無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
歷史考試重點篇一
通過復習，使七年級的學生對中國古代歷史的發(fā)展線索更加清晰,，同時,，也要使學生把以前所學的中國歷史知識能與現(xiàn)實生活中現(xiàn)象聯(lián)系起來，融會貫通,，使各方面的能力得到提高,。在復習過程中，一方面,，要使學生提高對知識的理解,、分析和歸納能力。另一方面,，要對學生滲透愛國主義教育,、理想前途教育。
重點：隋,、唐,、宋、元,、明,、清朝的建立情況，鞏固措施,，經(jīng)濟發(fā)展的情況,，對外關系，民族關系等方面的情況,，每個時期在思想文化,、文學藝術、科學技術等方面的`成就,。各個朝代之間的更替情況,。
難點：教材中各個朝代間不明顯的轉折，宋朝與其它少數(shù)民族并立,，對每個民族的特點的分析,，各個朝代中具體的介紹比較概括，時間少,，內容多等等這些問題是七年級學生在復習過程中的難點,。
1、將一些相關的知識點要分類匯總,，整理成資料,。
2、復習的重點要放在落實基礎知識上,，并指導學生掌握做題方法,。
3,、抓好重點題的過關工作。
4,、檢查以每個學習小組組長檢查小組成員為主,，教師抽查為輔
歷史考試重點篇二
第一、加強集體備課,，提高備考效益
1,、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間,、定地點,、定中心發(fā)言人、定主題,，重難點,、集思廣益，資源共享,。備課組必須認真研讀“三綱”,，精心研究高考和高考試題，復習才有針對性和實效性,。
2,、逐步轉化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡,，由備教學內容,、備知識梳理向備教學實施的過渡。
3,、潛心研究備課內容。備課要認真關注“三情”,、 “三生”（尖子生,、邊緣生、學困生）等問題,。
4,、在備課和教研時，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,，從備課,、講課、作業(yè)布置,，重點講解各個方面細致的指導新教師,。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié)，學習中提高,。
第二,、認真落實目標教學，調動學生讀、記,、聽,、寫、練的每一根神經(jīng),。
1,、解決好目標設置問題，要以學生為本設置目標,，目標一定是學生學習中的難點,，是學生學習的收獲、積累和提高,，要直指學生的學習結果,。目標用詞要清晰、簡單,、明了,、切中要害，為此,，我們通過教學研討,，形成統(tǒng)一的教學案模式：目標提出要有恰當?shù)膭釉~；知識結構清晰,、精練,；高考真題有導向性；每節(jié)課解決1-2個重點問題,；習題鞏固針對性強,。一節(jié)課的成功與否關鍵看學生基礎知識理解和掌握多少，看學生獲得哪些能力上的提高,。
2,、堅持“三鼓勵、三不許”的教學基本要求,，即“鼓勵學生多說,，多上講臺，培養(yǎng)主動意識,，使學生開口敢說,；鼓勵學生多寫多思，使學生養(yǎng)成動手,、思考的習慣,；鼓勵學生不迷信資料、課本和名師,，使學生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力,。調動學生讀,、記、聽,、寫,、練的每一根神經(jīng)。
3,、整合教材,，提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的,，同一單元的各課不是彼此孤立的,，而是一個相互關聯(lián)的.有機整體。但專題史的教學明顯不利于培養(yǎng)學生的時空觀,。因 此在歷史復習中,，最好按通史體例重新整合三個模塊的內容，構建不同時期的階段特征,。抓好通史復習,，既可溫故，即整理同一時期政治,、經(jīng)濟,、文化等專題模塊的 知識；又可知新,，即在已有知識基礎上歸納不同時期的階段特征,，構建知識體系，融會貫通,，形成新的認識,。
王位世襲制代替禪讓制）
都城陽城亳、殷鎬京
末代國君夏桀（暴君）商紂王（暴君）周幽王（昏君）
（公元前771年）
xxx公元計算（公元前558年用世紀和年代表述,；你出生在多少世紀多少年代,；公元前21世紀比公元前16世紀；公元前18世紀比公元前19世紀,；西周建立距你出生多少年）
xxxx西周經(jīng)濟：1、農(nóng)作物品種增多,，已有人工灌溉2,、手工業(yè)分工較細，原始瓷器制作普遍3,、建筑物開始使用瓦
第6課夏商西周的社會與國家p28
實行目的：為了鞏固國家的統(tǒng)治
西周的分封制主要內容：p28兩點（p33材料讀）
歷史作用：鞏固了國家的統(tǒng)治
貴族,、平民與奴隸（社會網(wǎng)絡示意圖p）
統(tǒng)治人民的手段：軍隊、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化雙重手段（作用）
第7課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄p34
背景：周王室衰微,，幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權,，乘機爭霸,，先后出現(xiàn)"春秋五霸"（齊、宋,、晉,、秦、楚）
春秋時期齊桓公：任用管仲改革,，國富兵強,，成為第一個霸主
概況晉文公：城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后成為中原霸主
楚莊王：必之戰(zhàn)打敗晉國，成為中原霸主
戰(zhàn)國時期七雄并立：齊,、楚,、秦、燕,、趙,、魏、韓（東南西北到中間）（地圖）
政治外交策略："合縱",、"連橫"
xxxxx成語（見大題）
第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革（春秋戰(zhàn)國時期）p41
從千耦其耘到個體農(nóng)耕鐵器（春秋）牛耕（戰(zhàn)國）廣泛使用（引起戰(zhàn)國時期社會變革的根本原因）
生產(chǎn)方式的變革（個體生產(chǎn)代替集體耕作）鐵器牛耕引競相改革的時代風潮（公作則遲分地則速---春秋戰(zhàn)國時期）
發(fā)社會變革歷史背景
富國：獎勵生產(chǎn),；承認土地私有；
商鞅變法主要內容強兵：獎勵軍功,；（觸犯了舊貴族的利益）
（戰(zhàn)國時期各國變法中影響最大的改革）加強中央集權：編制戶口,，加強刑罰；推（衛(wèi)鞅,、秦孝公）行縣制,；統(tǒng)一度量衡
歷史意義秦國富強起來，國力大增,，為以后兼
（歷史作用）并國打下了堅實的基礎
第9課甲骨文與青銅器（商朝）p46
龜甲,、獸骨甲骨文漢字（意義）有文字可考的歷史是從商朝開始的
鑄刻在青銅器金文
代表
c、司母戊鼎（是現(xiàn)今世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器）
xxxxx列舉商朝以前的三項世界之最
歷史考試重點篇三
第一,、加強集體備課,，提高備考效益
1、加強集體備課的組織管理,。集體備課要定時間,、定地點、定中心發(fā)言人,、定主題,，重難點、集思廣益,，資源共享,。備課組必須認真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題,，復習才有針對性和實效性,。
2,、逐步轉化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡,，由備教學內容,、備知識梳理向備教學實施的過渡。
3,、潛心研究備課內容,。備課要認真關注“三情”、 “三生”（尖子生,、邊緣生,、學困生）等問題。
4,、在備課和教研時,，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，從備課,、講課,、作業(yè)布置，重點講解各個方面細致的指導新教師,。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié),，學習中提高。
第二,、認真落實目標教學,，調動學生讀、記,、聽,、寫、練的每一根神經(jīng),。
1,、解決好目標設置問題，要以學生為本設置目標,，目標一定是學生學習中的難點,，是學生學習的收獲、積累和提高,，要直指學生的學習結果,。目標用詞要清晰、簡單,、明了、切中要害,，為此,，我們通過教學研討,，形成統(tǒng)一的教學案模式：目標提出要有恰當?shù)膭釉~；知識結構清晰,、精練,；高考真題有導向性；每節(jié)課解決1-2個重點問題,；習題鞏固針對性強,。一節(jié)課的成功與否關鍵看學生基礎知識理解和掌握多少，看學生獲得哪些能力上的提高,。
2,、堅持“三鼓勵、三不許”的教學基本要求,，即“鼓勵學生多說,，多上講臺，培養(yǎng)主動意識,，使學生開口敢說,；鼓勵學生多寫多思，使學生養(yǎng)成動手,、思考的習慣,；鼓勵學生不迷信資料、課本和名師,，使學生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力,。調動學生讀、記,、聽,、寫、練的每一根神經(jīng),。
3,、整合教材，提升綜合能力,。
目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的,，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關聯(lián)的有機整體,。但專題史的教學明顯不利于培養(yǎng)學生的時空觀,。因 此在歷史復習中，最好按通史體例重新整合三個模塊的內容,，構建不同時期的階段特征,。抓好通史復習，既可溫故,，即整理同一時期政治,、經(jīng)濟,、文化等專題模塊的 知識；又可知新,，即在已有知識基礎上歸納不同時期的階段特征,，構建知識體系，融會貫通,，形成新的認識,。
王位世襲制代替禪讓制）
都城陽城亳、殷鎬京
末代國君夏桀（暴君）商紂王（暴君）周幽王（昏君）
（公元前771年）
***公元計算（公元前558年用世紀和年代表述,；你出生在多少世紀多少年代,；公元前21世紀比公元前16世紀；公元前18世紀比公元前19世紀,；西周建立距你出生多少年）
****西周經(jīng)濟：1,、農(nóng)作物品種增多，已有人工灌溉2,、手工業(yè)分工較細,，原始瓷器制作普遍3、建筑物開始使用瓦
第6課夏商西周的社會與國家p28
實行目的'：為了鞏固國家的統(tǒng)治
西周的分封制主要內容：p28兩點（p33材料讀）
歷史作用：鞏固了國家的統(tǒng)治
貴族,、平民與奴隸（社會網(wǎng)絡示意圖p）
統(tǒng)治人民的手段：軍隊,、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化雙重手段（作用）
第7課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄p34
背景：周王室衰微，幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權,，乘機爭霸,，先后出現(xiàn)"春秋五霸"（齊、宋,、晉,、秦、楚）
春秋時期齊桓公：任用管仲改革,，國富兵強,，成為第一個霸主
概況晉文公：城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后成為中原霸主
楚莊王：必之戰(zhàn)打敗晉國，成為中原霸主
戰(zhàn)國時期七雄并立：齊,、楚,、秦、燕,、趙,、魏、韓（東南西北到中間）（地圖）
政治外交策略："合縱",、"連橫"
*****成語（見大題）
第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革（春秋戰(zhàn)國時期）p41
從千耦其耘到個體農(nóng)耕鐵器（春秋）牛耕（戰(zhàn)國）廣泛使用（引起戰(zhàn)國時期社會變革的根本原因）
生產(chǎn)方式的變革（個體生產(chǎn)代替集體耕作）鐵器牛耕引競相改革的時代風潮（公作則遲分地則速---春秋戰(zhàn)國時期）
發(fā)社會變革歷史背景
富國：獎勵生產(chǎn),；承認土地私有；
商鞅變法主要內容強兵：獎勵軍功；（觸犯了舊貴族的利益）
（戰(zhàn)國時期各國變法中影響最大的改革）加強中央集權：編制戶口,，加強刑罰,；推（衛(wèi)鞅、秦孝公）行縣制,；統(tǒng)一度量衡
歷史意義秦國富強起來，國力大增,，為以后兼
（歷史作用）并國打下了堅實的基礎
第9課甲骨文與青銅器（商朝）p46
龜甲,、獸骨甲骨文漢字（意義）有文字可考的歷史是從商朝開始的
鑄刻在青銅器金文
代表
c、司母戊鼎（是現(xiàn)今世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器）
*****列舉商朝以前的三項世界之最
歷史考試重點篇四
概括,，系統(tǒng)整理,，提高學生識記的效率，這些在平時上課時筆記都有所體現(xiàn),，只需要學生整理,，識記就可以，督促學生的方法：課代表是每個班的最高領導,，分派幾個小組的組長,，具體到每個同學，檢查筆記是否完整,，識記的知識是否掌握,，及時反饋，及時糾正督促,。
變換練習題的方式,，多次訓練。每天留作業(yè),，針對需要訓練的知識點做填圖練習,，作業(yè)評價，100分為完成,，低于100分分別劃分檔次,，完成作業(yè)的情況及時反饋給學生，把作業(yè)完成的得分作為平時成績和評優(yōu)評好的依據(jù),。
每個同學制定自己的考試目標,，趕超對象。
鞏固所學知識,，為后面的會考做好充分準備,。
1、態(tài)度第一,，認真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績的保證,，答題認真讀題，遇到不會的題目、讀不懂的題目不氣餒,，不放棄,，跳過最后檢查時再做。
2,、答題技巧：認真閱讀每一道題的題干,，很多隱含的信息會幫助你解決問題。必須認真閱讀,，否則會因為粗心導致錯題,，不是不會，是不夠認真,。認真答題是一種能力,。從某種意義上說，粗心就等于不會,。
3,、答卷要求：字寫清楚端正，否則會影響自己的成績,。字跡潦草,，成績會大打折扣。
4,、檢查：每一次考試,、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習慣，檢查能充分發(fā)揮出你的所學,，避免因為粗心而出現(xiàn)所謂的“發(fā)揮失?！薄Ｎ覀兒苡懈杏|,，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會而是粗心看錯題或者沒有看到題,。
