總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇一

俗話說：春種一粒粟，秋收萬顆子,。幾個月辛辛苦苦地耕耘,，收成是喜是憂,？論如何,，主子也得就此作個簡述,，或有便于給來年帶來之“喜”。

六（2）班共有26位學生,，其中13位學生為寄宿生（都是從點校來）,。這些學生知識基礎(chǔ)水平很差,。全班有五位學生對漢語拼音幾乎是一竅不通，還有的學生更不明白什么是作文,，更有一部分學生對語文不感興趣,。大部分學生有一個特大的缺點——懶：懶得做作業(yè),，懶得看課外書，懶得在早讀,、晚讀時讀書，懶得在上課回答問題,，懶得動腦思考問題,。這樣的學生,，也許是從小養(yǎng)成的一個“習慣”吧。想想,，要把這樣的學生教好,，就要盡自我最大的努力,，對得起自我的良心,，對得起孩子的父母，對得起自我領(lǐng)取的薪水,，對得起祖國的未來,，對得起新世紀的接班人,。

有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功。有人說,，孩子不聰明，無論如何也是學不好知識的,。也有人說,，學生的智力影響著學生學習的效果,。的確如此，但還有一點大家都忽略了,?！皩W習”最重要的莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導(dǎo),，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學生學會思考,。我要求學生在睡前把第二天要完成的任務(wù)列出來,，在第二天的時間里就要完成當天的任務(wù),，然后在睡前再回想今日的任務(wù)是否完成了，完成得怎樣,，是否到達自我的要求,，最終作好明天的`計劃，如此下去就會養(yǎng)成了一個良好的習慣,。兩天后,，大概有八位學生做到,，一周后，僅有一位學生做到,。這說明學生還沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣,。良好的學習方法是學好知識最重要的前提之一,，也是最有效之法。

還對學生進行思想教育,，把自我在坐在教室，四面有墻壁擋風遮雨,，什么風雨都不怕,，而自我的父母此時正在何處呢？能向你一樣舒舒服服地坐著嗎,？自我花父母的一元錢,，是父母用了多少滴汗水換來的呢？讓學生體會到父母的辛苦,。從而能更好的投入到學習中去,。

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為,。經(jīng)過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。所以,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，每一天我都花費很多的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法。采取了這樣的方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

語文是語言,。所以,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的本事。

這次期末考試試題容易,，使學生在這次考試中,，取得了超過自我想象的成績。

再想想自我的努力也沒有白費,，一個全校有兩個班的六年級,，六（2）班學生的基礎(chǔ)與另一個班學生的基礎(chǔ)相比，六（2）班是差了一大截的距離,。取得的成績,，也許是這學期試題過于容易，教師,、學生都不能掉以輕心,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。所以,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取提高,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇二

一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓,，推進教育工作的進展,，下面我將本學期的教育教學情況作以總結(jié)。

政治思想乃先導(dǎo),、乃方向,，它使我們能時刻了解國家重大政策,、方針、任務(wù)等,，是我們始終與黨的'先進性保持一致,，高瞻遠矚，激發(fā)我們的工作熱情,，以改革發(fā)展的眼光對待本職工作,，推動工作蓬勃發(fā)展。

本學期政治方面主要學習了：今年發(fā)展改革工作的六項任務(wù),、組織工作要抓的九項重點以及落實科學發(fā)展觀,，加快社會經(jīng)濟發(fā)展等方面的內(nèi)容。通過以上方面內(nèi)容的政治學習,，使我知道了當前國家的一些重大工作任務(wù)及決策等,，從而提高了思想認識，堅定了我作為一名共產(chǎn)黨員的黨性,，促使我努力跟上時代步伐,，盡我所能干好自己的本職工作，為我們社會主義建設(shè)事業(yè)盡自己微薄之力,。

為搞好教育教學工作,，我堅持訂閱教學雜志，并時常翻閱,，進行深入的學習,。對于業(yè)務(wù)知識，我將努力學習與具體的工作實踐相結(jié)合,，將書本上學到的知識運用于具體的工作實踐,，再從實踐中不斷總結(jié)反思，摸索適合本班學生教學的切實可行的方法,。

本學期由于所代課時畢業(yè)班已進入復(fù)習階段,，所以我要談?wù)勥@一學習階段所做工作。為把好復(fù)習這一關(guān),，我主要做了:以下幾點：

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇三

今年我任教畢業(yè)班的語文教學,，感覺自己肩上擔子沉甸甸。畢業(yè)班是個特殊的班級,，大家共同渴求成績提高再提高,，從畢業(yè)考試一結(jié)束，還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長不斷打聽成績就可見一斑,。另外,，我也深怕這批學生學習方面留下遺憾，因此，本學期的教學工作我是下了一番功夫的,。

1,、制定目標，激勵學生不斷進步,。

本學期開學初,，我就和學生一起制定學習計劃，大約用幾周完成新課的學習,、留出幾周用于復(fù)習,、重點復(fù)習哪些內(nèi)容等，我們師生達成了共識,。在復(fù)習期間,，我還幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期復(fù)習目標,。有了目標就有了前進的方向,，方向明確了，學習的主動性就調(diào)動起來了,。每次測試,，我都精心進行分析，對有進步的學生毫不吝嗇表揚,，我經(jīng)常說的一句話就是：“你要在努力一些就會更優(yōu)秀,！”學生看到了希望，心里喜滋滋的,，越發(fā)熱愛學習語文了。

2,、激發(fā)興趣,，注重因材施教原則。

我班學生整體來說非常聰明,，但有部分同學學習不夠刻苦,，注意力保持時間較短。針對這個特點,，在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。我根據(jù)不同的學習內(nèi)容精心設(shè)計教學,，讓學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學語文,。有時候一堂語文課的教學，我課前搜集資料,、備課,、制作教學課件會用到四五個小時的時間。學生容易注意力分散時，我采用富有個人特色的教學模式,，用競賽,、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。

3,、抓好復(fù)習,，扎實多樣進行訓練。

本學期是小學學習的最后階段,，教學時間緊,，學習任務(wù)重，復(fù)習是學生完成學習任務(wù)的必要環(huán)節(jié),。復(fù)習時我沒有抓題海戰(zhàn),，而是根據(jù)計劃進行的分類復(fù)習。第一步進行的是基礎(chǔ)知識的復(fù)習,。首先是詞語,、多音字的系統(tǒng)復(fù)習，把一些容易寫錯的字詞進行了聽寫,，把不容易辨別的多音字分散在句子中進行辨認,、注音；然后把小學課本中出現(xiàn)的古詩詞打印出來讓學生背誦,、默寫,，在課堂上以教師抽查、小組檢查,、同位檢查的方式做了集中復(fù)習,；最后把小學階段出現(xiàn)的“日積月累”全部搜集整理，把特別需要學生掌握的內(nèi)容標注出來進行打印,，讓學生以家庭作業(yè)的形式復(fù)習,。

閱讀題是對學生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗，這一部分的復(fù)習時重點也是難點,。我首先分析本班學生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題,。比如問答題回答不完整、概括段意不到位,、修辭知識掌握不牢等,。把這些問題集中起來認真梳理歸類，然后具體指導(dǎo)改進的方法,，注意了知識的強化和遷移的訓練,。這樣復(fù)習效果還是不錯，學生能夠根據(jù)要求認真審題,，有了回答問題找要點的意識,。

作文復(fù)習比較難,。我先是讓學生明確優(yōu)秀作文的標準，如“主題要突出,，內(nèi)容具體,、條理清楚、詳略得當,、語句通順,，注意不寫錯別字?！钡?。在結(jié)合優(yōu)秀習作范例從“審題、確立中心,、選材,、材料安排”等方面具體指導(dǎo)寫作方法。

總之,，本學期工作有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取把各方面的.工作做得更好,。

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇四

真是光陰似箭,，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束,?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班學生實際情況,，堅持認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學期的努力,，完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

方法,，強化教學的針對性,，因材施教，因人施教,，努力提高教學質(zhì)量,，提高學生的綜合素質(zhì)能力，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,。根據(jù)本班學生的特點，對學生實際認真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，精心地進行課堂設(shè)計，解決把已掌握的知識傳授給學生,，保證了課堂教學的正常有序的進行,。

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ),，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學期,，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,，明確了學生學習目的,，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次，分階段,、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習,，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法,、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等。此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學生的基礎(chǔ)上,，因材施教,，精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

　課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中用新的課程改革理念,，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生組動配合教師的教學,，恰當,、合理的引導(dǎo)學生提出問題，組討論,、思考,，有意識的培養(yǎng)學生的思維能力。做好動手,、動腦,、動口等一系列教學活動，形成學生之間,，師生之間的互動,，循循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率。

及時批改作業(yè)，了解學習情況,，做好批改記錄,。批改形式多樣化，以教師批改為主,，以學生互相批改,、自改為輔。嚴格要求,，耐心輔導(dǎo),，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改,，盡量做到當面批改,，及時補差。組織好每次單元測驗,，及時批改,、總結(jié)、評價,、更正,。當檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣,，少批評,，多教育，因勢利導(dǎo),，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學生存在的問題,，并幫助他們改變學習方法。

,。 在新世紀里,，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源,。做為一名教育者,，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園,，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。

我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,，并不很明確,。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,；有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識，吸取技巧,，用到作文上,。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學,，向他們介紹行之有效的讀書方法,，進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲,。

本班學生存在著差異，學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務(wù),，對于后進生，我將嚴格與慈愛相結(jié)合,，我對他們嚴格要求,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓勵他們,，揚起他們自信的風帆,。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,，還在課外進行輔導(dǎo),，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣,，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率。本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作,。在學生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長,。同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導(dǎo)和幫助,。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,，在教育教學活動 中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率,。

1、注重基本功的訓練,，輕視了閱讀短文分析能力的培養(yǎng),。

2、部分學生的學習積極性沒有調(diào)動起來,，學習氛圍不夠好,，特別是差生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性,。

3,、與學生家長的交流不夠，對差生的教育效果不理想,。

在本學期的教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己,，努力工作,，揚長避短，盡職盡責地做好工作,，做一名更為合格的教師,。

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇五

一個學期就這樣悄無聲息的溜走了，又是我提筆寫總結(jié)的時候了,。這個總結(jié)我覺得不僅僅是對這個學期語文教學工作的總結(jié),，更應(yīng)該是我代這屆學生六年來的語文教學工作總結(jié)。

六年了,，在孩子的整個生命歷程中它不算長,，但他卻是孩子生命歷程中極為重要的一段旅程。他們從膽小變得勇敢,，從幼稚變得成熟,，從無知變得懂事。在這六年里,，我究竟給了孩子什么,。當我一次又一次的想這個問題時，我的大腦一片茫然,，似乎沒有給孩子留下多少有價值的東西,。如果一定要寫，我勉強從三方面談?wù)劇?/p>

“閱讀滋養(yǎng)底氣,，思考帶來靈氣”可能是我對這句話的無限相信,，所以我一直認為語文學習如果脫離了大量的課外閱讀，那只能是無本之木無源之水,。于是,，在我剛接手這個班時就制定了詳細的課外閱讀計劃。

二年級時我要求孩子每天回家讀一個童話故事,，為了便于檢查,，第二天的晨誦課占用五六分鐘，要求孩子將昨天讀的故事講給同伴聽,。如果孩子讀了兩個或更多個,，那就利用課余時間講給我聽，每天聽后都給孩子小小的獎勵,，當然我的要求很低,，只要孩子能用一兩句話簡單說說故事情節(jié)即可。這樣一來既落實了讀這個作業(yè)，又鍛煉了孩子的語言表述能力,，同時也激勵了那部分學有余力的孩子能更多的涉獵課外閱讀,。

三年級時，我還是要求孩子每天回家繼續(xù)閱讀童話故事,，第二天早上繼續(xù)檢查,。除此之外，我還將課堂上的大量時間節(jié)約出來作為獎勵讓孩子進行閱讀,。比如孩子完成作業(yè)的質(zhì)量高,，上課積極回答問題，遵守課堂紀律等等都可以換取閱讀故事的時間,。在這種激勵措施下，我發(fā)現(xiàn)孩子漸漸的不認為讀書是一種作業(yè)與負擔了,，甚至將它當成了一種榮耀,。

四年級時，我們主要以閱讀整本書為主,。在閱讀整本書的過程中,，剛開始孩子們不是很樂意，總感覺有一定的難度,，記得在這個時候有很多孩子如果你一不留神就要偷懶,。于是我每天布置讀書作業(yè)時就要求孩子在所讀內(nèi)容上進行圈點批畫，讀完一個章節(jié)就在后面寫簡單的感受,。一年下來,，閱讀量最少的同學也達到了16本的量，在我看來這是個很了不起的數(shù)字了,。

五年級時,，我們繼續(xù)讀整本書，剛開始檢查的辦法還是同四年級一樣,，這樣的檢查大概持續(xù)到五年級上學期結(jié)束,。五年級下學期到六年級的現(xiàn)在我們沒有了任何監(jiān)控措施，因為孩子們已經(jīng)徹底喜歡上讀書了,，你布不布置孩子們都能夠自覺主動的去看,。每天早上當我走進教室看到的是孩子們靜悄悄的讀書身影，中午早到校的孩子更是將這段時間當成了寶,，生怕上課鈴響破壞了他們?nèi)绨V如醉的美好境界?，F(xiàn)在他們讀的都是大部頭的小說，有時讀著讀著就忘記完成家庭作業(yè)了,，因為這也沒少遭家長的訓斥,。但是，讀書確實給孩子們帶來了精神上的愉悅與成績上的提高，絕大部分的孩子面對作文沒有畏難情緒,，在有限的時間內(nèi)能洋洋灑灑寫出很有品味的作文,。所以在每次測試時在同年級中總是有一定的優(yōu)勢。在這種良性循環(huán)的過程中更進一步的將孩子推向了閱讀的高峰,。

寫在紙上的這個過程看上似乎進行的很順暢,，但是在整個實踐的過程中是很艱辛的，這里需要老師有極大的耐心,，同時還應(yīng)充滿對學生肯定能喜歡上閱讀的極大信心,。只有這樣你才能堅定的走下去，直到嘗到閱讀的甜頭,。我不敢肯定所有的孩子今后的語文路能走的很順利,，但是我堅信大部分孩子以后會與書為伴，讓讀書成為一種習慣,，像呼吸一樣自然,。

我們班的孩子不敢說個個能寫漂亮字，但敢說個個能寫規(guī)范字,。一直以來我與孩子常說的一句話就是“提筆即練字”,。不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)在書寫上我總是嚴格的要求，寫不到我認為的從他自身來看最好就不能算完成作業(yè),。還有就是我將書寫的作業(yè)大部分放在課堂上進行,，久而久之孩子們養(yǎng)成了好的書寫習慣。慢慢的不是說老師要求我才寫好,，而是寫不好自己也過不去。

我的教學原則是,，班里的孩子能飛的就讓他們飛起來,，能跑得就讓他們跑起來，不能跑得就要他們走起來,，即使連走也有困難那就讓他們慢慢的爬,。從始至終我尊重每個孩子,，每個孩子在與昨天的自己對比時都會有不同程度的進步，所以我們班的所謂差生每天都是很樂觀的,，從他們的身上看不到“自卑”兩個字,?？梢哉f我從來不橫向比較孩子，而是縱向看他個人的發(fā)展,，只要今天的自己勝過昨天的自己那就是進步,，就能得到肯定,。

總結(jié)的時候恰是反思的時候,，反思的時候恰是進步的時候，這不我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題及今后努力的方向,。

1.不要急于讓孩子讀整本書,，因為孩子的閱讀認知能力是螺旋上升的，在他們讀到一定程度時自然而然會選擇更高層次的讀物,，這樣就能解決孩子剛開始不愿讀整本書的問題,。

2.以后要盡量縮減老師的講，將大量的時間還給學生用來讀書,。課堂上因為老師對教材內(nèi)容的分析過多,，所以不能將課外閱讀放在課堂上進行，這樣在讀的質(zhì)量把握上還是很欠缺,。

3.從一年級開始就應(yīng)該制定六年來要讀的書目，這樣閱讀就有梯度有方向,，不會有太大的隨機性,，老師能有條不紊的按計劃執(zhí)行，學生的收益將會更大,。

4.多開展讀書交流活動,，人們常說：“你與別人交換一個蘋果，最后得到的還是一個蘋果,；但是你與別人交換一個思想,，那你得到的就是兩個?！痹诮涣鞯倪^程中促進學生的成長,，因為同伴的互學是永無止境的。

5.書寫還要有老師更多的指導(dǎo),，在寫規(guī)范的基礎(chǔ)上盡量讓孩子將字寫漂亮了,。

6.找更多的時間給與后進生幫助，對于一個班來說他們可能只是我們一個普普通通的學生,，但是對于一個家庭來說,，這是他們?nèi)康南Ｍ@些孩子更需要老師的關(guān)注,。

語文教學年度工作總結(jié)|語文教學年終工作總結(jié)|語文教學個人工作總結(jié),。

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇六

轉(zhuǎn)眼間,，歲月的腳步已走過了三年，隨著高考成績的公布,，本學期的高考備考指導(dǎo)工作也圓滿結(jié)束了,，回頭看看，有付出自然有收獲,，而有欣喜自然也就有遺憾,，這些都必將成為我今后工作中的一筆財富。

一,、研究高考考綱,，抓住了高考的命題趨向：

在高考備考中，我緊緊圍繞《高中語文新課程標準》的理念,，深入研究了《高考考試大綱》的精神,，并從所教學生實際出發(fā)，選擇了最適合的指導(dǎo)方法,，很大程度上提高了復(fù)習效率,，較好地提高了高三備考工作的教育教學質(zhì)量，取得了較好的高考成績,，并在一定程度上提高了學生的語文素養(yǎng),。

二、強化高考意識,，落實了復(fù)習的各項措施：

1,、強化合作意識，最大限度地發(fā)揮集體備課的作用,，側(cè)重研究復(fù)習備考發(fā)現(xiàn)的新問題,，交流復(fù)習備考的好經(jīng)驗。做到了六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一教學安排,，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學方法,，統(tǒng)一教學時間,，統(tǒng)一教學檢測。復(fù)習備考時間安排與各班學生學習狀況結(jié)合,，并根據(jù)班級實際,，靈活地進行了微調(diào)，使復(fù)習發(fā)揮了最大的效益,，取得了最佳效果,。

2、語文靠的是積累,，能力的提高不是一朝半夕的事,，必須持之以恒,。一方面，繼續(xù)抓好了課堂教學,，盡量做到了活躍課堂氣氛,，讓學生始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解,、接受知識,，并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn),，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心，帶著更多的學生一起進步,；另一方面,，學生在繁忙的學習中總是忽視語文，為在課外爭得時間,，把部分訓練題,、部分作文放在了課外完成，并針對他們惰性強,，愛偷懶的不良習慣,，嚴加檢查，讓學生在緊張的學習中抽出了一定的時間來學習語文,。

3,、堅持了練字，堅持了背書,，采取每日一練的方式，讓學生用考試用作文紙抄寫要求背誦的詩句,，練好了語文學習的基本功,，并回歸課本，把散落在課本中的知識整理清楚,，尤其是容易得分的背誦默寫部分,，將這部分內(nèi)容分解，落到了日日練中,。

4,、訓練基本上落到了實處：練到了位，學生作題的全過程實施細心觀察,，督促其落到寫上,，并注意提升答題速度；改到了位,，學生練過的東西及時批改,、講評,，老師或詳或略都要有點撥，不要留下知識漏洞,；講到了位,，強調(diào)精講，變搶時間為比效率,，講到學生的疑難點上,，講到知識的關(guān)鍵點上，講到試卷的失分點上,，講到考綱的賦分點上,；落實到了位，盯住了學生,，摸清了每個學生的增分點,，因材施教，對于語文學優(yōu)生和困難生,，做到了心中有數(shù),，加強了課后輔導(dǎo)的針對性與時效性。

5,、加強了知識的檢測及反饋工作,，日日練主要以成語、語病,、排序三道學生易錯題為主,，每天10—15分鐘，抓實了測試,、批閱及講評,，同時周周清繼續(xù)以專題檢測的形式進行，直到第一輪復(fù)習結(jié)束后,，開始進行150分的高考模擬題的大考,，一直堅持到高考前，成績分析繼續(xù)采取學年,、班級的整體得分對比與學生個人的分項得分對比相結(jié)合的方式,，并強化了試卷的一對一的面評，有針對性地發(fā)現(xiàn)了問題,，解決了問題,，同時以鼓勵為主,，極大地提升了學生的自信心,。

6,、寫作上指導(dǎo)學生從不同的角度設(shè)計幾個不同話題,，做了一些用相同材料寫不同類型文章的訓練,，是學生基本上能在任何文題下都能寫出自己的閃光點,，并指導(dǎo)學生每人錘煉了幾篇成功的范文,，比較充分地做好了迎考的準備,。

7、研究高考真題,，指導(dǎo)答題技巧,。在第二輪復(fù)習結(jié)束后，集中做了幾套考前模擬題及信息題,，進一步明確了高考題目的命題思路和方式,，規(guī)范做題程序及表述書寫，同時,，指導(dǎo)學生自行疏理了一年來復(fù)習的內(nèi)容,，回頭細看了以前考過的卷子,，查漏補缺，反思,、整理思路，查找更好的方法,，使知識橫縱聯(lián)系了起來，做好了考前知識與心理的一切準備,，使學生滿懷信心去參加了高考。

三,、分析存在問題，找到了今后的努力方向：

經(jīng)驗需要發(fā)揚,，問題需要反思，在一學期的備考指導(dǎo)工作中,，還有很多不足之處,，如：對《考綱》研究還不夠透徹，習題的批改與講評上還不夠細致,，特別是一對一的面評沒能完全落實到每一個學生,，且次數(shù)還不夠多，同時,，在解題技巧上指導(dǎo)與訓練沒能更好地結(jié)合到一起,，訓練中對學生的答題規(guī)范要求還不夠嚴格,，出現(xiàn)的問題有些沒能及時解決，作文訓練的強度上仍顯不夠,，另外，“生本”理念的落實還遠遠不夠,，沒能真正激發(fā)學生主動學習的意識,，對班級里的一部分學困生關(guān)注仍然不夠，使得他們落在了后面,，高考中成績不理想,。

總之,，不管是收獲,，還是不足,，我都會在今后的工作中引以為鑒，努力爭取更好的成績,。

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇七

時光飛逝,，歲月如流，六年級的教學一晃而過,。作為六（2）班的語文教師,，在學生畢業(yè)之后，靜下心來,，收拾一下這半年的忙亂，反思一下一學期工作的得失,，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭！

這學期,，剛調(diào)來到這所學校,，就擔任六年級（2）班的語文教學工作,，我倍感壓力。畢竟,，以前我并沒有從事過六年級的語文教學工作,，面對很多問題，我都感到很陌生,，但學校的領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的老教師對我都很關(guān)心,，這讓我有了勇氣去面對這項嚴峻的挑戰(zhàn)。帶著這樣的心理,，我開始了六年級的語文教學工作,。

然而，教學就是教學,，有教者就必然有學者。要想有成功,，離不開教,，也離不開學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,。工作中，我有時心急如焚,，想一口吃成胖子,；有時，只顧鉆透教材,，傳達更多的信息,；有時……總之，在工作的過程中,，經(jīng)常忽略了學生的實際情況,，造成了學生學習效果的“波瀾起伏”,。痛定思痛，認識到不管想法怎么樣,，還必須要了解和分析學生情況,，有針對地教才行。

我慢慢地沉下心來,，穩(wěn)下勁來,，了解學生，分析學生,，改變學生。同時,，我也認真地向六年級的有經(jīng)驗老教師學習,，認認真真,，踏踏實實地學習,。終于，慢慢地扭轉(zhuǎn)了學生學習波動大的局面,。讓尖子生做到穩(wěn),，中等生做到實,，后進生做到不斷進步！

一學期的努力,，讓我收獲很多,。首先，六年級的語文教學工作讓我改進了工作作風,，成長了很多,?？旃?jié)奏，高效率,，忙碌中體驗著快樂，緊張中帶著喜悅,。我想以后的工作中，我會更加清楚地認識自己,，更加深刻地認識到工作帶給人的快樂。我會為此而快樂,！

其次，在我和龍老師以及學生們地共同努力下,，學生也取得了許多可喜的成績！班上的紀律有了很大的改善,，一些后進生在教學的過程中,，也能漸漸改變學習的態(tài)度，成績穩(wěn)步上升,。

當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚,，總覺得還有許多同學應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是,。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜,?！睍r間地流逝，六年級的教學任務(wù)也告一段落,，當我想我在這一學期的工作中，教了不少,，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ),。

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇八

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo),，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。首先,，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復(fù)習以外,，課前的預(yù)習也是很重要的,。

因此，我這學期比較注重學生的預(yù)習習慣的養(yǎng)成,，平時,，常親自檢查學生的預(yù)習情況,。其次，我強調(diào)上課專心聽講,，每人必須準備一本課堂筆記本,，課堂上做到“不動筆墨不讀書”,，及時做好自身體驗和知識的記錄。

再者,，重視指導(dǎo)學生一天學習的回顧,。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。

為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。如在教學《風箏》一課時，我讓學生充分地讀了弟弟看他人放風箏這一部分,，感悟弟弟的品性，學生聯(lián)系生活實際,，寫出自己的`感受;再讀哥哥感到十分愧疚的那部分，體會哥哥的感受,。這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！蔽以诮虒W實踐中,，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。學生讀書的效果也就達成了,。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四,、重視豐富多彩的語文實踐活動,，豐富語文知識積累。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文活動。如辯論、演講,、出手抄報等等,。

4、課前的古詩詞背誦,，歇后語格言警句背誦,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。

五,、突出月學章節(jié)過關(guān)、注重知識版塊特點學習,。

本學期的教學內(nèi)容分為六個單元,。在每個月的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了月學章節(jié)過關(guān)，本學期學生對學習更加重視了,，尤其對學習成績看的更重要了，學習成績普遍有了提高,。總復(fù)習時,，對整個小學所學知識分類復(fù)習，做到由淺入深,，形式多樣，讓學生一直興趣怏然,，牢固地掌握了知識。

六,、及時反思總結(jié),，不斷提高教育教學效率,。

“問去那得清如許，為有源頭活水來,?！弊鳛槎皇兰o的教育工作者，必須不斷地學習,，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結(jié)，才能跟得上教育發(fā)展的步伐,。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題,，積累了許多成功的經(jīng)驗,。

如通過對第五單元的教學反思,，我發(fā)現(xiàn)自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理,，放手讓學生自主探究，學生思維活躍,，學習能力得到提高,，教學效果更顯著。

在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強,，為今后的語文學習打下了基礎(chǔ)。

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇九

本學期我繼續(xù)擔任六年級四班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，學有所用，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。經(jīng)過一個學期的努力,，獲得了許多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

這一學期,，我在思想上嚴于律己,，嚴格要求自己，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學校組織的各項政治活動,。一學期來，我服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。我相信在以后的工作學習中,，我會通過自己的努力,，克服缺點,，取得更大的進步,。

我在語文教學中寓思想教育于語言文字之中,。在培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的過程中,，注重思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進行思想教育,。對學生進行思想教育是語文教學的一項重要內(nèi)容，我主要確定為以下幾方面：

1,、良好的道德品質(zhì)教育。

2,、陶冶情趣的美感教育,。

在口語交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話,、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話,；另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感，不說假話,、空話。在閱讀教學中,，我引導(dǎo)學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容,，受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學生有感情的朗讀,、背誦或復(fù)述課文，使他們表達出內(nèi)心的感受,。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象,，說出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感,。在作文教學中，我培養(yǎng)學生鍛煉表達能力的過程中提高認識,，陶冶情操。我平時留心觀察學生的生活與思想,，看他們喜歡哪些事物,，有什么情感要傾吐,，然后恰當?shù)脑O(shè)計訓練題，使他們清楚,、流暢的寫出心中要說的話,，充分的表達自己的思想感情,。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想,、好品德給予表揚,，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語,、當面批改等方式恰當?shù)呐u教育。

（二）從實際出發(fā),，改進教學方法,，提高教學質(zhì)量正確處理傳授知識同時開發(fā)智力,、培養(yǎng)能力的關(guān)系,，知識是智力和能力的基礎(chǔ),，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程,，能使學生加深對知識的理解,。在語文教學中,，我重視發(fā)展學生的思維,，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展,。

〈1〉采用啟發(fā)式,。在語文教學中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動學生學習的積極性,，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深入了解學生,，針對學生的實際,，啟發(fā)誘導(dǎo)。我的提問,、講解等都富于啟發(fā)性,。講求實效，使學生能夠把理解的知識在實踐中運用,。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識，提高能力的手段,。我精心設(shè)計作業(yè),，減輕學生課業(yè)負擔。

〈2〉重視培養(yǎng)學生的自學能力,。培養(yǎng)自學能力，我引導(dǎo)學生積極參加聽說讀寫的實踐,。重視在實踐中學習語言,，理解語言，運用語言,。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法,，主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書,，認真思考的習慣，預(yù)習和復(fù)習的習慣,，獨立完成作業(yè)的習慣,，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣,。

〈3〉作文教學中在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫,。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人,、事、景、物,，做到說真話，表達真情實感,，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學生走進大自然，走進社會,，注意觀察周圍的人、事,、景、物,，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。培養(yǎng)學生每天寫觀察日記,，這樣寓作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領(lǐng)域,激發(fā)學生寫作熱情,鍛煉學生交際能力,。

〈4〉改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時,采用少改多就,“尊重學生的意愿,肯定學生的滴點進步,講求實效”,。孩子是需要鼓勵的,。寫好后,我指導(dǎo)學生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學相互修改,。講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參加講評,。選幾篇典型的作文,讓學生自己當眾來讀,我相機插話,口頭批改,。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導(dǎo)同學們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學民主;這樣激發(fā)同學們你追我趕,積極進取,。

以上是我對一學期教育教學工作的總結(jié)匯報,我也深知我的教育教學還有很多不足之處,，為了孩子的未來我將更加努力耕耘，力求做得更好,。

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇十

在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我圓滿的完成了六（3）班的語文教學工作,。在這里我只把在復(fù)習備考中給我感觸最深的體會談一談,，主要有以下幾點：

一、重視發(fā)揮學生主體性,。

教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵,、喚醒、鼓舞,，讓學生學會用手、用腦去學習,。如何激勵、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢,？以前上課也用過討論、辯論等方式,，但在復(fù)習備考期間,，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式,，另外,，復(fù)習期間學生的學習量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后,，我受到了較大的啟發(fā)。于是,，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,，最后，我再為他進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅,。

二、重視夯實基礎(chǔ)知識,。

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有夯實基礎(chǔ)，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學期,，我要求學生從把字寫認真,、清楚開始做起,，明確了學生學習目的,，端正了學習態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的.默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次，分階段,、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習,，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法,、改病句、縮句的操練,，名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等,。此外，對于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學生的基礎(chǔ)上,，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

三,、重視學習方法指導(dǎo),。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導(dǎo),，學習效率將會大面積提高。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法,，在班隊課中介紹給大家，其次,，學生要做好課前預(yù)習，專心聽課,，及時作業(yè)，認真復(fù)習,，平時要學會思考找規(guī)律學習,。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促,，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，這將終身受益。

四,、重視營造教學氛圍。

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多,，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣,。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.

12,。

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇十一

導(dǎo)語：俗話說“磨刀不如砍柴功”,，只有做好了學生的思想教育工作,，才能使他學習有勁頭。下面的是百分網(wǎng)小編為大家搜集的六年級第一學期語文教學工作總結(jié)范文,，供大家參考。

轉(zhuǎn)眼間一學期結(jié)束了,，回顧本學期工作有喜有猶,，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)

名學生，其中男女學生各12名,。由于本人是接的新班，對學生的學情不了解,，經(jīng)過一學期的了解掌握，及認真細致的工作,，掌握了學情。本班的學習氣氛不濃，學風不正,，學習目的不明確，有8名學生對學習的目的不明確,，經(jīng)常不完成作業(yè),，說謊現(xiàn)象嚴重,，經(jīng)認真分析后，采取了與學生面對面談心,，走訪家長，個別輔導(dǎo)和做政治思想工作,，使他們對學習產(chǎn)生了興趣。經(jīng)本期終考(全鎮(zhèn)統(tǒng)考),，合格24人，合格率100%,，ab人數(shù)22名，優(yōu)良率91.7%,，a等人數(shù)10名,，優(yōu)秀率41.7%,，取得了令人滿意的效果。

1,、做好學生的思想教育工作，良好的學習氣氛,，良好的學習心態(tài)，端正的學習態(tài)度,，是提高教學成績的前提，本期本人唯一的宗旨是愛護關(guān)心每一位學生,，尊重他們的人格,，對學習不專心的學生進行有效的政治思想教育和遠大的理想教育。俗話說“磨刀不如砍柴功”,，只有做好了學生的思想教育工作，才能使他學習有勁頭,。本期為了做好思想教育工作,，采用了上門家訪、開家長會,、個別學生談心教育，使他們端正了學習態(tài)度,，保證了教學質(zhì)量的提高。

2,、認真鉆研教材,，把掌知識點：由于本人多年帶畢業(yè)班,，也從中吸取了一些經(jīng)驗，這就是努力潛心挖教材,，把握知識點。因為畢業(yè)班要掌握的知識面廣,，從上課到復(fù)習，把知識分類,，引導(dǎo)學生從字,、詞、句,、篇、章等步步深入,，系統(tǒng)掌握，還要有耐心,、恒心，做到了犧牲自己的時間,，絕不誤人子弟。

3,、對學生加強轉(zhuǎn)化力度。由于本班學生的后進面大,，自從接上這個班，就著手研究每個學生,，發(fā)現(xiàn)有六名學生基礎(chǔ)太差，所以本人就想方設(shè)法給予輔導(dǎo),，讓他們能盡快趕上來,，自己采用了分層布置作業(yè)，少而精布置作業(yè),，從而激發(fā)他們的學習積極性,，同時還改變了對他們的'態(tài)度,，不是一味的批評，而是經(jīng)常表揚,、鼓勵，從而獲取了知識,，提高了學習成績。

4,、認真改進教學方法，讓學生樂學,。“興趣是最好的老師”,，“興趣是最好的動力”,。本學期為了讓學生樂學,，本人首先是對學生進行興趣激發(fā),。上課時認真設(shè)計有關(guān)問題,，好從故事引入,，從懸念引入,，從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望，利用語文課這種人文教材,，談理想，談人生,、談價值、談未來,，激發(fā)興趣，讓他們主動接受知識,，成為學習的主人,。

5,、存在的不足：盡管本期對學生的學習成績有較大的提高，但是還存在不少問題,，表現(xiàn)為：優(yōu)等生不突出，全班沒有一個成績顯著的高材生,，盡管有10名a等生，但成績都較平,。教學中存在急躁毛病,，有“恨鐵不成鋼”的情緒，對個別學生還缺乏一定的耐心,。學生的寫字不認真，平時只抓教學質(zhì)量,，而疏忽學生的書寫。

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇十二

轉(zhuǎn)眼間,，一個學期教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。在各方配合和幫助下,，我圓滿的'完成了教育教學工作，也取得了一點成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生在語文學習中享受樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注意導(dǎo)入的新穎。

“興趣是最好的老師”,，在教學中,，導(dǎo)入新課時讓學生置身于一種輕松和諧的氛圍中,，而又不知不覺的學到了語文知識。

2,、培養(yǎng)學生積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言的意義,、語言技巧等情感,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累和認知能力,、理論水平有關(guān)。在教學中,，引導(dǎo)學生對語文的理解體會方面‘仁者見仁,，智者見智’各抒己見。教師巧妙的點撥,、靈活的引導(dǎo),、語言的升華、讓學生對問題充分思考后發(fā)表不同見解等都會使課堂氣氛更活躍,。

小學語文課本中每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。其語境描寫的美妙,、語言運用的精妙、思想表達的深邃,、見解闡述的獨到都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學的時間有限,，課文中精彩之處不能引導(dǎo)學生一一感悟,，為了使這些精彩能給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言的意義,、情感等豐富內(nèi)涵。同時在讓學生感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下的對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,，進行具體表述。

課堂的外延和課內(nèi)教學同等重要,。以課堂學習為中心向各個領(lǐng)域延伸和拓展，使課堂教學與課外練習形成有序,、有趣、有力,、有效地結(jié)合,，取得語文教學的整體效益。

本學期,，我盡了自己的職責完成了教學任務(wù)，也取得了一定的成績,。今后,，我將繼續(xù)加倍的努力工作,，為全面的提高學生的語文成績而奮斗,。

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇十三

本學期我繼續(xù)擔任六（7）班的語文教學工作。一學期以來,，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進步。

本學期,，我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學理論，并在班級里對浙江師范大學鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學理念進行實踐,。在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學習各種新的教學方法,，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷認識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習,，取長補短，力求形成自己特色的教學風格,。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

1、課前認真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，尋求最佳的教學方法并因材施教,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者,。學生是教學的主體。教師是教學的引導(dǎo)者,、參與者。因此,，教師充分了解和分析學生情況,，有針對性,、有目的,、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學成功與否至關(guān)重要,。學生是學習的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學中,，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教,。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學期的努力,，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，有如坦途策馬，云端探險,。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。因為人文、個性差異,，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,。讓他們了解語文，喜歡學習語文,。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識,，擴大視野,。只有語文水平提高了,，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此,，我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導(dǎo),。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,。對這些同學，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學,，但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績就有望提高,。第三組為紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo),，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn),。

3、運用多種方法,，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的寫作能力,。

結(jié)合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn),，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的,。為此，我采取對癥下藥的方法,，以人為本，探病下藥,，激發(fā)他們的讀書興趣。另外,，我充分利用課前一分鐘，借助故事,，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。幫助他們積累詞匯，文段,，把握、解決他們學習難的關(guān)鍵,。經(jīng)過一學期的努力，本班學生積累的詞匯多了,，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高。

4,、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng),。

語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

（1）優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀

（2）好詞佳句的收集,。

（3）開展辯論、演講,、出手抄報等活動。

（4）課前背誦古詩詞,、歇后語,、格言,、警句等活動,。

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓練。

2,、與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠,。

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇十四

工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查,、總評價、總分析,、總研究，并分析成績的不足,，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。以下是為您準備的六年級語文教學工作總結(jié),，希望對您有用,。

時光飛逝，日月如梭,，驀然回首，一學期的語文教學又告結(jié)束,。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,，勤奮學習，深入研究教法,，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一,、基本情況概述,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生、差生占了大多數(shù),，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備,。

我一向努力做好教學常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課,，教案詳細。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學，板書工整,，條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設(shè)學生學習的情境,，分散知識的難點、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生,，突出語文課的特點，注重讀中感悟,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練，開展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育,。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課,、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié),，汲取經(jīng)驗教訓。

三,，想法設(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣,。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽，或是男不帥,，女不靚，表情不豐富,，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科,，語言為主,，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來,，念到名字的學生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關(guān)注,，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道，只要進行大量的,，健康的閱讀，必定會獲取的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。所以，學生都喜歡上我的課,。

四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我還自覺加強教學基本功訓練。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》,、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要,，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學,。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動,，成語故事會等,，讓積極探究、爭辯,，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量,。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設(shè)，以良好的班風學風,，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績,，教學質(zhì)量也達到了要求,。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作,，精益求精,，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗,。

五、不足及今后努力的方向,。

同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

這學期的教學工作,，雖然取得了一定的成績,，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面,，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等,，今后，在教學中,，我要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力,，對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試,。

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇十五

本學期,，我擔任的是六年級72班的語文教學工作。教畢業(yè)班,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任,，因為我們要對學生,、對家長負責,，更要對學校的聲譽負責！教語文,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益。光陰似箭,，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學期以來，感觸頗深,。本學期，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，結(jié)合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務(wù),，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

本學期，我始終堅持課前認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期,，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率,。

本班學生存在著差異,，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務(wù),，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導(dǎo)和幫助,。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率,。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。然而，教育教學工作是一項常做常新,、永無止境的工作，社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇十六

時光如星域間的流星，來去匆匆,，一個學期的教學又結(jié)束了?；仡欉@學期的工作,，我以《新課程標準》為依據(jù)，以學校提出的“減負高效”為指導(dǎo)思想,，聯(lián)系學生實際設(shè)計課堂，以及與同年級三位語文老師的配合協(xié)作,，順利地完成了學期初制訂的教學計劃?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

1,、課程標準入心，入課堂,。這學期，我又重讀,、背誦《課標》，常讀常新,，這樣,，每一節(jié)課又會有新的設(shè)想，新的構(gòu)思,，新的教法，會以新的眼光去看待學生的每一點成長,，以新的評價方式衡量不同程度的學生,。

2,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這是我在美舍帶的第六個小學畢業(yè)班,同樣的課文我已經(jīng)上了六遍,，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材的關(guān)鍵,；根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識掌握情況,，了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。針對學生實際認真?zhèn)湔n，采取相應(yīng)的教學手段進行教學,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。

3,、我們班的學生不是特別活躍，因此,，在課堂教學中，我努力通過簡煉的語句,，抓住關(guān)鍵，運用生動有趣的語言突破難點,，講清重點，調(diào)動他們積極思考,、討論和發(fā)表意見。

4,、每個人都有成功的欲望。課堂教學過程中,，我多方面為學生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機會,，充分尋找他們的閃光點。學生答題正確時,，加以鼓勵；出現(xiàn)錯誤時,，沒有批評與指責，有的是指導(dǎo),；思維受阻時，我就啟發(fā)誘導(dǎo),。對于那些語文基礎(chǔ)薄弱、學習有些掉隊,、存在著不同程度自卑心理的學生,，課堂上我把一些簡單的問題留給他們,，讓他們品嘗到成功的喜悅,，產(chǎn)生學習的積極性。

5,、有效練習,，深化課堂。要構(gòu)建有效的課堂語文教學,，必須要落實知識點，抓準精練點,，促成調(diào)動學生聽、說,、讀,、寫,、思能動性，形成技能,、技巧，達到對知識的理解,、掌握及應(yīng)用,，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的升華,。比如《我們愛你啊,，中國》,，設(shè)計了片段仿寫,，既增強學生的民族自豪感，又訓練了語言文字,；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前,，讓學生先背誦他的`《春望》，了解其創(chuàng)作背景,，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩，又積累了新的古詩,，這樣的練習一舉兩得。

提高語文教學質(zhì)量是我們奮斗的目標,，而狠抓落實卻是不可或缺的必要手段。只有通過平時堅持不懈地抓落實,，才能最終達成提高教學質(zhì)量的目標。

1,、抓課堂聽課效果的落實,。

老師們常說,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個很重要的方面就是要落實學生聽課的效果,。但不是每個學生課堂上都會認真傾聽。因此,，我上課時除了抓聽課狀態(tài),，更重要的是,，我的課堂語言盡量風趣幽默，力求生動活潑，以充分調(diào)動學生的學習情緒,，使他們精神高度集中投入，并在課堂上通過提問（含集體提問,、個別提問），或通過當堂小測試等手段,，經(jīng)常檢查學生的聽課效果，檢查學生對課堂上所講知識點的掌握情況,，以及時調(diào)整教學策略及教學步驟。

2,、抓課后的落實。

語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實,，如背誦、默寫,、生字詞、作業(yè)糾錯,、作文面批等等，都必須在課后人人過關(guān),，這樣才能真正落到實處，絕大多數(shù)學生才能較好地掌握,。一遍不行，來兩遍,，兩遍不行，來三遍,。對于廣大中后進生，“反復(fù)”是非常有效的“落實”手段,。于是,，我充分利用早晚自習,、下午第三節(jié)下課后、晚修前等空余時間落實鞏固,。

面對表現(xiàn)各異、成績差參不齊的學生,，及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié)。

我們班的后進生落后比較嚴重,，有些知識點反復(fù)講,、一對一講，他們就是掌握不了,，我決定對后進生采取低起點，小步子,，一點點引導(dǎo)，一步步向前,，積小勝為大勝的策略,。對他們的每一點進步及時賞識，提高他們的學習興趣,。此外，我還根據(jù)學生實際,，確定能達到的實際目標,，把教學的步子放小，教學內(nèi)容結(jié)合實際由易到難,，由簡到繁，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，及時矯正，調(diào)節(jié)教學進度,，從而提高教學效益,。另外，針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況,，從基礎(chǔ)入手，除了抽出時間為他們補缺補漏外,，還在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,。

輔差工作不是只憑一時心血來潮，指望僅僅個別輔導(dǎo)兩三次就能見成效的,。要使學生的成績提高，還須把輔差工作當成經(jīng)常性的工作來抓,，堅持不懈地去做。

此外,，我們班的語文教學還有很多工作要做,，比如：部分學生的書寫還很潦草,；個別學生依然懶惰,、缺乏學習動力和學習熱情,；有幾個學生的語文基礎(chǔ)不理想……這都需要我把工作做精,、做細，做周全,，唯有這樣,，我們才會不負眾望，明年七月收獲累累碩果,！

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇十七

轉(zhuǎn)眼之間，一學期又將結(jié)束了,。本學期我擔任六（2）班語文教學工作。在教學工作中,，我不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法?，F(xiàn)將我在本學期的教學情況總結(jié),。

六（2）班這個班集體是個團結(jié)和諧的集體，是個積極向上的班級,。學生個性比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、學困生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，在教學中,，要了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,。

教學中，我覺得備課是一個必不可少,，是十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學生,，又要備教法,。備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性,。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓學生對語文有興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也就根本學不好了,。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些故事,，讓學生更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分學困生進行有計劃的輔導(dǎo)。對平時懶動腦筋不學的同學,，我采取集體輔導(dǎo)的方法，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；肯學能力不強的同學進行適當引導(dǎo),，耐心輔導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；對紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學，主要利用進行課余時間個別輔導(dǎo),，利用優(yōu)等生來幫助他們，成立“一幫一對紅”互幫小組,。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后上課的效果就會更好,。

除了抓課堂教學效果之外，我還注意讓學生多讀,，多講，多練,，多讀課外書籍,，多積累課外知識,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種檢驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。當然這并不是最重要的，重要的是在以后后如何自我提高,，如何提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多學,，多想，爭取進步,。

以上是我在本學期的語文教學工作總結(jié)，本學期我圓滿地完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇十八

本學期我繼續(xù)擔任六(7)班的語文教學工作。一學期以來,，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進步。

本學期,，我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學理論，并在班級里對浙江師范大學鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學理念進行實踐,。在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學習各種新的教學方法,，不斷探索，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷認識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短,，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

一、措施及成效,。

1、課前認真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體,。教師是教學的引導(dǎo)者、參與者,。因此,，教師充分了解和分析學生情況，有針對性,、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,，這對教學成功與否至關(guān)重要,。學生是學習的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學中,，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，既備教材又備學生,，尋找不同的教學方法因材施教,。在課堂教學中,，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，充分突出學生的主體地位,。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力,，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2,、做好中下生的.課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，有如坦途策馬,，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去。因為人文,、個性差異，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,，差生面擴大了,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,。讓他們了解語文，喜歡學習語文,。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識,，擴大視野,。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。因此,，我制定了具體的目標,。對部分同學進行有計劃的輔導(dǎo),。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,。對這些同學，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學,，但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績就有望提高,。第三組為紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習,。只要堅持輔導(dǎo),，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來,，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn),。

3、運用多種方法,，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的寫作能力,。

結(jié)合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病,，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成,，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此,，我采取對癥下藥的方法,，以人為本,，探病下藥,，激發(fā)他們的讀書興趣,。另外，我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。幫助他們積累詞匯，文段,，把握,、解決他們學習難的關(guān)鍵,。經(jīng)過一學期的努力,，本班學生積累的詞匯多了,，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高。

4,、重視豐富多彩的語文實踐活動,，提高學生語文素養(yǎng)。

語文教學必須重視積累運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

（1）,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀。

（2）,、好詞佳句的收集,。

（3）、開展辯論、演講,、出手抄報等活動,。

（4）、課前背誦古詩詞,、歇后語,、格言,、警句等活動,。

二、存在不足：

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練,。

2、與學生的交流不夠,，對部分待提高學生的說服教育不夠,。

六年級語文教學工作總結(jié)上學期篇十九

本學期我擔任六（1）班語文教學。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,。經(jīng)過半學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

六（1）班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績。