我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

最新學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一

一,、抓學(xué)習(xí)，求上進(jìn)

學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。學(xué)校為每位教師配備專(zhuān)用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,，以供學(xué)習(xí)之用,。利用開(kāi)學(xué)初的幾天時(shí)間集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是專(zhuān)門(mén)的教師講座、觀看師德培訓(xùn)光碟,。

堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué),。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行,。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,，內(nèi)容主要有：教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進(jìn)事跡等。

堅(jiān)持互相學(xué)習(xí),，共同提高,。學(xué)校借此機(jī)會(huì)倡導(dǎo)并要求全體教師寫(xiě)作至少一篇“師德體會(huì)”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊(cè),，以便相互學(xué)習(xí)之用,。這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果,。

二,、抓重點(diǎn)，求實(shí)效

在抓師德教育的過(guò)程中突出重點(diǎn),，講求實(shí)效,，是我們工作的作風(fēng)。

我校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核,，開(kāi)展師德反思活動(dòng),。要求教師對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)，采取教師自評(píng),、互評(píng),，學(xué)校綜合評(píng)等相結(jié)合的辦法對(duì)全體教師進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,。

三、抓權(quán)益,，求穩(wěn)定

管人要管心,。我們?cè)谝蠼處熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善,。因?yàn)?，教師不是超人，只有在方方面面加?qiáng)對(duì)教師的關(guān)心,，才會(huì)使教師的德行高于常人,，師德建設(shè)才會(huì)收到長(zhǎng)期的效果。

四,、抓延伸,，求深化。

教育事業(yè)是關(guān)系到國(guó)運(yùn)興衰、民族振興,、科教興國(guó)和現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)家大事,，那么，建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分,。教師沒(méi)有“厚德”,，又何以“載道”呢?所以，在開(kāi)展“學(xué)師德新規(guī)范,，樹(shù)師德新形象”活動(dòng)中,，我們樹(shù)立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚(yáng)，而望重;讓追求高尚者修有路徑,，而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫,，而覺(jué)悟;讓德劣才疏者自覺(jué)無(wú)顏，而重生,。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任,。

當(dāng)然，時(shí)代在不斷地進(jìn)步,，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來(lái)了更多,、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容,，使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神。

最新學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二

師德是教師的一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類(lèi)的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣品行、乃至行為舉止,、板書(shū)筆跡等,。

而師愛(ài)則是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上,，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,，師愛(ài)就是師魂,。

熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,，即使是最頑皮的學(xué)生,，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心,，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們,，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)職教師,，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到教師的愛(ài)心,，的確有些困難,，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是五個(gè)班級(jí)的學(xué)生，精力較為分散,。而在學(xué)生眼里,，教師是完美的化身，是榜樣,，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，使他們健康地成長(zhǎng),。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所,，也是教師育人的場(chǎng)所,。

教學(xué)過(guò)程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過(guò)程中,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,，真心面對(duì)學(xué)生,，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的,。

一個(gè)為人師表的教師只有認(rèn)真地遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生思想靈魂的導(dǎo)航燈。

教育振興必然推動(dòng)民族的素質(zhì)提高這就要我們,，教師師德必須高尚,，師德是教師的根。古代大教育家,、思想家,，孔子師德歸結(jié)為一個(gè)教師必須以身作則、嚴(yán)傳身教,，誨人不倦,。古人為我們現(xiàn)代人做出了榜樣，而我們現(xiàn)代的“人民教師”又該怎樣去做呢?

我們的教學(xué)對(duì)象是一群天真活潑充滿活力,、希望的茁壯成長(zhǎng)的孩子們,。如何讓學(xué)生體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)是我們每位教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題，熱愛(ài)學(xué)生尊重人格,、平等對(duì)待學(xué)生不諷刺,、挖苦歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生,，忌以分?jǐn)?shù)取人,，忌借手打人。在教育工作中,，我們都是教師難免遇過(guò)激動(dòng)行為,。比如：題錯(cuò)了罰抄10遍、100遍;上課搗亂就罰學(xué)生站或趕出教室等這些做法,，對(duì)于教學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)兒好處,，反而增加學(xué)生和教師之間的鴻溝，使學(xué)生幼小的心靈蒙上一層不能用時(shí)間洗掉的陰影,。

曾在報(bào)紙看到過(guò)一篇有關(guān)報(bào)導(dǎo)：說(shuō)一位教師罰一名學(xué)生抄題字100遍,、5道500遍，于是受不了教師的懲罰而跳樓自殺的事例,。這件事給我啟示很大,，一方面讓學(xué)生抄寫(xiě)更多的遍數(shù)給學(xué)生增加很大的負(fù)擔(dān)，而且損害了學(xué)生的自尊心,，最后學(xué)生自殺,。這樣做有害無(wú)一利，這個(gè)事例使我認(rèn)識(shí)到雖然每個(gè)孩子在心理上智力上有存在著一定的差異,，但是總的趨于是積極向上的,，關(guān)鍵是我們教師如何地因材施教使不同的學(xué)生在不同的程度上得到進(jìn)步,。

教師是一棵參天大樹(shù)，教師是一本厚厚的書(shū),，教師是一支燃燒自己照別人的紅燭,。有的教師行程一萬(wàn)多里，利用暑假自費(fèi)到學(xué)生家家訪,，他不是告學(xué)生的壞而是去了解學(xué)生的情況,，創(chuàng)他的人格魅力感動(dòng)了許多的學(xué)生，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù),，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨,，他是一盞燈，為學(xué)生前進(jìn)指路,。

學(xué)高為師,，德高為范，身正為范,，是每一位教師的座右銘,，作為新世紀(jì)的教師，不僅要有學(xué)富五車(chē)的知識(shí),，更要有敬業(yè)的精神，博愛(ài)的思想,，創(chuàng)新的意識(shí),，誨人不倦的品格，才能成為一名合格的教師,。

教師師德的自覺(jué)性,，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力,，一起成為一個(gè)良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作。

最新學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三

教師被人們稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師,。教師要塑造學(xué)生的靈魂,，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教,，又要身教,，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操,。

一、熱愛(ài)學(xué)生,，是師德的核心內(nèi)容,。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系,。

一位師德高尚的老師,，不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，愛(ài)全體學(xué)生,，尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù),、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué),。

于程和王茂宇同學(xué)是兩個(gè)聽(tīng)力有嚴(yán)重障礙的聾童,，他們戴上助聽(tīng)器后的聽(tīng)力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來(lái)了很大的障礙,，也給老師傳授知識(shí)帶來(lái)了許多難以想象的困難,。面對(duì)著聰明可愛(ài)，渴求新知的孩子,，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾,。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利,。課堂上,，為了讓他聽(tīng)懂我說(shuō)的一句話，我經(jīng)?？趯?duì)口地為他單獨(dú)說(shuō)上五,、六遍。

下課了,，為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母,，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué),，仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個(gè)性;為了樹(shù)立他們的自信心,，我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動(dòng);面對(duì)他們的調(diào)皮和惡作劇,，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流,，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人,。經(jīng)過(guò)我的不懈努力,，孫浩同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、算,、唱,、跳、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童的水平,。

二,、尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn),。

父母是兒童的第一位和永久的教師,，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng),。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的,?！弊鹬丶议L(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解,、參與,、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用,，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,，不斷改進(jìn)自己的工作,。

二,、樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界,。

通過(guò)師德學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類(lèi)人才,，二是收獲學(xué)生真摯的感情,，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念,，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐,，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過(guò)程中,，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書(shū)育人帶給我的樂(lè)趣,。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位,，備課,、上課、批改作業(yè),、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡,、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái),。

教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面,、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義,，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作,，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力,。

總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為,，隨著時(shí)代的前進(jìn),，不斷地更新自我，以身作則,，率先垂范,，真正做到寓德于教，為人師表。

最新學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四

“師德”,，它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。師愛(ài)是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重,、信任,、期待以及盡責(zé)的美好情感。師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。

“為 人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，是歷代教育家提出的師德規(guī)范,。而今，我認(rèn)為師德最直接的表現(xiàn)是師愛(ài),，即對(duì)學(xué)生的 愛(ài),，對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失的愛(ài),。師德就在我們的一言一行中,，師德就在我們的舉手投足中。我們應(yīng)該明確自己的職責(zé),，從嚴(yán)要求自己,，從小事做起，樹(shù)立良好 的師德觀念,，讓師愛(ài)在學(xué)生心中閃光,。

教師要慎言、慎行,、嚴(yán)于律己,，應(yīng)誠(chéng)信、守信,。與學(xué)生相處應(yīng)該坦誠(chéng)相見(jiàn)，老師會(huì)什么,，不會(huì)什么,，老師能 做什么，不能做什么,，都應(yīng)該清清楚楚地讓學(xué)生知道,。不要為了維護(hù)那么一點(diǎn)兒師道尊嚴(yán)而去欺騙信任你的孩子，否則很可能你會(huì)永遠(yuǎn)失去孩子對(duì)你的信任。比如在 講授《牧童詞》這首每周一詩(shī)時(shí),，一個(gè)學(xué)生突然問(wèn)“蓬蒿”是什么意思,，在備課時(shí)我并沒(méi)有準(zhǔn)備這個(gè)表示植物的學(xué)名詞語(yǔ)，一時(shí)語(yǔ)塞,，但馬上對(duì)學(xué)生如實(shí)相告,，下課 后馬上查找，第二天一上課,，馬上解決這個(gè)問(wèn)題,。同時(shí)守信也很重要，學(xué)生永遠(yuǎn)都佩服說(shuō)一不二的老師,。一次,，我說(shuō)，月考核作業(yè)質(zhì)量最好的三位同學(xué)將得到獎(jiǎng)品,， 后來(lái)當(dāng)我變魔術(shù)般地拿出獎(jiǎng)品時(shí),，學(xué)生們都欣喜不已。答應(yīng)學(xué)生的事情就應(yīng)該盡全力做到,，只有這樣才能贏得學(xué)生的心,，贏得學(xué)生的愛(ài)。

學(xué)生們都 喜愛(ài)知識(shí)淵博,、才智過(guò)人的教師,。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，教師如果不及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí),，為自己的頭腦充電,，那就很難與時(shí)俱進(jìn)。教師唯有不斷學(xué)習(xí),，不斷 進(jìn)步,，才能不致于被時(shí)代所拋棄。因此,，在教學(xué)之余,，我經(jīng)常關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)方面的雜志，如《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《語(yǔ)文教學(xué)與參考》等等,。此外我目前在讀華師大語(yǔ)文教育 方面的碩士研究生,，通過(guò)更近一步的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面和理論修養(yǎng),，以便更好地為教學(xué)服務(wù),。教師自身的不斷學(xué)習(xí)，其實(shí)本身就是給學(xué)生一個(gè)示范,，能或多或 少,，潛移默化地影響學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德,，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè) 業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé),，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神,。在批改學(xué)生古詩(shī)文默寫(xiě)時(shí),，有幾次，我讓2班的學(xué)生改4 班的,，4班的學(xué)生改2班的,，雖然可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)生的作業(yè)有個(gè)直觀的了解，并能從中吸取教訓(xùn),，不要再犯同樣的錯(cuò)誤,，但其實(shí)私心中有想縮短改作業(yè)時(shí)間的想法， 但這樣做過(guò)兩次以后,，我發(fā)現(xiàn),，我失去的比得到的要多，我失去了對(duì)學(xué)生最直觀的作業(yè)面貌的了解,，對(duì)我下一步的指導(dǎo)工作造成了障礙,，后繼的作業(yè)和措施變得無(wú)的 放矢，雖然我節(jié)省了時(shí)間,。

后來(lái),，尤其在復(fù)習(xí)階段，對(duì)于要默寫(xiě)的所有古詩(shī)文,，我每首必是親自批改,，雖然很繁瑣且重復(fù)性高，但我批改每一首詩(shī)就是在和每一個(gè)學(xué) 生親自當(dāng)面交流,，我能非常直觀和直接地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，對(duì)后繼的指導(dǎo)工作起到了很大的作用。在本次期末考試中,，2班和4班關(guān)于默寫(xiě)方面的得分率 分別為96.94 %和97.8%,。大大超過(guò)教研組給我組每個(gè)班級(jí)定的90%的目標(biāo)。因此,，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,，這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也可 以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題,，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真,，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí) 的積極性,，獲得更好的教學(xué)效果,。

此外，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,，教師對(duì)工作的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,，甚至其舉止等等,，其一言一 行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。否則,，不 僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,，育人比教書(shū)更重要,，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦形 成,，就很難再改變。所以,，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

以上我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

最新學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五

爸爸是個(gè)老師，于是做老師就成了我兒時(shí)的理想,，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了,。做了老師之后,，深感做一個(gè)老師不容易，做一個(gè)好老師更不容易,。做一個(gè)好老師就是我人生的一個(gè)目標(biāo),，我現(xiàn)在正在向著這個(gè)目標(biāo)努力。

我認(rèn)為做一個(gè)好老師應(yīng)該愛(ài)自己,、愛(ài)學(xué)生,。我從教的時(shí)間不是太短，也不是太長(zhǎng),，下面我就來(lái)談?wù)勛约簩?duì)好老師的理解,。

我覺(jué)得老師就要具備自信。自信的老師才能教出自信的學(xué)生,，因?yàn)榻處熥钪匾氖姑谟趲椭鷮W(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運(yùn)用自己的潛能,。自信的老師能給學(xué)生信心，有了信心學(xué)生就會(huì)去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,，使得學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮,。我堅(jiān)信這是一個(gè)好老師所必需的品質(zhì)。

我還覺(jué)得好老師還要自愛(ài),。自愛(ài)的老師對(duì)生活充滿熱情,，有了熱情，他就愿意用自己的熱情去裝扮生活,，裝扮他那一群群孩子和與他的教學(xué)工作,。

我覺(jué)得好老師還要自尊。自尊的老師就不會(huì)貶低自己輕視自己的職業(yè),。就會(huì)從心底里熱愛(ài)自己的工作的,，哪怕當(dāng)他受了委屈他也不會(huì)一味抱怨;也只有這樣，他才愿意投入更多的時(shí)間,，哪怕是工作之后的時(shí)間,，去思考鉆研、和學(xué)生溝通,。

一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人,，一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說(shuō)是最基本的要求了,。好老師不會(huì)貶低學(xué)生,、辱罵學(xué)生。 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)個(gè)體差異時(shí),，她也會(huì)愛(ài)學(xué)生,，充分尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的感受,、學(xué)生的發(fā)展,。會(huì)時(shí)刻想著“將心比心” “如果我是他,，我會(huì)怎樣”，就會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問(wèn)題,，就會(huì)想法設(shè)法更加了解學(xué)生,，甚至當(dāng)這些學(xué)生受到同學(xué)的傷害時(shí)老師會(huì)更加關(guān)愛(ài)這類(lèi)學(xué)生。

在我當(dāng)老師的20年教學(xué)生涯中,，我總希望我給自己的學(xué)生的東西是積極的、有用的東西,。我總覺(jué)得傳授的知識(shí),，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺(jué)得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng),、相信自己能力的信心和為人處世的原則,。我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考,、教會(huì)學(xué)生方法,，一個(gè)熱愛(ài)探索知識(shí)，會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來(lái)才是快樂(lè)和前途無(wú)量的,。為了使自己的學(xué)生自信,，我首先用自信感染學(xué)生，我常常用贊賞和鼓勵(lì)來(lái)鞭策學(xué)生樹(shù)立自信,。

我想做一個(gè)好老師,，好老師不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會(huì)遇到矛盾和沖突,，但是我想我會(huì)堅(jiān)定我的信念,，在教師生涯中不斷成長(zhǎng)，做一個(gè)好老師!!

最新學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇六

我校根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)的布置,，開(kāi)展了20--年--小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集中培訓(xùn)，自己對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),。

毫不夸張的說(shuō),，一個(gè)民族的希望，是通過(guò)教師托起的,。教師不但教人以知識(shí),，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂,、倡師德,、練內(nèi)功、樹(shù)形象”,。作為一名普通的人民教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。做為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,，美化他們的心靈。

一,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,，去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐。

二,、愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大,，只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué)、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

三,、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

熱愛(ài)學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),，好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了,。因此，他們總是批評(píng),、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生。其實(shí),，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

四、終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

五,、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

此次師德師風(fēng)第一階段學(xué)習(xí)時(shí)間只有二十五天,，自己不可能把所有的知識(shí)學(xué)完學(xué)透,，今后還應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)方面的各種理論知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí),、反思,、再學(xué)習(xí)，找出自身的不足,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，在工作中不斷提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，做一個(gè)合格的小學(xué)教師,。

最新學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七

教師是知識(shí)的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,，我時(shí)刻以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn),、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

教書(shū)是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”。尊師愛(ài)生,，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”,。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德,，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

“無(wú)德無(wú)以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,，花朵才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的,。

身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。