無論是身處學校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。
歷史考試重點篇一
通過復習,使七年級的學生對中國古代歷史的發(fā)展線索更加清晰,,同時,,也要使學生把以前所學的中國歷史知識能與現(xiàn)實生活中現(xiàn)象聯(lián)系起來,融會貫通,,使各方面的能力得到提高,。在復習過程中,一方面,,要使學生提高對知識的理解,、分析和歸納能力。另一方面,,要對學生滲透愛國主義教育,、理想前途教育。
重點:隋,、唐,、宋、元,、明,、清朝的建立情況,鞏固措施,,經(jīng)濟發(fā)展的情況,,對外關系,民族關系等方面的情況,,每個時期在思想文化,、文學藝術、科學技術等方面的`成就,。各個朝代之間的更替情況,。
難點:教材中各個朝代間不明顯的轉折,宋朝與其它少數(shù)民族并立,,對每個民族的特點的分析,,各個朝代中具體的介紹比較概括,時間少,,內容多等等這些問題是七年級學生在復習過程中的難點,。
1、將一些相關的知識點要分類匯總,,整理成資料,。
2、復習的重點要放在落實基礎知識上,,并指導學生掌握做題方法,。
3,、抓好重點題的過關工作。
4,、檢查以每個學習小組組長檢查小組成員為主,,教師抽查為輔
歷史考試重點篇二
第一、加強集體備課,,提高備考效益
1,、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間,、定地點,、定中心發(fā)言人、定主題,,重難點,、集思廣益,資源共享,。備課組必須認真研讀“三綱”,,精心研究高考和高考試題,復習才有針對性和實效性,。
2,、逐步轉化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡,,由備教學內容,、備知識梳理向備教學實施的過渡。
3,、潛心研究備課內容。備課要認真關注“三情”,、 “三生”(尖子生,、邊緣生、學困生)等問題,。
4,、在備課和教研時,充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,,從備課,、講課、作業(yè)布置,,重點講解各個方面細致的指導新教師,。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié),學習中提高,。
第二,、認真落實目標教學,調動學生讀、記,、聽,、寫、練的每一根神經(jīng),。
1,、解決好目標設置問題,要以學生為本設置目標,,目標一定是學生學習中的難點,,是學生學習的收獲、積累和提高,,要直指學生的學習結果,。目標用詞要清晰、簡單,、明了,、切中要害,為此,,我們通過教學研討,,形成統(tǒng)一的教學案模式:目標提出要有恰當?shù)膭釉~;知識結構清晰,、精練,;高考真題有導向性;每節(jié)課解決1-2個重點問題,;習題鞏固針對性強,。一節(jié)課的成功與否關鍵看學生基礎知識理解和掌握多少,看學生獲得哪些能力上的提高,。
2,、堅持“三鼓勵、三不許”的教學基本要求,,即“鼓勵學生多說,,多上講臺,培養(yǎng)主動意識,,使學生開口敢說,;鼓勵學生多寫多思,使學生養(yǎng)成動手,、思考的習慣,;鼓勵學生不迷信資料、課本和名師,,使學生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力,。調動學生讀,、記、聽,、寫,、練的每一根神經(jīng)。
3,、整合教材,,提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的,,同一單元的各課不是彼此孤立的,,而是一個相互關聯(lián)的.有機整體。但專題史的教學明顯不利于培養(yǎng)學生的時空觀,。因 此在歷史復習中,,最好按通史體例重新整合三個模塊的內容,構建不同時期的階段特征,。抓好通史復習,,既可溫故,即整理同一時期政治,、經(jīng)濟,、文化等專題模塊的 知識;又可知新,,即在已有知識基礎上歸納不同時期的階段特征,,構建知識體系,融會貫通,,形成新的認識,。
王位世襲制代替禪讓制)
都城陽城亳、殷鎬京
末代國君夏桀(暴君)商紂王(暴君)周幽王(昏君)
(公元前771年)
xxx公元計算(公元前558年用世紀和年代表述,;你出生在多少世紀多少年代,;公元前21世紀比公元前16世紀;公元前18世紀比公元前19世紀,;西周建立距你出生多少年)
xxxx西周經(jīng)濟:1、農(nóng)作物品種增多,,已有人工灌溉2,、手工業(yè)分工較細,原始瓷器制作普遍3,、建筑物開始使用瓦
第6課夏商西周的社會與國家p28
實行目的:為了鞏固國家的統(tǒng)治
西周的分封制主要內容:p28兩點(p33材料讀)
歷史作用:鞏固了國家的統(tǒng)治
貴族,、平民與奴隸(社會網(wǎng)絡示意圖p)
統(tǒng)治人民的手段:軍隊、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化雙重手段(作用)
第7課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄p34
背景:周王室衰微,,幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權,,乘機爭霸,,先后出現(xiàn)"春秋五霸"(齊、宋,、晉,、秦、楚)
春秋時期齊桓公:任用管仲改革,,國富兵強,,成為第一個霸主
概況晉文公:城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后成為中原霸主
楚莊王:必之戰(zhàn)打敗晉國,成為中原霸主
戰(zhàn)國時期七雄并立:齊,、楚,、秦、燕,、趙,、魏、韓(東南西北到中間)(地圖)
政治外交策略:"合縱",、"連橫"
xxxxx成語(見大題)
第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革(春秋戰(zhàn)國時期)p41
從千耦其耘到個體農(nóng)耕鐵器(春秋)牛耕(戰(zhàn)國)廣泛使用(引起戰(zhàn)國時期社會變革的根本原因)
生產(chǎn)方式的變革(個體生產(chǎn)代替集體耕作)鐵器牛耕引競相改革的時代風潮(公作則遲分地則速---春秋戰(zhàn)國時期)
發(fā)社會變革歷史背景
富國:獎勵生產(chǎn),;承認土地私有;
商鞅變法主要內容強兵:獎勵軍功,;(觸犯了舊貴族的利益)
(戰(zhàn)國時期各國變法中影響最大的改革)加強中央集權:編制戶口,,加強刑罰;推(衛(wèi)鞅,、秦孝公)行縣制,;統(tǒng)一度量衡
歷史意義秦國富強起來,國力大增,,為以后兼
(歷史作用)并國打下了堅實的基礎
第9課甲骨文與青銅器(商朝)p46
龜甲,、獸骨甲骨文漢字(意義)有文字可考的歷史是從商朝開始的
鑄刻在青銅器金文
代表
c、司母戊鼎(是現(xiàn)今世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器)
xxxxx列舉商朝以前的三項世界之最
歷史考試重點篇三
第一,、加強集體備課,,提高備考效益
1、加強集體備課的組織管理,。集體備課要定時間,、定地點、定中心發(fā)言人,、定主題,,重難點、集思廣益,,資源共享,。備課組必須認真研讀“三綱”,精心研究高考和高考試題,,復習才有針對性和實效性,。
2,、逐步轉化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡,,由備教學內容,、備知識梳理向備教學實施的過渡。
3,、潛心研究備課內容,。備課要認真關注“三情”、 “三生”(尖子生,、邊緣生,、學困生)等問題。
4,、在備課和教研時,,充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,從備課,、講課,、作業(yè)布置,重點講解各個方面細致的指導新教師,。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié),,學習中提高。
第二,、認真落實目標教學,,調動學生讀、記,、聽,、寫、練的每一根神經(jīng),。
1,、解決好目標設置問題,要以學生為本設置目標,,目標一定是學生學習中的難點,,是學生學習的收獲、積累和提高,,要直指學生的學習結果,。目標用詞要清晰、簡單,、明了、切中要害,,為此,,我們通過教學研討,,形成統(tǒng)一的教學案模式:目標提出要有恰當?shù)膭釉~;知識結構清晰,、精練,;高考真題有導向性;每節(jié)課解決1-2個重點問題,;習題鞏固針對性強,。一節(jié)課的成功與否關鍵看學生基礎知識理解和掌握多少,看學生獲得哪些能力上的提高,。
2,、堅持“三鼓勵、三不許”的教學基本要求,,即“鼓勵學生多說,,多上講臺,培養(yǎng)主動意識,,使學生開口敢說,;鼓勵學生多寫多思,使學生養(yǎng)成動手,、思考的習慣,;鼓勵學生不迷信資料、課本和名師,,使學生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力,。調動學生讀、記,、聽,、寫、練的每一根神經(jīng),。
3,、整合教材,提升綜合能力,。
目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的,,同一單元的各課不是彼此孤立的,而是一個相互關聯(lián)的有機整體,。但專題史的教學明顯不利于培養(yǎng)學生的時空觀,。因 此在歷史復習中,最好按通史體例重新整合三個模塊的內容,,構建不同時期的階段特征,。抓好通史復習,既可溫故,,即整理同一時期政治,、經(jīng)濟,、文化等專題模塊的 知識;又可知新,,即在已有知識基礎上歸納不同時期的階段特征,,構建知識體系,融會貫通,,形成新的認識,。
王位世襲制代替禪讓制)
都城陽城亳、殷鎬京
末代國君夏桀(暴君)商紂王(暴君)周幽王(昏君)
(公元前771年)
***公元計算(公元前558年用世紀和年代表述,;你出生在多少世紀多少年代,;公元前21世紀比公元前16世紀;公元前18世紀比公元前19世紀,;西周建立距你出生多少年)
****西周經(jīng)濟:1,、農(nóng)作物品種增多,已有人工灌溉2,、手工業(yè)分工較細,,原始瓷器制作普遍3、建筑物開始使用瓦
第6課夏商西周的社會與國家p28
實行目的':為了鞏固國家的統(tǒng)治
西周的分封制主要內容:p28兩點(p33材料讀)
歷史作用:鞏固了國家的統(tǒng)治
貴族,、平民與奴隸(社會網(wǎng)絡示意圖p)
統(tǒng)治人民的手段:軍隊,、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化雙重手段(作用)
第7課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄p34
背景:周王室衰微,幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權,,乘機爭霸,,先后出現(xiàn)"春秋五霸"(齊、宋,、晉,、秦、楚)
春秋時期齊桓公:任用管仲改革,,國富兵強,,成為第一個霸主
概況晉文公:城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后成為中原霸主
楚莊王:必之戰(zhàn)打敗晉國,成為中原霸主
戰(zhàn)國時期七雄并立:齊,、楚,、秦、燕,、趙,、魏、韓(東南西北到中間)(地圖)
政治外交策略:"合縱",、"連橫"
*****成語(見大題)
第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革(春秋戰(zhàn)國時期)p41
從千耦其耘到個體農(nóng)耕鐵器(春秋)牛耕(戰(zhàn)國)廣泛使用(引起戰(zhàn)國時期社會變革的根本原因)
生產(chǎn)方式的變革(個體生產(chǎn)代替集體耕作)鐵器牛耕引競相改革的時代風潮(公作則遲分地則速---春秋戰(zhàn)國時期)
發(fā)社會變革歷史背景
富國:獎勵生產(chǎn),;承認土地私有;
商鞅變法主要內容強兵:獎勵軍功;(觸犯了舊貴族的利益)
(戰(zhàn)國時期各國變法中影響最大的改革)加強中央集權:編制戶口,,加強刑罰,;推(衛(wèi)鞅、秦孝公)行縣制,;統(tǒng)一度量衡
歷史意義秦國富強起來,國力大增,,為以后兼
(歷史作用)并國打下了堅實的基礎
第9課甲骨文與青銅器(商朝)p46
龜甲,、獸骨甲骨文漢字(意義)有文字可考的歷史是從商朝開始的
鑄刻在青銅器金文
代表
c、司母戊鼎(是現(xiàn)今世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器)
*****列舉商朝以前的三項世界之最
歷史考試重點篇四
概括,,系統(tǒng)整理,,提高學生識記的效率,這些在平時上課時筆記都有所體現(xiàn),,只需要學生整理,,識記就可以,督促學生的方法:課代表是每個班的最高領導,,分派幾個小組的組長,,具體到每個同學,檢查筆記是否完整,,識記的知識是否掌握,,及時反饋,及時糾正督促,。
變換練習題的方式,,多次訓練。每天留作業(yè),,針對需要訓練的知識點做填圖練習,,作業(yè)評價,100分為完成,,低于100分分別劃分檔次,,完成作業(yè)的情況及時反饋給學生,把作業(yè)完成的得分作為平時成績和評優(yōu)評好的依據(jù),。
每個同學制定自己的考試目標,,趕超對象。
鞏固所學知識,,為后面的會考做好充分準備,。
1、態(tài)度第一,,認真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績的保證,,答題認真讀題,遇到不會的題目、讀不懂的題目不氣餒,,不放棄,,跳過最后檢查時再做。
2,、答題技巧:認真閱讀每一道題的題干,,很多隱含的信息會幫助你解決問題。必須認真閱讀,,否則會因為粗心導致錯題,,不是不會,是不夠認真,。認真答題是一種能力,。從某種意義上說,粗心就等于不會,。
3,、答卷要求:字寫清楚端正,否則會影響自己的成績,。字跡潦草,,成績會大打折扣。
4,、檢查:每一次考試,、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習慣,檢查能充分發(fā)揮出你的所學,,避免因為粗心而出現(xiàn)所謂的“發(fā)揮失?!薄N覀兒苡懈杏|,,每一次考完試總有10分甚至更多不是不會而是粗心看錯題或者沒有看到題,。