作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
幼兒園家長公開課教案小班篇一
數(shù)數(shù)對于小班的孩子來說,容易混淆,,手口有時不一致,教學(xué)必須借助直觀教具,,設(shè)置情景,從幼兒的興趣出發(fā),,掌握手口點數(shù)技能,。同時為了讓家長走進(jìn)幼兒園,走進(jìn)班級,,了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,,增進(jìn)家園互動,。為此我設(shè)計了本活動,。
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量,,學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)到4,。
2,、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣和體驗幫助小豬的快樂,。
1,、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(3節(jié)車廂)
2、實物教具:香蕉蘋果梨(每種水果有4個)
3,、實物糕點:形狀不同,顏色不同的糕點四種,,每種有四個。
一,、導(dǎo)入部分
1、師生,,家長互問好。
(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么,?(幼兒回答),數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師,。(復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點數(shù))知道小拖車來干什么了么,?(幼兒猜想)小朋友要認(rèn)真聽故事,就知道小拖車能干什么用了,。
二,、基本部分
1,、老師講述故事,講到“走近一看,,原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,,不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧,!
(1)請幼兒動手操作:一個一個數(shù)香蕉,,1234一個一個裝進(jìn)小拖車,、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個兩個三個四個,?!?/p>
2,、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看,,啊,!有幾個紅蘋果,!”時引導(dǎo)幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果,,裝蘋果,。)重點引導(dǎo)一個兩個三個四個手口一致點數(shù)。
3,、他們又繼續(xù)往前走,,豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨,。小朋友都很聰明,,再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導(dǎo)孩子動手點數(shù)大鴨梨,,再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>
4,、游戲:幼兒與家長互動《我會骨碌碌》
孩子們真能干,,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車水果,,他們高興的跳起來了,,我們和小豬一起做做運動吧,!請家長和我們一起做,?!肮锹倒锹?,,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4,、”邊說兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動作。體驗與家長同樂,。
三、結(jié)束部分
1,、談話:看看滿滿一拖車的水果,就知道孩子們有多棒,,讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎,?(找個別孩子拖著小車走在前面,,其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈,。)小豬家到了,。
2,、請個別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來,。(復(fù)習(xí)點數(shù)4)
3,、小結(jié):孩子們,,你們真能干,,幫助小豬運回來這么多的水果,,小豬很開心,,你們高興嗎,?(高興)
4、小豬獎勵小朋友吃糕點:讓孩子數(shù)各種形狀,、顏色的糕點有幾種?每種有幾個,?(點數(shù)練習(xí))
5、分糕點,,小朋友洗手吃糕點,?;顒咏Y(jié)束,。
【教學(xué)反思】
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動,,這是對我們工作的支持,也是對我們工作的肯定,,也感謝園長給我提供這次鍛煉的機(jī)會,更希望家長們給我點出本活動的不足,,您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向,。
活動開始,,我以自制小拖車導(dǎo)入活動,,引起幼兒活動興趣,,讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù),,并說出總數(shù),。由于孩子年齡小,,不喜歡久坐,,為此,,我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣,。這一小環(huán)節(jié),我邀請家長參加,,家長們也融入活動中來。提高了趣味性,。
第三部分,我以幫小豬送水果,,卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點數(shù),。從而結(jié)束活動,。整個活動都以情景游戲為主,,符合幼兒特點,。
課后一個家長還給我提意見說:“在幫小豬往家運水果時,,一個孩子拉車,,其余孩子在后面發(fā)出“嘟,、嘟,、嘟”的聲音,,游戲會更活潑?!蔽衣牶筇撔慕邮?。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見,意見很好,。我會認(rèn)真借鑒,,使之指引今后工作再上新臺階,。
幼兒園家長公開課教案小班篇二
1.知道成語“盲人摸象”,,理解故事內(nèi)容,,能用自己的語言講述故事,。
2.積極參與觀察,、猜測及討論活動,,并大膽地表達(dá)自己的意見,。
3.理解成語所表達(dá)的寓意(看問題要全面),。
1.人手一幅大象的部分圖,。
2.大象的圖片,。
3.神奇的口袋,,各種動物玩具若干。
1.通過親身體驗,,初步感受成語的寓意,。
(1)觀察大象的部分圖,,大膽地進(jìn)行猜測,。
(2)出示大象圖片進(jìn)行比較討論,,初步感受成語的寓意,。
指導(dǎo)語:為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢?
2.知道成語“盲人摸象”,,欣賞并理解故事內(nèi)容,,理解成語所表達(dá)的寓意,。
(1)欣賞成語故事,。指導(dǎo)語:①故事中四個盲人認(rèn)為大象是什么樣子的?②他們說得對嗎?為什么?③這個故事告訴我們一個什么道理?
(2)幼兒交流:大象到底是什么樣子的?
3.游戲:《摸摸是什么》,。
故事:盲人摸象
有一天,,四個盲人坐在樹下乘涼,。有個趕象的人走過來,,大聲喊著:“象來了,,讓開點!”其中一個盲人便提議說:“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個盲人齊聲說:“好,,摸一摸就知道了?!?/p>
他們向趕象的人說了他們的想法,。趕象的人同意了,,把象拴在樹上,,讓他們摸一摸,。
一個盲人摸了摸象的身子,,就說:“我知道了,,象就像一堵墻,?!钡诙€盲人摸著象的牙,說道:“象和又圓又滑的棍子一樣,?!钡谌齻€盲人摸著象的腿,,就反駁他們說:“你們倆說得都不對,,象跟柱子差不多,?!钡谒膫€盲人摸著象的尾巴,,大聲叫起來:“你們都錯了!象和粗繩子一模一樣,?!?/p>
四個盲人你爭我辯,,都認(rèn)為自己說得對,,誰也不服誰。這時,趕象的人對他們說:“你們都沒有說對,。一定要摸遍了象的全身,,才能知道象是什么樣子的,。你們每個人只摸了象的一部分,,怎么能說得對呢?”
幼兒園家長公開課教案小班篇三
幼兒雖然每天都刷牙,,可是他們不太了解刷牙的好處和刷牙的方法,。因此我們安排了這一有意義的活動。
1,、認(rèn)識門牙,,尖牙和槽牙,。
2、學(xué)會正確的刷牙方法。
1,、牙齒的模型,,正確刷牙的方法的掛圖。
2,、教師事先和家長共同備課.
3,、小朋友刷牙的錄象.
一、互相問候,,公布
幼兒在家中每天刷牙的人數(shù),。及時表揚(yáng)。
二,、出示牙齒的模型,引導(dǎo)幼兒.
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識牙齒模型。從外型上了解牙齒的不同,并說說牙齒的作用.
觀察牙齒的模型,,從外形上認(rèn)識牙齒的不同,。
2、觀看錄象,,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。
三、刷牙方法,。
1,、統(tǒng)計班級中每天刷牙的人數(shù),及時表揚(yáng),。
(1)出示掛圖提問:這樣刷牙對嗎,?
(2)邊指掛圖邊講解刷牙的方法。
討論我們應(yīng)該怎樣刷牙,?
(3)幼兒練習(xí)
用食指做刷牙的動作練習(xí),。
(4)幼兒練習(xí)兒歌,
(5)邊讀兒歌邊刷牙,。
(6)鞏固練習(xí)
1,、分小組上講臺表演刷牙的方法,下面的同學(xué)念兒歌,。
2,、表揚(yáng)刷牙方法正確的幼兒。
通過活動和幼兒認(rèn)識了,,門牙,,尖牙和槽牙,并初步學(xué)會了正確的刷牙方法,,家長和幼兒都十分的開心,。
幼兒園家長公開課教案小班篇四
1,、學(xué)習(xí)用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲
2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲,。
3,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,,并能大膽的在集體面前演唱,。
4、有感情地學(xué)唱歌曲,。
天氣歌
1,、談話導(dǎo)入
(1)師:今天是什么天氣?
(2)有個小朋友會用歌聲預(yù)報天氣,,我們一起聽聽,。
2、學(xué)習(xí)歌曲
(1)聽歌曲“天氣歌”
(2)師:聽到預(yù)報什么天氣嗎,?
(3)教師清唱
(4)幼兒跟唱
(5)學(xué)習(xí)朗誦部分
3,、學(xué)習(xí)對唱
幼兒分成兩部分,一部分演唱歌曲,,一部分朗讀歌曲中朗讀部分,。
活動延伸
將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。
附:天氣歌
晴是碧空萬里,,太陽火辣辣
雨是風(fēng)搖芭蕉,,雨點滴嗒嗒
雪是漫天飛雪,大地蓋棉花呀
陰是天色陰沉,,心情也很差
河里魚打花,,天天有雨下
久晴鵲噪雨,久雨鵲噪晴
空山回聲響,,天氣晴又朗
雷公先唱歌,有雨也不多
霧是能見度低,,視線不太佳
霾是廢氣污染,,對人傷害大
多云云層很多,太陽捉迷藏
陣雨有雨有晴,,還把彩虹掛
先雷后雨,,雨必小
先雨后雷,雨必大
風(fēng)靜天熱,,人又悶
有風(fēng)有雨不用問
旱刮東南,,不下雨
澇刮東南,不晴天
燕子低飛,,雨來臨
蜘蛛結(jié)網(wǎng),,天放晴
本次活動,,幼兒在樂中學(xué),在玩中做,,增強(qiáng)了對科學(xué)探索活動的興趣,,更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識;在播報天氣中,,幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心,。
活動前,我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡),,發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料,,精心設(shè)計提問語并在活動中適時投放材料,有效增強(qiáng)了幼兒對天氣預(yù)報的興趣,。他們表現(xiàn)得積極活躍,,能大膽表達(dá)自己的想法,更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí),、生活的影響,,還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié),,促使幼兒通過分工與合作,,學(xué)會搜集天氣信息,看圖中的氣溫表,,用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄,。同伴之間的交流與合作機(jī)會更多了,,融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓,、堅持等良好品質(zhì)的形成。
幼兒園家長公開課教案小班篇五
1.感受歌曲兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,,并用不同的情感,、聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。
2.在教師的提示下,,探索理解圖譜,,記憶歌詞,。
3.感受助人為樂的樂趣,。
鋼琴,圖譜及操作材料:小黃鴨,、娃娃表情圖片等。
一,、師幼問好
引導(dǎo)幼兒感受高低,、大小、速度快慢等的不同,。
師:剛才老師的問好與平常問好有什么不同,?
二,、學(xué)唱歌曲
1,、初步感受歌曲,欣賞老師范唱,。
師:聽了這首歌曲,,感覺怎樣?
師:歌曲里講了幾件事情,?
2,、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲,,教師根據(jù)幼兒的回答出示小圖片,。
師:在仔細(xì)聽聽,歌曲里都唱到了什么,?
(2)根據(jù)第一遍幼兒回答的情況,,再次欣賞,繼續(xù)出示小圖片,。(教師在幼兒沒有聽出來的地方,,放慢速度演唱)
師:再來欣賞一遍,看看你還能聽出什么,?
3,、幼兒欣賞歌曲,利用節(jié)奏卡學(xué)習(xí)副歌部分,。
師:小黃鴨哭的和小朋友唱的節(jié)奏一樣嗎,?
師:他們是按照什么樣的節(jié)奏呢?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)拍節(jié)奏)
師:小黃鴨哭幾次,?小朋友唱幾次?(引導(dǎo)幼兒貼上“2”的卡片,。)
4,、據(jù)圖譜,幼兒按琴的節(jié)奏念歌詞,。
5,、幼兒看圖片,聽琴聲,,在老師的提示下演唱歌曲,,并根據(jù)幼兒接受情況重點練習(xí)。
三,、用娃娃表情圖引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感,。
1、引導(dǎo)兒用較慢的速度,、連貫,、輕柔、傷心的聲音表現(xiàn)歌曲第一段,。
2,、引導(dǎo)幼兒用較快的速度、跳躍,、高興的聲音表現(xiàn)第二段,。
師:小朋友把小黃鴨送回家,,小黃鴨心情怎樣,?而密應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn),?
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒貼娃娃表情圖,。
師:你覺得兩個娃娃表情圖分別可以貼在哪,?
四、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲,。
師:想一想,可以用什么樣的動作來表演,,盡量想得和別人不一樣,。
五、對幼兒進(jìn)行情感教育
師:如果你看到其他小朋友迷路了,,你應(yīng)該怎么辦,?
幼兒園家長公開課教案小班篇六
1、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,,學(xué)習(xí)用連貫與跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中難過與快樂的不同情緒,。
2,、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,能將動作組合成歌表演,。
3,、愿意做誠實的孩子,知道有錯誤要勇敢承認(rèn),。
4,、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。
5,、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,,并嘗試用語言進(jìn)行表述,。
音樂磁帶《好孩子要誠實》
1、出示圖片講故事,,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,。
教師將歌詞的內(nèi)容改編成簡短的故事,幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,、理解歌詞,。故事梗概:有一天,爸爸,、媽媽不在家,,小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想:爸爸,、媽媽沒看見,,我跟他們說還是不說呢?這時小花貓喵喵叫了,,好像在提醒小明呢,。小明下決心了,他告訴小貓自己會主動承認(rèn)錯誤,,做個誠實的好孩子,。這時,小花貓高興地又對小明喵喵地叫了,,好像是在夸小明呢,!
2、熟悉歌曲的旋律,,學(xué)唱歌曲,。
(1)教師準(zhǔn)確地、有感情地范唱歌曲后,指導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)念歌詞,。并運用集體唱、分組唱,、接唱歌詞,、分角色演唱等形式讓幼兒練習(xí)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用連貫,、輕柔與跳躍的方法表現(xiàn)兩段歌曲的不同情感,。提示幼兒說一說:小朋友把花瓶打碎了,心情怎樣,?小花貓看到小朋友打碎花瓶時心情怎樣,?可以用怎樣的聲音來唱?(連貫,、難過的)小朋友承認(rèn)錯誤后心情如何,?小花貓呢?可以用怎樣的聲音來唱,?(跳躍,、輕松的)
(3)幼兒用領(lǐng)唱、齊唱,、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲,。
3、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲,。
(1)教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作,。第1段可重點在“小花貓喵喵叫”、“是誰把花瓶打碎”,、“爸爸,、媽媽不在家”等部分創(chuàng)編貓叫、指花瓶,、擺手等動作,;第2段可重點在“小花貓你別叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分創(chuàng)編擺手等動作,。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編的好的動作,,讓大家跟著學(xué),最后集體討論,,選出大家滿意的動作,,串聯(lián)起來,變成歌表演,。
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴分角色表演唱歌曲,,并教育幼兒做一個誠實的孩子
今天,我給孩子們組織了一次音樂活動,欣賞歌曲《好孩子要誠實》,。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時,大部分孩子都說會唱了,。也許這首歌曲孩子們很熟悉,,因為有許多兒童歌曲的碟片上都有,于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”,。這時有許多孩子都能跟著哼唱,。對歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌詞唱不清楚,。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達(dá)的情感外,,還想讓他們學(xué)會唱出歌詞。
幼兒園家長公開課教案小班篇七
1,、熟悉歌曲旋律,,在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的趣味性,。
2,、初步演唱歌曲,掌握節(jié)奏說唱,,體驗多種形式演唱的樂趣,。
3、有感情地學(xué)唱歌曲,。
4,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,,情緒愉快地參加音樂活動,。
十二生肖動物圖卡,歌曲圖譜ppt,、伴奏音樂,。
1、談話導(dǎo)入,,初步感知歌曲
(1)師:知道十二生肖嗎,?都有哪些生肖?
(2)你屬于哪個生肖,?
(3)老師帶來了一瘦關(guān)于十二生肖的歌曲,,我們來聽聽,歌里唱到哪些生肖動物,?誰在前,?誰在后?
2、學(xué)唱歌曲
(1)聽歌詞游戲:老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀,,每唱四個生肖暫停,。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀,這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來,,看圖片順序說歌詞,。
(2)幼兒傾聽完整演唱歌曲,初步熟悉歌曲旋律,。
(3)出示歌曲圖譜ppt,幼兒邊看圖譜,,邊唱歌曲,。
3、演唱歌唱,。
(1)老師唱歌曲,,幼兒在“xx”處說唱生肖名。
(2)孩子嘗試多形式演唱歌曲:男孩子唱,,女孩子在“xx”處說唱生肖名,;女孩子唱,男孩子在“xx”處說唱生肖名,;分組演唱和說唱等,。
1、美術(shù)活動時,,引導(dǎo)幼兒繪畫自己和家人生肖兔,。
2、把十二生肖頭飾放在表演區(qū),,供幼兒游戲時表演,。
附歌曲
揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經(jīng)驗發(fā)展水平,這樣的游戲也深受他們喜愛,。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,,能使教學(xué)更加有效。
整個活動流程分三步:“魔語”→說歌詞,;“新魔語”→唱歌曲,;挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲,,隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn),,孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學(xué)會了演唱歌曲,整個活動順利而流暢,。
幼兒園家長公開課教案小班篇八
動物是幼兒最喜歡的話題之一,,本次開展的“動物”為主題的全員性共同性主題活動,就是從幼兒的這一興趣點出發(fā)的??v觀三個年齡段的幼兒,,對于動物都有不同的興趣點和經(jīng)驗點,如何根據(jù)年齡特點設(shè)計適合不同能力水平發(fā)展的幼兒混齡集體活動,,提升集體活動的有效性,,使本次實踐活動的一大宗旨。
在活動設(shè)計中,,根據(jù)參與本次活動幼兒(小1中2,、大3)的認(rèn)知和年齡特點,我在第一環(huán)節(jié)先出示故事中三個主要動物的圖片,,讓幼兒先認(rèn)識討論一下它們的主要特點,,然后再完整的講述故事,,接著小結(jié)動物的隱身妙招。第二環(huán)節(jié)讓幼兒先后在四張課件中找出已隱身的動物,以激發(fā)幼兒探索的`積極性,,鼓勵他們大膽的進(jìn)行表達(dá),。進(jìn)而引出原來動物朋友們都有自己的好辦法,,他們會按照自己的花花衣巧妙的躲在合適的地方,,來保護(hù)自己。最后的環(huán)節(jié),,我設(shè)計的混齡幼兒合作裝扮游戲,,考慮到這組幼兒的年齡跨度大,而且幼兒的能力比較弱,,因此設(shè)計的是兩人的合作,,這樣能降低合作的難度,它既有異齡混班合作的分組要求,,又有同伴間合作相互幫助的契機(jī),,可以說是給幼兒一個較大的空間。最后再請老師幼兒根據(jù)自己裝扮的角色表演故事,,增加了活動的趣味性,,滿足了幼兒表演的愿望,又進(jìn)一步驗證幼兒對前面知識的掌握情況,。
1,、鞏固常見動物的皮毛特征,了解其花紋的保護(hù)作用,,有進(jìn)一步探究的興趣,。
2、樂意參與混齡活動,,能根據(jù)動物的皮毛特征合作裝扮,。
ppt,、花紋即時貼、動物頭飾,、筆,、背景等
一、故事:“動物捉迷藏”
1,、人物介紹(播放ppt):森林里的動物在玩捉迷藏,,有綠油油的青蛙,有臟兮兮的蜥蜴,,還有灰褐色的枯葉蝶,。
問:小青蛙的花花衣是什么顏色的?
蜥蜴的花花衣是怎樣的,?
枯葉蝶的花花衣象什么,?
2、完整欣賞故事
問:誰來參加捉迷藏了,?他們躲在哪里?(播放ppt)
小猴為什么找不到它們,?
小結(jié):原來動物朋友們都有自己的好辦法,,他們會按照自己的花花衣巧妙的躲在合適的地方,,來保護(hù)自己,。
二、動物的“隱身妙招”(斑馬、蛇,、貓頭鷹,、豹子)
過渡:動物們躲藏的辦法真巧妙,,還有很多動物也有花花衣,,我們來找找它們躲在哪里吧,。
1,、播放ppt
2、討論:這是什么地方?誰躲在里面?
為什么我們很難發(fā)現(xiàn)它,?
小結(jié):不管是溫順的小動物還是兇猛的森林之王,,它們都有一件神奇的花花衣,,花花衣的花紋和它們生活的環(huán)境很象,,它能保護(hù)動物們躲避危險,,不被敵人發(fā)現(xiàn),。
三,、合作表演
1,、合作裝扮
要求:
(1)異班兩人合作互相裝扮
(2)選擇一個動物頭飾和相應(yīng)的圖案貼紙裝扮,。
重點觀察:合作情況,、動物與花花衣圖案的匹配情況
2,、集體表演難點:嘗試找到適合自己裝扮的動物躲藏的地方
要求:能說出自己是誰,,躲在什么地方,。
附故事:隱身妙招
森林里的動物在玩捉迷藏,有綠油油的青蛙,,有臟兮兮的蜥蜴,,還有灰褐色的枯葉蝶,。機(jī)靈的小猴自信地說:“動物世界里,就數(shù)我最聰明了,,我一定會把你們都找出來的,!”小猴閉上眼睛數(shù):“1、2,、3”動物們一下子都躲了起來。青蛙鉆到草叢中,綠綠的青蛙閉上眼睛,,誰也找不到它,。蜥蜴趴在土堆上,,它的皮膚和泥土顏色一樣,分不出哪是泥土,,哪是蜥蜴,。枯葉蝶悄悄的停在枯樹葉旁,,枯葉蝶和枯樹葉顏色一模一樣,。
小猴睜開眼睛,卻怎么也找不到了,,只看到綠草叢,、泥土堆和枯樹葉,什么也沒發(fā)現(xiàn),。
游戲結(jié)束了,,小動物們都跑出來:“哈哈,,我們都有躲起來的好辦法,。小猴瞪大眼睛也找不著我們。”
帶有猜測性的第二個環(huán)節(jié),,幼兒的積極性最高,,而且在找的過程中,幼兒把已有的認(rèn)知經(jīng)驗都展現(xiàn)出來了,。合作環(huán)節(jié)中,,幼兒的自主性表現(xiàn)比較充分,而且想象力和創(chuàng)造力也不錯,,合作的成分也比較高,。
幼兒對動物皮毛顏色與躲藏地關(guān)系比較能理解,但是對皮毛的花紋與躲藏地的聯(lián)系有點搞不清楚,。因此表現(xiàn)在最后環(huán)節(jié)大年齡的孩子能根據(jù)自己的打扮準(zhǔn)確的找到躲藏地,,而小年齡的孩子還有一些只滿足躲的過程,而忽略了準(zhǔn)確性,。