總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)篇一

為了提高我校教師的政治思想、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，特制定如下方案：

一,、要求

1、學(xué)校制訂師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃,，并制定有關(guān)激勵(lì)機(jī)制,。

2、全體教師要自尊自強(qiáng),，加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，了解教育改革的形勢，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、積極參加各類函授進(jìn)修以及校本培訓(xùn)，不斷提高文化素質(zhì)和教學(xué)水平,。

4,、積極參加教研活動，積極參與新課標(biāo)的研究實(shí)驗(yàn),。

二,、具體工作措施

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。

一是建立健全師德師風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制,，把師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度結(jié)合起來。

二是加強(qiáng)政治業(yè)務(wù),、法律法規(guī)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，開展職業(yè)理想,、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德,、職業(yè)紀(jì)律教育,，提高教師尊紀(jì)守法意識，樹立教書育人的崇高信念,，敬業(yè)愛崗,，愛生如子，不體罰或變相體罰學(xué)生,，恪盡職守做好教書育人的工作,。不斷提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念,。為師清廉,，為人師表，樹立良好的人民教師形象,。

三是綜合運(yùn)用教育、行政手段和分配,、獎懲制度等機(jī)制,，建立科學(xué)的師德建設(shè)評估、考核體系,，推動師德師風(fēng)建設(shè)扎實(shí)地開展,。

2、加強(qiáng)教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

學(xué)校則利用寒,、暑假集中組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，各教研組每學(xué)期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不少于5次,，并積極開展優(yōu)質(zhì)課的評教評學(xué)活動,。組織青年教師參加片以及市教育局組織的青年教師教學(xué)大比武活動,。

3、開展互相聽課的互教互學(xué)活動,。

在本校,，同科教師互相聽課，課后討論研究,、探討,、總結(jié)。每學(xué)期各教研組組織聽課不少于5次,，校長聽課不少于25節(jié),，教導(dǎo)主任聽課不少于20節(jié)，教師不少于10節(jié),。

4,、鼓勵(lì)教師在職函授進(jìn)修，45周歲以下的青年教師,，必須參加相應(yīng)的本科學(xué)歷進(jìn)修,。

不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。學(xué)校也積極創(chuàng)造一切條件,，鼓勵(lì)中青年教師參加學(xué)歷培訓(xùn),，力爭到，50%的專任教師達(dá)到本科學(xué)歷,。

5,、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的研究與探討

要增強(qiáng)我校教師的教學(xué)改革意識，營造良好的教育科研氛圍,，認(rèn)真貫徹“科研興?！钡膽?zhàn)略，要認(rèn)真組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，特別要加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的研究和學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),；學(xué)習(xí)與研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),；學(xué)習(xí)與課程改革相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)方法--自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)涵,、要求及具體操作方法。同時(shí),，為了加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)研究,，我們還要在各個(gè)教研組中開展新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大討論，組織教師討論新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法等有關(guān)問題,。通過討論，使教師知道今后應(yīng)該怎樣做才能更好適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué),。要求各教研組一學(xué)期進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3次,，每次學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1小時(shí)，每次學(xué)習(xí)必須做到定內(nèi)容,、定專題,，有針對性，有記錄,，有學(xué)習(xí)心得體會,。

6、推進(jìn)“以校為本”的教研活動,。

一是大力開展以校為本的教研活動,，建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教研機(jī)制。把教學(xué)研究作為促進(jìn)教師成長,、學(xué)校發(fā)展的重要載體,，把教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)校，以校為本抓教研,。如開展“示范課”,、“說課”、“集體備課”,、“案例研究”等,。

二是將科研，教研課題的研究與課程改革聯(lián)系起來,。根據(jù)我校的實(shí)際,，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)制定，要申報(bào)“指導(dǎo)—自主—合作”,、開放式課堂教學(xué),、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等科研課題，以課題研究推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn),。

三是定期舉辦全校性的各種課程改革論文,、優(yōu)秀課例評比活動，評選課改實(shí)驗(yàn)示范教師和先進(jìn)個(gè)人,。將開展課改工作列為教師業(yè)務(wù)考核的標(biāo)。

7,、積極開發(fā)校本課程,，探索校本課程建設(shè)的途徑。

我校要重視校本課程的研究，積極努力去整合,、挖掘和開發(fā)課程資源,，并使校本課程開發(fā)和我市建設(shè)特色學(xué)校工程有機(jī)結(jié)合起來。

8,、要組織教師參加教育局安排的各類教育培訓(xùn),，拓寬、更新知識,，提高教師的專業(yè)知識,、操作技能，選拔教師參加有關(guān)教育的各種競賽活動,。

三,、考核。

每學(xué)年或?qū)W期,，將根據(jù)《師德師風(fēng)考核辦法》以及我校的有關(guān)規(guī)章制度對教師的政治,、業(yè)務(wù)、教學(xué)工作進(jìn)行考核,，并將考核結(jié)果與教師的校內(nèi)工資掛鉤,。通過考核，進(jìn)一步調(diào)動全體教師工作的積極性,，促使全體教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師教書育人工作的責(zé)任感，提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)篇二

教師是辦學(xué)理念的最終實(shí)踐者和傳播者,。要提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力,，必須先有師德高崇,、學(xué)問淵博的教師，而校長的責(zé)任,，就是把一群優(yōu)秀的人集合起來,，把立志為鮮活生命奠基的人結(jié)合起來，讓他們的思想碰撞而產(chǎn)生火花,，產(chǎn)生能夠使學(xué)生終身受益的感召力,。其做法是：

一、實(shí)施目標(biāo)管理,，鞭策教師建功立業(yè)

對于思想品德好,，工作能力強(qiáng)，教學(xué)效果佳,，科研成果多的老師,，他們的創(chuàng)造性勞動已得到社會承認(rèn),，教育他們的最好方法是把學(xué)校建設(shè)目標(biāo)與他們個(gè)人奮斗的目標(biāo)結(jié)合起來，融為一體,。當(dāng)學(xué)校建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之時(shí),，也是他們個(gè)人理想達(dá)到之日。學(xué)校要不斷提出新的目標(biāo),，讓他們不斷地調(diào)整個(gè)人目標(biāo),，以滿足自己成就的需要,。如我們白羊溪學(xué)校辦學(xué)條件簡陋，教學(xué)質(zhì)量較差,，通過努力，去年我們得了教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎,。為此,，今年我們又提出了新的目標(biāo)，在十二五”期間,，我們學(xué)校在綜合評價(jià)上要躍入前十名,。每位教師不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的基本技能,，提升自己的整體修養(yǎng),，要求青年教師在五年內(nèi)教育教學(xué)要有創(chuàng)新，中年教師在教學(xué)上要有突破,，骨干教師在教育教學(xué)上要升華拓展等,。

二、幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)他們形成特色

對于思想穩(wěn)定,，愛校如家的老師,，他們是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的主力軍,，理當(dāng)受到學(xué)校的器重,。如果他們的研究成果還未被社會承認(rèn),，作了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不僅要使用他們,，更要珍惜他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,。一方面及時(shí)肯定他們的成績,，贊揚(yáng)他們樂于奉獻(xiàn)、甘做無名英雄的可貴精神,；另一方面要幫助他們總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，讓他們形成自己的特色，并在學(xué)校推廣,，促進(jìn)整體的改革和提升,。例如，我校先后組織教師開展了一系列的課題研究,。如“分層教學(xué)法”,、“教學(xué)中的情感滲透”、“素質(zhì)教育在課堂”等,，使每個(gè)老師形成自己的教學(xué)特色,。

三、加強(qiáng)師德教育,，促使教師心存壯志雙向提高

對于思維活躍,，熱愛教研，有一定教育教學(xué)研究成果,，而教學(xué)質(zhì)量不夠突出的老師,，工作態(tài)度比較馬虎，或者研究方向與學(xué)?？傮w目標(biāo)尚未結(jié)合,，沒有得到老師同事的首肯與贊揚(yáng)的老師，我們應(yīng)該采取品行教育,，告訴他們要正確對待自己,，正確對待他人，正確對待事業(yè),。同時(shí)學(xué)校應(yīng)營造一種優(yōu)勝劣汰的環(huán)境，迫使他們從嚴(yán)要求自己,，努力做好本職工作,。并引導(dǎo)他們用理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)研究,，不光出論文成果，更要出教學(xué)成果,。積極向優(yōu)秀教師靠攏,。

四、尊重人格,，促使教師個(gè)性發(fā)展

對于個(gè)性較強(qiáng)的老師,，首先必須尊重他們的人格。不管是性格怪癖還是倔強(qiáng)的`老師,，其個(gè)性都顯于外,，易為人見，他們的真本領(lǐng)往往被個(gè)性所傷,。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，應(yīng)該正確對待他們，讓他們勇挑重?fù)?dān),，揚(yáng)長避短,，不斷改進(jìn)自己的弱點(diǎn)，把個(gè)性用在教學(xué)研究上,，用個(gè)性走出一條創(chuàng)新加特色的路子來,。我校有一青年老師，個(gè)性獨(dú)特,，受西式教育的影響,，沒有考慮學(xué)生實(shí)際，課堂上采用開放式教學(xué),，造成秩序混亂,，他并沒有意識到問題的所在，依然故我,，最后他所帶班級是年級最差最爛的班級,。以過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際,，讓他循序漸進(jìn)的改進(jìn)教學(xué)模式,，最終他的課堂成為最受學(xué)生歡迎的課堂，并取得較好的教學(xué)效果,。

五,、信任教師，放手讓他們工作

不怕他們挑重?fù)?dān)影響教學(xué)質(zhì)量,，不怕他們干出成績被人嫉妒,，不怕他們多得了報(bào)酬心理不平衡。畢業(yè)班的工作,，該給他們上的就大膽給他們上,；年級主任,、教研組長、班主任的權(quán)限該放手就放手,；各級各類活動和競賽,，放心地讓他們組織和參加?？傊?，就是要大膽地放手讓他們?nèi)^斗，去創(chuàng)造,，去書寫人生光輝燦爛的篇章。他們有了成績多鼓勵(lì),，出了問題擔(dān)擔(dān)子,。使學(xué)校形成民主和諧的氛圍，保證能者都有用武之地,。我校的高智老師,，由于上課沒有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生聯(lián)名上書,，要求撤換,，學(xué)校為高老師撐腰，做好了學(xué)生思想工作,，使其立穩(wěn)了腳跟,，走向了成熟，結(jié)果被評為優(yōu)秀教師,。

六,、以老帶新，用先進(jìn)促后進(jìn)

嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)教學(xué),，堅(jiān)持“三精”,，既精心備課，精心上課,，精神輔導(dǎo),，由老教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助青年老師形成自己的教學(xué)模式,。在“幫教”活動中,，“老”教師必須知識功底深厚，有較高的課堂教學(xué)藝術(shù),，各主面素質(zhì)都要上乘,。師徒共同鉆研教材備課，師傅負(fù)責(zé)質(zhì)詢釋疑,，檢查徒弟對教材重點(diǎn),、難點(diǎn)的把握,，然后徒弟跟班聽師傅審定后，方可走上講臺,。師傅同樣也要聽徒弟的課,，及時(shí)加以指導(dǎo)。同時(shí)師徒共同輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè),、質(zhì)量考核、試卷分析,，讓年輕老師學(xué)會處理教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),，訓(xùn)練基本功。

七,、鼓勵(lì)教師教學(xué)改革,，開拓進(jìn)取

每個(gè)學(xué)期開學(xué)初每個(gè)教研組都要自報(bào)并由教導(dǎo)處審定教改、實(shí)驗(yàn)課,；每學(xué)期放假前,，每個(gè)老師都要交一份教研論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，評選出優(yōu)秀論文在教師大會上宣讀,，并予以獎勵(lì),。通過這一制度的實(shí)施，既可促使老師隊(duì)伍出教學(xué)成績,，又可出教研成果,。

總之，教師隊(duì)伍建設(shè)還要靠每一位教職工齊心協(xié)力,，出謀劃策,，才能齊頭并進(jìn)，才能形成一個(gè)有朝氣,，有活力的教師團(tuán)隊(duì),。

教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)篇三

1、農(nóng)村學(xué)校中高級職稱指標(biāo)太少,，是造成教師評職稱難的主要原因,。每當(dāng)評職稱時(shí)，都會有老年教師掉淚,、中年教師哽咽,、年輕教師無話可說的場景。這種情況導(dǎo)致了農(nóng)村教師,，特別是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)教師不安心本地,、本職崗位工作，千方百計(jì)想調(diào)入城鎮(zhèn)學(xué)校或改行干其它工作,，嚴(yán)重影響農(nóng)村教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展,。結(jié)果造成大量活的優(yōu)質(zhì)教育資源教師，迅速集中到城里,，城里的學(xué)校和重點(diǎn)中小學(xué)教師大量超編,，偏遠(yuǎn)地方，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校嚴(yán)重缺編,，只好請代課教師上課,。結(jié)果荒廢了農(nóng)村教育，造成了城鄉(xiāng)教育嚴(yán)重不公,。

2,、硬杠杠多，過于苛刻,。學(xué)歷要達(dá)標(biāo),、要有論文、科研課題,、教學(xué)成果，計(jì)算機(jī)合格證,、獲獎證書,，普通話合格證、培訓(xùn)進(jìn)修證書一樣也不能少,。職稱評定的條件成了一個(gè)筐,，有人還嫌這個(gè)筐不夠大，又把下鄉(xiāng)支教作為一個(gè)限制性條件塞進(jìn)來,。真是荒唐,。其實(shí)，給評職稱附加這么多條件也是指標(biāo)問題,，為了解決指標(biāo)匱乏問題,，各地就制定出一大堆限制性條件，來阻擋教師,。

對于長期工作在中小學(xué)教師來說,，他們有的可能沒有文憑，有的可能沒有大部頭的著作和連篇累牘的論文,，但他們當(dāng)中不乏一些講課深受學(xué)生喜歡的專家,，并在長期的教學(xué)實(shí)踐中形成了一套針對中小學(xué)生特點(diǎn)的教材、教法,，完成了對大批少年兒童的啟蒙教育,。就在課堂上涉及的知識面和對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)而言，中小學(xué)教師一點(diǎn)也不亞于一個(gè)大學(xué)教授。中小學(xué)教師這種博而不精的狀況是基于中小學(xué)階段教育的特殊性而出現(xiàn)的,，也是中小學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求決定的,。

3、標(biāo)準(zhǔn)和辦法欠規(guī)范,。教師職稱評定沒有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，一個(gè)學(xué)校一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但都有其不合理性,。有的是全校教師投票排序,，有的是按獎勵(lì)證書加分，有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決斷,，不管怎樣都存在著許多弊端,。投票的可以搞串聯(lián);獎勵(lì)證書可以花錢買、造假;領(lǐng)導(dǎo)決斷的,，更有其傾向性,，弄得干群關(guān)系緊張。

5,、扭曲了教師的心靈和人格,，制造矛盾、產(chǎn)生悲劇,。由于名額有限,，每年評職稱時(shí)，夠條件的教師,，都使盡渾身解數(shù),，采用種種手段(吃、喝,、送,、玩以致獻(xiàn)身)，爭取評上職稱,。為了職稱,，弄虛作假，明爭暗斗;為了職稱,，有的老淚縱橫,，有的動口動手，斯文失盡;更有甚者,，上梁下河,。經(jīng)過不正當(dāng)?shù)母偁帲y免會離心離德,，甚至相互嫉恨和拆臺,。評上職稱的，自然是心中竊喜，沒有評上的,，垂頭喪氣,，滿腹委屈和牢騷。不少人從此消極怠工,，或是與領(lǐng)導(dǎo)干戈相見,。

每年一到評職稱時(shí)，各個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都愁,，參評教師更是煩心,，在這期間無心備課，上課也難專心,，每次評職稱幾乎都是在爭吵中,，打鬧中，上告投訴中落下帷幕,。給許多教師的心理留下一種難言的心痛,。年復(fù)一年地在撕裂著教師們的心，本是好同事,，卻在職稱評定中成了相互揭短,、相互抵毀的對手。有的氣大窩火者竟弄得精神崩潰,，患上精神病,，而無法上課;更有甚者，由于激動得了中風(fēng),，搶救后留下殘疾,，有的腦溢血搶救無效死亡,。一年一度的教師職稱評定都是對參評教師身心健康的一次摧殘,。職稱評定已成為老師們的一種包袱，或一種痛,。某中學(xué)一位女教師,，55歲，32年教齡,、師范院校的本科畢業(yè)生,，教學(xué)很好，多次被評為模范教師,，在等待張榜公布的時(shí)候,，她自殺了。由于高級職稱名額很少,，而競爭者很多,，學(xué)校里彌漫著一種不友好的競爭氣氛。這使她很不習(xí)慣。一個(gè)老師對她談?wù)摿硪粋€(gè)老師不該占著茅坑不拉屎,。她聽后覺得是在說自己,。另一個(gè)老師在辦公室大罵某老師好狗不擋道，她聽了心驚肉跳,。一些和她有競爭的老師,，見了面不再和她打招呼，她更是無法接受,。

6,、缺乏監(jiān)督和上訴、糾錯(cuò)機(jī)制,。各級主管職稱官員不受監(jiān)督,，評委的產(chǎn)生和工作也沒有監(jiān)督。沒有上訴,、糾錯(cuò)機(jī)制,，對有證據(jù)評審不公的案例無法上訴。教師評定職稱,，相互競爭本是題中之義,，而現(xiàn)行的評審辦法，往往不是激勵(lì)人們在日常工作中去競爭,，而是集中在一個(gè)短時(shí)間內(nèi),，把僧多粥少的矛盾充分凸現(xiàn)出來，評定職稱成了教師們爭搶而過的獨(dú)木橋,，難免引起人們的心靈傾斜,。評職稱評出了腐敗、評出了歪風(fēng)邪氣,，評出了矛盾,、評出了不和諧、評亂了教學(xué)秩序,。比如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)保密,，教研活動開展不起來，教師之間勾心斗角,，互不買賬,，甚至相互攻擊，關(guān)系緊張,。難怪有教師說,，給教師評職稱不如健全和完善工資制度，平平和和地讓教師按勞取酬,，按時(shí)加工資,，用制度辦事,，而不是人治，加大獎勵(lì)力度,，對教績突出者給予應(yīng)有的獎勵(lì),，就行了，就滿足了,。主要是圖個(gè)安逸,。中小學(xué)教師職稱該停了!

二、建議：

1,、取消中小學(xué)教師職稱制度,。健全和完善中小學(xué)教師工資制度，落實(shí)《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》規(guī)定的教師工資待遇。

2,、如果既得利益部門不愿意取消中小學(xué)教師職稱制度,，那就取消名額指標(biāo)限制，凡是夠條件的都可以申報(bào),，全省或全市統(tǒng)一評審,，這樣就避免了逐級分配指標(biāo)(市分到縣，縣分到校)而產(chǎn)生的鍋底效應(yīng)(即靠近中央的指標(biāo)往往較多,，所以城市學(xué)校的指標(biāo)往往多于農(nóng)村學(xué)校),，有的到點(diǎn)就評，有的等到退休都評不成的現(xiàn)象,。

3,、對歲數(shù)較大、教齡又長(如男57歲,、女52歲)的農(nóng)村中小學(xué)教師,，凡具備了中高級職稱任職資格條件的，即可申報(bào)評審,，給予晉升機(jī)會,。讓他們享受到相應(yīng)的中高級職稱待遇,。以此來解決農(nóng)村中小學(xué)教師職稱評定中的突出矛盾,，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。

4,、取消一些過于苛刻的硬杠杠,。如論文、科研課題,、教學(xué)成果,、計(jì)算機(jī)合格證,、獲獎證書，培訓(xùn)進(jìn)修證書,、下鄉(xiāng)支教等條件,。

一位教育專家說：中小學(xué)教師只要教好書，就是好教師,，他們不是理論工作者,，不是科研人員，不需要承擔(dān)科研任務(wù),，也不用搞什么課題,。老師們的主要任務(wù)是安下心把孩子們教好，給國家培養(yǎng)人才,，有時(shí)間當(dāng)然可以總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，也不一定要發(fā)表在刊物上，工作心得,、教學(xué)體會都可以作為評審參考,。

有的老師課上得好但未必能寫得出好論文，而寫得出好論文的未必課上得好,。教書育人才是中小學(xué)教師的根本任務(wù),。因此，沒有必要把發(fā)表論文當(dāng)作他們評職稱的一條硬杠杠,。把論文當(dāng)作一種評職稱的條件,，很容易助長教師抄襲論文的不良之風(fēng)。有位專家說,，中小學(xué)教師的論文大多數(shù)都是抄的?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，想要什么樣的論文都可以在網(wǎng)上搜到,，或者通過搜索,，將幾篇相關(guān)的論文拼湊成一篇論文。

5,、逐步實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師中高級職稱應(yīng)評盡評,。在實(shí)行教育一費(fèi)制的情況下，硬性規(guī)定教師中高級職稱的比例(有人說,，重點(diǎn)中學(xué)高,、中、初級職稱的比例為3:4:3),，并不符合實(shí)際情況,，不利于調(diào)動大家的工作積極性，一些傳統(tǒng)上教學(xué)水平較高的重點(diǎn)學(xué)校,，往往人才濟(jì)濟(jì),，符合職稱晉升條件者眾多,，應(yīng)實(shí)行應(yīng)評盡評。

教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)篇四

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè),，切實(shí)抓好校本培訓(xùn)工作,，根據(jù)上級教育行政部門的文件精神和我校的實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，以校本為訓(xùn)為重點(diǎn)建設(shè)方式,，通過教育改革和實(shí)踐,，建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)愛崗,，具有現(xiàn)代教育思想,、良好的身心素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校充分發(fā)揮全體教師的主動性,、積極性,、創(chuàng)造性，為每一位教師創(chuàng)設(shè)充分發(fā)展的機(jī)會,，并提供政策,、資源等各種條件支持，培養(yǎng)造就一批在全市,、全省乃至全國都有著一定影響力和知名度的王牌教師,。

二、建設(shè)目標(biāo)

1,、構(gòu)建工貿(mào)中專教師校本培訓(xùn)體系,，使學(xué)校成為干部和教師的培養(yǎng)基地。

2,、教師隊(duì)伍在年齡,、職稱、學(xué)歷,、專業(yè)方面比例恰當(dāng),，結(jié)構(gòu)合理。

3,、教師要有正確的智力觀,、人才觀、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀,、評價(jià)觀,、發(fā)展觀,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，努力做到“學(xué)高為師、行正為范,?！?/p>

4、能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和學(xué)校對外交流的需要,，具備基本的外語,、計(jì)算機(jī)和其他現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用能力。

5,、能根據(jù)課程建設(shè)的需要和學(xué)生發(fā)展的需要,，開設(shè)至少一門選修課，并能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動和開展研究性學(xué)習(xí),。

6,、能適應(yīng)深化教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,，適應(yīng)建設(shè)國家級文明學(xué)校的需要,，適應(yīng)教師自身發(fā)展的需要。

三,、主要策略

1,、實(shí)施我校師德師風(fēng)建設(shè)工程，根據(jù)“德才兼?zhèn)?、以德為先”的選人用人原則,，學(xué)校把師德建設(shè)放到師資隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，制定我校師德規(guī)范,，廣泛開展師德宣傳和師德教育,，嚴(yán)格師德考核，嚴(yán)厲懲處以至杜絕違背教師職業(yè)道德要求,，并有損教師職業(yè)形象的行為,。

2、成立青年班主任研究會,，制訂計(jì)劃,，實(shí)施青年班主任培養(yǎng)工程。學(xué)校在青年班主任培養(yǎng)方面通過導(dǎo)師制和帶教制,，建立學(xué)校內(nèi)部的實(shí)踐性,、研究性培訓(xùn)體制。研究會對青年班主任開設(shè)定期和不定期的專題講座,，青年班主任要按照班級的特點(diǎn)和自己的選擇,，確立個(gè)人的研究計(jì)劃，通過組織班主任節(jié)和班主任論壇等活動,，展示青年班主任在主題班會,、師生交流,、班級文化和自主設(shè)計(jì)特色活動等方面的研究和探索成果。

3,、實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程,，通過導(dǎo)師制和帶教制，將青年教師的經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,，在教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),、課堂教學(xué)的各個(gè)要素以及競賽指導(dǎo)、論文指導(dǎo)等方面給予幫助,，通過有組織的備課活動,、教研活動、科研活動,，有計(jì)劃的理論學(xué)習(xí)活動,，有主題的專題性研討活動，多種形式的展示活動等,，促進(jìn)青年教師的成長,。

4、實(shí)施我校名師培養(yǎng)工程,，學(xué)校為優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)學(xué)歷進(jìn)修,、職務(wù)進(jìn)修、自行進(jìn)修,，課題研究以及各種專題性,、研究性學(xué)習(xí)進(jìn)修的條件和機(jī)會；對專家型班主任和專家型教師創(chuàng)設(shè)開放性,、研究性,、實(shí)踐性職務(wù)培訓(xùn)活動；鼓勵(lì)班主任和科任教師個(gè)人申報(bào)或者參加校內(nèi)外市級以上的教育得研規(guī)劃項(xiàng)目,，參加各級專題性進(jìn)修,，提供實(shí)驗(yàn)研究條件，配備研究助手,，資助發(fā)表研究成果等途徑,，支持班主任和科任教師朝專家型方向發(fā)展。同時(shí)制定相關(guān)政策,，吸引高學(xué)歷大學(xué)畢業(yè)生和名教師到本校任教,，形成搏擊名師的先進(jìn)教師群體。

5,、實(shí)施中青年干部培養(yǎng)工程,，學(xué)校從內(nèi)部管理體制上為中青年干部的行政能力提高、專業(yè)水平發(fā)展創(chuàng)造條件，不僅讓中青年干部具有按專業(yè)分工的組織管理經(jīng)驗(yàn),，也讓中青年干部具有跨專業(yè)綜合的組織管理經(jīng)驗(yàn),，努力使我校的中青年干部具有跨專業(yè)綜合的組織管理經(jīng)驗(yàn)，努力使我校的中青年干部具有比較完備的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使學(xué)校成為后備校級干部培養(yǎng)的基地,。

6,、廣泛而深入地開展現(xiàn)代教育思想和理論的學(xué)習(xí)和研究,。通過專家講座、個(gè)人研修等多種學(xué)習(xí)形式,，使全體教職工干部具有越越本職工作的視野和能力,，自覺地將個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、教育發(fā)展高度地融合在一起,。

7,、加強(qiáng)對全體教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想,，進(jìn)行形式多樣的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，使所有教師能充分利用各種現(xiàn)代教育資源，提高課堂教學(xué)品質(zhì)和效率,。

教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)篇五

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)一般是怎么寫的呢,？下面是小編收集整理的教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié),，僅供參考，大家一起來看看吧,。

為造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，練就高水平的教育教學(xué)能力過硬的教師隊(duì)伍,，為我校青年教師乃至于新教師的成長打造一個(gè)良好的氛圍,，切實(shí)提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的.能力，以校本培訓(xùn)和校本教研為平臺,，現(xiàn)總結(jié)如下：

緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心,。始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)"這樣一個(gè)核心內(nèi)容,。在實(shí)際工作中,，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識，即：在承認(rèn)"知識就是力量"的同時(shí)，也認(rèn)識到道德也是力量,，人格,、理想、情感都可以產(chǎn)生力量,。因此,，在全校啟動了"樹形象、鑄師魂"工程,，開展了師德大討論和演講活動,，交流師德經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對性和實(shí)效性,。教師教育的基石和精髓是終身教育理念,。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度,，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程,。同時(shí)，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本,，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),，同時(shí)也要努力滿足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要,。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容,，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段,，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化,，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平,。

通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了初步成效：

（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先,，廣大教師真正學(xué)有所得,，學(xué)以致用。其次,，教育理念也發(fā)生了深刻變化,。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,，第三,，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識到,，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展,、自身生存的需要。通過培訓(xùn),，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性,。

（三）推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程教師的科研意識,、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,，撰寫了大量的教學(xué)隨感,、案例分析、科研論文,。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題,、人人都參與的局面,。

不斷克服困難和遇到的問題,，找出解決問題的辦法。力爭在3至5年內(nèi),，我校青年教師（教齡低于5年）能在教育教學(xué)等方面取得顯著的效果,，學(xué)歷達(dá)到要求，教學(xué)成績突出,。使我校的教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)更上一層樓,。

xxx小學(xué)

20xx年3月

教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)篇六

為了切實(shí)搞好學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，根據(jù)上級教育行政部門安排部署,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，自x年3月上旬日至12月底，我校認(rèn)真開展了“師德師風(fēng)”建設(shè)活動,，通過學(xué)習(xí)教育,、查擺問題、分析梳理,、整改建制和認(rèn)真總結(jié),，全體教職工思想認(rèn)識進(jìn)一步提高，職業(yè)道德進(jìn)一步規(guī)范,，教師良好形象有了新的提升,，現(xiàn)從以下幾方面對我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作情況作出總結(jié)。

為切實(shí)加強(qiáng)對師德師風(fēng)建設(shè)活動的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校專門建立了“師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組”,，由學(xué)校校長岳江龍任組長，副校長劉寧任副組長,，各中層領(lǐng)導(dǎo)任成員,，成立了專門的辦公室，明確了各自的具體任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)對師德師風(fēng)集中教育活動的領(lǐng)導(dǎo),。召開學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)再動員大會,，校長作了動員報(bào)告，向全體教職工提出了“家長滿意,、學(xué)生喜歡,、同行佩服的老師”的要求，副校長作了具體安排,，班主任和科任教師代表進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言,，把此項(xiàng)活動列入學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分，放在重要位置來抓,。

根據(jù)教育局的要求,，結(jié)合我校實(shí)際，我們采取領(lǐng)導(dǎo)集中學(xué)習(xí),、全體教職工大會集體學(xué)習(xí),、班主任例會主題學(xué)習(xí)、教研組專題學(xué)習(xí)和自己獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,，組織全體領(lǐng)導(dǎo)和教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī),，學(xué)習(xí)了教育局關(guān)于師德建設(shè)的若干精神，學(xué)習(xí)《十提倡》,、《十不準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)全國師德楷模的先進(jìn)事跡，提高了大家對教師職業(yè)道德和權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識,，明確了此次活動的目標(biāo)要求,。人人都認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記，撰寫了心得體會,，真正提高了教師們的思想覺悟,，增強(qiáng)了大家作為人民教師的使命感。同時(shí)注重學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),。我們在學(xué)校顯著位置展示了全體教職工的“師德承諾”,，請全體學(xué)生和家長監(jiān)督；建立了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會專欄,，校園網(wǎng)上開設(shè)了專門的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)討論園地,，這些措施的實(shí)施，都大大推動了活動的扎實(shí)開展,。

首先,，人人對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求和《師德師風(fēng)建設(shè)工作安排》中的“整頓重點(diǎn)”,，全面嚴(yán)格剖析自己，寫出不少于1500字的個(gè)人剖析材料,，進(jìn)行自我剖析,。接著進(jìn)行全員評議，先是領(lǐng)導(dǎo)和教研組x,，小組成員之間進(jìn)行批評與自我批評,；再是學(xué)生和家長代表問卷調(diào)查，廣泛征求意見,。發(fā)放征求意見表和家長,、學(xué)生調(diào)查問卷千余份；利用校訊通平臺向家長發(fā)布了學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)活動的信息,，公布了學(xué)校的舉報(bào)電話,、校長、副校長等有關(guān)負(fù)責(zé)人的電話號碼,，便于家長和社會及時(shí)反映情況,。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將收集到的各方意見和建議進(jìn)行分類梳理,，并向全體教職工進(jìn)行公示,。召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組討論,，各自剖析自身存在的.問題,，根據(jù)個(gè)人剖析、教師互評,、學(xué)生及家長的評議意見,，結(jié)合教師平時(shí)表現(xiàn)，進(jìn)行綜合分析,，實(shí)事求是,、客觀公正地對每個(gè)教師提出評議意見，并向教師本人進(jìn)行反饋,，提出改進(jìn)意見,，制定整改措施。結(jié)合學(xué)校評教評學(xué)活動,，我們進(jìn)行了教師作業(yè)和教案檢查,，對行政教輔人員進(jìn)行查工作實(shí)錄，查坐班情況,，查服務(wù)質(zhì)量,，整肅了上班紀(jì)律，增強(qiáng)了職責(zé)意識,。

1,、為了提高全體教職員工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性,，學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際，對照師德規(guī)范的要求,，科學(xué)制訂和逐步完善了學(xué)校師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度,。在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上，完善了學(xué)?！稁煹聨燂L(fēng)考核方案》,、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》,、《崇文中學(xué)教學(xué)常規(guī)》等,，并成立了學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)組,，由領(lǐng)導(dǎo),、教師代表、學(xué)生代表和家長代表組成學(xué)校師德考核組,，師德考核與評模,、晉級掛鉤，實(shí)行師德一票否決,。使學(xué)校師德建設(shè)形成了制度化,，常態(tài)化。

2,、加強(qiáng)學(xué)科教研和課堂教學(xué)改革,，提高了課堂效率，切實(shí)減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),。針對家長學(xué)生反映比較強(qiáng)烈的教師課堂效率不高,、布置作業(yè)過多、學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,、休息時(shí)間少等問題,，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了教研制度的落實(shí)，每次教研定時(shí)間,、定內(nèi)容,，并著專人檢查落實(shí)，著重在如何提高課堂教學(xué)效率方面進(jìn)行研究,、探討,。在“讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”上做文章、下功夫,，真正使課堂活起來,，學(xué)生動起來。

專門召開班主任會議,，對減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),、保證學(xué)生充足睡眠作出規(guī)定,，保證學(xué)生作業(yè)時(shí)間不超過規(guī)定的一個(gè)半小時(shí)。同時(shí)還將教師參加教研活動的成果和布置作業(yè)情況作為教學(xué)常規(guī)和師德考核的內(nèi)容,，切實(shí)提高了教師專業(yè)水平,，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。為保證學(xué)生活動時(shí)間,，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行每天一小時(shí)校園體育鍛煉的規(guī)定,，充分利用校園場地，開展大課間活動,，受到學(xué)生和家長的歡迎,。

3、嚴(yán)格制度執(zhí)行力度,，狠殺不正之風(fēng),。學(xué)校除大會小會對教師、班主任加強(qiáng)教育外,，還與全體員工簽訂了《崇文中學(xué)師德承諾書》和《廉潔從教承諾書》,，設(shè)立了舉報(bào)箱，向社會和家長公布了舉報(bào)電話,。同時(shí),，嚴(yán)格制度的執(zhí)行力度，對亂訂資料,、有償補(bǔ)課,、亂收費(fèi)、體罰或變相體罰等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即查處,，決不姑息手軟。同時(shí),，將師德師風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律作風(fēng)整頓結(jié)合起來，嚴(yán)肅教職工上下班紀(jì)律,，整肅上班秩序,，堅(jiān)持一天兩次查崗，對發(fā)現(xiàn)的問題隨時(shí)公示,，及時(shí)小結(jié),。目前，完全杜絕了校園抽煙,、上課,、開會接打手機(jī)、上班時(shí)間玩游戲等現(xiàn)象,，有效杜絕了不正之風(fēng),，提升了教師和學(xué)校形象,。

在師德師風(fēng)建設(shè)活動中，我們始終把落實(shí)師德規(guī)范,、弘揚(yáng)高尚師德貫穿于整個(gè)活動過程,，并適時(shí)總結(jié)，大力宣傳表彰,，使遵守職業(yè)規(guī)范,、弘揚(yáng)高尚師德成為全體員工的自覺行動。

我們以“教好每一個(gè)學(xué)生,，辦群眾滿意學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“做人民滿意教師”為抓手,，以職業(yè)道德建設(shè)為突破口,，積極改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新工作模式,，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，取得了管理制度配套、從教行為規(guī)范,、教師形象提升,、教育質(zhì)量升位的明顯成效。當(dāng)然,，我們也深知,，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期歷史任務(wù),，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了,、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),，長抓不懈,，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，勇于實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高師德水平,。

教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)篇七

百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,。只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育,。近些年來,，我們狠抓教師隊(duì)伍的建設(shè),，不斷提高教育質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展,。

1,、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，教師每雙周政治學(xué)習(xí),，單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合,，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫出學(xué)習(xí)體會,。每學(xué)期末學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià),，并列入教師考核項(xiàng)目，每學(xué)年教師完成政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本,。

2、在制度上規(guī)范教師的師德,。我們每一學(xué)年都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉,，對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費(fèi),，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，不體罰心罰學(xué)生，不冷眼對待家長,，不向家長索要財(cái)物等,。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定,，作出嚴(yán)肅的處理,。

在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范,，用輿論來約束,，對教師既曉之以理，又動之以情,；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻(xiàn)精神,，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn),。

要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平,。我們一手抓學(xué)習(xí),，一手抓研究,，面向全體，突出骨干,，循序漸進(jìn),，在較短的時(shí)間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)

讓學(xué)習(xí)成為教師的需要,。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容,。所以,，我們學(xué)校總是利用各種機(jī)會和各種形式,，向老師傳達(dá)新的觀念,，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，及時(shí)“充電”,。

讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的`制度。我們對教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定,。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主,，要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系。為了激勵(lì)和督促教師學(xué)習(xí)理論,，我們還定期舉行開展“教師教育教學(xué)反思談”,，，為教師提供展示自我的機(jī)會,，為教師搭建相互交流切磋的平臺,。

通過新思想、新知識,、新方法,、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念,，調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu),，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn),，提高了教育質(zhì)量,。

（二）加強(qiáng)研究

1、堅(jiān)持開展好常規(guī)研究

教師的,。工作是富有創(chuàng)造性的工作,，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要,，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要,。我們的具體做法是：推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量,。我們對集體備課提出了明確的要求,，必須堅(jiān)持個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思,。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來,，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用,。

寫好教學(xué)反思和案例評析,，讓教師在總結(jié)中提高。我們堅(jiān)持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)教程中的得失,；還要求教師每一個(gè)月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)實(shí)踐,。通過這些做法,，讓教師時(shí)時(shí)、處處都處于研究之中,。

2,、全力抓好教育科研

如果說科學(xué)技術(shù)是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量,。通過開展教育科研,，把學(xué)校工作中的問題專題化，課題化,，增強(qiáng)工作的研究性,，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來,，這對提高教師的研究水平,，加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。

這些年,，我們先后編寫了《開心農(nóng)場》校本教材,，開展了《農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生傾聽能力的提高》培養(yǎng)與研究，通過這些科研課題的研究,，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中,，把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過程中，培養(yǎng)了一大批教師,，讓他們成長為了學(xué)校的骨干力量,，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

建立有效的激勵(lì)機(jī)制,，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育,，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了“教學(xué)質(zhì)量獎勵(lì)方案”,，擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制,，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，“同上一節(jié)課”活,，青年教師成長師徒結(jié)對制,。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動了教師們參與學(xué)習(xí),、參與研究的積極性,。

由于我們高度重視教師隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)，千方百計(jì)地抓好了教師的繼續(xù)教育,，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高,。

1、認(rèn)真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù),，提高知識,、業(yè)務(wù)水平。按照我市繼續(xù)教育工作會議精神,，及有關(guān)配套文件,，認(rèn)真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計(jì)劃和校本培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習(xí),、外出培訓(xùn),，將繼續(xù)教育成績作用考核、晉級,、聘任,、獎勵(lì)的重要依據(jù)，建立制約,、獎勵(lì)機(jī)制,。

2、加強(qiáng)全員培訓(xùn)的力度,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按計(jì)劃對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，構(gòu)建全員參與的培訓(xùn)體系,。本學(xué)年,，我校組織全體教師參加全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，全體教師都能積極參與,，學(xué)以致用,。

1,、學(xué)校重視，把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校重點(diǎn)工作來抓,，納入工作計(jì)劃,，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃,。營造氛圍,，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的形成,。

2,、加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長創(chuàng)造條件

（1）堅(jiān)持每學(xué)年開展“青年教師教學(xué)比武競賽活動”,、舉辦“同上一節(jié)課”競賽活動,、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評優(yōu)活動，提高教師專業(yè)技能,，加大壓力,，使骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高。

（2）創(chuàng)造條件,，讓骨干教師“走出去,、帶回來”。選派優(yōu)秀教師參加市,、地,、省骨干教師培訓(xùn)班，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗(yàn)帶回校,，傳給教師,，寫一篇學(xué)習(xí)心得體會，作一節(jié)匯報(bào)課或?qū)ｎ}輔導(dǎo),。通過壓擔(dān)子促進(jìn)骨干教師的成長,。

（3）為骨干教師搭設(shè)展示的平臺。積極爭取市,、地級上課機(jī)會,，把專家請進(jìn)學(xué)校為骨干教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。通過名家指導(dǎo),，使教師變得更聰穎更博慧,，更激發(fā)他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心。

（4）積極發(fā)揮骨干教師的示范作用,，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn)與全體教師共享。

（5）指導(dǎo)青年教師學(xué)會做自我發(fā)展設(shè)計(jì),，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,，制定“個(gè)人自我發(fā)展三年規(guī)劃”及學(xué)年“自我發(fā)展計(jì)劃”,，轉(zhuǎn)換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用,，使教師充分體驗(yàn)職業(yè)的價(jià)值,、人生的價(jià)值。

組建教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，由校長任教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人,，任教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由校委會其他成員任副組長,，由各校及各部門主管領(lǐng)導(dǎo)任組員。把教師隊(duì)伍建設(shè)列入重要議事日程,，制定有導(dǎo)向性,、可行性、時(shí)效性的具體政策措施,。

加大教師隊(duì)伍建設(shè)投入,，每年籌措兩萬元的教師專項(xiàng)獎勵(lì)基金，通過政策激勵(lì),、榜樣激勵(lì),、榮譽(yù)激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)教師充分而自主,、全面而有個(gè)性的發(fā)展,。挖掘教師的潛能，弘揚(yáng)教師的個(gè)性,，激發(fā)教師生命的活力,，提升教師生命的價(jià)值。

面對學(xué)校近幾年的新發(fā)展,，展望新征程,，我校將以教師的發(fā)展為本，繼續(xù)加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè),，以改革為契機(jī),，以新課程教育為動力，以發(fā)展為目標(biāo),，以科研為先導(dǎo),，以實(shí)驗(yàn)為依托，在素質(zhì)教育生機(jī)勃勃,，豐富多彩的發(fā)展之路上,，譜寫“特色辦學(xué)，和諧育人”的動人詩篇,。

教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)篇八

建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是教育發(fā)展的關(guān)鍵,，良好的師德師風(fēng)是教職工隊(duì)伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面,。為此，我校以師德為核心,，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),，取得了顯著成效。

教師是學(xué)校管理過程中最重要的人的因素,?！芭d教之道在于師”，教師乃教育之本,，學(xué)校管理的主體——教育教學(xué)管理,，集中體現(xiàn)在教師身上。實(shí)踐證明,，學(xué)校管理體制的改革,，各項(xiàng)管理措施的制定，都是圍繞調(diào)動教師工作積極性和主動性進(jìn)行的,，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件,。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來呼喚素質(zhì)教育，素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的教師,。只有使教師達(dá)到“學(xué)高為師,，德高為范，以身立教,，為人師表”的高境界,，學(xué)校管理才能提高到一個(gè)新的水平。因此管理者必須運(yùn)用科學(xué)的管理手段,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理,。

要建設(shè)一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的,、學(xué)者型教師隊(duì)伍,，首先要提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，主要著眼于以下八個(gè)方面：一是具有良好職業(yè)道德和社會責(zé)任感,，具有高尚的師德和對學(xué)生高度負(fù)責(zé)精神,；二是要具有扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，有廣博的學(xué)識,，對所教學(xué)科的前沿知識和相關(guān)領(lǐng)域有較為熟悉的了解,，能勝任某一個(gè)學(xué)段所有年級，至少一個(gè)學(xué)科的循環(huán)教學(xué)任務(wù),，并具有探索精神和創(chuàng)新意識,，能在學(xué)習(xí)和工作中不斷創(chuàng)新，勇于反思,、改進(jìn)和提高,，在師生互動中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,；三是勝任班主任工作，有先進(jìn)的教育理念,，掌握并尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，和學(xué)生平等相處，尊重個(gè)體差異,，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并有效地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,；四是有組織輔導(dǎo)課外活動的能力,；五是具有教育科研能力，能撰寫較高水平的教育科研論文,；六是要具有終生學(xué)習(xí)的能力,；七是要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體和教育手段進(jìn)行教育教學(xué)工作,；八是達(dá)到國家規(guī)定的合格學(xué)歷要求。這八個(gè)方面的能力和要求,，都是教師必須具備的,，明確地提出來，讓教師自己明確發(fā)展方向,，同時(shí),，評價(jià)教師也有了依據(jù)。

其次,，要加大教師進(jìn)修的管理力度,。要針對教師工作和成才的特點(diǎn)，抓好教師的自修,，把教師的自修納入教學(xué)常規(guī)管理之中,，并與教學(xué)工作以及教育科研活動緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué),、教育科研和教師自修的“三位一體”,，構(gòu)建自修、實(shí)踐,、反思,、提高的教師校本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師文化業(yè)務(wù)素質(zhì)的迅速提高,。要求教師做到案頭有理論書籍,，有業(yè)務(wù)書刊，有學(xué)習(xí)筆記,，有體會和總結(jié),。學(xué)校制定出教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，督促和鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修和合格后的繼續(xù)教育。實(shí)行學(xué)校及教研組例會制度,，組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)研究,，借鑒先進(jìn)的教學(xué)理論、方法和模式,，不斷改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。采取走出去,、請進(jìn)來等措施,，多為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，聘請專家學(xué)者到校講課指導(dǎo),，開闊教師的眼界,，使其教育思想及觀念不斷得到更新?？傊?，要通過各種形式的學(xué)習(xí)和研究，使教師文憑與水平相符,，學(xué)歷與能力相稱,，并且做到常學(xué)常新，常教常新,，常研常新,，使“新手”盡快成為“老手”，讓“老手”努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的盡快提高,。

第三、抓好考試評估,。改變以往單一的以教學(xué)質(zhì)量評價(jià)教師工作的做法,，采取綜合評價(jià)手段，全面地評價(jià)教師工作,。一是對教師實(shí)行基本素質(zhì)評價(jià),，從思想品德，工作態(tài)度,，文化業(yè)務(wù)水平和工作能力四個(gè)方面,，分優(yōu)、良,、中,、差四個(gè)等級進(jìn)行量化打分，以此來評價(jià)每個(gè)教師的基本素質(zhì)。二是加強(qiáng)課堂教學(xué)評估,，除了正常的教學(xué)研究聽課以外,，組成課堂教學(xué)評估小組，按一定的標(biāo)準(zhǔn)采用量化打分的形式定期深入課堂,，對教師的課堂教學(xué)做出評價(jià),。三是讓學(xué)生參與評議教師的教學(xué)工作，可采用兩種方式：一是召開座談會,，聽取學(xué)生對教師的意見,，另一種方式是采取問卷打分的形式。綜合后反饋給教師本人,，更有利于促進(jìn)教師的自身提高,。除此而外,，再結(jié)合常規(guī)檢查和教學(xué)質(zhì)量,，綜合起來評價(jià)教師的工作。這樣,，德,、能,、勤、績諸方面全部體現(xiàn),，教師素質(zhì)在工作評估中占了較大比重,，不僅有助于教師自身素質(zhì)的提高，而且便于管理,，評估的結(jié)果再不是原則性的結(jié)論，而是實(shí)實(shí)在在的東西,，管理上也不再單純憑借各種條條框框,，可采用粗放型目標(biāo)管理模式，只要明確工作目標(biāo)及要求,，各種評價(jià)方案本身就具有極大約束力,，并且易被教師們接受。

第四,，開展各種形式的業(yè)務(wù)競賽活動,，促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。如基本功單項(xiàng)賽,，上過關(guān)課,，評優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課,、學(xué)生最喜歡的教師,、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，課堂教學(xué)大賽,、開展“人人奉獻(xiàn)一堂好課”活動等,，都是促進(jìn)教師不斷提高的有力的措施。

在抓好教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的同時(shí),，更應(yīng)著力抓好教師隊(duì)伍的穩(wěn)定,。一是思想穩(wěn)定，二是人員穩(wěn)定,。只有使教師隊(duì)伍在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上提高,，建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍才可能成為現(xiàn)實(shí)。

(一)抓教師隊(duì)伍的穩(wěn)定,，首先必須做到知人善任,。要“知其人，量其才,，揚(yáng)其長,，避其短”，對教師的品德,、知識水平,、業(yè)務(wù)能力、特長愛好,、脾氣秉性都要有較細(xì)致的了解,，在了解的基礎(chǔ)上，合理大膽地使用,。在明確工作目標(biāo)和要求的前提下,，放開時(shí)間和空間，不過多干預(yù),，給教師以一定的自主權(quán),，充分發(fā)揮教師的主觀能動性和創(chuàng)造性，并且多給予肯定和鼓勵(lì),?！笆繛橹颜咚馈保貏e是中青年教師,，他們有足夠的知識和能力,，更應(yīng)以信任為前提，給他們提供施展才華的廣闊天地,，在辛勤的工作中獲得滿足感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成不斷進(jìn)取的強(qiáng)大動力。

（二）穩(wěn)定教師隊(duì)伍,，必須善于感情投資,。“感人心者，莫先于情”,、“情感所至,，金石為開”，管理者要想方設(shè)法為教師排優(yōu)解難,，以消除教師的后顧之憂,，使他們安心工作。管理者對教師的關(guān)心和愛護(hù),，能換來教師的“涌泉之報(bào)”,，不僅能安心工作，而且能激發(fā)他們巨大的工作熱情,，在自己的崗位上安居樂業(yè),，建功立業(yè)。

（三）穩(wěn)定教師隊(duì)伍,，還要注重工作條件與環(huán)境的改善,。管理者要不斷改善工作條件和環(huán)境，提供必要的工作設(shè)施,，讓他們感到工作舒心順手,，不致于埋沒自己的才華。同時(shí),，多做社會工作,，讓人們理解教師，尊重教師,，使教師增強(qiáng)自信心和自豪感,，安于教育，保持教師隊(duì)伍的穩(wěn)定,。

（四）穩(wěn)定教師隊(duì)伍,，還要做到民主法治、公正公平,。學(xué)校的民主化管理首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的民主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要緊緊依靠廣大教師辦學(xué),，要經(jīng)常深入教師之間,，傾聽他們對學(xué)校工作的意見和建議，學(xué)校的重要決策要廣泛聽取群眾的意見,，經(jīng)教師代表大會討論通過后實(shí)施,。

還要做到依法辦學(xué)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守國家和地方的各種法律法規(guī),，嚴(yán)格依法辦學(xué),，不會因?qū)W校的小利益而損害國家利益和大多數(shù)人的利益。要建立健全各種規(guī)章制度，在遵守國家大法的前提下,，學(xué)校要有自己的小“法”,，做到事事有章可依，有章必依,，在制度面前人人平等,。”

公平公正是學(xué)校和諧的凝聚力,。首先,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做事要做到公平公正，光明磊落,，一碗水端平,。老師對學(xué)生也要公平公正。在使用教師時(shí)做到知人善任,、用其所長,，把教師安排到合適的崗位上，使其有勝任感,、成就感,；另外還要鼓勵(lì)教師之間在合作的基礎(chǔ)上實(shí)行公平競爭，充分挖掘教師的潛能,，使教師有公平感和緊迫感,。要鼓勵(lì)青年教師積極進(jìn)取，脫穎而出,。

（五）穩(wěn)定教師隊(duì)伍,，要科學(xué)制定教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃

為了加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì),，以滿足教學(xué)的需要，學(xué)?？茖W(xué)制定了教師隊(duì)伍發(fā)展中長期規(guī)劃,，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

總之,，管理者必須對教師在思想上教育,，在業(yè)務(wù)上幫助，在生活上關(guān)懷,，對有才干的大膽使用,。這樣，激其趣,、奮其志,、增其能,，效其行，使教師安教,、樂教,、善教、勝教,，建設(shè)一支樂奉獻(xiàn),，肯鉆研的科研型的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高就有了保證,。

教師專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練,，既是師德建設(shè)的重要內(nèi)容之一，又是教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn),。在這方面,，我們主要抓了以下工作：

一是抓繼續(xù)教育工程。積極開展教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)工作,。

二是抓新課程師資培訓(xùn),。基礎(chǔ)教育課程改革,，師資是關(guān)鍵,。根據(jù)“先培訓(xùn)、后上崗,，不培訓(xùn),、不上崗”的要求，組織教學(xué)管理人員和起始年級學(xué)科教師參加新課程培訓(xùn),。

三是抓課題實(shí)驗(yàn)研究,。在切實(shí)抓好常規(guī)教研工作的同時(shí)，大力開展課題研究,。學(xué)校教導(dǎo)處積極爭取教研課題,，研究確定校本教研課題，重點(diǎn)解決教育教學(xué)工作中的突出問題,，提高工作效率,，取得成效。

四是抓信息技術(shù)培訓(xùn),。與人事局合作,，結(jié)合教師職稱評定工作，大力開展信息技術(shù)培訓(xùn),，基本完成全體教師的初級培訓(xùn)。

五是抓提高學(xué)歷教育,。大力支持并積極鼓勵(lì)教師參加各種形式和途徑的學(xué)歷進(jìn)修,，現(xiàn)有101人教師中,，本科學(xué)歷的66人，大專學(xué)歷的33人,，教師學(xué)歷合格率達(dá)92%,。目前還有部分教師正在專升本進(jìn)修。

以人為本,，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系：

首先,，尊重人是辦好學(xué)校的前提，依靠人是辦好學(xué)校的保證,。學(xué)校的發(fā)展主要是靠廣大的.教師,。他們是學(xué)校辦學(xué)的主體，是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實(shí)施者,，只有緊緊依靠廣大教職工,，調(diào)動他們的工作熱情和積極性，學(xué)校的發(fā)展才有希望,，學(xué)校的工作才能上水平上檔次,。

其次，提高人是辦學(xué)的目標(biāo),。要提高廣大教師的思想政治和業(yè)務(wù)水平,，為每個(gè)教師搭建學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺，給他們提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會,。

人際關(guān)系是學(xué)校和諧的關(guān)鍵,。首先，構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子,。構(gòu)建和諧領(lǐng)導(dǎo)班子是構(gòu)建和諧學(xué)校的關(guān)鍵所在,。只有領(lǐng)導(dǎo)班子成員和諧相處，各盡其能,，各司其職,，才能有效發(fā)揮班子整體功能，確保學(xué)校沿著正確的方向前進(jìn),。其次,，構(gòu)建和諧的教師隊(duì)伍。教師是構(gòu)建和諧學(xué)校的主體,，建立和諧的教師隊(duì)伍是構(gòu)建和諧學(xué)校的基礎(chǔ),。

一是要培養(yǎng)勤奮的敬業(yè)。一個(gè)和諧的教師群體是一個(gè)品德高尚,、愛崗敬業(yè)的群體,，是一個(gè)整體向上、充滿人文思想和先進(jìn)理念的群體,，一個(gè)沒有正確的人生觀,、價(jià)值觀,，沒有對教育的愛、學(xué)生的愛,，沒有對事業(yè)的追求的教師群體,，培養(yǎng)教育人的任務(wù)就很難完成。因此,，要加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,，把培養(yǎng)教師高尚的道德情操和敬業(yè)精神提在教師隊(duì)伍建設(shè)重要位置，使每位教師都能以教書育人為已任,，勤奮進(jìn)取,，愛崗敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng)新,，在教育實(shí)踐中享受人生快樂,。

二是推進(jìn)民主管理。尊重教職工的民主權(quán)利,，形成學(xué)校發(fā)展靠教職工,，教職工發(fā)展靠學(xué)校的良性互動。

教師的政治態(tài)度和思想觀念,，教師對職教事業(yè)的認(rèn)識,，教師在學(xué)生心目中的形象，對于教育的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響,。教風(fēng)的核心是教師的職業(yè)道德,。豐富的職業(yè)情感是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，高尚的師德行為是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的保證,。教師的職業(yè)行為就是要忠于職守,，做到以身作則，就是要堅(jiān)持有利于學(xué)生身心健康的行為,，批判抵制那些不利于學(xué)生身心健康的行為,。因此，學(xué)校要著力培養(yǎng)一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,，建設(shè)一支相對穩(wěn)定,，結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、師德高尚的現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,。

教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)篇九

懷著對新春的憧憬和期盼，我們又度過了忙碌而充實(shí)的一學(xué)年,。度,，對于幼兒園來說是緊張的一年，是奮斗的一年,，也是收獲的一年,?；厥滓荒甑墓ぷ鳎心馗?，有默默地付出，更多的還是滿滿的收獲,?；仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作，我們最大的感受就是：忙碌,、充實(shí),、轉(zhuǎn)變、提高,。

本學(xué)期,，我園以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以“進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革,、優(yōu)化園本培訓(xùn)”為抓手,，扎實(shí)推進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)、軟硬件設(shè)施建設(shè),、省級(或市級,、縣級)優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)立工作，使園內(nèi)各項(xiàng)工作邁上了新的臺階,，實(shí)現(xiàn)了新的突破?，F(xiàn)將本學(xué)期園內(nèi)整體工作簡要總結(jié)如下：

自開學(xué)以來，幼兒園一向在不斷地完善各崗位規(guī)章制度和工作職責(zé),，如衛(wèi)生檢查制度,、健康檢查制度、體格鍛煉制度,、園長工作職責(zé),、教師工作職責(zé)等從上至下各崗位的工作制度和工作職責(zé)，用嚴(yán)格的制度和職責(zé)規(guī)范教師的工作行為,，讓各崗位教師自覺遵守規(guī)章制度,，上下團(tuán)結(jié)一心，共同搞好工作,。

本學(xué)期我們一如既往地重視教師隊(duì)伍的建設(shè),，努力提高本園教師的教育教學(xué)本事，異常是在新教師和青年教師的培養(yǎng)上加大了力度,，努力使青年教師能在較短的時(shí)間里適應(yīng)和掌握教育的.環(huán)境和教學(xué)的基本方法,。此外，盡可能多地為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長的條件,，促使他們不斷提高,、不斷提高：一是加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度;二是加強(qiáng)教師專業(yè)技能的提高;三是經(jīng)過聽課,、評課、觀摩研討等活動促進(jìn)教師相互交流,、學(xué)習(xí),，共同提高。

開學(xué)初結(jié)合本園實(shí)際情景制定了園務(wù)工作計(jì)劃,、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,、教研計(jì)劃;為各班制定了各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、保育工作計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃,。定期或不定期對各班教師的備課,、講課、班務(wù)活動,、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查,、綜合評比，并堅(jiān)持在每周五的例會上通報(bào)評比結(jié)果,，肯定成績,，指出不足，從而提出新的工作要求,，使各班教師針對實(shí)際查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)整改。

到了學(xué)期末,，還組織了考評小組,，對各班教師各科教育教學(xué)、班務(wù)工作,、常規(guī)培養(yǎng),、個(gè)人基本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)行全面檢驗(yàn)，使保教質(zhì)量穩(wěn)步上升,。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,，所以安全工作始終是園務(wù)中的頭等大事，園內(nèi)上下時(shí)時(shí)刻刻講安全,、保安全,。平日要求各班重視幼兒安全、衛(wèi)生保健常識教育,，還加強(qiáng)了門衛(wèi)制度及晨檢制度,。

1、組織召開家長會,，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo),，積極支持配合幼兒園的工作，家園攜手共同培育幼兒。

2,、師生每一天堅(jiān)持晨練和課間體格鍛煉,，增強(qiáng)了師生的體質(zhì)。

3,、開辟種植園地,，設(shè)立飼養(yǎng)角，為幼兒觀察,、思維,、想象、創(chuàng)作及實(shí)踐活動供給了廣闊的空間,。

展望新的一年，我園將在創(chuàng)評成功的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)努力,，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足,，讓我園的健康,、快速、穩(wěn)定,、長期的發(fā)展,，更好的服務(wù)于幼兒，為偉大的幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)!最終我再一次感激每一位領(lǐng)導(dǎo),、每一位員工!我愛你們!

教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)篇十

在市委教育工委,、市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),。一年來,，學(xué)校班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)全體教職員認(rèn)真貫徹《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，實(shí)施學(xué)?！栋l(fā)展規(guī)劃》，努力提升師德與師能,，為全面實(shí)施素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(一)緊扣師德師能重學(xué)習(xí)提高

及時(shí)更新觀念：通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研組活動等幫助教師樹立正確的教師觀、學(xué)生觀和課程觀,。邀請專家來校講座指導(dǎo),，派遣教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時(shí)為教師送上最新的教育教學(xué)理念。

提升為師境界：加強(qiáng)教師的師德規(guī)范學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師向模范教師學(xué),，向身邊的優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵學(xué),，向兄弟學(xué)校的同行學(xué),。學(xué)校重視實(shí)施青藍(lán)工程，每學(xué)年均要開展青年教師師徒結(jié)對活動,，由學(xué)校骨干教師擔(dān)任青年教師的師傅,，引領(lǐng)青年教師快速成長。

豐富專業(yè)知識：學(xué)校每學(xué)期規(guī)定教師必須閱讀3-4本教育理論書籍,，并開展教師讀書心得評比,、教師讀書沙龍;倡導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);倡導(dǎo)教師在課程中學(xué)習(xí),，不斷提升自身的學(xué)科知識和專業(yè)理論水平,。

提高專業(yè)技能：開展暑期教師校本培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn),、

特殊教育專業(yè)技能培訓(xùn)等,，鼓勵(lì)教師報(bào)名參加網(wǎng)上課程培訓(xùn)，參加國家,、省,、市、各類培訓(xùn),，不斷提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和教學(xué)水平,。36名教師以優(yōu)異的成績順利通過市局組織的心理健康教育課程考試，全體教師自主學(xué)習(xí)并順利通過市人社局組織的公需科目考試,，3名教師成功取得雙師資格;各類培訓(xùn)活動259人次,，其中境外培訓(xùn)1人次，國家級培訓(xùn)3人次,，省級培訓(xùn)16人次,。

(二)立足教學(xué)實(shí)踐促專業(yè)發(fā)展

制定成長規(guī)劃立目標(biāo)：學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身情況制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)教師所遞交的規(guī)劃制定相應(yīng)的'學(xué)校骨干教師發(fā)展規(guī)劃,，促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展,。

加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)強(qiáng)質(zhì)量：建立健全教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)和質(zhì)量考評機(jī)制，學(xué)科,、學(xué)段,、學(xué)校聯(lián)動，日巡,、周檢,、月評銜接,，自評、校評,、生評互補(bǔ);抽簽聽課,、網(wǎng)絡(luò)評課有聲有色，教學(xué)反思,、專題研討常態(tài)高效,，過程管理、績效考評有機(jī)結(jié)合,，規(guī)范了教師的教學(xué)行為,，提升了師德形象，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。

借助公開教學(xué)助成長：開展校內(nèi)公開課展示活動,，教研組內(nèi)每位教師每學(xué)期均要完成一節(jié)公開課的教學(xué);學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師評優(yōu)課，使一批青年教師能脫穎而出;鼓勵(lì)教師積極參與國家級,、省,、市各類評優(yōu)課、展示課活動,，發(fā)揮集體智慧，教研組,、學(xué)部,、教學(xué)管理人員一起參與磨課、評課,，使教師能在公開課中得到成長,。

圍繞技能競賽展風(fēng)采：開展手語、盲文,、信息技術(shù)和說課,、評課等教學(xué)基本功競賽，使一批青年教師脫穎而出,。實(shí)施了專職教師技能提升工程,，引導(dǎo)專業(yè)教師圍繞專業(yè)技能向名師學(xué)習(xí)，重平時(shí)訓(xùn)練,，提高體,、藝課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展,，學(xué)校特色發(fā)展,。

(三)圍繞教學(xué)質(zhì)量抓反思提升

教學(xué)后記助積累：要求教師每堂課教學(xué)后寫好教學(xué)后記，并形成一定的案例分析,，以此推動教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,。

博客論壇搭平臺：學(xué)校專門開設(shè)了教師博客，為廣大教師提供交流、合作的平臺,。結(jié)合抽簽聽課和教研課,，在校園網(wǎng)上開辟論壇，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評課,。要求執(zhí)教者將教學(xué)案,、課件，教學(xué)實(shí)錄和反思發(fā)至“特教論壇”欄目下,，聽課者及時(shí)進(jìn)行評價(jià),，執(zhí)教者可以跟帖回應(yīng)，其他老師可以跟帖對評課者的評課再進(jìn)行評價(jià),，以形成百家爭鳴之勢,，促進(jìn)教師專業(yè)良性發(fā)展與校園輿情等行為方式的轉(zhuǎn)變。

隨筆論文出成果：組織教師參加各級各類論文,、案例,、課件評選，積極組織教師參加各級各類競賽,，展示專業(yè)發(fā)展成果,。

課題研究促成長：實(shí)施課題引領(lǐng)戰(zhàn)略，保證人人有課題,，上課有目標(biāo),，以課題引領(lǐng)教學(xué)。一項(xiàng)國家級子課題和一項(xiàng)市級課題順利結(jié)題,，7個(gè)在研市級課題正在積極有序推進(jìn),。結(jié)合課題研究的各項(xiàng)教研活動常態(tài)高效，編印新開發(fā)的校本化教材與練習(xí)以及綜合實(shí)踐成果集等工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行,。

(一)師德建設(shè)成績顯出

中小學(xué)卓越教師培養(yǎng)工程第二批培養(yǎng)對象;1人獲得省級表彰,，5人獲得市直級以上表彰;市直以上骨干教師年度考核均為合格以上，1名教師獲民革省委組織的“薪火相傳堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主人”演講比賽一等獎,，一名教師獲得市直女教師演講比賽二等獎;多名老師的優(yōu)秀事跡先后被相關(guān)新聞媒體宣傳報(bào)道,，全體教師校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育參與率,、合格率均達(dá)100%,。

(二)師能建設(shè)成果豐碩

特教科研扎實(shí)高效，一個(gè)國家級,、一個(gè)市級課題順利結(jié)題,，7個(gè)在研市級課題研究工作進(jìn)展順利，結(jié)合課題研究的校本教研活動常態(tài)高效,，14篇教育教學(xué)論文在國家,、省市級核心刊物發(fā)表,，73篇教育教學(xué)論文在各級各類評比中獲獎。27人次在市級及以上教學(xué)技能比賽中獲獎,，4名教師在市級以上優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,。三名教師在省基本功比賽中分獲二、三等獎;成功編印《閱讀與思考》之四和《特教敘事》,，10余名教師分獲省市各類比賽指導(dǎo)獎,，5名教師在省市微課制作中喜獲佳績。

雖然,，我校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作,，也取得了顯著的實(shí)效。但我們也清醒認(rèn)識到自身存在的不足,。

本年度在教師專業(yè)成長上取得了一定的成績,，但整體層次不高，還沒有特教名師,。

個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化,，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性;

年青教師占的比重大，他們的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長的成長的過程,，需要不斷完善培養(yǎng)機(jī)制,。