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最新教師必須遵守的師德觀心得體會(huì)7篇(精選)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-01 12:41:42
最新教師必須遵守的師德觀心得體會(huì)7篇(精選)
時(shí)間:2024-07-01 12:41:42     小編:zdfb

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師必須遵守的師德觀心得體會(huì)篇一

"學(xué)高為師,,身正為范",,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想提高的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先,,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),,熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),,是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的聰明才智,。在實(shí)際工作中,,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,,要求教師熱愛(ài)學(xué)生,。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。僅有熱愛(ài)學(xué)生,,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),,才能去教書(shū)育人,才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才,。

在一本書(shū)刊上,我看到這樣一則報(bào)道:一節(jié)自習(xí)課上,,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),,故托堂幾分鐘。這時(shí),,外面起了雨,,某學(xué)生講臺(tái)放了一張條:"你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間"。教師見(jiàn)后,,并無(wú)不滿,,而是公開(kāi)向?qū)W生道歉,并把自我的傘,、雨衣送給同學(xué)們,。教師的素質(zhì)體此刻生活中的點(diǎn)滴上,如上述教師無(wú)愛(ài)生之心,,恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解,以至于對(duì)以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作職責(zé)重大而又極其艱辛,。之所以說(shuō)職責(zé)重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的職責(zé),。抽象地說(shuō),,社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中,之所以說(shuō)艱苦,,是由于教師工作條件艱苦,,異常是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低,,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情景下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)職責(zé)為己任,,無(wú)私奉獻(xiàn),,否則,如果以待遇對(duì)待工作,,那么,,就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中,,難當(dāng)社會(huì)重任,。

另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則,、為人師表,。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,,更要身教,,用自我的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表,。為人師表在必須角度上看,,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自我應(yīng)當(dāng)精通,;要求學(xué)生崇尚的行為,,自我應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,,自我應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂"其身正,不令而行"否則,,"雖令不從,。"所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)當(dāng)具有的,,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō):"如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),,他就是一個(gè)完美的教師,。"反過(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只明白教書(shū)而不明白育人,,那么,,只能稱其為"教書(shū)匠",所謂"人類靈魂工程師"也是空有其名。由此看來(lái),,"德"是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,要經(jīng)過(guò)自我的表率,、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,,教育每一個(gè)學(xué)生。

教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè),。試想一下,,我們每個(gè)人,誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)在我們無(wú)助的時(shí)候,,是教師向我們伸出了溫暖的雙手,;在我們成功的背后,是教師在為我們默默地耕耘,;在我們迷茫的時(shí)候,,是教師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

教師必須遵守的師德觀心得體會(huì)篇二

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,,因?yàn)?,教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),,我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

第一,嚴(yán)以律己,,注重言行,。

為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,,增強(qiáng)自身的自控能力,,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,,不把個(gè)人情緒帶到工作中,。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),,這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三,,刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),,才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦、精益求精。

第四,,堅(jiān)持“一切為了孩子,,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個(gè)孩子,,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),,正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,,他們才會(huì)尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,,那么我們就生活在天堂,。

第五,注重團(tuán)隊(duì)合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,,字只有四個(gè),,簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,,體會(huì)到工作的愉快,,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,,不計(jì)較個(gè)人得失,,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作,。

因此,,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,,不需要轟轟烈烈,,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

教師必須遵守的師德觀心得體會(huì)篇三

今年暑假我們學(xué)校根據(jù)文教局精神組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題,,在09年12上午我們有幸聽(tīng)了幾位縣級(jí)模范教師的優(yōu)秀事跡,,隨后幾天里我們又在學(xué)校的會(huì)議室里有幸學(xué)習(xí)了魏書(shū)生的教學(xué)和專家的講座,真的是受益匪淺,,從中體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè)和收獲,,現(xiàn)我把體會(huì)總結(jié)以下幾點(diǎn):

首先,我認(rèn)為即使自己選擇了教師這個(gè)職業(yè),,就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè),。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),把它理想化,,神圣化,,就像魏書(shū)生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。

其次,,教師要熱愛(ài)學(xué)生。不管是模范教師的感人事跡,,還是魏老師的工作匯報(bào)都提到了這一點(diǎn),,“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。他們?cè)谏钪衅椒驳呐e動(dòng),,卻是偉大的師德體現(xiàn),。從中我深深的懂得:只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,,做到曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,。就像魏書(shū)生老師說(shuō)的:深入到學(xué)生中去,,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,,了解他們的心理動(dòng)態(tài),,很好的為學(xué)生服務(wù),這樣就在他們中樹(shù)立了威信,,達(dá)到管理班級(jí)的目的。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),,我們教師辛勤勞動(dòng),,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),,最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處,這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎,?可遺憾的是,,我們明明對(duì)孩子們是一視同仁,可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢,?原因是多方面的,,可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多,也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí),,我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,,缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意,,無(wú)意中已傷了孩子的自尊,,它時(shí)時(shí)鞭策著我,熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,,要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見(jiàn),每一做法,,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心,。我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生,尤其愛(ài)后進(jìn)生,,能容納他們的天真,,能容納他們的錯(cuò)誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的,!但反思自己的言行,,覺(jué)得真的很難做到。,,于是我暗下決心,,下學(xué)期要偏愛(ài)這些孩子,,多表?yè)P(yáng),多給他們戴一些高帽子,,少批評(píng),,即使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田,。讓他們也感到他們的生活也有陽(yáng)光,。

另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則,。以身作則,,言傳身教??鬃诱f(shuō)過(guò):“其身正,,不令而行,其身不正,,雖令不行,。”前半句我們說(shuō)并不盡然,,后半句卻是千真萬(wàn)確的真理,。學(xué)生有著天然的向師性,特別是小學(xué)生,,把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn),,據(jù)好多家長(zhǎng)反映,孩子在家開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”.在孩子眼中,,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象教師除了言傳,,更要身教,。每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,,用自己的示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教育每一個(gè)學(xué)生。正所謂“其身正,不令而行”.否則,“雖令不從”.因此,,教師要自重,、自省,、自警、自勵(lì),、自強(qiáng),言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,。

三、緩解壓力,,苦中尋樂(lè),。記得剛畢業(yè)的那年,由于環(huán)境寬松,,教學(xué)上也沒(méi)有太高要求,,所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師,起先任教的那幾年,由于有激情干哪件事都是那么的順利,,但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提升,,我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注,來(lái)自家長(zhǎng),,來(lái)自社會(huì)的壓力日漸趨增,,所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力,把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福,、快樂(lè)不是一點(diǎn)也沒(méi)感受到,,而是感受頗少!沒(méi)有時(shí)間和精力去感受,!其實(shí)我們都曾有過(guò)幸福的時(shí)刻,,當(dāng)教了幾年的班級(jí)將要不教,孩子們?cè)诎鄷?huì)課中流著眼淚與你述說(shuō)心里話時(shí),;當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤后,,手捧鮮花集體向你道歉時(shí);當(dāng)曾經(jīng)教過(guò)的孩子一起約好到你家里搞聚餐時(shí),,我們不也曾感動(dòng)過(guò),,幸福過(guò),快樂(lè)過(guò)嗎,?所以我覺(jué)得壓力既然存在,,也無(wú)須多加抱怨,苦中尋樂(lè),,調(diào)整自己的心態(tài),,去追求一種教學(xué)的新境界。有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),,有人說(shuō)我們是人類靈魂的工程師,,有人說(shuō)我們是春蠶——春蠶到死絲方盡,有人說(shuō)我們是蠟燭——燃燒自己,,照亮別人,。我想我們沒(méi)有這么偉大,我們不過(guò)是鋪路人,,是橋梁,,是燈塔而已!教書(shū)育人,,不誤人子弟,;以身作則,維護(hù)自己的聲譽(yù),;關(guān)愛(ài)學(xué)生,,感受孩子的一片真情,,忙忙碌碌,尋找人生的一種樂(lè)趣,!我想,,我們的生活不過(guò)是如此而已!

教師必須遵守的師德觀心得體會(huì)篇四

有人曾說(shuō)過(guò)這樣一段話:教育是培養(yǎng)人的事業(yè),,如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人,,這既是教育的出發(fā)點(diǎn),也是教育的過(guò)程,,還是教育的歸宿,,離開(kāi)了培養(yǎng)人這一點(diǎn),教育也就不復(fù)存在,。這句話包含著這樣一個(gè)道理:教育必須以人為本,、方能興教育人。也就是說(shuō),,教育必須在尊重,、理解、關(guān)心和信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行,,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的,,即發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值、發(fā)揮人的潛能,、發(fā)展人的個(gè)性,,使孩子們成為和諧的人、完整的人,、全面發(fā)展的人,。那今日的我該如何做一個(gè)老師呢?古人說(shuō)天地君師親,,可見(jiàn)為教師是倍受尊崇,之所以如此,,就是教師有極好的人品,。因?yàn)榻逃淖罱K目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善,,排斥惡與偽,。所以教師有教給學(xué)生怎樣做人的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬,,教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生,,所謂身教重于言教益出于此。師德不但可以感染學(xué)生,,也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象,,進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。安其學(xué)而親其師,樂(lè)其友而信其道,。

因此,,教師首先要嚴(yán)于律己,公平,,公正,,言行一致,堅(jiān)持原則,,有錯(cuò)就改,,心胸豁達(dá),莊重?zé)崆?,同時(shí)還要有一顆愛(ài)心,。要嚴(yán)字把關(guān),愛(ài)字當(dāng)頭,,這樣,,他才能贏得學(xué)生。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育,,那么現(xiàn)代教育越來(lái)越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣,熱愛(ài)學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題,,古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生,。教師是愛(ài)的職業(yè),從事的是愛(ài)的教育,。這是世界上最博大,、最深廣的愛(ài),這樣的愛(ài)能容下一切,,能融化頑石,、能點(diǎn)鐵成金。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私,,其實(shí)最無(wú)私的應(yīng)該是師愛(ài),。在現(xiàn)代教育中,熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征,。有人說(shuō)過(guò):如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,,那么教師的愛(ài)心是成功的原動(dòng)力??梢哉f(shuō),,教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生,,愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,。將學(xué)生放在平等的地位,,信任他們,尊重他們,,視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,,在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕L招兄壬f(shuō)得好,,捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,。

進(jìn)入新世紀(jì),,當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí),,教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題,,而更多的新問(wèn)題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來(lái)的深刻變革,,面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì),教師要能抵御誘惑,,守得住寂寞,,要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬(wàn)貫,,風(fēng)流瀟灑,,也要看到身敗名裂,鋃鐺入獄,,甚至丟了小命的,。他有他的幸福,我有我的快樂(lè),,教師就要志存高遠(yuǎn),,趣避庸俗,不戚戚于貧賤,,不汲汲于富貴,,潔身守志,獨(dú)立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,。做不好人也教不好學(xué),。因此,,做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的,要一身正氣,,為人師表,。

新的世紀(jì),,新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求,所以作為一名老師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,,轉(zhuǎn)變理念,,迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,,今日的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,,教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),,要進(jìn)一步接受以人為本的理念,進(jìn)一步從以教師為中心向以學(xué)生為中心,,以教育為中心,,以學(xué)習(xí)為中心方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高,。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變,。

一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變,。在和諧,、互動(dòng)、探索,、創(chuàng)新的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,迎接課改,。過(guò)去有句形象的話,,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,。而在今日僅有一桶水的觀念是不夠的,,要有一缸水,一江水,,常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外,還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)知得廣,。各位都知道,,二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代,我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。而我們,,再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng),,在學(xué)會(huì)工作的同時(shí),,也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),不斷地給自己增添燃料,,儲(chǔ)備能量,,使自己不斷完善,充實(shí)自我,,必須形成終身教育的觀念,,只有這樣,才能自信地面對(duì)學(xué)生,。葉圣陶說(shuō)過(guò),,他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù),最要緊的是看學(xué)生,,而不是光看老師講課,。一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,,教師牽著學(xué)生走,,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往,,學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然,,這種以教師講為中心的教學(xué),,是不利學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見(jiàn)的語(yǔ)文閱讀教學(xué),,教師過(guò)多的講解,、分析和說(shuō)明常使學(xué)生感到枯燥乏味,從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性,。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,,從教學(xué)觀念上來(lái)看,教師仍然把自己作為教學(xué)的中心,,擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,,于是就包辦代替,結(jié)果適得其反,。在世紀(jì)的教學(xué)過(guò)程中,,教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要,方法可以使學(xué)生受用終身,,也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師,。在本世紀(jì),傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn),。教育不能再象以往那樣,只會(huì)知乎者也,,再也不是灌輸,,不是表演,是以學(xué)生發(fā)展為本,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)共同生活,,學(xué)會(huì)審美,,形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

海闊憑魚(yú)躍,,天高任鳥(niǎo)飛,,機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦??傊?,今日要做一位合格的老師,必須學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí),,再學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,,不斷攀登,,與時(shí)俱進(jìn),才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn),。

教師必須遵守的師德觀心得體會(huì)篇五

作為一名教師,,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德?通過(guò)學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),,我對(duì)師德師風(fēng)無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí)。

一,、更新教育觀念

當(dāng)今時(shí)代,,科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,,要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,,“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”,、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”,、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,這些都是新課程下的教育觀念,。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),。改變以往的“應(yīng)試教育”,實(shí)施“素質(zhì)教育”,,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者,。

二,、愛(ài)事業(yè):

忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),具有奉獻(xiàn)精神,。教師只有熱愛(ài)教育,,才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)獻(xiàn)身于教育,。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,,而不是事事以錢來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的,,還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心,,只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地,、默默奉獻(xiàn),,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),。

三,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)

我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍,,同時(shí)還聽(tīng)取了教育專家?guī)煹聢?bào)告,,通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性,,也更要提高教師道德的修養(yǎng),。

四、愛(ài)學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主,、平等,、和諧的課堂,發(fā)揮學(xué)生的主體性,,充分尊重學(xué)生,。為此我們更應(yīng)通過(guò)愛(ài)去尊重我們的學(xué)生。但在傳統(tǒng)教育的影響下,,教師往往對(duì)一些成績(jī)好好的學(xué)生不自覺(jué)地有一種偏愛(ài);反之,,對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差、平時(shí)有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為“孺子不可教也”,甚至大發(fā)肝火,,更甚者動(dòng)之以體罰,。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空,,在一些我們認(rèn)為的“壞孩子”身上也有潛能,,我們要善于發(fā)現(xiàn),這就需要教師對(duì)他們同樣的傾注一些愛(ài),、一份尊重。所幸的是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”這一觀念已在許多學(xué)校,,作為一個(gè)要求向教師提出,。所以,在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下,,我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀,、人才觀,用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生,,從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們,,不因?qū)W生的一時(shí)好壞而下永久性的結(jié)論,我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,因此,,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,以身作則,,才能讓學(xué)生心服口服,,把你當(dāng)成良師益友??傊?,作為一名教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師必須遵守的師德觀心得體會(huì)篇六

通過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí),,對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了,。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,經(jīng)過(guò)與大家一起學(xué)習(xí),、討論和評(píng)議,,現(xiàn)自我剖析如下:

有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在備課,、上課,、批改作業(yè)等方面,偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象,。在依法執(zhí)教方面,,學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,有時(shí)候還存在消極的教育言論,、行動(dòng)等問(wèn)題,。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,,我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,,我探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性,,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育,、教學(xué)和科研水平還不夠快,。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,,也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí),。在熱愛(ài)學(xué)生方面,,在平等、公平對(duì)待學(xué)生,,特別是要求學(xué)生方面,,還不夠嚴(yán)格。在自覺(jué)抵制并反對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣影響方面,,顯得不夠有力,。與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少,;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。教學(xué)對(duì)話,、公平待生,、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣,,都有待我的努力養(yǎng)成,。

對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求,,我擬定如下6項(xiàng)整改措施:

1,、堅(jiān)持理想,堅(jiān)定教書(shū)育人,、為人師表信念,。

思想上清醒、堅(jiān)定,;理想信念不動(dòng)搖,;理論要強(qiáng),。為此,,我必須做到:切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,,認(rèn)真整改,;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,,樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀,。

2、始終記住“學(xué)高為師,,德高為范”這名句,。踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作,為學(xué)校謀發(fā)展,,為同學(xué)們服務(wù),、為老師們服務(wù)

3、堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,,樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念,、質(zhì)量觀念,。嚴(yán)格要求,自我加壓,,始終保持與時(shí)俱進(jìn),、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),,自重、自省,、自警,、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,,正確對(duì)待個(gè)人得失,,不計(jì)名利,不講價(jià)錢,,不圖虛名,,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,全心全意為教育、為人民服務(wù),。

4,、我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),從實(shí)踐中學(xué),,向廣大的教職工學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想。是勤于從書(shū)上學(xué),,學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,,信服于人,。

教師必須遵守的師德觀心得體會(huì)篇七

有人說(shuō),一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),,一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài),愛(ài)得深,,愛(ài)得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng),痛苦著他們的痛苦,,收獲著他們的收獲,,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想,。

(一),、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn):做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,,優(yōu)美的語(yǔ)言,,廣博的知識(shí),,還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,,我發(fā)現(xiàn),,這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛(ài)心,,是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài),。師愛(ài),發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài),,是師德的老師的體貼,,關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切,,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),,這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),,用真心觸動(dòng)他們的心弦,,也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心,,它是熊熊的火炬,,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”,這心,,就是為師者赤誠(chéng)的真心,,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田,。,,師德,決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,,而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),,一種不息的師魂!

(二),、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私,、寬廣無(wú)邊的,也是無(wú)微不至的,。教師,,可以感染同事,同心同德,,齊心協(xié)力,;可以感染家長(zhǎng),,樹(shù)立威信,真誠(chéng)溝通,;可以感染學(xué)生,,積極進(jìn)取,勤奮努力,;我們更可以感動(dòng)社會(huì),,愛(ài)崗敬業(yè)。

(三),、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?!翱蒲信d校,內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,,成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研,,努力實(shí)踐,,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂實(shí)效,,因材施教,,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。與此同時(shí),我努力加強(qiáng)自己的修養(yǎng),,堅(jiān)持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書(shū)籍,,通過(guò)閱讀和研究來(lái)學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行,,為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ)。

(四),、言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國(guó)古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行,;其身不正,,雖令不從?!苯逃龑?shí)踐表明,,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度,乃至一言一行,,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,,首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,,有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問(wèn)題的方式方法,,而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,,學(xué)生盡收眼底,,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律,,嚴(yán)格要求,以身作則,,作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛(ài)是人類的情感之一,,情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),它在教育過(guò)程中具有巨大的作用,。

(五),、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題,。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn),,明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng),把學(xué)生吸引到正面來(lái),,寓教育于各種活動(dòng)之中,。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的,,這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,,而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,,有目的,、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識(shí),,形成一定的知識(shí)體系,,成為一定社會(huì)所需要的人。所以,,教書(shū)只是手段,,育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的,,這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書(shū)和育人割裂,只顧教書(shū),,不管育人,,這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色,缺乏職業(yè)道德,,而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀,。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,,還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,,才不愧為合格的人民教師。

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