使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多,。那么你知道演講稿如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

養(yǎng)成教育演講稿300字 養(yǎng)成教育演講稿600字篇一

大家好,！我是正陽一小的白楊。很榮幸能代表學(xué)校在這里演講,。今天,，我演講的題目是《成功的教育從良好習(xí)慣的養(yǎng)成開始》。

那就從我的親身經(jīng)歷說起吧：那天清晨,，我迎著初升的太陽,，沿著整潔的文化巷向?qū)W校走去。我快到學(xué)校大門口時(shí),，聽到一個(gè)小姑娘正輕輕地說：“媽媽,，您怎么把廢紙丟到路邊了，快撿起來吧,！”年輕的媽媽難為情的撿起了那片包早點(diǎn)的廢紙。我剛走到大門口,，兩名少先隊(duì)員正向我行禮問好,；身旁的孩子個(gè)個(gè)面帶微笑、井然有序的從我身邊經(jīng)過,。我走進(jìn)校園,，寬闊整潔的操場(chǎng)上，幾只蝴蝶在花叢中飛舞著,，幾個(gè)孩子正在撿起地上的落葉,。教樓上朗朗的書聲傳到我的耳畔……作為一名普普通通的正陽一小人，我的心里有說不出的自豪,。我不禁自言自語道：我們學(xué)校的養(yǎng)成教育已經(jīng)初見成效了,！

那么,，孩子們的良好習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的呢？

自從教體局提出“小學(xué)圍繞養(yǎng)成教育抓管理”之后,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子就轉(zhuǎn)變了辦學(xué)思想,，明確了辦學(xué)理念，統(tǒng)一了辦學(xué)思路,。一致認(rèn)為：對(duì)小學(xué)生來講,，讓他們擁有良好的習(xí)慣，比學(xué)習(xí)知識(shí)本身更重要,。因?yàn)榻】档娜松墙⒃诹己玫男袨榱?xí)慣之上的,。

思想是行動(dòng)的指南。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，首先得讓他們知道平時(shí)的習(xí)慣哪些是好的,，需要堅(jiān)持；哪些是不好的,，需要改正,。我們利用每周一個(gè)班的升旗儀式，進(jìn)行“國旗下的講話”,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。如，五（2）班提倡的“校園四不——不追逐打鬧,，不做危險(xiǎn)游戲,，不隨地丟紙，不摘花損樹”,，已扎根每位學(xué)生心中,。我們還組織全校學(xué)生開展了“背《規(guī)范》，找差距”活動(dòng),。然后,，我們根據(jù)我校實(shí)際，從“有愛心,、懂禮儀,、會(huì)學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng),、講衛(wèi)生,、重安全”等方面制定了《正陽一小學(xué)生行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)》。最后,，全校師生一致行動(dòng)起來,，通過各種主題班隊(duì)會(huì)，演講比賽，辯論會(huì)等形式,，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣,；評(píng)選“養(yǎng)成教育好少年”，樹立典型,；通過校園廣播,、宣傳報(bào)欄，激勵(lì)學(xué)生向榜樣看齊,。

經(jīng)過師生一段時(shí)間的共同努力,，學(xué)校的養(yǎng)成教育有了一定效果：課前自習(xí)時(shí)，你走進(jìn)學(xué)校,，校園中央挺拔的皂莢樹靜悄悄的,，操場(chǎng)上盛開的白玉蘭靜悄悄的，花壇里的花花草草靜悄悄的.,；你走進(jìn)教室,，學(xué)生也靜悄悄的，他們伴著舒緩悅耳的音樂,，有的看書,，有的畫畫，有的練字……都沉浸在知識(shí)的海洋里,。昔日的嘈雜聲再也沒有了,。這是多么和諧的校園啊,！課間休息時(shí),，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹之下散步,、談心,、看書；或在操場(chǎng)上跳繩,、踢毽子,、跳皮筋兒……昔日追逐打鬧的場(chǎng)面無影無蹤了。這是多么有序的校園??！偶爾兩人相碰，怒目相視的沒有了,，誠懇道歉、真切問候的多了,；隨手扔紙的沒有了,，俯身撿起樹葉雜物的多了；師生見面,，形同陌人的沒有了,，親切的問候,、甜美的微笑多了；花壇中,，攀枝折花的沒有了,，澆水、拔草的多了……這是多么文明的校園??！課間操時(shí)，同學(xué)們井然有序的來到操場(chǎng)上,，排著整齊的方陣,，隨著悅耳的廣播操進(jìn)行曲，在那里鍛煉身體呢,！放學(xué)后,，圍在路邊小攤前買零食的沒有了，排著整齊的隊(duì)伍,，唱著優(yōu)美的歌曲回家已經(jīng)形成自然,。看著這些動(dòng)人的情景,，我喜在眼里,，甜在心頭，這都是養(yǎng)成教育的累累碩果??！

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn),。”

一個(gè)孩子的好習(xí)慣決定著他一生的命運(yùn),。一代人的好習(xí)慣決定著一個(gè)國家,、一個(gè)民族的命運(yùn)。我們作為祖國的教育者,，肩負(fù)著祖國和人民賦予的重任,。我們一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的嚴(yán)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,。正如我們的校風(fēng)所說：勤勉 創(chuàng)新 和諧 規(guī)范,。我相信，隨著養(yǎng)成教育的不斷深入，我們美麗的校園,，一定會(huì)綻放出更多,、更美的文明之花！

我的演講結(jié)束了,，謝謝大家,！

養(yǎng)成教育演講稿300字 養(yǎng)成教育演講稿600字篇二

各位同學(xué)：

大家好！

今天我們來學(xué)習(xí)中學(xué)生社會(huì)公德與養(yǎng)成教育方面的知識(shí),。提起中學(xué)生社會(huì)公德和養(yǎng)成教育這個(gè)概念,，有好多同學(xué)還不清楚，下面我就首先對(duì)這個(gè)概念給同學(xué)們解釋一下,。

所謂社會(huì)公德就是指人們?cè)诼男猩鐣?huì)義務(wù)或涉及社會(huì)公眾利益的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則,。與“私德”相對(duì)。公德指與組織,、集體,、民族、社會(huì)有關(guān)的道德,，私德指個(gè)人品德,、作風(fēng)、習(xí)慣以及個(gè)人私生活中的道德,。社會(huì)公德是人類在社會(huì)生活中根據(jù)共同生活的需要而形成的,，如遵守公共秩序、講文明,、講禮貌,、誠實(shí)守信、救死扶傷等,。

養(yǎng)成教育是指在思想政治教育的基礎(chǔ)上,，在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中,，通過訓(xùn)練,、嚴(yán)格管理等種種教育手段，全面提高人的“知,、情,、意、行”等素質(zhì),，最終養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育,。養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的,。教育家葉圣陶先生說：“人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了,，我們的教育目的就達(dá)到了,，如學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)上有良好的勞動(dòng)習(xí)慣,，道德上有良好的道德習(xí)慣，生活上有良好的生活習(xí)慣……那么這個(gè)孩子就是一個(gè)好孩子,?！碧K霍姆林斯基說過：“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時(shí)期沒有成為習(xí)慣，那么,，所造成的損失是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的,。”中小學(xué)時(shí)期是青少年生理,、心理急劇發(fā)育,、變化的重要時(shí)期，正是增長知識(shí),，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期,。

下面是廣大同學(xué)中存在的一些不良現(xiàn)象：

1、習(xí)慣影響,。不少中學(xué)生在日常生活中,，特別是上學(xué)之前形成的某些不良習(xí)慣，如順口說粗話,、大聲喊叫,、見人愛動(dòng)手動(dòng)腳等，雖然經(jīng)過老師提出要求,，知道必須遵守行為規(guī)范,，但是由于舊習(xí)慣的影響，對(duì)新的要求還不適應(yīng),，在一定情境下,，舊習(xí)慣會(huì)不知不覺地表現(xiàn)出來。生活上,，睡懶覺,、不疊被子、抽煙喝酒,、攀木折花,、隨地亂扔垃圾；物質(zhì)上,，搞攀比,、高消費(fèi)等，思想空虛,，意志脆弱,。

2,、觀念模糊。例如有些同學(xué)把遵守紀(jì)律看成是軟弱怯懦,，把尊敬老師看成是溜須拍馬,，把損壞公共財(cái)物看成是英雄行為，把幫助同學(xué)打架看作是“行俠仗義”,，對(duì)同伴好友的違紀(jì)行為不加勸阻而提供方便,。這些都是是非觀念不明，愛憎情感不強(qiáng)的具體表現(xiàn),。

3,、任性執(zhí)拗。有些同學(xué)在家長的過分溺愛下,，嬌生慣養(yǎng),，一不順心便用大聲哭叫、摔打東西,、耍小脾氣等手段對(duì)家長要挾,，而家長對(duì)此不加批評(píng)教育，反而遷就屈從,。長此以往,，滋長了孩子任意妄為的脾氣。也有的家長生怕孩子外出吃虧,，唆使孩子罵人打人,，殊不知這種教育正是自己使孩子變得野蠻。這樣的孩子進(jìn)入學(xué)校,，很難接受各項(xiàng)規(guī)章制度的約束,。加上對(duì)群體生活的規(guī)矩理解不夠，以為跟家里一樣,，遇事有父母撐腰,，所以就敢于大膽違反紀(jì)律。相反,，在家經(jīng)常受父母批評(píng)和打罵的學(xué)生得不到關(guān)愛,，就會(huì)灰心失望，自暴自棄,，這就更容易形成執(zhí)拗的性格,。

4、明知故犯,。這種情況在低年級(jí)學(xué)生較為少見,，而在高年級(jí)學(xué)生身上卻表現(xiàn)明顯。這類學(xué)生熟悉紀(jì)律要求,，也知道這些要求合理正確,，但他們拒絕接受紀(jì)律的約束,，對(duì)老師提出的紀(jì)律要求很反感，認(rèn)為老師小題大做,，吹毛求癡,，從而抱著對(duì)抗的情緒，有意不遵守紀(jì)律,。這樣的學(xué)生大錯(cuò)雖然不犯,，小錯(cuò)卻接連不斷。例如：亂扔垃圾,、自習(xí)課交頭接耳、校內(nèi)騎車等,。

5,、品質(zhì)不良。少數(shù)學(xué)生是非觀念模糊,，黑白顛倒,，感情冷漠，經(jīng)不起利誘而發(fā)生盜竊,、吸煙,、喝酒等行為，這已不是一般學(xué)生違紀(jì)的問題,，而是臨近刑事犯罪的邊緣,，這是一種危險(xiǎn)的信號(hào)，如不及時(shí)接受教育和悔改,，其發(fā)展前途很可能會(huì)走向犯罪,。目前，違法犯罪趨于低齡化,，這不能不引起我們足夠的重視,。

上面這些情況就是我們同學(xué)們中間所存在的一系列不良的現(xiàn)象，那我們應(yīng)該怎么樣去克服和改正這些不良的行為習(xí)慣呢,？我認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

文明禮貌這個(gè)詞對(duì)我們來說已再熟悉不過了,。在我們的《中學(xué)生日常行為規(guī)劃》中，一些公共場(chǎng)所里,，也經(jīng)?？梢钥匆娺@類標(biāo)語，但在日常生活中我們又如何做呢,？

文明行為要求：

1,、與人交往講普通話要使用禮貌用語（“請(qǐng)”“您好”，“老師好”,，“同學(xué)好”,，“謝謝”,，“對(duì)不起”，“沒關(guān)系”,，“再見”,，“不用謝”），面帶微笑打招呼,。笑臉待人,，是親切、敬重的表現(xiàn),。

2,、師生之間、同學(xué)之間每日初次見面宜相互問候,，學(xué)生見教師應(yīng)鞠躬問好,，同學(xué)之間應(yīng)互相問候。

3,、有領(lǐng)導(dǎo),、教師來校指導(dǎo)、聽課,，見面要立正鞠躬問好,，遇到來者找不到地方要主動(dòng)帶路，在別人說“謝謝”時(shí),，應(yīng)說“不用謝”,。

4、有教師聽課,，要提前到指定教室坐好,，安靜等候上課；下課時(shí),，要讓聽課教師先走,。

5、自覺維護(hù)公共場(chǎng)所安靜及正常秩序,，不追逐打鬧,、起哄。

6,、愛護(hù)花草樹木,，愛護(hù)公共財(cái)物，不攀折花木,，踐踏草地,，不浪費(fèi)水電，污損課桌椅,、圖書,、門窗,、墻面、扶欄等,。

7,、文明用餐，不亂倒飯菜,，不吸煙,，不喝酒，不邊走邊吃,。

8,、講究清潔衛(wèi)生，不亂丟雜物,、果皮,、紙屑，遇有垃圾雜物,，主動(dòng)拾起放進(jìn)垃圾桶，保持校園整潔美觀,。

9,、男女同學(xué)交往舉止要得體，團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，共同進(jìn)步，不談戀愛,，不拉幫結(jié)派,。

10、遵守校內(nèi)外交通秩序,，自覺遵守門衛(wèi)制度,，出入校門要下車，校園不準(zhǔn)騎車,，不翻越圍墻欄桿,，不亂停放車輛。

助人為樂,，見義勇為是社會(huì)成員在公共生活交往中用以調(diào)整相互關(guān)系的最一般的行為規(guī)范之一,。在公共生活中，人與人之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,，相互關(guān)心,，相互幫助。愛人者人恒愛之,，信人者人恒信之?，F(xiàn)實(shí)生活中不可能人人都時(shí)時(shí)快樂,、事事順心，難免會(huì)遇到這樣和那樣的困難和問題,，總有需要人幫助,、救濟(jì)的時(shí)候。這就需要人們之間互相幫助,，扶危濟(jì)困,，樂善好施，以助人為樂,。對(duì)不法行為,，每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)分清是非，挺身而出,，智斗勇斗,，見義勇為，都有責(zé)任和義務(wù)自覺維擴(kuò)社會(huì)治安,。

愛護(hù)公共財(cái)物是社會(huì)公德極其重要的內(nèi)容,。

愛護(hù)我們的校園、愛護(hù)校園里的一切公共財(cái)物,，是一個(gè)人自身道德修養(yǎng)的體現(xiàn),，也是社會(huì)公德在校園里的體現(xiàn)。作為中學(xué)生來講,，我們應(yīng)以文明禮貌,、助人為樂、愛護(hù)公物,、保護(hù)環(huán)境,、遵紀(jì)守法來要求自己，做一個(gè)好學(xué)生,、好公民,。但是在我們中間，還是有一部分同學(xué)不能嚴(yán)格要求自己,，不遵守學(xué)校的紀(jì)律,，損壞學(xué)校公物，比如：有在嶄新的課桌上亂貼廣告紙張,、用筆亂寫,、小刀亂刻的；有拳打腳踢,、開門不用鑰匙而將教室門窗損壞的,；有把教室黑板、開關(guān)插座蓋板砸碎的；有對(duì)準(zhǔn)潔白的墻壁亂打籃球的,；有把易拉罐,、方便面袋故意堵塞下水道的；有開電燈,，人走后不關(guān)的,；更有吊扣籃筐、拉拽籃網(wǎng)使得籃筐折斷的`,，等等,，雖然這些現(xiàn)象只是少數(shù)，但都是令人深惡痛絕的行為,。況且,，這些行為是危險(xiǎn)的，輕則擦傷皮肉,，重則傷筋動(dòng)骨,，甚至?xí)猩ｋU(xiǎn)。無論從哪個(gè)角度講,，都要立即停止,、制止、禁止,。

同學(xué)們,，學(xué)校是我家，人人都愛她,。美麗和諧的校園，要我們大家共同來營造,，為了使我們的校園更加美麗,，我們必須愛護(hù)校園里的一草一木。

為了保持美麗校園的環(huán)境整潔,、舒適和干凈,，保障每一位同學(xué)的身體健康，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)講究公共衛(wèi)生,、保護(hù)生活環(huán)境,，這也是學(xué)校生活中同學(xué)們應(yīng)當(dāng)遵循的最基本的行為規(guī)范。講究公共衛(wèi)生,，造成優(yōu)美環(huán)境,，是人身心健康的重要保證；是社會(huì)風(fēng)尚的一個(gè)重要方面,，體現(xiàn)出一個(gè)民族的文明程度和精神面貌,。那么作為一個(gè)合格的中學(xué)生，應(yīng)該怎么樣去保護(hù)好自己校園的環(huán)境呢？

1,、積極向自己好朋友和同學(xué)宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法令,，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義。

2,、節(jié)約用水,、節(jié)約用電，把廢紙,、廢鐵等可利用的廢物分類集中,，送往廢品收購站，以便回收利用,。

3,、注意保護(hù)和美化自己生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。

中學(xué)生還可以通過一些具體的,、力所能及的行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境：

1,、堅(jiān)持從我做起，從現(xiàn)在做起,，從身邊做起,。樹立愛自然、愛環(huán)境,、講衛(wèi)生的良好環(huán)境道德,，并處處去影響他人，帶動(dòng)他人共同愛護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境,。

2、積極參與公益活動(dòng),，努力促進(jìn)環(huán)境改善,。一種是直接參與的方式，另一種則是以間接接的方式來推動(dòng)環(huán)境保護(hù),。

3,、自覺參與環(huán)境保護(hù)的監(jiān)督管理。在我國,，有許多中小學(xué)生積極主動(dòng)地承擔(dān)起了監(jiān)督污染,、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。

4,、做好宣傳工作,，喚起全社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。作為中學(xué)生,，既要做保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士,，又要做宣傳環(huán)保的使者,。

自覺遵守法律法規(guī)、紀(jì)律,，是社會(huì)公德最基本的要求,。公共生活中人們要能順利地進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，就必須要有規(guī)矩可循,，就必須遵循一定的行為規(guī)范,。每個(gè)社會(huì)成員既要遵守國家頒布的有關(guān)法律、法規(guī),，也要遵守特定公共場(chǎng)所的有關(guān)規(guī)定,。人們只有依照法律、法規(guī)及紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定行事,，才不妨礙他人的正?；顒?dòng)，也保障自己所要從事的某項(xiàng)活動(dòng),；才不會(huì)紿社會(huì)和他人造成損失和傷害,，保持社會(huì)公共生活相對(duì)穩(wěn)定巧和諧，并保證社會(huì)的健康發(fā)展,。遵紀(jì)守法反映了人們的共同要求,，體現(xiàn)了人們共同的利益。每個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)自覺提高法律意識(shí),、增強(qiáng)法紀(jì)觀念,，自覺用法紀(jì)來指導(dǎo)和約束自己的行為，自覺履行法紀(jì)規(guī)定的義務(wù),，敢于并善于運(yùn)用法律武器同各種違法亂紀(jì)現(xiàn)象作斗爭,，并能正確運(yùn)用法紀(jì)手段保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯，真正做到知紀(jì)懂法,，遵紀(jì)守法,。

今天我們一起學(xué)習(xí)了中學(xué)生社會(huì)公德與養(yǎng)成教育，希望通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠懂得什么是社會(huì)公德教育和養(yǎng)成教育,，并且知道以后應(yīng)該怎樣遵守社會(huì)公德，怎樣改正自己的不良行為習(xí)慣,，力爭做一個(gè)合格的中學(xué)生,。

養(yǎng)成教育演講稿300字 養(yǎng)成教育演講稿600字篇三

老師們，同學(xué)們：

大家早上好!

今天我國旗下講話的題目是：《抓常規(guī)管理 促進(jìn)養(yǎng)成教育》,。

打造一個(gè)優(yōu)秀的集體,，需要抓常規(guī)管理，促進(jìn)養(yǎng)成教育,。我認(rèn)為：

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓,，常規(guī)管理的前提是制定常規(guī)，只有確立了學(xué)生的日常行為的規(guī)范，才能使學(xué)生的精力更多地放在學(xué)習(xí)上,，而不是物質(zhì)追求上,，不是放在那些無關(guān)學(xué)習(xí)的事情上。

只有抓好了常規(guī)管理,，才會(huì)有效約束學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而逐步形成良好的`學(xué)風(fēng)、班風(fēng),、校風(fēng),。

常規(guī)管理要具體化，給學(xué)生以非常明確具體的要求,，可以使學(xué)生更加有章可循,，讓學(xué)生樹立道德感、責(zé)任感,、尊嚴(yán)感,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)更主動(dòng)更自然,，在具體操作時(shí),，可精細(xì)到每個(gè)細(xì)節(jié)，做到定人,、定點(diǎn),、定時(shí)、定事.

學(xué)生是日常管理的對(duì)象,，更是常規(guī)管理的主體,，為此，我們以班級(jí)教育,、自我教育,、傳授教育為主渠道，訓(xùn)練學(xué)生自我約束,，自我管理的能力,，讓學(xué)生在自我教育、自我管理中達(dá)到自我完善,。具體方法如下

只有學(xué)生自己思想端正,，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并客觀評(píng)價(jià)自己,，才會(huì)超越自我,，奮發(fā)向上。因此,，我們學(xué)生要每天“三省吾身”,，發(fā)現(xiàn)自身問題所在,，并對(duì)出現(xiàn)的問題，分類整理,，分清緩急輕重,，然后及時(shí)調(diào)整矯正。從而達(dá)到“自我反省,、自我分析,、自我約束”的目的。

養(yǎng)成教育的目標(biāo)在于力求實(shí)實(shí)在在,，活動(dòng)力求現(xiàn)實(shí)可行,，具有可操作性，內(nèi)容貫穿于全部教育教學(xué)常規(guī)管理活動(dòng)之中,，將落實(shí)進(jìn)行到底,。而“將落實(shí)進(jìn)行到底”，關(guān)鍵在于將具體某件事的要求,，化為可操作的細(xì)節(jié),，并狠抓過程落實(shí)情況，加以分析,。如衛(wèi)生的打掃和保持,，紀(jì)律的約束和反饋，生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和落實(shí),，養(yǎng)成教育無處不在,。

在我們學(xué)校，日日有檢查反饋,，周周有評(píng)定通報(bào),，月月有表彰獎(jiǎng)懲，目的何在?目的在為了將養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處!為了真正做到：把個(gè)人行為變成一種內(nèi)心的道德自覺,。我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，并讓它成為我們終生受用不盡的財(cái)富。

“習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn)”,，然而，這條大多數(shù)人都明白的育人學(xué)習(xí)原則,，又有幾個(gè)人落實(shí)履行了呢?馬克思主義唯物論告訴我們,，人的正確思想只有從長期的實(shí)踐中來，因此,，同學(xué)們，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，須從小事,、身邊事做起,，并且踏踏實(shí)實(shí)做好。學(xué)會(huì)今日事今日畢!每天抓住課堂知識(shí),，抓好課后的落實(shí),，不斷汲取知識(shí)的精髓，豐富自己的學(xué)識(shí),，培養(yǎng)品質(zhì),，提升品位。

同學(xué)們,，中國的明天屬于我們,，讓我們重視常規(guī)教育的落實(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，為我們光輝的明天再添一抹金色!

我的講話完了,，謝謝大家。

養(yǎng)成教育演講稿300字 養(yǎng)成教育演講稿600字篇四

各位來賓,、各位老師,、同學(xué)們，大家下午好：

今天我要給大家講話的內(nèi)容是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

我始終認(rèn)為,，小學(xué)教育就是良好習(xí)慣養(yǎng)成教育+初步的智力培養(yǎng)。所以在今天難得的校會(huì)上,，我給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求：

（一）養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣

舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài),。它包括站立、行走,、就坐,、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng),，是一種財(cái)富,。在平時(shí)的生活細(xì)化目標(biāo)： 1、熱愛祖國,，升國旗奏國歌時(shí)自覺肅立

2,、見到老師、客人主動(dòng)問好

3,、自覺使用 “請(qǐng)”,、 “您好”“謝謝”、 “對(duì)不起”,、 “再見”等禮貌用語

4,、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝

5,、向別人請(qǐng)教,，態(tài)度要誠懇,。

6、不打架,，不罵人,，公共場(chǎng)所不喧嘩

7、不給同學(xué)起綽號(hào),，不歧視身體有殘疾的同學(xué)

8,、當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄,、不嘲笑

9,、集合做到 “快、靜,、齊”,，觀看比賽文明喝采。

（二）培養(yǎng)誠實(shí)守信的習(xí)慣

一個(gè)人來說,， “誠實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念,，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的 “人格力量”,。

細(xì)化目標(biāo)： 1,、誠實(shí)守信，說了就要努力去做,。2,、答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由,，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?,、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話,。

（三）養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人,。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。

細(xì)化目標(biāo)： 1,、耐心聽他人說話,，不隨便打斷他人說話。2,、用心聽對(duì)方說話,，不要一邊聽一邊考慮自己的事。3,、聽到別人的批評(píng)時(shí),，不要激動(dòng)，平靜地聽他把話說完。4,、不打擾別人的'學(xué)習(xí),、休息、工作和生活,，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。5,、未經(jīng)允許,，別人的東西不亂動(dòng)。

（四）養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣

養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念,，從小懂得 “時(shí)間就是金錢”,、“時(shí)間就是效率”，從小養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣,。

細(xì)化目標(biāo)：

1,、晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床,。

2,、放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍,。

3,、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè),，當(dāng)天事當(dāng)天畢,。

4、做事有計(jì)劃,，不盲目,、不拖沓。

（五）懂得感恩的習(xí)慣

學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn),，懂得感恩是責(zé)任的要求,。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩,，才會(huì)懂得付出,，才會(huì)懂得回報(bào)。

（六）勤儉節(jié)約的習(xí)慣

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩,。

（七）遵守秩序的習(xí)慣

規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒有秩序任何集體活動(dòng)都無法開展,。

（八）勤于動(dòng)手的習(xí)慣

自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力,。

（九）鍛煉身體的習(xí)慣

健康的身體，是學(xué)習(xí),、工作,、成才的基礎(chǔ),。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康，還能磨煉人的意志,。

（十）講究衛(wèi)生的習(xí)慣

講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣,。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要,。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn),，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重,。

養(yǎng)成教育演講稿300字 養(yǎng)成教育演講稿600字篇五

我們始終認(rèn)為：小學(xué)教育即良好習(xí)慣養(yǎng)成教育+初步的智力培養(yǎng),。這既是小學(xué)生德、智,、體,、美、勞得以全面發(fā)展的具體體現(xiàn),，也是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“兩全”教育的具體措施和手段,。近年來，本校針對(duì)所在山區(qū)學(xué)生“性子野,、習(xí)慣差”一實(shí)際情況,，在“重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”上做了一些較為實(shí)在的具體工作，在“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展”上確實(shí)起到了一定的效果,。具體一些做法是——

一,、課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育。小至上課的一個(gè)坐勢(shì),，大至學(xué)習(xí)某類固定課型的學(xué)習(xí)方法,，我們都要求貫穿于每一堂課的教學(xué)之中。上課時(shí),，如果有學(xué)生開小差,，任課老師會(huì)有意識(shí)地、采取適當(dāng)方法予以引導(dǎo);有同學(xué)做小動(dòng)作,，老師會(huì)邊講課邊下意識(shí)地走到該同學(xué)身邊,，直至專心聽講。學(xué)生聽課過程當(dāng)中,，我們最注重培養(yǎng)的是學(xué)生專心聽課的習(xí)慣,。專心與否，我們用舉手率來衡量,。一堂課下來,，根據(jù)學(xué)生舉手次數(shù)多少來判斷其上課聽講專心的程度。有了指標(biāo)，學(xué)生自然就有了積極性,。有了積極性,，上課專心聽講的習(xí)慣就不難培養(yǎng)了。

其次,，重視培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)清楚認(rèn)真的習(xí)慣,。對(duì)錯(cuò)題和不清楚的作業(yè)要求重做這當(dāng)然是首當(dāng)其沖的措施，也是對(duì)每位學(xué)生的普遍要求,。對(duì)一些腦子靈,，因好動(dòng)，做作業(yè)只圖速度,，不求質(zhì)量，常常出現(xiàn)這樣或那樣“低級(jí)”錯(cuò)誤的同學(xué),，老師各顯神通,，針對(duì)不同對(duì)象采取不同措施，以求得最佳效益,。比如：我們學(xué)校四年級(jí)班主任江老師針對(duì)一位屢教不改的“粗心大王”,，私下為他制定了一個(gè)稱“馬大哈”的計(jì)劃，意思是一次作業(yè)粗心了,，給自己記一個(gè)“馬大哈”,，看看一天能得多少個(gè)“馬大哈”。哪天他細(xì)心檢查得了100分,，就在班上予以表揚(yáng),。這樣，約莫過了一個(gè)月,，這位同學(xué)養(yǎng)成了作業(yè)做完后細(xì)心檢查的習(xí)慣,，“馬大哈”的個(gè)數(shù)逐漸少了甚至沒有，100分的次數(shù)愈來愈多,，成績一下躍居前茅,。對(duì)于一些聰明且小節(jié)也比較注意的優(yōu)生，我們非常重視其自學(xué)能力,、善于動(dòng)腦筋,、善于提問題習(xí)慣的培養(yǎng)，以至達(dá)到人盡其力的目的,。

二,、課外注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。常言道：“無以規(guī)矩,，不成方圓,。”舉止不文明、不規(guī)范即屬于沒有規(guī)矩,。如何讓學(xué)生的行為文明規(guī)范?主渠道在課外;主方法多示范,、多指導(dǎo)。另外多開展一些活動(dòng),。舉例來說吧,，自從我們學(xué)校開始實(shí)施《重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高》計(jì)劃以來,，我們提倡課間或其他課外時(shí)間,，老師少坐辦公室，多指導(dǎo)和參與學(xué)生一起活動(dòng),。在活動(dòng)過程當(dāng)中,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不規(guī)范或不文明的行為，老師先是予以指出,，接著示范,，而后幫助其學(xué)生改正。諸如學(xué)生亂扔瓜皮,、果殼,、紙屑，我們每位老師都不厭其煩不知指導(dǎo),、示范了多少人次,。正因?yàn)槿绱耍艙Q得如今學(xué)生基本養(yǎng)成不隨地亂扔臟物的習(xí)慣,，偶爾有同學(xué)扔了,，學(xué)生之間也學(xué)會(huì)了互相監(jiān)督、相互幫助,。一個(gè)個(gè)舉止是這樣,，一句句不文明的話，我們也不放過,。只要機(jī)會(huì)一有,，我們就予以指正。

良好的習(xí)慣不是靠一天兩天,，說養(yǎng)成就能養(yǎng)成的東西,。對(duì)于課外注重行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們既有階段性,，又有側(cè)重面,。即在某個(gè)階段主要解決什么不良行為或形成什么良好習(xí)慣，我們都有一個(gè)側(cè)重,。這個(gè)側(cè)重每位老師心中都要有數(shù),，以便統(tǒng)一步子,，取得最佳效益。階段性的`潛伏期,，我們視養(yǎng)成其習(xí)慣難易程度而定,。容易糾正的不良行為，或能很快養(yǎng)成良好習(xí)慣的行為,，如：熟人見面互相問好,，潛伏期短些;對(duì)于一些較難改正，頑固性的壞行為,，或短時(shí)間較難形成良好習(xí)慣的行為,，如：一些本性的行為，潛伏期一般要長一些,。其目的是一個(gè)——實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成,。

另外，我們非常注重榜樣的示范,。每隔一個(gè)潛伏期,，我們都要進(jìn)行一次評(píng)比小結(jié)，每次小結(jié),，我們都要評(píng)出一、二個(gè)典范,。這個(gè)總結(jié)評(píng)比除了鼓勵(lì)的成分之外,，更重要的目的是樹立榜樣，示范帶動(dòng)更多同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣,。

三,、爭取家長配合學(xué)校，共同做好其良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督,、督促工作,。小學(xué)生自覺性、持續(xù)性較差,。小學(xué)生良好行為的養(yǎng)成,，爭取家長配合學(xué)校，共同做好監(jiān)督,、督促工作,，顯得尤為的重要。由于所在學(xué)校學(xué)生居住分散,，離學(xué)校遠(yuǎn),，我們采用互相通信的方式加強(qiáng)聯(lián)系。每學(xué)期期初,，學(xué)校都向?qū)W生家長發(fā)一封公開信,，普遍能受到學(xué)生家長地關(guān)注,，從而取得較好效果。