人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

歷史考試重點篇一

時間大約在2月10-5月1日左右,，即按照教材的編寫體系，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容為重點,，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),，此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識,，同時對歷史事件之間的聯(lián)系,，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復(fù)習(xí)時,，注意充分利用“復(fù)習(xí)要點”,，以課本為基礎(chǔ)，回歸課本,，厚書薄讀,，以專題為載體，針對性復(fù)習(xí),，全面把握歷史知識體系,。在復(fù)習(xí)過程中，采取教師系統(tǒng)講解與學(xué)生熟記相結(jié)合,，實行預(yù)測―復(fù)習(xí),、檢測，鞏固練習(xí)與檢測相結(jié)合,。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主,，教師指導(dǎo),。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細(xì)要慢,，一般是要先從教材中找到考點,，然后分析考點，最后還要強(qiáng)化識記考點;

針對中考,、題型分析,、加強(qiáng)訓(xùn)練，回歸課本,，這一階段,，老師講解為主，時間是在5月1日-5月27日,，將四本書的知識有機(jī)融合,，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,，目的是將第一階段的歷史知識進(jìn)綜合,、形成能力。因此,，認(rèn)真研究中考改革態(tài)勢,，深入剖析中考命題思路，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練,，確保能在中考中輕松奪取高分,。近幾年的中考試題，既是真題也是范題,，有一定的指引作用,，認(rèn)真研究這些考題，有益于制定復(fù)習(xí)計劃,、選擇復(fù)習(xí)方法,、整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵,、明確目的,、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實際指導(dǎo)復(fù)習(xí)。根據(jù)中考試題來編制綜合試卷,。

模擬測試,，時間大約在5月27日――中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況,，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固知識,、提高能力,。同時，要把握試題解題特點,，加強(qiáng)解題方法的研究指導(dǎo),，提高學(xué)生解答歷史試題的能力。加強(qiáng)學(xué)生選擇題,、材料分析題和問答題的解題策略指導(dǎo),，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣,，歷史復(fù)習(xí)才會收到事半功倍的效果，學(xué)生才會烤出好的成績,。

歷史考試重點篇二

為了提高復(fù)習(xí)效果,，為了確保20xx年的歷史學(xué)科中考成績，現(xiàn)就歷史科的備考工作做分析計劃制定如下：

1,、2,、5班的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭較濃，底子較厚,，拔尖的人數(shù)相對多,，但每個班都有十來個學(xué)生的歷史成績比較差;3、4,、6班學(xué)生的悟性和成績比前面提到幾個班的差一些;7,、8、9班的情況則糟糕透頂,，不過還有五六個學(xué)生用心學(xué),，有點希望。依據(jù)以上學(xué)生不同情況,，我對接受能力較強(qiáng)的學(xué)生不僅在練習(xí)方面加大度和深度,，在心理、生活等方面也給予多一些關(guān)心,，使他們大膽地面對挑戰(zhàn),，沖破道道難關(guān)，成為今年的中考名人;對那些中下游的學(xué)生不能放任自流,，要多一點方法,，付出更多的愛心和耐心，多做他們的思想工作,，挖掘他們的閃光點,，給予更多的表揚，使他們也有所進(jìn)步,、迎頭趕上,。

對前年,、去年和今年的歷史學(xué)科中考說明及其中考試題進(jìn)行比對分析，時刻關(guān)注時事政治動態(tài),，研究今年出題的方向,，以便有針對性地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。計劃分三個階段進(jìn)行復(fù)習(xí)：

第一階段：這輪主要是以綱為綱,，以本為本,，按中考題型以幾遍課文為單元作比較詳細(xì)地復(fù)習(xí)，中外歷史結(jié)合,，再以冊為單元作歸類復(fù)習(xí),，給學(xué)生熟背課文知識要點，按中考的題型出題進(jìn)行階段性模擬,，

具體安排如下：

3月1日―3月15日復(fù)習(xí)九年級下冊

3月16日―3月31日復(fù)習(xí)九年級上冊

4月1日―4月20日復(fù)習(xí)八年級

4月21日―4月30日復(fù)習(xí)七年級

第二階段：專題復(fù)習(xí),，疏通考點，中外歷史結(jié)合,，聚焦熱點考點,，縱橫聯(lián)系，分專題進(jìn)行復(fù)習(xí),，把知識系統(tǒng)化,，作專項練習(xí)，根據(jù)不同的題型安排不同等時間系統(tǒng)訓(xùn)練,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,、運用知識、熟練答題,，給學(xué)生心中有個底,。具體安排如下：

5月1日―5月6日單項選擇題

5月7日―5月20日材料解析題

5月21日―5月31日問答題

第三階段：綜合性地進(jìn)行中考前演練，強(qiáng)化練習(xí),，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。6月1日―6月23日綜合強(qiáng)化訓(xùn)練,。

歷史科中考的范圍廣,，涉及的內(nèi)容繁多，時間緊,。歷史一周只有兩節(jié)課,，僅在這兩節(jié)里就拿下高分可能性不高，為了顧全大局,，我不得不充分利用周二的歷史晚讀和晚讀前的時間進(jìn)行檢查背誦或模擬考試,，力爭每兩周進(jìn)行一次模擬考試，檢測學(xué)生的階段性復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生感受考試的壓力,，也讓他們體驗考試的得與失,，教他們學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地進(jìn)步,，從而達(dá)到輕裝上陣,，取得理想的中考成績。

歷史考試重點篇三

概括,，系統(tǒng)整理,，提高學(xué)生識記的效率，這些在平時上課時筆記都有所體現(xiàn),，只需要學(xué)生整理,，識記就可以，督促學(xué)生的方法：課代表是每個班的最高領(lǐng)導(dǎo),，分派幾個小組的組長,，具體到每個同學(xué)，檢查筆記是否完整,，識記的知識是否掌握，及時反饋,，及時糾正督促,。

變換練習(xí)題的方式，多次訓(xùn)練,。每天留作業(yè),，針對需要訓(xùn)練的知識點做填圖練習(xí)，作業(yè)評價,，100分為完成,，低于100分分別劃分檔次，完成作業(yè)的情況及時反饋給學(xué)生,，把作業(yè)完成的得分作為平時成績和評優(yōu)評好的依據(jù),。

每個同學(xué)制定自己的考試目標(biāo)，趕超對象,。

鞏固所學(xué)知識,，為后面的會考做好充分準(zhǔn)備。

1,、態(tài)度第一,，認(rèn)真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績的保證，答題認(rèn)真讀題,，遇到不會的題目,、讀不懂的題目不氣餒，不放棄，跳過最后檢查時再做,。

2,、答題技巧：認(rèn)真閱讀每一道題的題干，很多隱含的信息會幫助你解決問題,。必須認(rèn)真閱讀,，否則會因為粗心導(dǎo)致錯題，不是不會,，是不夠認(rèn)真,。認(rèn)真答題是一種能力。從某種意義上說,，粗心就等于不會,。

3、答卷要求：字寫清楚端正,，否則會影響自己的成績,。字跡潦草，成績會大打折扣,。

4,、檢查：每一次考試、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣,，檢查能充分發(fā)揮出你的所學(xué),，避免因為粗心而出現(xiàn)所謂的“發(fā)揮失常”,。我們很有感觸,，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會而是粗心看錯題或者沒有看到題。

歷史考試重點篇四

本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近,，各年級,、各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識必不可少的手段,，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。如何做好期末復(fù)習(xí)，使學(xué)生考出最佳成績,，是老師,、學(xué)生和家長憂慮的話題。那么,，如何做好期末復(fù)習(xí)呢?有以下幾種復(fù)習(xí)方法：

我們在課本上學(xué)到的知識,，常常是零散的，要想把它變成自己的知識,，就必須進(jìn)行一番加工整理,，理清知識要點,在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一個完整的知識體系，這樣學(xué)過的知識才記得牢，用的活,。整理知識的方法很多,，常用的就是歸類列表法。例如：把本學(xué)期學(xué)過的古詩進(jìn)行整理,，把學(xué)過的各種偏旁部首的字進(jìn)行整理和詞語分類整理等等,。

回顧本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容，為了使自己做到觸類旁通,、舉一反三,，加深對知識的理解和運用，在學(xué)習(xí)上再上新臺階,，復(fù)習(xí)時以單元或分類的形式,，把所有的知識要點在腦子里像放電影一樣再過一遍，加深印象,，這樣比捧著書本去復(fù)習(xí),，效果會更好。

復(fù)習(xí)時,，應(yīng)加大對基本知識,、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新,。如：識記字詞,，有一個小竅門，就是一邊讀,，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動,，這樣記得快,，記得牢。我們要充分利用點點滴滴的時間,，爭取多記幾個公式,，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點,，才能把有限的時間變成無限的力量!

在對知識點進(jìn)行梳理的時候我們應(yīng)抓住重難點,。對于重點應(yīng)吃透,并盡可能在實際中進(jìn)行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流,在交流中解決這些難點,。還可以把平時作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤,，再進(jìn)行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。

當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時,，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,，如先復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么學(xué)習(xí)規(guī)律,，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,。

長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此,。比如復(fù)習(xí)語文,，可以讓學(xué)生以朗讀、背誦,、默寫,、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行,。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),，就可以讓學(xué)生看書、記公式,、做練習(xí)題(計算題,、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型,。還可以根據(jù)時間的長短,，采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時間很寬裕,，可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫,，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié),，以便達(dá)到理想的效果,。

總之，復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法,。有時我們會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了,這就要求我們及時地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率,。同學(xué)們,只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時間,運用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,相信大家一定會在期末考試中取得理想的成績。

歷史考試重點篇五

通過復(fù)習(xí),，使七年級的學(xué)生對中國古代歷史的發(fā)展線索更加清晰,，同時，也要使學(xué)生把以前所學(xué)的中國歷史知識能與現(xiàn)實生活中現(xiàn)象聯(lián)系起來,，融會貫通,，使各方面的能力得到提高。在復(fù)習(xí)過程中,，一方面,，要使學(xué)生提高對知識的理解、分析和歸納能力,。另一方面,，要對學(xué)生滲透愛國主義教育,、理想前途教育。

重點：隋,、唐,、宋、元,、明,、清朝的建立情況，鞏固措施,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況,，對外關(guān)系，民族關(guān)系等方面的`情況,，每個時期在思想文化,、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就,。各個朝代之間的更替情況,。

難點：教材中各個朝代間不明顯的轉(zhuǎn)折，宋朝與其它少數(shù)民族并立,，對每個民族的特點的分析,，各個朝代中具體的介紹比較概括，時間少,，內(nèi)容多等等這些問題是七年級學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的難點,。

1、將一些相關(guān)的知識點要分類匯總,，整理成資料,。

2、復(fù)習(xí)的重點要放在落實基礎(chǔ)知識上,，并指導(dǎo)學(xué)生掌握做題方法,。

3、抓好重點題的過關(guān)工作,。

4,、檢查以每個學(xué)習(xí)小組組長檢查小組成員為主,，教師抽查為輔

歷史考試重點篇六

為迎接期末考試,，特制訂如下復(fù)習(xí)計劃：

第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主，包括教材標(biāo)題,、大小子目及具體的內(nèi)容,，做到事無大小、輕重,，均一一過目,，理清各標(biāo)題之間的關(guān)系,。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架,，才能將零碎,、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。

第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識拓展為重點,。歷史學(xué)科的試題有兩個顯著特點,，一是強(qiáng)調(diào)對歷史發(fā)展沿革（即歷史基本線索）的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力,。因此復(fù)習(xí)時要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識滲透,。

第一周復(fù)習(xí)課本內(nèi)容第一、二單元

第二周復(fù)習(xí)課本內(nèi)容第三,、四單元

第三周理清歷史線索并進(jìn)行知識拓展

第四周綜合復(fù)習(xí),，利用試卷檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

例：第二單元復(fù)習(xí)題綱

第5課夏商西周的更迭p22

夏朝（第一個奴隸制國家）商朝西周

時間公元前20xx年公元前1600年公元前1046年

建立者禹（啟繼承-"家天下"開始湯周武王

王位世襲制代替禪讓制）

都城陽城亳,、殷鎬京

末代國君夏桀（暴君）商紂王（暴君）周幽王（昏君）

（公元前771年）

***公元計算（公元前558年用世紀(jì)和年代表述；你出生在多少世紀(jì)多少年代,；公元前21世紀(jì)比公元前16世紀(jì),；公元前18世紀(jì)比公元前19世紀(jì)；西周建立距你出生多少年）

****西周經(jīng)濟(jì)：1,、農(nóng)作物品種增多,，已有人工灌溉2、手工業(yè)分工較細(xì),，原始瓷器制作普遍3,、建筑物開始使用瓦

第6課夏商西周的社會與國家p28

實行目的：為了鞏固國家的統(tǒng)治

西周的分封制主要內(nèi)容：p28兩點（p33材料讀）

歷史作用：鞏固了國家的統(tǒng)治

貴族、平民與奴隸（社會網(wǎng)絡(luò)示意圖p）

統(tǒng)治人民的手段：軍隊,、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化雙重手段（作用）

第7課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄p34

背景：周王室衰微,，幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權(quán)，乘機(jī)爭霸,，先后出現(xiàn)"春秋五霸"（齊,、宋、晉,、秦,、楚）

春秋時期齊桓公：任用管仲改革，國富兵強(qiáng),，成為第一個霸主

概況晉文公：城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后成為中原霸主

楚莊王：必之戰(zhàn)打敗晉國,，成為中原霸主

戰(zhàn)國時期七雄并立：齊、楚,、秦,、燕,、趙、魏,、韓（東南西北到中間）（地圖）

政治外交策略："合縱",、"連橫"

*****成語（見大題）

第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革（春秋戰(zhàn)國時期）p41

從千耦其耘到個體農(nóng)耕鐵器（春秋）牛耕（戰(zhàn)國）廣泛使用（引起戰(zhàn)國時期社會變革的根本原因）

生產(chǎn)方式的變革（個體生產(chǎn)代替集體耕作）鐵器牛耕引競相改革的時代風(fēng)潮（公作則遲分地則速---春秋戰(zhàn)國時期）

發(fā)社會變革歷史背景

富國：獎勵生產(chǎn)；承認(rèn)土地私有,；

商鞅變法主要內(nèi)容強(qiáng)兵：獎勵軍功,；（觸犯了舊貴族的利益）

（戰(zhàn)國時期各國變法中影響最大的改革）加強(qiáng)中央集權(quán)：編制戶口，加強(qiáng)刑罰,；推（衛(wèi)鞅,、秦孝公）行縣制；統(tǒng)一度量衡

歷史意義秦國富強(qiáng)起來,，國力大增,，為以后兼

（歷史作用）并國打下了堅實的基礎(chǔ)

第9課甲骨文與青銅器（商朝）p46

龜甲、獸骨甲骨文漢字（意義）有文字可考的歷史是從商朝開始的

鑄刻在青銅器金文

代表

c,、司母戊鼎（是現(xiàn)今世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器）

*****列舉商朝以前的三項世界之最