作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園家長公開課教案小班篇一

數數對于小班的孩子來說，容易混淆,，手口有時不一致,，教學必須借助直觀教具,，設置情景,，從幼兒的興趣出發(fā),，掌握手口點數技能,。同時為了讓家長走進幼兒園,，走進班級,，了解幼兒在園的學習情況,，增進家園互動。為此我設計了本活動,。

1、感受4以內的數量,，學習手口一致點數到4。

2,、啟發(fā)幼兒對數數的興趣和體驗幫助小豬的快樂。

1,、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個（3節(jié)車廂）

2、實物教具：香蕉蘋果梨（每種水果有4個）

3,、實物糕點：形狀不同，顏色不同的糕點四種,，每種有四個。

一,、導入部分

1、師生,，家長互問好。

（出示小拖車）今天老師給小朋友帶來了什么,？（幼兒回答），數數小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師,。（復習3以內的點數）知道小拖車來干什么了么,？（幼兒猜想）小朋友要認真聽故事,，就知道小拖車能干什么用了,。

二、基本部分

1,、老師講述故事,，講到“走近一看,，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發(fā)現香蕉,，不知該怎么辦了,？孩子們快幫幫豬老大吧！

(1)請幼兒動手操作：一個一個數香蕉,，1234一個一個裝進小拖車,、老師引導孩子數數“一個兩個三個四個,?！?/p>

2,、當故事講到“他爬上數一看,，啊,！有幾個紅蘋果,！”時引導幼兒說出“怎么辦”,？（我們一起幫豬老二數蘋果,，裝蘋果,。）重點引導一個兩個三個四個手口一致點數,。

3,、他們又繼續(xù)往前走,，豬小第發(fā)現了什么呢,？出示黃色的大鴨梨,。小朋友都很聰明,，再幫豬小弟數大鴨梨好嗎？引導孩子動手點數大鴨梨,，再裝進小拖車里,。

4,、游戲：幼兒與家長互動《我會骨碌碌》

孩子們真能干,，三只小豬在你們的幫助下,，撿到了滿滿一車水果,，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧,！請家長和我們一起做?！肮锹倒锹?,，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4,、”邊說兒歌邊讓小手表示數字做動作。體驗與家長同樂,。

三,、結束部分

1,、談話：看看滿滿一拖車的水果,，就知道孩子們有多棒,，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎,？（找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈,。）小豬家到了。

2,、請個別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來。（復習點數4）

3,、小結：孩子們，你們真能干,，幫助小豬運回來這么多的水果,，小豬很開心，你們高興嗎,？（高興）

4,、小豬獎勵小朋友吃糕點：讓孩子數各種形狀、顏色的糕點有幾種,？每種有幾個？（點數練習）

5,、分糕點，小朋友洗手吃糕點?；顒咏Y束。

【教學反思】

首先感謝各位家長抽空來參加這次活動,，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定,，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足,，您的建議就是我今后工作進步的方向。

活動開始,，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣,，讓孩子在聽故事的同時學會點數,，并說出總數。由于孩子年齡小,，不喜歡久坐,，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數的樂趣,。這一小環(huán)節(jié),，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來,。提高了趣味性,。

第三部分，我以幫小豬送水果,，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數,。從而結束活動,。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點,。

課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運水果時,，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出“嘟,、嘟,、嘟”的聲音,，游戲會更活潑?！蔽衣牶筇撔慕邮?。

交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好,。我會認真借鑒,，使之指引今后工作再上新臺階。

幼兒園家長公開課教案小班篇二

1．知道成語“盲人摸象”,，理解故事內容，能用自己的語言講述故事,。

2．積極參與觀察,、猜測及討論活動，并大膽地表達自己的意見,。

3．理解成語所表達的寓意(看問題要全面)。

1．人手一幅大象的部分圖,。

2．大象的圖片,。

3．神奇的口袋，各種動物玩具若干,。

1．通過親身體驗,，初步感受成語的寓意。

(1)觀察大象的部分圖,，大膽地進行猜測,。

(2)出示大象圖片進行比較討論,，初步感受成語的寓意,。

指導語：為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢?

2．知道成語“盲人摸象”，欣賞并理解故事內容,，理解成語所表達的寓意。

(1)欣賞成語故事,。指導語：①故事中四個盲人認為大象是什么樣子的?②他們說得對嗎?為什么?③這個故事告訴我們一個什么道理?

(2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的?

3．游戲：《摸摸是什么》,。

故事：盲人摸象

有一天,，四個盲人坐在樹下乘涼,。有個趕象的人走過來,，大聲喊著：“象來了，讓開點!”其中一個盲人便提議說：“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個盲人齊聲說：“好,，摸一摸就知道了,?！?/p>

他們向趕象的人說了他們的想法,。趕象的人同意了，把象拴在樹上,，讓他們摸一摸,。

一個盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了,，象就像一堵墻,?！钡诙€盲人摸著象的牙,，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣?！钡谌齻€盲人摸著象的腿,，就反駁他們說：“你們倆說得都不對,，象跟柱子差不多,?！钡谒膫€盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：“你們都錯了!象和粗繩子一模一樣,?！?/p>

四個盲人你爭我辯，都認為自己說得對,，誰也不服誰,。這時,，趕象的人對他們說：“你們都沒有說對,。一定要摸遍了象的全身,，才能知道象是什么樣子的。你們每個人只摸了象的一部分,，怎么能說得對呢?”

幼兒園家長公開課教案小班篇三

幼兒雖然每天都刷牙，可是他們不太了解刷牙的好處和刷牙的方法,。因此我們安排了這一有意義的活動,。

1、認識門牙,，尖牙和槽牙,。

2,、學會正確的刷牙方法。

1,、牙齒的模型,，正確刷牙的方法的掛圖,。

2、教師事先和家長共同備課.

3,、小朋友刷牙的錄象.

一,、互相問候,，公布

幼兒在家中每天刷牙的人數。及時表揚,。

二,、出示牙齒的模型,引導幼兒.

1,、引導幼兒認識牙齒模型,。從外型上了解牙齒的不同,并說說牙齒的作用.

觀察牙齒的模型，從外形上認識牙齒的不同,。

2、觀看錄象,，學習正確的刷牙方法,。

三,、刷牙方法,。

1、統計班級中每天刷牙的人數,，及時表揚,。

（1）出示掛圖提問：這樣刷牙對嗎,？

（2）邊指掛圖邊講解刷牙的方法,。

討論我們應該怎樣刷牙,？

（3）幼兒練習

用食指做刷牙的動作練習,。

（4）幼兒練習兒歌，

（5）邊讀兒歌邊刷牙,。

（6）鞏固練習

1,、分小組上講臺表演刷牙的方法，下面的同學念兒歌,。

2,、表揚刷牙方法正確的幼兒。

通過活動和幼兒認識了,，門牙,，尖牙和槽牙，并初步學會了正確的刷牙方法,，家長和幼兒都十分的開心,。

幼兒園家長公開課教案小班篇四

1,、學習用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結合的方式演唱歌曲

2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲,。

3,、能唱準曲調，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

4,、有感情地學唱歌曲,。

天氣歌

1、談話導入

（1）師：今天是什么天氣,？

（2）有個小朋友會用歌聲預報天氣，我們一起聽聽,。

2,、學習歌曲

（1）聽歌曲“天氣歌”

（2）師：聽到預報什么天氣嗎,？

（3）教師清唱

（4）幼兒跟唱

（5）學習朗誦部分

3,、學習對唱

幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲,，一部分朗讀歌曲中朗讀部分,。

活動延伸

將歌曲中朗誦部分內容畫出來,。

附：天氣歌

晴是碧空萬里,，太陽火辣辣

雨是風搖芭蕉,，雨點滴嗒嗒

雪是漫天飛雪,，大地蓋棉花呀

陰是天色陰沉,，心情也很差

河里魚打花，天天有雨下

久晴鵲噪雨,，久雨鵲噪晴

空山回聲響，天氣晴又朗

雷公先唱歌,，有雨也不多

霧是能見度低,，視線不太佳

霾是廢氣污染,，對人傷害大

多云云層很多,，太陽捉迷藏

陣雨有雨有晴，還把彩虹掛

先雷后雨,，雨必小

先雨后雷，雨必大

風靜天熱,，人又悶

有風有雨不用問

旱刮東南,，不下雨

澇刮東南,，不晴天

燕子低飛,，雨來臨

蜘蛛結網,，天放晴

本次活動,，幼兒在樂中學,，在玩中做,，增強了對科學探索活動的興趣,，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現象和常識,；在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心,。

活動前，我自制了與天氣知識有關的課件和學具（天氣圖像卡）,，發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料,，精心設計提問語并在活動中適時投放材料,，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣,。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法,，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響,，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環(huán)節(jié),，促使幼兒通過分工與合作,，學會搜集天氣信息,，看圖中的氣溫表,，用天氣標志進行記錄,。同伴之間的交流與合作機會更多了,，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓,、堅持等良好品質的形成。

幼兒園家長公開課教案小班篇五

1.感受歌曲兩段歌詞所表達的不同情感,，并用不同的情感,、聲音表現歌曲的情緒,。

2.在教師的提示下,，探索理解圖譜,，記憶歌詞,。

3.感受助人為樂的樂趣,。

鋼琴，圖譜及操作材料：小黃鴨,、娃娃表情圖片等,。

一,、師幼問好

引導幼兒感受高低、大小,、速度快慢等的不同,。

師：剛才老師的問好與平常問好有什么不同,？

二,、學唱歌曲

1,、初步感受歌曲,，欣賞老師范唱,。

師：聽了這首歌曲,，感覺怎樣,？

師：歌曲里講了幾件事情,？

2,、引導幼兒掌握歌曲,。

（1）幼兒欣賞歌曲，教師根據幼兒的回答出示小圖片,。

師：在仔細聽聽,，歌曲里都唱到了什么,？

（2）根據第一遍幼兒回答的情況，再次欣賞,，繼續(xù)出示小圖片。（教師在幼兒沒有聽出來的地方,，放慢速度演唱）

師：再來欣賞一遍，看看你還能聽出什么,？

3,、幼兒欣賞歌曲,，利用節(jié)奏卡學習副歌部分,。

師：小黃鴨哭的和小朋友唱的節(jié)奏一樣嗎,？

師：他們是按照什么樣的節(jié)奏呢,？（引導幼兒練習拍節(jié)奏）

師：小黃鴨哭幾次,？小朋友唱幾次？（引導幼兒貼上“2”的卡片,。）

4,、據圖譜,，幼兒按琴的節(jié)奏念歌詞,。

5、幼兒看圖片,，聽琴聲,，在老師的提示下演唱歌曲,，并根據幼兒接受情況重點練習。

三,、用娃娃表情圖引導幼兒感受歌曲的情感。

1,、引導兒用較慢的速度,、連貫、輕柔,、傷心的聲音表現歌曲第一段,。

2、引導幼兒用較快的速度,、跳躍,、高興的聲音表現第二段,。

師：小朋友把小黃鴨送回家，小黃鴨心情怎樣,？而密應該用什么樣的聲音表現,？

3、引導幼兒根據歌曲的情緒貼娃娃表情圖,。

師：你覺得兩個娃娃表情圖分別可以貼在哪,？

四,、引導幼兒用身體動作表現歌曲,。

師：想一想，可以用什么樣的動作來表演,，盡量想得和別人不一樣。

五,、對幼兒進行情感教育

師：如果你看到其他小朋友迷路了,，你應該怎么辦,？

幼兒園家長公開課教案小班篇六

1,、理解兩段歌詞所表達的不同情感,，學習用連貫與跳躍的聲音表現歌曲中難過與快樂的不同情緒。

2,、能根據歌詞創(chuàng)編動作,，能將動作組合成歌表演。

3,、愿意做誠實的孩子,，知道有錯誤要勇敢承認。

4,、讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容,。

5、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述,。

音樂磁帶《好孩子要誠實》

1,、出示圖片講故事，引導幼兒理解歌曲內容,。

教師將歌詞的內容改編成簡短的故事，幫助幼兒熟悉歌曲內容,、理解歌詞。故事梗概：有一天,，爸爸,、媽媽不在家,，小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想：爸爸,、媽媽沒看見,，我跟他們說還是不說呢,？這時小花貓喵喵叫了,，好像在提醒小明呢。小明下決心了,，他告訴小貓自己會主動承認錯誤,，做個誠實的好孩子。這時,，小花貓高興地又對小明喵喵地叫了,，好像是在夸小明呢！

2,、熟悉歌曲的旋律,，學唱歌曲。

（1）教師準確地,、有感情地范唱歌曲后,，指導幼兒有感情地學念歌詞。并運用集體唱,、分組唱,、接唱歌詞、分角色演唱等形式讓幼兒練習,。

（2）教師引導幼兒用連貫,、輕柔與跳躍的方法表現兩段歌曲的不同情感。提示幼兒說一說：小朋友把花瓶打碎了,，心情怎樣,？小花貓看到小朋友打碎花瓶時心情怎樣,？可以用怎樣的聲音來唱？（連貫,、難過的）小朋友承認錯誤后心情如何,？小花貓呢？可以用怎樣的聲音來唱,？（跳躍,、輕松的）

（3）幼兒用領唱、齊唱,、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲,。

3、嘗試創(chuàng)編動作表現歌曲,。

（1）教師鼓勵幼兒根據歌詞自己創(chuàng)編動作,。第1段可重點在“小花貓喵喵叫”、“是誰把花瓶打碎”,、“爸爸,、媽媽不在家”等部分創(chuàng)編貓叫、指花瓶,、擺手等動作,；第2段可重點在“小花貓你別叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分創(chuàng)編擺手等動作,。教師及時發(fā)現幼兒創(chuàng)編的好的動作,，讓大家跟著學,，最后集體討論,，選出大家滿意的動作,，串聯起來,，變成歌表演。

（2）引導幼兒與同伴分角色表演唱歌曲,，并教育幼兒做一個誠實的孩子

今天,，我給孩子們組織了一次音樂活動,，欣賞歌曲《好孩子要誠實》,。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感,。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了,。也許這首歌曲孩子們很熟悉,，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”,。這時有許多孩子都能跟著哼唱,。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚,。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外,，還想讓他們學會唱出歌詞,。

幼兒園家長公開課教案小班篇七

1、熟悉歌曲旋律,，在游戲中理解和記憶歌詞內容，感受歌曲的趣味性,。

2,、初步演唱歌曲，掌握節(jié)奏說唱,，體驗多種形式演唱的樂趣,。

3、有感情地學唱歌曲,。

4,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動,。

十二生肖動物圖卡，歌曲圖譜ppt,、伴奏音樂,。

1、談話導入,，初步感知歌曲

（1）師：知道十二生肖嗎,？都有哪些生肖？

（2）你屬于哪個生肖,？

（3）老師帶來了一瘦關于十二生肖的歌曲,，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物,？誰在前,？誰在后？

2,、學唱歌曲

（1）聽歌詞游戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀,，每唱四個生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀,，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來,，看圖片順序說歌詞。

（2）幼兒傾聽完整演唱歌曲,，初步熟悉歌曲旋律,。

（3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜,，邊唱歌曲,。

3,、演唱歌唱。

（1）老師唱歌曲,，幼兒在“xx”處說唱生肖名,。

（2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“xx”處說唱生肖名,；女孩子唱,，男孩子在“xx”處說唱生肖名；分組演唱和說唱等,。

1,、美術活動時，引導幼兒繪畫自己和家人生肖兔,。

2,、把十二生肖頭飾放在表演區(qū)，供幼兒游戲時表演,。

附歌曲

揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發(fā)展水平,，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,，能使教學更加有效,。

整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞；“新魔語”→唱歌曲,；挑戰(zhàn)隱藏圖標的數量→多種方式演唱,。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標和游戲方式的層層推進,，孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學會了演唱歌曲,，整個活動順利而流暢。

幼兒園家長公開課教案小班篇八

動物是幼兒最喜歡的話題之一,，本次開展的“動物”為主題的全員性共同性主題活動,，就是從幼兒的這一興趣點出發(fā)的?？v觀三個年齡段的幼兒,，對于動物都有不同的興趣點和經驗點，如何根據年齡特點設計適合不同能力水平發(fā)展的幼兒混齡集體活動,，提升集體活動的有效性,，使本次實踐活動的一大宗旨。

在活動設計中,，根據參與本次活動幼兒（小1中2,、大3）的認知和年齡特點，我在第一環(huán)節(jié)先出示故事中三個主要動物的圖片,，讓幼兒先認識討論一下它們的主要特點,，然后再完整的講述故事,，接著小結動物的隱身妙招。第二環(huán)節(jié)讓幼兒先后在四張課件中找出已隱身的動物,，以激發(fā)幼兒探索的`積極性,，鼓勵他們大膽的進行表達。進而引出原來動物朋友們都有自己的好辦法,，他們會按照自己的花花衣巧妙的躲在合適的地方,，來保護自己。最后的環(huán)節(jié),，我設計的混齡幼兒合作裝扮游戲，考慮到這組幼兒的年齡跨度大,，而且幼兒的能力比較弱,，因此設計的是兩人的合作，這樣能降低合作的難度,，它既有異齡混班合作的分組要求,，又有同伴間合作相互幫助的契機，可以說是給幼兒一個較大的空間,。最后再請老師幼兒根據自己裝扮的角色表演故事,，增加了活動的趣味性，滿足了幼兒表演的愿望,，又進一步驗證幼兒對前面知識的掌握情況,。

1、鞏固常見動物的皮毛特征,，了解其花紋的保護作用,，有進一步探究的興趣。

2,、樂意參與混齡活動,，能根據動物的皮毛特征合作裝扮。

ppt,、花紋即時貼,、動物頭飾、筆,、背景等

一,、故事：“動物捉迷藏”

1、人物介紹（播放ppt）：森林里的動物在玩捉迷藏,，有綠油油的青蛙,，有臟兮兮的蜥蜴，還有灰褐色的枯葉蝶,。

問：小青蛙的花花衣是什么顏色的,？

蜥蜴的花花衣是怎樣的,？

枯葉蝶的花花衣象什么？

2,、完整欣賞故事

問：誰來參加捉迷藏了,？他們躲在哪里？（播放ppt）

小猴為什么找不到它們,？

小結：原來動物朋友們都有自己的好辦法,，他們會按照自己的花花衣巧妙的躲在合適的地方，來保護自己,。

二,、動物的“隱身妙招”（斑馬、蛇,、貓頭鷹,、豹子）

過渡：動物們躲藏的辦法真巧妙，還有很多動物也有花花衣,，我們來找找它們躲在哪里吧,。

1、播放ppt

2,、討論：這是什么地方,？誰躲在里面？

為什么我們很難發(fā)現它,？

小結：不管是溫順的小動物還是兇猛的森林之王,，它們都有一件神奇的花花衣，花花衣的花紋和它們生活的環(huán)境很象,，它能保護動物們躲避危險,，不被敵人發(fā)現。

三,、合作表演

1,、合作裝扮

要求：

（1）異班兩人合作互相裝扮

（2）選擇一個動物頭飾和相應的圖案貼紙裝扮。

重點觀察：合作情況,、動物與花花衣圖案的匹配情況

2,、集體表演難點：嘗試找到適合自己裝扮的動物躲藏的地方

要求：能說出自己是誰，躲在什么地方,。

附故事：隱身妙招

森林里的動物在玩捉迷藏,，有綠油油的青蛙，有臟兮兮的蜥蜴,，還有灰褐色的枯葉蝶,。機靈的小猴自信地說：“動物世界里，就數我最聰明了，我一定會把你們都找出來的,！”小猴閉上眼睛數：“1,、2、3”動物們一下子都躲了起來,。青蛙鉆到草叢中,，綠綠的青蛙閉上眼睛，誰也找不到它,。蜥蜴趴在土堆上,，它的皮膚和泥土顏色一樣，分不出哪是泥土,，哪是蜥蜴,。枯葉蝶悄悄的停在枯樹葉旁,，枯葉蝶和枯樹葉顏色一模一樣,。

小猴睜開眼睛，卻怎么也找不到了,，只看到綠草叢、泥土堆和枯樹葉,，什么也沒發(fā)現,。

游戲結束了，小動物們都跑出來：“哈哈,，我們都有躲起來的好辦法,。小猴瞪大眼睛也找不著我們?！?/p>

帶有猜測性的第二個環(huán)節(jié),，幼兒的積極性最高，而且在找的過程中,，幼兒把已有的認知經驗都展現出來了,。合作環(huán)節(jié)中，幼兒的自主性表現比較充分,，而且想象力和創(chuàng)造力也不錯,，合作的成分也比較高。

幼兒對動物皮毛顏色與躲藏地關系比較能理解,，但是對皮毛的花紋與躲藏地的聯系有點搞不清楚,。因此表現在最后環(huán)節(jié)大年齡的孩子能根據自己的打扮準確的找到躲藏地，而小年齡的孩子還有一些只滿足躲的過程,，而忽略了準確性,。