時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

信息技術(shù)2.0學(xué)校教研組研修計劃篇一

根據(jù)學(xué)校教師培訓(xùn)研修工作基礎(chǔ)薄弱的實際,，通過組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件，傳達相關(guān)精神,，介紹相關(guān)形勢,，加之不拘形式的溝通交流，促使全體教師認識到校本研修的重要意義,，從而引導(dǎo)全體教師積極主動參與校本研修工作,。

將《石泉縣中小學(xué)教師校本研修學(xué)時認定辦法》、《池河中學(xué)教師業(yè)務(wù)檔案》,、《池河中學(xué)教科研獎勵辦法》納入綜合考核評價,。

教務(wù)處、政教處要發(fā)揮雙常規(guī)管理的作用,，加大抽查力度,，督促教師完成必要的工作任務(wù)；教科室主要以教師在課堂教學(xué)中存在的共性問題為出發(fā)點，進行培訓(xùn),、研討,，幫助教師快速提升教育教學(xué)水平。

措施方法：

⑴,、推進“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法,，以該模式為載體，更新課堂教學(xué)方式,。

①召開教師動員會（至少兩次）

統(tǒng)一思想，凝聚合力,，逐步形成優(yōu)良的“教風(fēng)”,。

②召開學(xué)生動員會（一次）

樹立榜樣的力量，在公布欄將上學(xué)期各年級,、各科和總分的優(yōu)秀學(xué)生張榜表彰,，讓學(xué)生找到心中的奮斗目標(biāo)；通過動員會進一步激發(fā)學(xué)生比,、學(xué),、趕、幫,、超的學(xué)習(xí)欲望,。

③賽課（評分標(biāo)準(zhǔn)）

分為：教學(xué)設(shè)計、講課,、說課,、教學(xué)反思、教學(xué)敘事,、教學(xué)基本功,、課件制作七個部分。本學(xué)年重點關(guān)注教師的講課,、教學(xué)反思和課件制作三個環(huán)節(jié),。

④課堂教學(xué)評估（“推門聽課”）

繼續(xù)進行課堂教學(xué)評估，幫助科任教師找到教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié),，促進其成長,。

⑤獎懲措施

將課堂教學(xué)評估成績定檔，折合成分?jǐn)?shù)計入年度考核,。

⑵,、分科研討，實施賽課制：

分文,、理,、英三個組集中研討、賽課,，制訂符合實際,，便于操作的《課堂評估標(biāo)準(zhǔn)》,，每周一個組一節(jié)研討課（三個組各一節(jié)），從第三周開始實施,；研討課結(jié)束后,，進行教研組內(nèi)部的“全員崗位大練兵”活動，每個教研組均有1-2位學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)參與活動抓落實,。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)：

1,、管理培訓(xùn)：

⑴、領(lǐng)導(dǎo)班子成員培訓(xùn)

⑵,、學(xué)校處室及兼職工作人員培訓(xùn)

2,、教師全員培訓(xùn)

⑴、通識培訓(xùn)

內(nèi)容為教育學(xué),、心理學(xué),、教材教法等基礎(chǔ)教育教學(xué)理論。

⑵,、教育技術(shù)培訓(xùn)：利用全體教師例會和教科研活動的前10分鐘,，演示講解office深度應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。

⑶,、教研組,、備課組內(nèi)分組培訓(xùn)和切磋研討。

1,、積極承擔(dān)縣級以上課題,，重點以完成課題為平臺，促進教師素質(zhì)和水平的提高,。

2,、有針對性的擬定探討小課題，以解決教育教學(xué)實踐問題,。

3,、展示課題研究成果。

信息技術(shù)2.0學(xué)校教研組研修計劃篇二

以《我校教師校本研修工作計劃》為指導(dǎo),，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求,，圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作，按照“走進課堂”的思路,，改進教學(xué)管理行為,，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以學(xué)科組為載體,，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動,，提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì)。

以“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題,，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動,、校際合作、校校聯(lián)動,、區(qū)域協(xié)作”為主平臺,，聚焦課堂，落實學(xué)生的主體地位,，追求課堂教學(xué)的高效,。加強學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用,。

20xx年9月—20xx年1月

個人學(xué)習(xí)、學(xué)科組集體研討,。

1、加強理論學(xué)習(xí),，豐富理論基礎(chǔ),。認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,，每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記,。

2、加強業(yè)務(wù)進修,，主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑,，如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等，汲取物理學(xué)科的新知識,、新技能,。

3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動,，主動承擔(dān)學(xué)校組織的研究課,、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。每周至少聽課一節(jié),，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能,。

4,、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

5,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地,，積極踐行“高效課堂模式”,，精心設(shè)計教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，對每一次的教學(xué)活動認真反思,，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、不斷進步。

6,、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn),，遠程教育培訓(xùn)，認真完成作業(yè),。

7,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

總之,，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際,，把個人的校本研修工作做好!

信息技術(shù)2.0學(xué)校教研組研修計劃篇三

1,、每位英語教師總結(jié)一下自己在進行英語詞匯教學(xué)時發(fā)現(xiàn)了哪些問題;

2、以年級備課組為單位,，歸納分析本年級英語組在利用進行英語詞匯教學(xué)時出現(xiàn)了哪些問題;

3,、以英語教研組為單位，匯總我們在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中產(chǎn)生的較為普遍的問題,，加以分析,。

(一)自主性原則：以學(xué)生為主體，讓每個學(xué)生自主參與詞匯的認知,、感受過程,，教師給予恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。

(二)實踐性原則：根據(jù)中段學(xué)生的認識規(guī)律和年齡特點,，讓他們在活動中多動手,、多動腦思考，多動口表達,，在實踐的基礎(chǔ)上理解,，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

(三)趣味性原則：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),、鉆研的興趣為著眼點，使學(xué)生喜歡詞匯的積累學(xué)習(xí),，樂意參與,，達到寓教于樂目的。

(四)異步性原則：允許學(xué)生在起步上不同,，效果有異,，在發(fā)展上不受限制，做到有淺入深,，因材施教,，個別指導(dǎo)。

(五)思考性原則：要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中以典型的作品為對象,，學(xué)會一些基本的分析方法,，掌握基本的認識規(guī)律。教師在選擇內(nèi)容的時候需要在趣味性中兼顧啟發(fā)性,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)后有再思考的余地,。

(一)、探究有效的教學(xué)方法和科學(xué)的記憶策略,。

詞匯教學(xué)是由教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個部分組成的,。教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo),，時時要以學(xué)生為主體，不僅要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生高效率地開展詞匯學(xué)習(xí),，課上和課下還要設(shè)計多種形式的操練活動和記憶活動幫助學(xué)生有效地掌握并運用這些詞匯,，從而幫助他們提高語言學(xué)習(xí)水平，養(yǎng)成良好的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

立足語言技能和文化意識等語言知識的積累,，關(guān)注學(xué)生語言運用能力的發(fā)展過程及學(xué)習(xí)效果，把學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作為戰(zhàn)略目標(biāo),，從而最終培養(yǎng)出綜合語言運用能力和終身學(xué)習(xí)能力的人才,。同時，英語教師要熟練地掌握一定的語音,、詞匯和語法知識,，要有過硬的聽說讀寫能力，還應(yīng)具備教育學(xué),、心理學(xué)和教學(xué)法等多方面的知識,。

(二)、根據(jù)兒童自身需要,，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

根據(jù)需要理論，兒童的心理需要主要由興趣,、成功,、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成,。其中,，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此在教學(xué)單詞時,，要從教學(xué)實際出發(fā),，注意學(xué)生的情感因素，運用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式,，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要,。并提供科學(xué)的記憶方法,，利用過程性評價和終結(jié)性評價讓學(xué)生體驗記詞的成功。

(三),、通過科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法,，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)詞匯。

實驗法,、觀察法,、內(nèi)省法,、調(diào)查法、案例總結(jié)法,。

課題組抓住詞匯教學(xué)的環(huán)節(jié),，運用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生,，激活學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在快樂的心境中，積極主動地學(xué)習(xí)新知識,。以學(xué)生的活動為載體,，活化教材，以動激思,。讓學(xué)生在課堂上充分地動起來,，把靜態(tài)的詞、句,、文變成學(xué)生的活動,，激活語言習(xí)得機制，在教學(xué)中努力做到“活”：把詞語活化為話語;把教材內(nèi)容活化為實際生活,，活化為交際,，促使學(xué)生在活動中去思考;通過設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑;通過類比,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律;通過拓展,、運用，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力,，開發(fā)學(xué)生的潛能;通過多維的英語空間,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

1.前期準(zhǔn)備階段：20xx年9月,。組建學(xué)校研究小組，制訂實驗方案,，做好人員分工,，物資準(zhǔn)備等工作。組織課題組成成員學(xué)習(xí)討論,，統(tǒng)一認識,，認真學(xué)習(xí)相關(guān)知識，積極進入角色,。組織專家論證,、修改、完善方案,。積極,，穩(wěn)妥做好研究前的準(zhǔn)備工作,。組織教師學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”精神，研讀有關(guān)英語詞匯教學(xué)的材料,，并撰寫好學(xué)習(xí)心得,。

2.中期實施階段：20xx年10月至11月。啟動研究,，在專家指導(dǎo)下,，制訂階段目標(biāo)，有計劃有步驟實施,。實施過程中注重課題研究的動態(tài)管理,，在基本保持大計劃不變的思想指導(dǎo)下，在實踐中要根據(jù)實際情況大膽,、及時修正局部研究方法,、方式和方向，一切以有利于研究工作為依據(jù),，做到不拘一格,，服從大局。同時定期交流,，形成初步研究結(jié)論,。教師撰寫好教學(xué)反思，做好有關(guān)詞匯教學(xué)的調(diào)查研究,，做好小學(xué)英語詞匯教學(xué)集體備課工作,，開展“一人一課”活動，做好研修工作,。

3.后期總結(jié)階段：20xx年12月至20xx年1月,。以課題研究目標(biāo)為依據(jù)，撰寫有關(guān)小學(xué)英語詞匯教學(xué)的教學(xué)論文和教學(xué)案例,，并總結(jié)整個活動,。

信息技術(shù)2.0學(xué)校教研組研修計劃篇四

物理與生活

1.使學(xué)生帶著物理的眼光走進生活，激勵同學(xué)們認真研究生活,，并在研究過程中積累知識,，拓展視野，形成務(wù)實的探索精神,。

2.通過提供信息資源,，創(chuàng)設(shè)情境，進行課堂 教學(xué)及課后活動,，引導(dǎo)學(xué)生認識物理與生活的關(guān)系,，物理與科技的關(guān)系。

3.掌握探究問題的方法,，學(xué)會素材收集整理,，學(xué)會原理分析,，提高處理信息的能力和解決問題的能力，以及交流與合作能力,。

4. 積極營造探究學(xué)習(xí)的氛圍,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

5.同時讓教師在校本課程開發(fā)和實施中,，發(fā)展教研和科研水 平,，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍。

我們編纂的.《物理與生活》校本課程,，以課改為載體,，堅持“科研興校” ,，走探究式學(xué)習(xí)之路,，以“關(guān)注生活，勇于探究,，學(xué)以致用,，促進發(fā)展”為宗旨，全面落實素質(zhì)教育,，讓師生與課改共同成長,。具體目標(biāo)如下：

1、使學(xué)生帶著物理的眼光走進生活,，激勵同學(xué)們認真研究生活,，并在研究過程中積累知識，拓展 視野,，形成務(wù)實的探索精神,。

2、讓教師在校本課程開發(fā)和實施中,，發(fā)展教研和科研水平,，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實施 的教師隊伍。

1,、通過提供信息資源,，創(chuàng)設(shè)情境，進行課堂教學(xué)及課后活動,，引導(dǎo)學(xué)生認識物理與生活的關(guān)系。

2,、掌握探究問題的方法,，學(xué)會素材收集整理，學(xué)會原理分析,，提高處理信息的能力和解決問題的 能力,。

情感與價值觀：積極營造探究學(xué)習(xí)的氛圍,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 分析論證：校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，是實施素質(zhì)教育的有效途徑,。我校依據(jù)黨的教育方針，國家課程實施計劃的要求,，為尊重學(xué)生個性發(fā)展與文化需求,，充分發(fā)掘利用生活中的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，學(xué)以致用,，培養(yǎng)一種科學(xué)探究事物規(guī)律的精神，積極做好我校校本課程開發(fā)的研究和實驗工作,。

物理規(guī)律現(xiàn)象可以說處處貫穿于我們的生活中,。而長期以來傳統(tǒng)教學(xué)中關(guān)于物理知識的教授都忽略了生活這一環(huán)節(jié)，以致許多人認為物理學(xué)而無用,，因而對生活中的物理現(xiàn)象也就理所當(dāng)然的視而不見,，從而造成了實際生活與書本知識的脫離，以及探索精神的匱乏,。

校本課程方案的擬定和課程的開發(fā)是以“關(guān)注生活,，勇于探究，學(xué)以致用,，促進發(fā)展”為宗旨,，以生活為對象，以物理探究方法,，積極組織引導(dǎo)全校學(xué)生親近生活,，了解生活，探究生活,。營造良好的探究學(xué)習(xí)的氛圍,，讓學(xué)生感到物理離我們很近，并會從日常生活中發(fā)現(xiàn)知識,、發(fā)掘知識,。

信息技術(shù)2.0學(xué)校教研組研修計劃篇五

堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體,，認真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，大力加強現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實際,，將教學(xué),、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實,、從小處著眼,，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起,，從實際中來到實際中去,，增強校本教研的針對性和實效性。

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，本學(xué)年,，進一步深入和完善校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，進行課題研究，改進教師教學(xué)行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。

1、討論完成計劃各項工作,。

2,、建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學(xué)的技能,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流,。

3,、成立教師論壇，由專門的管理員進行管理,。教師可利用業(yè)余時間積極參與網(wǎng)上交流,。學(xué)校為之提供展示的平臺，可以在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己撰寫的優(yōu)秀論文、教學(xué)案例,、教學(xué)設(shè)計等等。

4,、認真組織年級組公開研討課,。

5、繼續(xù)加強學(xué)?？蒲姓n題的研究工作,，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育,、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變,。

6,、大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺,，多讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長,，不斷促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法,，討論新問題,，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平,。本學(xué)年重點學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位、理念及目標(biāo),，正確把握學(xué)科教育的特點,，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。

專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,，個人有學(xué)習(xí),、研修、提高計劃。每學(xué)期至少細細致致讀一本教育教學(xué)書籍,。更新教師的知識觀,、課程觀、教師觀,，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),，成為一種自覺的行動,。

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，單周星期二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主,，測評為輔” 為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃,、有內(nèi)容,、有討論、有中心發(fā)言人,、有記錄,、有實效、有檢查,。要做到：

（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,；

（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；

（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。學(xué)校為每位教師配有專用的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，教師既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會,，學(xué)校定期檢查,。爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校，以校本培訓(xùn)促師資隊伍建設(shè),，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來,，從學(xué)校和教師的實際出發(fā),，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。

①教研和集體備課活動常抓不懈,。教研組是研究、實施教學(xué)的一線組織,，堅持以教研組學(xué)科教研活動為中心,，深入全面地開展校本研修活動,。提升教研組長的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力，為校本研修的開展提供保障,，扎扎實實地開展教研活動,。單周四下午的教研活動繼續(xù)圍繞新課改所確立的課題開展，期期有重點,，次次有主題,，人人有見解。雙周四下午的集體備課,，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生及教學(xué)方法,。通過活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

②學(xué)校圍繞新課程的深入實施,，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),，反思自己的成長,，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得,。精彩的一刻,、難免的失誤、新穎的設(shè)想,，并從中捕捉典型,，撰寫案例、設(shè)計反思,、論文等,，指導(dǎo)教學(xué)實踐。反思每學(xué)期不少于5篇,。

③在促進教師專業(yè)化成長過程中,，我校努力尋求一條具有學(xué)校特色又富有時代特征的學(xué)科教學(xué)新路，提高課堂教學(xué)的實效性,。開學(xué)初組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動,，通過研討、學(xué)習(xí),，深入鉆研教材,，處理、加工教材,，制度新學(xué)期計劃,。通過研討會,、講座、課題研究,、集體備課等形式,，備課、上課,，聽課,、獻課、評課等活動,，積極探索全新的學(xué)科教學(xué)模式,，以研導(dǎo)修，以修帶研,，把新課標(biāo)的理念和精神落實到教學(xué)過程中,。

④加強校本課程的開發(fā)。我校是主教學(xué)管理為本學(xué)期的特色教育,。將作為我校一道亮麗的藝術(shù)特色,，繼續(xù)提特色教育張揚個性，進一步豐富校本課程的內(nèi)涵,。

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求,，學(xué)校配合市、區(qū)的教師培訓(xùn)計劃,，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,，確保培訓(xùn)工作做到“五定”，即定時間,，定人員,，定地點，定任務(wù),，定內(nèi)容,。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn)，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高,。

為促進教師的進步,，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，校內(nèi)要求學(xué)科教師互相聽評課,，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍,。有計劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí),，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,，寫出學(xué)習(xí)匯報材料，上好匯報課,，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念,、新方法,，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學(xué)習(xí),，多人受益”的效益,。

對中年教師提要求，壓擔(dān)子,，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華,，進一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

認真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),，在青年教師中開展讀書活動,，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口,，從課堂組織,、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān),，年輕教師要把握機會，通過拜師學(xué)藝活動,，力求業(yè)務(wù)上有質(zhì)的提升,，早日成為學(xué)校的骨干。

堅持“立足課堂,，營造特色,，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主,。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點,、熱點、難點,，充分挖掘提煉,。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師,、教研組長,、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí),、共同提高,，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力,。

1,、完成各科計劃

2、對教師的備課情況進行檢查

3,、校本研修小組活動

1,、集體備課公開課

2,、組織參加網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下典型課例評選

3、參加局“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”課題階段展示會

4,、慶“十一”教師基本功比賽在十一月份

1,、常規(guī)檢查

2、參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)考試

3,、期中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評估

4,、教研教改活動

1、教研論文申報

2,、迎元旦書法比賽

1,、做好校本研修的學(xué)期總結(jié)

2、認真做好期末復(fù)習(xí)工作

3,、教研組專題教研活動

信息技術(shù)2.0學(xué)校教研組研修計劃篇六

我組本學(xué)期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神,，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學(xué)為主陣地,，一全面開展學(xué)生素質(zhì)教育為目的,，努力構(gòu)件輕負擔(dān)、高效率,、高質(zhì)量的教學(xué)模式,。

1、建立我組教師研修化的團隊,，提供教師專業(yè)化成長的平臺,，依賴于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊,，充分發(fā)揮年級組長的核心作用,，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。

2,、進一步加大教研,、科研力度，走科研興校之路,，在本學(xué)期中繼續(xù)開展“一課三備”,，強調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整，讓備課與教學(xué)并存,。強調(diào)互動生成,，對學(xué)科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型,、反思型的教師,。

3、在校本研修中,，以《怎樣改變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀》,、《閱讀教學(xué)中要注意哪些,？》為內(nèi)容進行組內(nèi)研修。

4,、提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的主題,，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘，學(xué)校將隨堂聽課,、評課為學(xué)校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段,。各位組員都要嚴(yán)肅認真地對待教研組、教導(dǎo)處和學(xué)校三個層面的隨堂聽課,、評課,。

5、進一步規(guī)范教學(xué)管理,，重視調(diào)控與指導(dǎo),，對薄弱年級、班級及學(xué)生進行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決,。

1、以師德為引領(lǐng),，全組開展自我研修,，大力共建合作學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建,、共同探討,、經(jīng)驗提升的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。開展名師帶教活動,，要求的骨干、學(xué)帶教師與校本教師結(jié)對子,，互幫,、互學(xué)，共同進步,。開展教學(xué)觀摩,、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫,，以及網(wǎng)上研修等活動,。

2、全體教師制定出自我研修當(dāng)年計劃,，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì),。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷,，寫一份優(yōu)秀教案,，上一堂優(yōu)秀課）活動,。每位教師每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文上交教科室。

3,、以州的教學(xué)常規(guī)制度為準(zhǔn)繩,，以我校自定的教學(xué)常規(guī)管理條例為導(dǎo)向，加強常規(guī)管理,，規(guī)范教學(xué)行為,，促進教、學(xué),、管整體優(yōu)化,。深化課堂教學(xué)改革，打造“魅力課堂”,。強調(diào)互動生成,，讓學(xué)生在課堂主動參與，合作學(xué)習(xí),，不斷探究,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，把素質(zhì)教育認真落實在課堂教學(xué)中,。