總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

六年級上學期語文科總結 六年上學期語文教學總結篇一

本人思想端正,，擁護黨的正確領導,，關心國家大事.我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng).

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位.在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責任性較強,，樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高.

本學期我教授六年級語文以及六年級科學.單單一門語文主科我自己覺得壓力已經很大,，加上自己并不怎么熟悉的科學,，更覺得身上的擔子重，尤其還是畢業(yè)班的科學,。因此教學上我不敢有一絲馬虎,，努力轉變自己的觀念，力求使自己的教學方法適應學生的學習方法,，不斷改進自己的缺點.備課時我認真鉆研教材,、教參，學習新課標.力求吃透教材,，找準重點,、難點。

為了上好一節(jié)課,，我上網查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件,，制作課件,，準備、制作教具.嘗試運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量還要認真總結上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件,、臨時靈感,，寫好反思。

教學中也注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣.如教會六年級的學生預習方法,，圈出課文生字標注上拼音,，提前讀課文至少三次，堅持課前預習,，讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑,，在教學中營造民主平等的學習氛圍等,。在教學中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對學生進行環(huán)保,、愛國等的教育.本學期我班開展了"保護有益動物"等口語交際活動,。

學生們通過自己的努力，認真的收集資料,，這不僅鍛煉了他們的能力,，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識.對個別的差生，能悉心輔導,，經常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏.例如,，自己經常利用課余時間,，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作,。

在課堂上，采用多提問，多檢查,，及時疏導,，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識.同時,，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想,，互相學習,，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍.平時,，自己還注意"兩手抓"：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進,，以好帶差,，促進雙贏效果。

這個學期我擔任的是六(2)班的班主任,，畢竟已經在小學度過了五年，明顯的感覺到了孩子們的成長,，這點還是比較欣慰的,。在班主任工作方面，本學期我重點從以下方面著手,。

(一)以身作則,，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者.和其他任課老師相比,，班主任所擔負的對學生的教育責任更重.平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響.

俗話說："身教重于言教."老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出.因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到"要學生做到的,，老師先要做到".

比如，要求學生做到隨撿,，在平時,，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了.教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我.這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展.

(二)加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展.對于六年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人.因此我每次都很好地利用每周的班會，例如在進行環(huán)保教育宣傳時,，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當"環(huán)保小衛(wèi)士",，給環(huán)境保護支招,；在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,，說一說,，議一議……

此外，我還利用班會課,，和小朋友們開展各種活動：比教師節(jié)的時候,，讓孩子們給親愛的老師們送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事,；開展以"爭做文明禮貌小標兵"為教育主題開展了活潑生動的主題班會,；把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,，取長補短,，共同進步.

(三)加強班級管理，培養(yǎng)學生能力如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣,、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,，因此嘗試以下的做法：

1.由小組負責清潔衛(wèi)生,。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務,，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況.

2.為培養(yǎng)集體榮譽感，我讓學生明白"五項循環(huán)競賽"的含義,，注重抓好出勤,、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作,，借此來培養(yǎng)學生的行為規(guī)范.對于違紀的學生,，我總是耐心細致轉載請著名來自地做好思想工作，一抓到底,，及時有效的懲罰,，使學生學會了承擔責任，同時也促使學生養(yǎng)成良好行為習慣,。

3.讓學生展示自我,，樹立自信。六年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生

展示的舞臺，如本學期開展了"讀書節(jié)"活動,，我們六年級參與的是講故事比賽,，我并沒有武斷地說誰去參加,，而是在班級里讓學生自主準備故事,，當著大家的面講講故事，并有學生選出較為優(yōu)秀的兩人,，我在加以輔導,，最終，兩個孩子在學校比賽中獲得二等獎,，此外利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演，增強自信,。

(四)注重與家長的溝通

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此,，經常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務.孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果.

校訊通為我們和家長的溝通提供了一個方便快捷的平臺,，我充分發(fā)揮了它的作用,，班里的狀況，班主任采取的措施,，我對學生做的思想工作,，我都及時告訴家長，讓家長知道我們的教育理念和為學生的付出,，也許我也比較幸運,，遇到了很多通情達理的家長，我感到家長都非常理解配合我的工作,，我不時收到家長發(fā)來的對我的工作肯定的信息,，讓我感到備受鼓舞!對于問題學生，我更是盡心盡力,，對家長和孩子都做工作.

1,、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。日常工作按部就班的時候多,，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多,，整體的謀劃少,。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高,。盡管平時注重了學習,，但學得不深，學得不透,。學習的層次不高,。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想,、管理方法,、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,，與其他相比還存在著較大的差距.總之,，無論是教書還是育人，都學無止境,，我會繼續(xù)探索,，爭做一名優(yōu)秀教師,。

六年級上學期語文科總結 六年上學期語文教學總結篇二

本學期我擔任六年級語文教學工作，兼班主任,。本學期除了語文常規(guī)教學,，還進行了新教育實驗，在班里進行了晨誦,、午讀等新教育倡導的生活方式和學習方式,，同時積極配合學校的情智課堂教學。通過一個學期的努力,，我感覺在許多方面取得了一定的成績,，現(xiàn)對本學期的語文教學總結如下：

以往上課，經常在不經意間德育的內容就多了,，多了學生聽不進去的說教,，忽視了語文知識的學習。本學期,，我有意改變這種現(xiàn)狀,，課前認真?zhèn)湔n，認真梳理課文的重難點,、知識點,、訓練點，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持注意力的集中,，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生思考的興趣,，課堂上講練結合，給學生思考和動筆的時間,。

六年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。根據學生的特點和能力水平，從小處著手,，安排語文活動,，以此提高學生良好習慣的養(yǎng)成,。

1、文具擺放,，每次走進教室,，對學生亂糟糟的桌面就很頭疼，因此,，我強調：文具盒與課本必須放置在課桌左上角,。因為我發(fā)現(xiàn)：相對用手習慣，不會在課堂上碰掉,，而且作為學生小動作較多發(fā)生在右手上,。因此，我只要走進教室,，第一件事就是看桌面,，檢查每一位學生的文具擺放，十天,，二十天,，慢慢的，規(guī)范文具擺放的意識和習慣逐步建立,。

2,、晨讀習慣，除了日有所誦,、讀課本之外,，我還讓崔可逾擔任古詩助教，為最大調動該生的積極性和重視,，并刺激其他學生的興趣,，我購買并向她發(fā)放了聘書，很多學生對此興奮異常,，崔可逾教得認真,，同時他本人的學習成績也有了很大的提高，另外,，李俊一也自告奮勇的要求下學期要當助教,，教大家讀老子，經過考慮和詢問,，我也為他布置了任務,。在家長會上，我也再次強調,，如果您的孩子有這方面的興趣和愛好,，也可以參加。這個學期,，經過一段時間的努力,，本班學生晨讀熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉和提高。

3,、通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。閱讀是提升學生綜合素養(yǎng)的最有效手段,，這學期我?guī)ьI孩子進行批注式閱讀《夏洛的網》,，使學生明白讀書就要思考、就要動筆的重要,，很多學生這本書都讀了三遍,，在讀到第十章的時候，大部分學生開始出現(xiàn)不耐煩的情緒,，為此,，我停了下來，開展了《夏洛的網》讀書競賽,，讓學生自己出題,，題目包括選擇題、判斷題,、簡答題,、聯(lián)系實際的問題，我從中選擇有價值的問題進行整理,，競賽評出一二三等獎并發(fā)了獎狀,。同時為了讓孩子愛讀書，在家長委員會的幫助下,，購買圖書在辦公室建立了圖書角,，學生借還書積極，很好的完成了課標要求的40萬字的閱讀量,。

4,、加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用中午寫字時間對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。規(guī)范寫字姿勢,，提高書寫質量,。并多次開展書法比賽,，促進學生的寫字興趣,。

學生總有差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，對于后進生，我從作業(yè)入手,，首先保證他們作業(yè)要完成,，認真尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們,，對于相對比較頑固的,，我一是通知家長配合，而是靠上去,，磨去他們身上的懶毛病,。同時，在班中成立"互助"小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，多給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。對于中間的學生，我是將一些原本是優(yōu)等生的機會分給他們,，讓他們有事情做,，感受到老師對他們的重視，比如：讓他們當小組長,，當紅領巾廣播站的播音員等等,，這學期，劉蘇予,、孫之寒,、崔可逾、王石城,、等都取得很大的進步,，這是我這個學期最令人欣喜的收獲。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。3月份參加了中心教學能手比賽，在學校領導和辦公室的老師的幫助下，取得“中心教學能手”的稱號,；5月份到濰坊參加了韓興娥教學藝術研討會,，見識了課內海量閱讀的魅力；6月份隨工作室到廣饒同和小學聆聽了特級教師于永正老先生的課,，收益匪淺,。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動,。為提高復習水平,，我聽了劉菲老師的復習課，引起了我的對復習的思考和重視,，并在此基礎上,，我把本冊教材八個單元的知識點進行了整理和歸納，并針對這些內容出題,，每個單元一張a4大小的復習題,，將學生從原先一到考試就做大量試卷的題海種解脫出來，這種復習方式取得了不錯的效果,。

本學期,，我還擔負著學校的報道和宣傳工作，稿件累計達四十余篇,，為學校在中心樹立了良好的形象起到了促進作用,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得應有的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題――寫字習慣很差，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服,。同時,，學生作文寫作數(shù)量和質量都不高，進入六年級我將把作文和閱讀當作重點內容來抓,，以讀促寫,、讀寫結合，提高學生閱讀和寫作的能力,。

六年級上學期語文科總結 六年上學期語文教學總結篇三

光陰似箭,，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束,。本學期,，我擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深,。

本班學生56人，隨著年級的增高,，孩子們的知識學習廣泛了,，內容增加了，難度加大了,，學習方法改變了,。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子,，有很好的自制力,，能主動學習。第二類學生,，所占比例最大,，他們努力學習，但基于多種原因,，如：家長教育方法不得當,，基礎不扎實，學習方法不正確,，青春期思想波動等,，造成成績不拔尖，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了,，是重點,，稍有松懈就將與重點擦肩而過。第三類學生,，他們善良懂事,，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣,，面對這些學生,，我傾注了更大的熱情，耐心的輔導,，生怕傷到他們敏感的自尊,。第四類學生是我平時關注最多的孩子，常常違反紀律,，表現(xiàn)在上課搞小動作,，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課,，他們對學習沒有興趣,，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任,，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗,，現(xiàn)作出總結

在期中考試中,，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看,，孩子們對字形掌握不夠,，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學生的字形,。字義的理解對文章的感悟很重要,，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,，并沒有真正的理解,，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥,，有些學生就是照著參考資料念出來,，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解,，費時多,，我們略讀課文一般是一課時,，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解,，只能講解重點詞句,，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法,，具體實行還有待于個人,，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓,。我則采用了多種形式的練習,，小結方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我嚴格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖,。在字詞句方面的知識也得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時，要求學生“讀―畫―思―寫―問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內容,、寫批注,、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結“分段、概括段意,、概括主要內容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐,，多思考，多總結,。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學校,，深入家庭，走進社會來進行調查研究,，學生的研究報告雖然內容欠具體,，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容,。

本班語文極需幫助的差生，我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動,。如辯論,、演講,、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口,、動手的能力,。

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

３、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

1、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動

,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

5,、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

六年級上學期語文科總結 六年上學期語文教學總結篇四

光陰似箭，日月如梭,。不知不覺這一學期已接近尾聲,，身為一名語文教師，我感觸頗多,，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們如饑似渴的求知欲，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這 一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚

運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。六年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，此外，每日組織一位"小老師"領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

總結一學期的工作,，能夠順利地完成教學任務,，所有學生在聽、說,、讀,、寫各方面的能力都有不同程度地提高,。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力。

在下半年的教學工作中,，我將會繼續(xù)不斷的努力中,，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾,，我會一直努力下去的,，我相信我能夠做好！

六年級上學期語文科總結 六年上學期語文教學總結篇五

一個學期的工作結束了,，這個學期的工作對于我來說是繁忙的,，也是充實的。作為一名小學語文教師,，回顧這一學期的教學工作,，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的'畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

1.加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

六年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練,，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時,，我首先班班通范讀，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,。

3.重視積累,，提高學生的寫作能力。

六年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

在學習課文的過程中,，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課,，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神,。

在傳統(tǒng)教學的影子里,，學生們仍然習慣于老師的講解，在做習題的時候,，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質的養(yǎng)成,。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時,，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學生發(fā)表不同的見解,。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的,，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決等,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己,，更努力地鉆研教材,，踏踏實實做好自己的本職工作。

六年級上學期語文科總結 六年上學期語文教學總結篇六

時光荏苒,，歲月如梭,。轉眼間，一學期的工作即將結束,。這一學期,，雖然工作忙碌，但我覺得很充實,，很快樂,，收獲的不僅是成績，而且?guī)椭鷮W生養(yǎng)成了一些良好的學習習慣,，為今后的學習打下了基礎?，F(xiàn)總結如下。

一是突出抓書寫,。良好的學習習慣,，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習,。由于六年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此,，我們針對學生好動,，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥,，采取多鼓勵、常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺地學習,，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。針對有些學生書寫習慣差的缺點,，我們在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少,。

二是突出抓早讀,。每天的早讀課，由于班干部年齡小,，經驗不足,，不能協(xié)助老師上好自習。因此,，我們首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面,。然后,，有小干部負責早讀和寫字時間。一段時間后,，小干部就已經得心應手了,，班級的早讀、寫字課管理得井井有條,，老師不在,，也能上得很好,。這樣,，不僅部分學生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺,、主動地進行學習,，養(yǎng)成了良好的自主學習習慣。

三是突出抓教學,?！芭d趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此，我們在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。在平時的教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源,，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺,。無論多忙,，只要有機會，有時間,，我們就會下載一些相應的語文教學課件,，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源,，多彩的教學課件,，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性,，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動地學習語文,，開啟了學生學習之門,。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我們著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導,，從基礎知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣,，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位,，在放學回家后成立學習小組,，開展“一幫一”的活動。這樣,，形成了先進幫后進,，后進學先進，先進更先進的好的風氣,，學生的學習成績都有所提高,。

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地,。在本學期,，我們利用網絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長,，進行電子備課,。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識,，我們提前翻閱資料,，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準備,。并結合本班的實際情況,，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式,，加上新穎形象的教學課件,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力，以提高課堂教學效果,。同時,，注意引導學生的主動探究，盡可能地放手讓學生自主學習,，自主地去獲取知識,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。正由于我們的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！币虼?，學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎知識的同時,，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機結合,。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中,，我們都根據教材內容,，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。如教學《寓言二則》后,，還給學生補充介紹了一些寓言故事,。同時,，我們還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊,。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫,。閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等。在這些活動中,，不僅使學生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力,，促進了學生的全面發(fā)展,。此外，注意各學科間的整合,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

通過這一學期的工作,，孩子們在思維方式上，在學習能力上,，在學習成績上,，都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了,。今后,，我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學工作,，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

六年級上學期語文科總結 六年上學期語文教學總結篇七

隨著新年的到來,，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任六年級的語文教學,。整個班學生成績較好,，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良,，有正氣,。但也有些學生成績偏差，作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，始終以一個老教師的身份要求自己,，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔,、考等方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，在常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學目標,、要求，根據學生的實際情況,，把復雜的內容進行變換,，取其精華，有取有舍,。環(huán)節(jié)齊,，有后記。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質量關。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好登記。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,。也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、通過一學期的努力,，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：

⑴認識250個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

⑵學會了使用詞典，學生有了獨立識字的能力,。

⑶大部分學生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣,。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用冒號,、問號和嘆號,。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

⑺開始練習習作,，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

1,、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出,，還需提高。

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,。積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量,。繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質。

總之,，經過一個學期的不懈努力,，本班學生的學習成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

六年級上學期語文科總結 六年上學期語文教學總結篇八

本學期,，我擔任六年級語文教學工作。這一學期來,，雖然工作很忙碌,，但學到了很多東西。為了積累更多的教學經驗,，我將本學期來的教學工作做以下總結：

良好的學習習慣,，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習,。由于六年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，因此,，我針對本班學生好動，書寫差,、衛(wèi)生習慣差等實際情況,，我采取多鼓勵,，常激勵表揚的教學手段，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經常在班里進行展示,，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,，大部分學生的書寫比剛開學時進步了不少,。孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

讓學生對學習充滿興趣,，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，提高課堂的活躍性,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

我班的學生語文基礎很差,，學生成績差異很大,。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導，從基礎知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣,，提高他們的學習成績。

為了上好每一節(jié)課,，為了讓學生掌握好語文知識,，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每一節(jié)課課前準備,。并結合本班的實際情況,，運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果,。同時,，

注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習,，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃,。

總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作,，我班31名孩子,，在思維方式上，在學習能力上,，在學習成績上,，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷嚴格要求自己,，時刻注意學習他人的長處，彌補自己的不足,，做好自己的教學工作,，我相信我可以做的很好的。

六年級上學期語文科總結 六年上學期語文教學總結篇九

本學期我擔任六年級的語文教學工作,，在教學中,，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

經過三年的學習強化與教育指導,，六年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復習能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示,、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣,！讓學生閱讀大量的課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎,。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀、會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。

1、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結,。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎知識,，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

3,、教學中重視學習方法的指導,，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

本人將從這學期的教學工作汲取優(yōu)點,、吸取教訓。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，爭取進步。以便取得更好的成績,，更好地完成工作,。

六年級上學期語文科總結 六年上學期語文教學總結篇十

時光荏苒,，驀然回首，一學期的教學又要結束,?；仡櫛緦W期的語文教學工作，我感嘆很多,，教學中的點滴涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中,，結合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如猜字謎,、畫畫,、講故事等，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性。對答得好的,，我會馬上表揚,；有錯的，也及時進行鼓勵,。使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性,。

由于六年級時是中年級的轉折點，如果處理不好學生的能力很難提升,。我班學生知識基礎水平參差不齊,。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我提前根據學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字,。又如,，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，讓學生在黑板上比賽,，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領讀 ,、賽讀的方法教學,，這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中,，當然學習效果是最佳的,。

進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，因此教師的引導時非常迫切的,，必要的,。我在教學中要求做到"一思、二記,、三理解",。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內容,；二記,，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內容做好準備,；三理解,，如果前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了,，各種練習題做起來就會得心應手,。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。

我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。開學初進行摸底,，跟著課任老師聽課，逐一了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助,；安排好學生與成績差的學生結對子 ,，負責督促、檢查學習任務完成情況,；采取鼓勵與表揚相結合的方式,。讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高,。經常與他們談心，講解學習的重要性,，把他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

除了做好校內的教育、管理外,，也通過校訊通與家長常聯(lián)系,，多溝通，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作，以前有幾個同學經常不按時完成作業(yè),，得過且過,。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。因此，我及時進行家訪或通過校訊通,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。這些學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。

作文是我們的大敵,，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ,，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來,，提高語言表達能力。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣,。

一個學期的教學工作，很快就結束了,。我得到了很多的啟示,，我和學生一同成長著，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲?"的內涵,，在潛移默化中，張揚他們的個性,，做到了教學相長,；作為教師，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!

六年級上學期語文科總結 六年上學期語文教學總結篇十一

時間在點滴中過去,，一個學期又要臨近末尾,。我們六年級語文教研組共有8位教師，老中青結合,，搭配合理,，互幫互助，共同進步,，大家融洽的相處,，儼然一個小家庭。我們堅持學校的有關教育教學計劃,，在學校教導處的領導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，圓滿地完成各項任務,?；仡欉@學期所走過的路，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑,，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

開學初,，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的六年級語文學科培訓，回校后,，梳通了整個六年級上冊的教材,，對處于這個學段的教學內容及教學方法有初步的了解。每個人都反復研讀教材，互相交流彼此的感受,、收獲與疑惑,，并分工對各個單元的重難點進行梳理、歸納,，既減輕了工作的量,，又更好地融合了大家的理解。

我們教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,，組內成員有良好的師德,，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學校布置的各項任務,，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍,。開學初，薛xx主任與王xx老師,，秦xx老師和曹xx,、王xx老師進行了師徒結對，師傅每天上好示范課,，徒弟認真聽課,，做到先聽再教，不斷規(guī)范教學行為,。師傅也定期聽徒弟的課,，肯定優(yōu)點，提出一些不足,，使她們不斷提高課堂教學效率,。

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定,，根據學校計劃,，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況,，制定本組教學研究活動計劃,，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）,、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行,，輪流主講”,，結合理論學習，充分利用本組資源,，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講）,、討論有深度（結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,，教研活動有熱點,，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,。

注重開展觀摩教學,、聽課、評課,、經驗交流等活動,，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思,。本學期,，曹xx老師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三袋麥子》，秦xx老師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》,，經過前期的教學設計，反復磨課,，不斷提出意見,，老師也在反復磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時,，得到了專家與老師們的一致好評,。王xx和王祁秀兩位老師也執(zhí)教了新教師展示課，得到了領導的肯定,。

加強各位老師之間的交流學習,、互通信息，取長補短,，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力,。定期評估組內教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結束后,，我們都按時進行單元練習,，并作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序,、有效地進行打好基礎,。對學校安排的外出培訓、聽課活動,，我們組的老師都積極參加,，有的老師還積極爭取學習機會,。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校,、教導處的帶領下,，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習,、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗,。這學期,，我們教研組緊緊圍繞學校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經典閱讀的課程開發(fā)研究》 實施研究工作。我們根據教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題,，并成功舉辦了六年級經典誦讀“讀古誦今”展演活動,。這次活動，不僅激發(fā)了學生們對經典文化學習的熱情,，也讓他們感受到了經典的魅力,，也極大地豐富了同學們的課余文化生活，陶冶了大家的情操,。由于節(jié)目質量高,，同學們表現(xiàn)出色，受到了領導的一致好評,。在研究過程中老師向科研要質量,，積極撰寫論文，薛xx老師都積極參加了區(qū)論文評比,。

為了激發(fā)同學的閱讀興趣,，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷充實圖書角的書籍,。我們還發(fā)動同學們進行讀書漂流和好書大家分享的活動,，每天中午有半小時為同學們的閱讀時間，并不定期地舉行讀書交流活動,。一個學期下來,，愛上閱讀的同學越來越多，效果很不錯,。

在大面積提高教學質量的同時,，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作,。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互幫互助"小組,，以班上的優(yōu)生為中心，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，抓好后進生的轉化工作。課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予他們更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步,。

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。應和家長加強溝通,，力爭得到家長的大力配合。

2,、學生寫作方面水平差異太大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加強指導，進行有序地專門訓練,，不斷提高他們的寫作水平,。

3、對學生的課外閱讀指導還不夠,，應上好各類課外閱讀指導課,。

總之，在本學期里,，我們教研組取得了一定的成績,，但我們也看到了困難和不足，在今后的教育教學工作中,，我們將一如既往地嚴格要求自己,，努力工作，開拓進取,。

六年級上學期語文科總結 六年上學期語文教學總結篇十二

早在上半年暑假之前,，我利用別班進行復習的一個月時間,，帶領大家把六年一期的語文書全冊課文進行朗讀、了解,。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一遍,。結果開學第一天檢查作業(yè)，滿興蓮同學,，當著全班把課文一一背誦,，被評為“背書大王”。

由于進行了比較扎實的課前預習,，新學期上起課來得心應手,，同學們很快就理解了課文內容，而且寫作業(yè)的速度也提高很快,。一篇課文從講授到完成作業(yè),，基本上兩課時內可以完成。這樣一來,，我們的課上得快,，就可以利用課余時間進行課外閱讀了。

本學期,，六丙班同學們閱讀了大量的讀物,。主要有四種課外讀物：

1、古詩70首,。每天晨誦,，帶領大家進行“小學生必備古詩文70首”的學習，三個月學完,。每天學一首詩,，早晨進行20分鐘的朗讀、理解和背誦,；中午一節(jié)課時間,，進行“給古詩配畫或者談感受”的寫繪；而每天晚上的語文家庭作業(yè),，就是背誦,、默寫這首古詩，并將這首詩的相關故事講給家長聽,。

2,、共讀書目3本。本學期共讀書有不少,，但是讀得不多,，只讀了《犟龜》、《愛麗絲漫游奇境記》和《小學生導刊國慶特刊》這三本,。這是由于開頭三個月共讀古詩70首占用了每天的時間,，再加上學校迎接省級合格學校驗收,，老師的時間從一開學就特別緊，連雙休日都需要集體加班準備資料,，也沒有精力進行充分的準備,。我舍不得新教育實驗的共讀書被馬虎閱讀，只好忍痛割愛,，讓學生先進行自由閱讀去了,。

3、自由閱讀刊物繪本300余冊,。本學期開辟了自由閱讀架,，09年7月――12月的兒童刊物四十多份共計300余冊分月份放在班級閱讀架上供同學們自由閱讀。為保證書目的新鮮度,，每隔一個月,，我會將過期刊物收集打包，僅留二個月的內容供大家傳閱,。自由閱讀書目種類繁多,，有童話、科學,、語文,、數(shù)學、百科,、幽默,、笑話、故事,、智力,、游戲、玩具,、手工,、作文、藝術,、書畫,、拼音,、繪本,、環(huán)保、迷宮……通過自由閱讀,，同學們不但增長了知識,，提高了能力，也鍛煉了思維,，豐富了詞匯,。

4,、愛心書庫優(yōu)秀童書每天1本，可借回家閱讀,。時間不夠的時候,，平均每周借閱一兩本，有的同學開始寫“讀書筆記”了,。到十一月份的時候,，大部分同學每天可閱讀一本童書，并且形成制度,，還書時交一張“讀書筆記”,。這樣一來，我們的家庭作業(yè)每天都是讀書,、寫筆記,，同學們非常開心，每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書,。一個學期以來,，全班每個同學完成“古詩誦讀寫繪”39次，讀書筆記二十余次,。我數(shù)了一下,，興蓮同學上交的“讀書筆記”共有68頁，其中29頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”,。

本學期是六年一期,，我們平時上課及時完成了練習冊的作業(yè)，沒有進行生字的抄寫,。寫生字詞的作業(yè)是在復習的時候完成的,。六年一期剛剛開始學寫鋼筆字，同學們寫得很慢而且格式錯得很多,，鋼筆水這里一坨那里一滴,，動不動要重新寫，人都會整死,。索性,，我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫繪形式來代替生字書寫的作業(yè)。再說了,，我們需要時間進行課外閱讀,，而我們的學生在閱讀中識字的能力越來越強，生字的認讀根本不成問題,。生字詞語的書寫呢,，我覺得在每天的寫繪中用得上的字詞，他自然會寫出來。用不上的那些字,，就暫時放在那里,，等到需要的時候自然就會去寫了。開學初的一個多星期,，我日夜書寫,，將全冊要求會認的206個字和要求會寫的220個字，全部做成了生字卡片,。在每天的晨誦之前,，我們提前進教室20分鐘，認讀生字詞卡,。開始只能讀一部分,，慢慢地讀熟了，速度越來越快,，到后來二十分鐘就可以全部讀完,。到這時候，看到生字說詞語基本上三個詞語能夠脫口而出了,。語文版的課文故事比較多,，沒有什么經典文章，就沒有要求大家背誦,。我們把課外的精力基本上全部用來進行“讀寫繪”了,。到了20xx年元月份，我考慮到以往期末測試題都不大按照新課標來出題,，只怕要給大家補一補才行,。所以我們圍繞課本，進行了3個多星期的復習,。應該說,，通過復習，同學們對全冊的生字詞語,、重點句段進行了回憶和鞏固,。雖然平時和復習時都沒有做很多題目，但是我希望這次考試能有一個不太差的成績,，不要辜負了我們的閱讀才好,。

六年級上學期語文科總結 六年上學期語文教學總結篇十三

回顧本學期，我們六年級兩個班較上個學期的成績有所上升,，并且逐漸趨于穩(wěn)定,。尤其是開展了“研學后教”的模式之后，課堂的氣氛變得更為生動活潑,，孩子們的競爭意識也更為強烈,。兩個班級的孩子各有優(yōu)缺點，601班的孩子性格活潑,，課堂氛圍比較活躍,，高分段的孩子比較多，缺陷就是成績斷層太嚴重,，只有高分和低分的差別,，中間分數(shù)的學生太少，因此班級整體分數(shù)偏低,；602班的孩子性格比較穩(wěn)重,，上課的氛圍比較沉悶一點，課堂上愛講小話的孩子比較多,，他們的優(yōu)點則是成績比較平均,，總體水平高了一個臺階。現(xiàn)我將從以下幾個方面做出總結：

俗話說“興趣是最好的老師”,，有了學習的興趣,，孩子們學起語文來才會有勁。尤其是對于這一屆三年的孩子來說更是重要,，他們的基礎很是薄弱,，有些孩子甚至除了名字就不認識幾個字，還有的孩子拼音一個都不會,，更有些孩子完全不知道如何寫作文,。對于六年級的孩子來說，語文的難度也增加到了前所未有的難度,，尤其是很多孩子在老家學習,，父母不在身邊，爺爺奶奶關心不了他的學習,，于是基礎一塌糊涂,，轉入廣州之后可能又換了幾個學校，生活不穩(wěn)定,，學習就更加不穩(wěn)定,。無論從成績還是從行為習慣上來看，大家的差距都比較大,。如何能夠將這些學生的學習興趣提上來,，還真是個大難題。

為此,，在備課方面,，我花了很多心思，利用多媒體課件,，搜索與課文相關的視頻,，大大吸引了孩子們的眼球，他們的思維得到了開拓，眼界慢慢開闊起來,。課堂上,，我會設置一些游戲環(huán)節(jié)和討論環(huán)節(jié)，讓每個孩子都學會思考,、學會表達,。每節(jié)課會留下8分鐘左右的時間給大家做相關筆記，讓他們學會總結,，如何將知識融會貫通,。

學好語文是基礎，只有將語文學好了,，其他學科的學習才會更加輕松,，而語文作為一門工具，最主要的是會說,、會寫,，將這兩個本領學會了，語文的學習自然不難了,。雖然孩子們的基礎比較薄弱,，但是我希望通過堅持寫日記來鍛煉他們對文字的運用能力，只要他們能堅持下去,，我相信,，鐵杵是能磨成針的。堅持了一個學期,，大部分孩子天天寫日記,，很多孩子的語言表達能力得到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就發(fā)悚,，而現(xiàn)在可以輕松應對了,。大部分認真寫日記的孩子，都從某種程度上得到了提升,，并且養(yǎng)成了良好的學習習慣,，這讓我十分欣慰。雖然我每天批改作業(yè)的量增大了不少,，更加辛苦了,，但是，我會將這項工作繼續(xù)堅持下去,，讓孩子們多多寫出他們的心聲,。

一個星期雖然只有2節(jié)語文的早讀，但是我們相當重視早讀的質量,。早讀一定會有帶讀的孩子,，還有2個紀律委員,，在帶讀委員和紀律委員的監(jiān)督下，兩個班的孩子認真完成黑板上的朗讀任務,。帶讀委員還會準備貼紙的獎勵,，讀得好的孩子能夠加上一顆星星，每個孩子都希望得到加分,，因此大家的讀書積極性就提高了。還有,，我每天會給孩子布置讀書的作業(yè),，尤其學習新課文的時候，都必須提前預習,，將課文讀上3~5遍,，好文章讀多了，就形成了語感,，有些孩子確實通過這樣的強化記憶獲得了進步,，而那些優(yōu)美的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。

提倡孩子們進行大量的課外閱讀,，推薦他們看一些有益于他們積累的書,，并且能夠激發(fā)他們學習興趣的課外書，如寓言故事,、成語故事,、童話故事、神話故事等,，這大大激發(fā)了孩子們的閱讀興趣,，把他們帶入了一個知識的海洋，每周填寫一篇閱讀卡,，很多孩子都會用心去做,。除了閱讀課外書，我還會結合時令,、節(jié)日給孩子們講很多生活中的知識,，比如說清明節(jié)、端午節(jié),、七夕節(jié)的由來,，比如說母親節(jié)、父親節(jié),、兒童節(jié),、圣誕節(jié)等的慶祝方式，還有主題班會之后,，都會讓孩子們寫上感受和心得,。運用這種模式,，孩子們越來越善于觀察生活，學會細心,、用心地體會生活中的苦與樂,。

本學期我雖然盡心盡力地憑著一份責任和自己的能力完成了教學任務，也取得了一定的成效,，但是離家長的期望,，離我對他們的要求還有很大的距離，尤其是孩子們的成績還太過于普通,，有的孩子確實還比較棘手,。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

六年級上學期語文科總結 六年上學期語文教學總結篇十四

轉瞬間,，一學期的學習生活即將結束，在本學期中,，我始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。為了更好的開展以后的教學工作，現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學。這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權威。師生互動,，生生互動,，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

“授之以魚,，僅供一飯之需；授之以漁,，則終身受用無窮”,。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。為此，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉；作文訓練――循序漸進,，小作文依課文內容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮,。教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

總之,，在本學期的數(shù)學教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，以身作則,，注重身教。在今后的教學工作,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量,！