總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高二生物教學(xué)總結(jié) 高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇一

在我國第八次課程改革中，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的課程理念：“提高生物科學(xué)素養(yǎng)”,、“面向全體學(xué)生”,、“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”,、“注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”,。這些理念不僅是新課程的標(biāo)志，也是新課程實施的系列環(huán)節(jié)中的方向標(biāo),。樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,，正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,，有了正確的生物學(xué)觀點,，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,，要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性,、生命活動對立統(tǒng)一,、生物進化和生態(tài)學(xué)等觀點。

探究性學(xué)習(xí),，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉,、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進獨立思考的能力,，建立多領(lǐng)域的,、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程,。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究,、協(xié)作的能力。在平時的教學(xué)中加強了學(xué)生的自主性研討活動,，結(jié)合教材編排特點,，每節(jié)課前都設(shè)置了問題探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生注定的學(xué)習(xí),。本學(xué)期我所帶的班級一共進行了三次實驗，分別是“植物臨時裝片的制作和顯微鏡的使用”,、“比較過氧化氫在不同條件下的分解”和“綠葉中色素的提取和分離”,。同學(xué)們實驗動手的興趣極高，通過親身體驗所獲得的知識也相對牢固,，效果較好,。

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好,，有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實用性,，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,，對生物科學(xué)價值的正確熟悉，幫助學(xué)生規(guī)劃人生,，促進全面發(fā)展,。像第六章“細胞的生命歷程”涉及到“細胞的衰老和凋亡”、“細胞的癌變”等知識,，聯(lián)系到我們的生活實際,，關(guān)注我們的身體健康、養(yǎng)生等問題,，學(xué)生們也愿意積極參與,，發(fā)表自己的看法，正確認(rèn)識生活習(xí)慣對健康的影響等問題,。

積極創(chuàng)設(shè)問題情境,，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,，學(xué)會運用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識,，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系，達到事半倍的學(xué)習(xí)效果。

由于本地學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時,，學(xué)校不夠重視,，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情，平時把生物課當(dāng)作副課,，導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺,，這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)。因此,，在開學(xué)初期教學(xué)速度較慢,，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（一層次為全班必做題,，另一層次為選做題）,。此外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試做做有坡度的資料題目，深化課本知識,，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得,，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情。

本學(xué)期一共進行了四次月考,，現(xiàn)將我所任班級分析如下,，在班級內(nèi)縱向比較，在班級間橫向權(quán)衡,，找準(zhǔn)問題所在,，力求每一階段有所得。

總之,，問題與不足總是存在的,，今后需要努力和改進地方還很多，希望在各位同仁的指導(dǎo)和協(xié)作下我個人的教學(xué)能力能得到提高,，學(xué)校的生物教學(xué)能有所進步,。

高二生物教學(xué)總結(jié) 高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇二

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)作工作總結(jié)如下。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

（1）課前準(zhǔn)備：（備好課）

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）課堂上的情況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況,，提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的.積極性―――導(dǎo)演好每堂課,。使每個學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動性,。改學(xué)生被動聽課為主動學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí),，要學(xué)習(xí),。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動,，克服重復(fù)的毛病,。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學(xué)語言,，慢慢的在這方面完善自己的基本功,。

（3）課后的情況：

①要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，我校的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，常找她們談心,，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點,，給她們信心,，讓她們看到自己的希望。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

②課后作業(yè)要少而精,，作業(yè)一定要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，絕對不能搞題海戰(zhàn),，否則學(xué)生會作業(yè)多而感到厭倦,，從而對生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要認(rèn)真的逐題批改,，同時及時的評講,，指出不足和值得肯定之處。

2,、積極的虛心的向其他教師請教,，特別是向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在這方面特別感謝幾位前輩的指導(dǎo)和幫助,，在今后的教學(xué)中我會加倍的努力,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

3,、培養(yǎng)多種興趣愛好，經(jīng)常閱覽各種書籍,，特別是本學(xué)科的書籍,，生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r的一些前沿知識，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

4、"金無足赤,，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂組織上還有些不盡人意之處,，有待改進。平時考試較少,，試卷有時過難,，對學(xué)生估計過高。學(xué)校沒實驗器材,，實驗教學(xué)方面不如人意,，也有待改進。

走進21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

高二生物教學(xué)總結(jié) 高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇三

本學(xué)年我擔(dān)任高二（7、8,、9,、10）班的生物教學(xué)，其中7,、8班學(xué)生的基礎(chǔ)知識很差,，差生面很廣，輔差工作非常重要,，在學(xué)期初就制定了詳細的扶差計劃,，現(xiàn)對這學(xué)期所做的輔差工作總結(jié)如下：

學(xué)生都一樣，具有強烈的自尊心,，當(dāng)其受到某種傷害,，為了采取保護措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn)：有的存在對立情緒，不聽管教,；有的產(chǎn)生自卑心理,，消極沉悶；有的采取疏遠集體,，回避教育,；甚至有的故意違紀(jì)，離校逃學(xué),。凡此種種,，根本原因在于缺乏愛的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷，正常成長遭到壓抑,。因此,，在幫助后進生的教育中，我對他們傾注了愛心,，十分尊重他們的人格,，用民主、平等的方式對待他們,，堅持“五不”的教育方式：不厭惡,、歧視；不當(dāng)眾揭丑,；不粗暴訓(xùn)斥,；不冷嘲熱諷；不變相體罰,。盡量用愛心融化后進生冰凍的“心理防線”,，在師生間架起一道情感交流的橋梁,。

扶差過程中認(rèn)真?zhèn)湔n,，在備課過程中,，既備學(xué)生又備教法，針對所輔導(dǎo)學(xué)生的具體情況,，確定適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方法,，保證學(xué)生每次補習(xí)均有收獲。布置的作業(yè)也精心挑選,，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)以及會考要求,，選擇適合學(xué)生知識水平的習(xí)題，讓學(xué)生既能鞏固所學(xué)的知識又能提高學(xué)習(xí)的信心,。扶差過程中還時刻注意跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，不懂的地方反復(fù)講解，每個知識點都通過幾個類似的題目反復(fù)練習(xí),，并時常小測以了解學(xué)生的掌握情況,。測試題盡量降低難度，讓學(xué)生考出信心,，提高對生物的學(xué)習(xí)興趣,。在扶差過程中做得最多的是鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心,，對學(xué)習(xí)有進步的學(xué)生及時表揚,，對表現(xiàn)不好的學(xué)生只能課后單獨教育。

在把愛的雨露灑向后進生心靈的同時,，使他們認(rèn)識到,，對他們逐步提出要求，正是對他們的信任,，是一種深厚的愛,、真正的愛，從而使他們培養(yǎng)做“四有”的社會主義新人的責(zé)任心,，形成渴望進步的內(nèi)驅(qū)力,。只有在培養(yǎng)了責(zé)任心以后，后進生的轉(zhuǎn)化才有實現(xiàn)的可能,。而且要考慮他們的心理承受能力,，不能操之過急，“恨鐵不成鋼”,，而要嚴(yán)之有度,，嚴(yán)中有別，對不同的對象應(yīng)該有不同的要求,，對他們的轉(zhuǎn)化目標(biāo)和期望,，要切合個人的實際和特點,，引導(dǎo)他們制定個人進步計劃，分設(shè)幾個臺階,，使他們“跳一跳,，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達到,，在新的起點上,，又提出高一點的要求，一步一個腳印地前進,。

經(jīng)過一學(xué)期的扶差,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，以前很多學(xué)生厭學(xué)情緒非常濃,，現(xiàn)在已經(jīng)能主動提問,，獨立完成作業(yè)。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高,，不僅對學(xué)習(xí)有信心了,，而且做其他事也有了信心，因為他們從補習(xí)的過程中認(rèn)識到“有付出就會有收獲”,，最讓我感動的是學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績提高了,，而且能體會老師輔導(dǎo)的辛苦，懂得感謝老師的勞動與付出,。

雖然學(xué)生的考試成績還不盡理想,，但最重要的是學(xué)生從扶差過程中學(xué)到了很多也感受到了很多成績體現(xiàn)不了的。

高二生物教學(xué)總結(jié) 高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本人現(xiàn)對xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、作為高二生物組備課組長,，本人負責(zé)高二生物日常教學(xué)組織管理工作，在我的帶領(lǐng)下,，全組8位老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組計劃,，首先抓好集體備課（每周三上午集體備課），每次集備都有中心發(fā)言人,，集備時討論這一周課的內(nèi)容安排,、教法、核心內(nèi)容的教學(xué)方法,、作業(yè)安排等,，老教師積極發(fā)言指導(dǎo)，每次集體備課都有記錄,。本人既組織,，有多次當(dāng)中心發(fā)言人，同時積極交流,，增強專業(yè)水平,。

2,、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上，周測,、質(zhì)量檢測,、期中、期末考試等,，每次我都組織全組老師討論并規(guī)定考試難度,、題量、題型等,，出題后都由本人親自審核，確保了試題準(zhǔn)確無誤,；考完后集體流水閱卷,、統(tǒng)分，認(rèn)真進行試卷分析,、講評錯題重做,，督促學(xué)生重視“亡羊補牢”，學(xué)生生物成績有了較大進步,，受到年級表揚,，八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評教評學(xué)活動中均獲得好評，我本人更是受到較高評價,。

3,、本人在考后指導(dǎo)方面做了大量的工作，在任班主任的9班經(jīng)常找學(xué)生談話,，對8班,、24班的部分學(xué)生也進行談話、指導(dǎo),，特別是尖子生,，這些對提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性、提高生物成績起到了積極作用,。所任班級生物學(xué)科成績?yōu)椋浩谥锌荚嚕?班：普通班第8,，9班：普通班第7，24班：重點班第1,，期末考試：8班：普通班第5,，9班：普通班第1，24班：重點班第1,。任班主任的9班,，高考6科總分期中考試普通班第1，期末考試也是,。 ,。

4,、積極組織組內(nèi)研討課、公開課活動,，由于進行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式探討,，本人帶頭講探討課，如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的安全性》,、高三第1輪復(fù)習(xí)建模研討課《生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》,，還積極參加大組的其他聽評課活動，課后認(rèn)真研討,，積極發(fā)言,，對促進了生物全組教育教學(xué)水平的提高和年輕教師的成長起到了一點作用。

4,、積極聽課,，完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù)。

5,、帶領(lǐng)大家編寫高三生物第1輪復(fù)習(xí)練習(xí)冊,，本人任主編，此書經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一印刷,，已免費發(fā)放給學(xué)生使用,。

6、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學(xué)比賽中,，本人積極給予指導(dǎo),，該老師講課獲得好評。

7,、本人積極組織文科生物會考復(fù)習(xí)工作,，組織編寫上課學(xué)案、模擬試題,，編寫詳細解析,，會考結(jié)果顯示我校成績處于全省前列。

8,、本屆高二理科生物按學(xué)校要求,，已順利完成教學(xué)計劃，于6月1日進入高三第1輪復(fù)習(xí),，本人所教班級也按進度進入高三第1輪復(fù)習(xí),，目前正嚴(yán)謹(jǐn)推進。

高二生物教學(xué)總結(jié) 高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇五

一學(xué)期以來,，本人按照學(xué)校的安排,，任教高二生物，又兼任生化組長、高二生物備課組長,，任務(wù)重,、工作復(fù)雜，但是本人能熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的 教育理論,，廣泛涉獵各種知識，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué) 有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工 作小結(jié)：

1,、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充 哪些資料，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法，解 決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生 愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

高二下學(xué)期是學(xué)生參加生物畢業(yè)會考的學(xué)期，但是在這學(xué)期就要開始重視這項工作,。因為我校的學(xué)生基礎(chǔ)差,，同時有沒形成一種好的觀念，很多學(xué)生抱持 一種無所謂的態(tài)度,，成績提高不上去,。針對這種情況，本人對一些可能上c的學(xué)生進行重點輔導(dǎo),，鼓勵后進生,，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績,。

本人克服課時多,，時間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷進步,。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中 實施,。為了趕上時代步伐,，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念。初上講臺,，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,，虛心向老教師 請教，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

作為高二備課組長，我很好的完成了組內(nèi)的各項工作,，還組織了一些教學(xué)活動,、學(xué)習(xí)活動。在11月下旬合理安排,，配合學(xué)校工作迎接市教研院的教學(xué)調(diào)研,。

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課 本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批 改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從 而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。 通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再 生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學(xué)生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中 不斷的探索,、借鑒與完善。

高二生物教學(xué)總結(jié) 高二生物教學(xué)總結(jié)與反思篇六

隨著新課程的推進,，最后一屆使用大綱版教材的高二生物學(xué)科的教學(xué)也告一段落,。回顧本學(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)——知識方面：確保完成《生物》必修第二冊的全部內(nèi)容和選修全一冊第一,、二章的全部內(nèi)容,，使學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實、概念,、原理,、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,，以便為高三的教學(xué)贏得充足的時間。能力方面：主要是發(fā)展科學(xué)探究能力,，初步學(xué)會確認(rèn)變量,、設(shè)計可行的實驗方案，利用數(shù)學(xué)方法處理,、解釋數(shù)據(jù)等,。情感態(tài)度與價值觀方面：初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一以及生物進化的觀點,。這些教學(xué)目標(biāo)已基本實現(xiàn)。

本學(xué)期高二生物期末考試采用自主命題,，主要考慮必須考查搶進度多學(xué)的選修本內(nèi)容,。試題由25個選擇題，每題2分,，共50分,，以及50分的5道非選擇題構(gòu)成。試題的知識點基本涵蓋了考試范圍的主要知識點,。題量適當(dāng),，但難度較大。例如第26題遺傳學(xué)難度偏大,，綜合性過強,，不適合大多數(shù)高二學(xué)生；第28題超出考試范圍等,；試卷印刷質(zhì)量也較差,。這些今后必須注意和改進。這次考試的學(xué)生成績普遍較低,，各層次班的平均分都在60分以下,，沒有正常的區(qū)分度。

總結(jié)本學(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)工作,，給今后帶來的啟示主要有：

1、要使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理的準(zhǔn)確程度,，必需要多讀課文,，背課文，對課本原文非常熟悉才行,。

2,、要使學(xué)生形成較熟練的生物學(xué)思維方法和技巧，必須結(jié)合新課講解典型例題,，指導(dǎo)解題方法,，學(xué)生更要多做題訓(xùn)練,。

3、加強實驗設(shè)計方面的教學(xué),，挖掘教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探究性案例,，啟發(fā)學(xué)生對知識和結(jié)論的自主生成。