當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學(xué)家訪心得體會(huì)50字 小學(xué)家訪心得體會(huì)簡短篇一

武漢的天，說熱就熱,，說冷就冷，這天就是個(gè)性冷的一天,，又下著小雨,，我只穿著一件單薄的襯衣，好冷!

第一站是楊軒家,，他的家在廟山小區(qū)。十二點(diǎn)的時(shí)候趕到他家,，就楊軒的狀況跟他的家長作了交流,。其實(shí)楊軒也是個(gè)挺可愛的孩子，就像電視里的懶羊羊的樣貌,，個(gè)性惹人喜愛,，尤其是教音樂的黎老師，就差恨不得找個(gè)“大便”道具安到他頭上了,。但是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好,，聽講總是愛走神，主要是自制力太差,，對自我的要求不高,。就他的狀況，與他的家長進(jìn)行了溝通,。主要是期望家長能夠給他請一個(gè)家教,，多幫忙管管孩子。家長也表示認(rèn)同,。

楊軒家里開了一個(gè)社區(qū)醫(yī)務(wù)室,，就在他自我家的一樓,。楊軒總是在二樓做作業(yè)，我分析,，他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧!離開時(shí),，我也對他的家長提出給楊軒創(chuàng)造一個(gè)好一點(diǎn)的環(huán)境的推薦。楊軒的媽媽非要請我們?nèi)γ娴木茦浅燥?，好容易才推辭掉,。

驅(qū)車直往江夏，路上,，飄過了x結(jié)婚時(shí)請客的酒店,，她提議進(jìn)那里去吃飯，遭到了我和夏老師的一致反對,，我們是“羨慕嫉妒恨”,，怕她勾起了完美的回憶。呵呵!

到了江夏后,，找到了一家私房菜館,。自然輪到我作東，她們倆很是替我節(jié)約,，只點(diǎn)了幾個(gè)小菜,，但是那魚頭和排骨，還有那豆腐,，確實(shí)是很好吃的,。江夏家訪的第一站，讓我感受到：那里的私房菜,，真好吃!

小學(xué)家訪心得體會(huì)50字 小學(xué)家訪心得體會(huì)簡短篇二

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)開展以來,，身為一名教育工作者，我積極投身于這場轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自己的育人意識(shí),，增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心,。在做好本學(xué)期工作的前提下,，我校教師利用課余時(shí)間,下午放學(xué)時(shí)間，元旦放假時(shí)間,對我校的100多名學(xué)生進(jìn)行了家訪,，所見所聞,，感觸良多：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法。

5,、介紹學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，力求家校聯(lián)手共同創(chuàng)辦一流學(xué)校，使故現(xiàn)小學(xué)發(fā)展壯大,。

二,、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1,、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋,。

三、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、上電腦，整天什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

從家訪中,，我們深感家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿,，有的孩子任性撒嬌,，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí),，家長總是說你不聽話,，就把老師請來，覺得老師就是萬能的,，能解決孩子的一切問題,。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚,，覺得不可思異,。家長對我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大,。怎樣為孩子們樹立榜樣,，也對我們提出更高的要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

小學(xué)家訪心得體會(huì)50字 小學(xué)家訪心得體會(huì)簡短篇三

俗話說“情感是教育的橋梁”,，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,，諸如電話、手機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)等,，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。

近段我利用休息時(shí)間,，深入了幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深,。

家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生的家長對我的到來,，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的,。面對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說到：“我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,。”

家長對老師的到來,，接待的也非常熱情,，他們覺得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生們說：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>

總之，家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

小學(xué)家訪心得體會(huì)50字 小學(xué)家訪心得體會(huì)簡短篇四

作為一年接的班主任，早就想到學(xué)生家去了解一下情況,，正好借著這個(gè)機(jī)會(huì)去家訪,。

家訪期間，我每到一個(gè)家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉,，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進(jìn)行親切的交流,。家訪中，我對家庭具體在哪不熟悉,，家長主動(dòng)提出說我到了附近就電話聯(lián)系他們,，然后來接我。有些家長知道我們要去家訪,，還早早準(zhǔn)備了飲料,、水果等，家長的熱情溫暖著我們的心,。

整個(gè)家訪過程中,，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何,，對孩子的教育比較重視,。家訪的孩子中，有的孩子基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,；有的屬于非常認(rèn)真的類型，且學(xué)習(xí)成績也很出色,。但不管是什么樣的孩子,，家長仍然希望孩子將來能夠考上大學(xué)，希望老師們能夠嚴(yán)加管教,，也感謝學(xué)校和老師對孩子們的辛勤付出,。作為一名老師，我知道,，孩子每取得一點(diǎn)成績,，哪怕很微小，也是與家長無私的付出息息相關(guān)的,。在被感動(dòng)的同時(shí),，我頓覺得肩上的責(zé)任重大。

顏奕蝶屬于可愛聽話類型,，不是特別頑皮,，不過在學(xué)習(xí)上的問題很大，主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散,，自制力較弱,，上課經(jīng)常做小動(dòng)作和講話，影響別人聽課,，學(xué)習(xí)自覺性較差,，作業(yè)不及時(shí)完成，時(shí)刻需要老師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好,，拉近與孩子及家長的距離,。

與孩子?jì)寢尩慕徽勚械弥母改付际瞧胀üと?，文化程度不高,，整日忙于上班，無暇顧及孩子,。很少有時(shí)間與孩子在一起交流,，缺少對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，缺少與孩子的溝通,。父親常年在外跑業(yè)務(wù),，對孩子學(xué)習(xí)成績的好壞、思想品德的優(yōu)劣,、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度,，而母親雖然在家，卻也忙于做窗簾,、發(fā)貨,，同樣沒有時(shí)間和孩子坐在一起，也沒時(shí)間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業(yè),，再加上爺爺奶奶的溺愛包容,，因此孩子在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成，使得老師和學(xué)校的教育暗淡無力,，使得孩子對學(xué)習(xí)越來越缺乏主動(dòng)性,。

而崔家綺也是同樣的情況,，父母都在做生意,，所以中午都在小飯桌，即便是下午放學(xué),，也是由爸爸接到店鋪里寫作業(yè),，學(xué)習(xí)的環(huán)境比較惡劣，基本上每天都很晚才能回家,。這樣的家庭對孩子根本不存在教育,，家長認(rèn)為“教育是學(xué)校的事，是老師的事”,。教育孩子需要耐心和恒心,，需要家、校,、社會(huì)三結(jié)合,。而家長是孩子的第一任老師，沒有正確的引導(dǎo)與教育，我們的孩子怎能進(jìn)步,？所以我很擔(dān)憂,。

所幸我們及時(shí)進(jìn)行了家訪，對家長“曉之以理,，教之以法”,，家長認(rèn)識(shí)了家庭教育的重要性，表示愿意與學(xué)校密切配合,，共同教育好孩子,。

幾天的家訪讓我發(fā)現(xiàn)了不同的學(xué)生有不同家庭，不同的家庭有不同的環(huán)境,?？梢哉f每個(gè)家長都有一個(gè)共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好,，能成材,。總之,，家訪讓我走近了學(xué)生,，走近了家長，彼此縮短了距離,。我想：老師尊重家長,，給孩子成功的感覺，孩子高興,，家長也高興,。畢竟每個(gè)學(xué)生都是家庭的驕傲和希望。特別是對缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)一樣突出的孩子更需要如此,。

通過多次的家訪我感受頗深,，希望在與家長的交流中讓他們知道老師的辛苦，感受到老師的關(guān)懷,，體諒老師的作法,，理解老師的用心，從而達(dá)到家長與老師的心靈溝通,，共同為了孩子,。我們可以選擇不同的教育方式來對待這些需要關(guān)心、需要引導(dǎo)的孩子,，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣，幫助他們解決各種困難,，無憂無慮地學(xué)習(xí),。通過逐一的走訪,，我和家長彼此的面對面的溝通，不僅使我們互相了解,，也使我們有了充分的情感上的交流,，在教育孩子的問題上達(dá)成了很多的共識(shí)。家訪雖然帶給我很大的壓力,，無論是精神上還是體力上,，但帶給我更多的是收獲和感動(dòng)，因?yàn)榧以L我體會(huì)了做家長的辛苦和責(zé)任,，也是因?yàn)榧以L,，讓家長了解了教師工作的艱辛和困難，我由衷地感謝家訪,，也由衷的感謝能理解和支持我的家長們,！

小學(xué)家訪心得體會(huì)50字 小學(xué)家訪心得體會(huì)簡短篇五

本學(xué)期，我校開展了“愛心家訪”活動(dòng),，在我走訪的學(xué)生中有一名是單親家庭的孩子,。走訪中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全,，生活在單親家庭中的孩子,，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。同時(shí),，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影,，真可謂“城門失火，殃及池魚”,。在今后的教育工作中,，還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空，因?yàn)檫@些“嬌嫩花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤,！

孫某某,，一個(gè)比較多動(dòng)的學(xué)生,，長得比較小,，上課時(shí)也不能認(rèn)真聽講,，課后作業(yè)更是一塌糊涂,。通過和他母親的交談,，得知其父親也在威海，但是從來不過來探望母子二人,，從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒有見過爸爸,。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計(jì)。

了解了他的家庭情況,，我從他的家庭情況入手,，和他談“感恩”,，要感恩自己的媽媽，是媽媽每天的辛苦付出,，才有他在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。但凡他有一點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)他，一個(gè)星期過去了,，我發(fā)現(xiàn)他再也沒有拖欠過作業(yè),，上課聽講也比以前認(rèn)真了許多。

家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。

無論怎樣的一個(gè)孩子,，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭,，也要來自于教師,。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處的真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進(jìn)孩子的健康成長

單親家庭的孩子,，是一只受驚,、受傷的小鳥，情感有時(shí)很脆弱,，教師應(yīng)該多方面的關(guān)心他們,，照顧他們，既要做他們的老師,，又要做他們的父母,。多給他們生活上的溫暖照顧，多給他們精神上的堅(jiān)強(qiáng)支持,，也可以說應(yīng)該成為他們生命的支柱,。

有機(jī)會(huì)多了解孩子的家庭情況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭,。多進(jìn)行家訪,。即做孩子的教育工作，又應(yīng)該做單親家庭孩子的父母的.知心朋友,，多體貼他們,，也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚(yáng)他們的孩子,，切忌告狀式的家訪,。把老師教育孩子的構(gòu)想,，多講給他們聽，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃,。

單親家庭的孩子,，如同一棵幼苗，我們老師,、家長,、社會(huì)多給他們充足的陽光，適量的水分,，適度的肥料,，讓他們茁壯地成長吧！

小學(xué)家訪心得體會(huì)50字 小學(xué)家訪心得體會(huì)簡短篇六

作為一名教師,，深知家訪的意義;而作為一名新教師,，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,，既滋潤了孩子和家長,，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”,。家訪即是一種溝通,，是孩子、家長,、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流,，是架起孩子和教師、家長和教師,、孩子和家長心靈和諧的橋梁,。通過家訪，既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望,，同時(shí),，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動(dòng),，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜,，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的,，通過與他們的交談，我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面,，能更全面的了解他,，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長,。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工,，跟著奶奶生活,，而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛的孩子,，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé),，而是耐心的引導(dǎo)，對他也更加的關(guān)心,。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多,。我相信,他將來一定會(huì)有所建樹,。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗,。

每個(gè)家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,，我們和天下父母有著一樣的愿望,。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,，我雖還未為人母,，卻也深深懂得天下父母心。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理，家長說的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

總之,，家訪讓我從事小學(xué)教育教學(xué)工作二十多年來，我基本上都當(dāng)班主任,。我深知：家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。家訪工作看似麻煩,，煩瑣,，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間,，但是家訪讓我感受頗深：

首先,，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解家長對子女的關(guān)切與期望,。了解學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對以后的工作將起到積極的作用。增強(qiáng)了我的責(zé)任感,，也讓我更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

其次,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

再次，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是三十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合,；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì),；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,，并對癥下藥,；及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想,。

我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。通過一段時(shí)間的家訪,，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

小學(xué)家訪心得體會(huì)50字 小學(xué)家訪心得體會(huì)簡短篇七

20__年10月29日，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動(dòng),。吃完早飯,，我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一,，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時(shí)地向家長反饋學(xué)生在校的生活,、學(xué)習(xí)情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識(shí),，讓家長能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作,。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo),，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、成長的重任,。

第二,、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑好動(dòng),，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,、家庭背景之后,，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法,，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了,。

第三、培養(yǎng)了感情,。家訪增進(jìn)了教師與家長之間的感情,，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)地了解了家長的想法,、學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助,。在家訪結(jié)束時(shí),，有的家長要我們留下來吃飯，有的家長要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則,，自覺婉拒,。我們的付出微不足道，但是家長們的熱情讓我們十分感動(dòng),。

第一,，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公、外婆代為管教,，使得他們的心理懶散,、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差,、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育,，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難,。有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校,，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

第二,，家長溺愛助長學(xué)生不健康心理,。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿，愛攀比,，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育,；有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切,；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀,；有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉,。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持,。

第三,，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時(shí)間短,，任務(wù)重,，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,，在以后的工作中要加以改進(jìn),。讓家訪真正成為一項(xiàng)長期的、有實(shí)效的民心工程,。

總之,，家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題，教育孩子更好地健康成長,。家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。全面廣泛地聽取了家長和社會(huì)的一些意見,，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平,，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教,。一方面,，我們通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑,。另一方面,，我覺得自己身上的擔(dān)子更重了,，我們要更加重視孩子的行為、思想,、生理,、心理和能力培養(yǎng)的教育，我們要加強(qiáng)家長和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng),。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響一所學(xué)校,，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果。讓家訪的效果落到實(shí)處,，讓學(xué)生成為真正的受益者,，讓家長全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，傾心奉獻(xiàn),，把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段。

家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是四十六分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

家訪之所以重要是因?yàn)樗梢约皶r(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,，并對癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來著想。

小學(xué)家訪心得體會(huì)50字 小學(xué)家訪心得體會(huì)簡短篇八

為了響應(yīng)學(xué)校和教育局的號(hào)召,，更為了全面深入的了解學(xué)生,，在寒假期間，我對本班的全體學(xué)生進(jìn)行了家訪和電話家訪,。

家訪說起來容易真正實(shí)施起來并不簡單,，需要客服的困難比較多。我班的學(xué)生主要來自繡惠,、寧埠、水寨,、黃河、高官寨五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，村莊比較分散,，找到學(xué)生的家成為主要的困難。我得交通工具是摩托車,，路上非常的冷也是一個(gè)不利因素,。家訪前先給學(xué)生家長打電話，確定家長是否在家,，然后再確定路線,，拿著家訪記錄單,，通訊地址和成績單出發(fā),。找第一個(gè)學(xué)生賈佳的家就讓我費(fèi)了好大的力氣，她的家在繡惠南河村,，通過她的描述我直到在一個(gè)加油站的南側(cè),，我去了后可是加油站有兩個(gè)，來回幾趟終于找到,，花了半個(gè)多小時(shí),。去了后家長非常的熱情，給沖茶倒水,，拿水果吃,。家長問了許多問題，最關(guān)心的就是學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績,，看著成績單,，和學(xué)生以及家長共同分析出現(xiàn)的問題，以及如何去改變和提高,。我也了解了學(xué)生在家的表現(xiàn),，作為姐姐，她是妹妹學(xué)習(xí)的榜樣,，各方面讓家長很放心,。然后督促其在家制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真的復(fù)習(xí),，家長做好監(jiān)督工作,。談了大約半個(gè)多小時(shí)，由于還有其他學(xué)生家得去只能告辭,。

家訪過程中,，家長的熱情還有學(xué)生的欣喜是最讓我感動(dòng)的。其中,，去學(xué)生劉聰家，事先打了電話問了路,，可是家長描繪的也不是很清楚,，我就一路問到了家。他母親接到電話后就去村頭等我,，可是沒等到,，我走的不是那條路,，我到家十分鐘后他母親才回的家。他爸爸在上班,，

聽說老師去家訪就請假回家了,，讓我感動(dòng)。我們一塊聊了學(xué)生的一些情況,，劉xx在校的成績不好,，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，從他家長口中得知,，在家也是不學(xué)習(xí),，出了玩手機(jī)就是看電視，上網(wǎng),。我去時(shí)他也不在家,，被幾個(gè)同學(xué)約著去玩了，父母說不了他,。了解到這些我知道到校一定好好對他進(jìn)行教育,，以免其越來越?jīng)]動(dòng)力。臨走時(shí)家長熱情的邀請吃飯?jiān)僮?，我婉言拒絕,，其實(shí)好多家長都準(zhǔn)備讓我留下吃飯，可是作為一名老師不能給家長添麻煩,。

家長的熱情令我感動(dòng),，有許多家長都是在村頭等著我或著讓孩子等著，有些家長聽說老師家訪就請假回家,，可見家長對我們工作的認(rèn)可,，對我們的尊重，對孩子的支持,。

家訪還讓我充分的了解了學(xué)生的家庭狀況,，知道學(xué)生在什么樣的環(huán)境中成長。我班的劉杰同學(xué),，我去她家家訪,，走進(jìn)她家后，家里的狀況不好,，房子破舊,。家里有她的奶奶，年紀(jì)很大,，疾病纏身,。并且我知道了她是單親家庭，母親因病去世，因?yàn)橹尾∫不撕芏噱X,，她還有個(gè)上學(xué)的弟弟,，都靠父親微薄的工資來維持這個(gè)家庭。我心里感觸很多,，覺得之前沒有了解學(xué)生是我得不對,，是我工作做的不夠細(xì)。我問她怎么沒有申請助學(xué)金,？她說去年申請了,，沒批，所以就沒再申請,。我當(dāng)時(shí)就想,，今年一定讓這個(gè)勤奮，吃苦的學(xué)生拿到助學(xué)金,。

家訪是我們一中近幾年保持的優(yōu)良傳統(tǒng),，身為一名班主任，需要全方位的了解學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生,。家訪正好能提供這樣的機(jī)會(huì)。家訪的確有許多的困難需要克服,，并且現(xiàn)在的通訊很方便,，可以打電話與家長進(jìn)行溝通?？墒峭ㄟ^這次家訪我發(fā)現(xiàn)真的還是有必要去登門家訪,。

每次家訪前也會(huì)打退堂鼓，想到家長的熱情和學(xué)生的欣喜,，就會(huì)讓我充滿動(dòng)力,。走在家訪的路上感覺也特別的舒心。雖然會(huì)遇到惡劣的天氣,，遇到找不到路的急躁,，遇到弄身泥巴的尷尬，可是我的收獲確更多,。

小學(xué)家訪心得體會(huì)50字 小學(xué)家訪心得體會(huì)簡短篇九

終于,，這次的家訪活動(dòng)結(jié)束了。初次的家訪,，給我的收獲和體驗(yàn)真的很不一般。有些家庭的反應(yīng)就如我所想的一般,，但是也有部分的家庭超乎我的想象,。但是我能感受到,，每位家長愛護(hù)孩子，關(guān)心孩子的心都是相同的,。這讓我在家訪時(shí)略微緊張的心情也平復(fù)了下來。

在這次的家訪中,，我提前坐好了計(jì)劃,，并進(jìn)行了和家長的溝通和通知。盡管在一開始安排的時(shí)候就非常的不輕松,，但是總算還是在大家的共同努力下基本上完成了,。以下是我對這次的家訪的心得體會(huì)：

在和學(xué)生提出家訪的時(shí)候，學(xué)生們都出現(xiàn)了不同程度的排斥反應(yīng),，但這也在我的預(yù)想之中,。作為也是從學(xué)生時(shí)代過來的老師，我非常的清楚老師說要家訪的時(shí)候是怎樣的感覺,。

確實(shí),，學(xué)生們不少都害怕，我的到來,，以班上比較調(diào)皮和成績較差的同學(xué)最為嚴(yán)重,。但是也有不少同學(xué)對我的家訪表示歡迎，但確實(shí)只有少部分,。

當(dāng)然,，在看到學(xué)生的不滿之后，我也努力的安撫了同學(xué)們的情緒,，并保證不會(huì)說他們的不好,，這才讓大家的情緒安定了不少。在這次的工作剛開始,，我就感受到了完成和家庭的溝通是多么的不容易,。家訪不僅僅是老師和家長之間的溝通，更是老師,、學(xué)生,、家長之間三方的交流。

在這次的家訪中,，以xxx同學(xué)的家訪為例,，在到達(dá)xxx同學(xué)家前他還是有不少的排斥，但是我在路上也一直在安撫他,。當(dāng)?shù)竭_(dá)了xxx同學(xué)家后,，我受到了xxx同學(xué)媽媽的熱情招待。

在和xxx同學(xué)媽媽交流后,，我感受到她對xxx同學(xué)的學(xué)習(xí)非常的看重,，同樣對他的生活也非常的關(guān)心,。但是卻總是忍不住往糟糕的方向想。如,，我在到來之后,，她最先問的卻是xxx同學(xué)是不是在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤。我感到這樣是不行的,，所以在之后的溝通中,，我說服了xxx的媽媽，讓她試著在今后的生活中多觀察到xxx同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，多表揚(yáng),，少批評。將孩子引導(dǎo)向更加開朗的方向,。

這次的家訪,，讓我見識(shí)到了各式各樣的家庭，同學(xué)們和家長的困擾和關(guān)心讓我感到對他們有了更多的了解,。同時(shí),，這次的家訪也讓我感受到了大家都是相似的，我們與父母都有很多的問題和不了解,。及時(shí)是對我自己,，我也有這樣的感想。

這次的收獲讓我感受頗豐,，對班上的同學(xué)以及自己都有了更深的了解,，我相信在未來的教學(xué)中，我會(huì)將學(xué)生們教導(dǎo)的更加出色,！

小學(xué)家訪心得體會(huì)50字 小學(xué)家訪心得體會(huì)簡短篇十

家訪,，是學(xué)校教育的延伸，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道橋梁,。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家時(shí)的學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，耐心傾聽家長對學(xué)校及教師工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長的感情,。

在這段時(shí)間的家訪過程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師,，我們要積極地指導(dǎo)家長，同時(shí)要和家長多進(jìn)行交流,，家長和教師相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功,。下面就談?wù)劥舜渭以L過程中的幾點(diǎn)體會(huì),。

我這段時(shí)間的家訪，都是利用每天下午放學(xué)后以及周末的休息時(shí)間進(jìn)行的,。家長對我的到來都感到十分高興,，也很熱情。都認(rèn)為,，老師利用自己的休息時(shí)間來家訪,，是對自己孩子的牽掛和關(guān)心。孩子也感到自己不是被老師遺忘了,，自己在老師心中是有地位的，不是可有可無的,。在家訪過程中,，我也向家長們簡要介紹了學(xué)校的教育理念及當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。同時(shí),，也向家長介紹了我們班在日常教育教學(xué)過程中是如何開展工作的,。面對面的促膝暢談，家長對我們教師及學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分理解和肯定,。同時(shí),，對于學(xué)校放學(xué)時(shí)的秩序、孩子在校時(shí)的安全,、課外輔導(dǎo),、老師對家長在家庭教育方面的指導(dǎo)等也提出了自己的意見和建議。

因?yàn)樵诿看渭以L之前,，我只是和家長進(jìn)行了聯(lián)系,。有的孩子事先是不知道我要去他家家訪。所以,，咋一見到我,，很是意外和緊張。比如我們班的張文希,，當(dāng)看到我的時(shí)候,，站在門口不知所措，連打招呼都不知道了,。在媽媽的提醒下,，才弱弱的說了一聲老師好，就躲到屋里不敢出來了,。后來才知道,，她怕我來“告狀”的。當(dāng)她聽到我在媽媽面前沒有提她的一些小毛病,，而是表揚(yáng)她學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越好,，成績有所提高時(shí)，才走出房間來和我說話并給我的茶杯續(xù)水,。在我的詢問下,，也能向我說出自己的想法。最后,，還和媽媽一起把我送出小區(qū)的大門,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長（父母）忙于工作,、生計(jì),，很少照看、督促孩子的學(xué)習(xí),。我們班就有一半以上的同學(xué)中午吃小飯桌,，或者由爺爺奶奶、外公外婆以及親戚照看,。有的同學(xué)甚至整天都難以和父母見面,。孩子睡著了，父母才回家,；孩子沒起床,，大人已經(jīng)走了，或者是孩子上學(xué)了,，大人還在睡覺,。這種情況，一方面使我們對這些孩子的家庭教育感到無奈,，一方面也使我們覺得自己肩上的擔(dān)子更重了,。我們沒辦法選擇家長和學(xué)生，只能盡我們的努力,，對不同的孩子采取不同的教育方式,，來關(guān)愛他們，幫助他們,。很多家長都說：“老師,，就您的話我家孩子聽得進(jìn)去。您一句頂我十句都不止,！”這樣的話,，在家訪過程中，我?guī)缀跏敲康揭患叶寄苈牭玫?，也很感?dòng)——老師的魅力無限,。但是感動(dòng)之余也感到自己的擔(dān)子更重了，需要付出的更多了,。

在家訪的過程中,，我看到了不同的家庭教育方式形成了不同的學(xué)生個(gè)體,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些孩子已經(jīng)養(yǎng)成比較良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性；文化程度不高,，但為人處事有原則的家長,，他們在對孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方面辦法不多，但會(huì)教他們做人的道理,，家長說的少,，做的多。有相當(dāng)多的家長對子女在生活和學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)嘮叨,，卻拿不出方法或狠不下心來采取措施,，特別是一些隔代教育的家庭。這些家庭的家庭教育效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，忙于生計(jì)，對子女從小又過于溺愛,，現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。針對這些“有問題”的學(xué)生，我和家長用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使得孩子心服口服，家長也欣然接受,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放學(xué)（放假）后,，不寫作業(yè),，不讀課外書，整天看電視,，尤其愛看動(dòng)畫片,，玩游戲,，愛吃零食，亂花錢,，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，更不關(guān)心家事,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，課外知識(shí)欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

我們班有幾位同學(xué)是單親家庭或是父,、母親一方常年在外地（或國外）工作,。在日常教學(xué)中，我就感到這些孩子既敏感又內(nèi)向,。孩子們急切需要的感情呵護(hù)被繁重的生計(jì)所吞沒,，父母子女處在一種疏遠(yuǎn)、缺乏情感交流的環(huán)境中,，家庭溝通幾率日益減少,。導(dǎo)致孩子生活上缺人照料、行為上缺人管教,、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo),。

父母家庭角色的失位會(huì)導(dǎo)致孩子在幼小的心靈中不懂得什么是愛。父母不在孩子身邊,，孩子看不到父母的辛苦,，如何談得上愛？怎么談得上感恩,？父親在孩子的成長中主要扮演三個(gè)角色：智慧的啟迪,、人格塑造和做人的引導(dǎo)。有父親陪伴的孩子人格往往更為健康——臉上有笑容,、抬頭挺胸,、精神振作、走路連蹦帶跳,、內(nèi)心陽光向上,。父親還扮演者紀(jì)律教育、情感控制,、做人監(jiān)督等角色,，引領(lǐng)孩子良好的品性。難怪《三字經(jīng)》里說：“養(yǎng)不教，父之過,?！?/p>

母親在孩子的成長中主要扮演兩個(gè)個(gè)角色：習(xí)慣的養(yǎng)成和情商的培養(yǎng)。由于母親哺育孩子,，注定與孩子有更多的接觸機(jī)會(huì),，孩子通過觀察模仿會(huì)習(xí)得與媽媽極為相同的生活習(xí)慣，而生活習(xí)慣都是要向?qū)W習(xí)習(xí)慣遷移的：好習(xí)慣是一個(gè)孩子終身享之不盡的財(cái)富,。父母與孩子生活在一起,，孩子會(huì)有很多的社會(huì)角色模仿：女孩子模仿媽媽、男孩子模仿爸爸,，無論是性別角色,、家務(wù)角色、家庭教育角色等等都會(huì)得到潛移默化的滲透,、熏陶與自覺定位,，否則，角色意識(shí),、責(zé)任感等都會(huì)受到影響,。

同伴的力量是無窮的。如果一個(gè)人沒有朋友,，那么它不僅多了許多麻煩,，還多了許多寂寞。我們班有四位女同學(xué)：何祥云,、蔣雯倩、韋愷悅,、李思璨,，她們幾家住在一個(gè)小區(qū)。在家訪過程中我了解到,，她們四人在家時(shí)經(jīng)常在一起玩耍,、交流。放學(xué)后,，她們會(huì)在小區(qū)旁邊的街頭公園里玩一會(huì)兒,，在此期間會(huì)交流自己在學(xué)習(xí)上的體會(huì)；平時(shí)遇到了學(xué)習(xí)上的問題,，她們也會(huì)聚到一起互相討論交流,，互相幫助。在交流與互助當(dāng)中,，她們學(xué)會(huì)了真誠的待人,，學(xué)會(huì)傾聽他人，學(xué)會(huì)了別人的好的學(xué)習(xí)方法,。這些都能幫助她們在學(xué)習(xí)中,，在人際交往中游刃有余,。所以，她們四人在學(xué)校各方表現(xiàn)良好,，成績優(yōu)秀,。

總之，家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。通過家訪,，能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。