作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇一

秋天在幼兒的眼中是多彩的,、生動(dòng)的：藍(lán)藍(lán)的天空、蝴蝶般飛舞的樹葉,、盛開的菊花,、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩《美麗的秋天》意境優(yōu)美,，從花園,、果園、田野的角度,，運(yùn)用大量的色彩描寫,、比喻和擬人等手法，展現(xiàn)了秋天獨(dú)有的美麗,。散文詩中運(yùn)用了豐富的詞語,，生動(dòng)簡潔，朗朗上口,，很適合幼兒朗誦,?；顒?dòng)中，直觀地向幼兒展示秋季美景,，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦,、表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對秋天的喜愛之情,。

1.理解散文詩內(nèi)容,，欣賞優(yōu)美、生動(dòng)的語句,。學(xué)習(xí)詞匯：格外,、千姿百態(tài)、黃澄澄,。

2.能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編動(dòng)作,；有感情地朗誦詩歌。

3.感受散文詩的優(yōu)美意境,，進(jìn)一步萌發(fā)對秋天的喜愛之情。

與詩歌內(nèi)容相符的4幅圖片,，紅色,、黃色樹葉，優(yōu)美舒緩的音樂,，“幼兒學(xué)習(xí)材料”

――《秋天多美好》,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd。

1,、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的初印象和感受,，對秋天天氣、樹木,、典型花卉,、豐收的`作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。

提問：你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了,？

2,、請幼兒欣賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌的優(yōu)美,。

(1)引導(dǎo)幼兒分別觀察4幅圖片，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述秋天的美景,。

（2）教師配樂朗誦詩歌,，使幼兒初步感受詩歌的優(yōu)美。提問：詩歌的名字是什么,？詩歌里說了秋天的哪些美景,？

3,、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

（1）出示圖1,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,；利用圖片和實(shí)物樹葉學(xué)習(xí)詞語：格外、飄落,。練習(xí)朗誦詩歌第1段,。

提問：秋天的天是什么樣子的？樹葉有什么變化,？

（2）出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察花園里菊花的各種形態(tài),；學(xué)習(xí)詞語：千姿百態(tài)。練習(xí)朗誦詩歌第2段,。

提問：秋天的花園里有什么樣的美景,？有什么樣的菊花？

（3）出示圖3,弓丨導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解擬人,、比喻的手法,；通過觀察圖片學(xué)習(xí)詞語：黃澄澄。練習(xí)朗誦詩歌第3段,。

提問：秋天的果園是什么樣子,？為什么說蘋果笑紅了臉？樹上的柿子像什么,？

（4）出示圖4,弓丨導(dǎo)幼兒觀察田野豐收的景象,，練習(xí)朗誦詩歌第4段。提問：秋天的田野是什么樣的景象,？農(nóng)民的心情是怎樣的,？

4、請幼兒完整朗誦詩歌,，自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)詩歌的優(yōu)美,。

（1）幼兒看圖完整朗誦詩歌，重點(diǎn)掌握詩歌詞句的準(zhǔn)確,。

（2）為幼兒配上舒緩的音樂,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。

提問：詩歌里用了哪些優(yōu)美的詞句描述秋天的多彩景象,？你喜歡詩歌的哪一句,？你想怎樣表現(xiàn)詩歌里秋天的美景？

請幼兒自主閱讀《秋天多美好》第2―3頁,。

秋天多么美麗,！藍(lán)天格外高，白云格外白,。樹上的葉子變紅了,，變黃了,，秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭上飄落下來,，像一只只蝴蝶在空中飛舞,。

秋天的花園分外好看：菊花向著太陽開放，金黃,、艷紅,、玉白、淡紫……千姿百態(tài),，發(fā)出陣陣的清香,。

秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿了枝頭,。

秋天的田野分外好看：稻田一片金黃,，棉田一片雪白，到處是豐收的景象,。?。∏锾於嗝疵利?！

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇二

大班的孩子在經(jīng)過了《秋天的雨》文學(xué)欣賞活動(dòng)之后,，對秋天的認(rèn)識(shí)不再留于表面，不僅僅從視覺了解秋天,，還從秋天的顏色、氣味,、氣候等多角度了解秋天的變化,，再通過體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識(shí),。

1,、加深對散文詩《秋天的雨》的理解，從不同角度（顏色,、氣味,、氣候等）理解秋天的雨與秋景的關(guān)系，知道秋天是個(gè)豐收,，快樂的季節(jié),；

2、通過文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)更深層次了解秋天的美,，懂得秋天與日常生活的聯(lián)系,。

音樂《秋日的私語》、彩色鉛筆,、一幅秋景的掛圖,、水果植物,、動(dòng)物等卡片、白紙

1,、導(dǎo)入：

師：小朋友們,，剛剛我們學(xué)了一首新的散文詩，不知道大家還記不記得散文詩里講了什么??？

2、復(fù)習(xí)散文詩《秋天的雨》

師：老師好喜歡這首散文詩,，大家和老師一起念一念這首散文詩吧,。（背景音樂《秋日的私語》完整、有感情地朗誦,，感受詩中的美）

師：大家跟老師一起念完了這首散文詩呢,，真棒。這首散文詩里講的都是秋天,，老師覺得很美,，很想把這些美麗的東西都畫下來。哪位小朋友可以幫老師想一想,，老師要畫一幅秋天的雨的畫,，應(yīng)該畫寫什么呢？

幼：??????

師：??????（同時(shí)在白紙上畫上小朋友所說的）

師：小朋友們真厲害,，想到了這么多?，F(xiàn)在有圖案了，可是,，黑白的多單調(diào)啊,，老師還想涂上漂亮的顏色。應(yīng)該涂什么顏色好呢,？哪位小朋友可以幫幫老師啊,。

幼：??????

師：??????（上色）

3、幼兒操作

師：老師想請小朋友和老師一起來畫一畫秋天的雨,，請小朋友讓老師看一看,，你心目中的秋天的雨應(yīng)該是什么樣子的。

幼：??????

發(fā)下材料,，讓幼兒自由發(fā)揮,。（背景音樂）

4、總結(jié)：

請小朋友觀看及評(píng)價(jià)其他小朋友的作品,。

附散文《秋天的雨》

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,，帶著清潔和溫柔,，悄悄地打開了秋天的門,。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料,。它把黃色給了銀杏,，紅色給了楓樹，金黃色給了田野,，橙紅色給了水果,，紫紅的、淡黃的,、雪白的.都給了菊花仙子,。

秋天的雨，有非常好聞的氣味,。不信啊,，你聞，菠蘿甜甜的,，梨子香香的,，小雨滴迎來了許多香味，烤番薯,、糖炒栗子……小朋友的腳呀,，常被那香味勾住。

秋天的雨,，有一支金色的小喇叭,，它告訴大家，穿上厚厚的,、亮亮的衣裳,。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下,，小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌……

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇三

1,、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。

2,、能根據(jù)小圖片的提示,，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

3,、感知秋天美麗的景色,，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感,。

1、《秋天的圖畫》的三幅圖畫,。

2,、小猴、小花貓,、小兔和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片三套,。

3、ppt一份,。

一,、出示背景圖，播放歌曲《秋天多么美》,，引出話題,。

1、教師：小朋友你們剛才聽的這首歌唱的是什么季節(jié),？（秋天）你覺得秋天美嗎,？

2、教師：今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要上美術(shù)課,，熊貓老師請小動(dòng)物畫出秋天的景色,。我們一起去看看有哪些小動(dòng)物？他們畫的秋天美不美,？

3,、老師已經(jīng)把小動(dòng)物畫的畫都帶過來了，我們一起去欣賞吧,。

二,、出示圖畫，幼兒欣賞畫面內(nèi)容,。

教師：三幅圖畫都畫的是什么地方,？畫中有什么？

三,、圖文結(jié)合,，理解散文內(nèi)。

教師：這些畫真美呀,，把你看到的來告訴大家,。

（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子,？是什么顏色的,？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？,。（引導(dǎo)幼兒說出：,、紅色的xx、黃色的xx）

教師小結(jié)：原來呀,，小猴子畫的是果園,。紅色的蘋果，黃色的梨,，看得叫人直流口水,。（請幼兒填充內(nèi)容）

（2）小貓畫的是什么？樹葉是什么顏色的,？（銀杏樹葉變黃了,、楓樹葉變紅了），（蝴蝶）引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景,。

教師小結(jié)：小貓畫的是樹林,。銀杏樹葉變黃了，楓樹葉子變紅了,，象蝴蝶一樣從天上飄落下來,。（請幼兒填充內(nèi)容）

（3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的,？（豐富詞語"五顏六色"）

教師小結(jié)：小兔子畫的是花園,。美麗的`菊花開放了，五顏六色,，真是漂亮極了?。ㄕ堄變禾畛鋬?nèi)容）

四、幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分組完成圖標(biāo)排列教師出示操作材料：老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了,，現(xiàn)在我們?nèi)M小朋友來把這三段話用圖標(biāo)補(bǔ)充完整,。

六、師幼共同校對幼兒操作圖,。

來看看排列的對不對,，我們一起用好聽的聲音把它說出來。

總結(jié)：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣,？它會(huì)說些什么,？（幼兒自由回答）

教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天真美啊,！"

七,、欣賞圖片,，進(jìn)一步感受秋天的景色之美,。

1、教師：秋天很美,，秋天還有哪些美麗的景色呢,？（播放ppt）

2,、教師：讓我們聽著音樂一起到外面去找找美麗的秋天吧。

通過本次活動(dòng)的實(shí)施,，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦",、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天,，并發(fā)現(xiàn)秋天的美,。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美,。

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇四

優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語言,、生動(dòng)的形象深深吸引、感染著孩子,。對孩子經(jīng)常開展文學(xué)欣賞啟蒙教育活動(dòng),，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶,、語言的積累,、美的享受”?！肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的散文,，如詩如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例,，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,，在欣賞活動(dòng)中得到審美享受。因此,，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開活動(dòng),，巧妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣,，尊重其獨(dú)特的理解,、感受和體驗(yàn)，使他們在欣賞中感悟、表述,、積累,、遷移。

1,、初步理解散文,，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會(huì)散文的語言美,、畫面美,、意境美。

2,、能積極投入地欣賞文學(xué)作品,，體驗(yàn)欣賞的樂趣，對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情,。

3,、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1,、與散文內(nèi)容相符，并根據(jù)教學(xué)過程有交互的flash動(dòng)畫課件,。

2,、幼兒可以參與互動(dòng)的送顏色動(dòng)畫課件。

3,、道具：金鑰匙把,、五彩畫筆一支。

4,、配樂《秋日私語》,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入活動(dòng)

1,、師：聽！這是什么聲音,？“滴答,、滴答……”

幼兒：下小雨的聲音……

1、師：現(xiàn)在是秋天了,，那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢,？

幼兒：秋天的雨,、秋雨……

2、師：秋天的雨“滴答,、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上,，有什么撼覺,？

幼1：很舒服！

幼2：很涼爽,！

幼3：很溫柔,，很清涼！

師：秋天的雨是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔,，輕輕地，輕輕地,，你還沒注意,，秋天的門就悄悄地打開了。

（師拿鑰匙道具,，在多媒體屏幕前做開門狀,，課件中的畫面門就打開了，出現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面（圖1）,。）

評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了問題情境,，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)運(yùn)用了鑰匙道具,，配以輕柔的動(dòng)作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景,，不僅集中了幼兒的注意力，還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學(xué)習(xí)興趣,。

二,、分段欣賞，講述交流

（一）欣賞第一段,，感受秋天的色彩美,。

1、講述綜合畫面

師：小朋友,，秋天的門打開了,，你們看到什么啦？它是什么樣的,？

幼1：我看到紅紅的楓葉,，真漂亮！

師：紅紅的楓葉飄呀飄呀,，大地上到處都是,，真漂亮,！

幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子,。

師：那讓我們一起來扇一扇,，感覺怎么樣？（很涼爽,。）

幼3：我看到紅紅的蘋果,、橙黃的柿子。

師：滿樹的果子都成熟了,，他們在秋雨中搖搖擺擺的,，好象對大家說什么呢？（點(diǎn)擊單個(gè)果樹動(dòng)畫,。）

幼4：好像在說：小朋友們好,！瞧我們多漂亮！

幼5：小朋友們,，你們想吃我嗎,？

幼6：小朋友們，我們做個(gè)好朋友吧,！

幼7：我們水果都豐收啦,，我們長大啦，快把我們摘下來吧,！

幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花,、金黃色的田野……

師：我們來看看都有哪些顏色的菊花？

幼兒：淡黃的,，紫紅的……

師：各種顏色的菊花在一起,，我們可以說是（五彩繽紛、五顏六色的`菊花）,。田野金黃色的,，真美呀！

1,、完整欣賞第一段

師：這么美麗的景色,，就是秋天的雨帶給我們的，因?yàn)樗幸缓形宀世_紛的顏料,！我們一起來聽一聽,，看一看。（觀看第一段有聲課件,。）

2,、玩送顏色游戲

（師播放沒有色彩的秋天圖課件。）

（1）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰,？（教師隨著幼兒的回答,，有機(jī)地滲透詞匯及修辭手法,。）

幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉。

師：請你來做秋天的雨,，把紅色送給楓葉,。

（請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色，此時(shí)配合音效,，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了）,。

瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀,，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝,。什么是盛裝,？（師邊說邊播放楓葉落大地的課件（圖2）：紅紅的楓葉，飄呀飄呀,，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳,。讓幼兒進(jìn)一步理解“盛裝”的含義。）

（2）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢,？也請你來做秋天的雨,，把顏色送給它吧。（根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色,，最后其他顏色大家一起送,。幼兒送顏色時(shí)，可以一邊送一邊試著說一說,。例如：黃色送給銀杏,，黃了樹葉，扇呀扇呀,，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野,，金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹,，果子們都成熟啦,！它把各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭,。）

評(píng)析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗,、動(dòng)態(tài)的互動(dòng)課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗(yàn)到秋天的色彩美,，而且對秋天產(chǎn)生了濃厚的喜愛之情,；喜歡看，喜歡表達(dá),，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈,。在這種積極的互動(dòng)中,。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美,。

（二）欣賞第二段,，感受秋天的味道美。

1,、整體理解欣賞,。

（1）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料,，還有非常好聞的氣味呢,。我們一起來看。（播放第二段有聲課件,。）

師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味,？（呈現(xiàn)味道綜合圖（圖3）。）

幼1：菠蘿甜甜的,。

幼2：梨子香香的,。

幼3：烤山芋的香味……

（2）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住,，這是為什么,？

幼1：因?yàn)槲覀兿氤粤恕?/p>

幼2：香味把小朋友吸引過去了……

（3）師：平時(shí)你的腳有沒有被香味勾住,？被什么香味勾住過,？

幼1：我被炒粟子的香味勾住過。

幼2：我被做面包的香味勾住過,。

幼3：我被炸雞腿的香味勾住過,。

（師隨機(jī)評(píng)價(jià)：油炸食品不能吃太多噢！）

2,、老師配樂朗誦,。

師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,，讓我們一起閉上眼睛,，再來感受一下秋天的氣味吧。（暗示幼兒作睡狀,，師配樂朗誦,。）

評(píng)析：視聽結(jié)合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美,，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗(yàn)的講述欲,，從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗(yàn)。

（三）欣賞第三段,，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美,。

1,、討論交流

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”,，小動(dòng)物,，小樹們，冬天就要來了,，快快準(zhǔn)備過冬吧,！

出示小動(dòng)物過冬綜合圖（圖4）。

瞧,，誰聽見了,？小喜鵲、小松鼠,、小青蛙它們是怎么準(zhǔn)備過冬的呢,？小樹們又是怎么準(zhǔn)備過冬的？

（1）幼兒兩兩討論,，互相說一說,。

（2）請個(gè)別幼兒交流

幼1：小松鼠是摘松果過冬的,。

幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的,。

幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。

（3）欣賞動(dòng)植物過冬這段,，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件,，激發(fā)興趣。

師提問：咦,，還有小樹葉呢,！它們又是怎樣過冬的呢？

幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了,。

幼2：落葉樹的樹葉飄落下來,。

師總結(jié)：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹的樹葉飄呀飄,，飄到大樹媽媽的腳下,，都在準(zhǔn)備過冬了。

2,、整段欣賞

師：動(dòng)物和植物們就是這樣過冬的,，讓我們一起再來看一看，聽一聽,。（欣賞第三段課件,。）

3、表現(xiàn)散文

師：小動(dòng)物,、小樹們過冬真有意思,，我們一起來學(xué)一學(xué)它們吧,！

（師做秋天的雨，配樂朗誦,，帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動(dòng)物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子,。）

評(píng)析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動(dòng)植物過冬的表達(dá)欲,。在表述中,，孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識(shí)的積累，并于互動(dòng)表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣,，體驗(yàn)了動(dòng)植物在秋天的忙碌之樂,、活動(dòng)之美。

三,、互動(dòng)交流,，完整欣賞

1、交流感受

（1）師：小朋友,，秋天的雨有五彩的顏料,、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭,，它帶給我們的是一個(gè)什么樣的秋天呢,？（美麗的、漂亮的,、豐收的……）

（2）師：在這樣美麗的秋天里,，你們的心情怎么樣？（快樂,、開心,、舒服……）

2、欣賞散文

（1）師：我們將說的和看的連起來,，就是一篇好聽的散文,。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。

（2）整體欣賞散文課件

評(píng)析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒,，讓幼兒在悅耳,、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個(gè)欣賞活動(dòng)幼兒沉浸其中,，被其語言美,、畫面美、意境美所陶醉,。

四,、活動(dòng)延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展

1、繼續(xù)尋找美麗的秋天

師：你們喜歡秋天的雨嗎,？（喜歡?。┳屛覀円黄鹪偃ふ乙幌虑锾斓挠赀€帶來哪些美麗的景色吧！

2,、反復(fù)傾聽作品

在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽,。

3、利用區(qū)角或第二課時(shí),，進(jìn)一步交流討論,、表演和遷移運(yùn)用作品。

1,、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用,，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

《秋天的雨》篇幅偏長,，容量偏大,，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度,。因此,，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動(dòng)形象,、詩情畫意的動(dòng)態(tài)畫面,，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣,，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

2,、形式多樣的感官欣賞,，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。

為了保持幼兒欣賞的積極性,，始終能以積極的情感參與其中,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知,、講述再欣賞作品,，并開展送顏色的游戲；味道美的段落,，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦,，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞,、情感之舞卻慢慢隨之展開,；活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與,，使幼兒始終保持積極的情緒,，提高了活動(dòng)的有效性。

3,、富有感染力的教師語態(tài),，演繹了活動(dòng)過程的精彩。

優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá),，教師的語態(tài)能不能以情激情,，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。在這個(gè)活動(dòng)中,，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,，教師的教學(xué)組織語言富有感染力,，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感,、意境相融合,，注重感染幼兒，提升幼兒,，讓幼兒在潛移默化中感悟作品,。

秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱著歌,。

秋天的雨,，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔,，輕輕地,，輕輕地，你還沒注意,，秋天的門,，就悄悄地打開了。

秋天的雨,，有一盒五彩繽紛的顏料,。你看，她把黃顏色給了銀杏,，黃了的樹葉扇呀扇呀,，像一把把小扇子，扇走了夏天的火熱,；她把紅顏色給了楓樹,，紅紅的楓葉飄呀飄呀,，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝,；金黃顏色呢,，是給田野的，看,，田野像金色的海洋,；橙紅顏色呢，是給果樹的,，聽,，橘子、蘋果,、柿子們你擠我碰,，喊著人們?nèi)フ兀∵€有各種各樣的顏色,，都給了菊花仙子,，紫紅的、淡黃的,、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭,。

秋天的雨，有非常好聞的氣味呢,！不信,，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的,，還有蘋果,、橘子、稻谷,，好多好多,，在小雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋,、糖炒栗子的香味,。小朋友的腳呀,，常被那香味勾住,。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭,，它告訴大家,，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子,，小松鼠找來松果做糧食,，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺！還有小樹葉呢,，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下,，都在準(zhǔn)備過冬了,。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂的歌,。

秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱著歌……

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象,，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法,。

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇五

秋天,，是一個(gè)色彩豐富而迷人的季節(jié)，是一個(gè)收獲豐收而甜蜜的季節(jié),。田野里,，金黃色的玉米棒子，紅彤彤的蘋果,，紫紅寶石般的葡萄,，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有讓孩子快樂學(xué)習(xí)的素材,，品種繁多的蔬菜,、色彩艷麗的落葉、五彩繽紛的水果,，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的,，更是孩子們廣闊的想象空間。感知秋天,，就要讓孩子們到大自然中去,，領(lǐng)略秋天的美景，尋找捕捉秋天的變化,。圍繞"走進(jìn)秋天"這個(gè)主題,，我們將活動(dòng)內(nèi)容擴(kuò)展到秋天的樹葉、節(jié)日,、水果,、小動(dòng)物，讓幼兒充分感受秋天動(dòng)植物的變化,，從而激發(fā)幼兒關(guān)注自然,，熱愛自然,，探索大自然的情感。引導(dǎo)幼兒接觸大自然,，感知秋天豐富的色彩,，嘗試用自然物進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而領(lǐng)會(huì)自然與人類的關(guān)系,，在這些有趣的活動(dòng)中,，讓幼兒構(gòu)建著自己的語言、空間,、數(shù)理,、交際等技能。

1,、能關(guān)注周圍事物的變化,，感受秋天的美。會(huì)用優(yōu)美的詞語描述秋天的花,、草,、樹木等自然景色。

2,、會(huì)用多種樹材料,、多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識(shí)，樂意用自己的方式錄下自己的發(fā)現(xiàn),，能大膽進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng),。

1、布置墻飾"多姿多彩的秋天",，引導(dǎo)幼兒參與布置,，提高對秋天的認(rèn)識(shí)。

2,、收集秋天的水果,、農(nóng)作物、落葉等,，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流自己的認(rèn)識(shí),。

3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒參與班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì),、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的增減,，搜集相關(guān)的圖書、圖片,、音像資料等,。

4、提供多種材料創(chuàng)設(shè)"秋天農(nóng)莊"墻飾,，或者開展相關(guān)建構(gòu)活動(dòng),。

5、在自然角開辟"種子之家""葉子小屋"角落,，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)別,。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標(biāo)本,，或者進(jìn)行樹葉創(chuàng)意拼圖,，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功,。

生活區(qū)：提供泡好的黃豆事豆?jié){機(jī),，幼兒可以嘗試體驗(yàn)制作豆?jié){的過程。

自然角：開辟"種子之家""葉子小屋"角落,，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)別,。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標(biāo)本,，或者進(jìn)行樹葉創(chuàng)意拼圖,，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功,。

美工區(qū)：提供紙盒,、剪刀、膠水,、毛筆,、油畫棒各種材料，引導(dǎo)幼兒拓印,、鑲嵌,、繪畫、貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識(shí),。

語言區(qū)：收集種類有關(guān)的植物的百科全書供幼兒翻看,，也可設(shè)計(jì)一些圖文并茂的謎語卡片，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語游戲,。

科學(xué)區(qū)：可以提供一些堅(jiān)硬的堅(jiān)果和工具,，如"核桃、松子等",，讓孩子們嘗試用夾鉗,、錘子等工具，想辦法打開堅(jiān)果,，引導(dǎo)幼兒面對困難能想辦法解決,，體驗(yàn)成功的感受。

活動(dòng)一：秋天多美麗

1,、在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,，能較有情感地演唱歌曲,。

2、感受樂曲的優(yōu)美,，熟悉2/4節(jié)奏型,。

3、初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境,。

1,、錄音機(jī)、磁帶,、蛙鳴筒一個(gè),。有樹葉、谷穗,、高粱,、菊花、蘋果,、石榴的課件,。

2、小樹葉,、谷穗,、高粱、菊花,、蘋果,、石榴若干與幼兒人數(shù)相同。

在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲,。

初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。

1,、組織幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室,。

節(jié)奏練習(xí)《小手拍拍》

練聲《小動(dòng)物叫》

2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件,。

提問：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫是一首好聽的歌,。你們想聽嗎?

幼兒初步感受歌曲。

提問：歌曲中都唱了什么?你來學(xué)學(xué)好嗎?讓幼兒分別來學(xué)學(xué)歌功頌德中唱到的東西,。

啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉,。

教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞,。

3,、學(xué)唱歌曲給幼兒分配角色，小樹葉、谷穗,、高粱,、菊花、蘋果,、石榴,。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞,。

讓有分別扮演角色進(jìn)行分句唱,。

幼兒齊唱歌曲。

4,、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗(yàn)秋天樹葉飛舞的意境,。

(1)幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀,。

(2)聽到蛙鳴筒從向到低,，表示刮風(fēng)了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞,，音樂停,，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀。

(3)教師扮演清潔工,，在音樂伴奏下,，完成掃落葉，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后,，一個(gè)拉著一個(gè),，按節(jié)拍走動(dòng)，表示裝入垃圾車內(nèi),。

(4)隨教師邊唱邊走出大廳,。

活動(dòng)二：泥工《做月餅》

1、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2,、能用捏、搓,、揉,、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案,、花紋,。

泥工板、橡皮泥,、小木棍,、月餅。

1,、談話中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，在這一天,，我們的親人要團(tuán)聚，吃過晚飯后,，一起賞月吃月餅,。

提問：

(1)你見過月餅嗎?月餅好吃嗎?

(2)月餅有什么形狀的?

(3)月餅上都有什么圖案?

(4)月餅里面有什么?

2、交流討論中秋節(jié)就要到了,，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?

討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

小結(jié)：

(1)先做餡,，將選好的餡團(tuán)成球狀。

(2)再做皮,。取出一塊橡皮泥巴,，用手團(tuán)成球狀，再用手輕輕壓成餅,，把餡放入外皮里包好,。

(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。

3,、幼兒制作月餅,。

4、展示月餅,，介紹自己制作的月餅,。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料,。

活動(dòng)三：數(shù)玉米

1,、學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)。

2,、進(jìn)一步了解10以內(nèi)的數(shù)序,。

教師用磁性黑板一塊，紅,、黃,、蘭、綠,、白,、黑、紫色磁扣各10個(gè),，鋼筆10支一捆,、10捆。

幼兒操作的紅,、綠圓片各10個(gè),、幼兒用書《數(shù)玉米》，記錄表、鋼筆若干,。

1,、游戲活動(dòng)《順接數(shù)》：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2,、操作活動(dòng)讓幼兒探索幾種數(shù)數(shù)的方法,，體驗(yàn)?zāi)姆N方法得快些。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片排成一排一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù),。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片分成2個(gè)一組,，排成5組，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片排成一排5個(gè)一組,，排成2組,，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),。

3、請幼兒講述操作結(jié)果：幾種數(shù)數(shù)的方法,，哪種數(shù)的動(dòng)作次數(shù)多?哪種數(shù)的速度快?說說為什么?

4,、游戲《誰最快》

教師提供20個(gè)圓片，請幼兒以不同的方法數(shù)數(shù),，看哪種方法數(shù)最快,。

5、完成書中《數(shù)玉米》,，比一比誰先數(shù)完,，說說用什么方法數(shù)的。

在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供50顆左右的串珠,，請幼兒用自己的方法數(shù)數(shù),。體驗(yàn)數(shù)數(shù)的幾種方法。

活動(dòng)四;會(huì)變的月亮

1,、了解月亮的基本特征,，發(fā)現(xiàn)月亮盈缺變化的規(guī)律。

2,、學(xué)習(xí)觀察月相的變化并如實(shí)記錄,。

3、對觀察自然現(xiàn)象有興趣,。

1,、畫有月相變化的圖片一張。

2,、課前可讓幼兒在家長的幫助下,，觀察月相的變化，并記錄在《幼兒用書》上。

1,、教師念兒歌《看月亮》,。

2、談話活動(dòng)：小朋友,，你注意過月亮嗎?月亮是什么樣子的?月亮的形狀會(huì)變化嗎?會(huì)怎樣變化?請小朋友說說自己的觀察記錄,。

請幼兒根據(jù)自己平時(shí)觀察的經(jīng)驗(yàn)大膽地在集體面前發(fā)表自己的看法，然后請個(gè)別幼兒將自己看到的月亮在黑板上,，讓大家觀察,。

3、月亮為什么有時(shí)候看上去是圓圓的,，有時(shí)看上去不是圓呢?

教師并出示各種不同形狀的月亮圖片,，讓幼兒明白，月亮的形狀是變化的,。每個(gè)月都會(huì)由圓到缺,，又由缺到圓。每個(gè)月農(nóng)歷初一,，地球上的人們看不到月亮;到初三,、四，則可看鐮刀形狀的'月亮叫"月牙";初七,、八的月亮則半圓形的上弦月;十五或十六日,，月亮又圓又亮，我們稱之為"滿月"到了二十二,、二十三日,，月亮又是半圓的，叫下弦月,。

4,、教師小結(jié)月亮本身并不發(fā)光,，它是靠太陽照射才發(fā)光的,。向著太陽的半個(gè)月亮是明亮的,，背著太陽的半個(gè)月亮是黑暗的,。月亮是地球的衛(wèi)星,，圍著地球旋轉(zhuǎn),，同時(shí)月亮又和地球一起繞著太陽轉(zhuǎn),。月亮,、太陽和地球的位置不斷變化,，我們看月亮的角度也不同了,。月亮繞轉(zhuǎn)一圈就是一個(gè)月，所以,，我們每個(gè)月都能看到一次月亮圓缺的變化,。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)提供地球儀供幼兒試驗(yàn),。請家長帶幼兒到科技宮參觀。

活動(dòng)五：葡萄

1,、知道水墨畫是我國的國畫,，認(rèn)識(shí)宣紙、毛筆,、墨汁等特殊用品并學(xué)會(huì)使用這些工具學(xué)畫葡萄,。

2、能大膽地進(jìn)行繪畫,。

欣賞各種國畫圖片,、小狐貍買葡萄的圖片一張、范例,、宣紙,、毛筆、墨汁,、報(bào)紙,。

1、欣賞水墨畫

(1)出示國畫圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察提問：這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同?這些畫是什么材料畫出來的?

(2)引導(dǎo)幼兒了解繪畫工具,，請幼兒比較宣紙與白紙有何不同。指導(dǎo)國畫需要特殊的顏料--墨汁,，并了解墨汁深淺度的變化。用毛筆繪畫的正確使用方法,，知道細(xì)的地方用筆尖畫,，粗的地方用筆身畫。

(3)欣賞圖片,，引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒作畫興趣,。

(1)有一只狐貍，特別愛吃葡萄,，可是店里的葡萄都賣完了，你們愿不愿幫他畫一串串的葡萄呢?

(2)講解演示,，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫葡萄,。提問：葡萄是什么形狀?葡萄的葉子是什么形狀?畫葡萄時(shí)，應(yīng)該先畫什么部分?引導(dǎo)幼兒先畫占紙面積大的地方,。引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁的?提問：水多會(huì)怎樣?如果水少了會(huì)怎樣?畫葉子用筆的什么部位畫?最后畫葉梗的時(shí)候,，應(yīng)用筆的什么部位畫?

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒注意握筆的方法,。

(2)提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來,，這樣作畫時(shí)就不會(huì)有滴墨現(xiàn)象。

(3)提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序,。

4、作品欣賞：讓幼兒相互交流,、分享作品,。

1、提供毛筆,、水,、墨,、宣紙給幼兒練習(xí),。

2、陳列大師作品供幼兒欣賞,，讓幼兒選擇自己喜愛的美術(shù)大師的作品直接臨摹,。

3、請家長和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫國作品,。

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇六

1.通過感知圖片含義,，在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

2. 進(jìn)行簡單的詩歌仿編活動(dòng),。

1.“秋”字的圖片

2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張

3.詩歌內(nèi)容小圖片;供幼兒創(chuàng)編詩歌的內(nèi)容小圖片若干

一,、用“秋”字引出課題。提問：

1. 你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

2. 一說到“秋天”你們會(huì)想到什么呢?

(教師引導(dǎo)孩子從氣候的'變化,、大自然中植物的變化,，動(dòng)物的變化中尋找秋天的特征)

二、理解詩歌內(nèi)容

1.出示小圖片,，讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的,，把它們放到“秋”字下面。

2.出示秋天是三本書的三張圖片,。請幼兒根據(jù)大圖片的內(nèi)容給小圖片分類,。

3.師幼一起梳理,，知道為什么要這么分類。并學(xué)習(xí)詩歌中的相關(guān)詩句,。

三,、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1.教師完整朗誦詩歌。通過提問,，幫助再次理解詩歌,。

2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦,。

四,、仿編詩歌《春天》

1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結(jié)合剩下的小圖,，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖,。

2. 幼兒給圖片排列，集體說一說排列后的圖片內(nèi)容,。

附： 詩歌《秋 天》

秋天是一本彩色的書,，

紅色的是蘋果，橙色的是桔子,，黃色的是鴨梨,、紫色的是葡萄。

秋天是一本會(huì)笑的書,，

石榴笑了,，咧開了大嘴巴;小朋友笑了，酒窩圓又大;

秋天是一本會(huì)唱的書,，

秋風(fēng)嘩啦啦,，秋雨唰唰唰，小燕子嘰嘰嘰向南飛,，小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇七

通過讓幼兒留意秋天的變化,，認(rèn)真觀察秋天的模樣,，感受秋天的美麗，發(fā)展幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力,，語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),，探索新知的興趣,，培養(yǎng)幼兒的求知欲，滿足幼兒的需求,。

一,、觀察,、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化,，感受秋天的美麗,。

二、發(fā)展幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力,、語言表達(dá)能力。

三,、能有表情的朗讀詩歌,。

頭飾、錄音機(jī),、磁帶,、圖片、實(shí)物（小兔）

一,、激情導(dǎo)入活動(dòng)

1,、出示小兔：小兔聽說我們班的小朋友特別聰明，小兔非常愿意和你們交個(gè)朋友,，你們愿意嗎,？小兔在來的路上跟我說：樹葉落了，果子熟了,，叔叔們在忙著摘果子,，割稻子，小兔說這是秋天到了,，它說秋天是紅色的,，可其他小動(dòng)物不是這么想的？我們一一看,。

二,、學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》

1、欣賞詩歌《秋天顏色》（磁帶）

2,、深化知識(shí),，出示圖畫：

a、小朋友,，小鳥在天空中飛,，它看到的秋天是什么顏色的？小鳥在空中怎樣飛,？（老師,、小朋友一起飛、說）

b,、水中的'青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的,？

學(xué)青蛙怎樣跳（老師,、小朋友一起跳、說）

c,、我們一起來聽一聽,，小朋友們是怎么說的？

3,、結(jié)合圖畫老師有感情的朗讀詩歌,。

4、比一比,，誰朗讀的最好（活動(dòng)起來）

指名個(gè)別幼兒帶著頭飾朗讀詩歌,。

5、放松心情,，感受秋天的美麗,。

三、：

1,、小朋友,，今天我們學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》，小鳥,、青蛙,、小朋友，他們是怎樣說的,？

2,、小朋友，在日常生活中,，我們要多留心,，留意身邊的變化，認(rèn)真觀察大自然的一切,，熱愛大自然,。

四、活動(dòng)延伸

一,、小朋友,，在回家的路上觀察秋天的變化。

二,、把你在平時(shí)觀察的變化記錄下來，讓幼兒相互評(píng)論,，增長知識(shí),。

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇八

《秋天的雨》來自于大班領(lǐng)域活動(dòng)。作品以秋雨為線索,，將秋天富有特點(diǎn)的景物巧妙地串聯(lián)起來,，展現(xiàn)了一幅色彩繽紛,、豐收味美、動(dòng)物忙碌的生動(dòng)畫面,。作品中使用了多種修辭手法,，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物,。語言生動(dòng)優(yōu)美,，富有藝術(shù)感染力，給人以美感,，充分彰顯出秋雨的神奇,、秋景的美麗、秋天的快樂,。

《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文,，如詩如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例,，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,，在欣賞活動(dòng)中得到審美享受。因此,，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開活動(dòng),，巧妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣,，尊重其獨(dú)特的理解,、感受和體驗(yàn)，使他們在欣賞中感悟,、表述,、積累、遷移,。

秋天的雨（散文詩）

1,、初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,，體會(huì)散文的語言美,、畫面美、意境美,。

2,、能細(xì)心傾聽、積極投入地欣賞文學(xué)作品,，體驗(yàn)欣賞的樂趣,，對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。

3、學(xué)習(xí)詞語：“輕輕地”,、“五彩繽紛”,、“溫柔”。

ppt多媒體課件,、散文錄音,、背景音樂。

配套課件：大班語言課件《秋天的雨》ppt課件

一,、以“猜謎語”的形式導(dǎo)入活動(dòng),。

1、猜謎語：千條線,，萬條線,，落入水中看不見。

2,、師：“小朋友見過下雨嗎,？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下,。）

二,、初步感知散文詩。

1,、幼兒欣賞,。

師：“秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來仔細(xì)聽聽《秋天的雨》這篇散文,。聽過以后要告訴大家,，你聽了這首散文詩有什么感覺？你最喜歡散文詩里的哪一句,?！保ń處熡懈星榈乩收b散文。）

2,、提問：這篇散文詩叫什么名字,？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣,？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動(dòng)作表演出和其他人不同,。）

三、播放散文詩錄音,，完整欣賞散文詩一遍,。

師：我們再來認(rèn)真地聽聽這篇散文詩，邊聽邊把你最喜歡的,、覺得最美的話輕輕地跟著說一說,。（教師播放錄音）

師問：你喜歡散文詩里的哪一句？

四、運(yùn)用ppt課件圖文結(jié)合,，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

師：秋天的雨真美??！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

1,、完整欣賞第一段

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？請你先和旁邊的小朋友說一說（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔、輕輕地,。）（秋雨下的時(shí)候,，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）

教師小結(jié)：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門,。

2、完整欣賞第二段,，感受秋天的景色美,。

師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的,，我們一起來聽一聽,，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料,？她把各種各樣的顏料給了誰,？

（1）玩送顏色游戲。（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××”）

（2）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰,？（幼兒回答）

（3）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢,？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧,。（根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色,，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí),，可以一邊送一邊試著說一說,。）

學(xué)習(xí)詞語：“五彩繽紛”。用一個(gè)好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色,，你會(huì)怎么說,？

師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化,，水稻變金黃,，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開了,。所以秋天是五彩繽紛,，是四季中最美的。

（二）欣賞第三段,，感受秋天的味道美,。

1、整體理解欣賞,。

（1）師：秋天的雨真神奇,，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢,。我們一起來聞一聞,。

（2）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住,，這是為什么,？

（3）師：平時(shí)你的腳有沒有被香味勾住,？被什么香味勾住過,？

2、師朗誦,。

師：好多小朋友的腳呀,，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛,，再來感受一下秋天的好聞氣味吧,。（暗示幼兒作睡狀，師朗誦,。）

（三）欣賞第四段,，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。

1,、討論交流

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢,？“滴答、滴答”,，小動(dòng)物,，小樹們，冬天就要來了,，快快準(zhǔn)備過冬吧,！

（1）師提問：小樹們是怎么準(zhǔn)備過冬的？

師：你知道哪些小動(dòng)物是怎么準(zhǔn)備過冬的.呢,？（提醒幼兒用完整話說）

（2）幼兒兩兩討論,，互相說一說,。

（3）請個(gè)別幼兒交流。

師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，有的飄到大樹媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過冬。

2,、整段欣賞

師：小動(dòng)物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧,。

3,、表演散文

師：小動(dòng)物們、小樹們過冬真有意思,，我們來學(xué)學(xué)他們,。老師扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜歡的小動(dòng)物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子,。

（四）完整欣賞第五段

師：秋天的雨會(huì)給我們帶來什么,？（我們一起聽聽）

（1）師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來的是快樂的歌,？

（2）幼兒回答,。

師小結(jié)：秋天水果都成熟了、豐收了,，所以它是一首豐收的快樂的歌,。

三、互動(dòng)交流,，完整欣賞

1,、交流感受

（1）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料,、好聞的氣味,，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個(gè)美麗的,、漂亮的,、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里,，你們的心情感覺怎么樣,？（快樂、開心,、舒服……）

教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩,，小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來了這么美麗的景色,，我們小朋友從小就要保護(hù)大自然，熱愛大自然,。

2,、欣賞散文

（1）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文,。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》,。

（2）整體欣賞散文課件。

四,、活動(dòng)延伸,，經(jīng)驗(yàn)拓展

1、繼續(xù)尋找美麗的秋天,。

師：你們喜歡秋天的雨嗎,？（喜歡！）讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色,？找到了把它畫下來,！

2、反復(fù)傾聽作品,。

附散文：秋天的雨

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌。

秋天的雨,，是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔，輕輕地,，輕輕地,，你還沒注意，秋天的門,，就悄悄地打開了,。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料,。你看,，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子,，扇走了夏天的火熱,；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票,，郵來了秋天的盛裝,。金黃顏色呢，是給田野的,，看,，田野像金色的海洋,；橙紅顏色呢，是給果樹的,，聽,，橘子、柿子們你擠我碰,，喊著人們?nèi)フ?！還有各種各樣的顏色，都給菊花仙子,，紫紅的,、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭,。

秋天的雨,，有非常好聞的氣味呢！不信呀,，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的,，還有蘋果,、橘子、稻谷,，好多好多,，在小雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋,、糖炒栗子的香味,。小朋友的腳呀，常被那香味勾住了,。

秋天的雨,，有一支金色的小喇叭，它告訴大家,，冬天快要來了,。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食,，小青蛙在加緊挖洞,，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺！還有小樹葉呢,，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下,，都在準(zhǔn)備過冬了,。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌,。

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌……

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇九

1、認(rèn)真聆聽雨的聲音,，比較不同雨聲的特點(diǎn),，用‘xxxxx的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

2,、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,，描繪秋天的故事。

3,、傾聽散文的配樂朗誦,，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4,、跟讀散文,，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂,，培養(yǎng)閱讀的積極性,。

5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美,。

理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美。

為散文創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2,、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3,、秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干。

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，并抓住幼兒愛玩的天性,，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng),。

動(dòng)物王國最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽,、說,、仿、編,、演等五關(guān)層層選拔,，最后挑選最勇敢、最能吃苦,、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家,，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

1,、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂,，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用“xxxxx的”的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

2,、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說

①請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的,、聞到的,、聽到的秋天。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“xxxxxx的”的表達(dá)方式敘述,。

②秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的,？

天氣,、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色,、開的花兒,、成熟的果實(shí)、糧食等等,，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子,。

③秋天的樹木和花草有什么變化？

④秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些,？舉例說明,。

⑤秋天的小動(dòng)物在干什么,？

小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語言。

3,、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿

①放配樂散文,，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美,。

師：散文聽完了,，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里,？我們共同來學(xué)習(xí)一下,。

②結(jié)合畫面，分段理解散文,。

（1）欣賞下雨前后的畫面,，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,?？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門,？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,，讓我們看到了秋天的一切。

（2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化,。

師：秋天到了,，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的,、淡黃的,、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

（3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么,。

師：小朋友從圖上看到了什么,？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,，讓他們聞一聞,，并用“xxxxx的”說出自己聞到的味道。

師,，秋天的雨有非常好聞的氣味,，這氣味是從哪里來的？

師：秋天來了,，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子,、烤山芋的香味,。

（4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法,。

師：畫面上的是什么,？是誰的.喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么,？教師朗讀喇叭的話,。

師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來,，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物,、挖洞,，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面,。

（5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象,。

教師小結(jié),，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收,、快樂的歌,。

③有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述,。

師：這次請小朋友一邊聽,，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家,。

4,、第四關(guān)：視頻觀賞（進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美,、內(nèi)容美,、情境美。）

①在欣賞過程中,，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子,。

②認(rèn)真看視頻

③邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，對散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。

本部分創(chuàng)編動(dòng)作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū),，但要對接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性,，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主,，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編,。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中,，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性,。

④分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定,，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋,，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋,，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀,，最容易受挫,，所以教師要通過不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中,，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難,，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。

5,、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演

①本階段是一個(gè)融合階段,，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語言美,，內(nèi)容美,，情境美，從而喜歡散文,，喜歡閱讀活動(dòng),，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

②播放音樂視頻,，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1,、聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫,，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí),。

2,、家園合作，家長在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí),。

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇十

1,、體會(huì)詩歌所表達(dá)的優(yōu)美的意境。

2,、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

3、感受秋天大自然的美,。

1,、圖片：枯草一片;紅楓樹;小鳥飛在藍(lán)天;松樹的圖片。

2,、對秋天的特征有一定的了解,。

1、導(dǎo)入活動(dòng)提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

提問：秋天的植物是什么顏色?

幼兒自由回答,，教師總結(jié),。

2、欣賞詩歌秋天的一些動(dòng)物和植物想說說在它們眼里秋天是什么顏色的,，我們來聽聽吧!

(1)結(jié)合圖片讓幼兒了解詩歌內(nèi)容,。

①出示圖片：枯草一片教師：我問小草，秋天是什么顏色的?

小草輕輕告訴我："秋天是黃色的.,，大地金黃金黃。"

②出示圖片：紅楓樹教師：我問楓葉,，秋天是什么顏色的?

你們猜猜它會(huì)怎么回答?

教師：楓葉沙沙告訴我："秋天是紅色的,，滿樹火紅火紅。"

③出示圖片：小鳥飛在藍(lán)天教師：我問小鳥，秋天是什么顏色?

你們猜猜它會(huì)怎么回答?

教師：小鳥喳喳地告訴我："秋天是藍(lán)色的,，天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的,。"

④出示圖片：松樹教師：我問松樹，秋天是什么顏色的?

它怎么回答?

師：松樹高興的告訴人："秋天是綠色的,，滿樹碧綠碧綠的"

⑤我問大地,，秋天是什么顏色的?

大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"

(2)教師將詩歌完整的朗讀一遍,。

3,、幼兒仿編詩歌。

(1)秋天還有很多的植物,，比如說：白色的菊花,，它會(huì)說秋天是什么顏色的呢?

(2)鼓勵(lì)幼兒詩歌的基本句式進(jìn)行仿編。

(3)將幼兒的仿編句式融進(jìn)詩歌中再次欣賞詩歌,。

(4)鼓勵(lì)幼兒給詩歌取名,。

1、到戶外觀察秋天的景色,，進(jìn)行詩歌的仿編,。

2、用畫筆將秋天美麗的景色表現(xiàn)出來,。

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇十一

1,、欣賞散文，理解散文內(nèi)容,，感受散文中形象化的語言和整齊的句式,。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感,。

3,、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

1、課件《秋天真美麗》,。

2,、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

1,、隨歌曲《秋天多美麗》入場,。

師：秋天秋天真美麗,，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？

2,、學(xué)習(xí)作品,，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽,。

2）師：你聽到了什么,？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)）

3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》,。

4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍,。

5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解,。

a段：師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑,？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？

b段：

1）秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,，大樹怎么樣了,？

2）大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶,，還像什么呢,？請你學(xué)一學(xué)。

3）我們一起來做樹葉,。（幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解）

c段：師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹,？

d段：秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去,？

1）秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,，小河怎么樣了？它的心情怎么樣,？

2）為什么說小河象絲巾呢,？我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

3）為什么小河會(huì)掀浪花呢,？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子,。

4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

5）聽音樂來做小河開心的樣子,。（幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對作品的理解）

e段：師：小河真能干,，它有哪些寶貝？

3,、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真美麗,，大樹飄落葉,，小河掀浪花,。

1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎,？

2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎,？還有誰把它說得更好聽,？

3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

4）為什么這些句子那么美,？

小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”,。

4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興,，她還會(huì)對誰吹口氣,？它會(huì)怎么樣？

師：好,，我們到教室里把它畫下來,，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結(jié)束活動(dòng)）

【附：散文秋天真美麗】

秋天,，秋天,，真美麗。

天高了,，地寬了,，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……

秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖,。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶,，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶,。

媽媽說,，大樹落葉了，送給小樹作肥料,，盼它快長高,。

秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑,，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾,，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖,。

媽媽說：小河高興了,，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,，寶寶吃了有營養(yǎng),。

在活動(dòng)中,，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,，只是個(gè)別孩子對這方面的'知識(shí)欠缺,，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),，我個(gè)人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的。

小百科：秋天一般指秋季,。秋季,，是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分,，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）,；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。在我國,，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點(diǎn),，至立冬結(jié)束。