作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
幼兒園家長公開課教案小班篇一
數(shù)數(shù)對于小班的孩子來說,,容易混淆,手口有時(shí)不一致,,教學(xué)必須借助直觀教具,,設(shè)置情景,,從幼兒的興趣出發(fā),掌握手口點(diǎn)數(shù)技能,。同時(shí)為了讓家長走進(jìn)幼兒園,走進(jìn)班級,,了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,,增進(jìn)家園互動(dòng)。為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),。
1,、感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4,。
2,、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣和體驗(yàn)幫助小豬的快樂。
1,、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(gè)(3節(jié)車廂)
2,、實(shí)物教具:香蕉蘋果梨(每種水果有4個(gè))
3、實(shí)物糕點(diǎn):形狀不同,,顏色不同的糕點(diǎn)四種,,每種有四個(gè)。
一,、導(dǎo)入部分
1,、師生,家長互問好,。
(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么,?(幼兒回答),數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師,。(復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù))知道小拖車來干什么了么,?(幼兒猜想)小朋友要認(rèn)真聽故事,就知道小拖車能干什么用了,。
二,、基本部分
1、老師講述故事,,講到“走近一看,,原來是黃黃的香蕉”時(shí)就問幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知該怎么辦了,?孩子們快幫幫豬老大吧,!
(1)請幼兒動(dòng)手操作:一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉,1234一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車,、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè),?!?/p>
2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看,,?。∮袔讉€(gè)紅蘋果,!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說出“怎么辦”,?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果,裝蘋果,。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù),。
3、他們又繼續(xù)往前走,,豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢,?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明,,再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎,?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)大鴨梨,再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>
4,、游戲:幼兒與家長互動(dòng)《我會骨碌碌》
孩子們真能干,,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車水果,,他們高興的跳起來了,,我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!請家長和我們一起做,?!肮锹倒锹?,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4,、”邊說兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作,。體驗(yàn)與家長同樂。
三,、結(jié)束部分
1,、談話:看看滿滿一拖車的水果,就知道孩子們有多棒,,讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎,?(找個(gè)別孩子拖著小車走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈,。)小豬家到了,。
2、請個(gè)別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來,。(復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4)
3,、小結(jié):孩子們,,你們真能干,幫助小豬運(yùn)回來這么多的水果,,小豬很開心,,你們高興嗎?(高興)
4,、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糕點(diǎn):讓孩子數(shù)各種形狀,、顏色的糕點(diǎn)有幾種?每種有幾個(gè),?(點(diǎn)數(shù)練習(xí))
5、分糕點(diǎn),,小朋友洗手吃糕點(diǎn),。活動(dòng)結(jié)束,。
【教學(xué)反思】
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動(dòng),,這是對我們工作的支持,也是對我們工作的肯定,,也感謝園長給我提供這次鍛煉的機(jī)會,,更希望家長們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足,您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向,。
活動(dòng)開始,,我以自制小拖車導(dǎo)入活動(dòng),,引起幼兒活動(dòng)興趣,,讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù),。由于孩子年齡小,,不喜歡久坐,為此,,我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來感知點(diǎn)數(shù)的樂趣,。這一小環(huán)節(jié),我邀請家長參加,,家長們也融入活動(dòng)中來,。提高了趣味性。
第三部分,,我以幫小豬送水果,,卸水果,。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景游戲?yàn)橹?,符合幼兒特點(diǎn)。
課后一個(gè)家長還給我提意見說:“在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí),,一個(gè)孩子拉車,其余孩子在后面發(fā)出“嘟,、嘟、嘟”的聲音,,游戲會更活潑,。”我聽后虛心接受,。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見,,意見很好。我會認(rèn)真借鑒,,使之指引今后工作再上新臺階,。
幼兒園家長公開課教案小班篇二
1.知道成語“盲人摸象”,理解故事內(nèi)容,,能用自己的語言講述故事。
2.積極參與觀察,、猜測及討論活動(dòng),,并大膽地表達(dá)自己的意見。
3.理解成語所表達(dá)的寓意(看問題要全面),。
1.人手一幅大象的部分圖,。
2.大象的圖片。
3.神奇的口袋,,各種動(dòng)物玩具若干,。
1.通過親身體驗(yàn),初步感受成語的寓意,。
(1)觀察大象的部分圖,,大膽地進(jìn)行猜測。
(2)出示大象圖片進(jìn)行比較討論,,初步感受成語的寓意,。
指導(dǎo)語:為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢?
2.知道成語“盲人摸象”,欣賞并理解故事內(nèi)容,,理解成語所表達(dá)的寓意,。
(1)欣賞成語故事,。指導(dǎo)語:①故事中四個(gè)盲人認(rèn)為大象是什么樣子的?②他們說得對嗎?為什么?③這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
(2)幼兒交流:大象到底是什么樣子的?
3.游戲:《摸摸是什么》。
故事:盲人摸象
有一天,,四個(gè)盲人坐在樹下乘涼,。有個(gè)趕象的人走過來,大聲喊著:“象來了,,讓開點(diǎn)!”其中一個(gè)盲人便提議說:“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個(gè)盲人齊聲說:“好,,摸一摸就知道了?!?/p>
他們向趕象的人說了他們的想法,。趕象的人同意了,把象拴在樹上,,讓他們摸一摸,。
一個(gè)盲人摸了摸象的身子,就說:“我知道了,,象就像一堵墻?!钡诙€(gè)盲人摸著象的牙,,說道:“象和又圓又滑的棍子一樣?!钡谌齻€(gè)盲人摸著象的腿,,就反駁他們說:“你們倆說得都不對,象跟柱子差不多,?!钡谒膫€(gè)盲人摸著象的尾巴,大聲叫起來:“你們都錯(cuò)了!象和粗繩子一模一樣,?!?/p>
四個(gè)盲人你爭我辯,都認(rèn)為自己說得對,,誰也不服誰,。這時(shí),趕象的人對他們說:“你們都沒有說對,。一定要摸遍了象的全身,,才能知道象是什么樣子的。你們每個(gè)人只摸了象的一部分,,怎么能說得對呢?”
幼兒園家長公開課教案小班篇三
幼兒雖然每天都刷牙,,可是他們不太了解刷牙的好處和刷牙的方法。因此我們安排了這一有意義的活動(dòng),。
1,、認(rèn)識門牙,,尖牙和槽牙。
2,、學(xué)會正確的刷牙方法,。
1、牙齒的模型,,正確刷牙的方法的掛圖,。
2、教師事先和家長共同備課.
3,、小朋友刷牙的錄象.
一,、互相問候,公布
幼兒在家中每天刷牙的人數(shù),。及時(shí)表揚(yáng),。
二、出示牙齒的模型,引導(dǎo)幼兒.
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識牙齒模型,。從外型上了解牙齒的不同,并說說牙齒的作用.
觀察牙齒的模型,從外形上認(rèn)識牙齒的不同,。
2,、觀看錄象,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。
三,、刷牙方法。
1,、統(tǒng)計(jì)班級中每天刷牙的人數(shù),,及時(shí)表揚(yáng)。
(1)出示掛圖提問:這樣刷牙對嗎,?
(2)邊指掛圖邊講解刷牙的方法,。
討論我們應(yīng)該怎樣刷牙?
(3)幼兒練習(xí)
用食指做刷牙的動(dòng)作練習(xí),。
(4)幼兒練習(xí)兒歌,,
(5)邊讀兒歌邊刷牙。
(6)鞏固練習(xí)
1,、分小組上講臺表演刷牙的方法,,下面的同學(xué)念兒歌。
2,、表揚(yáng)刷牙方法正確的幼兒,。
通過活動(dòng)和幼兒認(rèn)識了,門牙,尖牙和槽牙,,并初步學(xué)會了正確的刷牙方法,,家長和幼兒都十分的開心。
幼兒園家長公開課教案小班篇四
1,、學(xué)習(xí)用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲
2,、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。
3,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱,。
4,、有感情地學(xué)唱歌曲。
天氣歌
1,、談話導(dǎo)入
(1)師:今天是什么天氣,?
(2)有個(gè)小朋友會用歌聲預(yù)報(bào)天氣,我們一起聽聽,。
2,、學(xué)習(xí)歌曲
(1)聽歌曲“天氣歌”
(2)師:聽到預(yù)報(bào)什么天氣嗎?
(3)教師清唱
(4)幼兒跟唱
(5)學(xué)習(xí)朗誦部分
3,、學(xué)習(xí)對唱
幼兒分成兩部分,,一部分演唱歌曲,一部分朗讀歌曲中朗讀部分,。
活動(dòng)延伸
將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。
附:天氣歌
晴是碧空萬里,,太陽火辣辣
雨是風(fēng)搖芭蕉,,雨點(diǎn)滴嗒嗒
雪是漫天飛雪,大地蓋棉花呀
陰是天色陰沉,,心情也很差
河里魚打花,,天天有雨下
久晴鵲噪雨,久雨鵲噪晴
空山回聲響,,天氣晴又朗
雷公先唱歌,,有雨也不多
霧是能見度低,視線不太佳
霾是廢氣污染,,對人傷害大
多云云層很多,,太陽捉迷藏
陣雨有雨有晴,還把彩虹掛
先雷后雨,,雨必小
先雨后雷,,雨必大
風(fēng)靜天熱,人又悶
有風(fēng)有雨不用問
旱刮東南,,不下雨
澇刮東南,,不晴天
燕子低飛,,雨來臨
蜘蛛結(jié)網(wǎng),天放晴
本次活動(dòng),,幼兒在樂中學(xué),,在玩中做,增強(qiáng)了對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣,,更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識,;在播報(bào)天氣中,幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心,。
活動(dòng)前,,我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡),發(fā)動(dòng)幼兒和家長共同收集豐富的操作材料,,精心設(shè)計(jì)提問語并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料,,有效增強(qiáng)了幼兒對天氣預(yù)報(bào)的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍,,能大膽表達(dá)自己的想法,,更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí)、生活的影響,,還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結(jié)合起來,。尤其是活動(dòng)過程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié),促使幼兒通過分工與合作,,學(xué)會搜集天氣信息,,看圖中的氣溫表,用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄,。同伴之間的交流與合作機(jī)會更多了,,融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成,。
幼兒園家長公開課教案小班篇五
1.感受歌曲兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,,并用不同的情感、聲音表現(xiàn)歌曲的情緒,。
2.在教師的提示下,,探索理解圖譜,,記憶歌詞,。
3.感受助人為樂的樂趣。
鋼琴,,圖譜及操作材料:小黃鴨,、娃娃表情圖片等,。
一、師幼問好
引導(dǎo)幼兒感受高低、大小,、速度快慢等的不同,。
師:剛才老師的問好與平常問好有什么不同?
二,、學(xué)唱歌曲
1,、初步感受歌曲,欣賞老師范唱,。
師:聽了這首歌曲,,感覺怎樣?
師:歌曲里講了幾件事情,?
2,、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲,,教師根據(jù)幼兒的回答出示小圖片,。
師:在仔細(xì)聽聽,歌曲里都唱到了什么,?
(2)根據(jù)第一遍幼兒回答的情況,,再次欣賞,繼續(xù)出示小圖片,。(教師在幼兒沒有聽出來的地方,,放慢速度演唱)
師:再來欣賞一遍,看看你還能聽出什么,?
3,、幼兒欣賞歌曲,利用節(jié)奏卡學(xué)習(xí)副歌部分,。
師:小黃鴨哭的和小朋友唱的節(jié)奏一樣嗎,?
師:他們是按照什么樣的節(jié)奏呢?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)拍節(jié)奏)
師:小黃鴨哭幾次,?小朋友唱幾次?(引導(dǎo)幼兒貼上“2”的卡片,。)
4,、據(jù)圖譜,幼兒按琴的節(jié)奏念歌詞,。
5,、幼兒看圖片,聽琴聲,,在老師的提示下演唱歌曲,,并根據(jù)幼兒接受情況重點(diǎn)練習(xí)。
三、用娃娃表情圖引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感,。
1,、引導(dǎo)兒用較慢的速度、連貫,、輕柔,、傷心的聲音表現(xiàn)歌曲第一段。
2,、引導(dǎo)幼兒用較快的速度,、跳躍、高興的聲音表現(xiàn)第二段,。
師:小朋友把小黃鴨送回家,,小黃鴨心情怎樣?而密應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn),?
3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒貼娃娃表情圖。
師:你覺得兩個(gè)娃娃表情圖分別可以貼在哪,?
四,、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師:想一想,,可以用什么樣的動(dòng)作來表演,,盡量想得和別人不一樣。
五,、對幼兒進(jìn)行情感教育
師:如果你看到其他小朋友迷路了,,你應(yīng)該怎么辦?
幼兒園家長公開課教案小班篇六
1,、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,,學(xué)習(xí)用連貫與跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中難過與快樂的不同情緒。
2,、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,,能將動(dòng)作組合成歌表演。
3,、愿意做誠實(shí)的孩子,,知道有錯(cuò)誤要勇敢承認(rèn)。
4,、讓幼兒知道歌曲的名稱,,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5,、初步欣賞歌曲,,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
音樂磁帶《好孩子要誠實(shí)》
1,、出示圖片講故事,,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
教師將歌詞的內(nèi)容改編成簡短的故事,,幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,、理解歌詞。故事梗概:有一天,,爸爸,、媽媽不在家,小明不小心把桌子上的花瓶打碎了,。小明心里想:爸爸,、媽媽沒看見,我跟他們說還是不說呢,?這時(shí)小花貓喵喵叫了,,好像在提醒小明呢。小明下決心了,,他告訴小貓自己會主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,,做個(gè)誠實(shí)的好孩子。這時(shí),,小花貓高興地又對小明喵喵地叫了,,好像是在夸小明呢!
2,、熟悉歌曲的旋律,,學(xué)唱歌曲。
(1)教師準(zhǔn)確地,、有感情地范唱歌曲后,,指導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)念歌詞。并運(yùn)用集體唱,、分組唱,、接唱歌詞、分角色演唱等形式讓幼兒練習(xí),。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用連貫,、輕柔與跳躍的方法表現(xiàn)兩段歌曲的不同情感。提示幼兒說一說:小朋友把花瓶打碎了,,心情怎樣,?小花貓看到小朋友打碎花瓶時(shí)心情怎樣,?可以用怎樣的聲音來唱,?(連貫,、難過的)小朋友承認(rèn)錯(cuò)誤后心情如何?小花貓呢,?可以用怎樣的聲音來唱,?(跳躍、輕松的)
(3)幼兒用領(lǐng)唱,、齊唱,、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。
3,、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作。第1段可重點(diǎn)在“小花貓喵喵叫”,、“是誰把花瓶打碎”,、“爸爸、媽媽不在家”等部分創(chuàng)編貓叫,、指花瓶,、擺手等動(dòng)作;第2段可重點(diǎn)在“小花貓你別叫”,、“是我把花瓶打碎了”等部分創(chuàng)編擺手等動(dòng)作,。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編的好的動(dòng)作,讓大家跟著學(xué),,最后集體討論,,選出大家滿意的動(dòng)作,串聯(lián)起來,,變成歌表演,。
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴分角色表演唱歌曲,并教育幼兒做一個(gè)誠實(shí)的孩子
今天,,我給孩子們組織了一次音樂活動(dòng),,欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時(shí),,大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉,,因?yàn)橛性S多兒童歌曲的碟片上都有,,于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時(shí)有許多孩子都能跟著哼唱,。對歌曲的旋律也都很熟悉,,只是歌詞唱不清楚。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達(dá)的情感外,,還想讓他們學(xué)會唱出歌詞,。
幼兒園家長公開課教案小班篇七
1,、熟悉歌曲旋律,在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容,,感受歌曲的趣味性,。
2、初步演唱歌曲,,掌握節(jié)奏說唱,,體驗(yàn)多種形式演唱的樂趣。
3,、有感情地學(xué)唱歌曲,。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
十二生肖動(dòng)物圖卡,,歌曲圖譜ppt,、伴奏音樂。
1,、談話導(dǎo)入,,初步感知歌曲
(1)師:知道十二生肖嗎?都有哪些生肖,?
(2)你屬于哪個(gè)生肖,?
(3)老師帶來了一瘦關(guān)于十二生肖的歌曲,我們來聽聽,,歌里唱到哪些生肖動(dòng)物,?誰在前?誰在后,?
2,、學(xué)唱歌曲
(1)聽歌詞游戲:老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀,每唱四個(gè)生肖暫停,。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀,,這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來,看圖片順序說歌詞,。
(2)幼兒傾聽完整演唱歌曲,,初步熟悉歌曲旋律。
(3)出示歌曲圖譜ppt,,幼兒邊看圖譜,,邊唱歌曲。
3,、演唱歌唱,。
(1)老師唱歌曲,,幼兒在“xx”處說唱生肖名。
(2)孩子嘗試多形式演唱歌曲:男孩子唱,,女孩子在“xx”處說唱生肖名;女孩子唱,,男孩子在“xx”處說唱生肖名,;分組演唱和說唱等。
1,、美術(shù)活動(dòng)時(shí),,引導(dǎo)幼兒繪畫自己和家人生肖兔。
2,、把十二生肖頭飾放在表演區(qū),,供幼兒游戲時(shí)表演。
附歌曲
揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平,,這樣的游戲也深受他們喜愛,。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,能使教學(xué)更加有效,。
整個(gè)活動(dòng)流程分三步:“魔語”→說歌詞,;“新魔語”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱,。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲,,隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn),孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會了演唱歌曲,,整個(gè)活動(dòng)順利而流暢,。
幼兒園家長公開課教案小班篇八
動(dòng)物是幼兒最喜歡的話題之一,本次開展的“動(dòng)物”為主題的全員性共同性主題活動(dòng),,就是從幼兒的這一興趣點(diǎn)出發(fā)的,。縱觀三個(gè)年齡段的幼兒,,對于動(dòng)物都有不同的興趣點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn),,如何根據(jù)年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合不同能力水平發(fā)展的幼兒混齡集體活動(dòng),提升集體活動(dòng)的有效性,,使本次實(shí)踐活動(dòng)的一大宗旨,。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,根據(jù)參與本次活動(dòng)幼兒(小1中2,、大3)的認(rèn)知和年齡特點(diǎn),,我在第一環(huán)節(jié)先出示故事中三個(gè)主要?jiǎng)游锏膱D片,讓幼兒先認(rèn)識討論一下它們的主要特點(diǎn),,然后再完整的講述故事,,接著小結(jié)動(dòng)物的隱身妙招,。第二環(huán)節(jié)讓幼兒先后在四張課件中找出已隱身的動(dòng)物,以激發(fā)幼兒探索的`積極性,,鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行表達(dá),。進(jìn)而引出原來動(dòng)物朋友們都有自己的好辦法,他們會按照自己的花花衣巧妙的躲在合適的地方,,來保護(hù)自己,。最后的環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)的混齡幼兒合作裝扮游戲,,考慮到這組幼兒的年齡跨度大,,而且幼兒的能力比較弱,因此設(shè)計(jì)的是兩人的合作,,這樣能降低合作的難度,,它既有異齡混班合作的分組要求,又有同伴間合作相互幫助的契機(jī),,可以說是給幼兒一個(gè)較大的空間,。最后再請老師幼兒根據(jù)自己裝扮的角色表演故事,增加了活動(dòng)的趣味性,,滿足了幼兒表演的愿望,,又進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒對前面知識的掌握情況。
1,、鞏固常見動(dòng)物的皮毛特征,,了解其花紋的保護(hù)作用,有進(jìn)一步探究的興趣,。
2,、樂意參與混齡活動(dòng),能根據(jù)動(dòng)物的皮毛特征合作裝扮,。
ppt,、花紋即時(shí)貼、動(dòng)物頭飾,、筆,、背景等
一、故事:“動(dòng)物捉迷藏”
1,、人物介紹(播放ppt):森林里的動(dòng)物在玩捉迷藏,,有綠油油的青蛙,有臟兮兮的蜥蜴,,還有灰褐色的枯葉蝶,。
問:小青蛙的花花衣是什么顏色的?
蜥蜴的花花衣是怎樣的?
枯葉蝶的花花衣象什么,?
2,、完整欣賞故事
問:誰來參加捉迷藏了?他們躲在哪里,?(播放ppt)
小猴為什么找不到它們,?
小結(jié):原來動(dòng)物朋友們都有自己的好辦法,他們會按照自己的花花衣巧妙的躲在合適的地方,,來保護(hù)自己,。
二、動(dòng)物的“隱身妙招”(斑馬,、蛇、貓頭鷹,、豹子)
過渡:動(dòng)物們躲藏的辦法真巧妙,,還有很多動(dòng)物也有花花衣,我們來找找它們躲在哪里吧,。
1,、播放ppt
2、討論:這是什么地方,?誰躲在里面,?
為什么我們很難發(fā)現(xiàn)它?
小結(jié):不管是溫順的小動(dòng)物還是兇猛的森林之王,,它們都有一件神奇的花花衣,,花花衣的花紋和它們生活的環(huán)境很象,它能保護(hù)動(dòng)物們躲避危險(xiǎn),,不被敵人發(fā)現(xiàn),。
三、合作表演
1,、合作裝扮
要求:
(1)異班兩人合作互相裝扮
(2)選擇一個(gè)動(dòng)物頭飾和相應(yīng)的圖案貼紙裝扮,。
重點(diǎn)觀察:合作情況、動(dòng)物與花花衣圖案的匹配情況
2,、集體表演難點(diǎn):嘗試找到適合自己裝扮的動(dòng)物躲藏的地方
要求:能說出自己是誰,,躲在什么地方。
附故事:隱身妙招
森林里的動(dòng)物在玩捉迷藏,,有綠油油的青蛙,,有臟兮兮的蜥蜴,還有灰褐色的枯葉蝶,。機(jī)靈的小猴自信地說:“動(dòng)物世界里,,就數(shù)我最聰明了,我一定會把你們都找出來的!”小猴閉上眼睛數(shù):“1,、2,、3”動(dòng)物們一下子都躲了起來。青蛙鉆到草叢中,,綠綠的青蛙閉上眼睛,,誰也找不到它。蜥蜴趴在土堆上,,它的皮膚和泥土顏色一樣,,分不出哪是泥土,哪是蜥蜴,??萑~蝶悄悄的停在枯樹葉旁,枯葉蝶和枯樹葉顏色一模一樣,。
小猴睜開眼睛,,卻怎么也找不到了,只看到綠草叢,、泥土堆和枯樹葉,,什么也沒發(fā)現(xiàn)。
游戲結(jié)束了,,小動(dòng)物們都跑出來:“哈哈,,我們都有躲起來的好辦法。小猴瞪大眼睛也找不著我們,?!?/p>
帶有猜測性的第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒的積極性最高,,而且在找的過程中,,幼兒把已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)都展現(xiàn)出來了。合作環(huán)節(jié)中,,幼兒的自主性表現(xiàn)比較充分,,而且想象力和創(chuàng)造力也不錯(cuò),合作的成分也比較高,。
幼兒對動(dòng)物皮毛顏色與躲藏地關(guān)系比較能理解,,但是對皮毛的花紋與躲藏地的聯(lián)系有點(diǎn)搞不清楚。因此表現(xiàn)在最后環(huán)節(jié)大年齡的孩子能根據(jù)自己的打扮準(zhǔn)確的找到躲藏地,,而小年齡的孩子還有一些只滿足躲的過程,,而忽略了準(zhǔn)確性。