當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師隊伍建設(shè)成效總結(jié) 教師隊伍建設(shè)工作匯報篇一

導(dǎo)讀：本文 學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作計劃,，僅供參考,，如果能幫助到您，歡迎點評和分享,。

學(xué)校是培育人才的搖籃，學(xué)校所能發(fā)揮的作用是不可估量的,。一個好的學(xué)校能更好的培育人才,，然而一個好的學(xué)校需要制定合適的學(xué)校工作計劃作指導(dǎo),。來看看liuxue86網(wǎng)為您搜集的學(xué)校工作計劃吧!

一,、指導(dǎo)思想

以貫徹黨的“十六”大精神為動力,，以 “三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以師德建設(shè)為核心,，以提高質(zhì)量為根本,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外塑形象,，從嚴(yán)治校,，創(chuàng)建特色,。繼續(xù)強(qiáng)化創(chuàng)新意識,、質(zhì)量意識、服務(wù)意識,、爭先意識,、拼搏意識，圍繞課程改革,，扎實開展教育科研,，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，趁勢而上,，確保學(xué)校各項工作上新的臺階。

二,、工作目標(biāo)

1、圍繞課程改革,，扎實開展教育科研，深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，爭創(chuàng)新一輪實施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校，力爭在本期內(nèi)通過督導(dǎo)評估,。

教師隊伍建設(shè)成效總結(jié) 教師隊伍建設(shè)工作匯報篇二

初中學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)

校園作業(yè)中，影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的本質(zhì),，教師本質(zhì)的進(jìn)步，不僅僅是教師學(xué)歷層次的進(jìn)步,，更首要的是教師教育教育能力的進(jìn)步。校園認(rèn)真展開了校本訓(xùn)練作業(yè),，確立了校長是校本訓(xùn)練作業(yè)榜首責(zé)任人,，擬定了校本訓(xùn)練準(zhǔn)則。下面就我校教師教育作業(yè)總結(jié)一下,。

一．領(lǐng)導(dǎo)重視,，知道到位,。

校園一把手校長,，非常重視教師教育作業(yè),。校園在資金緊張的情況下,，克服困難,，支撐教師訓(xùn)練。校園先后派出xx,、xx,、xx和初三的全部教師參與各級各類訓(xùn)練,；派學(xué)科主干教師參與各級部門安排的新課程訓(xùn)練和新課程觀摩活動,，參與主干教師訓(xùn)練。

二．準(zhǔn)則辦理,，有章可循。

校園成立了教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組,，建立了教師辦理的各項準(zhǔn)則，如教師量化考核準(zhǔn)則,、教師考勤準(zhǔn)則、主干教師培育準(zhǔn)則,、主干教師訓(xùn)練準(zhǔn)則,、主干教師縣域鎮(zhèn)域內(nèi)溝通準(zhǔn)則,、教師全員學(xué)習(xí)溝通準(zhǔn)則、主干教師“走教”準(zhǔn)則等,。作業(yè)中對事不對人，嚴(yán)厲按準(zhǔn)則辦理,。訓(xùn)練作業(yè)經(jīng)常化,、準(zhǔn)則化。三．有方案展開校本訓(xùn)練

校園擬定了校本訓(xùn)練年度方案,。教研組擬定教研方案，按方案展開作業(yè),。

1.全員校本訓(xùn)練。校園專門規(guī)劃定制了“每周一訓(xùn)”學(xué)習(xí)筆記,，按方案每周進(jìn)行訓(xùn)練,。訓(xùn)練形式有：講座、個別輔導(dǎo),、事例研討,、自學(xué)溝通等,。校本訓(xùn)練采用了“菜單式”訓(xùn)練，訓(xùn)練專題有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、心理健康,、攝生保健,、家庭教育、安全教育等方面,。例如xx的講座《健康高興的日子作業(yè)》《做健康的人》教師們學(xué)會了怎樣做才高興；《今天我們怎么做父母》《問題學(xué)生的教育輔導(dǎo)》教師們學(xué)會了怎樣和孩子們共處,；xx教師的《語文新課標(biāo)訓(xùn)練》《微課程訓(xùn)練》，高建全《新課程理念下的教育規(guī)劃》,、xx的《什么才是一堂好的物理課》,、xx的《怎么在數(shù)學(xué)課堂上培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣》等結(jié)合自己的經(jīng)歷從課堂教育方面給教師輔導(dǎo),。xx為全校做了安全講座，我們收獲頗豐,。教師們自學(xué)了《教育是沒有用的》教育理論作品,，主干教師寫了

心得體會

2.主干教師帶動效果,。擬定主干教師訓(xùn)練方針，搭建主干教師溝通平臺,，發(fā)明促使優(yōu)秀人才鋒芒畢露的環(huán)境和機(jī)制。主干教師和青年教師結(jié)對子,，從備課,、上課,、教法等方面手把手的輔導(dǎo)，使新教師一年內(nèi)順利上課,，3年內(nèi)擔(dān)任教師作業(yè),，6年內(nèi)成為教育主干。在全員訓(xùn)練的過程中,，每位主干教師自學(xué)理論,，每年講座一次,。本學(xué)期已有7人進(jìn)行了講座。15位省市縣主干教師分別到青龍陽光校園,、婁丈子中學(xué),、大巫嵐中學(xué)、肖營子總?！八徒滔锣l(xiāng)”x次,。送課活動,，充沛展現(xiàn)了我校主干教師的風(fēng)貌，為其它校園教師送來了耳目一新的示范課,，也給同學(xué)們送去了高興。在我校也充沛發(fā)揮了他們的主干和示范效果,，帶動我校教師隊伍整體本質(zhì)進(jìn)步,。主干教師檔案及時歸檔并考核經(jīng)過。四,、獲得成績

1．本學(xué)期共收到教育教育論文49篇,，參與評比的論文12篇,。讀書心得100多篇,。

2．我校xx、xx被評為縣級學(xué)科名師,，xx等3人被評為縣師德標(biāo)兵,。我校xx、xx等教師開發(fā)的校本課程《xx》獲省級一等獎,，我校教師研究的國家級,、省市縣級課題結(jié)題并經(jīng)過檢驗,。在市縣教育規(guī)劃、公開課,、課件制造等活動中我校教師頻頻獲獎,。3．全校教師凝神聚力,，干勁足,，整體本質(zhì)有所進(jìn)步,。五,、現(xiàn)在存在的問題

1．因為縣城路途擴(kuò)建改造,，統(tǒng)一規(guī)劃,，噪音與交通不便在必定程度上影響教師教育作業(yè)。

2．訓(xùn)練資料缺少,，教育設(shè)施落后,，不能滿意現(xiàn)局勢下教師訓(xùn)練作業(yè)需要,。

3．校園各種規(guī)章準(zhǔn)則還需認(rèn)真落實。

教師教育作業(yè)是一項長時刻而艱巨的作業(yè),，我們只要投入相當(dāng)?shù)木蜁r刻,，充沛利用各種教育資源,，調(diào)集全部積極因素，考究訓(xùn)練戰(zhàn)略和辦法,，才有可能把作業(yè)越做越好,，才干完成校園的可持續(xù)性發(fā)展。

教師隊伍建設(shè)成效總結(jié) 教師隊伍建設(shè)工作匯報篇三

建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍,，是推動教育改革,、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵措施，下面給大家分享學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作計劃,，歡迎參考,！學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作計劃1

一、目標(biāo)：

1.以“專業(yè),、智慧、奉獻(xiàn)”為主題,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為,，弘揚(yáng)典型人物的榜樣作用。

2.抓實年級組長,，教研組長的培養(yǎng),，提要求，壓擔(dān)子,，使組長更好地履行自己的職責(zé),，積極發(fā)揮他們在學(xué)校整體工作推進(jìn)中的橋梁作用,。

3.強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)，進(jìn)行學(xué)校骨干教師新一輪申報,，加快培養(yǎng)一批具有信念堅定,、發(fā)展?jié)撃艽蟆⒑髣抛?、?chuàng)新能力強(qiáng)的青年骨干教師,。設(shè)立學(xué)校管理崗位的后備隊伍，為學(xué)校中層干部注入新鮮血液,，推動學(xué)校更快更好地發(fā)展。

二,、具體做法：

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),。

以“師德規(guī)范承諾書”為依托,，使教師一言一行都能高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以《帶著夢想啟航—楊浦區(qū)水豐路小學(xué)分校教師工作指南》為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，組織教師再一次學(xué)習(xí)師德規(guī)范和學(xué)校各項規(guī)章制度,。重視身邊教師的榜樣作用,，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)的主旋律,，以年級組為單位,，每月向全體教師介紹組內(nèi)兩位的“金愛心教師”,作為學(xué)期結(jié)束時評選校級“金愛心教師”的依據(jù)和人選。堅持政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合,，學(xué)原文與研討交流相結(jié)合，結(jié)合教育教學(xué)實際寫出學(xué)習(xí)體會,。

2.定期召開年級組長和教研組長會議,，明確組長的職責(zé)要求,，率先垂范、身體力行，做好學(xué)科的掌門人和全組老師的榜樣,。以創(chuàng)建巾幗文明崗為目標(biāo)，形成團(tuán)結(jié)向上,，有凝聚力的團(tuán)隊，進(jìn)行組室建設(shè),，形成各組特色,，組內(nèi)成員有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,，盡心盡力地完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)。

3.開展新一輪的校級骨干,、星級和新秀教師申報，加大校級骨干的獎勵制度,，每學(xué)年評選一次校級優(yōu)秀骨干,，在期末考核中進(jìn)行獎勵。設(shè)立學(xué)校后備干部培養(yǎng)計劃,，鼓勵35周歲以下的教師勇敢走上管理崗位,，選出3位教師進(jìn)行掛職鍛煉。每學(xué)年依據(jù)崗位職責(zé)和績效對全體干部教師進(jìn)行考核,，根據(jù)業(yè)績和教師特長形成校內(nèi)合理流動，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機(jī)和活力,。

4.配合教導(dǎo)處開展好青年教師匯報課競賽。依托青年教師沙龍,，定期組織青年教師學(xué)習(xí)，發(fā)揮青年人的科研先導(dǎo)作用,，強(qiáng)化課題意識、研究意識,、行動意識,、成果意識,，以科研促進(jìn)青年教師隊伍的成長,。要求90后的老師參加研究生學(xué)歷進(jìn)修，完成學(xué)業(yè)的有獎勵機(jī)制,。

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長，根據(jù)教體局“3511”文件精神,，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

1,、市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長,，能在本校乃至鎮(zhèn)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學(xué)、科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

（二）培養(yǎng)任務(wù)

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求,，再培養(yǎng)市級骨干教師1人，鎮(zhèn)級骨干1人,，校級骨干3人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍,。

二、培養(yǎng)方式

1,、教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)；

2,、外出去聽優(yōu)質(zhì)課,，參與交流研討,；

3,、教師自身邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊實踐,、邊總結(jié),、邊提高。

4,、學(xué)校積極為骨干教師培養(yǎng)搭建平臺，創(chuàng)設(shè)條件,，推選有能力的教師參加各項活動。

三,、

1、學(xué)歷：大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷。

2,、師德修養(yǎng)：

(1)愛黨愛國,、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責(zé)，能主動完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù),。

(2)能建立民主,、平等,、親密的師生關(guān)系,。親近差生,，堅持正面教育；尊重學(xué)生人格,，保護(hù)學(xué)生身心健康,，不體罰和變相體罰,。

(3)端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),、改進(jìn)教學(xué)方法,，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展智能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(4)團(tuán)結(jié)互助,、平等待人、關(guān)心同事,、助人為樂、誨人不倦,。能開展批評和自我批評,。不說不利于團(tuán)結(jié)的話,，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。虛心接受同志的批評意見,。

3,、基本技能

（1）熟悉所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),，熟練掌握任教年級學(xué)科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點,、難點,。

（2）能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和學(xué)生實際制定教學(xué)計劃,，編寫規(guī)范,、實用的教案,。

（3）能根據(jù)教學(xué)需要制作簡易的教具、學(xué)具,、課件，并使用之輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好,。

（4）能根據(jù)所教學(xué)科的特點，獨(dú)立地組織好課堂教學(xué),。做到面向全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，啟發(fā)思維,，訓(xùn)練能力。對有特殊情況的學(xué)生有個別輔導(dǎo),。

（5）板書運(yùn)用恰當(dāng),，積極使用普通話,。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容恰當(dāng)、負(fù)擔(dān)合理,，批改及時而正確,，并根據(jù)反饋信息分析原因,，調(diào)整教學(xué)活動，教學(xué)效果優(yōu)良,。

4、教育科研

（1）積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作,。教育教學(xué)科研工作成績突出，在學(xué)校名列前茅,。

（2）近年內(nèi)有教育教學(xué)科研論文獲縣級或縣級以上獎項。

四,、具體培養(yǎng)措施

1,、對已評上市級骨干的教師,，學(xué)校進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，不斷督促,。宣傳涌現(xiàn)的數(shù)名市級骨干教師的敬業(yè),、愛生、勤奮,、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范,、導(dǎo)向和輻射作用。

2,、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修,、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺,。

3,、實行骨干教師帶徒制,，通過原有骨干教師的引領(lǐng)作用,，使更多的教師成為校級骨干,、鎮(zhèn)級骨干、市級骨干,。

4、學(xué)校堅持開展課堂教學(xué)“說上評”、“多媒體精品課”等活動,，采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流,、信息反饋、展示成果,、評議總結(jié)等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學(xué)競賽活動,，為他們展示教改成果提供舞臺,，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍,，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出,。

5、對一些教學(xué)基本功扎實,，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師適時加壓,，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān),，安排他們到高年級學(xué)，在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用,。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究,，挑起教學(xué)科研的重任,。同時,，向他們提出新的更高的要求,，并且采取有效措施,，激勵這些教師不斷完善自己,，豐富自己,，提高自己,。

五,、激勵保障機(jī)制

1,、各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務(wù),，培養(yǎng)對象被評選為省、市,、鎮(zhèn),、級骨干教師的,，對骨干教師進(jìn)行獎勵,。

2,、各級骨干教師在任職期間內(nèi),，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實驗,，每年度進(jìn)行一次考核,。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師,。

3,、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究,，獲國家,、省,、市,、區(qū)科研成果的,，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行獎勵,。

教師隊伍建設(shè)成效總結(jié) 教師隊伍建設(shè)工作匯報篇四

區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬實驗中學(xué)前身是市中學(xué),，掛牌于年4月,，是一所公辦初級中學(xué)?，F(xiàn)有在編在崗教職工72人,，其中教師崗位62人,，平均年齡34歲，是一支新組建的教師隊伍,。高級職稱9人，中級職稱32人,，占教師總數(shù)的近60%，有教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人,、區(qū)中青年骨干教師9人,。學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)目前由學(xué)生處,、

教學(xué)

（一）師資隊伍建設(shè)

1．基本理念

本校的師資隊伍建設(shè)的基本理念包括以下幾個方面：

（1）優(yōu)質(zhì)教育資源中最根本的是優(yōu)質(zhì)的教師資源和優(yōu)質(zhì)的管理資源,。新的教育思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生是一種資源,，要注重開發(fā)潛能,，發(fā)展個性,。這就首先要把教師隊伍作為學(xué)校最重要的資源,，努力去“開發(fā)潛能，發(fā)展個性”,，使教師的活力“競相迸發(fā)”，使教師的才智“充分涌現(xiàn)”,。

學(xué)校要為學(xué)生的一生幸福奠基,，也要努力為教師的一生幸福創(chuàng)設(shè)條件,，其中包括小康的生活福利，工作的成就感與集體生活的愉悅感,。

（2）“以人為本”,，關(guān)心和信賴教師,，尊重教師，依靠教師,，從多方面調(diào)動教師的主動性,、積極性,。

（3）“以校為本”，教師隊伍的建設(shè),，必須以學(xué)校自主培養(yǎng)為主,，只有從學(xué)校的實際出發(fā)，在實踐中才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師隊伍,。

（4）“以發(fā)展為本”,，教師隊伍的建設(shè)必須以教師的發(fā)展為主要內(nèi)容,，要創(chuàng)造各種條件，激勵教師成功,，學(xué)有所長,，不斷進(jìn)步,。

（5）“以青年教師為本”，把對青年教師的培養(yǎng)作為整個教師隊伍建設(shè)的重點,，幫助青年教師早日成才,。

2．建設(shè)目標(biāo)

學(xué)校師資隊伍建設(shè)總的目標(biāo)是：繼續(xù)完善“引進(jìn),、培養(yǎng)、調(diào)整,、優(yōu)化”隊伍建設(shè)指導(dǎo)方針，完善管理和激勵機(jī)制,，構(gòu)建以“教研訓(xùn)一體化”校本教師自培模式為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為核心,，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、有特長,、結(jié)構(gòu)合理、有現(xiàn)代教育觀念,、掌握現(xiàn)代教育手段,，敬業(yè)愛生,，師德高尚，奮發(fā)向上,，業(yè)務(wù)良好,，善于研究,，勇于探索的有凝聚力的可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍。

（1）近期目標(biāo)

力爭在三年時間內(nèi)使有能力的青年教師脫穎而出,，成為教育教學(xué)骨干,，三年后教師隊伍中有70%左右的教師達(dá)到碩士或研究生課程班水平,，60%左右的教師具有某方面的教育教學(xué)特長，三年內(nèi)創(chuàng)造條件使現(xiàn)有的35歲以下青年教師中有20%左右的教師在學(xué)校中層崗位鍛煉,，并從中選拔優(yōu)秀者充實學(xué)校干部隊伍,。

（2）遠(yuǎn)期目標(biāo)

培養(yǎng)一支高質(zhì)量,、德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I(xiàn)的教師隊伍,。100%的教師能開設(shè)2門以上的課程,，70%左右青年教師具有雙語教學(xué)能力,，培養(yǎng)出一定比例的學(xué)科帶頭人和骨干教師（1-2名區(qū)學(xué)科帶頭人、3-4名局學(xué)科帶頭人和5-6名左右區(qū)骨干教師）,，為教院附中提供優(yōu)質(zhì)的師資,。

3．主要內(nèi)容

（1）努力提升教師的素質(zhì),，這是學(xué)校興衰的關(guān)鍵

①要提升教育理念，提高人文修養(yǎng),。中青年教師要努力把新的教育理念轉(zhuǎn)化為平時生活的語言與思維,，轉(zhuǎn)化為日常工作的常規(guī)習(xí)慣。

②要提升教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平,，探索實驗經(jīng)常搞，論文總結(jié)經(jīng)常寫,，研討交流定期辦。

③要提升對外交往的品位,。積極而適度地參與對外交流，展示個人風(fēng)采,，得體與人交往,。

④共同培育和推出不同類型,、不同層次的“名師”,，依據(jù)“名師”辦“名校”,。

⑤夯實教師基本功，提升教師“一專多能”的本領(lǐng),，提升外語水平，電腦水平與信息素養(yǎng),，掌握開設(shè)三類課程的基本技能,。

（2）加強(qiáng)師德建設(shè)是提高隊伍素質(zhì)的首要任務(wù)

要提高師德建設(shè)的針對性和有效性,，提升氣質(zhì)風(fēng)度的品位，提高思想境界,，講究修養(yǎng),、教養(yǎng),、涵養(yǎng)、學(xué)養(yǎng),。

師德建設(shè)包括日常教育和集中學(xué)習(xí)兩個基本途徑,，這兩個基本途徑又包括許多具體的途徑,。

4．主要措施

（1）提高0-3歲青年教師的業(yè)務(wù)水平

①建立兩年制新教師培訓(xùn)學(xué)校，制定兩年制新教師培訓(xùn)考核制度,，對近三年進(jìn)入我校的新教師開展教學(xué)基本功的訓(xùn)練，重點抓好教學(xué)常規(guī),、語言表達(dá)、板書新意,，待人規(guī)矩四個重點,，使青年教師“一年入門，兩年合格,，三年見成效”,。

②除了見習(xí)大學(xué)生安排師徒帶教外,，學(xué)校綜合考慮，全校平衡,，明確目標(biāo),，落實到人,，安排教齡5年以下的有潛質(zhì)的青年教師校內(nèi)、校外拜師,，進(jìn)一步充實顧問小組,，由專家,、老教師長期帶教3年，促使青年教師早日脫穎而出,。

（2）培養(yǎng)中青年骨干教師

擁有一批高素質(zhì)的骨干教師，是一所學(xué)校辦學(xué)水平高的標(biāo)志之一,。為此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)。

①鼓勵推薦中青年教師參加研究生班及其它專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。

②進(jìn)一步完善校“學(xué)科帶頭人”和?！肮歉山處煛痹u審機(jī)制，形成區(qū),、長橋地區(qū)和校學(xué)科帶頭人,、骨干教師三級梯隊,。

③每學(xué)年進(jìn)行1-2次全校性的教學(xué)大賽，促使青年教師廣泛參與競賽課,、匯報課,，積極促進(jìn)中老年教師參與研討課,、展示課，通過備課,、說課,、上課,、評課的系列訓(xùn)練,，使廣大教師,，尤其是青年教師駕馭課堂教學(xué)能力,，與優(yōu)化課堂教學(xué)全程有一個質(zhì)的飛躍,。

④不定期地組織科研,、現(xiàn)代信息,、多媒體課件制作等講座或培訓(xùn)，開拓視野,，使教師適應(yīng)現(xiàn)代教育,、素質(zhì)教育的需要，不僅有敬業(yè)愛生的精神,，而且在學(xué)科專業(yè),、計算機(jī)運(yùn)用,、外語素養(yǎng)、教科研能力等方面同樣要有突破,。

⑤選送優(yōu)秀青年教師參加區(qū)黨訓(xùn)班,、青訓(xùn)班,，并積極發(fā)展青年教師入黨。完善在一線優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀骨干教師中選拔培養(yǎng)管理干部的機(jī)制,，將優(yōu)秀教師特別是優(yōu)秀青年教師選拔到干部隊伍中,，使學(xué)校管理隊伍有可持續(xù)發(fā)展的能力,。

⑥每學(xué)年舉行1-2次課件制作評比、論文交流評比及教育思想研討活動,，大力弘揚(yáng)高尚師德與教學(xué)特色，充分發(fā)揮典型示范作用來推動教育改革,。

（3）以“教師發(fā)展為本”,，營造教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍

以“發(fā)展為本”的教育理念，一方面要以“學(xué)生發(fā)展為本”,，另一層含義就是在師資隊伍建設(shè)方面要關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,，“為教師發(fā)展鋪路”，為教師成長搭建舞臺,。

①努力營造寬松,、和諧的工作氛圍，讓教師在教學(xué)過程中不斷總結(jié),、反思,、提高過程中形成自己的個性特長。

②建立有利于教師發(fā)展的激勵機(jī)制

a.進(jìn)一步完善“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”評審機(jī)制,，健全教育教學(xué)獎勵評價制度,。

b.進(jìn)一步完善人事制度、分配制度改革方案,，試行評聘分離,，對由于種種原因、職稱上不去,，但實際教學(xué)水平與教學(xué)態(tài)度比較優(yōu)秀,、教育教學(xué)業(yè)績突出的骨干教師，在校內(nèi)實行浮動的低職高聘,。相反,，也可將職稱高、水平一般,、態(tài)度欠缺的教師,，高職低聘,，促其流動。

c.要采取有力措施,，一方面穩(wěn)定并發(fā)展現(xiàn)有教師隊伍,，特別是優(yōu)秀中青年骨干教師。另一方面引進(jìn)教師要從量的補(bǔ)充轉(zhuǎn)變到質(zhì)的提高,，要注重引進(jìn)高水平的教師,，同時對教學(xué)能力差、責(zé)任心不強(qiáng),、缺乏“內(nèi)動力”的教師要進(jìn)行流動,，搞活用人制度，通過師資隊伍的管理競爭流動,，基本上形成骨干教師“穩(wěn)得住,，進(jìn)得來”，不勝任或不合適教育的人員出得去的良性態(tài)勢,，形成“上崗靠競爭,、聘任靠實績、報酬看貢獻(xiàn),、考核看實效”的良性循環(huán),，從根本上提高師資隊伍的整體素質(zhì)。

（4）構(gòu)建“教研訓(xùn)一體化”自培模式,，全面提升教師業(yè)務(wù)水平

學(xué)校將教師的繼續(xù)教育視為師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,。除組織教師參加市、區(qū)“540,、240”業(yè)務(wù)進(jìn)修外,，還要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展需要開展自培活動，自培工作分兩條線：一是不同的教研組設(shè)計不同的培訓(xùn)內(nèi)容,、考核辦法,，二是不同類教師在培訓(xùn)內(nèi)容上各有側(cè)重，培訓(xùn)要求各有異同,；三個層面：一是帶教性培訓(xùn)：對0-2歲青年教師的業(yè)務(wù)帶教及班主任帶教,；二是基礎(chǔ)性培訓(xùn)，全體教師進(jìn)行普及性培訓(xùn),，使每位教師具有基礎(chǔ)型課程教學(xué)及拓展型,、探究型課程教學(xué)的能力。三是發(fā)展性培訓(xùn),，著力培養(yǎng)骨干教師,。

培訓(xùn)與學(xué)校實施的素質(zhì)教育和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有著密切的關(guān)系，因此，要求相關(guān)教師都必須參與,，并由校長負(fù)責(zé),，制定具體考核辦法，把教師參與自培課程和實際教學(xué)水平,、教學(xué)能力的提高載入教師業(yè)務(wù)檔案,。

千方百計通過自培基地的扎實努力，請進(jìn)來,，請名師名家開講座,、請專家作導(dǎo)師。走出去,，參加全國,、全市、全區(qū)各種研討會,、骨干短訓(xùn)班及碩士學(xué)位,、雙學(xué)位課程班進(jìn)修，送出國門在國外短訓(xùn)等方法,，培養(yǎng)人才,，脫穎骨干。