作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班秋天語(yǔ)言教案名稱 大班語(yǔ)言課秋天教案篇一

秋天在幼兒的眼中是多彩的,、生動(dòng)的：藍(lán)藍(lán)的天空、蝴蝶般飛舞的樹(shù)葉,、盛開(kāi)的菊花,、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩(shī)《美麗的秋天》意境優(yōu)美,，從花園,、果園、田野的角度,，運(yùn)用大量的色彩描寫(xiě),、比喻和擬人等手法，展現(xiàn)了秋天獨(dú)有的美麗,。散文詩(shī)中運(yùn)用了豐富的詞語(yǔ),，生動(dòng)簡(jiǎn)潔，朗朗上口,，很適合幼兒朗誦,。活動(dòng)中,，直觀地向幼兒展示秋季美景,，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦、表現(xiàn),，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)秋天的喜愛(ài)之情,。

1.理解散文詩(shī)內(nèi)容,，欣賞優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)句,。學(xué)習(xí)詞匯：格外,、千姿百態(tài)、黃澄澄,。

2.能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容自編動(dòng)作,；有感情地朗誦詩(shī)歌。

3.感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境,，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情,。

與詩(shī)歌內(nèi)容相符的4幅圖片，紅色,、黃色樹(shù)葉,，優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，“幼兒學(xué)習(xí)材料”

――《秋天多美好》,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》cd,。

1、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的初印象和感受,，對(duì)秋天天氣,、樹(shù)木、典型花卉,、豐收的`作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流,。

提問(wèn)：你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？

2,、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌,，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美,。

(1)引導(dǎo)幼兒分別觀察4幅圖片,，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述秋天的美景。

（2）教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,，使幼兒初步感受詩(shī)歌的優(yōu)美,。提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里說(shuō)了秋天的哪些美景,？

3,、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

（1）出示圖1,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,；利用圖片和實(shí)物樹(shù)葉學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：格外、飄落,。練習(xí)朗誦詩(shī)歌第1段,。

提問(wèn)：秋天的天是什么樣子的,？樹(shù)葉有什么變化？

（2）出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察花園里菊花的各種形態(tài),；學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：千姿百態(tài),。練習(xí)朗誦詩(shī)歌第2段。

提問(wèn)：秋天的花園里有什么樣的美景,？有什么樣的菊花,？

（3）出示圖3,弓丨導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解擬人、比喻的手法,；通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：黃澄澄,。練習(xí)朗誦詩(shī)歌第3段。

提問(wèn)：秋天的果園是什么樣子,？為什么說(shuō)蘋(píng)果笑紅了臉,？樹(shù)上的柿子像什么？

（4）出示圖4,弓丨導(dǎo)幼兒觀察田野豐收的景象,，練習(xí)朗誦詩(shī)歌第4段,。提問(wèn)：秋天的田野是什么樣的景象？農(nóng)民的心情是怎樣的,？

4,、請(qǐng)幼兒完整朗誦詩(shī)歌,，自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)詩(shī)歌的優(yōu)美,。

（1）幼兒看圖完整朗誦詩(shī)歌，重點(diǎn)掌握詩(shī)歌詞句的準(zhǔn)確,。

（2）為幼兒配上舒緩的音樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。

提問(wèn)：詩(shī)歌里用了哪些優(yōu)美的詞句描述秋天的多彩景象,？你喜歡詩(shī)歌的哪一句,？你想怎樣表現(xiàn)詩(shī)歌里秋天的美景？

請(qǐng)幼兒自主閱讀《秋天多美好》第2―3頁(yè),。

秋天多么美麗,！藍(lán)天格外高，白云格外白,。樹(shù)上的葉子變紅了,，變黃了，秋風(fēng)吹過(guò),，葉子從枝頭上飄落下來(lái),，像一只只蝴蝶在空中飛舞。

秋天的花園分外好看：菊花向著太陽(yáng)開(kāi)放,，金黃,、艷紅,、玉白、淡紫……千姿百態(tài),，發(fā)出陣陣的清香,。

秋天的果園分外好看：圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿了枝頭,。

秋天的田野分外好看：稻田一片金黃,，棉田一片雪白，到處是豐收的景象,。?。∏锾於嗝疵利?！

大班秋天語(yǔ)言教案名稱 大班語(yǔ)言課秋天教案篇二

大班的孩子在經(jīng)過(guò)了《秋天的雨》文學(xué)欣賞活動(dòng)之后,，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)不再留于表面，不僅僅從視覺(jué)了解秋天,，還從秋天的顏色,、氣味、氣候等多角度了解秋天的變化,，再通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng),，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

1,、加深對(duì)散文詩(shī)《秋天的雨》的理解,，從不同角度（顏色、氣味,、氣候等）理解秋天的雨與秋景的關(guān)系,，知道秋天是個(gè)豐收，快樂(lè)的季節(jié),；

2,、通過(guò)文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)更深層次了解秋天的美，懂得秋天與日常生活的聯(lián)系,。

音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》,、彩色鉛筆、一幅秋景的掛圖,、水果植物,、動(dòng)物等卡片、白紙

1,、導(dǎo)入：

師：小朋友們,，剛剛我們學(xué)了一首新的散文詩(shī)，不知道大家還記不記得散文詩(shī)里講了什么??？

2,、復(fù)習(xí)散文詩(shī)《秋天的雨》

師：老師好喜歡這首散文詩(shī)，大家和老師一起念一念這首散文詩(shī)吧,。（背景音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》完整,、有感情地朗誦，感受詩(shī)中的美）

師：大家跟老師一起念完了這首散文詩(shī)呢,，真棒,。這首散文詩(shī)里講的都是秋天，老師覺(jué)得很美,，很想把這些美麗的東西都畫(huà)下來(lái),。哪位小朋友可以幫老師想一想，老師要畫(huà)一幅秋天的雨的畫(huà),，應(yīng)該畫(huà)寫(xiě)什么呢,？

幼：??????

師：??????（同時(shí)在白紙上畫(huà)上小朋友所說(shuō)的）

師：小朋友們真厲害，想到了這么多?，F(xiàn)在有圖案了,，可是，黑白的多單調(diào)啊,，老師還想涂上漂亮的顏色,。應(yīng)該涂什么顏色好呢？哪位小朋友可以幫幫老師啊,。

幼：??????

師：??????（上色）

3,、幼兒操作

師：老師想請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天的雨，請(qǐng)小朋友讓老師看一看,，你心目中的秋天的雨應(yīng)該是什么樣子的,。

幼：??????

發(fā)下材料，讓幼兒自由發(fā)揮,。（背景音樂(lè)）

4、總結(jié)：

請(qǐng)小朋友觀看及評(píng)價(jià)其他小朋友的作品,。

附散文《秋天的雨》

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,，帶著清潔和溫柔,，悄悄地打開(kāi)了秋天的門。

秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料,。它把黃色給了銀杏，紅色給了楓樹(shù),，金黃色給了田野,，橙紅色給了水果,，紫紅的、淡黃的,、雪白的.都給了菊花仙子,。

秋天的雨，有非常好聞的氣味,。不信啊,，你聞，菠蘿甜甜的,，梨子香香的,，小雨滴迎來(lái)了許多香味，烤番薯,、糖炒栗子……小朋友的腳呀,，常被那香味勾住。

秋天的雨,，有一支金色的小喇叭,，它告訴大家，穿上厚厚的,、亮亮的衣裳,。落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下,，小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了,。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌,。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

大班秋天語(yǔ)言教案名稱 大班語(yǔ)言課秋天教案篇三

1,、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征,。

2、能根據(jù)小圖片的提示,，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征,。

3、感知秋天美麗的景色,，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感,。

1、《秋天的圖畫(huà)》的三幅圖畫(huà),。

2,、小猴、小花貓、小兔和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片三套,。

3,、ppt一份。

一,、出示背景圖,，播放歌曲《秋天多么美》，引出話題,。

1,、教師：小朋友你們剛才聽(tīng)的這首歌唱的是什么季節(jié)？（秋天）你覺(jué)得秋天美嗎,？

2,、教師：今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要上美術(shù)課，熊貓老師請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)出秋天的景色,。我們一起去看看有哪些小動(dòng)物,？他們畫(huà)的秋天美不美？

3,、老師已經(jīng)把小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)都帶過(guò)來(lái)了,，我們一起去欣賞吧。

二,、出示圖畫(huà),，幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。

教師：三幅圖畫(huà)都畫(huà)的是什么地方,？畫(huà)中有什么,？

三、圖文結(jié)合,，理解散文內(nèi),。

教師：這些畫(huà)真美呀，把你看到的來(lái)告訴大家,。

（1）小猴子畫(huà)的是什么,？有哪些果子？是什么顏色的,？這些水果真誘人呀,，看得叫人怎么樣？,。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：、紅色的xx,、黃色的xx）

教師小結(jié)：原來(lái)呀,，小猴子畫(huà)的是果園。紅色的蘋(píng)果，黃色的梨,，看得叫人直流口水,。（請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容）

（2）小貓畫(huà)的是什么？樹(shù)葉是什么顏色的,？（銀杏樹(shù)葉變黃了,、楓樹(shù)葉變紅了），（蝴蝶）引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景,。

教師小結(jié)：小貓畫(huà)的是樹(shù)林,。銀杏樹(shù)葉變黃了，楓樹(shù)葉子變紅了,，象蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),。（請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容）

（3）小兔子畫(huà)的是什么？這些菊花是什么顏色的,？（豐富詞語(yǔ)"五顏六色"）

教師小結(jié)：小兔子畫(huà)的是花園,。美麗的`菊花開(kāi)放了，五顏六色,，真是漂亮極了?。ㄕ?qǐng)幼兒填充內(nèi)容）

四、幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分組完成圖標(biāo)排列教師出示操作材料：老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了,，現(xiàn)在我們?nèi)M小朋友來(lái)把這三段話用圖標(biāo)補(bǔ)充完整,。

六、師幼共同校對(duì)幼兒操作圖,。

來(lái)看看排列的對(duì)不對(duì),，我們一起用好聽(tīng)的聲音把它說(shuō)出來(lái)。

總結(jié)：熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)心情會(huì)怎么樣,？它會(huì)說(shuō)些什么,？（幼兒自由回答）

教師小結(jié)：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天真美啊,！"

七,、欣賞圖片，進(jìn)一步感受秋天的景色之美,。

1,、教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢,？（播放ppt）

2,、教師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起到外面去找找美麗的秋天吧。

通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施,，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容,。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美,。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

大班秋天語(yǔ)言教案名稱 大班語(yǔ)言課秋天教案篇四

優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語(yǔ)言,、生動(dòng)的形象深深吸引,、感染著孩子。對(duì)孩子經(jīng)常開(kāi)展文學(xué)欣賞啟蒙教育活動(dòng),，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪,、善的熏陶、語(yǔ)言的積累,、美的享受”,。《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文,，如詩(shī)如畫(huà),，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,，在欣賞活動(dòng)中得到審美享受,。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)活動(dòng),，巧妙運(yùn)用多媒體課件,，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨(dú)特的理解,、感受和體驗(yàn),，使他們?cè)谛蕾p中感悟、表述,、積累,、遷移。

1,、初步理解散文,，感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美好變化,，體會(huì)散文的語(yǔ)言美,、畫(huà)面美,、意境美。

2,、能積極投入地欣賞文學(xué)作品,，體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情,。

3,、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1,、與散文內(nèi)容相符，并根據(jù)教學(xué)過(guò)程有交互的flash動(dòng)畫(huà)課件,。

2,、幼兒可以參與互動(dòng)的送顏色動(dòng)畫(huà)課件。

3,、道具：金鑰匙把,、五彩畫(huà)筆一支。

4,、配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入活動(dòng)

1,、師：聽(tīng)！這是什么聲音,？“滴答,、滴答……”

幼兒：下小雨的聲音……

1、師：現(xiàn)在是秋天了,，那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢,？

幼兒：秋天的雨、秋雨……

2,、師：秋天的雨“滴答,、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上,，有什么撼覺(jué),？

幼1：很舒服,！

幼2：很涼爽！

幼3：很溫柔,，很清涼,！

師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔,，輕輕地,，輕輕地，你還沒(méi)注意,，秋天的門就悄悄地打開(kāi)了,。

（師拿鑰匙道具，在多媒體屏幕前做開(kāi)門狀,，課件中的畫(huà)面門就打開(kāi)了,，出現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫(huà)面（圖1）。）

評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境,，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)運(yùn)用了鑰匙道具，配以輕柔的動(dòng)作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景,，不僅集中了幼兒的注意力,，還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

二,、分段欣賞,，講述交流

（一）欣賞第一段，感受秋天的色彩美,。

1,、講述綜合畫(huà)面

師：小朋友，秋天的門打開(kāi)了,，你們看到什么啦,？它是什么樣的？

幼1：我看到紅紅的楓葉,，真漂亮,！

師：紅紅的楓葉飄呀飄呀,，大地上到處都是,，真漂亮！

幼2：我看到銀杏樹(shù),，它的葉子象一把小扇子,。

師：那讓我們一起來(lái)扇一扇,，感覺(jué)怎么樣？（很涼爽,。）

幼3：我看到紅紅的蘋(píng)果,、橙黃的柿子,。

師：滿樹(shù)的果子都成熟了，他們?cè)谇镉曛袚u搖擺擺的,，好象對(duì)大家說(shuō)什么呢,？（點(diǎn)擊單個(gè)果樹(shù)動(dòng)畫(huà)。）

幼4：好像在說(shuō)：小朋友們好,！瞧我們多漂亮,！

幼5：小朋友們，你們想吃我嗎,？

幼6：小朋友們，我們做個(gè)好朋友吧,！

幼7：我們水果都豐收啦,，我們長(zhǎng)大啦，快把我們摘下來(lái)吧,！

幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花,、金黃色的田野……

師：我們來(lái)看看都有哪些顏色的菊花？

幼兒：淡黃的,，紫紅的……

師：各種顏色的菊花在一起,，我們可以說(shuō)是（五彩繽紛、五顏六色的`菊花）,。田野金黃色的,，真美呀！

1,、完整欣賞第一段

師：這么美麗的景色,，就是秋天的雨帶給我們的，因?yàn)樗幸缓形宀世_紛的顏料,！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，看一看。（觀看第一段有聲課件,。）

2,、玩送顏色游戲

（師播放沒(méi)有色彩的秋天圖課件。）

（1）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí),？（教師隨著幼兒的回答,，有機(jī)地滲透詞匯及修辭手法。）

幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉,。

師：請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨,，把紅色送給楓葉。

（請(qǐng)一幼兒用紅畫(huà)筆在課件中的空白楓葉上左右涂色,，此時(shí)配合音效,，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了）,。

瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀,，像一枚枚郵票,，郵來(lái)了秋天的盛裝。什么是盛裝,？（師邊說(shuō)邊播放楓葉落大地的課件（圖2）：紅紅的楓葉,，飄呀飄呀，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳,。讓幼兒進(jìn)一步理解“盛裝”的含義,。）

（2）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢？也請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨,，把顏色送給它吧,。（根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送,。幼兒送顏色時(shí),，可以一邊送一邊試著說(shuō)一說(shuō)。例如：黃色送給銀杏,，黃了樹(shù)葉,，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野,，金黃色的田野就象金色的海洋,。它把橙紅色送給了果樹(shù)，果子們都成熟啦,！它把各種顏色送給菊花,，美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。）

評(píng)析：美妙的視覺(jué)栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗,、動(dòng)態(tài)的互動(dòng)課件中,。幼兒不僅能非常真切地體驗(yàn)到秋天的色彩美，而且對(duì)秋天產(chǎn)生了濃厚的喜愛(ài)之情,；喜歡看,，喜歡表達(dá)，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈,。在這種積極的互動(dòng)中,。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美,。

（二）欣賞第二段,，感受秋天的味道美。

1,、整體理解欣賞,。

（1）師：秋天的雨真神奇,，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢,。我們一起來(lái)看,。（播放第二段有聲課件。）

師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味,？（呈現(xiàn)味道綜合圖（圖3）,。）

幼1：菠蘿甜甜的。

幼2：梨子香香的,。

幼3：烤山芋的香味……

（2）師：小朋友的腳呀,，常常被那香味勾住，這是為什么,？

幼1：因?yàn)槲覀兿氤粤恕?/p>

幼2：香味把小朋友吸引過(guò)去了……

（3）師：平時(shí)你的腳有沒(méi)有被香味勾?。勘皇裁聪阄豆醋∵^(guò),？

幼1：我被炒粟子的香味勾住過(guò)。

幼2：我被做面包的香味勾住過(guò),。

幼3：我被炸雞腿的香味勾住過(guò),。

（師隨機(jī)評(píng)價(jià)：油炸食品不能吃太多噢！）

2,、老師配樂(lè)朗誦,。

師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了,，讓我們一起閉上眼睛,，再來(lái)感受一下秋天的氣味吧。（暗示幼兒作睡狀,，師配樂(lè)朗誦,。）

評(píng)析：視聽(tīng)結(jié)合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來(lái)的味道美,，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗(yàn)的講述欲,，從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗(yàn)。

（三）欣賞第三段,，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美,。

1、討論交流

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答,、滴答”,，小動(dòng)物，小樹(shù)們,，冬天就要來(lái)了,，快快準(zhǔn)備過(guò)冬吧,！

出示小動(dòng)物過(guò)冬綜合圖（圖4）。

瞧,，誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了,？小喜鵲、小松鼠,、小青蛙它們是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的呢,？小樹(shù)們又是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的？

（1）幼兒兩兩討論,，互相說(shuō)一說(shuō),。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒交流

幼1：小松鼠是摘松果過(guò)冬的。

幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過(guò)冬的,。

幼3：小喜鵲是銜來(lái)樹(shù)枝造房子過(guò)冬的,。

（3）欣賞動(dòng)植物過(guò)冬這段，并在“還有小樹(shù)葉呢”這里暫停播放課件,，激發(fā)興趣,。

師提問(wèn)：咦，還有小樹(shù)葉呢,！它們又是怎樣過(guò)冬的呢,？

幼1：常綠樹(shù)的樹(shù)葉變得更綠了。

幼2：落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄落下來(lái),。

師總結(jié)：常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳,；落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下,，都在準(zhǔn)備過(guò)冬了,。

2、整段欣賞

師：動(dòng)物和植物們就是這樣過(guò)冬的,，讓我們一起再來(lái)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞第三段課件,。）

3,、表現(xiàn)散文

師：小動(dòng)物、小樹(shù)們過(guò)冬真有意思,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們吧,！

（師做秋天的雨，配樂(lè)朗誦,，帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動(dòng)物和小樹(shù)準(zhǔn)備過(guò)冬的樣子,。）

評(píng)析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動(dòng)植物過(guò)冬的表達(dá)欲。在表述中,，孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識(shí)的積累,，并于互動(dòng)表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣，體驗(yàn)了動(dòng)植物在秋天的忙碌之樂(lè),、活動(dòng)之美,。

三、互動(dòng)交流,，完整欣賞

1,、交流感受

（1）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料,、好聞的氣味,，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個(gè)什么樣的秋天呢,？（美麗的,、漂亮的、豐收的……）

（2）師：在這樣美麗的秋天里,，你們的心情怎么樣,？（快樂(lè)、開(kāi)心,、舒服……）

2,、欣賞散文

（1）師：我們將說(shuō)的和看的連起來(lái)，就是一篇好聽(tīng)的散文,。讓我們一起來(lái)靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。

（2）整體欣賞散文課件

評(píng)析：忱美的畫(huà)面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒,，讓幼兒在悅耳,、悅眼中愉快地享受了秋天帶來(lái)的美。整個(gè)欣賞活動(dòng)幼兒沉浸其中,，被其語(yǔ)言美,、畫(huà)面美、意境美所陶醉,。

四,、活動(dòng)延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展

1,、繼續(xù)尋找美麗的秋天

師：你們喜歡秋天的雨嗎,？（喜歡！）讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來(lái)哪些美麗的景色吧,！

2,、反復(fù)傾聽(tīng)作品

在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽(tīng)。

3、利用區(qū)角或第二課時(shí),，進(jìn)一步交流討論,、表演和遷移運(yùn)用作品。

1,、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用,，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng),，容量偏大,，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫(xiě)的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度,。因此,，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫(huà)卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象,、詩(shī)情畫(huà)意的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣,，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

2、形式多樣的感官欣賞,，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn),。

為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,，并開(kāi)展送顏色的游戲,；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽(tīng)富有情感的配樂(lè)朗誦,，孩子們閉著眼睛陶醉之中,，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開(kāi),；活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn),。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與,，使幼兒始終保持積極的情緒,，提高了活動(dòng)的有效性。

3,、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài),，演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩,。

優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情,，以情感人,，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中,，教師在教學(xué)基本功上備足了課,。整個(gè)活動(dòng)中，教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力,，朗誦聲情并茂,，始終與作品的情感、意境相融合,，注重感染幼兒,，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品,。

秋天的雨,，“滴嗒滴嗒”地唱著歌。

秋天的雨,，是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔，輕輕地,，輕輕地,，你還沒(méi)注意，秋天的門,，就悄悄地打開(kāi)了,。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料,。你看,，她把黃顏色給了銀杏，黃了的樹(shù)葉扇呀扇呀,，像一把把小扇子，扇走了夏天的火熱,；她把紅顏色給了楓樹(shù),，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票,，郵來(lái)了秋天的盛裝,；金黃顏色呢，是給田野的,，看,，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹(shù)的,，聽(tīng),，橘子、蘋(píng)果,、柿子們你擠我碰,，喊著人們?nèi)フ兀∵€有各種各樣的顏色,，都給了菊花仙子,，紫紅的、淡黃的,、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭,。

秋天的雨，有非常好聞的氣味呢,！不信,，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的,，還有蘋(píng)果,、橘子、稻谷,，好多好多,，在小雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來(lái)了烤山芋,、糖炒栗子的香味,。小朋友的腳呀，常被那香味勾住,。

秋天的雨,，有一支金色的小喇叭，它告訴大家,，冬天快要來(lái)了,。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果做糧食,，小青蛙在加緊挖洞,，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺(jué)！還有小樹(shù)葉呢,，常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下,，都在準(zhǔn)備過(guò)冬了,。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌,。

秋天的雨,，“滴嗒滴嗒”地唱著歌……

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。

大班秋天語(yǔ)言教案名稱 大班語(yǔ)言課秋天教案篇五

秋天,，是一個(gè)色彩豐富而迷人的季節(jié)，是一個(gè)收獲豐收而甜蜜的季節(jié),。田野里，金黃色的玉米棒子,，紅彤彤的蘋(píng)果,，紫紅寶石般的葡萄,，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材,，品種繁多的蔬菜、色彩艷麗的落葉,、五彩繽紛的水果,，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的,，更是孩子們廣闊的想象空間,。感知秋天，就要讓孩子們到大自然中去，領(lǐng)略秋天的美景,，尋找捕捉秋天的變化,。圍繞"走進(jìn)秋天"這個(gè)主題，我們將活動(dòng)內(nèi)容擴(kuò)展到秋天的樹(shù)葉,、節(jié)日,、水果,、小動(dòng)物，讓幼兒充分感受秋天動(dòng)植物的變化,，從而激發(fā)幼兒關(guān)注自然,，熱愛(ài)自然，探索大自然的情感,。引導(dǎo)幼兒接觸大自然,，感知秋天豐富的色彩，嘗試用自然物進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，從而領(lǐng)會(huì)自然與人類的關(guān)系,，在這些有趣的活動(dòng)中，讓幼兒構(gòu)建著自己的語(yǔ)言,、空間,、數(shù)理、交際等技能,。

1,、能關(guān)注周圍事物的變化，感受秋天的美,。會(huì)用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述秋天的花,、草、樹(shù)木等自然景色,。

2,、會(huì)用多種樹(shù)材料、多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，樂(lè)意用自己的方式錄下自己的發(fā)現(xiàn),，能大膽進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。

1,、布置墻飾"多姿多彩的秋天"，引導(dǎo)幼兒參與布置,，提高對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

2、收集秋天的水果,、農(nóng)作物,、落葉等，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流自己的認(rèn)識(shí),。

3,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒參與班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的增減,，搜集相關(guān)的圖書(shū),、圖片、音像資料等,。

4,、提供多種材料創(chuàng)設(shè)"秋天農(nóng)莊"墻飾，或者開(kāi)展相關(guān)建構(gòu)活動(dòng),。

5,、在自然角開(kāi)辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)別,。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子,，制作成樹(shù)葉標(biāo)本，或者進(jìn)行樹(shù)葉創(chuàng)意拼圖,，放置在"葉子小屋"中,，與同伴分享自己成功。

生活區(qū)：提供泡好的黃豆事豆?jié){機(jī),，幼兒可以嘗試體驗(yàn)制作豆?jié){的過(guò)程,。

自然角：開(kāi)辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)別。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子,，制作成樹(shù)葉標(biāo)本,，或者進(jìn)行樹(shù)葉創(chuàng)意拼圖，放置在"葉子小屋"中,，與同伴分享自己成功,。

美工區(qū)：提供紙盒、剪刀,、膠水,、毛筆、油畫(huà)棒各種材料,，引導(dǎo)幼兒拓印,、鑲嵌、繪畫(huà),、貼印等方法表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

語(yǔ)言區(qū)：收集種類有關(guān)的植物的百科全書(shū)供幼兒翻看，也可設(shè)計(jì)一些圖文并茂的謎語(yǔ)卡片,，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語(yǔ)游戲,。

科學(xué)區(qū)：可以提供一些堅(jiān)硬的堅(jiān)果和工具，如"核桃,、松子等",，讓孩子們嘗試用夾鉗、錘子等工具,，想辦法打開(kāi)堅(jiān)果,，引導(dǎo)幼兒面對(duì)困難能想辦法解決，體驗(yàn)成功的感受,。

活動(dòng)一：秋天多美麗

1,、在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，能較有情感地演唱歌曲,。

2,、感受樂(lè)曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型,。

3,、初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹(shù)葉飛舞的意境。

1,、錄音機(jī),、磁帶、蛙鳴筒一個(gè),。有樹(shù)葉,、谷穗,、高粱、菊花,、蘋(píng)果,、石榴的課件。

2,、小樹(shù)葉,、谷穗、高粱,、菊花,、蘋(píng)果、石榴若干與幼兒人數(shù)相同,。

在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。

初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹(shù)葉飛舞的意境,。

1,、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

節(jié)奏練習(xí)《小手拍拍》

練聲《小動(dòng)物叫》

2,、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件。

提問(wèn)：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫(huà)是一首好聽(tīng)的歌,。你們想聽(tīng)嗎?

幼兒初步感受歌曲,。

提問(wèn)：歌曲中都唱了什么?你來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?讓幼兒分別來(lái)學(xué)學(xué)歌功頌德中唱到的東西。

啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉,。

教師唱歌,，幼兒扮演小樹(shù)葉飛舞。

3,、學(xué)唱歌曲給幼兒分配角色,，小樹(shù)葉、谷穗,、高粱,、菊花、蘋(píng)果,、石榴,。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。

讓有分別扮演角色進(jìn)行分句唱,。

幼兒齊唱歌曲,。

4、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗(yàn)秋天樹(shù)葉飛舞的意境,。

(1)幼兒扮演小樹(shù)葉唱完歌后,，蹲坐在地上做睡覺(jué)狀,。

(2)聽(tīng)到蛙鳴筒從向到低，表示刮風(fēng)了,，小樹(shù)葉又邊唱邊各自飛舞,，音樂(lè)停，小樹(shù)葉又蹲到地上做睡覺(jué)狀,。

(3)教師扮演清潔工,，在音樂(lè)伴奏下，完成掃落葉,，被掃到的"小樹(shù)葉"跟在教師身后,，一個(gè)拉著一個(gè)，按節(jié)拍走動(dòng),，表示裝入垃圾車內(nèi),。

(4)隨教師邊唱邊走出大廳。

活動(dòng)二：泥工《做月餅》

1,、知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2、能用捏,、搓,、揉、壓等方式制作月餅,，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案,、花紋。

泥工板,、橡皮泥,、小木棍、月餅,。

1,、談話中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天,，我們的親人要團(tuán)聚,，吃過(guò)晚飯后，一起賞月吃月餅,。

提問(wèn)：

(1)你見(jiàn)過(guò)月餅嗎?月餅好吃嗎?

(2)月餅有什么形狀的?

(3)月餅上都有什么圖案?

(4)月餅里面有什么?

2,、交流討論中秋節(jié)就要到了，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?

討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

小結(jié)：

(1)先做餡,，將選好的餡團(tuán)成球狀,。

(2)再做皮。取出一塊橡皮泥巴,，用手團(tuán)成球狀,，再用手輕輕壓成餅，把餡放入外皮里包好。

(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋,。

3,、幼兒制作月餅,。

4,、展示月餅,，介紹自己制作的月餅,。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)投入各種月餅的盒子,、橡皮泥等制作材料,。

活動(dòng)三：數(shù)玉米

1,、學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)。

2,、進(jìn)一步了解10以內(nèi)的數(shù)序,。

教師用磁性黑板一塊，紅,、黃,、蘭,、綠、白,、黑,、紫色磁扣各10個(gè)，鋼筆10支一捆,、10捆,。

幼兒操作的紅、綠圓片各10個(gè),、幼兒用書(shū)《數(shù)玉米》,，記錄表、鋼筆若干,。

1,、游戲活動(dòng)《順接數(shù)》：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、操作活動(dòng)讓幼兒探索幾種數(shù)數(shù)的方法,，體驗(yàn)?zāi)姆N方法得快些,。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片排成一排一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù),。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片分成2個(gè)一組,，排成5組,，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片排成一排5個(gè)一組,，排成2組，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),。

3,、請(qǐng)幼兒講述操作結(jié)果：幾種數(shù)數(shù)的方法，哪種數(shù)的動(dòng)作次數(shù)多?哪種數(shù)的速度快?說(shuō)說(shuō)為什么?

4,、游戲《誰(shuí)最快》

教師提供20個(gè)圓片,，請(qǐng)幼兒以不同的方法數(shù)數(shù)，看哪種方法數(shù)最快,。

5,、完成書(shū)中《數(shù)玉米》，比一比誰(shuí)先數(shù)完,，說(shuō)說(shuō)用什么方法數(shù)的,。

在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供50顆左右的串珠，請(qǐng)幼兒用自己的方法數(shù)數(shù),。體驗(yàn)數(shù)數(shù)的幾種方法,。

活動(dòng)四;會(huì)變的月亮

1、了解月亮的基本特征,，發(fā)現(xiàn)月亮盈缺變化的規(guī)律,。

2、學(xué)習(xí)觀察月相的變化并如實(shí)記錄,。

3,、對(duì)觀察自然現(xiàn)象有興趣。

1,、畫(huà)有月相變化的圖片一張,。

2、課前可讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,，觀察月相的變化,，并記錄在《幼兒用書(shū)》上。

1,、教師念兒歌《看月亮》,。

2、談話活動(dòng)：小朋友,，你注意過(guò)月亮嗎?月亮是什么樣子的?月亮的形狀會(huì)變化嗎?會(huì)怎樣變化?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的觀察記錄,。

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己平時(shí)觀察的經(jīng)驗(yàn)大膽地在集體面前發(fā)表自己的看法,，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己看到的月亮在黑板上，讓大家觀察,。

3,、月亮為什么有時(shí)候看上去是圓圓的，有時(shí)看上去不是圓呢?

教師并出示各種不同形狀的月亮圖片,，讓幼兒明白，月亮的形狀是變化的,。每個(gè)月都會(huì)由圓到缺,，又由缺到圓。每個(gè)月農(nóng)歷初一,，地球上的人們看不到月亮;到初三,、四，則可看鐮刀形狀的'月亮叫"月牙";初七,、八的月亮則半圓形的上弦月;十五或十六日,，月亮又圓又亮，我們稱之為"滿月"到了二十二,、二十三日,，月亮又是半圓的，叫下弦月,。

4,、教師小結(jié)月亮本身并不發(fā)光，它是靠太陽(yáng)照射才發(fā)光的,。向著太陽(yáng)的半個(gè)月亮是明亮的,，背著太陽(yáng)的半個(gè)月亮是黑暗的。月亮是地球的衛(wèi)星,，圍著地球旋轉(zhuǎn),，同時(shí)月亮又和地球一起繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。月亮,、太陽(yáng)和地球的位置不斷變化,，我們看月亮的角度也不同了。月亮繞轉(zhuǎn)一圈就是一個(gè)月,，所以,，我們每個(gè)月都能看到一次月亮圓缺的變化。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)提供地球儀供幼兒試驗(yàn),。請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到科技宮參觀,。

活動(dòng)五：葡萄

1、知道水墨畫(huà)是我國(guó)的國(guó)畫(huà),，認(rèn)識(shí)宣紙,、毛筆,、墨汁等特殊用品并學(xué)會(huì)使用這些工具學(xué)畫(huà)葡萄。

2,、能大膽地進(jìn)行繪畫(huà),。

欣賞各種國(guó)畫(huà)圖片、小狐貍買葡萄的圖片一張,、范例,、宣紙、毛筆,、墨汁,、報(bào)紙。

1,、欣賞水墨畫(huà)

(1)出示國(guó)畫(huà)圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察提問(wèn)：這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?這些畫(huà)是什么材料畫(huà)出來(lái)的?

(2)引導(dǎo)幼兒了解繪畫(huà)工具，請(qǐng)幼兒比較宣紙與白紙有何不同,。指導(dǎo)國(guó)畫(huà)需要特殊的顏料--墨汁,，并了解墨汁深淺度的變化。用毛筆繪畫(huà)的正確使用方法,，知道細(xì)的地方用筆尖畫(huà),，粗的地方用筆身畫(huà)。

(3)欣賞圖片,，引導(dǎo)幼兒感知國(guó)畫(huà)的魅力,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒作畫(huà)興趣,。

(1)有一只狐貍，特別愛(ài)吃葡萄,，可是店里的葡萄都賣完了,，你們?cè)覆辉笌退?huà)一串串的葡萄呢?

(2)講解演示，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)葡萄,。提問(wèn)：葡萄是什么形狀?葡萄的葉子是什么形狀?畫(huà)葡萄時(shí),，應(yīng)該先畫(huà)什么部分?引導(dǎo)幼兒先畫(huà)占紙面積大的地方。引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁的?提問(wèn)：水多會(huì)怎樣?如果水少了會(huì)怎樣?畫(huà)葉子用筆的什么部位畫(huà)?最后畫(huà)葉梗的時(shí)候,，應(yīng)用筆的什么部位畫(huà)?

3,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

(1)提醒幼兒注意握筆的方法,。

(2)提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來(lái)，這樣作畫(huà)時(shí)就不會(huì)有滴墨現(xiàn)象,。

(3)提醒幼兒注意畫(huà)面有布局及繪畫(huà)的先后順序,。

4,、作品欣賞：讓幼兒相互交流、分享作品,。

1,、提供毛筆、水,、墨,、宣紙給幼兒練習(xí)。

2,、陳列大師作品供幼兒欣賞,，讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的美術(shù)大師的作品直接臨摹。

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫(huà)國(guó)作品,。

大班秋天語(yǔ)言教案名稱 大班語(yǔ)言課秋天教案篇六

1.通過(guò)感知圖片含義,，在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

2. 進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

1.“秋”字的圖片

2.秋天(春天)是三本書(shū)的大圖片各一張

3.詩(shī)歌內(nèi)容小圖片;供幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的內(nèi)容小圖片若干

一,、用“秋”字引出課題,。提問(wèn)：

1. 你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

2. 一說(shuō)到“秋天”你們會(huì)想到什么呢?

(教師引導(dǎo)孩子從氣候的'變化、大自然中植物的變化,，動(dòng)物的變化中尋找秋天的特征)

二,、理解詩(shī)歌內(nèi)容

1.出示小圖片，讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的,，把它們放到“秋”字下面,。

2.出示秋天是三本書(shū)的三張圖片。請(qǐng)幼兒根據(jù)大圖片的內(nèi)容給小圖片分類,。

3.師幼一起梳理,，知道為什么要這么分類。并學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的相關(guān)詩(shī)句,。

三,、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1.教師完整朗誦詩(shī)歌。通過(guò)提問(wèn),，幫助再次理解詩(shī)歌,。

2.集體朗誦詩(shī)歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦,。

四,、仿編詩(shī)歌《春天》

1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結(jié)合剩下的小圖,，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖,。

2. 幼兒給圖片排列,，集體說(shuō)一說(shuō)排列后的圖片內(nèi)容。

附： 詩(shī)歌《秋 天》

秋天是一本彩色的書(shū),，

紅色的是蘋(píng)果,，橙色的是桔子，黃色的是鴨梨,、紫色的是葡萄,。

秋天是一本會(huì)笑的書(shū)，

石榴笑了,，咧開(kāi)了大嘴巴;小朋友笑了,，酒窩圓又大;

秋天是一本會(huì)唱的書(shū)，

秋風(fēng)嘩啦啦,，秋雨唰唰唰,，小燕子嘰嘰嘰向南飛，小青蛙呱呱呱尋找過(guò)冬的家,。

大班秋天語(yǔ)言教案名稱 大班語(yǔ)言課秋天教案篇七

通過(guò)讓幼兒留意秋天的變化,，認(rèn)真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗,，發(fā)展幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力，語(yǔ)言表達(dá)能力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),，探索新知的興趣，培養(yǎng)幼兒的求知欲,，滿足幼兒的需求,。

一、觀察,、發(fā)現(xiàn),、探索秋天的變化，感受秋天的美麗,。

二,、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,。

三、能有表情的朗讀詩(shī)歌,。

頭飾,、錄音機(jī)、磁帶,、圖片,、實(shí)物（小兔）

一,、激情導(dǎo)入活動(dòng)

1、出示小兔：小兔聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別聰明,，小兔非常愿意和你們交個(gè)朋友,，你們?cè)敢鈫幔啃⊥迷趤?lái)的路上跟我說(shuō)：樹(shù)葉落了,，果子熟了,，叔叔們?cè)诿χ樱畹咀?，小兔說(shuō)這是秋天到了,，它說(shuō)秋天是紅色的，可其他小動(dòng)物不是這么想的,？我們一一看,。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋天的顏色》

1,、欣賞詩(shī)歌《秋天顏色》（磁帶）

2,、深化知識(shí)，出示圖畫(huà)：

a,、小朋友,，小鳥(niǎo)在天空中飛,，它看到的秋天是什么顏色的,？小鳥(niǎo)在空中怎樣飛？（老師,、小朋友一起飛,、說(shuō)）

b、水中的'青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的,？

學(xué)青蛙怎樣跳（老師,、小朋友一起跳、說(shuō)）

c,、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，小朋友們是怎么說(shuō)的？

3,、結(jié)合圖畫(huà)老師有感情的朗讀詩(shī)歌,。

4、比一比,，誰(shuí)朗讀的最好（活動(dòng)起來(lái)）

指名個(gè)別幼兒帶著頭飾朗讀詩(shī)歌,。

5、放松心情,，感受秋天的美麗,。

三,、：

1、小朋友,，今天我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋天的顏色》,，小鳥(niǎo)、青蛙,、小朋友,，他們是怎樣說(shuō)的？

2,、小朋友,，在日常生活中，我們要多留心,，留意身邊的變化,，認(rèn)真觀察大自然的一切，熱愛(ài)大自然,。

四,、活動(dòng)延伸

一、小朋友,，在回家的路上觀察秋天的變化,。

二、把你在平時(shí)觀察的變化記錄下來(lái),，讓幼兒相互評(píng)論,，增長(zhǎng)知識(shí)。

大班秋天語(yǔ)言教案名稱 大班語(yǔ)言課秋天教案篇八

《秋天的雨》來(lái)自于大班領(lǐng)域活動(dòng),。作品以秋雨為線索,，將秋天富有特點(diǎn)的景物巧妙地串聯(lián)起來(lái)，展現(xiàn)了一幅色彩繽紛,、豐收味美,、動(dòng)物忙碌的生動(dòng)畫(huà)面。作品中使用了多種修辭手法,，或把秋雨人格化,，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的事物。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,，富有藝術(shù)感染力,，給人以美感，充分彰顯出秋雨的神奇,、秋景的美麗,、秋天的快樂(lè)。

《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文，如詩(shī)如畫(huà),，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例,，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動(dòng)中得到審美享受,。因此,，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)活動(dòng)，巧妙運(yùn)用多媒體課件,，充分尊重孩子們的興趣,，尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn),，使他們?cè)谛蕾p中感悟,、表述、積累,、遷移,。

秋天的雨（散文詩(shī)）

1、初步理解散文,，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美好變化,，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫(huà)面美,、意境美,。

2、能細(xì)心傾聽(tīng),、積極投入地欣賞文學(xué)作品,，體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情,。

3,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“輕輕地”,、“五彩繽紛”,、“溫柔”。

ppt多媒體課件,、散文錄音,、背景音樂(lè)。

配套課件：大班語(yǔ)言課件《秋天的雨》ppt課件

一,、以“猜謎語(yǔ)”的形式導(dǎo)入活動(dòng),。

1、猜謎語(yǔ)：千條線,，萬(wàn)條線,，落入水中看不見(jiàn)。

2、師：“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎,？”“雨是怎樣下的,？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）

二,、初步感知散文詩(shī),。

1、幼兒欣賞,。

師：“秋天的雨是怎樣的呢,？小朋友一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后要告訴大家,，你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué),？你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！保ń處熡懈星榈乩收b散文,。）

2、提問(wèn)：這篇散文詩(shī)叫什么名字,？你聽(tīng)到了什么,？你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同,。）

三,、播放散文詩(shī)錄音，完整欣賞散文詩(shī)一遍,。

師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)這篇散文詩(shī),，邊聽(tīng)邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話輕輕地跟著說(shuō)一說(shuō),。（教師播放錄音）

師問(wèn)：你喜歡散文詩(shī)里的哪一句,？

四、運(yùn)用ppt課件圖文結(jié)合,，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。

師：秋天的雨真美啊,！我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,？

1、完整欣賞第一段

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢,？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔,、輕輕地。）（秋雨下的時(shí)候,，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）

教師小結(jié)：秋天下雨后,，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙悄悄地打開(kāi)了秋天的門。

2,、完整欣賞第二段,，感受秋天的景色美。

師：這么美麗的景色,，就是秋天的雨帶給我們的,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看,。為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料,？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)？

（1）玩送顏色游戲,。（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××”）

（2）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí),？（幼兒回答）

（3）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢？也請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨,，把顏色送給它吧,。（根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送,。幼兒送顏色時(shí),，可以一邊送一邊試著說(shuō)一說(shuō)。）

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“五彩繽紛”,。用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這么多美麗的顏色,，你會(huì)怎么說(shuō)？

師小結(jié)：秋天到了,，各種樹(shù)都發(fā)生了變化,，水稻變金黃，水果成熟,，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,；美麗的菊花都開(kāi)了。所以秋天是五彩繽紛,，是四季中最美的,。

（二）欣賞第三段，感受秋天的味道美,。

1,、整體理解欣賞。

（1）師：秋天的雨真神奇,，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢,。我們一起來(lái)聞一聞,。

（2）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么,？

（3）師：平時(shí)你的腳有沒(méi)有被香味勾?。勘皇裁聪阄豆醋∵^(guò),？

2,、師朗誦。

師：好多小朋友的腳呀,，都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了,，讓我們一起閉上眼睛，再來(lái)感受一下秋天的好聞氣味吧,。（暗示幼兒作睡狀,，師朗誦。）

（三）欣賞第四段,，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美,。

1、討論交流

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說(shuō)呢,？“滴答,、滴答”，小動(dòng)物,，小樹(shù)們,，冬天就要來(lái)了，快快準(zhǔn)備過(guò)冬吧,！

（1）師提問(wèn)：小樹(shù)們是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的,？

師：你知道哪些小動(dòng)物是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的.呢？（提醒幼兒用完整話說(shuō)）

（2）幼兒兩兩討論,，互相說(shuō)一說(shuō),。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。

2,、整段欣賞

師：小動(dòng)物和小樹(shù)們就是這樣過(guò)冬的,，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。

3,、表演散文

師：小動(dòng)物們,、小樹(shù)們過(guò)冬真有意思,，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們。老師扮演秋天的雨,，小朋友表演自己喜歡的小動(dòng)物和小樹(shù)準(zhǔn)備過(guò)冬的樣子,。

（四）完整欣賞第五段

師：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么？（我們一起聽(tīng)聽(tīng)）

（1）師提問(wèn)：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌,？給小朋友帶來(lái)的是快樂(lè)的歌,？

（2）幼兒回答。

師小結(jié)：秋天水果都成熟了,、豐收了,，所以它是一首豐收的快樂(lè)的歌。

三,、互動(dòng)交流,，完整欣賞

1、交流感受

（1）師：小朋友,，秋天的雨有五彩的顏料,、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭,，它帶給我們的是一個(gè)美麗的,、漂亮的、豐收的的秋天,，在這樣美麗的秋天里,，你們的心情感覺(jué)怎么樣？（快樂(lè),、開(kāi)心,、舒服……）

教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來(lái)了這么美麗的景色,，我們小朋友從小就要保護(hù)大自然,，熱愛(ài)大自然。

2,、欣賞散文

（1）師：我們將說(shuō)的和看的連起來(lái),，就是一篇好聽(tīng)的散文。讓我們和客人老師一起來(lái)靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》,。

（2）整體欣賞散文課件,。

四、活動(dòng)延伸,，經(jīng)驗(yàn)拓展

1,、繼續(xù)尋找美麗的秋天。

師：你們喜歡秋天的雨嗎,？（喜歡?。┳屛覀円黄鹄^續(xù)尋找秋天的雨還帶來(lái)哪些美麗的景色,？找到了把它畫(huà)下來(lái),！

2,、反復(fù)傾聽(tīng)作品。

附散文：秋天的雨

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌,。

秋天的雨，是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔,，輕輕地，輕輕地,，你還沒(méi)注意,，秋天的門，就悄悄地打開(kāi)了,。

秋天的雨,，有一盒五彩繽紛的顏料。你看,，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹(shù)葉扇呀扇呀,，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱,；她把紅顏色給了楓樹(shù)……紅紅的楓葉飄呀飄呀,，像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的盛裝,。金黃顏色呢,，是給田野的，看,，田野像金色的海洋,；橙紅顏色呢，是給果樹(shù)的,，聽(tīng),，橘子、柿子們你擠我碰,，喊著人們?nèi)フ?！還有各種各樣的顏色，都給菊花仙子,，紫紅的,、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭,。

秋天的雨,，有非常好聞的氣味呢,！不信呀，你聞：菠蘿甜甜的,，梨子香香的,，還有蘋(píng)果、橘子,、稻谷,，好多好多，在小雨滴中藏著呢,！小雨滴還帶來(lái)了烤山芋,、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,，常被那香味勾住了,。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭,，它告訴大家,，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子,，小松鼠找來(lái)松果做糧食,，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺(jué),！還有小樹(shù)葉呢,，常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄,，飄到大樹(shù)媽媽的腳下,，都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌……

大班秋天語(yǔ)言教案名稱 大班語(yǔ)言課秋天教案篇九

1,、認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn),，用‘xxxxx的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn),。

2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化,，描繪秋天的故事,。

3、傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦,，跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美,。

4,、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美,、內(nèi)容美以及情境美,，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣,，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè),，培養(yǎng)閱讀的積極性,。

5,、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)會(huì)合作,，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美,。

理解并感知散文的語(yǔ)言美,、內(nèi)容美以及情境美,。

為散文創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2,、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景,。

3,、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干,。

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng),。

動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林,，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽(tīng)、說(shuō),、仿,、編、演等五關(guān)層層選拔,，最后挑選最勇敢,、最能吃苦、最愛(ài)動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家,，小朋友們想不想?yún)⒓影,。?/p>

1、第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同（感受雨聲）聽(tīng)放音樂(lè),，先放不同大小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用“xxxxx的”的形式描述雨的特點(diǎn),。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角,。

2,、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事說(shuō)

①請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的,、聞到的,、聽(tīng)到的秋天。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“xxxxxx的”的表達(dá)方式敘述,。

②秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的,？

天氣,、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色,、開(kāi)的花兒,、成熟的果實(shí)、糧食等等,，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子,。

③秋天的樹(shù)木和花草有什么變化？

④秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些,？舉例說(shuō)明,。

⑤秋天的小動(dòng)物在干什么？

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言,。

3,、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話（走近散文）仿

①放配樂(lè)散文，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天,，感受來(lái)自散文的美,。

師：散文聽(tīng)完了，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美,？美在哪里,？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。

②結(jié)合畫(huà)面，分段理解散文,。

（1）欣賞下雨前后的畫(huà)面,，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門,？

師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開(kāi),，讓我們看到了秋天的一切。

（2）下雨后的畫(huà)面：在畫(huà)面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化,。

師：秋天到了，各種植物都有了變化,。銀杏樹(shù)的葉子變黃了,，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了,，有紫紅的,、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料,。

（3）呈現(xiàn)果實(shí)畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么,？這些水果有什么味道,？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞,，并用“xxxxx的”說(shuō)出自己聞到的味道,。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味,，這氣味是從哪里來(lái)的,？

師：秋天來(lái)了，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味,。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

（4）喇叭畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng),、植物的過(guò)冬方法,。

師：畫(huà)面上的是什么？是誰(shuí)的.喇叭,？怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么,？教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備,，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子,、儲(chǔ)藏食物、挖洞,，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了,。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面。

（5）水果和糧食成熟的畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象,。

教師小結(jié)，秋天的雨給大地,、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌,。

③有目的的再次欣賞一遍,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述,。

師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),，一邊把你最喜歡的,、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里,，等會(huì)兒告訴大家,。

4、第四關(guān)：視頻觀賞（進(jìn)一步傾聽(tīng),、感知散文的語(yǔ)言美,、內(nèi)容美、情境美,。）

①在欣賞過(guò)程中,，教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子,。

②認(rèn)真看視頻

③邊聽(tīng)邊做跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作

給幼兒充分的自由,，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助,。

本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區(qū),，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式,。以合作創(chuàng)編為主,，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),。創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì),，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

④分組表演與展示創(chuàng)編成果,，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定,，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤,，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋,，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候,，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最容易受挫,，所以教師要通過(guò)不斷地觀察,，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難,，并通過(guò)總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友,。

5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演

①本階段是一個(gè)融合階段,，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文,，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美,，內(nèi)容美,，情境美，從而喜歡散文,，喜歡閱讀活動(dòng),，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

②播放音樂(lè)視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：

1、聯(lián)想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫(huà)畫(huà),，設(shè)置展示欄,，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。

2,、家園合作,，家長(zhǎng)在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)。

大班秋天語(yǔ)言教案名稱 大班語(yǔ)言課秋天教案篇十

1,、體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的優(yōu)美的意境,。

2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

3,、感受秋天大自然的美。

1,、圖片：枯草一片;紅楓樹(shù);小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天;松樹(shù)的圖片,。

2、對(duì)秋天的特征有一定的了解,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

提問(wèn)：秋天的植物是什么顏色?

幼兒自由回答，教師總結(jié),。

2,、欣賞詩(shī)歌秋天的一些動(dòng)物和植物想說(shuō)說(shuō)在它們眼里秋天是什么顏色的，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

(1)結(jié)合圖片讓幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容,。

①出示圖片：枯草一片教師：我問(wèn)小草,，秋天是什么顏色的?

小草輕輕告訴我："秋天是黃色的.，大地金黃金黃,。"

②出示圖片：紅楓樹(shù)教師：我問(wèn)楓葉,，秋天是什么顏色的?

你們猜猜它會(huì)怎么回答?

教師：楓葉沙沙告訴我："秋天是紅色的，滿樹(shù)火紅火紅,。"

③出示圖片：小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天教師：我問(wèn)小鳥(niǎo),，秋天是什么顏色?

你們猜猜它會(huì)怎么回答?

教師：小鳥(niǎo)喳喳地告訴我："秋天是藍(lán)色的，天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的,。"

④出示圖片：松樹(shù)教師：我問(wèn)松樹(shù),，秋天是什么顏色的?

它怎么回答?

師：松樹(shù)高興的告訴人："秋天是綠色的，滿樹(shù)碧綠碧綠的"

⑤我問(wèn)大地,，秋天是什么顏色的?

大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的,。"

(2)教師將詩(shī)歌完整的朗讀一遍,。

3、幼兒仿編詩(shī)歌,。

(1)秋天還有很多的植物,，比如說(shuō)：白色的菊花，它會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?

(2)鼓勵(lì)幼兒詩(shī)歌的基本句式進(jìn)行仿編,。

(3)將幼兒的仿編句式融進(jìn)詩(shī)歌中再次欣賞詩(shī)歌,。

(4)鼓勵(lì)幼兒給詩(shī)歌取名。

1,、到戶外觀察秋天的景色,，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

2,、用畫(huà)筆將秋天美麗的景色表現(xiàn)出來(lái),。

大班秋天語(yǔ)言教案名稱 大班語(yǔ)言課秋天教案篇十一

1、欣賞散文,，理解散文內(nèi)容,，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。

2,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感,。

3、理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1,、課件《秋天真美麗》,。

2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn),。

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng),。

師：秋天秋天真美麗,，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？

2,、學(xué)習(xí)作品,，教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》

1）師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

2）師：你聽(tīng)到了什么,？（幼兒回答,，教師出示圖標(biāo)）

3）看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》。

4）師：老師把散文畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍,。

5）分段欣賞,，加深幼兒對(duì)作品的理解。

a段：師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑,？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢,？

b段：

1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)怎么樣了,？

2）大樹(shù)上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢,？樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢,？請(qǐng)你學(xué)一學(xué),。

3）我們一起來(lái)做樹(shù)葉。（幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解）

c段：師：樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù),？

d段：秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘,，它又會(huì)跑到哪兒去？

1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,，小河怎么樣了,？它的心情怎么樣？

2）為什么說(shuō)小河象絲巾呢,？我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子,。

3）為什么小河會(huì)掀浪花呢？我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子,。

4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的,？

5）聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。（幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解）

e段：師：小河真能干,，它有哪些寶貝,？

3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,，幼兒輕聲跟念,。

師：秋天秋天真美麗，大樹(shù)飄落葉,，小河掀浪花,。

1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎,？

2）還有誰(shuí)也喜歡這一句話,，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎？還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng),？

3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué),。

4）為什么這些句子那么美,？

小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。

4,、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興,，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣？它會(huì)怎么樣,？

師：好,，我們到教室里把它畫(huà)下來(lái)，送給喜歡秋天的人們,。（音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)）

【附：散文秋天真美麗】

秋天,，秋天，真美麗,。

天高了,，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑……

秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣,，大樹(shù)搖啊搖,。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶,。

媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了,，送給小樹(shù)作肥料,，盼它快長(zhǎng)高。

秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,，小河笑啊笑,，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花,，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖,。

媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚(yú),、螃蟹肥又壯,，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。

在活動(dòng)中,，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的'知識(shí)欠缺,，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),，我個(gè)人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的,。

小百科：秋天一般指秋季。秋季,，是“春夏秋冬”四季之一,。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）,；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）,。在我國(guó)，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點(diǎn),，至立冬結(jié)束,。