無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
歷史考試重點(diǎn)篇一
通過復(fù)習(xí),，使七年級的學(xué)生對中國古代歷史的發(fā)展線索更加清晰，同時,，也要使學(xué)生把以前所學(xué)的中國歷史知識能與現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)象聯(lián)系起來,，融會貫通，使各方面的能力得到提高,。在復(fù)習(xí)過程中,，一方面，要使學(xué)生提高對知識的理解,、分析和歸納能力,。另一方面，要對學(xué)生滲透愛國主義教育,、理想前途教育,。
重點(diǎn)：隋、唐,、宋,、元、明,、清朝的建立情況,，鞏固措施，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況,，對外關(guān)系,，民族關(guān)系等方面的情況，每個時期在思想文化,、文學(xué)藝術(shù),、科學(xué)技術(shù)等方面的`成就。各個朝代之間的更替情況,。
難點(diǎn)：教材中各個朝代間不明顯的轉(zhuǎn)折,，宋朝與其它少數(shù)民族并立，對每個民族的特點(diǎn)的分析,，各個朝代中具體的介紹比較概括,，時間少，內(nèi)容多等等這些問題是七年級學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的難點(diǎn),。
1,、將一些相關(guān)的知識點(diǎn)要分類匯總,，整理成資料。
2,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在落實(shí)基礎(chǔ)知識上,，并指導(dǎo)學(xué)生掌握做題方法。
3,、抓好重點(diǎn)題的過關(guān)工作,。
4、檢查以每個學(xué)習(xí)小組組長檢查小組成員為主,，教師抽查為輔
歷史考試重點(diǎn)篇二
第一,、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益
1,、加強(qiáng)集體備課的組織管理,。集體備課要定時間、定地點(diǎn),、定中心發(fā)言人,、定主題，重難點(diǎn),、集思廣益,，資源共享。備課組必須認(rèn)真研讀“三綱”,，精心研究高考和高考試題,，復(fù)習(xí)才有針對性和實(shí)效性。
2,、逐步轉(zhuǎn)化備課方式,。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡，由備教學(xué)內(nèi)容,、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過渡,。
3、潛心研究備課內(nèi)容,。備課要認(rèn)真關(guān)注“三情”,、 “三生”（尖子生、邊緣生,、學(xué)困生）等問題,。
4、在備課和教研時,，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,，從備課、講課,、作業(yè)布置,，重點(diǎn)講解各個方面細(xì)致的指導(dǎo)新教師,。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié)，學(xué)習(xí)中提高,。
第二,、認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)教學(xué)，調(diào)動學(xué)生讀,、記,、聽、寫,、練的每一根神經(jīng),。
1、解決好目標(biāo)設(shè)置問題,，要以學(xué)生為本設(shè)置目標(biāo)，目標(biāo)一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲,、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。目標(biāo)用詞要清晰,、簡單、明了,、切中要害,，為此，我們通過教學(xué)研討,，形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式：目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭釉~,；知識結(jié)構(gòu)清晰、精練,；高考真題有導(dǎo)向性,；每節(jié)課解決1-2個重點(diǎn)問題；習(xí)題鞏固針對性強(qiáng),。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識理解和掌握多少,，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。
2,、堅(jiān)持“三鼓勵,、三不許”的教學(xué)基本要求，即“鼓勵學(xué)生多說,，多上講臺,，培養(yǎng)主動意識，使學(xué)生開口敢說,；鼓勵學(xué)生多寫多思,，使學(xué)生養(yǎng)成動手,、思考的習(xí)慣；鼓勵學(xué)生不迷信資料,、課本和名師,，使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動學(xué)生讀,、記,、聽、寫,、練的每一根神經(jīng),。
3、整合教材,，提升綜合能力,。
目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的,，而是一個相互關(guān)聯(lián)的.有機(jī)整體,。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀。因 此在歷史復(fù)習(xí)中,，最好按通史體例重新整合三個模塊的內(nèi)容,，構(gòu)建不同時期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí),，既可溫故,，即整理同一時期政治、經(jīng)濟(jì),、文化等專題模塊的 知識,；又可知新，即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征,，構(gòu)建知識體系,，融會貫通，形成新的認(rèn)識,。
王位世襲制代替禪讓制）
都城陽城亳,、殷鎬京
末代國君夏桀（暴君）商紂王（暴君）周幽王（昏君）
（公元前771年）
xxx公元計(jì)算（公元前558年用世紀(jì)和年代表述；你出生在多少世紀(jì)多少年代,；公元前21世紀(jì)比公元前16世紀(jì),；公元前18世紀(jì)比公元前19世紀(jì)；西周建立距你出生多少年）
xxxx西周經(jīng)濟(jì)：1,、農(nóng)作物品種增多,，已有人工灌溉2、手工業(yè)分工較細(xì)，原始瓷器制作普遍3,、建筑物開始使用瓦
第6課夏商西周的社會與國家p28
實(shí)行目的：為了鞏固國家的統(tǒng)治
西周的分封制主要內(nèi)容：p28兩點(diǎn)（p33材料讀）
歷史作用：鞏固了國家的統(tǒng)治
貴族,、平民與奴隸（社會網(wǎng)絡(luò)示意圖p）
統(tǒng)治人民的手段：軍隊(duì)、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化雙重手段（作用）
第7課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄p34
背景：周王室衰微,，幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權(quán),，乘機(jī)爭霸，先后出現(xiàn)"春秋五霸"（齊,、宋,、晉、秦,、楚）
春秋時期齊桓公：任用管仲改革,，國富兵強(qiáng)，成為第一個霸主
概況晉文公：城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后成為中原霸主
楚莊王：必之戰(zhàn)打敗晉國,，成為中原霸主
戰(zhàn)國時期七雄并立：齊,、楚、秦,、燕,、趙、魏,、韓（東南西北到中間）（地圖）
政治外交策略："合縱",、"連橫"
xxxxx成語（見大題）
第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革（春秋戰(zhàn)國時期）p41
從千耦其耘到個體農(nóng)耕鐵器（春秋）牛耕（戰(zhàn)國）廣泛使用（引起戰(zhàn)國時期社會變革的根本原因）
生產(chǎn)方式的變革（個體生產(chǎn)代替集體耕作）鐵器牛耕引競相改革的時代風(fēng)潮（公作則遲分地則速---春秋戰(zhàn)國時期）
發(fā)社會變革歷史背景
富國：獎勵生產(chǎn),；承認(rèn)土地私有,；
商鞅變法主要內(nèi)容強(qiáng)兵：獎勵軍功；（觸犯了舊貴族的利益）
（戰(zhàn)國時期各國變法中影響最大的改革）加強(qiáng)中央集權(quán)：編制戶口,，加強(qiáng)刑罰,；推（衛(wèi)鞅、秦孝公）行縣制,；統(tǒng)一度量衡
歷史意義秦國富強(qiáng)起來,，國力大增，為以后兼
（歷史作用）并國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
第9課甲骨文與青銅器（商朝）p46
龜甲,、獸骨甲骨文漢字（意義）有文字可考的歷史是從商朝開始的
鑄刻在青銅器金文
代表
c,、司母戊鼎（是現(xiàn)今世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器）
xxxxx列舉商朝以前的三項(xiàng)世界之最
歷史考試重點(diǎn)篇三
第一、加強(qiáng)集體備課,，提高備考效益
1,、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時間,、定地點(diǎn),、定中心發(fā)言人、定主題,，重難點(diǎn),、集思廣益,，資源共享,。備課組必須認(rèn)真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題,，復(fù)習(xí)才有針對性和實(shí)效性,。
2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式,。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡,，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過渡,。
3,、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認(rèn)真關(guān)注“三情”,、 “三生”（尖子生,、邊緣生、學(xué)困生）等問題,。
4,、在備課和教研時，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,，從備課,、講課、作業(yè)布置,，重點(diǎn)講解各個方面細(xì)致的指導(dǎo)新教師。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié),，學(xué)習(xí)中提高。
第二,、認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)教學(xué),，調(diào)動學(xué)生讀、記,、聽,、寫、練的每一根神經(jīng),。
1,、解決好目標(biāo)設(shè)置問題，要以學(xué)生為本設(shè)置目標(biāo)，目標(biāo)一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲,、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。目標(biāo)用詞要清晰,、簡單、明了,、切中要害,，為此，我們通過教學(xué)研討,，形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式：目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭釉~,；知識結(jié)構(gòu)清晰、精練,；高考真題有導(dǎo)向性,；每節(jié)課解決1-2個重點(diǎn)問題；習(xí)題鞏固針對性強(qiáng),。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識理解和掌握多少,，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。
2,、堅(jiān)持“三鼓勵,、三不許”的教學(xué)基本要求，即“鼓勵學(xué)生多說,，多上講臺,，培養(yǎng)主動意識，使學(xué)生開口敢說,；鼓勵學(xué)生多寫多思,，使學(xué)生養(yǎng)成動手,、思考的習(xí)慣,；鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師,，使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力,。調(diào)動學(xué)生讀、記,、聽,、寫、練的每一根神經(jīng),。
3,、整合教材，提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的,，同一單元的各課不是彼此孤立的,，而是一個相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀,。因 此在歷史復(fù)習(xí)中,，最好按通史體例重新整合三個模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時期的階段特征,。抓好通史復(fù)習(xí),，既可溫故，即整理同一時期政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等專題模塊的 知識；又可知新,，即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征,，構(gòu)建知識體系，融會貫通,，形成新的認(rèn)識,。
王位世襲制代替禪讓制）
都城陽城亳、殷鎬京
末代國君夏桀（暴君）商紂王（暴君）周幽王（昏君）
（公元前771年）
***公元計(jì)算（公元前558年用世紀(jì)和年代表述,；你出生在多少世紀(jì)多少年代,；公元前21世紀(jì)比公元前16世紀(jì)；公元前18世紀(jì)比公元前19世紀(jì),；西周建立距你出生多少年）
****西周經(jīng)濟(jì)：1,、農(nóng)作物品種增多，已有人工灌溉2,、手工業(yè)分工較細(xì),，原始瓷器制作普遍3、建筑物開始使用瓦
第6課夏商西周的社會與國家p28
實(shí)行目的'：為了鞏固國家的統(tǒng)治
西周的分封制主要內(nèi)容：p28兩點(diǎn)（p33材料讀）
歷史作用：鞏固了國家的統(tǒng)治
貴族,、平民與奴隸（社會網(wǎng)絡(luò)示意圖p）
統(tǒng)治人民的手段：軍隊(duì),、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化雙重手段（作用）
第7課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄p34
背景：周王室衰微，幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權(quán),，乘機(jī)爭霸,，先后出現(xiàn)"春秋五霸"（齊、宋,、晉,、秦、楚）
春秋時期齊桓公：任用管仲改革,，國富兵強(qiáng),，成為第一個霸主
概況晉文公：城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后成為中原霸主
楚莊王：必之戰(zhàn)打敗晉國,，成為中原霸主
戰(zhàn)國時期七雄并立：齊、楚,、秦,、燕、趙,、魏,、韓（東南西北到中間）（地圖）
政治外交策略："合縱"、"連橫"
*****成語（見大題）
第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革（春秋戰(zhàn)國時期）p41
從千耦其耘到個體農(nóng)耕鐵器（春秋）牛耕（戰(zhàn)國）廣泛使用（引起戰(zhàn)國時期社會變革的根本原因）
生產(chǎn)方式的變革（個體生產(chǎn)代替集體耕作）鐵器牛耕引競相改革的時代風(fēng)潮（公作則遲分地則速---春秋戰(zhàn)國時期）
發(fā)社會變革歷史背景
富國：獎勵生產(chǎn),；承認(rèn)土地私有,；
商鞅變法主要內(nèi)容強(qiáng)兵：獎勵軍功；（觸犯了舊貴族的利益）
（戰(zhàn)國時期各國變法中影響最大的改革）加強(qiáng)中央集權(quán)：編制戶口,，加強(qiáng)刑罰,；推（衛(wèi)鞅、秦孝公）行縣制,；統(tǒng)一度量衡
歷史意義秦國富強(qiáng)起來,，國力大增，為以后兼
（歷史作用）并國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
第9課甲骨文與青銅器（商朝）p46
龜甲,、獸骨甲骨文漢字（意義）有文字可考的歷史是從商朝開始的
鑄刻在青銅器金文
代表
c,、司母戊鼎（是現(xiàn)今世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器）
*****列舉商朝以前的三項(xiàng)世界之最
歷史考試重點(diǎn)篇四
概括，系統(tǒng)整理,，提高學(xué)生識記的效率,，這些在平時上課時筆記都有所體現(xiàn)，只需要學(xué)生整理,，識記就可以,，督促學(xué)生的方法：課代表是每個班的最高領(lǐng)導(dǎo)，分派幾個小組的組長,，具體到每個同學(xué),，檢查筆記是否完整，識記的知識是否掌握,，及時反饋,，及時糾正督促。
變換練習(xí)題的方式,，多次訓(xùn)練,。每天留作業(yè),，針對需要訓(xùn)練的知識點(diǎn)做填圖練習(xí),，作業(yè)評價，100分為完成,，低于100分分別劃分檔次,，完成作業(yè)的情況及時反饋給學(xué)生,，把作業(yè)完成的得分作為平時成績和評優(yōu)評好的依據(jù)。
每個同學(xué)制定自己的考試目標(biāo),，趕超對象,。
鞏固所學(xué)知識，為后面的會考做好充分準(zhǔn)備,。
1,、態(tài)度第一，認(rèn)真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績的保證,，答題認(rèn)真讀題,，遇到不會的題目、讀不懂的題目不氣餒,，不放棄,，跳過最后檢查時再做。
2,、答題技巧：認(rèn)真閱讀每一道題的題干,，很多隱含的信息會幫助你解決問題。必須認(rèn)真閱讀,，否則會因?yàn)榇中膶?dǎo)致錯題,，不是不會，是不夠認(rèn)真,。認(rèn)真答題是一種能力,。從某種意義上說，粗心就等于不會,。
3,、答卷要求：字寫清楚端正，否則會影響自己的成績,。字跡潦草,，成績會大打折扣。
4,、檢查：每一次考試,、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，檢查能充分發(fā)揮出你的所學(xué),，避免因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)所謂的“發(fā)揮失?！薄Ｎ覀兒苡懈杏|,，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會而是粗心看錯題或者沒有看到題,。
