系從本質上講,，學為主體,，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,，從學生為本源的思維策略去實施教學,，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子,，看不見,，摸不著，學習中增加難度,，從思維的角度看,，對學生抽象思維要求很高,，特別是高中教學，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點,，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中,，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統(tǒng)的具體情況,，適當增加部分演示實驗,。實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習慣,。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成,、性能,、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查,、分析,，提出自己對燃料利用的見解。

5,、課堂上的情況

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

6,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作

學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這個問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,。比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或者幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

7,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學教法,，博采眾長，提高教學水平,。

本學期,，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓,，堅持向同行學習,，聽課15節(jié)，參加教研活動19次,，充分利用學校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平,、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平,、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高,。

8、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習,。

在高二化學的教學中,，我取得了較好的成績，但對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位,，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐,。

化學教師教學工作總結報告篇十三

新課程的實施給學校帶來了新的活力,，給課程注入了新的生機，給教師迎來了新的發(fā)展機遇,。新的《九年級化學課程標準》為化學教學樹立了新理念,，提出了新要求?；瘜W教學正在隨著課程改革的不斷深入發(fā)生巨大的變化,，廣大的化學教師響應積極，他們認真理解新的化學課程觀,，學習新教材,，逐漸樹立起了新的化學教學觀。通過幾個月的化學培訓,，我有許多體會和反思,，現(xiàn)總結如下：

一、對化學新教材的認識

新教材用先進的化學科學知識充實了化學教材,，加強了化學與人們關心的課題,，如材料,、能源,、環(huán)境、生命等的融合與滲透,，引導學生從日常的生產,、生活入手，用以科學探究為主的多元的學習方式，引導學生積極主動地學習,，激發(fā)學生學習化學的興趣,，使其形成科學的觀點和方法，學會用化學的知識解決社會生活中的實際問題,。特別突出了以下幾點：

1,、注重學習方式的轉變

新教材將“科學探究”作為化學教學的重要內容，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的基本理念,，有力地促進了學生學習方式的轉變,。將化學知識的學習與科學探究過程緊密結合、融為一體,，使學生獲得化學知識和技能的同時,，學會學習、進行科學探究和形成科學的價值觀,。學生學習方式的轉變是通過活動與探究,、觀察與思考，討論與交流等一系列活動來實現(xiàn)的,。

2,、突出與社會生活實際的聯(lián)系

化學推進了現(xiàn)代社會的文明與進步，對人類解決當前面臨的環(huán)境,、資源,、糧食危機、人類健康等一系列的重大問題提供了可能的途徑,。新教材注意從學生已有的知識經驗出發(fā),，有目的地介紹日常生活和現(xiàn)代社會建設中所用到的化學知識和化學技能，為學生提供了他們比較熟悉的情境素材,，了解化學與日常生活的密切聯(lián)系,，讓學生體驗到學有所用，激發(fā)起學生學習化學的欲望與興趣,，使學生能解決一些生產生活中與化學有關的簡單實際問題,。

3、強化了實驗的探究性

化學是以實驗為基礎的科學,，學生通過探究活動獲得更多的實驗知識與技能,，化學實驗不再是簡單的訓練某個技能或驗證某個知識。同時新教材不再劃分演示實驗與學生實驗,，而是留有一定的空間讓教師創(chuàng)造性教學和學生自主學習,。教師通過實驗創(chuàng)設學習情境，學生通過實驗探究認識物質,，掌握化學基礎知識和基本技能,，初步學會化學研究的實驗方法,，在實驗過程中動手動腦，獲得科學探究的樂趣和成功的喜悅,。

4,、加強了科學與人類精神的滲透與融合

新教材在對學生進行科學知識、科學方法教育的同時,，滲透了科學態(tài)度,、情感價值觀、責任感等人類精神文明的教育,，使科學知識與人文內容相聯(lián)系,，達到了科學知識與人文精神的滲透與融合，如“二氧化碳對生活和環(huán)境的影響的教學,，以此引導學生關注資源,、環(huán)境等問題，培養(yǎng)學生的社會責任感,。

二,、九年級化學教材在教學中存在的困惑

隨著課堂程改革的深入，義務教育階段的化學新教材已經用于課堂教學,。在新教材實施過程中,，教師們普遍認為：這套教材體系全新、圖文并茂,，體現(xiàn)了教材的開放性,，鼓勵教師實施個性化教學，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質和科學素養(yǎng),。但在教學中也面臨著許多疑難和困惑,，主要表現(xiàn)在以下方面。

1.新教材改變了傳統(tǒng)的編排模式

在以往的化學教材中,，每個概念的出現(xiàn)是循序漸進的,，讓學生了解概念的內涵和外延，而新教材有的概念是先讓學生感知,，再逐步掌握,。如氧化物這個詞在單質，化合物之前出現(xiàn)了,，并沒有下定義如p2o5,、al2o3、so2等是氧化物,，可以讓學生去領悟什么樣的物質是氧化物,。但教學起來確實有困難，因為學生不知道單質,，化合物的概念,。同時，在學習元素概念之前,，又出現(xiàn)了單質,、化合物。我們許多教師在元素的概念教學之后再重新系統(tǒng)學習單質,，化合物,，氧化物的概念，讓學生理解這些概念,。 物質的性質中關于物理性質的定義學生難以理解,，因為學生不知道什么是物理變化和化學變化?！拔镔|不需要通過化學反應就能表現(xiàn)出來的”學生感到茫然,，我覺得可以在學習物理變化和化學變化之后將物理性質和化學性質進行對比教學。教材淡化概念教學意圖是好的,，但實際操作起來困難多,。

2.教材中知識闡述太簡略

縱觀全書，課文中的知識闡述簡略,。作為教師在教學過程中,，應根據(jù)《課程標準》的要求，需要拓展的地方不少,，如化學式的書寫方法,，新教材中沒有講單質化學式如何寫?含原子團的化學式書寫方法，讀法等應適當補充,，不然,，學生進一步學習化學就感到處處有困難。

3.實驗條件影響化學教學

“活動與探究”較多,，教材中演示實驗和學生實驗沒有分開,，許多實驗現(xiàn)象，結論應讓學生在實驗中得出,。我們絕大多數(shù)學校都是農村學校,，辦學條件都較差。有的實驗缺藥品,，儀器,、還有許多學校沒有實驗室。上好一節(jié)化學課很困難,，我們有的教師只有因陋就簡,，儀器用生活中的用品代替，沒有實驗室就把實驗搬到教室里去做,，這樣,，無形之中就增強了教師的工作量,，當然，有的教師就只好講實驗,，這顯然與新課程要求是相違背的,。有的實驗操作困難，如粉塵爆炸實驗,，現(xiàn)象不明顯;加熱過氧化氫制氧氣時,，若用醫(yī)院消毒的雙氧水，帶火星的木條就不會復燃,，究其原因是過氧化氫濃度低了或氣體含水太多,。教材40頁的探究實驗所選紅磚顏色要紅，并要研得很細效果才明顯,。學生實驗能力比較低,，活動時間不易控制，“活動與探究”課常常不能按時完成,。

化學教師教學工作總結報告篇十四

高三化學主要是進行總復習,，高三復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎,、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績,。本學期,，我擔任高三理科2個班的化學教學工作。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程,，?？偨Y和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結,。

一、積極抓好日常的教學工作,，研究信息,，看準方向

1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國和廣西高考形式,，重點研究一下廣西近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構,、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學以來我不斷研究了近五年各地高考,，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃,。

2.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想,、考查內容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向,。

3.合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網絡信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后才能篩選訓練題和資料,，以免干擾復習、浪費時間,。

二,、抓綱務本，擺正關系,，積極參加教學改革工作,，使教研水平向更高處推進

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關系。

1.教材和復習資料的關系,。教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體,，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結構化,、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置，以復習資料代替教材,。在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識,。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,，弄清自己的不足，上課做到有的放失,。

2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系,。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎,，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機化學,、化學實驗和化學計算,。如對化學概念、理論的復習,，要弄清實質和應用范圍,，對重點知識如物質的組成、結構,、性質,、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應在化學理論的指導下，進行總結,、歸納,，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式,、電極反應式,、電離方程式以及化學式、結構式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手,。

3. 練習量和復習效率的關系,。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程,，也是促進知識遷移、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理，以保證質量為前提,，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,，從而提高復習效率,。

三、多思善想,，提高能力,，加強業(yè)余時間的業(yè)務學習

1.精讀教材，字斟句酌,。

系統(tǒng)復習,，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應用性,。對中學(初,、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學,、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果。

2.學會反思,，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力,、思維能力,、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復習過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習題,、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(嚴密性,、敏捷性、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性),。

四,、存在的不足和問題

1、新教材實驗內容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡辦法,，動足腦筋,，但還是遺憾多多。

2、練習的訓練量還是多了些,，由于招生的原因,，基礎差的學生多，教學進度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

五,、下學期努力方向

1,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

2,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

化學教師教學工作總結報告篇十五

本學期,，我擔任高二三個班化學教學工作，現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結：

1.課前準備：備好課,。

把握課程目標,，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維,、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式,，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

2.認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充那些材料,，怎樣才能教好,。

3.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法,、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

4.考慮教法，解決如何把

己經掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

教學的關系從本質上講,，學為主體,，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,，從學生為本源的思維策略去實施教學,，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子,，看不見,，模不著，學習中增加難度,，從思維的角度看,，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學,，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應,。在教學實踐中,，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成,，還結合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗,，保證學生實驗的做出率100%,，對于某些用品，發(fā)動學生自己想辦法,，使用代用品,，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗,，實驗中,，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習慣。既學習了知

識,，又增長了才干,。鼓勵學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”,，使他們通過自己的感受,、動手、對比,、判斷,，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用,，培養(yǎng)學習化學的情感,。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成,、性能,、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查,、分析,，提出自己對燃料利用的見解。

5.課堂上的情況

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,。使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

6.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這個問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或者幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

7.積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學教法,，博采眾長,，提高教學水平。

本學期,，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修,，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習,，聽課 23 節(jié),，參加教研活動 11次，充分利用學校各

種資源,，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng),，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力,、學科系統(tǒng)知識水平,、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高,。

8.熱愛學生，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習。

在高二化學的教學中,，取得了較好的成績,，但對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐。