總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學校教學教研工作總結(jié)匯報 學校教學教研工作總結(jié)2500字篇一

作為學校一分子的地理組，僅7位成員,，但是一個團結(jié)向上,，勇于開拓進取的集體,，是一個具有凝聚力充滿人間真情的集體。首先,，從年齡結(jié)構(gòu)來看所有教師年富力強，他們在這教學實踐中積累了一定的教學工作經(jīng)驗,，正處在干事業(yè)的黃金時段,。其次從知識結(jié)構(gòu)上看，全組都有本科學歷,，儲備了充足的知識能量能勝任本專業(yè)教學。無論是在生活上,，工作上遇到了問題，都愿意與組內(nèi)的同志們訴說,，所有的教師,，只要有求于你，從不計個人的得失,，真心實意地幫助他人排憂解難，形成了一個和諧的,，充滿快樂的一個集體。

“構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程,，在課程內(nèi)容選擇,，教學方法改革和教學評價中,，要充分考慮現(xiàn)代信息技術的影響,。”由此可見,，地理信息技術的重要性,，近幾年來，我們?nèi)M教師積極參加學校組織的信息技術的校本培訓,，努力學習現(xiàn)代信息技術,，掌握了現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，具備了對信息的開發(fā),，儲藏,，處理和應用的能力，促使傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代的計算機教學有機地結(jié)合,，實現(xiàn)了教學組織形式由單一向多樣化的轉(zhuǎn)變,。每個學期都有大量的課程是利用計算機輔助教學來完成的。從而為學生提供了探究和發(fā)現(xiàn)的真實情境,，使教學過程最大限度地符合學生的認知規(guī)律,，進而培養(yǎng)了學生的觀察能力,，發(fā)散思維和創(chuàng)新意識

１、建立對話交流機制教研方式的改變,，關鍵是要創(chuàng)設寬松的,，愉悅的研究氛圍與活動時空，把對話,，交流,，互動的機制引入教研活動。在教研活動中,，尊重教師的教學個性,，鼓勵教師的教學創(chuàng)新，倡導教師上“自己的課”,。在教研組活動中,，鼓勵教師敢于發(fā)表不同的意見，進行開放性的研討和交流,。

２,、經(jīng)常開展說，聽,，評活動,。備課組，教研組內(nèi)的說課,，聽課,，評課充實了校本教研的內(nèi)容，也強化了教研組,，備課組教學研究動能,，有效地實現(xiàn)了課堂教學效益的提高。

3,、全組成員人均訂閱了一本以上專業(yè)雜志,，及時了解教研動態(tài)，組員經(jīng)常聚會,，互相交流經(jīng)驗心得,，有意識地把教學中爆發(fā)出的閃光點、思維火花激活,，編寫教研論文,，全組多遍論文在組內(nèi)交流，全期共上了四堂公開課,，外出觀摩學習4人次,，組員間相互切磋，教育教學能力在不斷提高,?？傊?，地理組是復合型的共同體，是具有創(chuàng)新意識的集體,，在未來的教學過和中,，將為永安十二中再創(chuàng)輝煌。

學校教學教研工作總結(jié)匯報 學校教學教研工作總結(jié)2500字篇二

堅持立德樹人,，全面推進素質(zhì)教育,，深化課程改革，規(guī)范辦學行為,，提升教育質(zhì)量,，努力辦好人們滿意的教育的指導。現(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：

1,、認真落實縣教育局全面深化義務教育課程改革,，強化課程管理，確保開齊國家課程,、地方課程和校本課程并開足課時,。

2、加強課程體系建設與管理,。

3,、高度重視校本課程的開發(fā)。

4,、進一步規(guī)范完善小學生行為習慣,。

（一）細化過程管理，扎實落實教學常規(guī),，努力提高教學質(zhì)量,。《教學常規(guī)》是全體任課教師必須知曉和遵守的規(guī)則,，是教師職業(yè)操守的底線,，學校組織教師進一步學習小學生教學常規(guī)，要求教師教學中要踐行常規(guī)的各項規(guī)定,。

備課要求全體教師，不僅要在課表和教材上下功夫,，更要在備學生,、備教法和學法上多下功夫，教學設計要從分體現(xiàn)分層次教學,，在授課內(nèi)容,、習題設計、作業(yè)布置有層次性,，做到因材施教,。

上課方面學校除要求教師轉(zhuǎn)變教學觀念和教學方式,，以學生為主體以外，更要求重點關注邊緣生的轉(zhuǎn)化和小課堂測試的落實,。學校明確要求,，每節(jié)課都要有課堂新授內(nèi)容基礎性檢測，把他作為提高學科及格率的一個重要手段,；同時也把他作為校內(nèi)評優(yōu)課的一個重要指標,。確保培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作落到實處。

輔導上,，要求有課必有輔導,。輔導要有目的，有層次,，有針對性,。要充分結(jié)合課堂小測內(nèi)容學生完成情況。

作業(yè)方面,，要求布置前教師要先做,，要做到保質(zhì)保量，要求布置分層次作業(yè),，要杜絕重復作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,。

批改上，要求做到有布置有批改,，作業(yè)要全批全改,，重點學生要面批面改。批改后要有講評,，講評要及時,。

測試。要求每節(jié)課一小測,，每單元一大測,。每次測試要認真做好查找原因，制定辦法,，做好補缺工作,。

（二）、強化學校對教學工作的組織指導,、檢查督導作用

1,、學校領導采取推門聽課形式，深入課堂聽,、評課及時發(fā)現(xiàn)問題,，匡正教學偏頗，引領方向。

2,、及時進行教案,、作業(yè)檢查。采取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式,，做好檢查記錄,，搞好查后的交流與整改，評優(yōu)說劣,。本學期,，教導處先后四次對教師的備課和作業(yè)批改進行了集體檢查，督促教師自覺按規(guī)定實行,。

3,、學校先后組織了4次月考測試，每次考試都要按學校的統(tǒng)一要求搞好數(shù)據(jù)分析與評判工作,，召開質(zhì)量分析會,，分析原因，研究整改,。對薄弱學科和教師,，領導采取跟蹤聽課談課。

4,、加強平日的檢查,，樹立模范典型，調(diào)動教師積極性,，樹立趕,、幫、比,、超的良好工作氛圍,。

（三）開展豐富多彩的校園活動，促進學生身心健康發(fā)展,，深入推進素質(zhì)教育

1,、保證每天大間操活動時間和質(zhì)量，確保每天活動一小時,。

2,、制定、實施了校園“五學活動”方案,，陸續(xù)開展了學計算機,、學樂器、學美術書法,、學實驗操作、學三筆字等系列必學活動。

6,、配合衛(wèi)生部門做好學生體檢工作,，做好常見病防治、衛(wèi)生保健知識的宣傳和普及工作,，控制學生近視眼發(fā)病率,。

（四）嚴格規(guī)范辦學行為

開展師德師風建設活動，堅決查處亂辦班亂補課行為,。積極接受社會監(jiān)督,。

嚴格學籍管理，學生的所有學籍檔案按規(guī)定整理與保管,，保證生籍相符,。

（五）、努力做好三六年級調(diào)研教學工作,。召開三六年級教師座談會,，確定學科和班級奮斗目標，制定科學合理的教學計劃,。

1,、切實開展好校本教研活動。做好組內(nèi)教師教研活動的開展,。校際間教研活動的開展,，認真落實“五個一”創(chuàng)新課、匯報課,、示范課等聽評課制度,。本學期開展如何落實好課堂小測和邊緣生轉(zhuǎn)化，切實提高課堂教學效率主題研討活動,。保證業(yè)務學習的實效性,。

2、充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用,，舉辦了骨干教師示范課活動,。

3、在上級領導的引領下,，在兄弟學校的幫助下,，加大《課程標準》《課堂教學評價標準》及《學業(yè)質(zhì)量評價標準》的學習研究。

學校教學教研工作總結(jié)匯報 學校教學教研工作總結(jié)2500字篇三

以校為本,，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要資料，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式,。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所應對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校,、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時,，個性強調(diào)教師群眾教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學習,，彼此支持，共同分享經(jīng)驗,。學校為教師之間進行信息交流,，經(jīng)驗分離和專題討論帶給平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真,、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣,，增強教師駕馭教材的潛力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動,，實現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化,。為了到達這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案,，并由專人負責,，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。

1,。我校本期的校本教研采取教師自主學習,，課題研究，集中探討,，教學反思,，教學論壇，教學觀摩,，案例分析,，技能訓練等多種形式進行,。

2。加強理論學習,。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的用心主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學,，注重學科整合,，教師個人要用心投身到校本教研之中，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案,，確定專題,，改善教學方法，采取多樣的學習形式,，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學實際問題的潛力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結(jié)合”,，即理論學習和實際運用結(jié)合,，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務潛力考核結(jié)合。每位教師都有自我的理論學習筆記和心得體會,，透過課后反思進行經(jīng)驗交流,，透過校本教研解決教學疑難困惑，使學習,、應用,、反思、交流提高融為一體,。

3,。重視教學反思。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思,，對教師提高自身水平,、優(yōu)化教學是行之有效的辦法,。在日常的教學中我校十分重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄,。(1)記自我一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平,。(2)記教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,。(3)記錄學生在學習過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自我的教學經(jīng)驗,。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體,，是教材資料的實踐來看,，透過他們自我切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自我的教學資料。(5)記教學再設計,，每節(jié)課后,，對教學狀況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,，及時修訂教案,，提高自我的教學潛力。學校適時進行經(jīng)驗交流,，真正使教學反思成為提高自我業(yè)務理論水平的有效途徑,，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評,。

4,。強化教師培訓，提高教師業(yè)務理論水平

本學期,，我校充分利用培訓資源,，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓,，業(yè)務理論培訓,。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等,，學校為各科教師帶給外出培訓學習的機會,，拓寬任課教師的知識面,。5強化校本教研管理。

我校成立校本教研領導小組,，制訂了詳細的校本教研考評辦法,，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的狀況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面,，充分調(diào)動教師參與校本教研的用心性,。

本學期，我校加強了校本教研工作的領導,，重質(zhì)量,，重過程，講實效,，不搞形式。領導組的成員分工明確,，校長負責全校的管理工作,，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準,，明確本學科的目的任務,，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡,，進行及時歸檔,，健全檔案管理。

對于每周教研活動的具體狀況都要進行記錄,，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄,，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤,，每次教研活動結(jié)束后,，對出勤狀況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查,，對評課表述課表及時整理,，使校本教研工作不斷改善，促進校本教研深入開展,。

5,、齊抓共管，成績顯著,。

經(jīng)過全體師生的共同努力,，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲,，校本研訓成績斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《通訊的種類與發(fā)展》在區(qū)小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;?；垸i老師執(zhí)教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執(zhí)教的英語課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎;同時,，申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《愛護交通設施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。

在新的學年里,，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗，不斷改善,。使群眾備課經(jīng)?；１窘萄兄贫然?，網(wǎng)絡教研常規(guī)化,。在備課上，采用同科群眾辦公,，群眾備課的方法,，每一節(jié)都要群眾研究，把教學中的困惑解決在群眾備課中,，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,，透過研究，制訂出解決問題辦法和措施,，使問題得到解決,。使我校的教研工作構(gòu)成自我的特色，走出適合我校實際的校本教研之路,。我們相信沒有最好,，只有更好!

學校教學教研工作總結(jié)匯報 學校教學教研工作總結(jié)2500字篇四

我校教研活動立足于發(fā)展學校學生的素質(zhì)教育，積極推進教育教學改革,，面向一線教師,，發(fā)揮同伴互助、專家引領作用,，努力營造“比,、學、趕,、幫”的教學研討氛圍,，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的創(chuàng)造一個展示舞臺,；有效地服務于學校的教學實踐,，力求從教師專業(yè)水平的提高和學生成長為出發(fā)點，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式,，做好,、做實每一次教研活動。

1,、群策群力,，制定活動方案,。

20xx年3月，學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案,，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學研究的重要形式,，是推進教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心,，抓住教育改革的契機,，不斷提高教師的業(yè)務能力；必須面對學校的教育教學實際,，深入教學第一線,，解決師生最需要解決的教學問題，大面積提高教育教學質(zhì)量,；活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢,，發(fā)揮好引領、輻射作用,，活動內(nèi)容要開展得豐富,、充實。

會后各學科組制定了較為科學的,、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃,，明晰工作思路,，為活動有序地開展形成有力的保障。

2,、立足校本,，開展課題研究研討。

要構(gòu)建“學習化,、研究性,、開放式”的校園文化，引領教師專業(yè)化的發(fā)展,，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究,。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創(chuàng)造了條件,。5月我校小學部進行了“立足校本,，開展課題研究”的研討活動，小學語文組開展了《小學語文學習習慣培養(yǎng)的途徑與方法》的課題研究,、小學數(shù)學組開展了《如何讓學生提出數(shù)學問題》的課題研究,。成立了課題領導小組，課題組成員經(jīng)常組織研討,，從本校課題研究的實際進展情況,、取得的成果,、面臨的困難、存在的問題,、發(fā)展的方向等方面進行了坦誠地交流,。各課題組通過相互學習，開闊了研究思路,，取得了一定的研究經(jīng)驗,，增強了研究的信心。

3,、同伴互助,，競展教學風采。

教導處所轄的五個教研組,，08年來充分發(fā)揮專家引領,，同伴互助的優(yōu)勢， 一年來各教研組集體備課共10次,，各教研組開展校內(nèi)公開課共32節(jié),。小學部還開展了“20xx年全省小學教師全員培訓人人行動”活動，采用教師間互聽互評,，觀看教學錄相,，做同伴指導教師等方式，全員參與了這次活動,，其中教師間互聽互評152節(jié),，觀看教學錄相3節(jié)，收到了良好的效果,，提高了教師們業(yè)務能力和鉆研業(yè)務的熱情,。08年來教師們撰寫論文共17篇，其中2篇在省級刊物上發(fā)表,。08年我校共有18位教師獲校內(nèi)教學質(zhì)量獎,，共有五位教師被農(nóng)墾總局教育局評為“海南省農(nóng)墾先進教師”， 08年中招統(tǒng)考中,，我校有1位學生考上海南中學,，3位學生考上海師附中，9位學生考上農(nóng)墾通什實驗中學,，全校83個考生,，共有29人考上重點高中。

4,、學科競賽,，海闊憑魚躍。

08年來學校共開展9次學科競賽，組織學生參加省級學科競賽2次,，組織學生參加國家級學科競賽2次,，獲獎共162人次，其中符珍敏同學獲全國數(shù)學競賽三等獎,、墾區(qū)二等獎,，全國化學競賽三等獎、墾區(qū)二等獎,；鄧曉媛獲全國數(shù)學競賽墾區(qū)三等獎,，全國化學競賽墾區(qū)三等獎；陳姚伊獲全國化學競賽墾區(qū)三等獎,。這些競賽掀起了“學,、比、趕”之潮,，極大地調(diào)動

了學生學習的積極性,。

1,、不足之處,。

（1）．教研活動仍停留于初級階段，質(zhì)量不高,，效果不突出,，形式主義依然嚴重,。

（2）．教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動性,、積極性還不夠,。

（3）．中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課,。

2、努力方向,。

（1）．教研活動應輕“形式”重“質(zhì)量”,，確保每次教研活動有主題、有任務,、有方向,尤其要把好“議課關”,把教研工作抓實,、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進全校教學質(zhì)量的提高這一最終目標,。

（2）．要做好教研后續(xù)效益,。①特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課,、師徒結(jié)對,、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。今年, 教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠,。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作,。

學校教學教研工作總結(jié)匯報 學校教學教研工作總結(jié)2500字篇五

一學期來，我校教務處,、教研組在教育辦正確領導和市教育局教研室的精心指導下,，堅持“特色求生存，質(zhì)量求發(fā)展”的辦學理念,，堅持以構(gòu)建和諧教育為宗旨,，以全面提高教育教學質(zhì)量為中心，以教研為基礎,，以課題研究為主線,。

以建設高素質(zhì)師資隊伍為根本，緊緊圍繞學期初提出的辦學思路及具體教學目標,，大膽創(chuàng)新,，扎實工作，充分發(fā)揮了教務處和教研組指導監(jiān)督,、整合推進的功能,，出色地完成了各項任務，取得了優(yōu)異的成績,。為了使今后的工作再上一個臺階,，現(xiàn)就本學期具體工作情況作以下總結(jié)：

（1）組織教師繼續(xù)學習新課程理論及專業(yè)知識。

理念是先導,，學習是保證,。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面,，本學期,，我們繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務學習，采用理論聯(lián)系實際,、集體與自學相結(jié)合的辦法,，通過“請進來、走出去”的方式,。

多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓的機會,，使教師獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗,，不斷提高教師的業(yè)務水平,。實驗中學來我校交流的焦玉蘭、梁國秀老師對全體教師進行新課程理論及專業(yè)知識的精心指導,。

（2）充分發(fā)揮教研組,、備課組教學研究的職能作用,，繼續(xù)開展“藍青工程”，讓拜師帶徒,，互幫互學,，齊頭并進之風繼續(xù)傳揚，使教師無論是教學理論還是實踐能力都得到很大的提高,。

（3）以課題研究和網(wǎng)絡教研為載體,，擴大教師學習視野，不斷提高教師科研能力,。

本學期我校繼續(xù)研究以下課題：《深化課堂教學改革,，提高課堂教學效率研究》、在課題研究中,，要求人人參與,，全體合作，不斷提高教師教學教研水平,。

（4）認真組織教師參加上級有關部門組織的各類活動,，如賽課、撰寫論文等,。

通過各種活動的參與,，許多青年教師在各類競賽中取得了優(yōu)異成績，他們的專業(yè)能力得以提高,。

俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”,，一個學校如果沒有行之有效的規(guī)章制度，其運行將是混亂無序的,。因此,，加強常規(guī)管理是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑。本學期,，教務處在不斷完善管理措施的基礎上,，繼續(xù)做好教學常規(guī)管理。

1,、實行分層管理,。為使常規(guī)管理落到實處，我們繼續(xù)采取教務處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理,。教務處負責全校教學活動的監(jiān)控調(diào)度，各年級主任攜手教研組負責日常管理,，落實具體的教學目標及各項任務的完成,，在充分發(fā)揮年級主任工作的積極性和創(chuàng)造性的同時，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議,，使他們在教學管理中起到教務處與教師之間的橋梁作用,。

2、繼續(xù)從“備、上,、批,、輔、考,、評”諸環(huán)節(jié)著手,，加強教學常規(guī)檢查。本學期由教務處牽頭,，教研組配合,，每月組織一次教學常規(guī)檢查，每周由教務處抽查,。檢查內(nèi)容為教師的學科計劃,、教案、聽課記錄,、教學反思,、學生的作業(yè)等。如發(fā)現(xiàn)問題,，則要求教師及時整改,。

3、規(guī)范考試制度,，以考促教,。教務處認真組織考試，每次月考,，實行交叉編排座位,，嚴格要求教師監(jiān)考，狠抓考紀考風,，對違紀學生進行了嚴肅處理,；并對評卷、成績統(tǒng)計,、質(zhì)量分析和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴格要求,，以考風促進了我校教風和學風。

4,、面向全體,，繼續(xù)組織教師做好“學差生”的轉(zhuǎn)化工作。

首先,，要求教師關心和愛護學差生,。這是做好學差生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學差生是打開學差生心扉的金鑰匙,。因為他們更需要溫暖,、信任和熱愛,。

第二、培養(yǎng)和激發(fā)學差生對學習的興趣,。學差生都有一個共性,，就是不僅思想品德上后進，而且普遍對學習沒有興趣,，學業(yè)成績比較差,，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個學生的實際出發(fā),，因材施教,，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題,，

增強他們的自信心,，進而培養(yǎng)學習興趣。

第三,、抓反復,，反復抓。學差生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程,，也是一個個長期過程,，要改變也非一日可成，一般都會出現(xiàn)重復,。在這方面,，我們注意研究他們思想反復的規(guī)律，耐心對待,，反復教育引導,，使他們看到希望，看到進步,，從而增強自信心,。

5、認真開展實驗和課外興趣活動,。由教務處專人負責督促,，要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組,，引導組織學生參加課外活動,，開展科普、美術,、書法等技能競賽,，開闊學生眼界，開發(fā)學生智力,，培養(yǎng)學生的實踐能力,、創(chuàng)造能力。

6,、加強音,、體、美學科的教學管理,，探索特殊群體成才的策略,。我們積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進行,，從時間,、場地、器材等多方面給予保證,，確保教學的正常進行,，使音、體,、美教學體現(xiàn)出新的特色,。在本學期舉行的迎新春文藝晚會上，我校音,、體,、美的教學水準得到充分展現(xiàn)，迎新春文藝晚會取得了圓滿的成功,。

畢業(yè)班工作是學校的中心工作,，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學工作，切實提高教育教學質(zhì)量,，使每一個畢業(yè)班學生在我校能順利地完成學業(yè),，同時繼續(xù)提升我校辦學效益和聲譽，我們采取了一系列的措施,。

1,、加強畢業(yè)班工作的領導。我們成立了初三畢業(yè)班工作領導小組,校長親自擔任組長,，并組織行政人員協(xié)助年級長開展工作,。各行政人員積極深入年級、深入課堂,、了解真實情況,，定期、不定期地研究解決初三的教學過程中的實際問題,，協(xié)調(diào)各班各學科的平衡,，使各項工作開展得更細、更實,、更好,。

2,、認真學習和研究中考指導性文件，加強畢業(yè)班教學和應考的分析研究,。本學期我們充分發(fā)揮了初三年級組的作用及各學科備課組職能,在講授新課的同時,，組織各學科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學科考點研究工作。目前已較好地把握中考復習方向,，為下一步科學合理地安排好復習做好了準備,。

3、加強備課組建設,。強化集體備課,，以強帶弱，互為資源,、互相幫助,，加強教

法、教材的處理和考試動態(tài)的研究,。各備課組活動以提高課堂效率為重點,，重視學生基本知識的掌握和基本能力的形成，及時解決教學中存在的問題,。

4,、加強學科之間的平衡和學科分析，為每一位學生尋求發(fā)展的空間,。畢業(yè)班各學科教師加強了對學生的學科平衡研究,，各科老師之間互通信息，認真作好學情的分析,，尋找每一個學生發(fā)展的空間,，幫助每一個學生確立好奮斗目標。

成績屬于過去,，輝煌還待明朝,！我們還需不斷努力——

1、繼續(xù)組織教師加強業(yè)務學習,，更新教育觀念,，認真貫徹執(zhí)行新課程標準，用新的理念指導教學,，不斷提高教師的教學能力,。

2、進一步加強教學過程管理,，加大教學過程管理的監(jiān)督力度,，鼓勵教師在教學過程中求真務實，不弄虛作假。特別是實施課堂教學改革,，深入學習洋思中學的“先學后教,，當堂訓練”的教學模式。

3,、關注薄弱教師,、薄弱學科、薄弱班級,、薄弱學生，力爭實現(xiàn)學校整體辦學質(zhì)量的提升,。

4,、深入細致開展教研、教改活動,，特別是加強課題研究,，要求教師及時進行教學總結(jié)，撰寫教學反思和論文,。

學校教學教研工作總結(jié)匯報 學校教學教研工作總結(jié)2500字篇六

學期末,，xx初中組織了教學工作總結(jié)交流會。在會上,，語文,、數(shù)學、音體美,、思品等所有學科的教研組長就一學以來開展的教學,、科研工作進行了回顧。交流內(nèi)容涉及一學期開展的工作,、取得的成績,、存在的問題和今后改進的措施等，交流會務實有成效,。所有老師參加了會議,，通過交流，相互取長補短,，以此為契機,，更好地開展今后的教學工作。xx年上半年五年級語文教研組工作總結(jié)

（一）兩點努力：

1,、努力提高學生的語文綜合成績,。

（1）努力樹立學生學習的自信心。

為此,，我們想了很多的辦法,，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生,，比如朗讀,、書寫,、珍惜時間等，做到每周更換,，形成競爭的學習風氣,；我們將學習優(yōu)秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給與物質(zhì)和精神獎勵,；比如我們及時的給家長印發(fā)家長信,，（本學期共給家長印發(fā)三封家長信）總結(jié)一個階段以來，班級的學習情況,，有優(yōu)點同時也指出不足,，爭取家長的配合和支持。

（2）教師樹立嚴謹治學的精神風貌,。

認真?zhèn)湔n,，認真上課，認真批改作業(yè),。嚴格要求,，不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學，提高教學質(zhì)量,。

（3）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失,，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。

（4）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作,，為了這些學生費了大量的心血,。

2、努力提高學生的語文基本能力,。

（1）抓好朗讀的訓練,。

為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準,，嚴格訓練外,，還采用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,，每篇課文朗讀時抽號,，并與作業(yè)聯(lián)系；開展朗讀比賽,，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手,；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關要求,，必須要一字不錯,；同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。

（2）抓好書寫的訓練,。

本學期,，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中,。

（二）四個轉(zhuǎn)變：

1,、教師課堂教學形式的轉(zhuǎn)變。

上學期,，在新的課程標準的指導下,，課堂教學已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學生的主體地位。本學期,，在此基礎上,，我們更加注意課堂的有效性，換言之,，就是學生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現(xiàn)情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大,，為了使語文課堂更加具有人文性,，更富有情感性，我們想了很多的辦法,。比如,，老師會經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡資源輔助教學,，vcd,、動畫片、教育網(wǎng)站等深受學生的喜歡,；我們會采用聊天,、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題；我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性,，教給他們合作的方法,；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案,，讓他們成為復習的主角等等,。

2、學生作業(yè)設置的轉(zhuǎn)變,。

（1）除了保留原來就有的作業(yè),，本學期根據(jù)要求我們設立了語言積累本，還有練筆本,。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內(nèi)容,，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

（2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新,。比如,，根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫；給古詩配畫,；根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞,；搜集和課文內(nèi)容有關的好詞佳句；給文中的主人公寫封信,，寫碑文,；根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導游詞；查找本冊書中自己喜歡的詞句,；每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等,。這樣做的目的是在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能,。

3、作業(yè)批改形式的改變,。除了以往的優(yōu)秀等級評價外,，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子,，獎勵一副山水畫,，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜,，旁邊注明：老師很感動,。如果作業(yè)不認真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽,，希望下次記得認真等,，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學生很喜歡也從情感上易于接受,。

4,、學生成績的評價采用過程性評價。我們設計了一份表格,，記錄學生的學習成績,，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項作業(yè)本的情況,，以及課堂參與學習的情況,，既有分數(shù)又有等級。一目了然,，基本反映學生的語文學習情況,。

1,、學生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學生平日的作業(yè)書寫,、朗讀效果,、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經(jīng)受到一定的成效,，同時學生的語文成績也有所提高,。

2、老師也在辛勤地耕耘中,，提高了自己的教學水平和管理水平,，豐富了自身的經(jīng)驗。本學期,，王瑋老師的習作,，獲得全國比賽的三等獎，五,、2學生王群的作文在報社發(fā)表,。作為一種嘗試，孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓練相結(jié)合的賞析課,。

1,、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等,，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)和,，整體的語文成績還需在上臺階,。

3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標,。

1,、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手,，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。

學校教學教研工作總結(jié)匯報 學校教學教研工作總結(jié)2500字篇七

一學期的教學工作又接近尾聲,。一學期來，我們高段數(shù)學教研組全體老師在學校領導的指導帶動下,，在創(chuàng)建品牌教研組活動的推動下,，堅持教育、教學理論的學習,，積極參加和開展教研活動,，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻?，F(xiàn)就本學期數(shù)學教研組工作總結(jié)如下：

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認識到，教師如果不學習,，教研活動就會成為 “無本之木,，無源之水”,。因此，本學期我們根據(jù)實際情況,，立足校本,，有計劃、有步驟進行校本培訓,，措施得力,，目標明確，形式多樣,。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數(shù)學教學理念》教材教法等,，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念,，認識教學新策略,，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標的理念滲透到教學中,，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力及解決問題的能力,。教師們以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系,。

我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,，本學期，我們組每位老師都能認真按照“集體備課,、集思廣益——分頭做課,、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行工作,，聽課后認真評課,，及時反饋。一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步,。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策,，認真落實教學計劃,。貫徹落實學科備課、上課,、布置批改作業(yè),、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求,，切實加強教學過程的常規(guī),。每次公開課，老師們都能認真研究教材,，寫出教學設計和詳細教案,。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后,，教研組都要在組內(nèi)開展認真的評課活動,。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言,、認真點評,。組內(nèi)教師之間相互取長補短，互相學習,，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。

本學期，我們教研組共同研究和交流了小學數(shù)學中“解決問題”教學的目標,、教材編寫思路,、教學策略等問題，進一步明確了課改背景下的“應用題”教學的基本結(jié)構(gòu)模式,。

在切實抓好教學常規(guī),，大面積提高教學質(zhì)量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作,，教師們堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平,。

事實證明,，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提,。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法,。備課做到三定 （定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）,。集體備課主要由組長負責,，每次備課由1名教師選定一個課題并主講，明確本課題教學內(nèi)容的重點,、難點,、疑點，基本習題,，參考教法等,。然后，各位教師進行討論,，在集體商議的基礎上,，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案,。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性,，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學,，最后達成共識,，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件,，充分發(fā)揮備課組的力量,，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思,，每個月教師都認真地反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作,，寫出有質(zhì)量的教學反思,。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。

x年,，這一年是對我們信息中心的歷練,，每位教師都在校領導的正確領導下，在自己本職工作崗位上勤勤懇懇,、認認真真,、不計較個人得失、高強度的奉獻著,。而且,，我們中心的教師都克服了難以想象的困難,。

年初,，我中心的xx老師就做了大手術，雖然他極力地想來上班,，但由于手術并不成功,，反復多次的進入手術室,，造成了一定的困難。學校領導也非常關心他,，多次詢問病情,，并幫助鄧老師找更加權(quán)威的醫(yī)院來治療。鄧老師的病假,，給原本人手就不足的中心無形中增加了更大的壓力,。但中心的每位教師都能以大局出發(fā)，相互合作,，保質(zhì)保量的完成了學校的各項工作,，讓領導們能夠放心。

在這段期間,，我中心的平玉文老師的愛人被診斷出有癌癥,，張建鵬老師的父親突然入院，給他們的身心都造成了極大的影響,。但兩位老師都能以學校的工作為第一出發(fā)點,，事事想到不給學校添麻煩，克服了許多困難,，堅持上班工作,，得到學校領導的認可和同事們的尊敬。

作為中心的女教師也不甘勢弱,，都在努力工作,。趙梅老師在去年國際邀請賽的基礎上，再接再厲,，在今年全省的機器人比賽中,，又取得了驕人的成績，兩個全省冠軍;張建鵬老師在趙梅老師的帶領下,，也取得了我校初中組機器人比賽的最好成績,，為學校爭得了榮譽！

韓蕊老師獨自一人在北校堅持工作,，工作量之大可想而知,。她不僅在家是一個好妻子，好媽媽,，在校更是一位好老師,。北校的設備是比較老的，故障率非常高,，但她為了能保障教學的順利進行,，加班加點的維護設備，特別是在會考期間，一個人完成了系統(tǒng)的安裝,，確保了學生們考試的正常進行,，而且所有她教的學生都通過了會考。

下半年,，廣超的歸隊,，南北兩校的整合，給我們中心帶來的巨大的力量,。學校從整體考慮,，適當調(diào)整了中心教師的工作分配。開始的時候領導還擔心是否會影響中心老師的積極性,，但很快發(fā)現(xiàn),，這種擔心是不必要的。因為我們中心的所有教師都能以二實驗人的“五種精神”為指導,，從學校全面工作這個大局出發(fā),，不去計較個人的得與失，只要學校有要求,，我們就毫無疑問的完全執(zhí)行,。相反，通過這次人事分工的調(diào)整,，我們中心教師更加團結(jié)了,，更加相互理解了，彼此交流更多了,，工作干得更起勁兒了,！

一年中的工作很多，很雜,，但在工作中出現(xiàn)了許多讓人感動的地方,，更加讓人難忘！

學校教學教研工作總結(jié)匯報 學校教學教研工作總結(jié)2500字篇八

本學期,我們學年組在領導的關心和支持下,，年組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，以課程改革為契機,，以課程標準的基本理念為指導,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,。

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們語文組內(nèi)正氣高,、團結(jié)好，在校內(nèi)外有良好影響,，能出色,、按時完成上級交給的各項任務；教研組教師事業(yè)心強,，重視自身素質(zhì)提高,，能按要求參加高層次學歷進修。 確立“為了一切學生”的思想,，在排查摸底的基礎上,，精心設計導學案.

把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學常規(guī)管理,。 本組教師都能在新課程理念的指導下,，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”,；體現(xiàn)出教學目標多元性、新知學習的探索性,、教學過程的活動性,、教學內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性,。利用周三集體備課時間, 集思廣益,，取長補短, 精心設計導學過程，精心選擇導學方法,，精心設計題型訓練,。堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

學校教學教研工作總結(jié)匯報 學校教學教研工作總結(jié)2500字篇九

轉(zhuǎn)眼新的一學期就將結(jié)束,，這一學期來，我校的教學教研工作在學校的直接領導下,，在全體老師的大力支持和幫助下,，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃,。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動,，加強管理，強化過程,，嚴格要求,，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導處教學研究,，教學指導,，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗,，新方法,，以教學質(zhì)量建設為中心開展工作。在此把本學期的各方面情況總結(jié)如下：

在新課程背景下我校努力轉(zhuǎn)變觀念,，把熱愛學生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,，只要是我校的學生,，無論成績好壞,，老師們都一視同仁。學生形成良好的學習習慣以后,，他們的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，教師們都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務能力。教育是一項高難度的工作,，要做好它,，十分不易。但我們相信,，只要樂崗敬業(yè),，定會有所收獲。

新課程對教師提出了更高的要求,，學校要發(fā)展,、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領,，在校長的指導下,，精心制定了以人為本的校本教研計劃，通過備課—上課—聽課—評課,，讓全體教師參與到教學研討活動中來,，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平,。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關,。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個展示的機會,，學習的機會,，積累資料的機會并服務于教育教學，讓教師受益,，學生受益,。

作為教導處,，能正確定位,，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教師之間的關系,，做好以下幾方面的工作：

1,、在校長的指導下,，制訂好學校的教育教學工作計劃,，使學校教育教學工作更有針對性、實效性,，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗,，作好記錄，存檔留作日后參考用,。

2,、制訂教導工作方面的有關規(guī)章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規(guī)檢查,，期中檢測和期末檢測工作,，期末做好教學工作總結(jié)。做好考勤登記工作,，為學?？荚u教師提供依據(jù)。

3,、組織全校教育教學研究和經(jīng)驗交流,，組織檢測，及質(zhì)量分析,，領導和指導教研組工作,。比如，這學期我們就進行了兩次課堂教學研究和兩次經(jīng)驗交流活動,，分別提聽了丁學萍和張龍英兩位老師的研究課,，還組織了以蔡興麗和仲菊芳兩位老師為主講教師的班級管理和教育教學方面的經(jīng)驗交流活動。為我校年輕教師的學習成長提供了機會,。

4,、關心全體學生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動,，組織好學生的運動會競賽活動,。在元旦運動會上，學校組織了以班級為單位的小組賽和班與班之間的友誼賽,，還有教師之間和師生之間的各種球賽,，種類多，形式靈活,。學生的參與面廣,，積極性高。通過比賽增強了學生的競爭意識,，促進了師生之間的感情交流,。可謂是一舉多得,。

5,、組織好備課,、聽課、評課工作,，負責指導各教研組工作,，組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學中的疑難,。

6,、教導主任是校長領導學校教育、教學的參謀和助導,，在校長的指導下,，加強和改革對學校教育、教學工作的領導,，具體制訂,、實施學校各項教育、教學計劃,，主持日常教學工作,。

7,、協(xié)助校長做好教師的思想工作,。有計劃的組織教師學習黨和國家的教育方針、政策,，學習教育科學理論和教學,、教改理論，安排好教師的理論,、文化進修培訓,。

8、配合學校少先隊做好學生的思想政治工作,，協(xié)助生產(chǎn)勞動的組織安排及學生的體育,、衛(wèi)生工作等等。

9,、負責教學行政工作,。包括：編排課程表、作息時間表,、行政歷,；組織期中、期末考試,；綜合統(tǒng)計各班學生的出勤情況和考試成績,；處理學生的生留級、借讀,、休學,、轉(zhuǎn)學等事宜,；建立教師業(yè)務檔案；指導有關教師搞好實驗室,、電教室和圖書室的建設,，加強教學設備、器材,、圖書等資料的添置和管理,，更好地發(fā)揮其作用。

任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的,。一分耕耘一分收獲,，十分汗水十分碩果。我校的教研工作雖取得了一定的成績,，但與上級的要求,，與先進的兄弟學校相比，還有一定的差距,。主要表現(xiàn)在：

1,、教師的整體素質(zhì)還較低，教學能力,、教學水平,、教學質(zhì)量還有待進一步提高。

2,、教育經(jīng)費不足,，城郊小學的教學設備、設施尚不足,，影響和制約了全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展,。

3、學校的規(guī)范化管理還有待進一步完善,。

4,、集體教研活動開展有力，但個人深入到班指導聽課的力度不夠,。

5,、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用。

總之,，一學年來,，我校教師盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點,，完善自我,，努力向前。當然尚未發(fā)現(xiàn)的缺點定然不少,，有望在來年的工作中,，在全校教師的共同努力下,，克服不足，發(fā)揚優(yōu)點把我校的工作做得更加出色,。

學校教學教研工作總結(jié)匯報 學校教學教研工作總結(jié)2500字篇十

也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過,，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生),。鑒于此，我們就應該利用多種途徑,，使他們樹立信心,，消除恐懼，如多抓學生談心,，拉近師生距離,，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好,，理解能力比較強,，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心，從而消除恐懼,。

在高三這一學年中,，特別是第二學期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標,，有一個統(tǒng)一的計劃,，不要各自為陣,，要經(jīng)常交流對班級的看法,，我認為將全班學生分給三個任課老師，每位教師專門負責一部分人,，平時與他們談心,，這樣可以提高班級的文綜成績。其次,，鑒于文綜考試的特點,，在試題的設置方面，往往綜合性較強,，因此三科教師要加強學科的探討,，更能把握命題的趨向。

從20xx年全國高考文綜試卷地理試題來看,，試題立足于考查學科的基本知識,、原理和規(guī)律，特別重視主干知識的考查和系統(tǒng)地理考查,。

1.要重視復習基礎知識,，準確,、全面、靈活掌握考點基礎知識往往是最有價值的知識同最能體現(xiàn)素質(zhì)傾向的,，具有永恒的,，具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎知識，才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識,，就談不上進行一定的判斷,、推理、分析,、綜合,。因此，能力源于基礎,。高考不可能脫離知識去考能力,，考題是對知識點的“抽樣”，通過能力“組裝”去解決問題,。不掌握知識,，便談不上能力，知識是能力的載體,，離開基礎知識,，能力便成了空中樓閣，拋開基礎知識,，能力就成了無本之木,。無源之水。雖然高考是選拔性考試,，要具有較高的信度,，必要的區(qū)分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些基礎知識被作為命題的對象,，如20xx年全國文綜卷(一)的選擇題1,、2、3,、4,、5、6題,，20xx年的全國文綜卷(二)的綜合題36題,。其次，據(jù)資料顯示,，考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的'試題,，也不是跨學科的綜合題，反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題。學生在考場上出現(xiàn)的問題,，正好反映出我們教師在教學中存在的問題,，說明我們教學中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，還有很多“死角”,，個別知識復習還不到位,，需要改進和加強。

2.強化主干知識,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。高考強調(diào)對基礎主干知識的考查。何為主干知識?其實主干知識就是牽一線動全局的知識,。例如大氣環(huán)流知識就是主干知識,，因為一個地方在什么氣壓帶和風帶的控制下，就有什么樣的氣候狀況,，就有什么樣的自然環(huán)境,，就有什么樣的人類生產(chǎn)活動。此外還有地形知識,、河流知識,、工業(yè)知識、農(nóng)業(yè)知識,、城市知識等,。在復習中，以主干知識為線,，按照知識間的內(nèi)在聯(lián)系,、因果關系、邏輯關系把凌亂的知識點串聯(lián)起來,，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化，從而形成知識框架,。

今年高考第36題,，該題以某區(qū)域的平面圖和剖面圖為切口,，不僅考查學生的讀圖和識圖能力,，而且要求考生“簡述”剖面特征，并“綜述”整體特征,，既考查了學生的觀察能力,、分析能力、辨析事物的能力,，同時也考查了學生的綜合,、歸納能力和文字表述能力;同時要想準確完成第2、3小題，還必須結(jié)合平面圖上的村莊,、小路的分布及地形剖面圖,，想象出小區(qū)域的整體地貌特征，分析出此地有“口小袋大”的特征,，具有建設水庫的良好區(qū)位,。這也考查了學生的綜合分析能力和地理空間想象能力。因此,，高考復習應培養(yǎng)：

1.地理計算能力,。用數(shù)字說明地理、描述地理,，可增加地理的精確度,，運用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此,，學習地理要具備一定的計算能力,，如時間、日期,、太陽高度,、比例尺、海拔,、氣溫,、氣壓、人口增長,、經(jīng)濟數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等,，都涉及到計算問題。地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學的綜合,，是在地理原理指導下的數(shù)學運算過程,，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關鍵。

2.讀圖分析和空間思維能力,。以圖為載體考查地理知識是地理學科的一大特點,，20xx年文綜全國卷中有8幅圖，其中涉及地理學科的就有6幅,，充分展示了地理圖表的學科功能,。因此，在復習時必須要求學生圍繞地圖展開,，學會讀圖和用圖,，將相關知識點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖,、用圖習慣,，十分注重在復習中的圖文轉(zhuǎn)換訓練，構(gòu)建空間概念，擴展空間想象,，進行空間思維,。讀圖，用圖,，主要掌握五點：①明了各類地圖的構(gòu)成和表達方法;②會從圖中讀出相關信息;③會用地圖表達相關信息;④會判斷地理區(qū)位;⑤ 會運用地圖的直觀性,，解答抽象的地理問題。

3.地理信息的提取與處理能力,。教學時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷,、推理、歸納,、分析等信息處理能力,，平時訓練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果,。

學校教學教研工作總結(jié)匯報 學校教學教研工作總結(jié)2500字篇十一

一學期來,，湖頭中心學校教導處在上級教育部門的正確領導下，緊緊圍繞中心學校整體部署,，堅持科學發(fā)展觀,，扎實推進新課程改革，努力構(gòu)建和諧的校園氛圍,，有效地提升學校教育教學質(zhì)量,。

1、狠抓教師業(yè)務素質(zhì)的提高

一是繼續(xù)落實每周一次教師業(yè)務學習制度,；二是通過舉行教工“三筆字”比賽,，35周歲以下教師教學能力比賽，教學論文比賽等途徑提高教師的基本素質(zhì),，為新課程的實施提供基本保證,；三是制定教師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃，組織教師參加遠程繼續(xù)教育培訓,、心理健康教育培訓,、班主任工作培訓等，努力提高教師的自身素質(zhì),；四是深入教學第一線,。要求學校領導每周都要深入課堂聽課指導，教師每學期聽課不少于15節(jié),；五是開展教學研討活動,。圍繞教育教學出現(xiàn)的問題，確定研討主題,，研討形式做到“區(qū)性——點性——校性”一條線鋪開。本學期在美溪、湖三,、閬溪三所點校舉行主題為“如何轉(zhuǎn)化學習有困難的學生”點性教學研討會,；在中心小學舉行主題：小學科學“立足農(nóng)村，引導學生做中探究”區(qū)性教學研討會,；與城廂中心學校開展小學教研協(xié)作片區(qū)教學展示活動,，縣小學青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節(jié)精彩的示范課并結(jié)合所教課例作了簡短的講座等,。

2．切實加強教學常規(guī)管理,。我們根據(jù)教學質(zhì)量現(xiàn)狀，提出了關于進一步加強教學常規(guī)管理的意見,，各掛鉤學校的領導深入各小學召開專題會議,，就教師工作、教學管理做具體布置和指導,。為做好質(zhì)量的跟蹤管理,，把工作落實在“過程”，學校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫,，隨機對有關學科進行抽查,，及時調(diào)整教學管理策略。

3．重視學科技能競賽的選拔和輔導,。學科技能競賽成績的好壞從一個側(cè)面反映了學校的辦學質(zhì)量的高低,，也是衡量我們的質(zhì)量人民是否滿意的重要標準。我們重視學生技能的培養(yǎng)和輔導,，從競賽的組織,、資金的投入等方面都給予足夠的重視。并做好層層選拔和輔導工作,，各校競賽結(jié)果納入教育教學常規(guī)評估,。學校還通過座談會、校園網(wǎng)站這一平臺,，表揚和宣傳各小學所取得的成績,，提高社會對學校的關注程度。本學期組織學生參加縣小學生數(shù)學競賽,、讀書征文比賽,、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。

4．重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),。學會學習是素質(zhì)教育的基本要義,，學生良好學習習慣的養(yǎng)成關鍵在教師。我們注重從轉(zhuǎn)變教師的教學方式入手,，堅持以教師為主導,，訓練為主線,，思維為核心，能力為目的,，育人為目標的原則,，不斷優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，全面提高新課程的執(zhí)行力,。廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教學觀念,，教學行為逐步向新課程理念靠攏。

5．以評促管,。我校依據(jù)《安溪縣教育教學常規(guī)管理評估辦法》,，學年結(jié)束前，都對各基層小學的教育教學常規(guī)進行評估,，評估結(jié)果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進單位的主要依據(jù),，也作為學校班子調(diào)整的主要依據(jù)，各小學都能根據(jù)評估要求規(guī)范學校內(nèi)部管理,，努力提高辦學質(zhì)量,。

6、規(guī)范“雙高普九”及教育督導工作,。一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求,，把完善建檔工作的關口前移；二是規(guī)范學籍管理,，依據(jù)《福建省小學學籍管理辦法（試行）》,，制定《關于進一步加強我區(qū)學籍管理規(guī)定的補充意見》，努力規(guī)范我區(qū)學籍管理,，受到縣教育局初教與學前教育股的通報表揚,；三是做好新學期的鞏生工作，期初教導處要認真核實各校鞏生情況,，并及時做好流生動員工作,，保證鞏固率達100%；四是啟動第二輪素質(zhì)教育督導評估工作,。本學期通過湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領導小組評估的學校有湖三,、美溪、閬溪,、福壽,。

總之，這些成績的取得,，得益于各級黨委政府,、教育主管部門的正確領導，得益于我們在前進道路上的不斷總結(jié),、反思和大膽的探索,，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻,。推進“雙高普九”進程，全面深化課程改革任重而道遠,，但我們堅信,，有各級領導的關心重視,，社會各界的支持,，更重要的是有全體教師的共同努力，我們一定能夠取得更優(yōu)異的成績,，我校也一定能夠與時俱進,，越辦越好。

學校教學教研工作總結(jié)匯報 學校教學教研工作總結(jié)2500字篇十二

歲歲黃葉落,，今朝又年末,。拾起昨日穗，為求來年果,。xx學校的教學研究工作在各級領導關懷和全體教師的共同努力下,，如今已逐漸發(fā)芽，成長著,?；仡櫛緦W期的教研工作，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點滴做一個小結(jié),，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應起的作用。

學期伊始,，教辦,、學校領導就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路,。指出：教研就如同船的舵,，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑,，一定要讓教研先行,，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子,。正因為有了這樣的認識,，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進,。同時,，學校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓,，不計報酬,，忘我工作,。全體教師都為馬鞍學校的突起竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改,。因為有了這些,，教研才能真正落實到教學之中，為教學服務,，為馬鞍學校的振興服務,。

1.教師的教學業(yè)務水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組,、數(shù)學組,、英語組、理化組,，并在此基礎上展開教研活動,，要求教師一學年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實行集體備課,，做好“說”,、“講”、“評”課,。教師們相互學習取長補短,，相互探討共同進步，教學技能逐漸成熟,，教學藝術得到提升,。因而，在本學期舉行的初一語文,、數(shù)學,、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。

2.教師的教學研究能力得以增強,。教學是一門藝術,。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想,，在教學實踐中,，不斷結(jié)合自己所任的班級的情況，所教的學科的特點,，根據(jù)不同的客觀情況,，采用不同的教學研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材,，實行的是新課程標準,，研究該怎樣上，很值得研究,。

3.新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念,。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人,，但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前。為此,，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當代教育改革家如魏書生的演講,，下載了一些國內(nèi)外特級教師如錢夢龍的教學設計，引進了一些先進教學理念,，使一些教師的教學觀念有所轉(zhuǎn)變,。

4.各科教學模式已定雛型。語文的教學采用目標導讀法,，數(shù)學的教學采用強化訓練法,、英語的教學采用快速記憶單詞法,、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型,教學中教師基本上能靈活恰當?shù)剡\用各種教學方法,，能依據(jù)學科、學生,、教材的特點選用教學方法,。

5.教學質(zhì)量迅速攀升。目前,，我校的教學成績排名已躍居全區(qū)第九位,。快班的主要學科均名列全鎮(zhèn)前茅,。

1.學科研究不均衡,，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高,，研究熱情飽滿,，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高,。

2.教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展,。教研經(jīng)費的投入嚴重不足，一些教研工作無法實施,。

3.部分教師對新課程標準把握還不夠準確,。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

以上總結(jié)尚有不足之處,，請多予批評,。